NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM

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Irén Borbély
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1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 4. NÉMET NEMZETISÉGI NYELV ÉS IRODALOM EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 4. 8:00 Időtartam: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Német nemzetiségi nyelv és irodalom írásbeli vizsga 1713

2 Fontos tudnivalók 1. Für die Lösung sämtlicher Aufgaben stehen Ihnen 240 Minuten zur Verfügung. 2. Bei der Lösung der Aufgaben dürfen Sie ein- und zweisprachige Wörterbücher verwenden. 3. Im Bereich Textproduktion haben Sie die Wortzahl der Texte nach der Lösung der Aufgaben einzeln zu zählen írásbeli vizsga 2 / május 4.

3 I. Aufgaben zum Textverstehen und zur Überprüfung sprachlicher und literarischer Kenntnisse Johann Wolfgang Goethe: Der Schatzgräber Arm am Beutel, krank am Herzen, Schleppt' ich meine langen Tage. "Armut ist die größte Plage, Reichtum ist das höchste Gut!" Und zu enden meine Schmerzen, Ging ich, einen Schatz zu graben. "Meine Seele sollst du haben!" Schrieb ich hin mit eignem Blut. Und so zog ich Kreis um Kreise, Stellte wunderbare Flammen, Kraut und Knochenwerk zusammen: Die Beschwörung war vollbracht. Und auf die gelernte Weise Grub ich nach dem alten Schatze Auf dem angezeigten Platze: Schwarz und stürmisch war die Nacht. Und ich sah ein Licht von weiten, Und es kam gleich einem Sterne Hinten aus der fernsten Ferne, Eben als es zwölfe schlug. Und da galt kein Vorbereiten. Heller ward's mit einem Male Von dem Glanz der vollen Schale, Die ein schöner Knabe trug. Holde Augen sah ich blinken Unter dichtem Blumenkranze; In des Trankes Himmelsglanze Trat er in den Kreis herein. Und er hieß mich freundlich trinken; Und ich dacht': "Es kann der Knabe Mit der schönen, lichten Gabe Wahrlich nicht der Böse sein." 1713 írásbeli vizsga 3 / május 4.

4 "Trinke Mut des reinen Lebens! Dann verstehst du die Belehrung, Kommst, mit ängstlicher Beschwörung, Nicht zurück an diesen Ort. Grabe hier nicht mehr vergebens. Tages Arbeit! Abends Gäste! Saure Wochen! Frohe Feste! Sei dein künftig Zauberwort." (Anthologie I., Seite 68-69) 1. Zu welcher literarischen Epoche gehört die Ballade? Nennen Sie mindestens drei Merkmale dieser Stilrichtung! (4 Punkte) 2. Worüber macht sich das lyrische Ich am Anfang der Ballade Gedanken? (2 Punkte) 3. Wie versucht das lyrische Ich seine Probleme zu lösen? (1 Punkt) 4. Geben Sie mindestens vier Merkmale der Ballade an und belegen Sie diese anhand des Gedichtes. (8 Punkte) 1713 írásbeli vizsga 4 / május 4.

5 5. Der Aufbau einer Ballade ist mit der Struktur eines dramatischen Werkes zu vergleichen. Projizieren Sie den klassischen Dramenaufbau auf diese Ballade, erklären Sie auch die jeweiligen Phasen. (5 Punkte) 6. Erklären Sie die Bedeutung der folgenden Begriffe. (2 Punkte) a. Beschwörung b. Belehrung 7. Auf wen bezieht sich das unterstrichene Wort? (2 Punkte) a. Meine Seele sollst du haben! b. Und er hieß mich freundlich trinken 8. Was symbolisiert der Knabe? (2 Punkte) 9. Deuten Sie den Schluss der Ballade. (2 Punkte) 1713 írásbeli vizsga 5 / május 4.

6 10. Geben Sie synonyme Begriffe zu den folgenden Ausdrücken an. (4 Punkte) a. Beutel b. als es Zwölfe schlug c. Gabe d. vergebens 11. An welches andere Werk von Goethe erinnern die folgenden Verse? (1 Punkt) Meine Seele sollst du haben! Schrieb ich hin mit eignem Blut. 12. Mit welchem Dichterfreund arbeitet Goethe in den Jahren zusammen? (1 Punkt) 13. Nennen Sie das dichterische Mittel in den folgenden Zitaten. (2 Punkt) Kraut und Knochenwerk Grub ich nach dem alten Schatze Auf dem angezeigten Platze: 14. Die Stimmung der Ballade wechselt im Laufe der Geschehnisse. Beschreiben Sie den Stimmungswechsel vom Anfang bis zum Ende des Gedichtes. (3 Punkte) 15. Geben Sie das Reimschema der Ballade an. (1 Punkt) Insgesamt 40 Punkte 1713 írásbeli vizsga 6 / május 4.

7 II. Aufgaben zur Textproduktion: literarische Analyse und Reflexion 1. Claus Klotz: Das Zweiglein (Ungarndeutsche Lesebuchgeschichten a la Borchert) Das Zweiglein brach ab. Niemand sah es, nur der Gärtner. Die Adern pumpten noch Blut bis zur Wunde. Aber das Zweiglein wurde immer dürrer. Und der Gärtner war traurig. *** Als wir die Urheimat verließen, hatten wir noch keine Heimat. Wir hatten nur Dörfer, Städte und Heime. Wir zogen nach Osten und bauten uns Heime. Wir zogen freiwillig, man hat uns gerufen. Später hatten unsere Brüder aus deutschen Landen eine Heimat. Mit Feuer und Eisen. Jene Heimat war aber nicht mehr die unsrige. Wir waren aber Deutsche und wussten die Sprache unserer Väter zu bewahren. *** Es kam die Not. Gegen uns wurden Soldaten geschickt. Sie sprachen deutsch wie wir. Wir griffen zu den Waffen und kämpften für unsere neuen Heime. Zusammen mit den Magyaren gegen sie. Auch wir erkämpften uns unsere Heimat: das Ungarnland. *** Es kamen wieder die Not, wieder die Soldaten: Ihr seid Deutsche, sollt auch ganz deutsch werden! Was müssen wir tun? Schreit: Heil Hitler! Und viele von uns haben es geschrien. Man zog wieder gen Osten. *** Als die Soldaten, und die, die mitgeschrieen haben, aus tausend Wunden blutend zurückmarschierten, befahlen sie: Kommt mit! Wohin? In die Heimat. Hier wird man euch erschlagen. Aber wir wussten, sie haben weder Heimat noch Heim. Noch hatten wir sie. *** Als die Soldaten und einige von uns abzogen, kamen andere Soldaten. Sie zogen gen Westen. Nach ihnen kamen Fremde. Sie hielten eine Karte in der Hand. Darauf waren unsere Dörfer mit rotem Stift bekreuzt. Da gab es Jammer und Weh. Mutter und Kind, Schwester und Bruder, Bruder und Bruder wurden getrennt. Aber wir haben doch nichts getan! Ihr seid Deutsch, war die Antwort. Und viele von uns mussten Heim und Heimat verlassen. *** Vorige Woche frug ich einen blonden Jungen auf der Straße in einem unserer Dörfer: Wie heißt du? Eichard István. Bist du Deutscher? Nein. Nur mein Großvater und meine Großmutter waren es. *** Das Zweiglein brach ab. Niemand sah es, nur der Gärtner. Die Adern spritzten noch Blut zur Wunde, aber das Zweiglein wurde immer dürrer. Und der Gärtner war traurig. (Anthologie II. S ) 1713 írásbeli vizsga 7 / május 4.

8 Interpretieren Sie das Werk von Claus Klotz, indem Sie auf folgende Schwerpunkte eingehen: 1. Benennen Sie jene Ereignisse, die aus der Geschichte der Deutschen in Ungarn thematisiert werden. 2. Analysieren Sie die formale und sprachliche Gestaltung des Werkes. 3. Deuten Sie den Ausklang des Werkes und nehmen Sie Stellung dazu. 4. Gehen Sie auf die Wahl des Untertitels ein und begründen Sie diese, indem Sie Parallele zwischen dem Werk von Klotz und den Kurzgeschichten von Borchert ziehen. Ihre Textanalyse soll einen Umfang von 400 bis 800 Wörter haben! Anzahl der Wörter: 1713 írásbeli vizsga 8 / május 4.

9 1713 írásbeli vizsga 9 / május 4.

10 1713 írásbeli vizsga 10 / május 4.

11 1713 írásbeli vizsga 11 / május 4.

12 2. Als Generation Z (kurz Gen Z) werden schlagwortartig jene Menschen bezeichnet, die von etwa 1995 bis heute zur Welt kamen. Dieser Generation wird nachgesagt, dass unter ihren Mitgliedern das Lesen als Freizeitbeschäftigung eindeutig zurückgeht und durch andere Hobbys ersetzt wird. Verfassen Sie einen Text über diese Erscheinung! Nennen Sie Gründe und Folgen, bringen Sie Argumente und Beispiele! Wie könnte man dieser Erscheinung und ihren negativen Folgen wenn es welche gibt Ihrer Ansicht nach entgegensteuern? Ihr Text soll einen Umfang von 150 bis 450 Wörter haben. Der folgende Textauszug soll Ihnen einen Einstieg in das Thema gewähren! Macht Lesen glücklich? Über einen verbreiteten Irrtum (Von Ulrich Greiner) Zunächst mal ist klar, dass diejenigen, die nicht lesen können, von Wissen und Bildung und damit von beruflichem Erfolg ausgeschlossen sind. Die Nachricht, dass 22 Prozent aller Deutschen in diesem Jahr noch kein einziges Buch gelesen haben, bestätigt die Vermutung, dass der Prozess der Marginalisierung voranschreitet. Dagegen etwas zu tun ist notwendig. Aber wenn vom Lesen die Rede ist, dann meist im emphatischen Sinn. Da sind nicht Lehrbücher oder Handbücher gemeint, sondern die Werke der schönen Literatur, der Dichter und Denker. Warum Lesen glücklich macht heißt ein Buch von Stefan Bollmann ( ), und diese Behauptung ist irreführend. Wer liest, um glücklich zu werden, sollte es lieber lassen. Lesen ist, wie die Fähigkeit, Rad zu fahren oder den Computer zu benutzen, eine Kulturtechnik, man muss sie beherrschen, um in dieser Gesellschaft überleben zu können. Die gern verbreitete These, Lesen im emphatischen Sinn führe zu größerer Weisheit und Einsicht und es wäre um die Welt besser bestellt, wenn die Staatsmänner und Wirtschaftslenker häufiger Hölderlin läsen, ist unbeweisbar. Schaden würde es ihnen nicht, aber ob sie danach menschlicher und klüger entschieden, weiß man nicht. Marcel Reich-Ranicki erzählte einmal, er habe seinen Augenarzt wechseln müssen. Der Mann habe ihn allzu oft mit der Kenntnis neuer Romane beeindrucken wollen, anstatt sich fachlich weiterzubilden. Man sollte für das Lesen nicht mit falschen Versprechungen werben. Es vergrößert die geistige Reichweite. Zu Risiken und Nebenwirkungen fragen Sie Ihren Literaturkritiker. ( Anzahl der Wörter: Insgesamt 50 Punkte 1713 írásbeli vizsga 12 / május 4.

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14 1713 írásbeli vizsga 14 / május 4.

15 1713 írásbeli vizsga 15 / május 4.

16 pontszám maximális elért I. Nyelvi-irodalmi műveltségi feladatsor 40 műértelmező szöveg 30 II. Szövegalkotás reflektálószöveg 20 helyesírás 8 íráskép 2 Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100 dátum javítótanár I. Nyelvi-irodalmiműveltségifeladatsor II. Szövegalkotás műértelmezőszöveg reflektálószöveg helyesírás íráskép pontszáma egész számra kerekítve programba elért beírt dátum dátum javítótanár jegyző 1713 írásbeli vizsga 16 / május 4.

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