OKJ Vadgazdálkodási technikus szakképesítés

Átírás

1 SZAKMAI PROGRAM VADGAZDÁLKODÁSI TECHNIKUS SZAKMAI PROGRAM Mezőgazdaság szakmacsoport II. Erdészet és vadgazdálkodás ágazat OKJ Vadgazdálkodási technikus szakképesítés Hatályos: szeptember 1-től ASZK PP18 SZP SZAKGIMNÁZIUM - VADGAZDÁLKODÁSI TECHNIKUS

2 A szakképesítés 56/2016. (VIII. 19.) FM rendelet szerinti alapadatai A szakképesítés azonosító száma: Szakképesítés megnevezése: Vadgazdálkodási technikus A szakmacsoport száma és megnevezése: 20. Mezőgazdaság Ágazati besorolás száma és megnevezése: II. Erdészet és vadgazdálkodás Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 60% Gyakorlati képzési idő aránya: 40% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai időtartama: 5 évfolyamos képzés esetén: a 10. évfolyamot követően 140 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség Bemeneti kompetenciák: Szakmai előképzettség: Előírt : Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra A szakgimnáziumi képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két évfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakgimnáziumi szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakgimnáziumi szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával től 2/24

3 Szakgimnáziumi képzés esetén a heti és éves szakmai óraszámok: évfolyam heti óraszám éves óraszám 9. évfolyam 11 óra/hét 396 óra/év 10. évfolyam 12 óra/hét 432 óra/év Ögy. 140 óra 11. évfolyam 10 óra/hét 360 óra/év Ögy. 140 óra 12. évfolyam 10 óra/hét 310 óra/év 5/13. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/év Összesen: 2739 óra évfolyam heti óraszám éves óraszám 1/13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/év Ögy. 160 óra 2/14. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/év Összesen: 2237 óra től 3/24

4 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként /13. 1/13. 2/14. heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám ögy heti óraszám heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám e gy e gy e gy e gy e gy e gy e gy A fő szakképesítésre vonatkozóan: Foglalkoztatás II Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) Természetvédelmi alapok Vadászati állattan Összesen Összesen Foglalkoztatás II. 0,5 0,5 Foglalkoztatás I. 2 2 Mezőgazdasági és erdészeti ismeretek Természettudományos ismeretek Természet és tájföldrajz 1 Természetvédelmi ismeretek (-2) Természetvédelmi alapok (-1) (-1) Állattan Vadegészségtan 2 2 Kinológia 1 1 Vadászati állattan 2 1 (+0,5) (-2) 1 A tizenegyedik-tizenkettedik évfolyamon az Vadgazdálkodási technikus szakképesítés szakképzési kerettanterve által biztosított Természetvédelmi munkatárs mellék-szakképesítés nem választása esetén a módosuló óraszámok, valamint az új tananyagtartalom kék színnel vannak jelölve! A felszabaduló 6 órából 1 óra a tartárgyi ra, 5 óra Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztésére lett felhasználva. Ezen óraszámok az elm/gyak. arányát meghatározó óraszámokba nem kerültek beszámításra. A Természetvédelmi munkatárs mellék-szakképesítés választása esetén, a tizenkettedik évfolyamon megadott óraszámot az I. félév végéig kell teljesíteni től 4/24

5 /13. 1/13. 2/14. heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám ögy heti óraszám heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám e gy e gy e gy e gy e gy e gy e gy Apróvadtenyésztés Vadtenyésztés Nagyvadtenyésztés 1 1 Vadtenyésztés 0, Vadgazdálkodás Vadgazdálkodás, vadtakarmányozás Állományhasznosítás vadászat Élőhely fejlesztés és gazdálkodás Vadtakarmányozás Vadgazdálkodás, vadtakarmányozás Vadászat 2 2 Vadászati jog 2 2 Állományhasznosításvadászat Növénytan Talajtan Élőhelyfejlesztés Élőhely fejlesztési és gazdálkodási 1 1 1,5 (+0,5) Géptan 1,5 1,5 1,5 1,5 Fegyver-lőszer ismeret Műszaki és járművezetési ismeretek Közlekedési ismeret 1,5 1,5 Géptan Fegyver-lőszer 1 1 Járművezetési ismeret től 5/24

6 /13. 1/13. 2/14. heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám ögy heti óraszám heti óraszám heti óraszám ögy heti óraszám e gy e gy e gy e gy e gy e gy e gy Gallyazás, darabolás Gallyazás, darabolás 3 3 Gallyazás, darabolás 3 3 Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése Ökológiai ismeretek +2 Projekttevékenységek, projekttervezés Vezetői készségek, személyes hatékonyság től 6/24

7 2. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként A fő szakképesítésre vonatkozó: Foglalkoztatás II Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) Termé szetvé delmi alapok Szakgimnáziumi képzés összes óraszáma Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképesítéshez kapcsolódó óraszám Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes óraszám 5/13. A szakképzés összes óraszáma 1/13. 2/14. e gy e gy ögy e gy ögy e gy e gy e gy ögy e gy Összesen Összesen Elméleti óraszámok (arány ögy-vel) Gyakorlati óraszámok (arány ögy-vel) öt évfolyamos képzés egészében: 1562 óra (57,1%) óra (59,9%) öt évfolyamos képzés egészében: 1177 óra (42,9%) 897 óra (40,1%) Foglalkoztatás II Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség Foglalkoztatás I Nyelvtani rendszerezés Nyelvtani rendszerezés Nyelvi készségfejlesztés Munkavállalói szókincs Mezőgazdasági és erdészeti ismeretek A szakképzés összes óraszáma től 7/24

8 Mezőgazdasági alapismeretek Erdészeti alapismeretek Természettudományos ismeretek Az anyag szerkezete Anyagi rendszerek Reakciók reakciótípusok Az alapvető csoportok elemei, vegyületei Természet és tájföldrajz A légkör és időjárás A vizek szerepe a 36 0 természeti környezetben A kéreg anyagai jellemzői Természetvédelmi ismeretek Természetvédelem alapjai A természetvédelem szervezeti háttere Növénytani értékek védelme Állattani értékek védelme Ökoturisztikai alapismeretek Igazgatási alapismeretek Természetvédelmi alapok Mezőgazdasági alapismeretek (0) 0 62 (0) (0) (0) (0) (0) (0) (0) től 8/24

9 Vadászati állattan Erdészeti alapismeretek Kémiai mérések számítások Tájföldrajzi ismeretek Ökológiai ok Felismerési ok Természetvédelmi kezelések Ökoturisztikai és igazgatási ok Állattan Az állattan (zoológia) története, felosztása, alkalmazott állattan Állatélettani, anatómiai alapfogalmak, az állati test szerveződése, összetétele, anyagai Madarak, emlősök alaktana, anatómiája, élettana, jellemzői Állatrendszertani módszerek, kategóriák Madarak osztálya (Aves) Az állatok viselkedéstana, viselkedésökológiája Vadbiológiai kutatások módszerei, szervezete, eredményei Emlősök osztálya (Mammalia) től 9/24

10 Vadegészségtan Általános alapfogalmak Vírusok által okozott fertőző betegségek Baktériumok által okozott megbetegedések Élősködők által okozott vadbetegségek Takarmányozási eredetű vadbetegségek, mérgezések Fejlődési rendellenességek, daganatok, szervi betegségek, sérülések Húsvizsgálatok, élelmiszerhigiénia A vadgazdasági technikus állategészségügyi kötelességei, teendői Vadászkutyák betegségei Kinológia A vadászkutyák kialakulása, fejlődéstörténete A vadászkutyák biológiája, tulajdonságai Vadászatra alkalmas kutyafajták A vadászkutyák tenyésztése A vadászkutyák tartása től 10/24

11 A vadászkutyák tanítása, nevelése A kutyatartás szabályai Vadászati állattan Állattan Vadegészségtani Kinológiai ok Vadtenyésztés Apróvadtenyésztés Bevezetés Mesterséges fácántenyésztés Fogolytenyésztés A vadréce tenyésztése Mezei nyúl tenyésztése Vadvédelem, vadmentés mesterséges tenyésztéssel Apróvad tenyésztelepek működésének állategészségügyi, higiéniai, állatvédelmi, munkavédelmi szabályai Apróvadtenyésztelepek nyilvántartásai és bizonylatai Nagyvadtenyésztés Bevezetés. Nagyvadfajok zárttéri tartása től 11/24

12 Vadgazdálkodás, vadtakarmányozás A vaddisznó zárttéri tartása Gímszarvas zárttéri tartása Dám zárttéri tartása Muflon zárttéri tartása Több nagyvadfaj együttes zárttéri tartása Állatkertek, vadaskertek, vadasparkok, rezervátumok Nagyvadtenyésztelepek működésének állategészségügyi, higiéniai, állatvédelmi, munkavédelmi szabályai Nagyvadtenyésztelepek nyilvántartásai és bizonylatai Vadtenyésztés Apróvadtenyésztés Nagyvadtenyésztés Vadgazdálkodás Bevezetés. A vadgazdálkodás feltételei A vadgazdálkodás helye, a vadászterület A vadállomány szabályozása től 12/24

13 A vadászterület felszerelése, berendezései Vadkár, vadkárelhárítás Természetvédelem és vadgazdálkodás A vadgazdálkodás tervezése, bizonylatai, munkaszervezése Vadfajok állományainak gazdálkodása, korbecslése A vadgazdálkodás munka-, tűz- és környezetvédelemi előírásai Vadtakarmányozás Bevezetés. Takarmányozási alapfogalmak Takarmányok összetétele, anyagai Takarmányok emésztése, hasznosulása Takarmányok táplálóértéke Vadonélő állatok táplálóanyag, takarmány és ivóvíz szükséglete Takarmányok csoportosítása, ismertetése Takarmányok tartósítása, tárolása től 13/24

14 Állományhasznosítás vadászat A vad takarmányozása A takarmányozás, takarmánykészítés munkavédelmi előírásai. A takarmányozás munkaszervezése Vadgazdálkodás, vadtakarmányozás Vadgazdálkodás Vadtakarmányozás Vadászat Élővad befogás Vadászati módok A vadász felszerelése Trófeák kikészítése Trófeák mérése és bírálata Vadászati jog Bevezetés. Jogi alapfogalmak A vadászat, vadgazdálkodás törvényi szabályozása 0 0 Vadászati etika Tulajdonjog. Kötelmi jog Üzleti terv készítése Bizonylatok től 14/24

15 Élőhely fejlesztés és gazdálkodás Vezetési ismeretek Állományhasznosításvadászat Vadászat ok Vadászati jog ok Növénytan Bevezetés, növénytani alapfogalmak Fenyőfajok Állományalkotó lombos fafajok Fontosabb lombos kísérő fafajok Cserjék Társulástani alapfogalmak, erdőtársulás-csoportok Talajtan Meteorológia A talajok képződése és a talajok tulajdonságai A talajok osztályozása Talaj károsodások és azok megelőzése Élőhelyfejlesztés Vadfajok élőhely igénye Mezei és erdei élőhelyek Vizes élőhelyek től 15/24

16 Műszaki és járművezetési ismeretek Vadvédelem. Vadra veszélyes technológiák Élőhely fejlesztési és gazdálkodási Növénytani Talajtani Élőhelyfejlesztési Géptan Anyagismeret, Gépelemek ismerete Motorok, Erőgépek ismerete Motorfűrész szerkezetének ismerete Vadgazdálkodásban használatos gépek ismeret Fegyver-lőszer ismeret Fegyverek csoportosítása, kialakulása Sörétes és golyós és vegyes csövű vadászfegyverek Lőszer és ballisztikai ismeretek Lövészsportok Közlekedési ismeret Közlekedési ismeretek Géptan től 16/24

17 Gallyazás, darabolás Anyagismeret, Gépelemek ismerete Motorok, Erőgépek ismerete Motorfűrész szerkezetének ismerete Vadgazdálkodásban használatos gépek ismeret Fegyver-lőszer Fegyver-lőszer Járművezetési ismeret Járművezetési ismeret Gallyazás, darabolás Gallyazás Darabolás Felkészítés Készletezés Motorfűrész és motoros adapter ismeret Motorfűrészkarbantartás Gallyazás, darabolás Gallyazás Darabolás Felkészítés Készletezés Motorfűrész és motoros adapter ismeret től 17/24

18 Motorfűrészkarbantartás Ökológiai alapismeretek 72 Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése Az ökológia tárgya, az élővilág szerveződési szintjei Az erdei, mezei és vízi életközösségek flórája és faunája Táplálkozási kapcsolatok Populációdinamika 20 Projekttevékenységek, projekttervezés A projekttervezés módszertana Vadföld létesítése és üzemeltetése Vezetői készségek, személyes hatékonyság Vezetés, irányítás, menedzsment fogalma, jellemzői Személyes hatékonyság, szervezeti hatékonyság Szervezeti kultúra 5 Asszertív kommunikáció Konfliktuskezelés től 18/24

19 Az Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei től 19/24

20 Az Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák: FELADATOK Ismeri a vadonélő állatokat Ismeri a vad élőhelyének jellemző növényeit Jellemzi a vadfajok ökológiai igényeit, táplálkozási kapcsolatait Populációdinamikai megfigyeléseket végez Részt vesz projektötletek kidolgozásában Részt vesz a tervezési folyamatokban Részt vállal a projektfeladatok megvalósításában Együttműködik a projekt résztvevőivel Kézi és gépi eszközöket, szerszámokat használ Ellenőrzi a projektek előrehaladását, projektnaplót vezet A projektek állásáról jelentést készít Értékeli a megvalósítást és az eredményt Javaslatot tesz a fejlesztésre Önértékelést végez, fejleszti a személyes hatékonyságot növelő kompetenciáit Priorizál, feladatlistát készít Megszervezi a tevékenységeket, feladatot delegál, ellenőriz Gyakorolja az asszertív kommunikáció technikáit Gyakorolja a konfliktuskezelés technikáit SZAKMAI ISMERETEK Az élővilág szerveződési szintjei Az erdei, mezei és vízi életközösségek flórája és faunája Populációk közötti kapcsolatok Populációdinamika Projektmódszertan Ökológia Projekttevékenységek, projekttervezés Vezetői készségek, személyes hatékonyság től 20/24

21 Szakmai alapismeretek Dendrológiai ismeretek Állattani ismeretek Vadászati berendezések fajtái, funkciója A vadfajok viselkedése, táplálkozása A vadföldek típusai, alkalmazásuk lehetőségei A vezetés, irányítás, menedzsment fogalma, jellemzői Vezetési módszerek A szervezeti kultúra fogalma, szintjei Az asszertív kommunikáció jellemzői A konfliktusok kialakulásának folyamata és kezelésük eszközei SZAKMAI KÉSZSÉGEK Elemi szintű számítógép használat Olvasott szakmai szöveg megértése Elemi számolási készség Mennyiségérzék SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Szervező készség Pontosság Felelősségtudat TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség Határozottság Kezdeményező készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés Tervezési képesség Ismeretek helyén való alkalmazása től 21/24

22 1. Ökológiai ismeretek tantárgy 72 óra* * 11. évfolyamon megszervezett képzés 1.1. A tantárgy tanításának célja A program célja olyan ágazati szakmai kompetenciák és készségek fejlesztése, melyek hozzájárulnak a főszakképesítés magasabb színvonalon történő elsajátításához. A tantárgy segíti a tanulók szakmai alapismereteinek szintetizálását, a holisztikus szemlélet kialakítását. Az élő rendszerekkel foglalkozó természet- és környezetvédelmi, erdőgazdálkodási, vadgazdálkodási szakemberek munkájához elengedhetetlen, hogy az ökológiai összefüggéseket alaposan ismerjék, legyenek tisztában tevékenységük hosszútávú következményeivel, a káros következmények elkerülésének, illetve csökkentésének lehetőségeivel. A vadpopulációk és környezetük közötti kapcsolatok megismerése, megértése és ezen ismeretek alkalmazása, a fenntartható, természetközelibb ökológiai vadgazdálkodás ának megerősítését szolgálja Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Fizika (légköri fizika, talajfizika), Biológia (élettan, rendszertan), Vadászati állattan, Vadgazdálkodás, Dendrológia, Erdőművelés, Erdővédelem, Mezőgazdasági alapismeretek 1.3. Témakörök Az ökológia tárgya, az élővilág szerveződési szintjei Az ökológia fogalma, jelentősége a természetvédelemben, az erdő- és vadgazdálkodásban. Az élővilág szerveződési szintjei (egyed, populáció, társulás, biom, bioszféra). Az aut- és a szünokológia vizsgálati területei és módszerei. A populációk közötti kapcsolatok Az erdei, mezei és vízi életközösségek flórája és faunája Az erdei, mezei és vízi ökoszisztéma elemei (életközösségek és élőhelyük). A fajok morfológiája, elterjedése és ökológiai igénye Táplálkozási kapcsolatok Az energia és az anyag útja az ökológiai rendszerben. Termelők és fogyasztók. Táplálkozási szintek, táplálkozási láncok és hálózatok. A táplálékláncok típusai Populációdinamika A populáció jellemzése. A populáció struktúrájának és funkciójának időbeli változása. A változások mérése, a populációmérleg. Populációs paraméterek (reprodukció, mortalitás, koreloszlás, ivararány, állománysűrűség). Populációk növekedése, a növekedés regulációja, K- és r-stratégisták, önkorlátozás. A populációdinamika és az eltartóképesség kapcsolata A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Az ökológia igényes elméleti tantárgy, melynek oktatása jellemzően tanteremben, sok demonstrációval, órarendi keretek között zajlik. A tantárgy esetenként igényli a tanulók tanórai foglalkozáson túli szorgalmai terepi feladatait és osztálykirándulás keretében megszervezett terepi bemutatót A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel től 22/24

23 2. Projekttevékenységek, projekttervezés tantárgy 62 óra* * 12. évfolyamon megszervezett képzés 2.1. A tantárgy tanításának célja A program célja olyan ágazati szakmai kompetenciák és készségek fejlesztése, melyek hozzájárulnak a főszakképesítés magasabb színvonalon történő elsajátításához. Az elsajátított szakmai ismeretek valamely megoldandó i problémához kapcsolása, belső indíttatásból, közösen létrehozott produktum létrehozása érdekében. A tantárgyi követelmények teljesítése során a tanulók fejlesztik középvezetői kompetenciáikat, együttműködési képességeiket, készségeiket, elmélyítik meteorológiai, állattani, dendrológiai és csemetetermesztési ismereteiket, valamint gyakorolják az egyszerű kézi és motoros eszközök, szerszámok használatát Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Matematika (százalékszámítás, területszámítás), Fizika (légköri fizika, talajfizika), Biológia (élettan, rendszertan), Vadászati állattan, Dendrológia, Erdőművelés, Erdővédelem 2.3. Témakörök A projekttervezés módszertana Előzetes tervezés, témaválasztás, célkitűzés. Tervezési és szervezési feladatok, a feladatok kiosztása, munkacsoportok szervezése. Időterv/feladatterv készítése. Projektnapló vezetése. Zárás, értékelés Vadföld létesítése és üzemeltetése A projekt célja a vad számára kedvező, több célra alkalmas (búvóhely, szaporodó hely, táplálék forrás) fiktív mezőgazdasági vagy erdészeti kultúra létrehozása rövidebb (egy év vagy kevesebb) vagy hosszabb (több év) időszakra történő üzemeltetése. A projekt keretében a tanulóknak létesítési és gazdálkodási tervet kell elkészíteni egy valós, vagy a tárgyfelelős által térképen kijelölt vadászterületen. A terv elkészítése során figyelembe kell venni az ott előforduló vadfajokat, az erdő- és mezőgazdálkodást, valamint a vadföldművelésre rendelkezésre álló területeket és azok korábbi művelését A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) A Projekttevékenységek, projekttervezés igényes tantárgy, melynek oktatása részben tanteremben, nagyobb részt az iskola parkjában órarendi keretek között zajlik. A projektek megvalósítása esetenként igényli a tanulók tanórai foglalkozáson túli szorgalmai feladatait, főként a tervezési, előkészítési fázisok alatt A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel, a projektértékelésre vonatkozó kritériumrendszer alapján től 23/24

24 3. Vezetői készségek, személyes hatékonyság tantárgy 31 óra* * 12. évfolyamon megszervezett képzés 3.1. A tantárgy tanításának célja A program célja olyan ágazati szakmai kompetenciák és készségek fejlesztése, melyek hozzájárulnak a főszakképesítés magasabb színvonalon történő elsajátításához. A vezetői kompetenciák, a személyes és szervezeti hatékonyság, a megfelelő kommunikáció és konfliktuskezelés mind azokhoz az un. munkavállalói puha faktorokhoz (soft skills) tartoznak, melyek egyre nagyobb hangsúlyt kapnak egy vállalkozás, szervezet életében. A tantárgy segítségével a tanulókban tudatosulhat ezen képességek jelentősége, és fejlesztésük lehetősége Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Erdészeti üzemgazdaságtan (jogi, piacgazdasági ismeretek, szerződések) 3.3. Témakörök Vezetés, irányítás, menedzsment fogalma, jellemzői Vezetés fogalma, vezetői típusok. Menedzser és leader típusú vezetés. Formális és informális vezető, vezetés. A hatékony vezető általános jellemzői. Az érzelmi intelligencia szerepe a vezetői hatékonyságban. Hatékony motiváció Személyes hatékonyság, szervezeti hatékonyság A személyes hatékonyság alkotóelemei. A stressz és a túlterheltség okai. Priorizálás és delegálás. A szokás szerepe a hatékonyságban. Tervezés, cél- és tevékenységrendszer összehangolása, külső hatások kezelése (pl. elektronikus levelezés) Szervezeti kultúra A szervezeti kultúra fogalma, tartalma, kialakulásának folyamata. A szervezeti kultúra szintjei és a vezetői stílus összefüggése Asszertív kommunikáció Az asszertív viselkedés és kommunikáció jellemzői. A verbális kommunikáció és a testbeszéd. Az asszertív testbeszéd legfontosabb elemei: testtartás, szemkontaktus, arckifejezés, gesztusok stb. A kommunikáció nyíltsága Konfliktuskezelés A konfliktus kialakulásának folyamata. Konfliktusok kezelése egyéni és szervezeti szinten. A konfliktus kezelésének eszközei A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) A tantárgy elméleti képzés, amelynek fő helyszíne a tanterem A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel től 24/24