OKJ Erdésztechnikus

Átírás

1 SZAKMAI PROGRAM Mezőgazdaság szakmacsoport II. Erdészet és vadgazdálkodás ágazat OKJ Erdésztechnikus Hatályos: szeptember 1-től ASZK PP18 SZP SZAKGIMNÁZIUM - ERDÉSZTECHNIKUS

2 A szakképesítés 56/2016. (VIII. 19.) FM rendelet szerinti alapadatai A szakképesítés azonosító száma: Szakképesítés megnevezése: Erdésztechnikus A szakmacsoport száma és megnevezése:. Mezőgazdaság Ágazati besorolás száma és megnevezése: II. Erdészet és vadgazdálkodás Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2 év Elméleti képzési idő aránya: 60% Gyakorlati képzési idő aránya: 40% Az iskolai rendszerű képzésben az összefüggő szakmai gyakorlat időtartama: 5 évfolyamos képzés esetén: a 10. évfolyamot követően 140 óra, a 11. évfolyamot követően 140 óra; 2 évfolyamos képzés esetén: az első szakképzési évfolyamot követően 160 óra A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség Bemeneti kompetenciák: Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: vannak Pályaalkalmassági követelmények: - A szakképesítés óraterve nappali rendszerű oktatásra A szakgimnáziumi képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két évfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakgimnáziumi szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakgimnáziumi szakmai tantárgyainak tartalmával, összes ával től 2/26

3 Szakgimnáziumi képzés esetén a heti és éves szakmai ok: évfolyam heti éves 9. évfolyam 11 óra/hét 396 óra/év 10. évfolyam 12 óra/hét 432 óra/év Ögy. 140 óra 11. évfolyam 10 óra/hét 360 óra/év Ögy. 140 óra 12. évfolyam 10 óra/hét 310 óra/év 5/13. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/év Összesen: 2739 óra évfolyam heti éves 1/13. évfolyam 31 óra/hét 1116 óra/év Ögy. 160 óra 2/14. évfolyam 31 óra/hét 961 óra/év Összesen: 2237 óra től 3/26

4 1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti évfolyamonként /13. 1/13. 2/14. heti heti ögy heti ögy heti heti heti ögy heti e gy e gy e gy e gy e gy e gy e gy A fő szakképesítésre vonatkozóan: Összesen Összesen Foglalkoztatás II. Foglalkoztatás II. 0,5 0, Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) Foglalkoztatás I. 2 2 Mezőgazdasági és erdészeti ismeretek Természetvédelmi alapok 1 Természettudományos ismeretek Természet és tájföldrajz 1 Természetvédelmi ismeretek Természetvédelmi alapok gyakorlat (-2) 1 (-1) 2 (-2) 1 (-1) 1 A tizenegyedik-tizenkettedik évfolyamon az Erdésztechnikus szakképesítés szakképzési kerettanterve által biztosított Természetvédelmi munkatárs mellék-szakképesítés nem választása esetén a módosuló ok, valamint az új tananyagtartalom kék színnel vannak jelölve! A felszabaduló 6 órából 1 óra a tartárgyi gyakorlatra, 5 óra Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztésére lett felhasználva. Ezen ok az elm/gyak. arányát meghatározó okba nem kerültek beszámításra. A Természetvédelmi munkatárs mellék-szakképesítés választása esetén, a tizenkettedik évfolyamon megadott ot az I. félév végéig kell teljesíteni től 4/26

5 Erdészeti alapismeretek Erdőművelés Erdőhasználat Vadgazdálkodás Erdészeti géptan Erdőbecslés, erdőrendezés Erdészeti üzemgazdaság Állattan 2 2 Növénytan 3 3 Termőhely-ismerettan 2 1 Műszaki alapismeretek 2 Erdészeti alapismeret gyakorlatok 3 4 Erdőműveléstan Erdővédelemtan 2 2 Erdőművelés, erdővédelem gyakorlat 1 (+0,5) 1, Erdőhasználattan Erdőhasználattan gyakorlat 1,5 2 1,5 Vadászattan 2 2 Vadgazdálkodástan 2,5 2,5 Élőhely-gazdálkodás 2 2 Vadgazdálkodás gyakorlat 1,5 1,5 2 1,5 Erdészeti géptan Erdészeti géptan gyakorlat 1 (+0,5) Erdőbecsléstan 2 2 Erdőrendezéstan 2 2 Erdőbecslés, erdőrendezés gyakorlat Erdészeti üzemgazdaságtan Erdészeti üzemgazdaság gyakorlat Ökológiai ismeretek ,5 1 0, ,5 0,5 Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése Projekttevékenységek, projekttervezés Vezetői készségek, személyes hatékonyság től 5/26

6 2. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök évfolyamonként A fő szakképesítésre vonatkozó: Foglalkoztatás II Foglalkoztatás I. (érettségire épülő képzések esetén) Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképesítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. e gy e gy ögy e gy ögy e gy e gy e gy ögy e gy Összesen Összesen Elméleti ok (arány ögy-vel) Gyakorlati ok (arány ögy-vel) öt évfolyamos képzés egészében: 1650 óra (60,2%) óra (62,2 %) öt évfolyamos képzés egészében: 1089 óra (39,8 %) 845 óra (37,8 %) Foglalkoztatás II Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség Foglalkoztatás I Nyelvtani rendszerezés Nyelvtani rendszerezés Nyelvi készségfejlesztés Munkavállalói szókincs től 6/26

7 Természetvédelmi alapok Mezőgazdasági és erdészeti ismeretek Mezőgazdasági alapismeretek Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképesítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/ Erdészeti alapismeretek Természettudományos ismeretek Az anyag és szerkezete Anyagi rendszerek Reakciók, reakciótípusok Az alapvető csoportok elemei és vegyületei Természet és tájföldrajz A légkör és időjárás A vizek szerepe a természeti környezetben A kéreg anyagai és jellemzőik Természetvédelmi ismeretek A természetvédelem alapjai A természetvédelem szervezeti háttere (0) 0 62 (0) (0) (0) 134 (0) től 7/26

8 Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképesítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. Növénytani értékek védelme Állattani értékek védelme Ökoturisztikai alapismeretek Igazgatási alapismeretek Természetvédelmi alapok gyakorlat Mezőgazdasági alapismeretek (0) (0) (72) Erdészeti alapismeretek Kémiai mérések és számítások gyakorlat Tájföldrajzi ismeretek (72) Ökológiai gyakorlatok Felismerési gyakorlatok Természetvédelmi kezelések Ökoturisztikai és igazgatási gyakorlatok től 8/26

9 Erdészeti alapismeretek Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. Állattan Ízektlábúak törzse Rovarok osztálya Gerincesek törzse, 0 72 halak, kétéltűek, hüllők osztálya Madarak osztálya Emlősök osztálya Növénytan Fenyők Állományalkotó lombos fafajok Fontosabb lombos kísérő fafajok Egyéb kísérő fafajok Cserjék Társulástani alapfogalmak Fontosabb erdőtársulás-csoportok Termőhely-ismerettan Meteorológia Talajok képződése és a talajok tulajdonságai A talajok osztályozása A termőhely től 9/26

10 Erdőművelés Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. Műszaki alapismeretek Testek mozgása Dinamika, statika Folyadékok, gázok mechanikája Munkavégzés, teljesítmény Anyagok hőtani tulajdonságai Anyagok elektromágneses tulajdonságai Erdészeti alapismeret gyakorlatok Állattan Fás szárú növények Lágyszárú növények és növénytársulások Termőhely-ismerettan Erdőműveléstan Maggazdálkodás Csemetetermesztési alapfogalmak, szabadföldi és intenzív csemetetermesztés Fontosabb fafajok csemetetermesztése től 10/26

11 Erdészeti növénynemesítés Mesterséges erdőfelújítás, erdőtelepítés Erdősítés különleges termőhelyi viszonyok között Védelmi, eészségügyi, turisztikai, oktatáskutatási rendeltetésű erdők és fásítások Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/ Erdőnevelés Erdőgazdasági üzemmódok és természetes felújítások Erdővédelemtan Általános erdővédelemtan Általános erdővédelmi technológia Részletes erdővédelem és a hozzá tartozó erdővédelmi technológiák től 11/26

12 Erdőhasználat Erdőművelés, erdővédelem gyakorlat Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes /13. 1/13. 2/ Maggazdálkodás Csemetetermesztés Erdősítés Erdőnevelés Erdővédelem Erdőhasználattan Faanyagismeret A fahasználat feltételei A fahasználat végrehajtása A fahasználat termelési folyamata A fahasználat tervezése A fa feldolgozása Erdei melléktermékek Erdőhasználattan gyakorlat Fahibák Fadöntés Gallyazás, darabolás Választékolás Készletezés Számbavétel Anyagmozgatás től 12/26

13 Vadgazdálkodás Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. Vágásszervezés Választéktervezés Erdei melléktermékek Vadászattan Fegyverismeret Vadászati módok Vadászati felszerelések, berendezések Vadbefogás Trófeák kikészítése és bírálata Vadgazdálkodástan A vadállomány szabályozása Vadföldgazdálkodás és vadtakarmányozás Vadkár és vadkárelhárítás Vadegészségügy Természetvédelem és vadgazdálkodás kapcsolata Vadállományok gazdálkodási feladatai Mesterséges vadtenyésztés től 13/26

14 Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. Élőhelygazdálkodás Vadászható vadfajok életmódja, élőhelyigénye Az élőhely ökológiai jellemzői Mezei és füves élőhelyek jellemzői Határvegetációk, állományszegélyek szerepe Vadföldek kialakítása Erdei és egyéb fás vegetációk, élőhelyek javítása Vizi élőhelyek fejlesztése Vadgazdálkodás gyakorlat Vadfajok, vadnyomok, vadjelek Fegyverismeret, lőgyakorlat Vadászat Trófeák kikészítése és bírálata Mesterséges vadtenyésztés től 14/26

15 Erdészeti géptan Vadállományszabályozás Vadgazdálkoási berendezések Vadkárelhárítás, vadkárbecslés Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/ Erdészeti géptan Anyagismeret Gépelemek Erőgépek szerkezete Közlekedési ismeretek A motorfűrész Talajművelő és csemetekerti gépek Az erdősítés és az erdősítés ápolás gépei A fakitermelés gépei Az anyagmozgatás gépei Többcélú fakitermelő gépek től 15/26

16 Erdőbecslés, erdőrendezés Erdészeti géptan gyakorlat Gépelemek, motorok karbantartása Motorfűrészek és motoros kézi eszközök Erőgépek karbantartása Talajművelő gépek, eszközök beállítása Erdőgazdasági gépek beállítása, karbantartása Szakgimnáziumi képzés összes Erdőbecsléstan Az erdő területi beosztása Fatermési alapfogalmak Álló és fekvő fa térfogatának meghatározása Faállományok élőfakészletének meghatározása A fatérfogat meghatározása Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes /13. 1/13. 2/ től 16/26

17 Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. Erdőrendezéstan Az erdőrendezés szervezete Az erdőállomány gazdákodási tervek Az erdőrészlet adatai, részletszintű tervezés Földmérés, térképészet Erdőbecslés, 0 36 erdőrendezés gyakorlat Álló és fekvő fa térfogatának meghatározása Állományok fatömegének meghatározása Mintaterület kitűzése, térképészet Állományleírás, L-lap kitöltése től 17/26

18 Erdészeti üzemgazdaság Szakgimnáziumi képzés összes Érettségi vizsga keretében megszerezhető szakképe-sítéshez kapcsolódó Fő szakképesítéshez kapcsolódó összes 5/13. 1/13. 2/14. Erdészeti üzemgazdaságtan Gazdasági alapfogalmak Árugazdaság, piac Kereskedelmi alapismeretek Szerződések Adózás számvitel Erdőgazdasági ügyvitel, bizonylati rend Jogi ismeretek Erdészeti, vadászati szakigazgatás Munkajogi ismeretek Erdészeti üzemgazdaság gyakorlat Munkanapló, erdősítések, támogatások elszámolása Bizonylatok Költségvetés, árajánlat készítés Erdészeti, vadászati szakigazgatás től 18/26

19 Ökológiai alapismeretek Az ökológia tárgya, az élővilág szerveződési szintjei Az erdei ökoszisztéma Társulástan 22 Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése Erdőtipológia 12 Projekttevékenységek, projekttervezés A projekttervezés módszertana Motorfűrészes és közelítő tanpálya kialakítása Vezetői készségek, személyes hatékonyság Vezetés, irányítás, menedzsment fogalma, jellemzői Személyes hatékonyság, szervezeti hatékonyság Szervezeti kultúra 5 Asszertív kommunikáció 5 Konfliktuskezelés től 19/26

20 Az Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei től 20/26

21 Az Ágazati szakmai kompetenciák fejlesztése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák: FELADATOK Felismeri a fontosabb fásszárú növénytársulásokat Meghatározza a társulások jellemző fajait Megállapítja a társulások szerkezetét, megjelenését Megállapítja az erdőtípust Részt vesz projektötletek kidolgozásában Részt vesz a tervezési folyamatokban Részt vállal a projektfeladatok megvalósításában Együttműködik a projekt résztvevőivel Kézi és gépi eszközöket, szerszámokat használ Ellenőrzi a projektek előrehaladását, projektnaplót vezet A projektek állásáról jelentést készít Értékeli a megvalósítást és az eredményt Javaslatot tesz a fejlesztésre Önértékelést végez, fejleszti a személyes hatékonyságot növelő kompetenciáit Priorizál, feladatlistát készít Megszervezi a tevékenységeket, feladatot delegál, ellenőriz Gyakorolja az asszertív kommunikáció technikáit Gyakorolja a konfliktuskezelés technikáit Az élővilág szerveződési szintjei A populációk közötti kapcsolatok Az erdei életközösségek flórája és faunája Az asszociációk térbeli és időbeli változásai Fontosabb hazai erdőtípusok SZAKMAI ISMERETEK Ökológia Projekttevékenységek, projekttervezés Vezetői készségek, személyes hatékonyság től 21/26

22 Projektmódszertan Szakmai alapismeretek Dendrológiai ismeretek Meteorológiai ismeretek Meteorológiai mérőeszközök ismerete Erdészeti csemetekertek fajtái Erdészeti szaporítóanyagok A vezetés, irányítás, menedzsment fogalma, jellemzői Vezetési módszerek A szervezeti kultúra fogalma, szintjei Az asszertív kommunikáció jellemzői A konfliktusok kialakulásának folyamata és kezelésük eszközei SZAKMAI KÉSZSÉGEK Elemi szintű számítógép használat Olvasott szakmai szöveg megértése Elemi számolási készség Mennyiségérzék SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Szervező készség Pontosság Felelősségtudat TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség Határozottság Kezdeményező készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Helyzetfelismerés Tervezési képesség Ismeretek helyén való alkalmazása től 22/26

23 1. Ökológiai ismeretek tantárgy 72 óra* * 11. évfolyamon megszervezett képzés 1.1. A tantárgy tanításának célja A program célja olyan ágazati szakmai kompetenciák és készségek fejlesztése, melyek hozzájárulnak a főszakképesítés magasabb színvonalon történő elsajátításához. A tantárgy segíti a tanulók szakmai alapismereteinek szintetizálását, a holisztikus szemlélet kialakítását. Az élő rendszerekkel foglalkozó természet- és környezetvédelmi, erdőgazdálkodási, vadgazdálkodási szakemberek munkájához elengedhetetlen, hogy az ökológiai összefüggéseket alaposan ismerjék, legyenek tisztában tevékenységük hosszútávú következményeivel, a káros következmények elkerülésének, illetve csökkentésének lehetőségeivel. Az erdőgazdaság a legfejlettebb szárazföldi ökoszisztémával gazdálkodik. Az erdő, mint ökológiai rendszer ismerete elengedhetetlen ahhoz, hogy tartamosan, gazdaságosan, a természetes folyamatok fenntartásával tudjuk gazdálkodni Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Fizika (légköri fizika, talajfizika), Biológia (élettan, rendszertan), Vadászati állattan, Vadgazdálkodás, Dendrológia, Erdőművelés, Erdővédelem 1.3. Témakörök Az ökológia tárgya, az élővilág szerveződési szintjei Az ökológia fogalma, jelentősége a természetvédelemben, az erdő- és vadgazdálkodásban. Az élővilág szerveződési szintjei (egyed, populáció, társulás, biom, bioszféra). Az aut- és a szünokológia vizsgálati területei és módszerei. A populációk közötti kapcsolatok Az erdei ökoszisztéma Az erdei ökoszisztéma elemei (életközösségek és élőhelyük). Az erdei életközösségek flórája, faunája, a fajok morfológiája, elterjedése és ökológiai igénye Társulástan A flóra, a vegetáció és a fauna. Az asszociáció fogalma, jellemzői és egységei. Az asszociációk térbeli és időbeli változásai. A szintezettség és a mintázat az asszociáción belül. A zonáció jelensége, intrazonális és extrazonális társulások jellemzői. Az asszociációk időbeni változása: a szukcesszió és annak szakaszai, illetve különböző megjelenési formái Erdőtipológia Az erdőtipológia mint az általános növénytársulástan egyszerűsített erdészeti alkalmazása. Az erdőtípus fogalma, meghatározó tényezői (állomány, a talaj kémhatása, vízgazdálkodás és lágyszárú vegetáció). Az erdőtípusok leírása és információtartalma. Magyarország fontosabb fás növénytársulásai. Jellemző típusjelző növények A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Az ökológia gyakorlatigényes elméleti tantárgy, melynek oktatása jellemzően tanteremben, sok demonstrációval, órarendi keretek között zajlik. A tantárgy esetenként igényli a tanulók tanórai foglalkozáson túli szorgalmai terepi feladatait és osztálykirándulás keretében megszervezett terepi bemutatót től 23/26

24 1.5. A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel. 2. Projekttevékenységek, projekttervezés tantárgy 62 óra* * 12. évfolyamon megszervezett képzés 2.1. A tantárgy tanításának célja A program célja olyan ágazati szakmai kompetenciák és készségek fejlesztése, melyek hozzájárulnak a főszakképesítés magasabb színvonalon történő elsajátításához. Az elsajátított szakmai ismeretek valamely megoldandó gyakorlati problémához kapcsolása, belső indíttatásból, közösen létrehozott produktum létrehozása érdekében. A tantárgyi követelmények teljesítése során a tanulók fejlesztik középvezetői kompetenciáikat, együttműködési képességeiket, készségeiket, elmélyítik meteorológiai, állattani, dendrológiai és csemetetermesztési ismereteiket, valamint gyakorolják az egyszerű kézi és motoros eszközök, szerszámok használatát Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Matematika (százalékszámítás, területszámítás), Fizika (légköri fizika, talajfizika), Biológia (élettan, rendszertan), Vadászati állattan, Dendrológia, Erdőművelés, Erdővédelem 2.3. Témakörök A projekttervezés módszertana Előzetes tervezés, témaválasztás, célkitűzés. Tervezési és szervezési feladatok, a feladatok kiosztása, munkacsoportok szervezése. Időterv/feladatterv készítése. Projektnapló vezetése. Zárás, értékelés Meteorológiai állomás üzemeltetése A projekt keretében fiktív meteorológiai állomás kialakítása és üzembe helyezése, majd a folyamatos karbantartása, észlelések rögzítése, feldolgozása történik. Az észlelések, az adatrögzítés és feldolgozás, valamint az üzemeltetés protokolljának, módszertanának kialakítását is a tanulók végzik. A feldolgozott mérési adatokat a szakmai tantárgyak oktatása során minden diák és oktató számára on-line elérhetővé kell tenni Iskolapark rehabilitációja Az iskola mintegy 10 ha-os parkjában soliterkén vagy foltban megjelenő fásszárúak felmérése, fakataszter készítése az alapadatok (magyar és latin név, magasság, törzs- és koronaátmérő, valamint fénykép) rögzítésével. Az azonosítás után névtáblák készítése, kihelyezése, meglévők felújítása. A parkban lévő tanösvény mentén a környék madárvilágát bemutató táblák felújítása is része a projektnek. A projekt keretében a diákok vadnyomok segítségével azonosítják a park területére váltó vadfajokat, rögzítik az esetlegesen megjelenő minőségi és mennyiségi vadkárt Erdészeti csemetekert tervezése, létesítése A projekt keretében a tanulók megtervezik egy fiktív, vagy konkrét erdőgazdálkodó éves szaporítóanyag-szükséglete alapján a szükséglet kielégítésére alkalmas erdészeti csemetekert típusát, lehetséges helyét és megtervezik a beosztását, kialakítását. Imitálják a szükséges hatósági engedélyek beszerzését. Elkészítik a csemetekert éves működési tervét, amihez elvégzik a szükséges piackutatást től 24/26

25 Szabadon választott projekt A projekt keretében az adott tanév aktualitásainak megfelelő, szabadon választott szakmai területen kell a projektet megtervezni és lebonyolítani A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) A Projekttevékenységek, projekttervezés gyakorlatigényes tantárgy, melynek oktatása részben tanteremben, nagyobb részt az iskola parkjában órarendi keretek között zajlik. A projektek megvalósítása esetenként igényli a tanulók tanórai foglalkozáson túli szorgalmai feladatait, főként a tervezési, előkészítési fázisok alatt A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel, a projektértékelésre vonatkozó kritériumrendszer alapján. 3. Vezetői készségek, személyes hatékonyság tantárgy 31 óra* * 12. évfolyamon megszervezett képzés 3.1. A tantárgy tanításának célja A program célja olyan ágazati szakmai kompetenciák és készségek fejlesztése, melyek hozzájárulnak a főszakképesítés magasabb színvonalon történő elsajátításához. A vezetői kompetenciák, a személyes és szervezeti hatékonyság, a megfelelő kommunikáció és konfliktuskezelés mind azokhoz az un. munkavállalói puha faktorokhoz (soft skills) tartoznak, melyek egyre nagyobb hangsúlyt kapnak egy vállalkozás, szervezet életében. A tantárgy segítségével a tanulókban tudatosulhat ezen képességek jelentősége, és fejlesztésük lehetősége Kapcsolódó közismereti, szakmai tartalmak Erdészeti üzemgazdaságtan (jogi, piacgazdasági ismeretek, szerződések) 3.3. Témakörök Vezetés, irányítás, menedzsment fogalma, jellemzői Vezetés fogalma, vezetői típusok. Menedzser és leader típusú vezetés. Formális és informális vezető, vezetés. A hatékony vezető általános jellemzői. Az érzelmi intelligencia szerepe a vezetői hatékonyságban. Hatékony motiváció Személyes hatékonyság, szervezeti hatékonyság A személyes hatékonyság alkotóelemei. A stressz és a túlterheltség okai. Priorizálás és delegálás. A szokás szerepe a hatékonyságban. Tervezés, cél- és tevékenységrendszer összehangolása, külső hatások kezelése (pl. elektronikus levelezés) Szervezeti kultúra A szervezeti kultúra fogalma, tartalma, kialakulásának folyamata. A szervezeti kultúra szintjei és a vezetői stílus összefüggése Asszertív kommunikáció Az asszertív viselkedés és kommunikáció jellemzői. A verbális kommunikáció és a testbeszéd. Az asszertív testbeszéd legfontosabb elemei: testtartás, szemkontaktus, arckifejezés, gesztusok stb. A kommunikáció nyíltsága től 25/26

26 Konfliktuskezelés A konfliktus kialakulásának folyamata. Konfliktusok kezelése egyéni és szervezeti szinten. A konfliktus kezelésének eszközei A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) A tantárgy elméleti képzés, amelynek fő helyszíne a tanterem A tantárgy értékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló évi CC. törvény 54. (2) bekezdés a) pontja szerinti értékeléssel től 26/26