CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY: LILLA. A ciklus teljes, gondozott szövege
|
|
- Dávid Halász
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY: LILLA A ciklus teljes, gondozott szövege Szerkesztette, a versek szövegét sajtó alá rendezte és a jegyzeteket összeállította Debreczeni Attila. Bp., Ikon Kiadó, 1996 (Matúra Klasszikusok, 24). KÖLCSEY FERENC: HYMNUS / NEMZETI HAGYOMÁ- NYOK / PARAINESIS Teljes, gondozott szövegek Szerkesztette, a szövegeket sajtó alá rendezte és a jegyzeteket összeállította Szabó G. Zoltán. Bp., Klett Kiadó, 1997 (Matúra Klasszikusok, 25). Az 1992-ben indított sorozat, melynek két legutóbbi kötetére szeretnénk felhívni a figyelmet, a magyar könyvkiadás mintegy immár száz éve létező nemes hagyományát folytatja: jelentős irodalmi szövegek ún. magyarázatos kiadásának megjelentetését. Ezek közül, a teljesség igénye nélkül, említhetjük a Toldit, melyet Lehr Antal látott el nyelvi és tárgyi bő magyarázatokkal", s még 1880-ban jelent meg, de még inkább említhető, lévén, hogy a Matúra Klasszikusok sorozathoz hasonlóan elsősorban diákok számára készült, a Bánk bán két kiadása, melyhez Péterfy Jenő (1883-ban), illetve a rendező, Hevesi Sándor (1901-ben) írt magyarázatokat az Iskolai Olvasmányok Tára sorozatban, valamint a napjainkra méltánytalanul elfelejtett Alexander Bernát magyarázataival ellátott Madách-mü, Az ember tragédiája, magyarázatos kiadásá'm 1900-ből. Mindezek, és természetesen a Matúra Klasszikusok sorozat kiadványai, melyek között régi, XIX. és XX. századi meg világirodalmi szövegek egyaránt találhatók, az irodalmi segédkönyvek fontos-hasznos csoportjába tartoznak. Azon művek közé, melyek a szöveggyűjtemények és az irodalomtörténeti áttekintések (vagy részmunkák) között helyezhetők el, lévén, hogy egyszerre látják el a szöveg(ek) közlésének, megismerésének és a szöveg(ek) értelmezésének, magyarázatának ugyancsak fontos szerepét. Tankönyvek s ennél többek, eligazítanak, közelebb visznek a szövegekhez. A Matúra Klasszikusok, a 25. kötet után ezt szinte felesleges bizonyítani, valóban igényes sorozat, szakmailag példamutató, anyagában változatos, jól szerkesztett, műszaki szempontból korszerű, tartalmilag változatos. Ezt bizonyítják a XIX. századi magyar irodalom eddigi füzetei is (Madách Im- 140
2 re: Az ember tragédiája, s.a.r. Kerényi Ferenc, 1992; Katona József: Bánk bán, s.a.r. Kerényi Ferenc, 1992; Vörösmarty Mihály: Csongor és Tünde, s.a.r. Kerényi Ferenc, 1992; Petőfi Sándor: A helység kalapácsa, Az apostol, s.a.r. Veres András, 1993; Arany János: Balladák, Őszikék", s.a.r. Kerényi Ferenc, 1993; Jókai Mór: Asszonyt kísér - Istent kísér, s.a.r. Szilasi László, 1995), melyek között a két legutóbbi, a Csokonai- és a Kölcseyéletműből adott válogatás azért is figyelmet érdemlő, mert az efféle kiadványok két lehető típusára mutatnak kiváló példát. A Csokonai-kötet a költőt elénk állító irodalomtörténeti áttekintésként, a Kölcsey-kötet pedig az élet- és pályamű szintézisét segítő adalékaként (is) olvasható. Annak ellenére, hogy mindkét kiadvány a sorozat köteteinek elfogadott, hagyományos szerkezetét igyekszik követni - elöljáróban életrajzot vázol (Kölcsey), illetve élet- és pályarajzot ad dióhéjban (Csokonai), majd következnek, szükséges magyarázatokkal a szövegek, melyeket bibliográfia kísér -, felépítésükben némi szerkezeti eltérés is mutatkozik. A Csokonai-kötet, lévén hogy Debreczeni Attila a teljes életművet kívánja felvázolni, tartalmazza az opus jellegzetesnek ítélt, összegező verseit (Magyar! Hajnal hasad, Az én életem, Az Estve, Az Alom - I., II., III. -, Halotti versek, Konstantinápoly, Marosvásárhelyi gondolatok, A magánossághoz, Háfiz sírhalma, Az ember a poézis első tárgya, Főhadnagy Fazekas úrhoz), illetve a Lilla-versek közé nem került költeményeket, a Kölcsey-kötet viszont úgy ad válogatást az életműből, hogy a közölt költemények elsősorban a három kiemelt szöveg (Hymnus, Nemzeti hagyományok, Parainesis) holdudvarába tartoznak. Mindkét kiadvány közöl néhány levelet, melyek nagyszerűen segítik a szövegek értését, illetve hogy az érdeklődők közelebbi kapcsolatba kerülhessenek a két opusszal. A Csokonai-kötet sajtó alá rendezője a középiskolások számára készült sorozat rendeltetésének megfelelően használja fel, alkalmazza néhány évvel ezelőtt publikált, a Csokonai-értelmezésben új közelítést mutató, a szakmában joggal nagyjelentőségűnek ítélt Csokonai-könyvét (Csokonai, az újrakezdések költője. Csokonai Kiadó, Debrecen, 1993). Ezért bármennyire is érthető a szerző szerénysége, miszerint a kötet kísérőtanulmányai közül az első az életrajz és a költői pálya rövid összefoglalását" nyújtja, ennél sokkal többről van szó. A középiskolás olvasók a költői világkép alakulását az életmű belső összefüggései alapján ismerhetik meg, s nem az ún. külső politikai vagy hangsúlyozottan életrajzi vonatkozások alapján. Csokonai életmüvét Debreczeni Attila az közötti készülődés"-t követően három szakaszra tagolja. Az elsőt ( ) felívelés"- nek nevezi. Ezen belül kétféle hatást ismer fel, a kollégiumit és a literátor értelmiség által szóhoz jutó nemzeti-kulturális törekvések" hatását (az előbbi Csokonait a költői mesterség fogásainak elsajátításában irányítja, az 141
3 utóbbi pedig gondolkodásának korszerűségét segíti kibontakozni). A korszak második fázisa (a kibontakozás") rövidsége ellenére is meghatározó szereppel bír, ugyanis ekkor ( 1792 őszétől 1793 derekáig") fogalmazódik meg Csokonai költői programja, ekkor, az irodalmi nyilvánosságba lépve előbb Tempefői című, kényszeredetten befejezetlenül hagyott színpadi művében keserű tanulságként összegezi a magyar költősors kínálta és saját tapasztalata alátámasztotta tanulságot ( az is bolond, aki poétává lesz Magyarországban"), majd - látszólag mindezt felejtve - merész fordulatot vesz, s amint A vidám természetű poéta című ars poéticája tanúsítja, hitet tesz a földi boldogság, s a földi boldogság esszenciájának tartott szerelem eszméje mellett". Ezzel fordulattal kapcsolatban Debreczeni Attila egyfelől jelzi, hogy a változás csírája már az életmű előző fázisából sem hiányzik, a későbbi nagy téma, a földi öröm problematikája" előbb megjelenik, másfelől viszont figyelmeztet arra, hogy a váltás nem pusztán költészeti jellegű", amint Az én életem című vers mutatja, hanem létfilozófiai jellegű is. Külön jelentőséggel bír, hogy az új életprogram és szemléletmód" jelentkezését a szerző általában ritkábban emlegetett Csokonai-vershez köti (Az én életem), s teszi azt annak alapján, hogy megítélése szerint a költemény életre hívója az a pillanat, mikor a túlvilág boldogság ígérete már a homályba vész, s a földi boldogság lehetősége és igénye válik fontossá". Ennek a költészetben szépen megmutatkozó bölcseleti váltásnak birtokában lép át Csokonai az elsőként megjelölt szakasz harmadik, végső fázisába, amit a tanulmány írója kiteljesedés"-nek tart, s amely az előkészítés szellemében az érzékenység jegyében formálódik". E boldogságfílozófía" terméke többek között A Csókok. Ugyanakkor arról is értesülünk, nyilván Csokonai költészetének sokhúrúsága lehet rá a magyarázat, hogy éppen ekkor, az érzékenység kiteljesedésének küszöbén tűnik fel az életmű ún. filozofikus vonulata, melynek alapja az újszerű, természetelvű világmagyarázat, amely a korabeli vitalista felfogásokkal rokon, merész társadalomfilozófiai következtetésekhez juttatta el a költőt" s ami Csokonai toldalékosnak" nevezett, egykori leíró verseiből a hozzáírt kiegészítéssel bölcseleti költeményeket formált. S bár ezek a versek (Az Estve, Az Alom, Konstancinápoly stb.) az opus legismertebbjei közé tartoznak, Debreczeni Attila szerint Csokonai elsősorban nem filozófus költő", mégha Rendkívüli filozófiai érzékenységgel volt (is) megáldva", és szemléletének meditatív vonásai tagadatlanok". Az érzékenység és a bölcseletiség jelzett kettősége azonban Debreczeni Attila szerint oda vezet, hogy Csokonai költészetének ez a pályaszakasza a szándékokhoz és a lehetőségek ígéretéhez képest torzóban maradt". Következésképpen a költő pályamódosításra kényszerül. Ekkor veszi kezdetét a Debreczeni által jelölt második, Kísérletek a folytatásra című pályaszakasz, amely 1795 és 1798 között határozható meg. 142
4 Ezek a költő súlyos válságainak évei. Ekkor esik meg kicsapatása a kollégiumból, tapasztalja meg versei kiadatásának akadályait, s ekkor gondol arra, hogy költő helyett jogász lesz, és amint ekkor írt kevés verse tanúsítja, búcsúzni akar a költészettől is. Hogy ez az elkeseredésből származó elhatározás tévút volt számára, arra a körülmények alakulása mutat. Amint az országgyűlésről, illetve a nemesi hadak gyülekezetéről értesül, újra felébred benne a költő. S bár reményei ezúttal is hajótörést szenvednek, élete is, költészete is döntő fordulathoz érkezik: megismeri Vajda Juliannát, poézisünk Lilláját, s mintegy kilenc hónapig ennek vágyában, reményében él, mígnem kiderül, hogy ábrándképet kergetett. Megismétlődik a kör: a letargiát újjáéledés váltja fel, ami majd Lilla elvesztésével teljes csődbe vált. Ekkortól veszi, Debreczeni Attila életmüperiodizációja szerint, kezdetét az opus és az életrajz harmadik, utolsó szakasza. Ebben az 1798-ban Csokonai haláláig, 1805-ig tartó periódusban előbb somogyi bujdosásában vél sebeire gyógyírt találni, s közben, amint a Dorottya jelzi, eljut egykori önmaga, a vidám természetű poéta keserű kinevetéséig, de vesztességtudata oly nagy, hogy itt nem tud megállni, megtörtség élménye" szükségszerűen versbe fogalmazódik, s így születik az életmű két monumentáliis darabja, A Magánossághoz, és A Tihanyi Ekhóhoz, melyek létrejötte, Debreczeni megítélése szerint, azonban nem köthető csak Lilla elvesztéséhez", Csokonai egész addigi eszmélkedésének, költészetének folytathatalanságát kénytelen" ekkor felismerni és elviselni. S ezt sem az ideiglenes tanári állás, az alkalmi poéta szerepe nem tudja vele feledtetni. Ezért határoz úgy, hogy viszszatér Debrecenbe. Itt csiszolja, rendezi kötetekbe munkáit, áll össze többek között a Lilla-kötet és a vele közeli kapcsolatban levő Anakreoni Dalok. Miközben azonban bevezetőtanulmányt ír Anakreonjának tisztelgő költeményei elé, új költői program, a 'nationalis poézis' irodalmi programja körvonalazódik" benne, melynek reprezentáns műveként honfoglalási eposzt tervez. És ezzel ismét új irányt vesz Csokonai költészete és életfelfogása, melynek alapja, hogy a bölcs immár nem a világ rendjében találja megnyugvását, hanem ember-voltában, önnön individuaitásában". Ez kap majd hangot Csokonai életmüvét szinte lezáró szintézisversben, a Halotti versekben, melynek elmondásakor betegszik meg gyógyíthatatlanul. Csokonai életművének három nagy fejezete valóban állandó újrakezdések és vereségek útját mutatja. Ebből az ismétlődő körforgásból ezúttal a Lilla-dalokat emeli szemközeibe a kiadó és a tanulmányíró, olyképpen, hogy a Lilla-kötet hatvan, bőségesen jegyzetelt verse mellett Nyomozás egy régmúlt szerelem ügyében olvasásra csábító címmel, levelek és versek idézésével áttekintést kapunk a poétái románt majdan kiváltó érzelmi történet alakulásáról (a címhez illően látható Egger Vilmos Lilla papagájjal című képe), majd a ciklus keletkezéséről és rétegeiről kap az olvasó alapinformá- 143
5 ciókat, melyeket a Lilla-dalok keletkezési idejéről és változatairól készült egész oldalas áttekintő táblázat egészít ki. Olvasható továbbá a cikluskompozíció kérdéséről írt tanulmány megspékelve" idézetekkel a Csokonaiirodalomból (Horváth János, Sinkó Ervin, Julow Viktor, Baróti Dezső, Zentai Mária, Bíró Ferenc, Szilágyi Ferenc, Csetri Lajos, Szauder József tollából), a szerkesztési elvekről készült dolgozatot az életműben a pillangó-motívumot nyomonkísérő sorok követik, hogy végül az Élőbeszéddel bevezetett versközlést megelőzően szó essék Himfyről, a vetélytársról is. Ha a számos képet, illusztrációt, a név- és szómagyarázatok kisszótárát, valamint a kötetet záró válogatott bibliográfiát is említjük, akkor szükségtelen bizonyítani, hogy valóban alapos, nem csak középiskolások, hanem egyetemi hallgatók számára is használható a Csokonai-életmű talán legismertebb szegmentumát bemutató kiadvány, amely gazdag felvezető, eligazító anyaga mellett az egész opus újszerű megközelítésére vállalkozva nyújt(hat) minden Csokonai iránt érdeklődő olvasó számára szellemi izgalmat nyújtó olvasmányt. Amint a recenzió bevezető soraiban jeleztem, a sorozat másik kötete, amely három Kölcsey-művet közöl, bemutat, értelmez, jóllehet lényegében követi a Matúra Klasszikusok bevált szerkesztési koncepcióját, felépítésében némileg különbözik a Csokonai-kötettől. Szerzője, Szabó G. Zoltán, aki különben a Kölcsey-életmű készülő kritikai kiadásának vezetője, bevezetőként az életrajz évszámok diktálta állomásait követve rajzolja fel a pálya alakulását. S mivel a kiemelten tárgyalt három Kölcsey-mű egyben az opus három fázisának legfontosabb darabja, ilyképpen az életmű egészét is megismerhetjük. Az Életrajzi vázlat című bevezető a Kazinczy igézetében formálódó pályakezdéstől az utolsó csekei évekig, pontosabban ig követi, mutatja be az élet- és pályamű összefonódásából elénkrajzolódó emberi-költői portrét. Ezen belül meghatározóak az irodalmi barátságok, közülük is mindenekelőtt a Szemeréhez íuződő, amely nem csak igazi, mély, egész életén át" tartott, hanem olyan válságos időszakokon is átsegítette, mint amilyen az 1814-es volt, amikor máig pontosan nem ismert okok miatt" a halál gondolatával" foglalkozó Kölcsey Pécelre, Szemeréhez érkezve nemcsakhogy kigyógyult lelki válságából, de költészete jelentős korszaka is itt formálódik. Itt történt alapvető változás költészetében: a korábbi irodalmi, illetve olvasmányélmények hatását tükröző műve helyett a közvetlen megszólalás kísérletével találkozunk", ennek első darabja az Elfojtódás, a tárgy nélküli fájdalom rendkívül erős kifejezése". De ekkor születik első hazafias tárgyú költeménye a Rákos nymphájához is, melynek folytatása lesz majd a Rákos, a Hymnus, végül a Zrínyi (két) éneke", s kísérletezik a románccal és a balladával. De ugyancsak ennek a péceli időzésnek a terméke a Felelet a Mondolatra című válaszpamflet, melynek Sze- 144
6 mere ötletei nyomán Köleseyre valószínűleg a kidolgozás hárult. Pécelről utazva jut véglegesen Csekére oda, ahol (amint egy levele tanúsítja) Petőfinek a Tiszában megörökített képe tárult elé, de ahol a természettől tápot nyerve tör rá magánya. S itt lesz pályájára előbb többek között recenziókkal (Csokonairól és Berzsenyiről), illetve költeményekkel (Szép Lenka, Rákos, Bú kél velem..., Dobozi, Bordal, Csolnakon) bizonyíthatóan jellemző az alkotói munkakedv, majd itt jut el a Hymnus és a Vanitatum vanitas által jelzett, költészetében mutatkozó kétféle történelem- és hazaszemléletig. Kölcsey lírájában a Hymnus valóban fordulópont, már nem a múlt és a jelen szembesítését fogalmazza meg, hanem a nemzetet és a hazát illető sorsproblémát, a múlt és a jelen mögé tekintve szól a hazáról mint emberi és nemzeti eszményről. Innen lép tovább Kölcsey lírája, a címükkel is Zrínyit idéző versek rá a bizonyíték, a reformkori hazakép irányába. Nem véletlen, hogy a kiadványt több minőségben is jegyző Szabó G. Zoltán az élet- és pályarajzi vázlat során itt tovább időz a Kölcsey-lírában föl-föltünő Zrínyi-toposz előfordulásainál, a Horváth János Által már 1923-ban figyelmet érdemlően kiemelt Kölcsey-Zrínyi kapcsolatnál. Az életmű két valóban pillérértékű verse, a Hymnus és a vele opponáló Vanitatum vanitas (keletkezésük szinte egybeér) összetartózhatóságának magyarázatát Szabó G. Zoltán a költő egyik érzésből a másikba" átcsapó, változó lelkiállapotával magyarázza. S mintegy jelezve-érzékeltetve az emberi-költői kérdés összetettségét, s egyben fontosságát is utal a két verssel kapcsolatos legújabb szakirodalmi munkákra. Az életet és a pályát párhuzamosan tagoló tanulmány következő két állomása sem nélkülöz(het)i Csekét, de előbb, az közötti évekre gondolva, ezt a tanulmányok (Nemzeti hagyományok, Mohács) korának nevezve, Pesttel hozza kapcsolatba, Kölcsey 1826-ban utazik fel, majd a közéleti pályán mutatkozó költőről írva szerepléseinek színhelyeivel, Nagykárollyal, Pozsonnyal köti össze. Ezekkel kapcsolatosan figyelmeztet a tanulmányíró az Országgyűlési naplóra ( a magyar irodalom legszellemesebb, legőszintébb politikai naplója"), az országgyűlési, illetve az emlékbeszédekre. Hogy aztán az élet zárószakaszául kijelölt két utolsó év ( ) emberi, költői történéseit ismét csak Csekéhez kötve ismertesse. Ehhez az időszakhoz kapcsolódik a már élőbbről fogalmazódó, de től megjelenő intelem, a Parainesis, s a vele összefüggő versek, köztük a magyar hazafias líra legmegrendítőbb darabja: a Zrínyi második éneke", melyet a költő annak a hozzálátogató Wesselényinek olvasott fel, aki majd Kölcsey halálakor kimondja az azóta több megfogalmazásban terjedő axiómát: Nem közénk való volt". Ilyen felvezetés után sorakoznak a főleg középiskolásoknak készült kiadványban Kölcsey művei, mindenekelőtt a jelzett versek, melyek nemzeti 145
7 dalunk megírásához vezették a költőt, illetve a két prózai műhöz köthetőek, közöttük néhány levél(részlet) személyes jellegű bizonyítékokkal szolgálja a költői ópusz hitelességét. Mind a verseket, mind a tanulmányokat és a leveleket alapos, szakszerű lapszéli magyarázójegyzetek hozzák közelebb a sorozattal megcélzott olvasói korosztályhoz. A Szabó G. Zoltán összeállította Kölcsey-kötet kiváló kalauza az egyre inkább érdeklődést keltő életműnek, melynek újabb és újabb értékeit fedezhetjük fel, s amely ilymódon egyre inkább elfoglalja költészetünkben azt a megkülönböztetett helyet, amit szerzőjük emberi formátumával még életében kivívott s halála percétől megőrzött. GEROLD László NÉMETH FERENC: A FÜLEP CSALÁD BECSKEREKEN Újvidék, Forum Könyvkiadó, 1997 A Bánság helytörténeti kutatásai, úgy tűnik, végérvényesen gazdára leltek Németh Ferenc személyében. Amikor e sorok írója kb. húsz évvel ezelőtt megvédte doktori értekezését az újvidéki Bölcsészettudományi Kar Magyar Tanszékén vidékünk századfordulós szabad líceumi tevékenységének témájára, Bori Imre, Szeli István mellett harmadik mentora Lőbl Árpád/Lőrincz Péter volt, aki a többi között zárószavában elmondta, hogy személyemben tudományos tevékenységének folytatóját véli felismerni. Egy ideig magam is úgy hittem, hogy ez így lesz. Időközben azonban a számomra kijelölt út más irányba tolódott, de nagyrabecsült pártfogóm nem maradt utód nélkül. Eddigi tevékenysége alapján Németh Ferenc bebizonyította: méltó arra, hogy tiszteletreméltó professzorunk örökébe lépjen, legalább is ami a bánáti művelődéstörténeti kutatásokat illeti. Ez a legújabb, a Fülep családról szóló kismonográfia egy nagyon lényeges nemcsak helyi, de a magyar művelődéstörténet/művészettörténet általános jellegű fehér foltját tünteti el, teszi láthatóvá és elevenné, lévén hogy a legapróbb részletekre kiterjedően dolgozza fel századunk egyik legjelentősebb, legkiválóbb művészettörténészének és művészetfílozófusának, Fülep Lajosnak becskereki gyermek- és serdülőkorát. Megtapasztalhattuk már - hogy csak a Kabos Gyuláról készült centenáriumi kiadványt említsük -, hogy egy-egy helytörténeti kutatás mennyire fontos, különösen akkor, ha vonatkozásaiban az egyetemes magyar művelődéstörténettel van kapcsolatban, ugyanis csak az alapos helytörténeti búvárkodás eredményeként kerülhető el az, hogy egy-egy majdan elkészülő, nagyobb lélegzetű összefoglalóba ne kerüljenek téves adatok. 146
KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Korunk irodalma II. Tantárgy kódja TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.
KÖVETELMÉNYEK Tantárgy neve Korunk irodalma II. TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+2 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB1308 Tantárgyfelelős neve és
Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap: www.iti.mta.hu/szorenyi60.html
Nem sűlyed az emberiség! Album amicorum Szörényi László LX. születésnapjára Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: JANKOVICS József CSÁSZTVAY Tünde CSÖRSZ Rumen István SZABÓ G. Zoltán Nyitólap:
V. 1948 után megjelent Tragédia kiadások. V.1. Helikon díszkiadások és minikönyv kiadások
V. 1948 után megjelent Tragédia kiadások V.1. Helikon díszkiadások és minikönyv kiadások 66.-68. Az ember tragédiája (Budapest, 1958, Magyar Helikon) (2) +188 l + 20 t + 34 l, 28 cm, Révai József tanulmányával.
Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi
A TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK MAGYAR IRODALOMBÓL A tanulmányok alatti vizsgák szerkezete és az értékelés elvei Osztályozóvizsga Írásbeli Szóbeli Időtartam 60p 10p Aránya az értékelésnél 70% 30% A vizsga
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga
[Erdélyi Magyar Adatbank] Bori Imre: A jugoszláviai magyar irodalom története BORI IMRE
BORI IMRE BORI Imre (Bácsföldvár, 1929. dec. 28. Újvidék, 2004. ápr. 22.), irodalomtörténész, kritikus, szerkesztő. Az általános iskolát szülőhelyén, a gimnáziumot Petrovgradban (Zrenjanin), Becsén, Zentán
Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.
9.évfolyam 1. Mi a Biblia? Két fő része? Ismertessen egy-egy történetet részletesen! 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma. 3. Homéroszi eposzok:
Tartalom. I. Az európai felvilágosodás irodalmából
Tartalom I. Az európai felvilágosodás irodalmából A felvilágosodás 12 Klasszicizmus és szentimentalizmus 15 Klasszicizmus 15 Szentimentalizmus 19 Az angol próza 21 A modern regény születése 21 Daniel Defoe:
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
35. ábra (folyt.) 36. ábra
41. Madách Imre munkái: Az ember tragédiája és Madách Imre költeményei Madách Imre képével (Budapest, 1904, Franklin-Társulat megyar irodalmi intézet és könyvnyomda) (2) + 292 l + 1 t, 20 cm, a Magyar
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)
A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály) I. A barokk - A barokk mint művelődéstörténeti korszak és stílusirányzat; kialakulása; jellemzői stb. - Zrínyi
Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM
Az osztályozó vizsga követelményei Szakközépiskola IRODALOM Az irodalom tantárgy osztályozó vizsgáján az osztályzat kialakítása az egységes követelmények szerint történik (40%-tól elégséges). Írásbeli
Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása
1. sz. melléklet Melykóné Tőzsér Judit iskolai könyvtári szakértő véleménye alapján módosítva 2005. jan. 5-én. Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének alapelvei A Könyvtár
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK
SZÓTÁRAK ÉS HASZNÁLÓIK LEXIKOGRÁFIAI FÜZETEK 2. Szerkesztőbizottság BÁRDOSI VILMOS, FÁBIÁN ZSUZSANNA, GERSTNER KÁROLY, HESSKY REGINA, MAGAY TAMÁS (a szerkesztőbizottság vezetője), PRÓSZÉKY GÁBOR Tudományos
Kötelező olvasmánylista a Klasszikus magyar irodalom (OT-MAGY-230) kollokvium beugrójához
Kötelező olvasmánylista a Klasszikus magyar irodalom (OT-MAGY-230) kollokvium beugrójához 1. Eposz és verses elbeszélés kísérletek nemzeti narratíva megalkotására VÖRÖSMARTY Mihály, Zalán futása (1. ének,
Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)
Magyar irodalom 9. évfolyam 1.) Műnemek, műfajok (líra, epika, dráma) - Példákkal magyarázva (alkotó neve, mű címe) ( példákkal: epika: Gárdonyi Géza: Egri Csillagok, dráma: Madách Imre: Ember tragédiája,
ÁRPÁS KÁROLY Katona József Bánk Bánja
ÁRPÁS KÁROLY Katona József Bánk Bánja Gondolatok tanítás közben 1 Katona József alkotását nemcsak azért választottam, mert középiskolai tanár vagyok, hanem azért is, mert sokat foglalkoztam az alkotás
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ 56. SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2006 4 KÖNYVEM
Előterjesztés. Arany János emléknap megszervezéséről
Előterjesztés Arany János emléknap megszervezéséről 1. előterjesztés száma: 301/2017 2. Előterjesztést készítő személy neve: Ádámné Bacsó Erika 3. előterjesztést készítésében közreműködő személy neve:
heti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni tanulási idő 37 37 55,5 64
IRODALOM 1 A kerettanterv alapján készült helyi tanterv óraterve IRODALOM 9. osztály 10. osztály 11. osztály 12. osztály 37 hét 37 hét 37 hét 32 hét heti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
V. LEGERE IRODALMI VERSENY JÓZSEF ATTILA ÉLETMŰVE 2. TESZTLAP
V. LEGERE IRODALMI VERSENY JÓZSEF ATTILA ÉLETMŰVE 2. TESZTLAP I. CÍMTORZÓK Az alábbiakban kissé módosultak a József Attila-verscímek. Írjátok fel az eredeti címeket! a) Kérővel jöttél... b) Tavaszi virradat...
A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása
Az osztályozó vizsga témakörei magyar nyelvből 9. osztály A kommunikáció rádiós, televíziós és sajtóműfajai A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása A szóelemek fajtái Az ige
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÁLTALÁNOS ISKOLA, FELSŐ TAGOZAT Sorozataink a 2015/2016-os tanévre Mind a magyar nyelv, mind az irodalom tantárgyhoz színvonalas
A dolgok arca részletek
1 Bakonyi István: A dolgok arca Arcképvázlat Pék Pálról Nagykanizsa, Czupi Kiadó Pannon Tükör, 2007. A dolgok arca részletek Pék Pál 1939. július 26-án született Nagykanizsán. A szülőhely mindmáig lakóhelye
1.,, 8. 10. 2007. 2. % &a( ), 16. 10. 2007. 3.,& &, -. & & 1 (& ) ( ). & 1 - & - ( :!"# $#%# &' &(!)'*+! 19. *'&# 4. &.,, -. & &, && &.
1 I, 1.,, 8. 10. 2007. 2. % &a( ), 16. 10. 2007. 3.,& &, -. & & 1 (& ) ( ). & 1 - & - ( :!"# $#%# &' &(!)'*+! 19. *'&# 4. &.,, -. & &, && &. & 1.. +'/!"# # #0,.. ( : 21. 02. 2005). & 1 - & - (: ) 5 -,
A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja
A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja Mély levegő címmel irodalmi találkozót tartottunk iskolánkban A zetna XIV. (Fluid) Irodalmi Fesztiválja november 9. és 11. között került megrendezésre. A rendezvényt,
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus
KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT
KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT Kós Károly 21. századi tükre Egy illusztrált, magyar kiadású szakkönyv bemutatása Készítette: Dróth Júlia Konzulens: Buda Attila PPKE Kiadói szerkesztő I. évfolyam Budapest, 2007.
A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV
A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV V VIII. OSZTÁLY I. KÖVETELMÉNYEK Képességek szövegértés problémalátás szövegalkotás különböző szövegtípusokban
Osztályozóvizsga témakörök
Osztályozóvizsga témakörök 9 12. évfolyam általános tantervű osztályok 9. évfolyam 1. Műnemek, tanult műfajok 2. A homéroszi eposzok 3. Az antik görög színház. Szophoklész: Antigoné 4. Az antik római irodalom
LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK
Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare Învăţământul Preuniversitar LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV
Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.
Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017. Készítette: Imrik Gyöngyi szaktanár 1 1. Tétel Művek a magyar irodalomból Petőfi Sándor tájköltészete 2. Tétel Művek a magyar irodalomból
II. Az ember tragédiája Athenaeum díszkiadásai
II. Az ember tragédiája Athenaeum díszkiadásai 17. A Tragédia első díszkiadása (Budapest, 1887, Athenaeum), (2) + 231 l + 15 t, 34 cm, 15 Zichy Mihály rézmetszetes illusztrációval jelent meg keretdíszes
A tanmenetek elé. Tanmenetjavaslat
A tanmenetek elé Az Értékorientált pedagógia sorozatban elkészült válogatás a katolikus értéket, tartalmat felmutató gazdag irodalmunkból csak egy kis szeletke. Ennek ellenére az összeállított irodalmi
Irodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)
Témakörök a javítóvizsgára magyar nyelv és irodalom tantárgyból SZÉ 12/1/E (A kihúzott tétel (irodalom és nyelvtan) 35%-os teljesítése esetén elégséges) 9. évfolyam Irodalom I. Az antikvitás irodalma 1.
0Jelentés a K 60635 azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről
0Jelentés a K 60635 azonosító számú, Arany János kritikai kiadása című kutatás munkájáról és eredményeiről Általánosságban elmondható az a sajnálatos körülmény, hogy a felsőoktatás komoly színvonalcsökkenéssel
Modern magyar irodalom II. BBNMI01200. Irodalomjegyzék
Modern magyar irodalom II. BBNMI01200 Irodalomjegyzék 1. Nemzeti és szociális inspiráció a késő modernitás második felében, az 1920-1960 közötti korszak magyar irodalmában. A határokon innen és a határokon
AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA
AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA TARTALOM A líra jellemzői A lírai művek osztályozása A görög líra Szapphó Anakreón Összefoglalás 1 A líra jellemzői A líra, magyarul költészet, a legszubjektívebb
SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013
Tatabányai Integrált Szakiskola Középiskola és Kollégium Cím: 2800 Tatabánya, Cseri u. 35. Telefon: +36 34 309 545 E-mail: ititkar@is-kola.hu Web: www.is-kola.hu Fax: +36 34 309 549 SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR
Az aradi magyar színjátszás 130 éve könyvbemutató
2018/03/29 2018/03/21 Március 29-én, 17 órakor kezdődik Piroska Katalin és Piroska István az aradi színjátszást feldolgozó két részes művének második, az 1905 és1948 közötti időszakot feldolgozó kötetének
Magyar irodalom 5-8. évfolyam. 5. évfolyam
Magyar irodalom 5-8. évfolyam 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készségegyüttesek és tudástartalmak megalapozásának
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
Arany János emlékhelyek régiónkban
Arany János emlékhelyek régiónkban Arany János már életében a nemzet költője lett. Életműve máig élő és ható, meghatározó része a magyar irodalomnak, ezzel együtt a magyar köztudatnak is. Így hát természetes,
Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból
Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. A magyar nyelv és irodalom szakközépiskolában és szakiskolában egy tantárgynak
Hazám tudósi, könyvet nagy nevének!
Hazám tudósi, könyvet nagy nevének! Arany János pályájának művelődéstörténeti olvasatai Szerkesztette: Cieger András MTA Bölcsészettudományi Kutatóközpont Országos Széchényi Könyvtár Universitas Könyvkiadó
Csokonai Vitéz Mihály II.
Csokonai Vitéz Mihály II. A ROKOKÓ ÉLETÖRÖMTŐL A MAGÁNYIG Javasolt feldolgozási idő: 3 óra 10 perc 1. feladat Csokonai Tartózkodó kérelem című versének több zenei feldolgozása is született. Hallgasd meg
HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE
HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE Két mővészeti album összehasonlító elemzése Készítette: Koronczai-Fekete Viktória Konzulens: Buda Attila PPKE Könyvkiadói szakember képzés 2011. május hó BEVEZETÉS Feladtomnak
Olvasásra ajánljuk a% évi választások alkalmával
A Magyar Népköztársaságban minden hatalom a dolgozó népé. A város és a falu dolgozói választott és a népnek felelős küldöttek útján gyakorolják hatalmukat." (Idézet a Magyar Népköztársaság Alkotmányából.)
Látásmód Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem Magyar barokk irodalom. Szemelvény: Pázmány Péter értekező prózájából (hitvita, prédikáció).
10. osztály Világirodalom késő reneszánsz, barokk, klasszicizmus (16-17. század) A reneszánsz kései szakasza (manierizmus). Szemelvény a korszakból: Cervantes: Don Quijote (részlet). Barokk és klasszicizmus
Hírek Újdonságok Mintaoldalak www.olvas.hu
Katalógus Bı ológı ológı a Fı zı zı ka Földra z Kémı a Hogy biztos legyen... Hírek Újdonságok Mintaoldalak www.olvas.hu 1 Bán Sándor, Barta Ágnes: 8 próbaérettségi biológiából (középszint) Csiszár Imre,
Abodi Nagy Béla által tervezett, illusztrált könyvek, könyvborítók
1. Vörösmarty Mihály (Bukarest, 1959) Csongor és Tünde 2. Petőfi Sándor (Bukarest, 1969) Költemények 3. Mikes Kelemen (Bukarest, 1963) Törökországi levelek 4. Csokonai Vitéz Mihály (Bukarest, 1963) Válogatott
[Erdélyi Magyar Adatbank] A RAJZ SZEREPE A NÉPRAJZKUTATÁSBAN
KÓS KÁROLY A RAJZ SZEREPE A NÉPRAJZKUTATÁSBAN A néprajz legrégibb, de máig alapvető módszere és a kutatás minden további lépésének kiindulási alapja a néprajzi jelenségek leírása. A leírás fogalmába beleértődik
Tartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL
Tartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL A felvilágosodás 12 Klasszicizmus és szentimentalizmus 15 Klasszicizmus 15 Szentimentalizmus 19 AZ ANGOL PRÓZA 21 A modern regény születése 21 Daniel Defoe:
Propaganda vagy útleírás?
Földrajzi Értesítő XLVIII. évf. 1999. 3 4. füzet, pp. 363 367. Propaganda vagy útleírás? (Gondolatok a magyar katonai utazási irodalomról és Almásy László: Rommel seregénél Líbiában c. művéről) NAGY MIKLÓS
BALOGH ISTVÁN MŰVEINEK BIBLIOGRÁFIÁJA 1990-1996. 1990.
Major Zoltán László BALOGH ISTVÁN MŰVEINEK BIBLIOGRÁFIÁJA 1990-1996. 1990. Balogh István: Pusztai pásztorélet és szállások a XVIII. század végén. (Egy debreceni emlékirat 1794-ből) = Történeti-néprajzi
Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )
dezs.extra.hu tételek gyûjteménye Ady Endre Szerzõ dezs Irodalom tétel Ady Endre (18771919) Életrajz 1877.nov.22én született Érmindszenten. Apja hétszilvafás nemes volt. Elszegényedés. Nemesi család. Paraszti
11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio
Témakörök pótvizsgára magyar irodalom 9. évfolyam 1. A művészet és a valóság jellemzése, a műnemek és a műfajok definiálása példával. 2. A Biblia 3. A homéroszi eposzok világképe, embereszménye 4. Szophoklész:
ű ő ő ű ő ő ő ő ő ő ő ű ű ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 7. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. május 7. 8:00 Az írásbeli vizsga idtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
P. Müller Péter Székely György pályaképe
1 P. Müller Péter Székely György pályaképe Bizonyos értelemben méltánytalan dolog egy 94 éves életutat, és azon belül egy több mint hét évtizedes szakmai pályafutást egy rövid előadás keretében összegezni.
1 STÍLUS ÉS JELENTÉS
STÍLUS ÉS JELENTÉS 1 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXI. STÍLUS ÉS JELENTÉS Tanulmányok Krúdy stílusáról Szerkesztette JENEI TERÉZ és PETHÕ JÓZSEF TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2004 4 KÖNYVEM
Debrecen Poétái. Debrecen Poétái. I.évfolyam 1.szám 2010 november. Ady Endre. Csokonai Vitéz Mihály. Kölcsey Ferenc. Arany János.
Debrecen Poétái Ady Endre Csokonai Vitéz Mihály Kölcsey Ferenc Arany János Tóth Árpád I.évfolyam 1.szám 2010 november Készítette: 11.D Szerkesztők: Rabb Franciska, Nádró Veronika, Zámbó Gabriella, Olexa
Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 1. szám
Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 1. szám Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 1. szám Szerkesztette Feld István, Szatlóczky Gábor, Domokos György Kiadja Castrum Bene Egyesület Historiaantik.hu
V.6. Egyéb kiadók diákkönyvtár jellegű Tragédia kiadásai
V.6. Egyéb kiadók diákkönyvtár jellegű Tragédia kiadásai 127.-129. Az ember tragédiája (Győr, 1991, Editorg Kiadó) (127.), 184 l, 20 cm, Sükösd Mihály utószavával, puha papír-kötésben. A 2. kiadás 1992-ben
A KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉCTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK TÖRTÉNETI DEMOGRÁFIAI FÜZETEI
A KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉCTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK TÖRTÉNETI DEMOGRÁFIAI FÜZETEI 8. Dr.SCHNELLER KÁROLY / 1893-1953/ SCHNELLER KAROLY NÉPESSÉGTUDOMÁNYI ÉLETMŰVE Budapest 1990/1 KÖZPONTI
Katalógus. Hogy biztos legyen... Hírek Újdonságok Mintaoldalak www.olvas.hu
Katalógus Magyar nyelv és ı rodalom Történelem Hogy biztos legyen... Hírek Újdonságok Mintaoldalak www.olvas.hu 1 Czövek Attila, Erdélyi Eszter, Hajnal Krisztina: 15 próbaérettségi magyar nyelv és irodalomból
OPPONENSI VÉLEMÉNY. Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről
OPPONENSI VÉLEMÉNY Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről A Debreceni Egyetem Társadalomtudományi Doktori Tanácsához benyújtott,
Lev Tolsztoj. Anna Karenina
Lev Tolsztoj Anna Karenina Lev Tolsztoj Az orosz irodalomnak kiemelkedő nagysága, regényeinek nagy részét megfilmesítették. Úgy gondolom, hogy az erkölcsi világszemléletéről, a tolsztojánizmusról is muszáj
Jegyzetek József Attila délszlávországi ismeretéhez
Pastyik László Jegyzetek József Attila délszlávországi ismeretéhez Költőnk neve és műve a délszlávországi magyar irodalomban viszonylag hamar, már a húszas évek második felében feltűnik, jelképpé azonban
SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A konferenciáról készült ismertető elérhető az alábbi honlapcímen: www.bathorimuzeum.hu/közérdekű információk/pályázatok
Nemzeti Kulturális Alap Igazgatósága 1388 Budapest Pf. 82 Pályázati azonosító: 3508/01085. SZAKMAI BESZÁMOLÓ A Magyar Nemzeti Múzeum 3508/01085. számú pályázati azonosítóval jelölt pályázata 290.000,-
A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)
A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012) Katolikus Pedagógiai Szervezési és Továbbképzési Intézet 2012. november 20. Készítette: Dr. Katona András ny. főiskolai docens, a történelem
(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében
Érettségi tételek magyar irodalomból, 2013/ 2014 (tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) ÉLETMŰVEK 1. Petőfi forradalmi látomásköltészete 2. Arany János balladái 3. A nemzet sorsának
XIX. Kosztolányi Dezső
XIX. Kosztolányi Dezső 1. Hol, mikor született és halt meg a Kosztolányi Dezső? 2. Hol, milyen tanulmányokat folytatott? 3. Milyen kapcsolat fűzte a következő személyekhez? Ady Endre: Babits Mihály: Brenner
Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció
Óravázlat 1. Témakör: A barokk irodalom Az óra típusa: közlő Taneszközök: tankönyv Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály Az óra anyaga: Zrínyi Miklós Módszer:, egyéni Szemléltető eszközök: számítógép,
Kötelező olvasmánylista a Klasszikus magyar irodalom (MIR11-221) kollokvium beugrójához
Kötelező olvasmánylista a Klasszikus magyar irodalom (MIR11-221) kollokvium beugrójához 1. Eposz és verses elbeszélés kísérletek nemzeti narratíva megalkotására Gvadányi József, Egy falusi nótárius budai
Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét
Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét [Szirmai Viktória (szerk.): A területi egyenlőtlenségektől a társadalmi jóllét felé. Kodolányi János Főiskola Székesfehérvár, 2015. ISBN 978-615- 5075-27-8,
Analógiák és eltérések szövevénye
Thomka Beáta Irodalomtörténeti Közlemények (ItK) 117(2013) Analógiák és eltérések szövevénye Sőtér István komparatista módszeréről Az európai önismeret és a közös hagyományát őrző művelődéstörténet megbecsülése
Tankönyvlista a 2015-2016-os tanévre. Magyar 1. évfolyam
Magyar 1. évfolyam Magyar irodalom Turcsányi M.: Irodalom 978 963 16 2892 0 Műszaki Könyvkiadó 6. Tankönyv Magyar irodalom Turcsányi M.: Irodalom 978 963 16 2941 5 Műszaki Könyvkiadó 6. Munkafüzet Tankönyv
AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József
AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK Kaposi József Történelem Közműveltségi tartalmak 1-4. évfolyamon a helyi és mikro-történelem jelenik meg (személyes, családi történelem, valamint a magyar
Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből
Projektterv a bibliai ismeretek és az iskolai ethos összekapcsolási lehetőségeiről a tanítási gyakorlatban Gelniczkyné Teiszler Mária Bibliai ismeretek Cél: a bizalomjáték által érzelmileg átéljék a vezető
Vállalkozás, kultúra, polgárosodás
2011/11/04 Page 1 of 5 [1]Az Országos Széchényi Könyvtár és az MTA OSZK Res libraria Hungariae Kutatócsoport 19. századi műhelye címmel közös kiállítást rendez Heckenast Gusztáv (1811 1878) születésének
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor
HAZA ÉS HALADÁs a reformkor MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY 7-8. ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 1. FORDULÓ I. FORDULÓ Név:... Cím:.. Iskola, évfolyam:.. E-mail cím:... 1.Európa politikai helyzete Napóleon bukása
visszaemlékezések. Összeállította és közzéteszi: Beke Sándor. Erdélyi Gondolat Könyvkiadó, Erdélyi Toll. Irodalmi és művelődési folyóirat. Kiadja az E
Az Erdélyi Toll sajtóvisszhangja (2009-től 2012 között) 2009 Erdélyi Toll (Recenzió) Gyergyói Kisújság, 2009. október 22-28., 43. szám Új sajtókiadvány (Recenzió. Fotó: a folyóirat 2009. 1. számának a
A MAGYAR TUDOMÁNYTÖRTÉNETI INTÉZET
A MAGYAR TUDOMÁNYTÖRTÉNETI INTÉZET TUDOMÁNYOS KÖZLEMÉNYEI 42. Gazda István Feladataink id. Szinnyei József tudományos életműve további feltárása érdekében Íródott halálának centenáriumán Megjelent 2014-ben
XI. Petőfi Sándor. 1. Életrajzi adatok. 2. Milyen életrajzi eseményekkel kapcsolatosak az alábbi helységnevek?
XI. Petőfi Sándor 1. Életrajzi adatok a) Hol és pontosan mikor született Petőfi Sándor? b) Hol és pontosan mikor tűnt el (halt meg)? c) Apja neve és foglalkozása: d) Anyja neve: e) Lehetőleg időrendben
Magyar irodalom 5-8. évfolyam
Magyar irodalom 5-8. évfolyam 5. évfolyam Éves óraszám: 72 Heti óraszám: 2 A könyvek varázsa Mesék bűvöletében Petőfi Sándor: János vitéz Múltunk a mítoszokban A Biblia világa Ez a föld a mi hazánk (Táj,
BME VIK TDK Bírálói lap 1. rész (a dolgozat részletes értékelése)
Szerzőıő(k):. Dolgozat címe:.. A. A, dolgozat szerkesztése, stílusa (0-5 pont): 0-1: gyenge (ha a dolgozat nehezen áttekinthető, gondatlanul szerkesztett, sok szerkesztési, nyelvtani hibával) 2: átlagos
Vendégünk Törökország
2014/04/23-2014/05/31 1. oldal (összes: 9) 2. oldal (összes: 9) [1]2014. április 23. és május 31. között tekinthető meg a modern Törökországot és a modern török irodalom egy-egy darabját bemutató kamarakiállítás
További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan:
Tudomány és kultúra További olvasnivaló a kiadó kínálatából: Alister McGrath: Tudomány és vallás Békés Vera Fehér Márta: Tudásszociológia szöveggyűjtemény Carl Sagan: Korok és démonok Dombi Péter: Hiszem
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL 2015 13.C Hári Andrea (HA) Vámosné Polyák Krisztina (VPK) 2015 SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELSOR MAGYAR
A BOSZORKÁNYSÁG SZATMÁR VÁRMEGYEI FORRÁSAIRÓL
KISS ANDRÁS A BOSZORKÁNYSÁG SZATMÁR VÁRMEGYEI FORRÁSAIRÓL A Komáromy András által megindított, az egész országra kiterjedő rendszeres boszorkányper-kutatás és ennek eredményeként megjelent forráskiadványát
SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON
1 SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 2 A MAGYAR NYELV KÉZIKÖNYVEI VII. Sorozatszerkesztõ KISS GÁBOR A»stílus«eleven energia, amely a szavak médiumán át érzékiesen, lüktetõ érveléssel továbbít egy személyiséget
SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar Szak Német nyelv és irodalom Német nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom Angol nyelv és irodalom Német/román
Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás január 07.
Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás 2011. január 07. Tartarlom Guide book,,...3 Trainer s slides,,...4 Trainer s handbook,,...5 CD,,...6
Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ
Magyar Lovasterápia Szövetség Alapítvány SZAKDOLGOZATI TÁJÉKOZTATÓ 2012 Témaválasztás A téma választható a megadott témajegyzék vagy egyéni ötlet alapján. A témaválasztást legkésőbb március 31-ig jelezni
Azonosító jel: REFORMÁTUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 21. REFORMÁTUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 21. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS
Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.
Esszéírás 1X1 Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes 2016. január 6. Mi az esszé? Az esszé a francia essay (=próba, próbálkozás) szóból ered. Eredetileg rövid terjedelmű
Castrum A CAstrum Bene egyesület Hírlevele 8. szám
Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 8. szám Castrum A Castrum Bene Egyesület Hírlevele 8. szám Budapest, 2008 E számunk munkatársai Bu z á s Ge r g e ly régész-művészettörténész, MNM Mátyás király
MAGYAR IRODALOM 13. E (2016.)
MAGYAR IRODALOM 13. E (2016.) 1. Az apostol Petőfi eszméinek szótára. (Illyés Gyula) Tétel: Petőfi Sándor: Az apostol 2. Nálam a kompozícióban van a poétika. (Arany János) Tétel: Arany János kései balladái