MUNKATERV. Rédei Móra Ferenc Általános Iskola. 2016/2017-es tanév

Átírás

1 MUNKATERV Rédei Móra Ferenc Általános Iskola 2016/2017-es tanév

2 Tartalom 1. HELYZETELEMZÉS Személyi feltételek Pedagógus adatok Megbízatások, ellátott feladatok A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Vezetők heti ügyeleti rendje Az intézmény tanulói adatai Tárgyi feltételek Kockázati tényezők a tanévben (opcionális) A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok A TANÉV HELYI RENDJE A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása A szünetek időtartama A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja Tervezett mérések és vizsgák Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje Külső és belső tantárgyi mérések rendje A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja SZAKMAI FELADATOK Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás Pályázatokból adódó szakmai feladatok A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek / 21

3 4.5. Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE MELLÉKLETEK LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK...20 FÜGGELÉK...21 A munkaterv jogszabályi háttere / 21

4 1. HELYZETELEMZÉS 1.1. Személyi feltételek Engedélyezett álláshelyek száma: 15 fő státus Betöltött álláshelyek száma: 15 fő Betöltetlen álláshelyek száma: 0 fő 1.2. Pedagógus adatok Megbízatások, ellátott feladatok Sorszám Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai: 1. Nagy Mihályné 24 munkaközösségvezető IVK tanár eln ök A kötött munkaidő nevelésoktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: munkaközösségvezető (2 óra) 2. Balogh Éva 18 osztálytanító fejlesztő pedagógus Pölöskei Józsefné 24 osztályfőnök - 4. Biczóné Zsargó Judit 24 osztályfőnök gyógypedagógus 5. Jaros Sándorné 24 osztályfőnök - 6. Herman Éva 24 osztályfőnök fejlesztő pedagógus 7. Malcsik-Pöolöskei Rita 24 osztályfőnök - 8. Nick Gabriella 24 osztályfőnök - 9. Jankovics Katalin 24 osztályfőnök - - pályaválasztási felelős osztályfőnökség (2 óra) osztályfőnökség (2 óra) osztályfőnökség (2 óra) osztályfőnökség (2 óra) osztályfőnökség (2 óra) osztályfőnökség (2 óra) osztályfőnökség (2 óra) 4 / 21

5 Sorszám Név Nevelésoktatással lekötött órák száma Állandó megbízatása (osztályfőnök, mk. vezető, DÖK segítő stb) Egyéb megbízatásai: A kötött munkaidő nevelésoktatással le nem kötött részében ellátott feladatai: 10. Budáné Molnár Erika Halász György Horváth Sándor 25 DÖK segítő tanár iskolai Bozsikprogram DÖK segítő tanár (1 óra) 13. Baracs Zsoltné Herman Jánosné 10 tagintézményvezető Gyernekvédelem tankönyvfelelős, iskolai könyvtáros 15. Volf Árpád 4 intézményvezető A pedagógusok minősítésében és az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben közreműködő pedagógusok névsora, szabadnapja Sorszám Név Szakterület Szabadnap A tanévben minősítésre jelentkezett pedagógusok Sorszám Név Szakterület 1. Biczóné Zsargó Judit tanító 1.3. Vezetők heti ügyeleti rendje Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek de. Volf Árpád int.vez Herman Jánosné tag.int.vez Volf Árpád int.vez Herman Jánosné tag.int.vez. Volf Árpád int. vez. du. Herman Jánosné tag.int.vez. Volf Árpád int.vez Herman Jánosné tag. int. vez Volf Árpád int. vez. Herman Jánosné tag.int.vez. 5 / 21

6 1.4. Az intézmény tanulói adatai beillesz- osztály / csoport osztály létszám integrált sajátos nevelési igényű tanulók (SNI) hátrányos helyzetű tanulók (HH) kedési, tanulási és magatartási zavarokkal küzdő tanulók magántanuló halmozottan hátrányos helyzetű tanulók (HHH) egész napos nevelésoktatásban részt vevő tanulók létszáma (BTM) Összesen Tanulói jogviszonyt szüneteltető tanulók Csoportbontások: 1-2. összevont osztály: magyar, matematika, környezetismeret, testnevelés, erkölcstan 2 csoport (1. osztály és 2. osztály) 2. évfolyamon idegen nyelv tantárgyból 2 csoport. 3. évfolyamon idegen nyelv tantárgyból 2 csoport. 4. évfolyamon idegen nyelv tantárgyból 2 csoport. 5. évfolyamon idegen nyelv tantárgyból 2 csoport. 6. évfolyamon idegen nyelv tantárgyból 2 csoport. 8. évfolyamon idegen nyelv tantárgyból 2 csoport. Csoportok száma összesen: 14 csoprt 6 / 21

7 Az alábbi mutatókat október 1. napjáig Volf-Link Boglárka gyűjti össze és helyezi el az összesítést a mellékletbe: Ingyenes tankönyvre jogosultak száma és aránya: 92 fő 75,4 % SNI tanulók száma és aránya: 2 fő % Étkezők száma: 90 fő 73,8 % Ebből ingyenesen étkezők száma: 26 fő 29 %, 50 %-os kedvezményben részesülők száma: 27 fő 30 %, teljes árat fizetők száma: 37 fő 41 % Tárgyi feltételek Épületek száma: 1 Tantermek száma: 11 Más intézmény létesítményeinek, eszközeinek használata: - 1. A fenntartót érintő feltételek: - 2. A működtetőt érintő feltételek: Kockázati tényezők a tanévben (opcionális) Infrastruktúrához (tárgyi erőforráshoz) köthető Humánerőforráshoz köthető Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű 1 várható szülési szabadság - - Egyéb - - Szöveges helyzetértékelés a tervezés szempontjából releváns konklúziókkal. Malcsik-Pölöskei Rita magyar szakos tánárnő kisbabát vár. Várhatóan április hónapban megszületik a baba. 7 / 21

8 2. A TANÉV LEGFONTOSABB CÉLJAI ÉS KIEMELT FELADATAI 2.1. A fenntartó által megfogalmazott fő feladatok A fenntartó összhangban az oktatáspolitikai célkitűzésekkel és az irányadó jogszabályokban a nevelésreoktatatásra vonatkozó, annak szellemiségét megfogalmazó normákkal, valamint az iskola pedagógiai programjában lefektetett elvekkel és más, az intézmény működését meghatározó előírásokkal a 2016/2017-es tanév kiemelt feladataként Esélyegyenlőség, lemorzsolódás, fenntartható fejlődés témakört jelölte meg. A tanév kiemelt feladata megvalósításának érdekében a tantárgyak és az egyéb foglalkozások tematikájában e terület kiemelt hangsúllyal szerepel idén is, támaszkodva az elmúlt tanévek e téren szerzett tapasztalataira. Célunk, hogy e kiemelt cél jelenjen meg: tantárgyakban szakkörökön tanulmányi kiránduláson erdei iskola programon A megvalósítás konkrét részleteit a munkaterv 2.2. pontja és a munkaközösségi munkaterv tartalmazzák Az intézmény pedagógiai programja alapján kitűzött célok, feladatok Kiemelt feladatunk az anyanyelvi kultúra ápolása, fejlesztése. A feladat nem korlátozódhat kizárólag az anyanyelvi órákra, a helyes, szép beszéd megkövetelése minden nevelő feladata. Ugyancsak közös feladat az olvasási készség javítása, különös tekintettel az értő olvasás fejlesztésére. Tehetséggondozó és felzárkóztató órákra is biztosítunk lehetőséget, melyek legnagyobb részét az alapkészségek fejlesztésére kívánjuk fordítani. Közös feladatunk, hogy a módosított pedagógiai programnak és a helyi tantervnek megfelelően a kiemelt, fejlesztendő kompetenciákat minden pedagógus beépítse saját tantárgyának fejlesztési tervébe. Az egészséges életforma megismertetése és fontosságának felismertetése mindannyiunk feladata. Közös erővel próbáljuk a tanulókat arra ösztönözni, hogy legyenek igényesek környezetük formálásában, alakuljon ki bennük igény a rendre, tisztaságra. Részt veszünk faluszépítő programokon, az iskolában tisztasági verseny szervezésével a DÖK is igyekszik a munkát eredményesebbé tenni. Nagy hangsúlyt fektetünk a túrák / kerékpáros és gyalogos / szervezésére, széles körben propagáljuk a rendszeres mozgásfontosságát, ennek érdekében minden korosztálynak lehetőséget adunk a tömegsportfoglalkozásokon való részvételre. Folyamatosan gyűjtjük az elhasznált elemeket, akkumulátorokat, s szándékunk bekapcsolódni a használt elektromos berendezések gyűjtésébe is. Idén is szervezünk papírgyűjtést, hogy a bevételt a gyerekrendezvények sikeresebbé tételére fordíthassuk. Sok tennivalónk van a fegyelem megteremtésében. Ki kell alakítani a közösségeken belül egy elvárható fegyelmet, amely bizonyos mértékig iskolán kívül is gátat szab a gyerekek helytelen viselkedésének. Továbbra is fellépünk a durvaság, trágárság ellen, s ha ebben következetesek leszünk, egyszer talán újra a jóindulat, a segítőkészség és udvariasság lesz a követendő példa. 8 / 21

9 Nevelőmunkánk során szükség esetén igénybe vesszük a családsegítő hálózat, a nevelési tanácsadó, pszichológus vagy akár az iskola rendőr segítségét is. Az eddigiek során mindegyik fél jó partnernek bizonyult. A nevelőmunkában a napközi otthon a nevelés egyik fő színterének tekinthető. Az együttes étkezés, tanulás és játék mind megannyi lehetőség a követendő példák megteremtésére a lehetőségeket minden nevelőnek ki kell használni. A közismereti tantárgyak között kiemelt szerepet szánunk a számítástechnika és az idegen nyelvek oktatásának Az előző tanév tapasztalataiból adódó nevelési, oktatási célok, feladatok programjainkat: Folytatjuk a tavalyi tanévben megkezdett TÁMOP C-14 pályázatban szereplő tanórán kívüli erdei iskola idegennyelvi hét informatika szakkör egészségnap Többféle tanulmányi versenyen részt kívánunk venni. E szándékunkat valamelyest korlátozza, hogy már a megyei versenyek egy része is anyagi terhet ró az intézményekre. Éppen ezért elsősorban a minisztérium által támogatott versenyeket népszerűsítjük a tanulók körében. A megengedhető mértékig segítjük a gyerekeket a versenyekre való felkészülésben, óratervbe vett és azokon kívüli foglalkozásokon egyaránt. Az iskolai fordulók zavartalan megszervezése érdekében az egész tantestület összehangolt munkájára szükségünk lesz. A tervezett versenyek és időpontjaik mellékelve. Iskolai nevelő-oktató munkánk hatékonysága érdekében intézményi kapcsolatainkat folyamatosan ápoljuk, hiszen csak rendszeres munkát követően lehet valódi eredményre számítani. A sajátos nevelési igényű diákjainkkal kapcsolatos intézményi együttműködéseink nagyon jók (nevelési tanácsadó), óvodáinkkal és a Védőnői Szolgálattal való kapcsolatunk is rendszeres, naprakész. Kiemelt pedagógiai hónap lesz november és február. Ezekben az időszakokban az elmúlt tanévihez hasonlóan - nyílt napokat, bemutató tanításokat, óraelemzéseket, nevelési értekezleteket tartunk. Tantestületünk nyitott az új eljárások, módszerek irányában, ezért olyan, az egész tantestület részvételét megkívánó továbbképzéseket is szeretnénk tartani, melyeken pedagógiai és módszertani szakemberek tartanak előadást a tanulói kompetenciák fejlesztéséről. Tudva, hogy milyen sok nevelési lehetőség rejlik az iskolán kívüli közösségi programok szervezésében, tanulóinknak színház- és mozi látogatásokat rendezünk, ezzel talán sikerül kissé tágítani a kulturálódási lehetőségeket is. Amennyiben lesz rá lehetőségünk, úszásoktatásra is visszük az alsós tanulókat. Vezetői elvárás a tanulók folyamatos terhelése és következetes számonkérése. Csak folyamatos, rendszeres, tervszerű munkával és következetes számonkéréssel lehet a gyerekeket a rendszeres tanulásra szoktatni. Nagy figyelmet fordítunk a pályaválasztási munka szervezésére. A megjelenő kiadványokat folyamatosan az illetékes osztályfőnök rendelkezésére bocsátjuk, a szülők és tanulók számára külön pályaválasztási tájékoztatókat tartunk, a tanulóknak lehetőséget adunk a középiskolában rendezett nyílt napokon való részvételre, valamint az elmúlt évihez hasonlóan a megyei pályaválasztási kiállításra is elkísérjük tanulóinkat. A pályaválasztással kapcsolatos határidőket pontosan betartjuk és betartatjuk. 9 / 21

10 a) Az országos mérésből adódó feladatok A tanév során rendszeresen és következetesen fejlesztjük azokat a kompetenciákat, melyek elősegítik az országos méréseken való eredményes szereplést. Ez a fejlesztés minden osztályra kiterjed, függetlenül attól, hogy melyik osztály vesz részt a mérésben. Az előző tanévek mérőlapjait is felhasználva (online és papíralapon is) fejlesztjük tanulóinkat. b) Az innovatív tanítási-tanulási módszerek alkalmazása terén jelentkező teendők Iskolánk jól felszerelt informatikai eszközökkel, melyeket rendszeresen használunk. Tanórákon változatos munkaformákat (páros, csoport, projekt) alkalmazunk. c) Differenciálás esélyegyenlőség biztosítása által felvetett kérdésekből adódó feladatok A tanfolyamokon szerzett tapasztalatokat hasznosítják jól felkészült pedagógusaink. Rendszeres konzultációkat tartunk a témakörben, figyelembe vesszük a Nevelési Tanácsadó útmutatásait. Sok fejlesztő foglalkozást biztosítunk az érintettek számára. d) Alsó-felső tagozatváltás feladatai Tanévkezdés előtt megtörténik az egyénekre szabott konzultáció a tantestület tagjai között. Alsó tagozaton több tanár tanít, így az átmenet nem okoz jelentösebb törést. Havi értékelésekkor külön kitérünk az érintett évfolyamra beilleszkedésük illetve tanulmányi előmenetelüket illetően. e) Elsős tanulók szocializálása Már az iskolába lépés előtt több alkalommal bejönnek az iskolába ismerkedni. Közös műsorokban szerepelnek leendő iskolatársaikkal. Leendő osztályfőnökük több alkalommal látogatja a közösséget iskolakezdésük előtt. Tanulóközösségünk segítőkészen áll az iskolakezdők befogadásához. f) Intézményi önértékelésből adódó teendők A kitűzött feladatok megvalósítása során folyamatosan ellenőrzünk, visszatekintünk, hogy megvalósításuk milyen eredményességgel, hatékonysággal valósult meg. A korrekciókat beépítjük a további megvalósításba. Havonta értékelünk. g) Iskola tanulói morálja erkölcsi nevelés Jelentős figyelmet fordítunk a terület karbantartására. Nincsenek kirekesztő, megbélyegző megnyilvánulások. Külső előadók segítségét is igénybe vesszük. Nem csak erkölcstan órán, hanem más alkalmakkor is foglalkozunk a témával. Sok szerepléssel, fellépéssel, versenyekkel is azt akarjuk elérni, hogy az iskola morálja kifogástalan legyen. 3. A TANÉV HELYI RENDJE 3.1. A tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználása sz. esemény / téma felelős időpont résztvevők, feladatok 1. Iskolai névadónk napja tagintézményvezető március tantestület, tanulók 2. Környezetvédelmi nap intézményvezető április tantestület, tanulók 10 / 21

11 3. Tanulmányi kirándulás osztályfőnökök május 4. Tanulmányi kirándulás osztályfőnökök május tanulók, osztályfőnökök. tanulók, osztályfőnökök. 5. Gyermeknap diákönkormányzat május vége tantestület tanulók A tanév szorgalmi időszaka Első nap: szeptember 1. Utolsó nap: június 15. A szorgalmi időszak első féléve szeptember 1-től január 20-ig tart. Az első féléves tanulmányi előrehaladásról a tanulót, illetve gondviselőjét január 27-én tájékoztatjuk a félévi értesítő által A szünetek időtartama Iskolai tanítási szünetek: Őszi szünet: november 2-4-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap: október 28. A szünet utáni első tanítási nap: november 7. Téli szünet: december 22-december 31-ig. A szünet előtti utolsó tanítási december 21. A szünet utáni első tanítási nap: január 3. Tavaszi szünet: április április 18. A szünet előtti utolsó tanítási nap: április 12. A szünet utáni első tanítási nap: április 19. Munkaszüneti napok a szorgalmi időszak nem tanítási szünetre és pihenőnapra eső időszakában: március 15. Nemzeti ünnep május 1. ünnep június 5. Pünkösd hétfő Ledolgozandó munkanapok a szorgalmi időszakban: október 15 október 31-e helyett tanítás hétfői órarend szerint 11 / 21

12 3.3. A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, valamint az iskolai élethez kapcsolódó és az iskola hagyományainak ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok, megemlékezések időpontja sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató 1. Az aradi vértanúk emléknapja (október 6.) Budáné Molnár Erika október %-os részvétel 2. Az 1956-os forradalom és szabadságharc ünnepe (október 23.) Malcsik-Pölöskei Rita október %-os részvétel 3. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai emléknapja (február 25.) osztályfőnökök február 24. figyelmesen végignézték 4. Az 1848-as forradalom és szabadságharc ünnepe (március 15.) Malcsik-Pölöskei Rita március %-os részvétel 5. A holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.) Budáné Molnár Erika április 12. felső tagozatosok megértették 6. A Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) osztályfőnökök június 2. érdeklődés felkeltése Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok sz. esemény / téma felelős időpont 1. Tanévnyitó ünnepély Biczóné Zsargó Judit szeptember 1. eredményességi mutató örömteli megjelenés 2. Iskolánk névadójának megemlékezése Horváth Sándor március %-os részvétel 3. Bánki Donát emléknap Herman Jánosné június 3. Bakonybánk tanulóinak részvétele 4. Ballagás Nick Gabriella, Jankovics Katalin június 16. sikeres megvalósítás 5. Tanévzáró ünnepély Herman Jánosné június 23. eredményes tanévzárás 12 / 21

13 Az iskolai élethez kapcsolódó ünnepek megünneplése sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató 1. Télapó Horváth Sándor %-os részvétel 2. Karácsony Horváth Sándor jelentős szülői részvétel 3. Ádvent Horváth Sándor ádvent ideje szülők részvétele 4. Farsang Horváth Sándor február 100%-os részvétel 5. Anyák napja Herman Jánosné május első vasárnapja jelentős számú szülői részvétel 3.4. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja időpont esemény / téma felelős eredményességi mutató Tanévnyitó értekezlet Volf Árpád célok, feladatok meghatározása Esélyegyenlőség biztosítása Volf Árpád feladatok kijelölése Félévi értekezlet Volf Árpád tevékenység értékelése, korrekció meghatározása Lemorzsolódás elleni küzdelem Volf Árpád feladatok kijelölése Tanévzáró értekezlet Volf Árpád értékelés, következtetések levonása, új célok megfogalmazása 3.5. A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai időpont esemény / téma felelős Évindító szülői értekezlet Volf Árpád Félévet értékelő szülői értekezlet osztályonként Volf Árpád Tanév végi szülői értekezlet Volf Árpád eredményességi mutató nagyszámú részvétel nagyszámú részvétel nagyszámú részvétel 16:30-tól Minden hónap első hétfőjén fogadó óra a tantestület részvételével Volf Árpád szülői érdeklődés 13 / 21

14 3.6. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt napok tervezett időpontja időpont esemény / téma felelős eredményességi mutató Nyilt nap. Tanítási órabemutatók a szülők részvételével. Volf Árpád nagyszámú érdeklődés Nyílt nap. Tanítási órák szülői részvétellel. Volf Árpád nagyszámú érdeklődés 3.7. Tervezett mérések és vizsgák Versenyek, tanulmányok alatti vizsgák ideje Az iskolában a szervezett versenyek előtt házi versenyeket tartunk. A házi és körzeti versenyek eredményeit a szakmai munkaközösség és a nevelőtestület értékeli. Az iskola az alább tanulmányi versenyekre készíti fel a tanulókat Verseny megnevezése Évfolyam Felkészítő tanár Megjegyzések Simonyi Zsigmond helyesírási verseny 5-8. Herman Jánosné Zrínyi matematika vesrseny 3-8. Jankovics Katalin, Biczóné Zsargó Judit, Pölöskei Józsefné Kenguru matematika verseny 2-4. alsós tanítók Népdaléneklési verseny 1-8. Baracs Zsoltné Szólótáncverseny 1-8. Baracs Zsoltné Idegen nyelvi verseny 4-8. Nick Gabriella Mazsorett verseny 1-8. Herman Jánosné Ifjú fizikus verseny 7-8. Jankovics Katalin Atlétika versenyek 1-8. Horváth Sándor Intézményi Bozsikprogram 1-8. Horváth Sándor TITOK levelezős versenyek(angol, történelem 4-8. Nick Gabriella Budáné Molnár Erika Katasztrófavédelmi verseny 8. Volf Árpád 14 / 21

15 Jogszabály keretei között a nevelőtestület véleményének kikérésével, az iskolavezetőség tűzi ki a tanulmányok alatti vizsgák időpontját: javítóvizsga augusztus Külső és belső tantárgyi mérések rendje A külső és belső mérések ütemezéséről, felelőseiről a munkaközösségi munkaterv (melléklet) szólnak. Kiemelt mérések: a) Tanév eleji szaktárgyi szintfelmérés a szakmai munkaközösség által kialakított mérőeszközök segítségével Határidő: Felelős: munkaközösség-vezető, szaktanárok b) Az 1. évfolyamosok DIFER-mérése Határidő: Felelős: Nagy Mihályné, Balogh Éva c) Országos mérés a 6. és 8. évfolyamokon Határidő: május 17-e és 24-e. Felelős: Volf Árpád, Jankovics Katalin A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja sz. esemény / téma felelős időpont eredményességi mutató 1. AEROB fittségi profil Horváth Sándor javulás, orsz. átlag fölé 2. Vázizomzat fittségi profil Horváth Sándor javulás, orsz. átlag fölé 4. SZAKMAI FELADATOK 4.1. Munkakörök aktualizálása, pedagógusok feladatai feladat felelős határidő eredményességi mutató Munkaköri leírások aktualizálása Herman Jánosné határidőre elkészül 15 / 21

16 4.2. Pályaválasztás; középfokú intézményekbe történő továbbtanulás A középfokú oktatási intézményekbe történő továbbtanulás rendjét a 2016/2017-es tanév rendjéről szóló rendelet szabályozza. Az ebben foglaltakat a nevelőtestület és az osztályfőnöki munkaközösség ülésén az igazgató ismerteti. A továbbtanulásért felelős kolléga és a nyolcadikos osztályfőnök a tanulók szüleivel való folyamatos konzultációk útján segítik a továbbtanulás ügyintézését, annak adminisztrációs feladatait. Az iskola igazgatóhelyettesei rendszeresen ellenőrzik a határidők pontos betartását. A pályaválasztás pedagógiai-szakmai jellegű feladatait (pályaorientációs programok) az osztályfőnöki és az egyes szaktágyi helyi tantervi programok tartalmazzák (pedagógiai program melléklete). A tanév tervezése során nagy hangsúlyt fektetünk a továbbtanulásra felkészítő fakultációs, illetve más egyéb foglalkozásokra (tantárgyfelosztás) Pályázatokból adódó szakmai feladatok feladat / esemény felelős határidő eredményességi mutató Folyamatban lévő projektek TÁMOP C-14 Fenntartási időszakban lévő projektek informatika szakkör erdei iskola program idegen nyelvi hét Volf Árpád 2016/17- es tanév a vállalások teljesítése, magas tanulói részvétel egészséges élet napja Benyújtásra tervezett pályázatok A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Tevékenység megnevezése Résztvevő Időpont, helyszín Felelős Egyeztetésre került-e az egyetértési jogkör gyakorlóival a felkészítés (iskolaszék / szülői szervezet, diákönkormányzat) I/N (jkv. szám) korrepetálás 1-7. osztályos tanulók 2016/17-es tanév, tanterem nevelőtestület I 16 / 21

17 tehetséggondozás 1-8. osztályos tanulók 2016/17-es tanév tanterem, iskolán kívül nevelőtestület I felzárkóztatás 1-8. osztályos tanulók 2016/17-es tanév, tanterem nevelőtestület I Jankovics középiskolai előkészítők 8. osztályos tanulók 2016/17-es tanév, tanterem Katakin, Malcsik I Pölöskei Rita műsorok Irodalmi színpad + tanulók 2016/17-es tanév, műsorok helyszínei Herman Jánosné I fellépések néptánc, mazsorett 2016/17-es tanév, fellépések helyszínei Baracs Zsoltné, Herman Jánosné I 4.5. Az iskolába lépő, első évfolyamos tanulók beiskolázása Az első évfolyamosok beiskolázása a jogszabályban meghatározottak alapján, a fenntartó döntéseinek és iránymutatásai szerint a kerületi / járási hivatal vezetője által meghatározott időpontban történik. feladat / esemény felelős határidő eredményességi mutató Elsős beiratás Volf várpád jogszabályban meghatározott mindenki beiratkozik Előkészítése az intézményvezető-helyettesek és a munkaközösség-vezető közös feladata, amelynek során a leendő elsősök szüleinek tájékoztatása kiemelt feladat. A leendő elsősök szüleinek megnyerését szolgálják továbbá a nyílt napok, az óvodákkal való kapcsolatteremtő munka és a különféle tankerületi kiadványokban megjelenő népszerűsítő bemutatkozó írások, valamint az iskolai honlap híradásai. 17 / 21

18 5. A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszer Ellenőrzést végzők szeptember munkaköri leírások aktualitásai pedagógusi és alkalmazotti kör munkaköri leírása szöveg aktualizálása intézményvezető foglalkozási tervek, tematikus tervek, október évindítás adminisztrációs teendőink nyomon követése egyéni fejlesztési tervek foglalkozási naplók, törzslapok, KIR és dokumentumvizsgálat intézményvezetőhelyettesek más statisztikai adatállományok november első félévi óralátogatások tanórák, foglalkozások hospitáció intézményvezető, intézményvezetőhelyettes, szakmai munkaközösségvezető december második negyedéves értékelés osztálynapló, értékelőív, egyéni haladási napló dokumentumvizsgálat intézményvezetőhelyettes félévi naplók, tájékozató január adminisztráció megfelelése és teljesítése füzetek, beszámolók, statisztika dokumentumvizsgálat intézményvezető, intézményvezető- helyettes február középfokú beiskolázással kapcsolatos teendők a tanulók felvételi dokumentuma-inak kezelése dokumentum- vizsgálat intézményvezető és az intézményvezető-helyettes 18 / 21

19 Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott módszer Ellenőrzést végzők március a pedagógusok minősítésének előkészítése minősítési dokumentáció dokumentumvizsgálat intézményvezető április harmadik negyedéves értékelések osztálynapló, értékelőív, egyéni haladási napló dokumentumvizsgálat intézményvezetőhelyettes erdei iskolák, tanulmányi kirándulások május tartalmi oldalának megszervezése és a lebonyolítás programtervek dokumentumvizsgálat intézményvezetőhelyettes munkálatai június tanév végi adminisztráció naplók, törzskönyvek, bizonyítványok ellenőrzése dokumentumvizsgálat intézményvezető és az intézményvezető-helyettes 6. MELLÉKLETEK Ügyeleti rend Napközis csoportok vezetőinek rendje Délutáni foglalkozások Tervezett versenyeink Boldogság óra programsorozat tervezett foglalkozásai Diákönykormányzat éves munkaterve Alsós munkaközösség éves munkaterve 19 / 21

20 7. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK Az intézményi tanács Az iskolai munkatervet az intézményi tanács 2016 év szeptember hó 28. napján tartott ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy az intézményi tanács véleményezési jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta. Kelt: Réde szeptember Herman Jánosné intézményi tanács képviselője A Diákönkormányzat véleménynyilvánítása Az intézmény diákönkormányzata munkaterv készítése során a tanulókat érintő programokat véleményezte, azokkal egyetért. Kelt: Réde szeptember Horváth Sándor diákönkormányzat képviselője A Szülői Szervezet véleménynyilvánítása Az iskolai munkaterv készítése során a szülői szervezet (közösség) véleményezési jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta. Kelt: Réde szeptember Mogyorósiné Szekeres Kamilla szülői szervezet (közösség) képviselője Nevelőtestületi elfogadás A munkatervet az intézmény nevelőtestülete 2016 év szeptember hó 29. napján tartott értekezletén egyhangúan elfogadta. Kelt: Réde szeptember hitelesítő nevelőtestületi tag Intézményvezető jóváhagyása Az iskolai munkatervet a véleményezésre jogosult szervezetek véleményezése és a nevelőtestület döntése alapján jóváhagyom. Kelt: Réde szeptember Volf Árpád intézményvezető 20 / 21

21 FÜGGELÉK A munkaterv jogszabályi háttere A nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) A közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény Az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló évi CXII. törvény A munka törvénykönyvéről szóló évi I. törvény A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény A nemzetiségek jogairól szóló évi CLXXIX. törvény A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 31.) Korm. rendelet A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Nkt. Vhr.) A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban: R.) A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet A nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet A két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelveinek kiadásáról szóló 4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet A tanév rendjéről szóló oktatért felelős miniszteri rendelet A munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló miniszteri rendelet 21 / 21