SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2017.

Átírás

1 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

2 Tartalom I. Bevezetés A SZMSZ célja, tartalma Jogszabályi háttér A SZMSZ hatálya... 8 II. Intézményi alapadatok Intézményi azonosítók A tagintézmény tevékenységei Az intézményi bélyegzők használata, kezelése III. Szervezeti felépítés A tagintézmény vezetője Vezetőség A vezetők közötti feladatmegosztás Az igazgató helyettesítésének rendje Az igazgatóhelyettesek hatásköre, feladat- és jogkörei Gazdasági szervezet felépítése és feladata Kincstárnok Pedagógusok közösségei Nevelőtestület A szakmai munkaközösség Szülői szervezetek (közösségek) Intézményi tanács Intézményi szék Intézményi szülői közösség Tanulók közösségei Diákönkormányzat IV. A kapcsolattartás rendje, formája A szakmai munkaközösségek közötti együttműködés formái és kapcsolattartásának rendje Az intézmény vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai A fenntartóval való kapcsolat Más oktatási intézményekkel való kapcsolattartás A gyakorlati képzést folytatókkal és szervezőkkel való kapcsolattartás formái és rendje Az intézményt támogató szervezetekkel való kapcsolattartás Kapcsolattartás a pedagógiai-szakmai szolgáltatók intézményeivel Az iskola-egészségüggyel való kapcsolattartása V. A működés rendje A működés rendje A tanév munkarendje A tanulók fogadásának rendje ( nyitva tartás) Vezetők munkarendje Pedagógusok munkarendje Pedagógus továbbképzés

3 5.6. Az intézmény nem pedagógus dolgozóinak munkarendje Kártérítési kötelezettség, anyagi felelősség A szabadság és megállapításának rendje Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok Alapdokumentumok VI. Az ellenőrzés rendje A pedagógiai munka belső ellenőrzési rendje A pedagógiai munka belső ellenőrzésének fogalma, célja A pedagógiai munka belső ellenőrzésével szemben támasztott követelmények A pedagógiai munka belső ellenőrzésére jogosultak A pedagógiai munka belső ellenőrzésének formái, módszerei az önértékelés szintjeinek megfelelően Pedagógus önértékelése Vezetői önértékelés Intézményi önértékelés A pedagógiai munka belső ellenőrzésének helye az iskola belső ellenőrzési rendszerében A belső ellenőrzés területei az iskolában A pedagógiai ellenőrzés színterei VII. A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel VIII. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolása A tagintézmény hagyományos rendezvényei A hagyományápolás további formái A hagyományápolással kapcsolatos feladatok IX. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje X. Az intézményi védő, óvó előírások Az Nkt. rendelkezései alapján az iskola feladatai Az iskola dolgozóinak tanuló- és gyermekbalesetet megelőző feladatai Az igazgató feladata A munka-, és tűzvédelmi megbízott, valamint a munka-, tűz- és balesetvédelmi felelős feladatai Az iskola dolgozóinak tanuló- és gyermekbaleseteket megelőző feladatai Az iskola tanulóinak tanulói- és gyermekbaleseteket megelőző feladatai A tanuló- és gyermekbalesetek jelentési kötelezettsége Az intézmény biztonságát szolgáló előírások Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend

4 10.6. A tanulók által nem, vagy csak felügyelet mellett használható eszközök, gépek XI. Az intézmény működésével összefüggő kérdések R. 4. (1) u) Az intézményben folytatható reklámtevékenység szabályozása Nyilatkozat média részére Az intézményi dokumentumok nyilvánossága XII. A tanórán kívüli foglalkozások Tanórán kívüli foglalkozások rendje: Szakkörök Önképzőkörök Sportkörök Felzárkóztató foglalkozások Versenyek és bajnokságok Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások Kulturális programok látogatása Szakmai programok látogatása XIII. A felnőttoktatás formái A felnőttoktatás formái intézményünkben Iskolarendszerű felnőttoktatás Iskolarendszeren kívüli felnőttképzés XIV. Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje A mindennapi testedzés formái XV. Az intézményi könyvtár működési rendje A könyvtár működési szabályzatának alapdokumentumai: A könyvtár működtetésének általános alapkövetelményei A könyvtár működtetésének egyéb technikai feltételei Az intézményi könyvtár feladata: XVI. A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő egyeztető, és fegyelmi eljárás szabályai Jogszabályi háttér Vitás kérdések rendezése A mediáció Az egyeztető eljárás A fegyelmi eljárás rendje az iskolában (jogszabályban foglaltak pontosítása) Büntetés XVII. Az elektronikus úton előállított papír alapú nyomtatványok hitelesítésének, a hitelesített és tárolt dokumentumok kezelésének rendje XVIII. A tankönyvellátás rendje, a tankönyvrendelés szabályai A tankönyvellátás általános rendje A tankönyvek kiválasztásának elvei

5 18.3. Az iskolai tankönyvrendelés rendje Az iskolai tankönyvellátás rendje XIX. Az ingyenesen igénybe vehető szolgáltatások XX. A tanuló által előállított termék, dolog, alkotás vagyoni jogára vonatkozó díjazás szabályai XXI. Érettségi vizsgára való felkészítés Felkészítés emelt szintű érettségi vizsgára Az érettségi vizsga és a szakmai vizsga írásbeli tételeinek, valamint a tanulmányi versenyek feladatsorainak kezelésével kapcsolatos rendelkezések XXII. ZÁRÓ RENDELKEZESEK A SZMSZ hatálybalépése Az SZMSZ felülvizsgálata Az intézményben működő egyeztető fórumok nyilatkozatai Jóváhagyási záradék sz. melléklet: Könyvtári szabályzat

6 I. BEVEZETÉS A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. (1) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a Pécsi SZC Zsolnay Vilmos Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája 7623 Pécs, Rét u. 10. belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen szervezeti és működési szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg A SZMSZ célja, tartalma A SZMSZ célja, hogy a törvényben foglalt jogilag szabályozott magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek a köznevelési intézményben. A SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentumokkal, szabályozókkal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad Jogszabályi háttér A SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: a nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Kt.) a tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény (továbbiakban: Tpr.) az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Ámr.) a közalkalmazottakról szóló évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben tárgyú 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet (továbbiakban: Korm. r.) a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.) a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.) OM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet További, az adott intézmény működését meghatározó fontosabb jogszabályok: Magyarország központi költségvetéséről szóló mindenkori törvények az államháztartásról szóló CXCV. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény a nemzetiségek jogairól szóló évi CLXXIX. törvény a szakképzésről szóló évi CLXXXVII. törvény a munkavédelemről szóló évi XCIII. törvény a munka törvénykönyvéről szóló évi I. törvény az illetékekről szóló évi XCIII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló évi CXII. törvény 6

7 a köziratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag védelméről szóló évi LXVI. törvény a Polgári Törvénykönyvről szóló évi IV. törvény az egyes vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségekről szóló évi CLII. törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi CLV. törvény az oktatási igazolványokról szóló 362/2011. (XII. 30.) Korm. rendelet az államháztartás szervezetei beszámolási és könyvvezetési kötelezettségének sajátosságairól szóló 249/2000. (XII. 24.) Korm. rendelet a költségvetési szervek belső kontrollrendszeréről és belső ellenőrzéséről szóló 370/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 130/1995. (X. 26.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről, és alkalmazásáról szóló 243/2003 (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről, és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény végrehajtásáról szóló 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Nkt. Vhr.) az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet a szabályozott elektronikus ügyintézési szolgáltatásokról és az állam által kötelezően nyújtandó szolgáltatásokról szóló 83/2012. (IV. 21.) Korm. rendelet a munkavédelemről szóló évi XCIII. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról szóló 5/1993. (XII. 26.) MüM rendelet a két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelvének kiadásáról szóló 26/1997. (VII. 10.) MKM rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 28/2000. (IX.21.) OM rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről, valamint a térségi integrált szakképző központ tanácsadó testületéről szóló 8/2006. (III. 23.) OM rendelet 315/2013. (VIII. 28.) Korm. rendelet a komplex szakmai vizsgáztatás szabályairól a szakfeladat-rendről és az államháztartási szakágazati rendről szóló 56/2011. (XII. 31.) NGM rendelet a szakmai vizsgadíj és a vizsgáztatási díjak kereteiről, valamint egyes szociális és 7

8 munkaügyi miniszteri rendeletek rendelkezéseinek hatályon kívül helyezéséről szóló 20/2008. (XII. 17.) SZMM rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről szóló 15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet az Országos képzési jegyzékről szóló 37/2003. (XII. 27.) OM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet az oktatásért felelős miniszter mindenkori rendelete a tanév rendjéről 1.3. A SZMSZ hatálya A SZMSZ hatálya kiterjed a tagintézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. A SZMSZ előírásai érvényesek a tagintézmény területén a benntartózkodás, valamint a tagintézmény által külső helyszínen szervezett rendezvényeken a rendezvények ideje alatt. A Szervezeti és Működési Szabályzat és egyéb belső szabályzatok betartása az intézmény valamennyi dolgozójának kötelező. 8

9 II. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK 2.1. Intézményi azonosítók A centrum hivatalos megnevezése: Pécsi Szakképzési Centrum OM azonosító: Rövid neve: Pécsi SZC Székhelye: 7622 Pécs, Batthyány utca 1-3. A tagintézmény megnevezései: Hivatalos neve: Pécsi SZC Zsolnay Vilmos Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája A tagintézmény feladatellátási helye: 7623 Pécs, Rét u A tagintézmény tevékenységei A tagintézmény alaptevékenységei A tagintézmény szakágazati besorolása Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása Könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása Könyvtári állomány feltárása, megőrzése, védelme Könyvtári szolgáltatások Közismereti és szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Sajátos nevelési igényű tanulók közismereti és szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Nemzetiségi tanulók közismereti és szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati oktatás szakmai feladatai a szakképző iskolákban Gimnáziumi és szakképző iskola tanulóinak közismereti és szakmai elméleti oktatásával összefüggő működtetési feladatok Szakképző iskolai tanulók szakmai gyakorlati oktatásával összefüggő működtetési feladatok Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés Felsőfokú végzettségi szintet nem biztosító képzések Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzések Iskolarendszerű képzésen kívüli egyéb oktatás, képzés Munkaerő-piaci felnőttképzéshez kapcsolódó szakmai szolgáltatások Foglalkoztatást elősegítő képzések és egyéb támogatások 9

10 alap szakfeladat: szakfeladat: szakgimnáziumi (régi szakközépiskolai) nevelés oktatás nappali rendszerű iskolai oktatás felnőttoktatás esti, nappali munkarenddel évfolyamok: 4+1, 1+4+1; 2; (3) + 2; sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgássérült, értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődészavarral küzdők) kéttanítási nyelvű nevelés oktatás (német célnyelv) érettségire felkészítő négy évfolyam érettségi utáni emelt szintű szakképzés szakközépiskolai nevelés kifutó rendszerben (szakma utáni érettségi) Szakgimnáziumi (régi szakközépiskolai) ágazati képzés: XXVI. Kereskedelem XXVII. Vendéglátóipar XXVIII. Turisztika III. Szociális IV. Pedagógia Szakképesítés megnevezése Szakképesítés azonosító száma Szakmacsoport/ágazat Idegenvezető Vendéglátás- turisztika XXVIII. Turisztika Kereskedő Kereskedelemmarketing, üzleti adminisztráció, XXVI. Kereskedelem Kereskedelmi képviselő Kereskedelemmarketing, üzleti adminisztráció, XXVI. Kereskedelem Vendéglátásszervezővendéglős Vendéglátás-turisztika 18.Vendéglátás-turisztika XXVII. Vendéglátóipar Vendéglátásszervező Vendéglátás-turisztika 18. Vendéglátás-turisztika XXVII. Vendéglátóipar Turisztikai szervező, Vendéglátás- turisztika értékesítő XXVIII. Turisztika Pedagógiai- és Oktatás családsegítő munkatárs IV. Pedagógia Gyermekotthoni Szociális szolgáltatások asszisztens Kisgyermekgondozó, nevelő III. Szociális Szociális szolgáltatások III. Szociális OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma

11 Szociális asszisztens Szociális szolgáltatások III. Szociális Szociális szakgondozó Szociális szolgáltatások III. Szociális 2 2 alap szakfeladat: szakfeladat: szakközépiskolai (régi szakiskolai) nevelés oktatás nappali rendszerű iskolai oktatás felnőttoktatás esti évfolyamok: 3; 2; 1 sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelés-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők) Szakképesítés megnevezése Szakképesítés azonosító száma Szakmacsoport/ágazat Cukrász Vendéglátásturisztika 18. Vendéglátásturisztika Szakács Vendéglátásturisztika 18.Vendéglátásturisztika Pincér Vendéglátásturisztika 18.Vendéglátásturisztika Vendéglátó eladó Vendéglátásturisztika 18. Vendéglátásturisztika Eladó Kereskedelemmarketing, üzleti adminisztráció,. Szociális gondozó és ápoló Szociális szolgáltatások III. Szociális OKJ rendelet szerinti rendelet szakképző évfolyamok száma

12 2.3. Az intézményi bélyegzők használata, kezelése Az intézményben használatos bélyegzőkről, a használók köréről, a bélyegzők nyilvántartásáról a nyilvántartás vezetésével megbízott személyről, továbbá a bélyegzők beszerzéséről, kiadásáról, cseréjéről és az évenkénti egyszeri leltározásáról az igazgató dönt. A bélyegzőt írásban átvevők személyesen felelősek a bélyegző megőrzéséért. III. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS 3.1. A tagintézmény vezetője A tagintézmény felelős vezetője, az igazgató, akit az oktatásért felelős miniszter egyetértésével a Pécsi Szakképzési Centrum főigazgatója nyilvános pályázat útján bíz meg öt évre. A köznevelési tagintézmény vezetőjének feladat- és felelősségi köre az iskola szakmai feladatainak minél magasabb színvonalú szervezése, irányítása. Ennek alapján az igazgató a jogszabályoknak és a szakmai követelményeknek megfelelően, a fenntartó irányítása alapján vezeti a köznevelési intézményt, felelős az oktatás-nevelési feladatok ellátásáért, képviseli a tagintézményt. Az igazgató felelőssége, feladatai, hatásköre a PSZC SZMSZ és pontjaiban meghatározottak szerint Vezetőség Az iskola vezetősége az igazgató, valamint közvetlen munkatársai alkotják. Az igazgató közvetlen munkatársai az alábbi vezető beosztású dolgozók: - igazgatóhelyettesek, - gyakorlati oktatásvezető, - kincstárnok. Az igazgató munkáját az alábbi személyek segítik: szakmai igazgatóhelyettes, általános igazgatóhelyettes, nevelési-oktatási igazgatóhelyettes, gyakorlati oktatásvezető, munkaközösség vezetők, kincstárnok. Az igazgatóhelyettesek és a többi vezető beosztású dolgozó munkáját munkaköri leírások, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik A vezetők közötti feladatmegosztás Az igazgató feladat-, és jogkörét az alább felsoroltak tekintetében helyetteseire ruházza át: az igazgatóhelyettesek számára a tantárgyfelosztás és az órarend készítésével kapcsolatos döntések jogát, a választott tantárgyak meghirdetésének jogát, a tantárgyválasztással kapcsolatos tanulói módosítási-, illetve a tantárgyak beszámításával kapcsolatos kérelmek döntési jogát, a kincstárnoknak a gazdasági és technikai alkalmazottak szabadságolási rendjének megállapítását, a szabadságok engedélyezésének/kiadásának jogát, az általános- és nevelési-oktatási igazgatóhelyettesek számára az intézményi rendezvények és a közösségi szolgálattal kapcsolatos tárgyalásokon az intézmény képviseletének jogát, 12

13 az igazgatóhelyettesek számára a pályaválasztási rendezvényeken, szülői értekezleteken az intézmény képviseletének jogát, a gyakorlati oktatásvezetőnek az igazgatóval való előzetes egyeztetés után a gazdasági kamarákkal, gazdálkodó szervezetekkel folytatott tárgyalásokon, konferenciákon az intézmény képviseletének jogát. a nevelési-oktatási- és általános igazgatóhelyettesek számára az intézmény napi zavartalan működéséhez szükséges pedagógus helyettesítések beosztásának, elkészítésének jogát. előzetes egyeztetés után a PSZC főigazgatója által kért adatszolgáltatás elkészítésének kötelezettségét Az igazgató helyettesítésének rendje A tanulók tagintézményben tartózkodása alatti időben munkanapokon 7:30 16:00-ig, péntekenként 7:30 13:30 biztosítjuk felelős vezető jelenlétét. Az igazgatót távollétében, illetve akadályoztatás esetén az azonnali döntést igénylő valamennyi ügyben az általános igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgatót távollétében a gazdasági, pénzügyi és épületműködtetési, karbantartási és felújítási ügyekben a kincstárnok helyettesíti. A helyettesítő feladatokat a megbízottak teljes felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel látják el Az igazgatóhelyettesek hatásköre, feladat- és jogkörei Munkájukat az igazgató közvetlen irányításával végzik, az igazgatót vezetői munkájában segítik. Jogkörüket a vezető beosztású munkatársakkal együttműködve gyakorolják. Feladataik végzése során tapasztalataikról, a felmerült problémákról és intézkedéseikről az igazgatót folyamatosan tájékoztatni kötelesek Közös feladat és jogkörök: A hatáskörébe tartozó munkaközösségek és a munkaközösségbe tartozó pedagógusok munkájának irányítása, tevékenységük összehangolása, felügyelete, ellenőrzése és értékelése A hatáskörébe tartozó munkaközösségek munkaterveinek, valamint a munkaközösségek tagjainak helyi tantervre épülő tanmenetének jóváhagyása Javaslat készítése a hatáskörébe utalt szakmai nevelő-oktató munka személyi és tárgyi feltételeinek fejlesztésére Tervezi és javaslatot tesz a beiskolázási létszám kialakítására. Elkészíti a hatáskörébe tartozó munkaközösségek tantárgyfelosztását Az igazgató irányításával részt vesz a hatáskörébe tartozó pedagógusok minősítésében és tanfelügyeletében, az önértékelésében, belső ellenőrzésében Javaslatot tesz a hatáskörébe tartozó pedagógusok munkájának értékelésére, jutalmazására, kitüntetésére, továbbképzésére, szükség szerint fegyelmi felelősségre vonására A hatáskörébe tartozó munkaközösségek tanórán kívüli tevékenységének szervezése, összefogása, ellenőrzése Felelős az irányítása alá tartozó munkaközösségek és egyéb iskolai közösségek munkatervének jóváhagyásáért. Félévkor és tanév végén a munkaterületét érintő elemző beszámolót készít. 13

14 Szakmai kapcsolatot tart fenn a Pécsi Szakképzési Centrummal, a Kormányhivatallal és a Járási Hivatalokkal. Tevékenyen részt vesz az iskolát érintő információáramlás gyors és pontos működésének biztosításában Felelős a Pedagógiai program, helyi tanterv a Házirend, SZMSZ felülvizsgálatáért Általános igazgatóhelyettes Hatásköre: Az igazgatót, távolléte esetén az SZMSZ-ben szabályozott rend szerint, teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti közalkalmazotti tanács kereskedelmi ágazati képzés szociális ágazati képzés pedagógiai ágazati képzés könyvtárosok felnőttoktatás Feladat, és jogköre: Az iskolát érintő minden nem gazdasági jellegű - statisztika készítésének irányítása, ellenőrzése az iskolatitkárság-vezető szakmai segítségével Elkészíti az iskola képzési programjait Ellenőrzi és elkészíti a pedagógusok óraelszámolásait, teljesítésigazolások elkészítése Elkészíti a fenntartónak megküldendő tantárgyfelosztást Elkészíti az órarendet feltölti és felügyeli az e-naplót Gondoskodik a felvett tanulók osztályba sorolásáról Elkészíti a tantermek leterhelési tervét, a terembeosztást Az igazgatóval történt egyeztetés után gondoskodik a tanulói jogviszony létesítésével, megszüntetésével kapcsolatos ügyek elintézéséről. Intézi a hatáskörébe tartozó tantárgyi felmentéseket. Irányítja a KIRSTAT elkészítését. A tanügyi titkárság által folyamatosan nyilvántartott tanulói létszámot ellenőrzi Gondoskodik a megjelenő pályázatok közzétételéről és gondozásáról. Felelős a tanügyigazgatással kapcsolatos dokumentációk szabályszerű vezetéséért, kezeléséért és irattározásáért, (KIR, KIFIR) Felelős a különböző beszerzések szükségességének igazolásáért. Felelős az esélyegyenlőségi program megvalósításáért. Felelős a program aktualizálásáért. Felelős a fenntartó Pénzkezelési Szabályzatában rögzítettnek megfelelően a szakmai teljesítésigazolásért Irányítja az intézmény szervezeti felépítéséből adódóan az illetékességi körébe tartozó, szervezeti egységeket, tevékenységeket az éves munkaterv alapján. Felelős a nappali és esti rendszerű felnőttoktatás szakszerű és törvényes működtetéséért. Koordinálja a tankönyvrendelést, tankönyvtámogatást. Irányítja a könyvtárosok munkáját, felelős az iskolai könyvtár szakszerű működéséért. 14

15 Oktatási igazgatóhelyettes Hatásköre: Közismereti munkaközösségek turisztikai ágazati képzés diákönkormányzat szülői munkaközösség közösségi szolgálat Feladat és jogköre: Szervezi, irányítja a pályaválasztási tevékenységet és a beiskolázást. Pályaválasztási fórumokon képviseli az iskolát Az eredményes beiskolázás érdekében gondoskodik az érdeklődők számára a Nyílt napok megszervezéséről és lebonyolításáról, ebben szorosan együttműködik a vezetőtársakkal. Irányítja a felvételi vizsgák lebonyolítását, az iskolába történő beiratkozást Felelős a nevelési és a nevelőtestületi értekezletek előkészítéséért. Elkészíti az éves munkarend tervezetét és egyeztet a vezetőtársakkal, majd előterjeszti a testületnek elfogadásra, gondoskodik annak hozzáférhetőségéről Javaslatot tesz az iskolai munkatervre, összegyűjti vezetőtársai javaslatát és előkészíti az iskolai munkatervet a tantestületi elfogadásra Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat, továbbá állandó jelleggel a pedagógusok munkafegyelmét, valamint a tanulók tanulmányi és magatartási fegyelmének betartatását, az osztályfőnökök, a pedagógusok adminisztratív tevékenységét Rendszeresen ellenőrzi és gondoskodik az osztálynaplók és törzslapok szabályos és naprakész vezetéséről Segíti a tanulók szervezett véleménynyilvánításának lehetőségét, a diákok érdekvédelmi céljainak és programjainak megvalósulását A diákönkormányzat tevékenységét segítő tanár munkájának irányítása, segítése, ellenőrzése Segíti, támogatja és szervezi a korszerű pedagógiai-módszerek terjesztését, a nevelő-oktató munka személyi és tárgyi feltételeinek fejlesztését, korszerűsítését. Az oktatás színvonalának emelése érdekében munkaértekezleteket, előadásokat, bemutató foglalkozásokat, tapasztalatcseréket szervez Kiírja a távollévő pedagógusok helyettesítési rendjét és ellenőrzi azok megtartását Gondoskodik a szülői értekezletek, fogadóórák megtartásáról. Gondoskodik a tanulói jutalmak és kitüntetések előkészítéséről. Gondoskodik a tanórán kívüli foglalkozások, szakkörök stb. terv szerinti megtartásáról, a foglalkozási naplók rendszeres és folyamatos, vezetéséről, ellenőrzéséről. Felelős a tanulók szabadidős tevékenységének, programjainak felügyeletéért. Felelős a diákönkormányzat és Szülők Közössége törvényes működéséért. Felelős a kulturális programok szervezéséért, az iskolai hagyományok ápolásáért, a kulturális versenyek, vetélkedők lebonyolításáért. Felelős a tantárgyi tanulmányi versenyek szervezéséért. Szervezi, irányítja és ellenőrzi a különböző közismereti tanulmányi és egyéb versenyekre való felkészítést. Koordinálja az intézményi önértékelést, elkészíti az éves önértékelési tervet, felügyeli a lebonyolítást és elkészíti az önértékelési munkacsoport segítségével az éves értékeléseket Szervezi az iskola marketing tevékenységét (megjelenés, honlap, hírek) 15

16 Közösségi szolgálat segítése Szakmai igazgatóhelyettes Hatásköre: - A köznevelési és szakképzési törvényekben, a végrehajtási rendeletekben és egyéb jogszabályokban meghatározott, a szakmai oktatással összefüggő vezetői feladatok ellátása. - vendéglátás ágazati képzés - gyermek- és ifjúságvédelmi felelős Feladat és jogköre: Felelős az érettségi-, a javító-, különbözeti-, osztályozó vizsgák szakszerű és törvényeknek megfelelő megszervezéséért. Felelős a szakmai vizsgák szervezéséért, zökkenő mentes lebonyolításáért Gondoskodik a szakközépiskolai belső vizsgák, szintfelmérők megszervezéséről. Előkészíti a kompetenciamérést, értékeli eredményeit. Ellenőrzi az iskola működési rendjét, a Házirend betartását és betartatását, gondoskodik az iskola Pedagógiai Programjában meghatározott egységes nevelési eljárások betartásáról Felelős a tanulók vétségével és szabálysértésével összegfüggő ügyek intézéséért, a fegyelmi eljárás szabályainak betartásáért. Fegyelmi tárgyalásokon képviseli az iskolavezetést. Felelős a gyermek- és ifjúságvédelemi feladatok intézményi szintű koordinálásáért. Irányítja a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók felmérését, vizsgálatra küldését, az ifjúságvédelmi felelőst irányítva kapcsolatot tartanak a nevelési tanácsadókkal. Felelős a Baranya Megyei Pedagógiai Szakszolgálattal és a Baranya Megyei Pedagógiai Intézettel, a Gyermekjóléti Szolgálattal való kapcsolattartásért. Felelős a tanári és (diák) ügyelet megszervezéséért, folyamatosan ellenőrzi és gondoskodik annak betartásáról Megszervezi az iskolai szintű gyakorlati versenyeket, gondoskodik a továbbjutók felkészítéséről, további versenyzésük feltételeinek biztosításáról. Szorosan együttműködik a gyakorlati oktatásvezetővel a szakmai gyakorlati képzéssel kapcsolatban felmerülő feladatok ellátásában. Felelős a tanulók szociális juttatásainak megállapításáért, ellenőrzéséért. Szervezi és irányítja a jelentkezők beiskolázásával kapcsolatos munkákat és szervezi az orvosi alkalmassági vizsgálatokat Felelős a közegészségüggyel kapcsolatos teendők ellátásáért, az iskolaorvos és a védőnő munkájának segítéséért. Felelős a szakmai rendezvények szervezéséért és lebonyolításáért Irányítja a napi szintű adatszolgáltatást az SZC és a fenntartó felé Gyakorlati oktatásvezető Hatásköre: műszaki vezető, osztályfőnökök, szakmai tanárok. Feladat, és jogköre: Irányítja a műszaki vezető munkáját. 16

17 Szervezi, irányítja, ellenőrzi a tanulók gyakorlati oktatását a szakiskolai és a szakközépiskolai oktatásban a szakmai dokumentumoknak, jogszabályoknak megfelelően. Az iskolai gyakorlóhelyek (tanműhelyek, tankonyha, taniroda, oktatási kabinetek) tevékenységét irányítja, működését biztosítja, az e területen folyó nevelő-oktató munka felelős vezetője. Állandó kapcsolatot tart fenn a tanulószerződés, együttműködési megállapodás alapján képzést folytató gazdasági szervezetekkel, segíti szakmai munkájukat. A tanulószerződések megkötésének érdekében kapcsolatot tart fenn a gazdasági kamarákkal, gazdasági szervezetekkel. Gondoskodik a tanműhelyek (tankonyha/taniroda) éves karbantartási, anyag- és szerszámgazdálkodási terveinek elkészítéséről, ellenőrzi ezek megvalósulását. Megszervezi és lebonyolítja a szintvizsgákat Felügyeli az egyes szakmák gyakorlati szakköreinek munkáját. Jogkörét a vezető beosztású munkatársakkal együttműködve gyakorolja. Feladatainak végzése során tapasztalatairól, a felmerült problémákról és intézkedéseiről az igazgatót folyamatosan tájékoztatni köteles 3.3. Gazdasági szervezet felépítése és feladata Kincstárnok Hatásköre: gazdasági, ügyviteli, munkaügyi dolgozók konyhai kisegítők, portások úszómester, gondnok karbantartók, takarítók, udvaros A kincstárnok feladata: a gazdasági, ügyviteli, munkaügyi, műszaki és kisegítő munkakörben foglalkoztatottak irányítása, ellenőrzése, kapcsolattartás a fenntartóval. a gazdálkodási szervezet működését szabályozó dokumentumok aktualizálása, felelős az iskola gazdálkodásának szakszerűségéért, a költségvetési és számviteli fegyelem betartásáért, a célszerű és takarékos gazdálkodásért, a pénzügyi információs rendszer működtetéséért, a munkaügyi döntések előkészítéséért, a személyi és munkaügyi nyilvántartások naprakész vezetéséért. elkészíti az éves költségvetést, év közben azok módosításait, közreműködik a beszámoló készítésben, szervezi és felügyeli a gazdasági egység munkáját, és folyamatosan beszámol az intézményvezetőnek. közreműködik az iskolai szakmai feladatok költségvetési megtervezésében, felelős a karbantartási és felújítási feladatok megtervezésében az iskola pedagógiai, kulturális és sportrendezvényeinek, valamint az iskola szakmai kapcsolattartásából következő feladatainak technikai megszervezése, illetve finanszírozási ügyintézése. A kincstárnok munkáját munkaköri leírás alapján, valamint az intézményvezető közvetlen irányításával végzi. 17

18 3.4. Pedagógusok közösségei Nevelőtestület Az iskola legfőbb szakmai szerve a nevelőtestület. A nevelőtestület az iskola pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja valamennyi pedagógus munkakört betöltő közalkalmazott, a nevelőoktató munkát segítő pedagógus végzettségű közalkalmazott. A nevelőtestület dönt a köznevelési törvényben meghatározott kérdésekben. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik a pedagógiai program és módosításának elfogadása, Intézményi önértékelés a Szervezeti és Működési Szabályzat és módosításának elfogadása, a házirend elfogadása, a nevelési- oktatási intézmény éves munkatervének elkészítése, a nevelési- oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása, a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, az intézményvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása, a jogszabályban meghatározott más ügyek. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. A nevelőtestület véleményét ki kell kérni a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, az egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során, az intézményvezető helyettesek megbízása, illetve a megbízás visszavonása előtt, a költségvetésben szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében, az iskola beruházási és fejlesztési terveinek megállapításában, az iskolai felvételi követelmények meghatározásában, külön jogszabályban meghatározott ügyekben. A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból - meghatározott időre vagy alkalmilag - bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségre, az iskolaszékre vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles - a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon - azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. A nevelőtestület döntéseit és határozatait - a jogszabályokban meghatározottak kivételével - nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt. Minősített szótöbbség szükséges a pedagógiai program, a Szervezeti és Működési Szabályzat, a házirend, az Intézményi önértékelés elfogadásakor és az intézményvezetői pályázat véleményezésekor. A nevelőtestület minősített szótöbbséget igénylő döntéseinél akkor határozatképes, ha a nevelőtestület tagjainak legalább kétharmada jelen van. A döntés akkor érvényes, ha a jelenlevők több mint 50 százaléka elfogadta az előterjesztést. Személyi kérdésekben a 18

19 nevelőtestület (a nevelőtestület többségének vagy az érintett kérésére) titkos szavazással is dönthet. Egy tanév során a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: tanévnyitó és-záró értekezlet, félévi értekezlet, alkalmanként nevelési értekezlet, belső továbbképzés, alkalmanként munkaértekezlet. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha azt a nevelőtestület tagjainak 25%-a kéri, illetve, ha az intézményvezető vagy vezetőség ezt indokoltnak tartja. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet vagy emlékeztetőt kell készíteni. A nevelőtestületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni akkor is, ha az aktuális feladatok miatt csak a nevelőtestület egy része vesz részt egy-egy értekezleten. Ilyen értekezlet lehet pl. az egy osztályban tanító nevelők értekezlete A szakmai munkaközösség A szakmai munkaközösség az azonos szakmai tevékenységet folytató pedagógusok szakmai szervezete. Az iskolában létrehozott munkaközösségek szakmai, módszertani kérdésekben segítséget nyújtanak a nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez, a tanártovábbképzés és a tanárképzés módszertani feladatainak kidolgozásához, végrehajtásuk megszervezéséhez. A szakmai munkaközösségek a Köznevelésről szóló törvény szerint megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösségek tagjainak javaslatai alapján egy tanévre készített munkaterv szerint tevékenykednek. Alaptevékenysége az oktatás-nevelés szakmai, tartalmi összehangolása, a szakmai színvonal biztosítása, az éves szakmai ellenőrzési terv elkészítése, a szakmai ellenőrzések megszervezése, a tanulók versenyekre való felkészítése, a tantárgyi versenyeken, iskolai és iskolán kívüli versenyeken való részvétel biztosítása, a szakmai követelményrendszer kidolgozása és helyi alkalmazása, a taneszközök, segédkönyvek iskolai megrendelésének véleményezése, a munkaközösség tagjainak iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli továbbtanulási tervének elkészítése, gyakornok, valamint az új alkalmazású pedagógusok szakmai munkájának segítése, figyelemmel kísérése, a munkaközösség tagjai számára egységes tankönyvek kiválasztása, az érettségi vizsgák tételsorainak összeállítása, ezek értékelése, a tanulmányok alatti vizsgák követelményeinek és feladatainak meghatározása, a munkaközösség vezetőjének megválasztása: a munkaközösség tagjainak titkos szavazással történő véleményének figyelembevételével az intézményvezető ad megbízást a feladat ellátására. a méréses vizsgálatok rendjének kialakítása a tantárgyi értékelésben. Az iskolában a következő munkaközösségek működnek: humán munkaközösség (magyar nyelv és irodalom, történelem, társadalom ismeret, szociális és pedagógiai tárgyak) reál munkaközösség (matematika, fizika, informatika, kémia, biológia, földrajz ), idegen nyelvi munkaközösség, testnevelés munkaközösség vendéglátó munkaközösség (vendéglátó szakmai tárgyak), kereskedelmi munkaközösség (kereskedelmi szakmai tárgyak), 19

20 idegenforgalmi munkaközösség (idegenforgalmi szakmai tárgyak, célnyelv és szakmai idegen nyelv), osztályfőnöki munkaközösség. A szakmai munkaközösséget a munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjének feladata: összeállítja az intézmény pedagógiai programja és munkaterve alapján a munkaközösség éves programját, irányítja a munkaközösség tevékenységét, felelős a munkaközösség szakmai munkájáért, a szaktárgyi oktatásért, módszertani és szaktárgyi értekezleteket tart, bemutató tanórákat szervez, segíti a szakirodalom felhasználását, véleményezi a munkaközösség tagjainak tantárgyi programjait, ellenőrzi a tanmenet szerinti előrehaladást és a követelményrendszernek való megfelelést, javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére, ellenőrzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, szakmai munkafegyelmét, intézkedést kezdeményez az intézményvezetőnél, képviseli állásfoglalásaival a munkaközösséget az intézmény vezetősége előtt és az iskolán kívül, ismerteti az intézményvezető döntéseit a munkaközösséggel, gondoskodik ezek végrehajtásáról, összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységéről a nevelőtestület számára, igény szerint az intézményvezető részére, állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait, megszervezi az óralátogatásokat. A szakmai munkaközösség vezetőjének munkáját a munkamegosztás szerinti igazgatóhelyettes irányítja Szülői szervezetek (közösségek) Intézményi tanács Szakképzési Centrum szintjén működik Intézményi szék A Nkt ának megfelelően a nevelő-oktató munka segítése, valamint az intézmény működésében érdekelt más szervezetek együttműködésének előmozdítása érdekében egységes, minden intézményegységre kiterjedő jogkörrel működő intézményi szék (iskolaszék) alakult. Az intézményi székbe a szülők, a nevelőtestület és a diákönkormányzat azonos számú képviselőt delegált. Az intézményi szék 6 tagú. Az intézményi szék az általa elfogadott működési rend szerint, és a jogszabályokban kapott jogkörök gyakorlásával folytatja tevékenységét. Az intézmény igazgatója és az intézményi szék képviselője az együttműködés tartalmát és formáját évente az intézményi munkaterv, illetve az intézményi szék munkatervének egyeztetésekor állapítják meg. Az intézmény vezetése az intézményi szék képviselőjével, illetve az intézményi székkel szükség szerint megbeszéléseket, egyeztetéseket tart. Az intézményi szék képviselőjét az intézmény kiemelt rendezvényeire és a nevelőtestületi értekezletek véleményezéssel érintett napirendi pontjának tárgyalására meg kell hívni. Az intézményi szék véleményt nyilváníthat az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 122. és egyéb jogszabályokban meghatározott esetekben döntési, egyetértési, véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. 20

21 Az intézményi szék az intézmény helyiségeit, berendezéseit (telefon, fax, számítógép, fénymásoló stb.) az intézmény vezetőjével vagy helyetteseivel történő egyeztetés után térítésmentesen használhatja, kizárólag hatáskörébe tartozó feladatok végrehajtása céljából, a nevelő-oktató munka zavartalanságának biztosítása mellett Intézményi szülői közösség A Nkt ának megfelelően intézményünkben a szülők jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében egységes, minden intézményegységre kiterjedő jogkörrel működő intézményi szülői közösséget hoztak létre. Az intézményi szülői közösség az általa elfogadott szabályok szerint és jogszabályokban kapott jogkörök gyakorlásával működik. Az intézményi szülői közösségbe minden osztály egy szülőt delegál. A szülők közössége munkáját a közösséget támogató pedagógus segíti. Az intézményi szülői közösség feladata: figyelemmel kísérje a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, tájékozódjon a pedagógiai munka eredményességéről, megállapításairól tájékoztassa a nevelőtestületet és a fenntartót. Az intézményi szülők közössége a gyermekek, tanulók nagyobb csoportját érintő bármely kérdésben tájékoztatást kérhet az intézmény vezetőjétől, az e körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője tanácskozási joggal részt vehet a nevelőtestület értekezletein. A Nkt. és egyéb jogszabályokban biztosított jogok mellett az SZMSZ a következő ügyekben ruházza fel az intézményi szülői közösséget javaslattételi, véleményezési és egyetértési joggal. Javaslattételi jog az intézmény életével kapcsolatos minden kérdésben az éves intézményi munkaterv programja, feladatai nem kötelező tanórai foglalkozások szervezése a tanulók kitüntetése az intézmény irányításának fórumain (kibővített vezetőségi ülés, nevelőtestületi, munkaközösségi értekezletet stb.) a szülői érdekeket érintő döntések esetében Véleményezési jog R. 4. (1) p) a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben az intézményi hagyományos programok, rendezvények esetében a tanév helyi rendjével kapcsolatban az intézményi éves munkaterv, a tanév végén értékelő beszámoló kapcsán a hit és vallásoktatás helyszíne, időpontja a gyermekek fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről való érdemi tájékoztatás rendje, formái az intézmény pedagógiai programjáról, SZMSZ-éről, Házirendjéről való tájékozódás (tájékoztatás) rendje, formái, időpontja az intézmény irányításának fórumain (kibővített vezetőségi ülés, nevelőtestületi, munkaközösségi értekezlet stb.) a szülői érdekeket érintő döntések esetében Egyetértési jog a tanév helyi rendjének meghatározásakor a szülőket érintő programokkal kapcsolatban minden olyan intézményi döntésnél, melyből a szülőkre fizetési kötelezettség hárul Az intézmény vezetése a Szülők Közössége képviselőjével szükség szerint megbeszéléseket, egyeztetéseket tart. 21

22 Az intézményvezetés évente két Szülők Közössége megbeszélésen találkozik a szülőkkel, ahol az intézmény vezetője tájékoztatást ad az iskolában folyó nevelő-oktató munkáról, az aktuális feladatokról. A megbeszélések ütemezése az éves munkatervben szerepel. Az érintett szülők a megbeszélések időpontját és témáját legalább egy héttel korábban kapják meg a nevelési-oktatási igazgatóhelyettes közreműködésével. A Szülők Közössége képviselőjét az intézmény kiemelt rendezvényeire és a nevelőtestületi értekezletek véleményezéssel érintett napirendi pontjának tárgyalására meg kell hívni. A Szülők Közössége az intézmény helyiségeit, berendezéseit (telefon, fax, számítógép, fénymásoló stb.) az intézmény vezetőjével vagy helyetteseivel történő egyeztetés után térítésmentesen használhatja, kizárólagosan az intézményi ügyekkel kapcsolatos, a Szülők Közössége hatáskörébe tartozó feladatok végrehajtása céljából, a nevelő-oktató munka zavartalanságának biztosítása mellett Tanulók közösségei Diákönkormányzat A diákönkormányzat, a diákképviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája. Az intézményben egy iskolai diákönkormányzat működik. A diákönkormányzatok az iskola diákjainak érdekvédelmi, jogérvényesítő szervezetei. A működésükhöz szükséges feltételeket az intézmény vezetője biztosítja. A diákönkormányzatok tevékenységét a diákmozgalmat segítő tanár támogatja és fogja össze, akit ezzel a feladattal a diákközösség javaslatára az intézmény vezetője bíz meg egyéves időtartamra. Az igazgató az iskolai DÖK elnökével, helyettesével, a diákönkormányzatot segítő tanárral tart közvetlen kapcsolatot. A diák önkormányzati munka tartalmát részletesen a Nkt a és a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a és egyéb jogszabályok határozzák meg. A diákönkormányzat döntési jogkörét csak a nevelőtestület véleményének kikérésével gyakorolhatja. A nevelőtestület véleményét a döntést igénylő ügyben a diák önkormányzati ülés előtt legalább 15 nappal ki kell kérni. A diákönkormányzat döntési jogkörét csak a nevelőtestület véleményének kikérésével gyakorolhatja. A nevelőtestület véleményét a döntést igénylő ügyben a diák önkormányzati ülés előtt legalább 15 nappal ki kell kérni. A nevelőtestület véleményezési jogával a diák önkormányzati ülés megkezdéséig, illetve magán az ülésen élhet. (A nevelőtestület véleménye a diákönkormányzat döntésére nézve nem kötelező.) A döntési-, véleményezési-, egyetértési-, javaslattételi és egyéb jogköröket a diákönkormányzatok szervezeti és működési szabályzata tartalmazza. A diákönkormányzat a jogainak megsértése esetén, tizenöt napon belül a fenntartóhoz törvényességi kérelmet nyújthat be. A fenntartó döntése ellen a bírósághoz lehet fordulni. A kapcsolattartás formái a következők: személyes megbeszélés, tárgyalás, értekezlet, diákközgyűlés, írásos tájékoztatók, dokumentumok átadása. Az intézményvezetés tagjai a kapcsolattartás során: átadják a diák önkormányzati szervnek, illetve képviselőjének a diákönkormányzat véleményezési, egyetértési, illetve javaslattételi joga gyakorlásához szükséges dokumentumokat, 22

23 a dokumentumok értelmezéséhez szükséges tájékoztatást, felvilágosítást kérésre biztosítják, megjelennek a diákközgyűlésen, válaszolnak az intézmény működésével kapcsolatban feltett kérdésekre, a diákönkormányzat javaslatait, véleményét figyelembe veszik az intézmény működtetése, illetve a tanulókkal kapcsolatos döntések során, meghívják az iskolai diákönkormányzat elnökét az intézmény kiemelt rendezvényeire és a nevelőtestületi értekezletek véleményezési jogkörrel érintett napirendi pontjainak tárgyalására. A diákönkormányzat, illetve diákképviselők a kapcsolattartás során: gondoskodnak a véleményezési, egyetértési, illetve javaslattételi jog gyakorlása miatt átvett dokumentumok áttekintéséről, és az érintett jog gyakorlásáról, aktívan részt vesznek azokon a fórumokon, melyekre megjelenni jogosultak, illetve ahová meghívták, s az az intézmény működésével, illetve a tanulókkal kapcsolatos kérdéseket érint, gondoskodnak az intézményvezető megfelelő tájékoztatásáról. A diákönkormányzatok minden tanévben az intézmény éves munkatervében meghatározott időben diákközgyűlést tartanak, melynek összehívásáért a diákönkormányzatok elnökei felelnek. A diákközgyűlés napirendi pontjait a közgyűlés megrendezése előtt 15 nappal nyilvánosságra kell hozni. Az éves diákközgyűlésen a diákönkormányzat és az intézmény képviselője beszámol az előző közgyűlés által eltelt időszak munkájáról, különös tekintettel az alábbiakra: - a gyermeki jogok, a tanulói jogok helyzete és érvényesülése, - az iskolai házirendben meghatározottak végrehajtásának tapasztalatai. A diákönkormányzatok ülésein napirendtől függően részt vesz az igazgató, igazgatóhelyettesek a témában elsősorban érintett munkatárs (amennyiben meghívást kapnak). IV. A KAPCSOLATTARTÁS RENDJE, FORMÁJA 4.1. A szakmai munkaközösségek közötti együttműködés formái és kapcsolattartásának rendje A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartása A tantestület %-a két vagy több munkaközösség tagja, attól függően, hogy hány szakot tanít, illetve osztályfőnöki feladatot lát-e el. Ezért a kapcsolattartás egyik fontos eleme a pedagógusok több munkaközösségben való részvétele. A munkaközösség-vezetők részére szükség szerint megbeszélést tart az intézményvezető, ahol lehetőség van a neveléssel, oktatással kapcsolatos kérdések egyeztetésére, a feladatok meghatározására. A tanári teljesítmény értékelésekor, az értékelő beszélgetések során a munkaközösségvezetők együttes vélemény kialakítása szükséges, mely alkalommal több munkaközösség-vezető dolgozik együtt. A munkaközösség-vezetők és a munkaközösség tagjai szükség szerint megbeszélést tartanak a valamennyiüket érintő témában. Több munkaközösség összehívását kezdeményezheti bármelyik munkaközösség-vezető és az iskola vezetője Az intézmény vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai A nevelő-oktató munka megfelelő szintű irányításának érdekében az intézmény vezetőségének állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel: 23