Csepely-Knorr Luca: Budapest közparképítészetének története a kiegyezéstől az első világháborúig
|
|
- Réka Erika Pataki
- 6 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Csepely-Knorr Luca: Budapest közparképítészetének története a kiegyezéstől az első világháborúig Budapest, Budapest Főváros Levéltára, 2016, 160 l. Csepely-Knorr Luca, a nagy-britanniai Manchester School of Architecture oktatója művének megjelenését követő évben méltán nyerte el az Év Tájépítésze díj döntős jelöltségét. A több szakember által méltatott könyv azonban nem csupán szűk értelemben vett várostervezési, parképítészeti szempontból értékes és érdekes alkotás. Illetve a laikus (történész, irodalomtörténész) olvasó szemszögéből nem elsősorban a gyakorlati, alkalmazott tudomány mondhatjuk: a tájépítész szakma jelenlegi problémáinak előképét, múltbeli példáját, alternatíváját kínálja. Sokkal inkább izgalmas módszertani kérdéseket vet fel mind a problémaközpontúság, mind a forrásközlés terén, miközben közérthetően informál és érzékenyít Budapest dualizmus kori közparképítészetéről. A kifejezetten a közösség/közönség számára létesült parkok történetét Csepely- Knorr elsősorban tervezéselméleti megközelítésből tárgyalja. Könyve tehát magában foglalja a terveket, a meg nem valósult, papíron maradt elképzeléseket és még mélyebbre tekintve a koncepciókat, tehát a tervek hátteréül szolgáló eszmei-elméleti áramlatokat is. A mű látóköre azonban nemcsak mélységében, hanem tágasságában is jelentős, hiszen rendkívül hangsúlyosan szerepelnek benne az európai és nemzetközi párhuzamok az eszmék, a tervek és a megépült terek dimenzióiban egyaránt. E horizontális és vertikális grandiózusság korántsem didaktikusan, hanem inkább természetes szövedékként az egész könyvön végigfut, újra és újra emlékeztetve az olvasót arra, hogy az adott tér, amit többé-kevésbé átalakított formában ma is láthatunk, nemcsak látnivaló, hanem több: megélnivaló. A fővárosi közparképítészet szempontjából legfontosabb 18. századi előzmények a sétányok például a budai Bástya sétány vagy a hajóhíd pesti hídfőjéhez közeli sétatér, illetve a magánkézben levő és legalább ideiglenesen vagy részben a közönség számára megnyitott kertek, például a budai Városmajor, a Horváth-kert vagy a pesti Károlyi- és Orczy-kert. Utóbbi a későbbi közparkoknak nem csupán funkcióját, hanem eszmeiségét tekintve is jelentős előképe, hiszen tervezője, Bernhard Petri révén kapcsolatba hozható Friedrich Ludwig von Skell-lel és az általa tervezett müncheni Englischer Gartennel, illetve Cay L. Hirschfeld Theorie der Gartenkunst című, a kerttervezés elvei szempontjából alapvetőnek számító művével. Szintén részben Hirschfeld elveire, részben pedig az angol gondolkodókra például John Claudius Loudonra alapoz Széchenyi István, aki egy komplex városi zöldfelületi rendszer koncepciójával 90 Iris_2018_01.indb :33:47
2 és nemzeti kegyeleti hely ötletével hozakodik elő a reformkorban. A Margitsziget és a Városliget kialakítása az elvi-koncepcionális viták mellett gyakorlatias szempontból is érdekes a parképítészet helyi építéspolitikai fordulatai látványosan végigkövethetők esetükben, hiszen József nádor révén szorosabban kapcsolódnak a város (Pest) központi szerveihez, elsősorban a Szépítő Bizottmányhoz. A témának mind kronológiailag, mind a fent említett horizontális és vertikális síkon közvetlenebb előzményeit olvashatjuk a könyv második részében. A Párizsban, Berlinben és Bécsben az 1850-es évektől kezdődő városépítészeti változások sokrétű gazdasági-társadalmi-eszmei változással összhangban zajlottak: a magán- és közszféra elkülönült, az utcák a gyalogos séta helyett a járműforgalom elsődleges színtereivé váltak, és az egyre hangsúlyosabb nemzeti gondolat nyilvános, látványos nemzeti emlékműveket kívánt. Mindezek eredményeként jöttek létre a nyilvános sétahelyek, népkertek, amelyek immár egész városokra kiterjedő, hierarchikus, többszintű zöldfelületi rendszer részét képezték, és nagymértékben építettek az angol gyakorlatra és az egyre összetettebb koncepciókat kidolgozó brit teoretikusokra. A magyar fejlődés szempontjából is kiemelkedő Gustav Meyer berlini városépítész munkássága, aki növénytani, formai és stiláris újításai mellett nagy hangsúlyt helyezett a funkcióra, a szórakozási formák változatosságára, a higiéniára és a nemzeti emlékezés lehetőségére egyaránt így alkotva egy, koncepció és térbeli lépték szempontjából is komplex egészet. A térhasználati, stilisztikai és tervezéselméleti változások nem éreztethették volna hatásukat hazánkban, ha nem alakult volna ki a megfelelő intézményes közeg, amely szakmai-szellemi hátterét adja a későbbi terveknek és beruházásoknak. Budapest közparképítészete a város fővárossá válásával és kiépítésével függ öszsze nem születik tehát önálló, átfogó zöldfelület-koncepció a dualizmus korában, a parkok létrehozása az átalános városrendezésnek rendelődik alá. Ilyen szempontból tudatos lehet Csepely-Knorr Luca részéről a Magyar Erzsébet által használt szisztematikus városi zöldfelület-politika fogalmának a kerülése. 1 Kimondva-kimondatlanul is tehát, de ez a jelenség befolyásolja a könyv harmadik részének felépítését: a szerző az egyes városépítészeti munkák alapján tárgyalja a fővárosi zöldfelületeket. A legkorábbi, népszerű, de nem túl nagy léptékű zöldfelületek a Duna menti, budai és pesti rakpartokon és a hídfők közelében elhelyezkedő sétányok, kertecskék. Méretükben jelentősebbek, koncepciójukban pedig különlegesebbek az egykori piacterek helyén létesült parkok: például az Erzsébet tér, amely virágágyai és új szoborprogramja révén váltott ki vitákat a kortársak körében, a Rákóczi tér, amely a szabad használat (a fűre lépni tilos elve) kapcsán érdekes jelenség, vagy a Mátyás tér, amely első szabadtéri gyermekjátszótere miatt számít úttörőnek. A főbb forgalmi utak közül a Sugárút menti zöldfelületek elsősorban geometrikus elrendezésük, formai megoldásaik miatt tűnnek fel, míg a budai körút környékén levő Marczibányi tér és Mechwart liget funkcionális 1 Magyar Erzsébet, Budapest parkjai, : A szisztematikus városi zöldfelületpolitika megjelenése, Korall, 14(2013), 53. sz., Iris_2018_01.indb :33:47
3 rendeltetésük, játszó- és sportcélokra való alkalmasságuk miatt különösek. A belső városrészek terei kisebb jelentőségűek, legtöbbjük egy-egy templom környezetében épült, csupán díszítő és az épület kiemelését célzó szándékkal. Az Országház körüli tér rendezése szintén az épületnek alárendelt parkosítás, de jelentősége révén sokkal átfogóbb terveket, nagyobb vitákat szült, amelyek során jól kirajzolódik a díszterek és a közparkok megoldásainak egyre karakteresebb elkülönülése. A közeli, ekkorra már lebontott Újépület helyén létesülő park végleges formája szintén hosszas tervek és egyeztetések alapján kristályosodott ki, végül a nagyvonalú forma igen, de a beépítésmód és zöldfelületek egységes kezelésére irányuló szándék nem valósult meg. Különös jelentőséggel bír a korszakban két újonnan parkosított, nagy területű, domináns városrész: a Népliget és a Gellérthegy. A Népliget a tervezéselméleti téren nem hoz újdonságot, ráadásul a parkot a kortársak részéről is meglehetősen ellentmondásos fogadtatás érte, ami a rossz közbiztonság ténye miatt nem teljesen alaptalan. Más megközelítésből szemlélve azonban számtalan újdonság tűnik fel előttünk: ez az első, következetesen hazai növényzetet alkalmazó, valamint kifejezetten a (leg) alsó néprétegek számára elkészült park, amelyben kétségkívül modern elem, hogy funkciói korosztályonként elkülönülnek. A Gellérthegy szintén újító jelentőségű, már ha az átfogó nemzeti emlékhely-koncepciókat vagy a pálmakert hangsúlyos dendrológiai-botanikai elképzeléseit vesszük szemügyre. A korszakban még az is felmerült, hogy a millenniumi kiállítás helyszíne itt legyen (121). Ezek az ötletek sajnos legfeljebb csak kisebb léptékben valósultak meg, a hegyvidéki övezetességre emlékeztető komplex zöldfelület-rendezés azonban így is az aktuális nyugati tendenciák követését idézi. A közparképítészetnek az ilyen, egyszerre kiterjedt és összetett megközelítése során a szerzőnő számos tudományterülettel érintkezik így a könyv nem csupán a táj- és városépítészet, illetve az építészettörténet képviselői számára lehet érdekes. A térrel és természettel kapcsolatos elképzelések a felvilágosodás, valamint a nacionalizmus számos válfajába ágyazódva az eszmetörténet problémaközpontú megközelítéseként is értelmezhetők. Az egyes papíron maradt vagy megvalósult tervek kapcsán felmerülő funkcionális kérdések, illetve a különböző lapokban megjelenő kortárs vélemények társadalomtörténeti szempontból relevánsak. A városi közterületek ügyei körül zajló viták mechanizmusa és az ezek mögött húzódó erőviszonyok érzékeltetése a mű intézmény- és politikatörténeti aspektusait mélyíti el. Ennek kapcsán tűnik elő bár talán túl halványan Ilsemann Keresztélynek, Budapest főkertészének ( ) rendkívül domináns szerepe, így a könyv tetemes része akár biográfiaként is olvasható. A kapcsolódó diszciplínák felől közelítve viszont újabb kérdések merülnek fel az olvasóban. Az eszmei-koncepcionális vonalat Csepely-Knorr számos esetben az as években alkotó, tájképi kerteket propagáló és a közparkok sokrétű funkcióját is kifejtő Hirschfeldre vezeti vissza (15, 41, 42, 55). Kétségtelen, hogy a kertteoretikus műve rendkívül népszerű volt évtizedeken keresztül, de valóban ilyen domináns vonatkoztatási pontnak számít? Nézetei annyira beágyazódtak a kertépítész szakmába, 92 Iris_2018_01.indb :33:47
4 hogy lehetetlen konkrétan kizárólag hozzá visszavezetni egyes koncepciókat, hiszen számos más, esztétikaelmélettel, kertelmélettel foglalkozó 18. századi gondolkodó is hasonló programot fogalmazott meg. Más szempontból problematikus, hogy például egy felvilágosodás korában megjelenő szoborprogram hátterében álló eszmeiség még a tematikai hasonlóság ellenére sem feleltethető meg egy, a 19. század második felében kibontakozó emlékmű-koncepciónak (73) ez esetben relevánsabbak lennének a térben és időben közelebbi, de a közparképítészet szempontjából nem közvetlenül kötődő általános eszmetörténeti változások, konkrétan a nacionalizmus kialakulása és reprezentációs szándéka. Természetesen mindez tágabb, általánosabb módszertani kérdést is felvet: mennyiben lehet az egyes hatásokat a tervezéselmélet mechanizmusait pontos, elsődleges forrásokra alapuló hatástörténeti vizsgálódások nélkül feltételezni? Illetve mennyiben lehetséges pontos hatástörténeti vizsgálódásokat végezni egyáltalán? A társadalomtörténeti vonulat kapcsán szintén lehet hiányérzetünk. A szerző hangsúlyosan szerepelteti a társadalom hangját, a korabeli folyóiratokat mint elsődleges forrásokat, ám mélyebb elemzésekre, a területhasználat kérdéseire nem kerül sor. Ez azért is lenne releváns, mert az összegzésben éppen azzal cáfolja Ormos Imrének 2 a korszak közparképítészetét kritizáló nézetét, hogy az éppen az aktuális társadalmi igényekre reagált, tehát igenis rendkívül modernnek számított (145). Ugyanakkor nem lehet felróni a társadalomtörténeti aspektus feltárásának a felszínességét, hiszen Csepely-Knorr célkitűzése egyértelműen a tervezéselméleti dimenzió kidomborítása végső következtetését is ennek fényében fogalmazza meg. Ráadásul, ha Budapest közparkjainak 19. századi társadalomtörténeti vonatkoztatásaira vagyunk kíváncsiak, Magyar Erzsébet művelődéstörténész 2008-as doktori disszertációjában rendkívül sokrétű forrásanyagra támaszkodó, mély, árnyalt elemzéseket találunk. 3 A városépítészeti, építéspolitikai ügymenet részletei iránt érdeklődők némiképp szintén csalódhatnak. A hivatalos szervek és a szakemberek közti erőviszonyokról, a közpénzek felhasználásának kényes kérdéseiről, az esetleges tervplagizálásokról ugyanis nem esik szó legfeljebb egy-egy közvetett utalást találunk (49, 103, 105). Nem derül ki, hogy mindez a fent említett okokat figyelembe véve teljesen érthető nem túl részletes intézménytörténeti kutatás indirekt velejárója vagy az aktuálpolitikai áthallásoktól való tudatos, megfontolt szakmai távolságtartás-e. A szerző eredeti célkitűzése, a tervezéselméleti vonulat tág térbeli és időbeli kontextusban való feltárása mindezek mellett maradéktalanul teljesül. Ebben egy olyan sajátosságnak van kiemelt szerepe, amelyet az előzőekhez hasonlóan köthetünk egy újabb tudományághoz leginkább a művészettörténethez, de talán szerencsésebb és esetünkben relevánsabb egy általános módszerrel azonosítanunk: a műelemzéssel. A szerző forrásai közül legfontosabbak a könyvben is közölt térképek, tervrajzok, 2 Ormos Imre A kerttervezés története és gyakorlata, Budapest, Mezőgazdasági, Magyar Erzsébet, Társalkodási kertek, promenádok, mulató- és népkertek. A Habsburg Monarchia közparkjai: Magánkertek és városi parkok Buda-Pest társas életében, Budapest, ELTE BTK Történettudományok Doktori Iskola, [kézirat] 93 Iris_2018_01.indb :33:47
5 vázlatrajzok; a megállapítások részletei pedig gyakran ezek elemzéseiből fakadnak. Csepely-Knorr Luca szemüvege a műértő szemüvege olyan finom érzékenységgel, pontos stílusérzékkel boncolja a néhány vonalból álló rajzokat, amely rendkívül elmélyült háttértudásra és képességre vall. Az elemzett művek nem feltétlenül művészi alkotások közzététele révén az olvasó szinte ellenőrizve követheti a gondolatmenetet, sőt mintegy aktív részesévé válhat az elemzési-véleményalkotási folyamatnak. Mindez felveti a mű és művészet határának, illetve az alkotó-alkotás-értelmezés (ha úgy tetszik: szerző-szöveg-befogadó) kölcsönhatásának problémakörét, illetve mindezen problémakörök szemléltetését és tudatos alakítását egy tudományos munkában. Ebből a szempontból a könyv felépítése, külleme is rendkívül releváns a gazdag illusztráció nem csupán kiegészítő képanyag, hanem a tartalom szerves része. Kifejezetten igényes a formázás, dicsérendő a képek minősége. A legtöbb esetben az olvasó valóban a szöveg közvetlen környezetében láthatja az elsődleges forrást, amely kifejezetten segíti az elemzés mélyebb megértését. Sőt a képi tartalom mind mennyiségét, mind szerepét tekintve annyira domináns, hogy a könyv szinte részletesen kommentált forráskiadásnak vagy tudományos igényű albumnak is tekinthető. Természetesen ebből fakadóan egy rosszabb minőségű kép (34 35), néhány betűhiba (33, 49), illetve egy-két helyen előforduló szerencsétlen tördelés például, amikor többoldalnyi képet kell lapozni egy mondat közepén (56 62, ) zavarónak tűnik. Ugyanakkor, ha a könyvnek erre a jellegzetességére, tudniillik a képi dominanciájára koncentrálunk, akkor kevésbé feltűnő az egyes fejezetek közötti vagy a fejezeteken belüli lazább vagy nem minden esetben következetes szövegkapcsolat, illetve a fő rész egyenletesen leíró, kevésbé elemző jellege. Egy esetben nincs a szövegben feltüntetve a dualizmus kori név mellett a tér eltérő mai elnevezése (91), de ettől eltekintve a szerző következetesen segíti tájékozódásunkat a fővárosi helyismerettel rendelkezőknek így valódi, szellemi-gondolati gazdagodással egybekötött virtuális történelmi séta a könyv olvasása. Budapest dualizmus kori közparképítészetéről szóló könyv olvasása a konkrét tartalmi érdekességek, a különféle diszciplínákhoz való kapcsolódások, a módszertani kérdések, illetve a képi források révén rendkívül változatos, izgalmas folyamat. A folyamat eredménye azonban nem csupán ezen élmények összessége, hanem egyfajta érzékenység elsajátítása a fővárosi zöldfelületek, sőt általános értelemben a városi közterek irányában. Ha a változást előidéző eszme-, politika- és társadalomtörténeti, tervezéselméleti tényezők ismeretében gondolunk egy térre vagy járunk egy parkban, akarva-akaratlanul is tudatosul bennünk, hogy a történetnek nincs vége: a terek ma is aktívan alakítják, formálják a gondolkodást, eszméket, társadalmi életet. Pontosabban fogalmazva Csepely-Knorr végkövetkeztetésével összhangban az eszmeiség mellett/helyett a 20. század elejétől kezdve egyre dominánsabbá válik az adott tér funkciója, használhatósága. Vajon vissza kellene-e hoznunk a gondolati tartalom hangsúlyosságát? Mohay Borbála 94 Iris_2018_01.indb :33:47
Város liget köztér szórakozás
Város liget köztér szórakozás VI. Magyar Várostörténeti Konferencia Helyszín: Budapest Főváros Levéltára, Gárdonyi Albert terem 1139 Budapest, Teve u. 3 5. Időpont: 2017. november 14-16. Szervező: Budapest
Elkészült a rakparti sétány a Duna Arénához
https://www.fina-budapest2017.com/hu/hirek/496/elkeszult-a-rakparti-setany-a-duna-arenahoz Elkészült a rakparti sétány a Duna Arénához 2017.06.02. 19:33 CET Budapest kiemelt fekvésű és festői szépségű
AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE
AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE A projekt célja Tanulásra és alkotásra ösztönző tanításitanulási környezet kialakítása A tanítás és tanulás hatékonyságát elősegítő módszertani újdonságok beépítése
X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és
1. tétel: A források és mutassa be az indiai vallások hatását a társadalom szerkezetére, működésére! 2. tétel: A források és mutassa be a hódító háborúkat követő gazdasági változásokat és azok társadalmi
TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
2006 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y 2015. évi 27. szám 3. Az R. 2. számú melléklet MÁSODIK RÉSZ AZ ÉRETTSÉGI VIZSGATÁRGYAK ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI cím TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI alcíme
Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS HIBA! A KÖNYVJELZİ NEM LÉTEZIK.
Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS HIBA! A KÖNYVJELZİ NEM LÉTEZIK. 1.1. A TÉMAVÁLASZTÁSRÓL HIBA! A KÖNYVJELZİ NEM LÉTEZIK. 1.2. A TERVEZÉS TERÜLETI ÉS IDİBELI LEHATÁROLÁSA HIBA! A KÖNYVJELZİ NEM LÉTEZIK. 2.
0. Nem technikai összefoglaló. Bevezetés
0. Nem technikai összefoglaló Bevezetés A KÖZÉP-EURÓPA 2020 (OP CE 2020) egy európai területi együttműködési program. Az EU/2001/42 SEA irányelv értelmében az OP CE 2020 programozási folyamat részeként
A trialogikus tanítási-tanulási modell
Fekete Lilin Pedagógia- magyar tanári MA. I.évf Az irodalomtanítás módszertana szeminárium Czimer Györgyi A trialogikus tanítási-tanulási modell A trialogikus tanulás elmélete Hakkarainen és Paavola finn
MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi
MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST 2012. május 8., 18 óra, Bécs Tisztelt (az eseményen jelenlévők függvénye). Különleges és talán minden másnál alkalmasabb két egymáshoz ezernyi szállal kötődő nemzet kapcsolatainak
TÖRTÉNELEM Borhegyi Péter
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 9-10. Borhegyi Péter Tankönyvi szerzők: Dr. Németh György (az
A modern menedzsment problémáiról
Takáts Péter A modern menedzsment problémáiról Ma a vezetők jelentős része két nagy problémával küzd, és ezekre még a modern a természettudományos gondolkodáson alapuló - menedzsment és HR elméletek sem
TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása 2015. február
MŰVÉSZETTÖRTÉNET II. A VIZSGA LEÍRÁSA
MŰVÉSZETTÖRTÉNET II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei Középszint Emelt szint 120 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán semmilyen segédeszköz nem használható. Nyilvánosságra
Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató
Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató Tisztelt Lektor Úr/Asszony! Egy tudományos dolgozat bírálatára szóló felkérés a lektor tudományos munkásságának elismerése. Egy folyóirat szakmai reputációja jelentős
FEHÉRVÁR ÁRUHÁZ CSOPORTOS ALKOTÁS BME DLA. Bedecs-Varga Éva Kovács Dávid Beke András
FEHÉRVÁR ÁRUHÁZ CSOPORTOS ALKOTÁS BME DLA BedecsVarga Éva Kovács Dávid Beke András a feladat Székesfehérvár, a Budapesttől 60 kmre elhelyezkedő megyeszékhely, nagy arányú pusztítást szenvedett el a második
VERŐCE TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERV FELÜLVIZSGÁLAT előzetes egyeztetési anyag
Verőce község egyaránt része a festői Dunakanyarnak és a domboldalakra felfutó Börzsönyi tájnak, továbbá közvetlenül határos a fővárosi agglomerációval. A Településrendezési terv felülvizsgálatának megkezdését
Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Egyetem Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Egyetem Doktori és Habilitációs Szabályzata,
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT
VÁROSFÖLDRAJZ GYAKORLAT FÖLDRAJZ ALAPSZAK (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018 TARTALOMJEGYZÉK 1.
TÖRTÉNELEM 5-6. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-6. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása Bartos Károly
A Főváros belső területe és a Duna-part sikertörténet?
A Főváros belső területe és a Duna-part sikertörténet? Sipos Balázs irodavezető KÖZLEKEDÉS Fővárosi Tervező Iroda Kft. ELŐADÁS TÉMÁJA Belváros közlekedési változásai az elmúlt években További koncepcionális
TAB2107 Helytörténet tematika
TAB2107 Helytörténet tematika Tantárgyi követelményrendszer: Projektmunka és prezentáció 1. A helytörténeti kutatások elméleti háttere, diszciplináris és módszertani határai 2-3. Makro- és mikrotörténet
CSEPELY-KNORR LUCA KORAI MODERN SZABADTÉRÉPÍTÉSZET A KÖZPARKTERVEZÉS-ELMÉLET FEJLŐDÉSE AZ 1930-AS ÉVEK VÉGÉIG DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI BUDAPEST, 2011
CSEPELY-KNORR LUCA KORAI MODERN SZABADTÉRÉPÍTÉSZET A KÖZPARKTERVEZÉS-ELMÉLET FEJLŐDÉSE AZ 1930-AS ÉVEK VÉGÉIG DOKTORI ÉRTEKEZÉS TÉZISEI BUDAPEST, 2011 A doktori iskola megnevezése: Budapesti Corvinus Egyetem
Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Főiskola Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Egyetem Doktori és Habilitációs Szabályzata,
MUNKAHELYEK ÉS TECHNOLÓGIÁK ÉPÍTÉSZETE MAI IPARI ÉPÜLETEGYÜTTESEK KOMPLEX MUNKAKÖRNYEZET -TERVEZÉSE
MUNKAHELYEK ÉS TECHNOLÓGIÁK ÉPÍTÉSZETE MAI IPARI ÉPÜLETEGYÜTTESEK KOMPLEX MUNKAKÖRNYEZET -TERVEZÉSE TÉZISFÜZET FODRÓCZY JÓZSEF ÉPÍTÉSZ PTE PMMK BREUER MARCELL DOKTORI ISKOLA - 2012 1 BEVEZETÉS Mint minden
8. Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig
8. Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig 8.1 Az első világháború jellege, jellemzői; a Párizs környéki békék TK 9 18, 33-38 A világháború jellemzőinek (gépi háború, hadigazdaság, állóháború
SZÜKSÉGLET-ELEMZÉS. a Föderalizmus és Decentralizáció Kutató Intézet (ISFD) létrehozása Magyarországon. Készült:
SZÜKSÉGLET-ELEMZÉS a Föderalizmus és Decentralizáció Kutató Intézet (ISFD) létrehozása Magyarországon c. pályázathoz Készült: az MTA Regionális Kutatások Központja Dunántúli Tudományos Intézetében Pécs,
DUNAÚJVÁROS TÖRTÉNETI FÖLDRAJZA ÉS TELEPÜLÉSMORFOLÓGIÁJA
CSAPÓ TAMÁS LENNER TIBOR DUNAÚJVÁROS TÖRTÉNETI FÖLDRAJZA ÉS TELEPÜLÉSMORFOLÓGIÁJA PÉCS 2014. év lakosság 1949 3949 1960 30976 1970 44721 1980 59559 1990 58887 2001 53036 2011 46508 Dunaújváros
FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA
FELHÍVÁS ELŐADÁS TARTÁSÁRA A FELSŐOKTATÁS NEMZETKÖZIESÍTÉSÉNEK AKTUÁLIS KÉRDÉSEI MILYEN LESZ AZ EURÓPAI FELSŐOKTATÁS 2020 UTÁN? KITEKINTÉSSEL A KÖZÉP-EURÓPAI TÉRSÉGRE Budapest, 2019. június 5. A Tempus
BEADANDÓ FELADATOK ÉS HATÁRIDŐK
JÁSZBERÉNY KÖZPONT 2014-2015-2 MSC ÉPÍTÉSZ BEADANDÓ FELADATOK ÉS HATÁRIDŐK BEADANDÓ TARTALOM 2.KONZULTÁCIÓ/2015.02.25. 1. LAP / BORÍTÓ FELIRAT hallgató neve / neptun-kód tantárgy megnevezése terv címe
Jó ötletnek tűnik? Közös Dolgaink, március 19.
Jó ötletnek tűnik? Közös Dolgaink, 2019. március 19. Molnár László Az elmúlt évtized néhány legitim város és közlekedésfejlesztési dokumentuma: - BKRFT Budapest Közlekedési Rendszerének Fejlesztési Terve
VIZUÁLIS KULTÚRA. Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő. 11. évfolyam. A vizuális nyelvi elemek adott technikának
VIZUÁLIS KULTÚRA Vizuális kultúra emelt szintű érettségi felkészítő 11. évfolyam Heti 2 óra Évi 72 óra 1.1. Vizuális nyelv 1.1.1. A vizuális nyelv alapelemei - Vonal - Sík- és térforma - Tónus, szín -
Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV
Eszterházy Károly Főiskola Bölcsészettudományi Kar Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV A doktori képzés általános rendjéről az Eszterházy Károly Főiskola Intézményi Doktori és Habilitációs
11. évfolyam történelem tanmenet Gimnázium Évi óraszám: 37. Fejlesztési cél, kompetenciák
11 évfolyam történelem tanmenet Gimnázium Évi óraszám: 37 Óraszám A tanítás anyaga 1 óra Év eleji ismétlés Fejlesztési cél, kompetenciák Az éves tananyag rövid (problémaközpontú) bemutatása, az érdeklődés
Tervek Pest és Buda között. Domonkos Csaba muzeológus Közlekedési Múzeum
Tervek Pest és Buda között Domonkos Csaba muzeológus Közlekedési Múzeum Az ötletek születése A Duna Buda és Pest közötti szakaszán az új hidak építése előtt általában évtizedes ötletelés zajlik. Az elmúlt,
Osztályozó vizsga anyaga történelemből
Miskolci Magister Gimnázium Osztályozó vizsga anyaga történelemből Ismeretszerzési és feldolgozási képességek A tanulónak írott forrásokat kell tudni értelmezni, feldolgozni és feladatokban alkalmazni.
Tánc a pedagógiában az OPKM könyvtári állományában 1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk?
1. feladatlap TANKÖNYVEK Miből és mit tanítunk? 1. Mielőtt belelapoznának a tankönyvekbe, fogalmazzanak meg legalább két konkrét kérdést, ami a tánccal kapcsolatos tankönyvek vonatkozásában érdekli Önöket!
A KÖZBESZERZÉSI TÖRVÉNY MEGÚJÍTÁSA: ÁTTÖRÉS A VERSENY ÉS A MINŐSÉGI BESZERZÉS TERÉN SZEPTEMBER 4.
A KÖZBESZERZÉSI TÖRVÉNY MEGÚJÍTÁSA: ÁTTÖRÉS A VERSENY ÉS A MINŐSÉGI BESZERZÉS TERÉN dr. Császár Dániel közbeszerzési felügyeletért felelős helyettes államtitkár 2015. SZEPTEMBER 4. I. Bevezetés Az előadás
A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015
A pedagógia mint tudomány Dr. Nyéki Lajos 2015 A pedagógia tárgya, jellegzetes vonásai A neveléstudomány tárgya az ember céltudatos, tervszerű alakítása. A neveléstudomány jellegét tekintve társadalomtudomány.
Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
MIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI RENDSZERNEK?
MIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI RENDSZERNEK? IFJÚSÁGÜGY=FIATAL+SZABADIDŐS KÖZEG +SZOLGÁLTATÁSALAPÚ KÖRNYEZET Fiatalok (NIS): intézményes felügyelet nélkül magáért felelősséget vállalótól; másokért is
Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.
Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet
SZÉKESFEHÉRVÁR KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEI, FEJLESZTÉSI IRÁNYAI, KULTURÁLIS ARCULATA ÉS PROGRAMJAI
SZÉKESFEHÉRVÁR KULTURÁLIS INTÉZMÉNYEI, FEJLESZTÉSI IRÁNYAI, KULTURÁLIS ARCULATA ÉS PROGRAMJAI 17 Székesfehérvár kulturális intézményrendszere és hálózata sokszínû, tarka, gazdag és változatos képet mutat.
Opponensi vélemény Ferkai András Molnár Farkas. Molnár életművének nagymonográfiája című akadémiai doktori értekezéséről
Opponensi vélemény Ferkai András Molnár Farkas. Molnár életművének nagymonográfiája című akadémiai doktori értekezéséről Évtizedek óta nem zajlott a Magyar Tudományos Akadémián tudományok doktora, illetve
Vital Pro Kft. 1082 Budapest, Üllői út 66a. Tel.: 210-0827 Fax: 785-5176 www.vitalpro.hu
BUDAPEST, III. KER. ÓBUDA-BÉKÁSMEGYER INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIA II. KÖTET - STRATÉGIA, ANTISZEGREGÁCIÓS TERV DÓM ÉPÍTÉSZMŰTEREM KFT. 1052 Budapest, Régiposta u. 5. V/2. Tel.: 235-0814 Fax: 235-0815
A rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai. 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont. 3. feladat Magyarázd el!
A rejtvényfüzet feladatai: 1. feladat Széchenyi István és kortársai 10 pont 2. feladat Keresztrejtvény 18 pont 3. feladat Magyarázd el! 10 pont 4. feladat Kutatómunka 10 pont 5. feladat Hírességek 6 pont
PhD ÉRTEKEZÉS. Szabó Annamária Eszter
PhD ÉRTEKEZÉS Szabó Annamária Eszter MISKOLC 2009 MISKOLCI EGYETEM ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR DEÁK FERENC ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA Szabó Annamária Eszter A kulturális örökség joga (PhD értekezés
Salát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország
VI. évfolyam 2009/1. KÖNYVISMERTETÉS Salát Gergely: Napvilág Kiadó, Budapest, 2008. 178 oldal A Koreai-félsziget történelméről, jelenlegi viszonyairól meglehetősen keveset tudunk: magyar nyelvű könyvek,
Alkotószakkör iskolánk könyvtárában
Alkotószakkör iskolánk könyvtárában Gyermekeink esztétikai érzékenysége, művészetek iránti fogékonysága az élményt és eredményt biztosító aktivitás révén fejlődik igazán. Alkotó, kreatív, a saját világát
KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT
KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT Kós Károly 21. századi tükre Egy illusztrált, magyar kiadású szakkönyv bemutatása Készítette: Dróth Júlia Konzulens: Buda Attila PPKE Kiadói szerkesztő I. évfolyam Budapest, 2007.
Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia, köztérfejlesztés, átmeneti (alternatív) iparterület használat
IPARI VÁROS - IPARVÁROSOK ÉS VÁROSI IPARTERÜLETEK MEGÚJULÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI Borsod-Abaúj-Zemplén megye meghatározó ipari városainak példáján keresztül Ipari városok megújulása, városfejlesztési stratégia,
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Tankönyv: Apáczai Kiadó Rajz és vizuális kultúra Minimum követelmények 1. évfolyam Képzelőerő, belső képalkotás fejlődése. Az életkornak megfelelő, felismerhető ábrázolás
A vizuális kultúra óra jellemzői
A tantárgyi tanítás tervezése óratervezés A vizuális kultúra óra jellemzői Vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat) Bakos Bálványos Preisinger Sándor: A vizuális nevelés
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja
Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,
Zavodszky Geza Törtenelem 111. a közepiskolak szamara ATDOLGOZOn KIADAs Nemzeti Tankönyvkiad6, Budapest Bevezetes.. 5 I. Az "ismeretlen" XVIII. szazad 7 Regi vihig - modem vihig. Az "ismeretlen" XVIII.
TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Meghirdető tanszék/intézet TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől
Generációk találkozása
Generációk találkozása A fenti címmel hirdette meg a Rendészettudományi Kar Vám- és Pénzügyőri Tudományos Diákköre, a Magyar Rendészettudományi Társaság Vám- és Pénzügyőri Tagozata, valamint a Nemzeti
TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyvek bemutatása
A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyvek bemutatása 2015. április
felkészülés a honlapon lévő, az előadásokkal párhuzamosan kiadott anyagok alapján:
Városépítészet1 témakörök, mintakérdések a vizsgához 2014/2015 a BME Urbanisztika Tanszék kötelező tantárgya felkészülés a honlapon lévő, az előadásokkal párhuzamosan kiadott anyagok alapján: http://www.urb.bme.hu/segedlet/varos1/eloadasok_2014/
2015 április: Egy önmagára reflektáló tudomány - Borgos Anna pszichológus
2015 április: Egy önmagára reflektáló tudomány - Borgos Anna pszichológus Borgos Anna az MTA TTK KPI Társadalom és Kulturális Pszichológiai Csoportjának tudományos munkatársa. Kutatási témái a magyar női
Budafok-Tétény belváros megújításának egy lehetséges koncepciója
A jelenlegi belváros nem méltó hozzánk! Közösségi tervezéssel Budafok-Tétény belvárosának megújulásáért! Budafok-Tétény belváros megújításának egy lehetséges koncepciója Döbrönte Katalin a közösségi tervezési
Dunai sétány. a Kossuth Lajos tér és a Dagály fürdő között
Dunai sétány a Kossuth Lajos tér és a Dagály fürdő között bevezető Budapest legfőbb vonzereje és látképének meghatározó eleme a Duna. A város fejlődése minden korban elválaszthatatlan volt a folyamtól,
PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE PÁPA, Fő u. 5. Tel: 89/ Fax: 89/
PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE 20. 8500 PÁPA, Fő u. 5. Tel: 89/515-000 Fax: 89/515-083 E-mail: polgarmester@papa.hu Tisztelt Képviselőtestület! Pápa Város Önkormányzata által a 2014-2020-as programozási ciklus
A Garabonciás Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet
A Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet 1 Tartalomjegyzék TÁNCTÖRTÉNET... 3 Továbbképző évfolyamok... 3 9. évfolyam... 3 Fejlesztési feladatok... 3 Tananyag... 3 Követelmények...
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége
A Dél-Alföldi régió innovációs képessége Elméleti megközelítések és empirikus elemzések Szerkesztette: Bajmócy Zoltán SZTE Gazdaságtudományi Kar Szeged, 2010. SZTE Gazdaságtudományi Kar Szerkesztette Bajmócy
FÖDERALIZMUS ÉS DECENTRALIZÁCIÓ
FÖDERALIZMUS ÉS DECENTRALIZÁCIÓ Kézikönyv a svájci struktúrákról és a magyar hasznosíthatóságról Szerkesztette: HAJDÚ ZOLTÁN KOVÁCS SÁNDOR ZSOLT Magyar Tudományos Akadémia Közgazdaság- és Regionális Tudományi
Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét
Területi egyenlőtlenség és társadalmi jól-lét [Szirmai Viktória (szerk.): A területi egyenlőtlenségektől a társadalmi jóllét felé. Kodolányi János Főiskola Székesfehérvár, 2015. ISBN 978-615- 5075-27-8,
Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015
Pedagógiai alapfogalmak Dr. Nyéki Lajos 2015 Pedagógia Az ókori görög nevelés fogalom a) agógé - fegyelmezés b) trophé ápolás a hetedik életévig c) paideia a szabad görög fiúgyermek testi és szellemi nevelése
Szakmai beszámoló a 4. Műegyetemi Levéltári Napról
Szakmai beszámoló a 4. Műegyetemi Levéltári Napról A BME Levéltár idei levéltári napjának apropóját az ország első integrált felsőoktatási intézménye megalakulásának 80. és felbomlásának 70. évfordulója
Analitikus módszertan az európaizáció kutatásához
Analitikus módszertan az európaizáció kutatásához Grünhut Zoltán MTA KRTK A MAGYAR REGIONÁLIS TUDOMÁNYI TÁRSASÁG XIII. VÁNDORGYŰLÉSE Kelet-Közép-Európa területi folyamatai, 1990 2015 Eger, 2015. november
konzultáció V. A feladat beadása a félév értékelése
T6-L ÉPÜLETTERVEZÉS VI. (ÉPÍTÉSZ BSC-LEVELEZŐ) Budapesti projektek ALAPADATOK FÉLÉV VEZETŐJE OKTATÓK, ELŐADÓK LEÍRÁS ELŐADÁSOK SZÁMA (HETENTE) GYAKORLATOK SZÁMA (HETENTE) VIZSGA / ZH : dr. A SZIE YMÉK
Budapest Főváros XI. Kerület Újbuda
Integrált Településfejlesztési Stratégia 2014-2020 Helyzetfeltáró és helyzetértékelő munkarész A BELÜGYMINISZTÉRIUM SZAKMAI ÉSZREVÉTELEI ALAPJÁN ÁTDOLGOZOTT VERZIÓ Készült a KMOP-6.2.1/K-13-2014-0002 Közép-Magyarországi
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP / századi közoktatás fejlesztés, koordináció
TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú támogatási szerzıdés 6.5.2-es "Tanulói hálózatok, hálózati modellek mint az iskolafejlesztés eszközei" címő elemi projekt Tapasztalatok és lehetıségek a kulcskompetenciáknak
A közterek funkcióiról és a belső udvarok használatáról Egy győri példa
A közterek funkcióiról és a belső udvarok használatáról Egy győri példa Magyar Regionális Tudományi Társaság XII. Vándorgyűlése 2014. november 27-28. Jóna László okleveles településmérnök, tudományos segédmunkatárs
Növekvő városi területek a területváltozási folyamatok modellezése agglomerációs térségekben
Növekvő városi területek a területváltozási folyamatok modellezése agglomerációs térségekben Vaszócsik Vilja területi tervező Lechner Nonprofit Kft. PhD-hallgató SZIE Tájépítészeti és Tájökológiai Doktori
LA Hippocampus land art tábor és szabadegyetem Dömötör Tamás 2. pályázata
2. pályázata 2018 1996. óta szerveztem tájépítész hallgatóknak különböző alkotótáborokat (kastélypark-rekonstrukció, településarculat tervezés stb.), amelyekre mindig a gyakorlatorientáltság volt jellemző.
IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI Az idegen nyelv érettségi vizsga célja Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó
Merészebb, mint a festészet
2014/04/09 [1]A modern magyar kereskedelmi plakát 1924 1942 alcímmel látható az OSZK és az Iparművészeti Múzeum közös kiállítása az Iparművészeti Múzeum falai között [2]2014. április 25. és augusztus 31.
ezért bár a kérdéskört a történeti Magyarország teljes területének vonatkozásában vizsgáta önálló panelt szentelt a fővárosi Városliget kialakulása,
Szakmai beszámoló a Nemzeti Kulturális Alap Közgyűjtemények Kollégiuma 204108/01435 számú, Város liget köztér szórakozás VI. Magyar Várostörténeti Konferencia című pályázatának megvalósításáról 2017. november
Terepasztali modellezés Településfejlődés (10. osztály)
Terepasztali modellezés Településfejlődés (10. osztály) Készítette: Magyar Anett, földrajz szakos tanárjelölt, 2018 1. Tantervi háttér A 9-10. osztályos kerettantervekben a téma a Társadalmi folyamatok
Virtuális valóság rekonstrukciós technológiák
Virtuális valóság rekonstrukciós technológiák Gilányi Attila Debreceni Egyetem 4. Magyar Jövő Internet Konferencia és Okos Város Kiállítás Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem 2017. november
Bátonyterenye Város Önkormányzata Képviselő-testületének 28/2011. (XII.01.) ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE
Bátonyterenye Város Önkormányzata Képviselő-testületének 28/2011. (XII.01.) ÖNKORMÁNYZATI RENDELETE helyi jelentőségű védett természeti területté nyilvánításról Bátonyterenye Város Önkormányzata Képviselő-testülete
E s z t e r g o m H é v í z v á r o s r é s z f e j l e s z t é s i t e r v e. Esztergom, április Dankó Kristóf és Zsembery Ákos építészek
E s z t e r g o m H é v í z v á r o s r é s z f e j l e s z t é s i t e r v e Esztergom, 2017. április Dankó Kristóf és Zsembery Ákos építészek A tágabb értelemben vett Hévíz Esztergom 1594-95-ben A terület
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
Települési ÉRtékközpont
TÉR Települési ÉRtékközpont Lajosmizse Város Önkormányzata településüzemeltetési és -fejlesztési program kidolgozása KÉPZÉS Stratégiák szerepe 2009. A közpolitika fogalma Közpolitika: az aktuálpolitika
Struktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt 2000-2002
Struktúratervezés Pest megye északi mikro-régiójában minta projekt 2000-2002 A program a Holland Külügyminisztérium MATRA programjának finanszírozásában és a Pest Megyei Önkormányzat koordinálása mellett
Alkalmazkodás a klímaváltozáshoz a településfejlesztés szemszögéből
Alkalmazkodás a klímaváltozáshoz a településfejlesztés szemszögéből Klímaadaptáció települési szinten KÖRNYEZETEGÉSZSÉGÜGY ÉS ÉGHAJLATVÁLTOZÁS SZEMINÁRIUM Nemzeti Közszolgálati Egyetem 2018.10.25. Szczuka
TELEPÜLÉSI TERVEK ÉRVÉNYESÜLÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE
TELEPÜLÉSI TERVEK ÉRVÉNYESÜLÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE Elemzés és javaslatok nemzetközi tapasztalatok alapján Kutatási jelentés VÁTI Területi Tervezési és Értékelési Igazgatóság Nemzetközi Területpolitikai és Urbanisztikai
SYLLABUS. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A tantárgy típusa Tantárgy
Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás január 07.
Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás 2011. január 07. Tartarlom Guide book,,...3 Trainer s slides,,...4 Trainer s handbook,,...5 CD,,...6
Regionális egyenlőtlenségek: szakadatlan polarizálódás, vagy?
A magyar ugaron a XXI. században Regionális egyenlőtlenségek: szakadatlan polarizálódás, vagy? Kiss János Péter Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar, Regionális Tudományi Tanszék bacsnyir@vipmail.hu
Hidroplánleszálló is volt egykor a Duna újbudai szakaszán
Hidroplánleszálló is volt egykor a Duna újbudai szakaszán 2016. július 3. 10:55 portfolio.hu A XI. kerület Budapest fiatalabb kerületei közé tartozik. A terület szentimrevárosi és lágymányosi részei a
Településhálózati kapcsolatrendszerek
Nemzedékek találkozása I. Regionális Tudományi Posztdoktori Konferencia Szeged, 2010. április 15. Településhálózati kapcsolatrendszerek BARÁTH GABRIELLA, PhD tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI Közép-dunántúli
A bebop stílusjegyei
DLA doktori értekezés tézisei Bacsó Kristóf A bebop stílusjegyei Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődés- történeti tudományok besorolású doktori iskola Budapest 2018 I. A kutatás
A MAGYAR ÉPÍTÉSZ KAMARA TERÜLET- ÉS TELEPÜLÉSTERVEZŐI TAGOZATÁNAK ÖSSZEFOGLALÓ SZAKVÉLEMÉNYE
A MAGYAR ÉPÍTÉSZ KAMARA TERÜLET- ÉS TELEPÜLÉSTERVEZŐI TAGOZATÁNAK ÖSSZEFOGLALÓ SZAKVÉLEMÉNYE BUDAPEST, V. KERÜLET, BÉCSI UTCA 10. (HRSZ 24437), BÉCSI UTCA 8. (24439 HRSZ), BÉCSI UTCA 6. (24438 HRSZ), BÉCSI
KORAI MODERN SZABADTÉRÉPÍTÉSZET
BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM TÁJÉPÍTÉSZETI KAR KERT- ÉS SZABADTÉRTERVEZÉSI TANSZÉK CSEPELY-KNORR LUCA: KORAI MODERN SZABADTÉRÉPÍTÉSZET A KÖZPARKTERVEZÉS-ELMÉLET FEJLŐDÉSE AZ 1930-AS ÉVEK VÉGÉIG DOKTORI ÉRTEKEZÉS
DRÁMA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Dráma emelt szint 0512 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 22. DRÁMA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Feladatok 1. Elemezze egy szabadon
Magyar Tudomány Ünnepi Hónapja, november 3 30.
A Magyar Tudomány Ünnepi Hónapja, 2012. november 3 30. A magyar tudomány napját a pozsonyi országgyűlés 1825. november 3 i felajánlásától származtatjuk. Az Országgyűlésen Gróf Széchenyi István adományával
DÖNTÉSTÁMOGATÓ TERÜLETI MODELLEZÉS A GYAKORLATBAN
DÖNTÉSTÁMOGATÓ TERÜLETI MODELLEZÉS A GYAKORLATBAN http://www.interreg-danube.eu/approved-projects/attractive-danube 26.09.2018 A projekt a Duna Transznacionális Programból, az Európai RegionálisFejlesztési
FŐVÁROSI KOMPLEX RAJZVERSENY ÉVFOLYAM MŰVÉSZHÁZ ÉVFOLYAM ÚJRAGONDOLVA CSAPATMUNKA SZEMPONTJÁBÓL
FŐVÁROSI KOMPLEX RAJZVERSENY 2019.. 5-6. ÉVFOLYAM MŰVÉSZHÁZ 11-12. ÉVFOLYAM ÚJRAGONDOLVA tervezői gondolkodás ÉS CSAPATMUNKA SZEMPONTJÁBÓL FŐVÁROSI KOMPLEX RAJZVERSENY 2019. >>> tervezői gondolkodás szempontjából