a) - Mikor érkezik a vonat? - Reggel, nyolc órakor lesz a Nyugati pályaudvaron. - Mit mondtál, hánykor? b) Szia, de rég láttalak, mi újság veletek?

Átírás

1 1. Témakör: KOMMUNlKÁCIÓ Tétel: A kommunikációs folyamat tényezői és funkciói Feladat: Mutassa be a kommunikáció tényezőit és a nyelvi üzenet funkcióit az alábbi szövegrészletekben! a) - Mikor érkezik a vonat? - Reggel, nyolc órakor lesz a Nyugati pályaudvaron. - Mit mondtál, hánykor? b) Szia, de rég láttalak, mi újság veletek? c) Bárcsak nyári szünet lenne már, úgy örülnék neki! d) Kérlek, add ide a könyvedet! e) Gyűlölök és szeretek. Mért? Nem tudom én se, de érzem: így van ez, és a szívem élve keresztre feszít. (Catullus) 2. Témakör: KOMMUNIKÁCIÓ Tétel: Jelrendszerek a nem nyelvi közlésben; a nem nyelvi közlés üzenete Feladat: Az alábbi szövegben akusztikus és vizuális jeleket felidéző szavakat fedezhet fel. Keresse meg és csoportosítsa őket a nonverbális kommunikációs eszközök fajtái szerint! Csörgött az ébresztőóra. Kitekintve az ablakomon láttam, hogy zivatarfelhők vonulnak el a hegy fölött. Gyorsan elkészültem, és elindultam az iskolába. A járdán sárga faleveleket kergetett a szél. Amikor zöldre váltott a lámpa, átmentem a zebrán a másik oldalra. A buszmegállóba éppen akkor érkezett meg a buszom. Utolsónak szálltam föl, már berregett a jelzőhang. Az ötödik megállónál jeleztem. Az ajtó fölött kigyulladt a piros lámpa. Leszálltam a buszról, és feltűnt, hogy az oszlopokon nemzeti zászlókat lenget a szél. Ekkor jutott eszembe, hogy ma lesz az október 23-ai megemlékezés az iskolában. Az iskolába belépve meghallottam a becsengetést. Örültem, hogy csak a második órában kezdődik osztályunknak a tanítás. 3. Témakör: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE Tétel: A magyar nyelvtörténet forrásai: kézírásos és nyomtatott nyelvemlékek Feladat: Állapítsa meg, milyen és melyik nyelvemléktípusból valók az alábbi szövegrészletek! Az egyik részlet alapján tegyen megállapításokat a magyar nyelv akkori állapotáról, fejlettségéről! a) Adhuc aut em est locus mortis dictus, cuius incipit terminus a sar feu eri itu rea, hinc ohut cuta rea, inde ad holmodi rea, postea gnir uuege holmodi rea et exinde mortis uuasara kuta rea, ac postea nogu azah fehe rea, inde ad castelic et feheruuaru rea meneh hodu utu rea, post hec petre zenaia hel rea... Fordítás/értelmezés: Van még azután egy Mortis [32] nevű hely; amelynek határa a Sar feunél [33] kezdődik, innen az Eri iturea [34], innen Ohut cutarea [35] megy; innen Holmodi rea [36], majd Gnir uuege holmodia rea [37] és innen Mortis uuasa kuta rea [38] s ezután Nogu azah fehe rea [39], innen Castelichoz [40] es a Feheruuaru rea meneh hodu utu rea [41] [...]

2 [32] Martos, helynév; [33] Sárfő, Sárvíz folyó eredete Tolna megyében. [34] Ériitató, ahol az érhez itatni járnak. [35] Óútkútjáig, a régi útnál lévő kútig. [36] Halmocskáig. [37] Nyírerdő halmocskájáig. [38] Martos vásárterének kútjáig. [39] Nagyaszófejéig, a nagy árok kezdetéig. [40] Kesztölc helynév. [41] (Székes)fehérvárig menő hadiútig. (A számok az azonosított részletek sorszámait jelentik.) b) Látjátuk feleim szümtükhel mik vogymuk: isa, pur es homou vogymuk. Menyi milosztben terümtevé elevé miü isemüköt, Ádámut, es odutta volá neki paradicsumut hazoá. Es mend paradicsumben volou gyimilcsektűl munda neki élnie. Heon tilutoá űt igy fá gyimilcsétűl. Gye mundoá neki méret nüm eneik: isa, ki nopun emdül oz gyimilcstűl, halálnek haláláal halsz. Hadlavá holtát terümtevé istentül, gye feledevé. Engedé ürdüng intetüinek, es evék oz tilvut gyimilcstül. Es oz gyimilcsben halálut evék. Es oz gyimilcsnek úl keseröü volá vize, hugy turkokat migé szakasztja volá. Nüm heon mogánek, gye mend ű fojánek halálut evék. Horoguvék isten, es vetevé űt ez munkás világ belé: es leün halálnek es pukulnek fesze, es mend ű nemének. Kik ozuk? Miü vogymuk. 4. Témakör: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE Tétel: A nyelvújítás tartalma és módszerei; jelentősége Feladat: Az alábbi szavakat a nyelvújítók alkották, terjesztették el az irodalmi nyelvben. Jellemezze a példák segítségével a nyelvújítási mozgalom kedvelt szóalkotási módjait! róna, betyár (korábban tájszó) tanúsít, kiáltvány, homlokzat bakó, hon előítélet (lat. praeindicium), világirodalom (ném. Weltliteratur) kapa folyóirat, vérszegény dics (dicsér), eskü (esküszik), magány (magányos) Árpád, Gyula rovar

3 5. Témakör: EMBER ÉS NYELVHASZNÁLAT Tétel: Nyelv és gondolkodás, nyelv és megismerés viszonya Feladat: Mutassa be az emberiség történetének információs forradalmait, majd helyezze el a felsorolás tagjait a megfelelő szakaszokhoz! kódex, barlangrajz, SMS. az első magyar Biblia-fordítás, Gilgames eposz, Shakespeare egy drámája, mozi, laptop, rádió, könyvtár, 6. Témakör: EMBER ÉS NYELVHASZNÁLAT Tétel: A jel, jelek, jelrendszerek a nyelvi közlésben Feladat: Sorolja be különböző nyelvi szintekbe az alábbiakban feltüntetett jelenségeket! Mit nevezünk nyelvi jelnek? Mutassa be működésének lényegét! Határozza meg nyelv és beszéd különbségét! - nál, könyv, ty, látom, látom a kabáton, Látom a kabáton a vízcseppeket. Az Árva Edények Boltjába minden éjjel eljön egy kockacukor kísértete. Átlibeg az öreg lábasokon, kannákon, végigsuhan a fedőkön. rozsdás serpenyőkön, odaröpül egy apró csészéhez, és suttog: Tea, kávé! Édes tejeskávé! egészen hajnalig. (Mosonyi Aliz) 7. Témakör: EMBER ÉS NYELVHASZNÁLAT Tétel: A nyelvváltozatok rendszere, a nyelv vízszintes és függőleges tagolódása Feladat: Állapítsa meg és néhány mondatban bizonyítsa is, milyen nyelvváltozatokat képviselnek az alábbi szövegek! a) Hāt, - bijom mikor ēn tizёnnégy esztendőuüs vóuutm, ållyik hoty kimåråttåm iskolābóuu, elmёntem ēn å fileki gyārbå dolgoznyi. Othorróuu nem någyon åkårtåk engednyi, hoty két konyhāt hogy vezetnének, de hāt nekёm mёk kedvem vóuut, hogy elmёnёk ēn, dolgozok, oszt keresёk. Hāt mikor mёkkåptåm åz elsőuü fizetést, bijony gyёnge vóut å, - hårminchåt koronå vóuut, - sosё felejtёm el. b) Genetikailag széthull az emberiség. A modern civilizációban a természetes igazságérzeten és néhány áthagyományozott jogi tradíción kívül nincs olyan tényező, mely szelekciós nyomást gyakorolna viselkedésnormák fejlesztésére és fenntartására, jóllehet erre a társadalom fejlődésével egyre inkább szükség lenne. Nem zárható ki, hogy az infantilizmus, mely a lázadó ifjúság egy részét szociális parazitává teszi, genetikai eredetű. (Konrad Lorenz: A civilizált emberiség nyolc halálos bűne - részlet)

4 8. Témakör: EMBER ÉS NYELVHASZNÁLAT Tétel: Az információs társadalom hatása a nyelvhasználatra és a nyelvi érintkezésre Feladat: Mutassa be az alábbi SMS-szöveg alapján, hogyan változott meg a nyelvi kifejezésmód az információs társadalom hatására! Mondjon véleményt a mobiltelefonokra közölt szinonimcsoportokról, majd fogalmazza meg a mobilozás nyelvi illemtanát! a) Csao! Most nem vok otthon nem tom mikor erek haza, De hnap taliz6nank vmikor, h odadjam a CDt amit +vettem. Asszem frankó Sok* a vizsgadhoz! Jo8 b) zsebifon, pittyegő, kapásjelző; bunkofon, debilfon,marokbunkó 9. Témakör: A NYELVI SZINTEK Tétel: A magyar helyesírás rendszerszerűsége Feladat: Mit nevezünk helyesírásnak? Mi jellemzi a magyar helyesírást? Helyesírásunk mely alapelvei érvényesülnek az alábbi szövegben? Ismertesse ezen alapelvek lényegét! A magyarórákon sok neves íróval ismerkedtünk meg, köztük Vörösmartyval, Madáchcsal, Mikszáthtal. Mindnyájan tollal harcoltak a magyar nemzet ügyéért, néha veszélyes helyzetekben is. 10. Témakör: A NYELVI SZINTEK Tétel: A szószerkezet fogalma, a szintagmák típusai; szerepük a mondatban Feladat: Elemezze az alábbi mondatok valamelyikét, ábrázolja a szerkezetét, majd keressen példákat a különböző szintagmatípusokra! a) A lány sokáig gyönyörködött a kertben szállongó fecskékben, méhekben, pillangókban. b) A történet dinamikáját a különböző szereplői körök súrlódása adja. 11.

5 Témakör: A NYELVI SZINTEK Tétel: A mondat fogalma, szerkesztettsége és mondatfajta szerinti típusai Feladat: Jellemezze az alábbi mondatokat szerkezetük és modalitásuk alapján! - A szünidő elkezdődött. - Klári az ágyon ülve egy érdekes könyvet olvasott. - Ejnye! - Mikor indul a vonat Budapestre? - Tudom, hogy a nagyszüleid vidéken laknak - Bárcsak elutazhatnék messzire! - Légy hű magadhoz! 12. Témakör: A NYELVI SZINTEK Tétel: A hangok találkozása (alkalmazkodása); a mássalhangzótörvények fajtái Feladat: Keressen a mellékelt szavakban példákat a mássalhangzók alkalmazkodására! Fejtse ki, hogyan és miért következnek be a módosulások, változások! - azonban - hatással - mosdó - költség - otthon - mindnyájan - együtt - központ 13. Témakör: A SZÖVEG Tétel: Szövegtípusok jellemzői megjelenés, műfajok és színterek szerint Feladat: Milyen szövegtípusokat ismer fel az alábbi példákban? Minősítse őket a megismert szempontok alapján! a) Felmennénk hozzád ma este. Mit szólnál egy közös vacsorához, beszélgetéshez? Megvennénk a főzéshez valókat, elkészítenénk együtt. Ha benne vagy, küldj egy SMS-t! b) Drága barátom! Engedd meg, hogy gratuláljak a fiad születése alkalmából! c) Válogatott női kosárlabda-mérkőzésen: Szlovákia-Magyarország 57:45 (Kassa) d) A por siet. A kő ráér. (Weöres Sándor) e) Tejfölös öntet Hozzávalók: tejföl 4 dl citrom l db olaj l dl só l dkg törött bors 5 g kapor vagy metélőhagyma l csomó Friss tejfölből készül, amihez citromlevet, egy kevés olajat, sót, törött borsot, finomra vágott kaprot vagy metélőhagymát keverünk. Hűtőben tároljuk felhasználásig. f) Belvárosi kis üzlethelyiség jutányos áron kiadó. 06 (20)

6 14. Témakör: A SZÖVEG Tétel: A szövegkohézió, a témaháló és a cím Feladat: Rendezze megfelelő sorrendbe Örkény egypercesének összekevert mondatait! Foglalja össze, milyen jelentésbeli és grammatikai eszközök voltak segítségére a feladat megoldásában. Lehetséges-e több jó megoldás? Az élet értelme Csak a madzag tenné? Ha viszont nem fűzzük fel őket, nem lesz belőlük koszorú. Aki ezen elgondolkozik, s ügyel rá, hogy gondolatai ne kalandozzanak összevissza, hanem helyes irányban haladjanak, nagy igazságoknak jöhet a nyomára. Ha sok cseresznyepaprikát madzagra fűzünk, abból lesz a paprikakoszorú. Pedig a paprika éppoly piros, éppoly erős. Az a madzag, mint tudjuk, mellékes, harmadrangú valami. Hát akkor mi? De mégse koszorú. Nem a madzag teszi. 15. Témakör: A RETORIKA ALAPJAI Tétel: A retorika mint a meggyőzés művelete a gondolatközlésben Feladat: Minősítse az idézett részletet típusa, kommunikációs céljai alapján! Mutassa be milyen retorikai eszközöket alkalmaz Móricz Ady ravatalánál mondott beszédrészletében! Milyen szónoki tulajdonságok segítenék a szöveg hatásos előadását? Költő fekszik a ravatalon. Költő jelenik meg a magasban, a halál által az élet fölé emelt gyászpompában, s vonja magára a néptömegek figyelmét. Költő tündöklik fekete és vörös fényben a mai idők véres és fekete ködén át. Ady Endre a ravatalon. Ki volt, akit ma ennyien állunk körül, hogy hódolatot adjunk neki, ma, mikor megszűnt minden hódolat minden hatalom megszemélyesítői előtt. Hogy tömjént gyújtsunk előtte, ma, mikor ki kell hunynia minden tömjénnek minden oltárokon. Hogy szeretetünk aranyát s hálánk drágakincseit szórjuk elébe, ma, mikor nincs többé senki, akit a tömegek fölött az aranynak és hatalomnak személyes uralma megillessen. A forradalom költője, éppen az átalakult világszemlélet szellemi vezére fekszik ravatalon, megilleti őt a lelkeknek minden hódolata, tömjéne és aranya. [...] Emlékezzetek Ady Endrére, emeljétek fel az ő igéit, és hajtsátok végre az ő életének törvényét! (Részlet Móricz Zsigmond Ady Endre ravatalánál mondott beszédéből)

7 16. Témakör: A RETORIKA ALAPJAI Tétel: A beszéd felépítése, a szövegszerkesztés lépései az anyaggyűjtéstől a megszólalásig Feladat: Mutassa be a beszéd felépítésének egyes mozzanatait, s mutassa be, hogyan szerkesztené meg a ballagási ünnepségen a végzős diákok nevében mondott szövegét! Készítse el a beszéd vázlatát! 17. Témakör: A RETORIKA ALAPJAI Tétel: A nyilvános beszéd, a közszereplés főbb nyelvi és viselkedésbeli kritériumai Feladat: Fogalmazzon meg egy olyan hirdetést, amelyre a tökéletes szónokok jelentkezését várja! Sorolja fel a hirdetésben a szükséges tulajdonságokat, képességeket! 18. Témakör: STÍLUS ÉS JELENTÉS Tétel: A képszerűség egyszerűbb stíluseszközei Feladat: Mutassa be, milyen stíluseszközök teszik képszerűvé és elevenné az alábbi versrészleteket! Kezed párnámra hull, elalvó nyírfaág. (Radnóti M.) Lelkem ódon, babonás vár. (Ady E.) Hálót fon az est, a nagy barna pók (Juhász Gy.) Elváltak egymástól, mint ágtól a levél. (Petőfi S.) Hé fiúk! Amott ül egy túzok magában. (Arany J.) kormos dalát ővéle zengem. (Kosztolányi D.) Jöttem a Gangesz partjairól (Ady E.) 19.

8 Témakör: STÍLUS ÉS JELENTÉS Tétel: Az állandósult szókapcsolatok, szokványos kifejezésmódok stílusértéke, köznyelvi és szépirodalmi megjelenése Feladat: A köznyelvből vett mondatok mindegyikében talál egy-egy állandósult szókapcsolatot vagy mondatot. Nevezze meg a fajtájukat, és jellemezze őket röviden! - A tett halála az okoskodás - mondta a szomszéd, amikor felvetődött a társasház tetőcseréjének ügye. - Amikor felszólították felelni, csak állt, mint szamár a hegyen. - Jó barátok voltak, de mindjárt hajba kaptak, ha a beszélgetésben a foci került sorra. - Tegnap rendesen a kancsó fenekére néztek mindannyian. - Vágjunk bele! Aki mer, az nyer. - Hetenként jönnek az adományt kérő levelek, többnyire megemlítve, hogy kétszer ad, ki gyorsan ad. - Az osztályunkba járó ikrek olyan egyformák, mint két tojás. - Úgy tapasztalta, hogy a lassan járj, tovább érsz elve eddig jól bevált az életében. 20. Témakör: STÍLUS ÉS JELENTÉS Tétel: Tipikus kommunikációs helyzetben létrejövő, jellemző beszélt és írott nyelvi közlésmódok: a stílusrétegek Feladat: Mutassa be, hogyan jelennek meg az alábbi szövegben a hivatalos stílus jellemzői! Alperes azon keresetét, miszerint felperes ellenvetéssel élt az ügyben, bíróság elutasítja, bíróság egyben leszögezi, hogy megállapítást nyert a tényállás tisztázása, s ebből eredően hatályba lép a 6. paragrafus 8.bekezdése, vagyis a beadvány ügyében való hivatali ténykedés lezárása. Bíróság erről úgy a felperest, mint az alperest értesíti.