E GY L a f v sz Filozófiatörténet 1 1 v 2 2

Átírás

1 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz Filozófiatörténet 1 1 v Szak Andragógia BSc 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár László 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár László Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, Tanárképző Intézet, Faipari Mérnöki Kar 5. felvételének elő-követelménye: Bevezetés a filozófiába Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A hallgatók ismerjék meg az filozófia történetiségét és az ebből fakadó főbb problémaköröket, az ezekhez kapcsolódó fogalmakat. A kurzus résztvevői legyenek képesek végigkövetni az európai és Európával határos kultúrák bölcseletének néhány karakteres képviselőjének gondolati világát. 7. A tantárgy részletes tematikája 1. hét Gnoszticizmus és manicheizmus 2. hét Az arab filozófia a középkorban. 3. hét Hermetikus filozófia a reneszánszban. 4. hét Filozófia a reformáció idején. 5. hét Bölcseleti irányzatok az újkor kezdetén. 6. hét Bölcseleti felfogások a romantika idején. 7. hét Heidegger fundamentális ontológiája. 8. hét Spanyol egzisztencializmus (Unamuno, Ortega). 9. hét Tudományfilozófia a XX. században (Schlick, Gödel, Carnap, Popper). 10. hét A filozófiai antropológia (Scheler, Gehlen). 11. hét A fenomenológiai módszer és alkalmazásai. 12. hét A hermeneutika 1. (Gadamer, Ricoeur). 13. hét A hermeneutika 2. (Pareyson, Vattimo, Hirsch) 14. hét A tudás archeológiája Michel Foucault nyomán. adatlap_(ki) _

2 15. hét Filozófiai tendenciák a XX. század utolsó harmadában. 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás és gyakorlat 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó M. Heidegger: Mi a metafizika? in: "...Költőien T-Twins, Bp lakozik az ember..." H-G. Gadamer: Az üres és a betöltött időről, in. A T-Twins, Bp szép aktualitása Arno Anzenbacher Bevezetés a filozófiába Herder, Bp M. Foucault: A tudás archeológiája Atlantisz, Bp Követelmények** Szorgalmi időszakban Az előadásokon való részvétel, a szakirodalom feldolgozása. Vizsgaidőszakban A vizsgára való felkészülés. 11 Pótlási lehetőségek A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint 12 Konzultálási lehetőségek Az oktatói fogadóórán, valamint en. 13 A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka Az előadásokon való részvétel, a szakirodalom feldolgozása. 14 A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár László Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, Tanárképző Intézet, Faipari Mérnöki Kar a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) Gnoszticizmus és manicheizmus Az arab filozófia a középkorban. Hermetikus filozófia a reneszánszban. Filozófia a reformáció idején. Bölcseleti irányzatok az újkor kezdetén. Heidegger fundamentális ontológiája. Spanyol egzisztencializmus (Unamuno, Ortega). A filozófiai antropológia (Scheler, Gehlen).A hermeneutika (Gadamer, Ricoeur). A tudás archeológiája Michel Foucault nyomán. Filozófiai tendenciák a XX. század utolsó harmadában. adatlap_(ki) _

3 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz Modren művészetelméletek 1 1 i Szak Andragógia BSc 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár László Phd A tantárgy előadója felvételének elő-követelménye Dr. Molnár László PhD Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, FMK Tanárképző Intézet Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A tárgy célja, hogy lehetővé tegye a hallgatók számára a modern művészetelméletek alapvető összefüggéseinek elsajátítását, értő használatát. A kurzust teljesítők legyenek képesek az esztétikai problémák felismerésére gyakorlati munkájuk során. A tantárgy részletes tematikája 16. hét Adalékok a művészet lélektani megközelítéséhez. 17. hét A művészettörténeti fogalomképzés kérdései. 18. hét Művészetelméleti tipológiák a XIX-XX. század fordulóján. 19. hét A művészettörténeti alapfogalmak Wölfflin nyomán. 20. hét Művészet szellemtörténeti megközelítésben. 21. hét Képszerűség és elbeszélés, látvány és narratíva összefüggései. 22. hét A képiség új szerepe az ezredfordulón. 23. hét A nyitott/zárt műalkotás kérdése. 24. hét Konnotációk és kontextusok a tárgyak és a terek világában. 25. hét Kortárs diskurzusok a művészetről: a feminizmus és a posztkolonializmus. 26. hét A kortárs művészet kérdései: a médiaművészet problémája. 27. hét Strukturalizmus és szemiotika az esztétikában. 28. hét A hermeneutikai interpretáció. 29. hét Ikonográfia és ikonológia. 30. hét Művészetfilozófia a művészet vége után. 8. A tantárgy oktatásának módja adatlap_(ki) _

4 (előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás és gyakorlat 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Jacob Burckhardt A reneszánsz Itáliában Bp Alois Riegl Művészettörténeti tanulmányok Balassi, Bp Wilhelm Worringer Absztrakció és beleérzés Gondolat, Bp.1988 Aby M. Warburg: Válogatott tanulmányok Bp Heinrich Wölfflin: Művészettörténeti alapfogalmak Bp Henri Focillon: A formák élete A nyugati művészet Gondolat, Bp Fülep Lajos: Egybegyűjtött írások I-III. Bp Bacsó Béla (szerk.) Kép-fenomén-valóság Kijárat, Bp Követelmények** Szorgalmi időszakban Az előadások rendszeres látogatása, a szakirodalom olvasása. Vizsgaidőszakban Az esztétika fogalmi köréhez kapcsolódó ismeretanyag készségszintű elsajátítása, képesség rövidebb esztétikai szövegek önálló feldolgozására. 11. Pótlási lehetőségek Utóvizsga 12. Konzultálási lehetőségek A tanári fogadóórán és en. 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges Jegyzetelés, a szakirodalom földolgozása. egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár László a Kari Tanács jóváhagyta. Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, FMK Tanárképző Intézet * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) A művészettörténeti fogalomképzés kérdései. Művészetelméleti tipológiák a XIX-XX. század fordulóján. A művészettörténeti alapfogalmak Wölfflin nyomán. Adalékok a művészet lélektani megközelítéséhez. Konnotációk és kontextusok a tárgyak és a terek világában. Képszerűség és elbeszélés, látvány és narratíva összefüggései. A nyitott/zárt műalkotás kérdése. Kortárs diskurzusok a művészetről: a feminizmus és a posztkolonializmus. A kortárs művészet kérdései: a médiaművészet problémája. A képiség új szerepe az ezredfordulón. adatlap_(ki) _

5 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz Nevelésfilozófia 2 i Szak Andragógia BSc 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár László A tantárgy előadója Dr. Molnár László Humántudományi és Kommunikáció Tanszék felvételének elő-követelménye: A pedagógia alapjai c. kurzus teljesítése Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A hallgatók ismerjék meg a nevelés filozófiai implikációit, a vonatkozó összefüggések, kérdésfeltevési lehetőségek és bevonható fogalmak körét. Kellő módon értsék meg és alkalmazzák a nevelés antropológiai vonatkozásaiból fakadó felismeréseket. A tantárgy részletes tematikája 31. hét A nevelésfilozófia paradoxonai és perspektívái. 32. hét Természet és erkölcsösség. 33. hét Ész és haszon. 34. hét A pluralizmus mint pedagógiai paradoxon. 35. hét A posztmorális szubjektivitás. 36. Hét A nevelés mint egyezkedés. 37. hét Erkölcsi tapasztalat és tanulás. 38. hét Etikai igény és érvényesség. 39. hét Nyitás és beavatás. 40. hét Nevelés és antropológia. 41. hét A nevelés fő történeti irányultságai. 42. hét Konzisztencia és nevelés. 43. hét Individualizáció és szocializáció. 44. hét Az egyén természetisége és a nevelés. 45. Hét Az idősíkok szerepe a nevelésben. előadás 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) adatlap_(ki) _

6 Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Oelkers, Jürgen Nevelésetika Vince Kiadó, Angelusz Erzsébet Antropológia és nevelés Akadémiai, J.-J. Rousseau Emil avagy a nevelésről Gondolat, Mead, Margaret Férfi és nő Osiris, Karácsony Sándor A magyar észjárás Magvető, Huizinga, Jan Homo Ludens Athenaeum, Ancsel Éva Az élet mint ismeretlen történet Atlantisz, Illich, Ivan Deschooling Society Harper and Row, Követelmények** Szorgalmi időszakban Az előadások rendszeres látogatása Vizsgaidőszakban A kijelölt tételekből és szakirodalomból való felkészülés. 11. Pótlási lehetőségek A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szerint 12. Konzultálási lehetőségek 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Jegyzetelés, szövegfeldolgozás Dr. Molnár László Humántudományi és Kommunikáció Tanszék a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) A nevelésfilozófia paradoxonai és perspektívái. Természet és erkölcsösség. A pluralizmus mint pedagógiai paradoxon. A posztmorális szubjektivitás. A nevelés mint egyezkedés. Nevelés és antropológia. A nevelés fő történeti irányultságai. Az egyén természetisége és a nevelés. Az idősíkok szerepe a nevelésben. adatlap_(ki) _