E GY L a f v sz F1FOPL4 Művészeti stúdiumok-plasztika 4. 4 v Szak építő művész tervezőgrafikus művész

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "E GY L a f v sz F1FOPL4 Művészeti stúdiumok-plasztika 4. 4 v 4 4. 1. Szak építő művész tervezőgrafikus művész"

Valéria Hajdu
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Tárgykód Tantárgy Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz F1FOPL4 Művészeti stúdiumok-plasztika 4. 4 v Szak építő művész tervezőgrafikus művész 2. Tantárgyfelelős tanszék Alapképzési tanszék 3. Tantárgyfelelős vezető oktató Soltra E. Tamás 4. A tantárgy előadója Soltra E. Tamás Beosztása egyetemi docens Nyume. faipari mérnöki kar Alkalmazott Művészeti Intézet, alapképzési tanszék Tanszék (Intézet, Kar) 5. Tantárgy felvételének elő-követelménye Művészeti stúdiumok-plasztika Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tárgykód Tantárgy Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) Tárgykód Tantárgy 6. A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában A Plasztika tárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A plasztikai képzés során a hallgató karakterének megfelelő ütemben ismerje meg a formaalakítás szintjeit, formakísérleteinek eredményeit építse be önálló alkotómunkájába. Módszeres lépések formájában ismerje meg a szobrászi nyelv egymásra épülő szintjeit, az anyagok fizikai kémiai tulajdonságait. Tervezőként műhelymunka közben ismerje fel a tér, a forma, az anyagok és a törvények hatásrendszereit, ezek segítéségével erősítse belső művészi tartását, hogy a rábízott feladatoknak alkotója és ne kivitelezője legyen. Ennek érdekében tehetségéhez mérten a legmagasabb fokon sajátítsa el a vizuális nyelvet, hogy ne süllyedjen az ügyes kezű műiparos szintjére. Tantárgy adatlap_(ki) _

Tamás Beosztása egyetemi docens Nyume. faipari mérnöki kar Alkalmazott Művészeti Intézet, alapképzési tanszék Tanszék (Intézet, Kar) 5.

2 Plasztika A napi életritmusunk praktikuma, hogy szenvtelenül nézünk, a tagolt és tagolatlan alakzatok átlagát értelmezzük, hétköznapi terünket, ritmusunkat ebből a készletből keverjük ki. A tájékozódáson felül, a figyelmünk akkor öszpontosúl igazán, ha az észlelt alakzatok, formák saját karakterűek, eltávolodnak a nagy átlagtól, így környezetünk tervezett tárgyai, és térbeli hatásai felszólító jelleggel bírnak. A megtervezendő terek, tárgyak, mintázatok, arculati elemek megjelenésükben, természetükben mindig sajátos karaktert képviselnek. A plasztikai tanulmányok során a hallgatók módszeres lépések formájában, az alkatuknak megfelelő ritmusban ismerhetik meg, a szobrászi nyelv egymásra épülő szintjeit, az anyagok fizikai, kémiai, filozófiai tulajdonságait. A konstrukcióknak és az anyaghasználatnak a stúdium szintű megfogalmazása során, minden tervezőművésznek kiemelendő szobrászati szempontja lehet, a rá bízott gondolat és anyag, életben tartása, eleven szemlélete. Ez az eleven szemlélet lehet a garancia arra, hogy alkotás közben a hallgatók, szokatlan mértékben terjeszthessék ki képességeik határait. A képzés során fontos szempontnak minősül az alapformák frissességének fenntartása, ami a folyamatos érlelés alapfeltétele. Ennek hiánya blokkolja a továbblépést, így a forma kiüresedése, a gondolat elvesztését eredményezi. A formákat eltérő ritmusban torzítani kell, hogy összenőjenek a tér szövetével, így a torzítás konvenciói, egyuttal alapelemeit képezik a téralakítás jelrendszereinek. 7. A tantárgy részletes tematikája 1. hét PLASZTIKA - II. ÉVFOLYAM BA. - II. FÉLÉV ÉPÍTÉSZ ÉS GRAFIKUS HALLGATÓKNAK A VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYI PROGRAM PLASZTIKÁBÓL HETI 4 ÓRA A másodévben már a tantárgyi tematika szakosodik A közösségi és pszichikai terek csomópontjainak formai elemei és hatásrendszerei a térplasztikák, homlokzati terek, díszlettervek tükrében 1. Február A félév tematikájának a kidolgozása, a homlokzat az épület arca, másolat I., vagy, épületplasztika másolat, vagy grafikai térszövet a díszlet I., vagy tér tipográfia a relief I. 2. Február Homlokzat II. vagy épületplasztika II., vagy tér tipográfia a relief II. 3. Március Homlokzat III., vagy épületplasztika III., vagy tér tipográfia a relief III. Konzultáció Tantárgy adatlap_(ki) _

felszólító jelleggel bírnak. A megtervezendő terek, tárgyak, mintázatok, arculati elemek megjelenésükben, természetükben mindig sajátos karaktert képviselnek.

3 4. Március Pszichikai terek I. egy tárgy és a tér viszonya, vagy a Cégér I. 5. Április Pszichikai terek II. két tárgy áthatása a tárgycsoport, vagy a Cégér II. 6. Április Pszichikai terek III. több térmező találkozása, vagy a Cégér III. 7. Május A féléves kiállítás felépítése, a rendezés értékelési szempontjainak figyelembevételével értékelés, zá Összegző feladat: Egy plasztikailag kiérlelt, építészeti, vagy grafikai térelem körplasztikai igényű megoldása, vegyestechnikávak A félév a feladatok és a k teljesítése esetén aláírással és gyakorlati jeggyel záródik. 2. hét 3. hét 4. hét 5. hét 6. hét 7. hét 8. hét 9. hét 10. hét 11. hét 12. hét 13. hét 14. hét 15. hét 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, ) Előadás, gyakorlat,, kontakt óra 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Hekler Antal: A szobrászati stílus problémái Budapest, Hornyánszky V.Cs. és Kir. Udvari Könyvnyomdája, Tantárgy adatlap_(ki) _

Május A féléves kiállítás felépítése, a rendezés értékelési szempontjainak figyelembevételével értékelés, zá Összegző feladat: Egy plasztikailag kiérlelt, építészeti, vagy grafikai térelem

4 Barát-Éber-Takács: A művészet története A képzőművészet iskolája I-II kötet Copyright by Világirodalom Budapest, Képzőművészeti Alap Kiadó Váll. Fekete Tamás: A szobrászat. Műhelytitkok Corvin Kiadó Taylor, Irving A: Read, Herbert: Az alkotó folyamat természete. Művészetpszichológia (tanulmányok) A modern szobrászat Gondolat Kiadó Budapest, Budapest, Moore, Henry: Moholy-Nagy László: Panofsky, Erwin: Lyka Károly: Vasari: A szobrászatról Az anyagtól az építészetig Az emberi arányok stílustörténete Szobrászatunk a századfordulón A legkiválóbb festők, szobrászok és építészek élete Mitológiai ABC Esztétikai ABC Esztétikai kislexikon Helikon Kiadó Budapest, Budapest, 1973 Magvető Kiadó Budapest, Budapest, 1983 Magyar helikon Gondolat Kiadó Kossuth Könyvkiadó Budapest, Kossuth Kiadó Budapest, Művészeti kislexikon Jelképtár Akadémiai Kiadó Budapest, Helikon Kiadó Budapest, Tantárgy adatlap_(ki) _

Moore, Henry: Moholy-Nagy László: Panofsky, Erwin: Lyka Károly: Vasari: A szobrászatról Az anyagtól az építészetig Az emberi arányok stílustörténete Szobrászatunk a századfordulón A legkiválóbb

5 Edward T. Hall Paul Gsell: Ferenczy Béni: Borsos Miklós: A művészet története. Az antik világ Rejtett Dimenziók Rodin beszélgetései a művészetről Írás és kép A toronyból Budapest, Gondolat Kiadó Budapest, Fanklin Társulat, Magvető Könyvkiadó Budapest, Szépirodalmi Könyvkiadó Budapest, Követelmények** Szorgalmi időszakban NyME Alkalmazott Művészeti Intézet - Alapképzési Tanszék Tantárgyi követelmények - A Plasztika című tárgyhoz II.évfolyam BA. hallgatóinak a II. félévére Előadó: Alapképzési Tanszék Oktatási idő. II.évfolyam II. félév Gyakorlati óra: 4 óra/hét Tantárgy adatlap_(ki) _ ) A tantárgy tanításának célja, hogy az építész hallgatók ismerjék fel a funkcionális és a pszichikai terek formai csomópontjait a térplasztikák, közösségi terek, díszlettervek tükrében. A formatervező szakos hallgatók ismerjék fel a kontraszthatások plasztikai lenyomatát a portál, az arculatterv a trófea egységében. 2) A gyakorlatok, k látogatása kötelező, igazolatlan távollét a gyakorlat jellegéből adódóan nem megengedett. Indokolt esetben az FMK Dékánja és a gyakorlatvezető engedélyezhet távolmaradást. 3) A gyakorlati órákon a hallgatók plasztikai, tértani, formatani stúdiumokat végeznek,

Követelmények** Szorgalmi időszakban NyME Alkalmazott Művészeti Intézet - Alapképzési Tanszék Tantárgyi követelmények - A Plasztika című tárgyhoz II.évfolyam BA. hallgatóinak a II.

6 majd ezt teszik át nemes anyagba. Alkalmazzák a vegyes technikákat és ezek kötési, illesztési elveit. A félév során egy munkájukat kiállításra kész állapotban bemutatják, fotókon dokumentálják. 4) A tantárgy keretében a hallgatók megismerkedhetnek az emberi figura alkat, jellem, karakter összefüggéseivel, a helyszín nélküli terek pszichikai hatásaival, a tagolt terek vizuális akusztikájával, az építészeti homlokzatok arculatával. 5) Számonkérés: alkotó munka, k, gyakorlati jegy. 6) A félév igazolásának feltételei: - az esetleges hiányzások igazolása - az alkotói folyamat tematikájának kidolgozása - a tematikához kötődő k megléte - a stúdiumok kiállításra kész megjelenítése (félévi kiállítás) 7) A gyakorlati jegy összetevői: - stúdiumok (részjegy) - k (felkészültség) - a kiállított mű művek megléte Vizsgaidőszakban 11. Pótlási lehetőségek Csak a szorgalmi időszakban 12. Konzultálási lehetőségek A szorgalmi időszakban folyamatosan 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka tanórai plasztikai stúdiumok, otthoni kreatív feladatok a megadott témakörök alapján tanév közi k 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Soltra E. Tamás egyetemi docens Alkalmazott Művészeti Intézet, alapképzési tanszék Beosztása Tanszék (Intézet, Kar) a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) Tantárgy adatlap_(ki) _

akusztikájával, az építészeti homlokzatok arculatával. 5) Számonkérés: alkotó munka, k, gyakorlati jegy.

7 A plasztikai nyelv használatának a felkészülés szakaszában három, egymástól jól elkülönülő szintjét különböztetjük meg. A tanulmány szintje: Pontosan mérhető térbeli jelenségre, valós térben, valós anyaggal ad arányosan tagolt választ, másolatkészítés, kicsinyítés, nagyítás. Eredménye: objektív, térbeli másolat jön létre. A modellkészítés szintje: Valamely struktúra rögzítésére és vezérlésére hivatott jelrendszer, amely a térbeli folyamat gondolatát, térben és anyagban működtetni képes. Eredménye: a modell, amelynek alakzatából értelmező-magyarázó, térben működő formakapcsolat jön létre. A plasztika szintje: Az anyag térbeli alakításának legelvontabb, legmagasabb szintje, hiszen az anyaggal való párbeszéd során maga a gondolkodási mód válik térbelivé és plasztikussá. Eredménye: a szobor vagy plasztika. Tantárgy adatlap_(ki) _

Eredménye: objektív, térbeli másolat jön létre.

Hasonló dokumentumok

E GY L a f v sz Művészeti stúdiumok MA I. félév 4 v 4 5

Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Tárgykód F2ÉPMSTU D Tantárgy Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz Művészeti stúdiumok MA I. félév 4 v 4 5 1. Szak