Na dnevnom redu narodnosno školstvo i rad s darovitima

Átírás

1 Br.10. USPJEŠNA HOŠIG-ova KONFERENCIJA Na dnevnom redu narodnosno školstvo i rad s darovitima Državni tajnik o politici obrazovanja Očekuju se prijave za Program genija Razmjena iskustava od Gradišća do Zagreba László Szászfalvi, državni tajnik za vjerske, manjinske i civilne društvene veze pri Ministarstvu uprave i pravosuña je otvorio u našoj školi konferenciju pod naslovom Darovitost, vrednote, obrazovanje - aktualne zadaće rada s darovitim učenicima, izgrañivanja identiteta i obrazovanja u hrvatskim narodnosnim školama. Konferencija je organizirana pod visokim pokroviteljstvom zamjenika premijera, ministra javne uprave i pravosuña Republike Mañarske, Tibora Navracsicsa. Na konferenciji, prireñenoj 6. travnja 2011.g. u HOŠIG-ovoj knjižnici, sudjelovali su voditelji i pedagozi hrvatskih narodnosnih škola u Mañarskoj, predstavnici prijateljske škole budimpeštanske Hrvatske škole iz Zagreba te profesori HOŠIG-a. Nazočne je pozdravio Milan Bošnjak, savjetnik u Upravi za meñunarodnu suradnju pri Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske. Vlada istaknutu pozornost posvećuje narodnostima i narodnosnom školstvu naglasio je u svome predavanju László Szászfalvi. Ukazao je: očituje se to meñu ostalima i u tome što vlada umjesto termina manjine dosljedno rabi terminologiju narodnosti. Tijekom sveobuhvatnog predstavljanja vladine narodnosne politike, Szászfalvi je podsjetio kako je Tibor Navracsics, ministar javne uprave i pravosuña u ožujku utemeljio stipendiju za srednjoškolce, pripadnike narodnosti kojom žele podupirati mlade pripadnike nacionalne ili etničke manjine ovisne o socijalnoj skrbi.

2 Pročelnik pri Ministarstvu nacionalnih resursa, István Kraszlán, je izvjestio nazočne o Nacrtu novog općeprosvjetnog zakona o kojem će Parlament najvjerojatnije u mjesecu rujnu voditi raspravu. Jedan od ciljeva konferencije je da pod svjetlom reflektora bude rad s darovitim učenicima koji se niti u hrvatskim školama ne mogu izdvojiti od ciljeva i metodike odgoja, obrazovanja, posebice izgrañivanja identiteta. O ciljevima, rezultatima i perspektivama Programa mañarskih genija izvjestio je László Balogh, predsjednik Društva za zbrinjavanje darovitih učenika u Mañarskoj. Predstavnike svake škole je hrabrio da se uključe u program na webstranici U redu predavača hrvatskih narodnosnih škola u Mañarskoj, Ingrid Klemenšić, nastavnica koljnofske Osnovne škole Mihovila Nakovića je predstavila rad s darovitim učenicima u okvirima glazbenog odgoja, podučavanja tamburaške glazbe. U Koljnofu staru tradiciju ima tamburaška glazba. Nastavnica je istaknula kako se posljednjih godina povećala zainteresiranost za tamburašku glazbu, roditelji kupuju instrumente za svoje dijete te tako zajedničko vježbanje, nastupi i uspjesi jačaju i mjesnu zajednicu. Nastavnica keresturske Osnovne škole Nikola Zrinski, Erika Rac, predstavila je rezultate jedne zanimljive ankete. Tijekom ispitivanja se upitalo tisuću dvijesto učenika osnovne škole u Serdahelu i Keresturu. Poučni i zapanjujući su bili odgovori na pojedina pitanja, primjerice Govori li netko hrvatski kod vas doma? Omjeri odgovora: roditelji 10%, stari roditelji 36%, svatko 26%, ja 5%, i roditelji i stari roditelji 23%. Kakvu ulogu ima hrvatski jezik u tvojim planovima što se tiče daljnjeg školovanja? Omjeri: nisu dali odgovor 2%, još ne znam 8%, želim nastaviti učenje jezika u srednjoj školi, na fakultetu i želim položiti jezični ispit 3%, ne namjeravam učiti jezik 37%, želim položiti jezični ispit 24%, želim nastaviti učenje jezika na fakultetu 3%, želim nastaviti učenje jezika u srednjoj školi 32%. Profesorica hrvatskoga jezika i književnosti budimpeštanske Hrvatske škole Mirjana Karagić je istaknula kako su učenici HOŠIG-a prvenstveno nadareni iz područja jezika i umjetnosti, učenici škole su postigli lijepe rezultate na okružnim i državnim natjecanjima iz matematike, tjelesnog, plesnog i likovnog odgoja, hvalevrijedni su i rezultati iz hrvatskoga jezika i književnosti. U čemu je ključ uspjeha? Prema nastavnici, suživot s većinskim narodom zahtijeva da istaknemo svoje osobnosti, vrednote dvojezičnosti i da bude dovoljno motiviran za jačanje samobitnosti. O radu s darovitim učenicima u Hrvatskoj je govorila viša savjetnica Agencije za odgoj i obrazovanje u Zagrebu, Majda Fajdetić. Ljubica Banović, ravnateljica zagrebačkog Ženskog učeničkog doma Marija Jambrišak je upoznala nazočne s poviješću ustanove u koju se upisuju djeca iz raznih krajeva Hrvatske te je podijelila svoja iskustva u raznim programima kojima čuvaju i njeguju običaje. Za predstavljanje pojedinih regija organiziraju tematizirane Tjedne kulture (kulturna-povijesna baština, gastronomija, rukotvorine). O položaju hrvatskog školstva u Gradišću je govorila ravnateljica petrovoselske Osnovne škole s dvojezičnom nastavom Edita Horvat Pauković.

3 Na dan konferencije je upriličena svečanost povodom davanja imena školskoj plesnoj dvorani. Dvorana odsada nosi ime koreografa Antuna Kričkovića, zaslužnog i izvrsnog umjetnika, nositelja Erkelove nagrade. Njegova supruga Marija Sičanov Kričković je održala kratko izlaganje o školskom plesnom odgoju i radu s darovitim učenicima. HOŠIG-ova prva konferencija s takvom tematikom, ocjenjujući je prema kasnijim odjecima, bila je vrlo uspješna. Čestitke su upućene organizatorima tuzemno i od stručnih gostiju iz Hrvatske, time su ujedno dobili i ohrabrenje za nastavak. Konferencija je pokazala kako je u sličnoj odgojno-obrazovnoj, kulturnoj i prosvjetnoj tematici potrebna redovita suradnja izmeñu hrvatskih narodnosnih škola, meñusobno upoznavanje rezultata i iskustava, što HOŠIG i ubuduće želi podupirati.

4 SIKERES HOŠIG-KONFERENCIA Napirenden a nemzetiségi oktatás és a tehetséggondozás Államtitkár az oktatáspolitikáról - Jelentkezőket vár a Géniusz Program Tapasztalatcsere Gradistyétől Zágrábig Szászfalvi László, a KIM egyházi, nemzetiségi és civil társadalmi kapcsolatokért felelős államtitkára nyitotta meg iskolánkban a Tehetség, Értékrend, Oktatás a tehetséggondozás, identitásképzés és az oktatás aktuális feladatai a horvát nemzetiségi iskolákban című konferenciát, amelynek fővédnöke Navracsics Tibor miniszterelnök-helyettes, közigazgatási és igazságügyi miniszter volt. A HOŠIG könyvtárában április 6-án sorra került konferencián a magyarországi horvát nemzetiségi iskolák vezetői és pedagógusai, a budapesti horvát iskola zágrábi testvériskolájának képviselői, valamint a HOŠIG tanárai vettek részt. A jelenlévőket Milan Bosnjak, a Horvát Köztársaság Tudományos, Oktatási és Sport Minisztérium nemzetközi együttműködések igazgatóságának tanácsosa köszöntötte. A kormány kiemelten kezeli a nemzetiségeket és a nemzetiségi oktatást - hangsúlyozta előadásában Szászfalvi László. Rámutatott: ez megnyilvánul többek között abban is, hogy a kormányzat a kisebbség terminus helyett következetesen a nemzetiség terminológiát használja. A kormány nemzetiségi politikájának átfogó bemutatása során Szászfalvi emlékeztetett arra, hogy Navracsics Tibor közigazgatási és igazságügyi miniszter márciusban Nemzetiségi Tanulmányi Ösztöndíjat alapított, mellyel a szociálisan rászoruló nemzeti vagy etnikai kisebbséghez tartozó fiatalokat kívánják támogatni. Kraszlán István NEFMI főosztályvezető az új közoktatási törvény koncepciójáról adott tájékoztatást, ennek parlamenti megvitatására valószínűleg szeptemberben kerül majd sor. A konferencia egyik célja volt, hogy reflektorfénybe kerüljön a tehetséggondozás, amely a horvát iskolákban sem választható el az oktatás, nevelés, különösen az identitásképzés céljaitól és módszertanától. A Magyar Géniusz Program céljairól, eredményeiről és perspektíváiról Dr. Balogh László, a Magyar Tehetséggondozó Társaság elnöke tájékoztatott. Minden iskola képviselőjét arra biztatta, hogy kapcsolódjon be a programba a weboldalon keresztül.

5 A magyarországi horvát nemzetiségi iskolák előadóinak sorában Klemensits Ingrid, a kópházi Nakovich Mihály Általános Iskola tanára a tehetséges diákok zenei képzéséről, az iskolai tambura oktatásról beszélt. Kópházán régi hagyománya van a tambura zenének. A tanárnő hangsúlyozta, hogy az utóbbi években a szülők részéről is megnőtt az érdeklődés a tambura zene és oktatás iránt, gyermekeiknek egyre többen vásárolnak tamburát, és így a közös gyakorlások, fellépések és sikerek erősítik a helyi közösséget is. A murakeresztúri Zrínyi Miklós ÁMK tanára, Rácz Erika egy érdekes felmérés eredményeit ismertette a konferencia résztvevőivel. A kérdőíves felmérésben a tótszerdahelyi és a tótszentmártoni általános iskolákból 1200 diákot kérdeztek meg. Tanulságosak és megdöbbentőek voltak az egyes kérdésekre adott válaszok, mint pl. Beszél-e nálatok otthon valaki horvátul? A válaszok arányai: szülők 10%, nagyszülők 36%, mindenki 26%, csak én 5%, szülők és nagyszülők 23%. Milyen szerepe van a horvát nyelvnek a továbbtanulási terveidben? Arányok: nem válaszolt 2%, még nem tudom 8%, szeretném folytatni a nyelvtanulást középiskolában, egyetemen és szeretnék nyelvvizsgázni 3%, nem szeretném a nyelvet tanulni 37%, szeretnék nyelvvizsgázni 24%, szeretném a nyelvtanulást egyetemen folytatni 3%, szeretném a nyelvtanulást középiskolában folytatni 32%. A HOŠIG horvát nyelv- és irodalom tanára, Karagity Mirjana kiemelte hogy a HOŠIG diákjai elsősorban a nyelvek és a művészetekben tehetségesek, az iskola diákjai szép eredményeket értek el kerületi és országos versenyeken matematikából, testnevelésből, táncból, rajzból, és nem utolsó sorban horvát nyelv és irodalomból. Miben rejlik a siker kulcsa? A tanárnő szerint a többségi nemzettel való együttélés megköveteli, hogy kiemeljük sajátosságainkat, a kétnyelvűség értékeit, s az önazonosság erősítése kellően motivált legyen.

6 Az anyaországi előadók közül Majda Fajdetić, a zágrábi Oktatási és Nevelési Ügynökség főtanácsosa a horvátországi tehetséggondozásról beszélt, míg Ljubica Banović, a zágrábi Marija Jambrišak Leánykollégium igazgatója a diákotthon bemutatása után - ahova Horvátország különböző régióiból érkeznek diákok - megosztotta tapasztalatait, milyen programokkal őrzik a hagyományokat. Egy-egy régió bemutatására tematikus kulturális heteket rendeznek (történeti-kulturális örökség, gasztronómia, kézműves műhely). A horvát oktatás helyzetéről Gradistyeből Paukovitsné Horváth Edit, a szentpéterfai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola igazgatónője számolt be. A konferencia napján került sor az iskolai néptáncterem névadó ünnepségére is. A terem ezentúl Kricskovics Antal Érdemes és Kiváló Művész, valamint Erkel-díjas koreográfus nevét viseli. Felesége, Kricskovicsné Szilcsanov Mária az iskolai néptáncoktatásról és tehetséggondozásról tartott rövid ismertetőt. A HOSIG első ilyen tematikájú konferenciája a későbbi visszhangokból is ítélve sikert aratott, mind itthonról, mind a horvátországi szakmai vendégek köréből számos gratulációt kaptak a szervezők, egyben biztatást a folytatásra. A konferencia jól tükrözte, hogy hasonló oktatási, valamint kulturális, közművelődési tematikákban szükség van a horvát nemzetiségi iskolák közötti rendszeres párbeszédre, az eredmények és tapasztalatok kölcsönös megismerésére, amelyet a HOŠIG a jövőben is pártfogolni kíván.

7 OVE GODINE JOŠ VIŠE! Sa zadovoljavajućim rezultatima su okončani prijamni ispiti za upis u gimnaziju HOŠIG-ova zajednica svake godine uz puno nade i očekivanja organizira prijamne ispite za upis u srednju školu. Naime, broj i sastav prijavljenih, odnosno primljenih učenika bitno će utjecati ne samo na sljedeću školsku godinu, već i na cijelo razdoblje 4-5 godišnje srednjoškolske naobrazbe. Naša ustanova dostojno tomu je organizirala prijam učenika i njihovih roditelja. Službeni oblik prijamnih ispita kod nas se odvija u obiteljskom, prijateljskom ozračju zbog kojega su nam bili zahvalni kako roditelji tako i njihova djeca. Može se reći da su rezultati ovogodišnjih prijamnih ispita svakako doprinijeli ojačanju HOŠIG-a. Od jeseni će nulti (9/E) razred pohañati vjerojatno 11 učenika, a 9. razred, s obzirom da će broj učenika dostići ili prekoračiti brojku od 26, ponovno ćemo pokrenuti dva razreda! Iako prostorno djelovanje naše ustanove nije državno, meñu novoprimljenim učenicima je znatan omjer, skoro 60%, djece koja nisu iz Budimpešte. Dolaze k nama učenici iz bačkokiškunske, peštanske i zalske županije. Rezultatima je uvelike pridonio dugogodišnji trud zajednice i vodstva ustanove podrazumijevajući i roditelje glede produbljivanja veza s hrvatskim organizacijama izvan glavnoga grada i s hrvatskim naseljima. I ovim putem se zahvaljujemo svima onima koji su doprinijeli uspjesima prijamnih ispita. Važno! Ukoliko nekima još nije uspjelo pronaći svoju buduću srednju školu, ili su se predomislili pa bi se odlučili za HOŠIG, još to može učiniti! U gimnaziju se mogu javiti učenici sve do kraja kolovoza, a o njihovom prijamu bit će odlučeno u okviru vanrednog prijamnog postupka. Detaljnije informacije ćete pronaći na web stranici ustanove pod linkom Prijamni/izvanredni prijamni postupak. György Hana

8 IDÉN TÖBBEN! Örvendetes eredményekkel zárult a gimnáziumi felvételi eljárás A HOŠIG közössége minden évben reményteli és egyben feszült várakozással szervezi meg a középiskolai felvételit. A jelentkezők és felvételt nyertek száma, összetétele ugyanis nem csupán a következő tanévre, hanem az egész 4-5 éves gimnáziumi ciklusra döntő befolyással lesz. Intézményünk ehhez méltóan szervezte meg a diákok és szülők fogadását. A felvételi vizsgák hivatalos jellege nálunk családias, barátságos légkörrel párosult amiért a megjelent szülők és gyerekek is hálásak voltak. Nos, elmondhatjuk, hogy az idei felvételi eredmények mindenképpen hozzájárultak a HOŠIG erősödéséhez. A 0 nyelvi előkészítő (9/E) osztályba várhatóan 11 tanuló kezdi majd meg tanulmányait ősszel. A 9. évfolyamon pedig tekintve, hogy a létszám várhatóan eléri, illetve meghaladja a 26 főt ismét két osztályt indíthatunk! Bár intézményünk hivatalosan nem országos beiskolázású, az újonnan felvételt nyert gyerekek között jelentős, csaknem 60 %-os a nem budapesti tanulók aránya. Érkeztek hozzánk Bács-Kiskun, Jász-Nagykun-Szolnok, Pest, és Zala megyéből is. Az eredményekhez nagyban hozzájárult, hogy az intézmény közössége ide értve a szülőket is és vezetése immár hosszú ideje igyekszik személyes jelenlétével is elmélyíteni a fővároson kívüli horvát szervezetekkel, településekkel meglévő kapcsolatit. Ez úton is köszönetet mondunk mindazoknak, akik hozzájárultak a felvételi eljárás sikeréhez. Fontos! Ha van, akinek még nem sikerült megtalálnia leendő középiskoláját, vagy meggondolta magát és a HOŠIG-ot választaná, még megteheti! Gimnáziumunkban egészen augusztus végéig várjuk az új jelentkezőket, és rendkívüli felvételi eljárás keretében döntünk a felvételükről. A részletek megtalálhatók az intézmény honlapján ( a Felvételi/Rendkívüli felvételi eljárás menüpont alatt. Hana György

9 OPROŠTAJ OD ŠKOLE U auli naše škole je 30. travnja prireñena oproštajna svečanost 12. a i b razreda. Već po staroj tradiciji, narečenu svečanost zajednički su priredili srednjoškolci 11. te 12. razreda. U okvirima oproštajne svečanosti učenici 12. razreda, njih 18, prigodnim govorima, recitalima i pjesmama simbolično su se oprostili od razrednika Lille Dombai i Žolta Ternaka, profesora i učenika ustanove. Ravnateljica Anica Petreš Németh je nakon svog svečanog govora uručila poklon-knjige i priznanja najboljima. Pohvala ravnatelja dodijeljena je: Aleksandri Pinter za postignute rezultate u učenju i uzorno vladanje, Fanni Sárközi za izuzetne rezultate na kulturnom planu, Atili Galu za postignute rezultate u učenju i za izuzetne rezultate na kulturnom planu, Oliviji Bardi za izuzetne rezultate na kulturnom planu i za društveni rad, Marku Pavlekoviću i Danijelu Remecu za izuzetne rezultate na kulturnom planu, a pohvala Nastavničkog vijeća Marku Šteineru za izuzetne rezultate na kulturnom polju i promicanju HOŠIG-ova imena.

10 BÚCSÚ AZ ISKOLÁTÓL Április 30-án iskolánk aulájában került sor a 12.a és b évfolyam ballagó ünnepélyére. A hagyományokat követve, az ünnepséget a 11., valamint a 12. osztály tanulói közösen rendezték. A ballagáson a 18 végzős diák a jeles alkalomnak megfelelő beszédekkel, szavalatokkal és énekkel búcsúzott el Dombai Lilla és Ternák Zsolt osztályfőnököktől, valamint az intézmény tanáraitól és diákjaitól. Németh Istvánné igazgató ünnepi beszédét követően ajándék könyveket és elismeréseket adott át a legjobbaknak. Igazgatói dícséretben részesült: Pintér Alexandra, tanulmányi eredményeiért és példás magatartásáért, Sárközi Fanni, kiemelkedő kulturális tevékenységéért, Gál Attila, tanulmányi eredményeiért és kiemelkedő kulturális tevékenységéért, Bárdi Olívia, kiemelkedő kulturális tevékenységéért és társadalmi munkájáért, Pavlekovics Márk és Remecz Dániel kiemelkedő kulturális tevékenységükért. A Nevelőtestület dícséretét pedig Steiner Márkó érdemelte ki kiemelkedő kulturális tevékenységéért és a HOŠIG népszerűsítéséért.

11 RASPORED MATURALNIH ISPITA Dana 2. svibnja je početak proljetnih maturalnih ispita. U našoj je školi ukupno 41 učenik pristupio maturalnim ispitima, 18 učenika 12. razreda, te na prijevremenu maturu 22 učenika iz 9., 10. i 11. razreda, odnosno jedna učenica je pristupila ponavljanju maturalnog ispita i na dopunski maturalni ispit. Prijavili su se na sljedeće maturalne predmete: hrvatski jezik i književnost 2 viši stupanj, 16 srednji stupanj; mañarski jezik i književnost - 17 srednji stupanj; mañarski jezik kao strani jezik 1 srednji stupanj; matematika na mañarskom jeziku 10 srednji stupanj; matematika na hrvatskom jeziku - 8 srednji stupanj; povijest na hrvatskom jeziku - 17 srednji stupanj; povijest na mañarskom jeziku - 1 srednji stupanj; engleski jezik 5 srednji stupanj; njemački jezik 1 viši stupanj; biologija 1 viši stupanj, 3 srednji stupanj; kemija 1 viši stupanj, 1 srednji stupanj; zemljopis 10 srednji stupanj; fizika 2 srednji stupanj; tjelesni odgoj 12 srednji stupanj. Pismeni maturalni ispiti srednjeg stupnja: 2. svibnja: mañarski jezik i književnost, te mañarski jezik kao strani jezik 3. svibnja: matematika 4. svibnja: povijest 5. svibnja: engleski jezik 9. svibnja: hrvatski jezik i književnost 11. svibnja: kemija 12. svibnja: biologija i zemljopis 17. svibnja: fizika Ispravljene maturalne radnje se mogu pogledati 31. svibnja od 8 do 16 sati. Usmeni maturalni ispiti su za srednji stupanj od 20. do 22. lipnja. ÉRETTSÉGI MENETREND Május 2. a tavaszi érettségi vizsgaidőszak kezdete. Iskolánkban összesen 41 tanuló jelentkezett érettségi vizsgára: a 12. osztály 18 tanulója, a 9., 10. és 11. évfolyamon 22 tanuló előrehozott érettségi vizsgákra, valamint egy tanuló ismétlő és kiegészítő érettségi vizsgára készül. Horvát nyelv és irodalomból 2 tanuló emelt szinten, 16 középszinten, magyar nyelv és irodalomból 17 tanuló középszinten, magyar nyelv mint idegen nyelvből 1 tanuló középszinten, matematikából magyar nyelven 10 tanuló középszinten, matematikából horvát nyelven 8 tanuló középszinten, történelemből horvát nyelven 17 tanuló középszinten,

12 történelemből magyar nyelven 1 tanuló középszinten, angol nyelvből 5 tanuló középszinten, német nyelvből 1 tanuló emelt szinten, biológiából 1 tanuló emelt szinten, 3 tanuló középszinten, kémiából 1 tanuló emelt szinten, 1 tanuló középszinten, földrajzból 10 tanuló középszinten, fizikából 2 tanuló középszinten és testnevelésből 12 tanuló középszinten teszi majd le a vizsgát. Középszintű írásbeli érettségi vizsgák időpontjai: Május 2.: magyar nyelv és irodalom, valamint magyar nyelv mint idegen nyelv Május 3.: matematika Május 4.: történelem Május 5.: angol nyelv Május 9.: horvát nyelv és irodalom Május 11.: kémia Május 12.: biológia és földrajz Május 17.: fizika A kijavított érettségi dolgozatok május 31-én tekinthetők meg 8 és 16 óra között. A középszintű szóbeli érettségi vizsgákra június között kerül sor. Izdaje: Hrvatski vrtić, osnovna škola, gimnazija i ñački dom, Budimpešta Suradnica: Mirjam Marianovich Urednica: Ana Gojtan Kiadja: Horvát Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon, Budapest Munkatárs: Mariánovich Mirjam Szerkesztő: Gojtán Anna