Zöld óvodában, úton a Zöld Óvoda felé a Gyermekkert Óvodában

Átírás

1 Zöld óvodában, úton a Zöld Óvoda felé a Gyermekkert Óvodában Budapest, 2012 január 10. A dolgozatot készítette: Dr. Lengyelné Pomázi Erika Lakcím: 1132 Budapest, Visegrádi utca em.66. mobil: l_erika2@fre .hu 1

2 Tartalomjegyzék 1. A Gyermekkert Óvoda bemutatása Környezet és természetvédő szemlélet alakulása óvodánkban Zöld óvodában Óvodai életünk bemutatása További tennivalók, tervek Irodalomjegyzék

3 1. A Gyermekkert Óvoda bemutatása Óvodánk Budapest Főváros Xlll. kerületi Önkormányzata által fenntartott 8 csoportos, 208 gyermek nevelését biztosító óvodai intézmény. A körzetünkhöz tartozó családok egy része szoba-konyhás, másik része a környező lakótelep panellakásaiban él. Gyermekeink számára felbecsülhetetlen érték óvodánk játszóudvara, mely felüdülést nyújt a betonrengetegben. 2. Környezet és természetvédő szemlélet alakulása óvodánkban Helyi nevelési programunkban kiemelt helyen szerepel a környezeti nevelés ezen belül a környezet védelmére nevelés, a gyermekek környezettudatos magatartásának formálása, alakítása. A környezeti nevelésben az alábbiakat tekintjük értéknek: - Az élet tisztelete, szeretete, - A természet és társadalom törvényeinek megismerése, tiszteletben tartása, - Mérsékletes és önkorlátozó fogyasztás, pazarlás és az erőforrásokat kimerítő környezetkárosítás helyett, a károkozás megelőzése. Tiszta víz, tiszta levegő, termőtalaj, a sokféleségében fennmaradó természet, és az ezzel harmóniában élő társadalom megléte. Elérendő célunk: olyan gyermekek nevelése, akik ismerik, szeretik, védik a természetet, fogékonyak a körülöttük lévő, élő és élettelen környezet szépségeire. Nemcsak írásban fogalmaztuk meg az e cél érdekében megvalósítandó feladatainkat, hanem tettekben, és különböző tevékenységi formákban is törekszünk feladataink megvalósítására. A környezetvédelmi nevelés óvodánk minden dolgozójának szívügye, érzékenyek a környezet gondjai iránt, személyes példamutatással törekszenek céljaink megvalósítására. Olyan intézmény vagyunk, amely tisztában van fenntarthatóság gondolatával, problémáival is. A környezet védelmére nevelés alapgondolata értelmében: a minden mindennel összefügg elve alapján apró, de életre szóló szokások megalapozását tekintjük 3

4 fő feladatunknak gyermekeink nevelése érdekében. Fontosnak tartjuk, hogy gyermekeink minél több tapasztalatot szerezzenek az őket körülvevő természeti, emberi és tárgyi környezetből, ezért törekszünk arra, hogy számos élménylehetőséget nyújtsunk számukra ban elnyertük a Madárbarát kert címet, és még ugyan ebben az évben sikerrel pályáztunk először a Zöld óvoda címre, majd 2009-ben másodszor is. 3. Zöld óvodában Óvodai életünk bemutatása A HNP-ben megfogalmazott céljaink: - Érzelmi kötődések kialakítása a természeti és társadalmi környezettel. - A gyermekek környezet védő szemléletének alakítása, a helyes viselkedési minta megerősítése, - Élő környezetük tevőleges gondozása, védelme, megújulásának segítése. Tudatos tervezéssel igyekszünk megvalósítani a cél érdekében zöld óvodai feladatainkat, amely megjelenik: - Helyi Nevelési Programunkban, - Minőség Biztosítási Programunkban, - Óvoda vezető intézményi munkatervében. - Szakmai munkaközösség vezetők éves munkatervében. - Havi és heti tervekben, - Csoportos kirándulási tervben. Óvodánk berendezését egyszerűség, praktikusság, takarékosság jellemzi, ennek figyelembe vételével történik, a tudatos játék és eszköz vásárlás is. A játékok és vizuális neveléshez felhasználható eszköztárunk környezetbarát termékekből áll. Pl. természetes alapanyagokból készült / fa, textil stb. / játékok, ceruzák, filctollak, vizes alapú festékek, gyurmák, ragasztók stb. Minden csoportszobának egyéni hangulata van, sok-sok növénnyel és a gyerekek aktív részvételével kialakított természetsarokkal a természet által adott kincsekkel amelyeket óvodai és családi kirándulások során gyűjtenek a gyerekek. Ezeket az érdekességeket lehet nézegetni, megfogni közülük, nagyítóval megvizsgálni. Növényápolási, állatgondozási feladatokat látnak el a gyermekek. 4

5 Az energiahordozók / víz, áram, fűtés / felhasználásában fő szempont az ésszerű, mértéktartó használat. Ennek függvényében már elértük, hogy a mosdókban víztakarékos WC öblítő tartályok, kevert vizet adó csaptelepek, zuhanyzók állnak a gyerekek rendelkezésére. Ügyelünk az árammal történő takarékosságra is, ha nincs szükség a villanyra, lekapcsoljuk. A nyílászárók cseréje a fűtéssel való takarékosságot segíti. A levegő párásításra, illatosítására, gyógynövényeket használunk, melyeket az óvodai gyógynövényes kertből gyűjtünk. A tisztaság fenntartását környezetbarát tisztítószerek, valamint a bejárati ajtónál elhelyezett nagyméretű lábtörlők szolgálják. Minden csoportszobában található mini könyvtár mely tartalmaz folyóiratokat és könyveket is a természettel kapcsolatosan. Természet Búvár, Süni, Madárvilág, Élővilág újság Állat- és növényhatározó könyvek, állatos könyvek, mesék, képek állatokról és növényekről. Rendszeresen figyelemmel kísérjük az e témakörben megjelenő szakirodalmat, törekszünk beszerzésére. Kertészünk rendszeresen és nagy hozzáértéssel gondozza óvodánk udvarát. Nyáron a korareggeli órákban öntözi, figyelembe véve azt, hogy ilyenkor a legkisebb a víz elpárolgása. Az udvar rendben tartásában gyerekeink is részt vesznek / pl. ősszel a falevelek összesöprésében. Óvodánk nagy udvara változatos felszíni formákkal füves, gumitéglás felületekkel, jól kialakított helyeket biztosít napjuk nagy részét kint töltő óvodásaink számára. Nemcsak természetes mozgási igényüket elégíti ki, bővíti mozgási tapasztalataikat, fejleszti mozgáskészségüket, hanem ez mindennapi természet közeli élményeik, tapasztalatszerzéseik elsődleges színtere is. Sokéves fa-, cserje- és bokorállományunk kiváló terep az évszakonkénti változások nyomon követéséhez. Pályázat útján sikerült bokrokat telepítenünk a kerítés mentén amelynek az esztétikum mellett zaj- és porcsökkentő hatása is lényeges szempont amely gyerekek egészségvédelmét szolgálja. Sziklakertünk, gyógy-és a hazai tájra jellemző dísznövényes kertünk tanösvényünk létrehozását szintén pályázat elnyerésével valósítottuk meg, melyek 5

6 segítségével óvodásaink közelebbről is megismerkedhetnek a lakóhelyük növényvilágával, hasznosításukkal. E tanösvény számtalan alkalmat nyújt arra, hogy a gyerekek: - Felfedezhessék, megismerhessék a növényvilág változatos fajtáit, formáit, - megfigyelhessék a növények fejlődésének menetét, - felismerhessenek alapvető ökológiai törvényszerűségeket a természet élő és élettelen elemei között. Az ismeretszerzés folyamán, a magfigyelések, tevékenységek közben érzelmileg is feltöltődnek attól, hogy a változások a mi udvarunkban, a mi virágoskertünkben történnek. az évelő és egy nyári virágok gondozása munkára nevel, mely erősíti az együttműködés készségét és elősegíti mások munkájának megbecsülését is. Folyamatosan formáljuk szemléletüket: erősödnek pozitív érzelmeik környezetük és a természet iránt, melynek során, megvédik az elültetett növényeket, esztétikusan kialakított környezetüket. Hiszünk abban, hogy az óvodai környezet példamutató ereje olyan nagy, hogy egész életükre hatással van, befolyásolja gyermekeink személyiségének alakítását, Sziklakertünk növényei: kövirózsa, varjúháj, törpe írisz, korai sáfrány, ikravirág, daravirág, kőtörőfűfélék. Tankertünk növényei: kankalin, margaréta, százszorszép, őszirózsa, dália, liliom, pünkösdi rózsa, szarkaláb, rozmaring, rezeda, kakukkfű, levendula, zsálya körömvirág, bazsalikom, borsmenta. Az utóbbi virágok egy része fűszer- illetve gyógynövény, amelynek egészség megőrző, regeneráló hatása ismert. Megismertetjük a gyerekeket ezek felhasználási módjaival, szárításával, tárolásával. A környezeti nevelésen belül az egészséges életmódra nevelés feladatainak megvalósítása is céljaink közé tartozik, így az egészséges táplálkozási szokások alapjainak lerakása, ebben a szülők is partnerek. Segítségükkel folyamatosan gondoskodunk arról, hogy a gyermekeink naponta fogyasszanak gyümölcsöt és zöldséget. Igyekszünk sokféle mozgási lehetőséget is biztosítani gyermekeink számára. Udvarunk játékállománya / mászókák, csúszdák, hinták, 6

7 homokozók / folyamatosan bővül, szem előtt tartva, hogy a telepített eszközök megfeleljenek az EU szabványoknak. Udvari játékaink egyik szempontja, hogy környezetbarát anyagból készüljön. Az erős napsütés ellen udvari árnyékolókkal védjük a gyermekeket. A gyermekek részére az udvaron is biztosítjuk az ivási lehetőséget. A szabadban történő egészséges mozgáshoz, játékhoz biztosítjuk a gyermekek számára, hogy megfelelő idő és hely álljon rendelkezésre mindennap. A kerület óvodáin belül először vezettük be a szelektív hulladékgyűjtést, a szülők aktív részvételével, ezzel takarékosságra, okos és mértéktartó felhasználásra neveljük gyermekeinket. Gyűjtjük: a papírt, az alumínium italos palackokat, az elemeket speciális tartóban. Részben értékesítjük is ezeket és a befolyt összegeket, a gyerekek kirándulására fordítjuk. A műanyag PET palackokért cserébe az Averman Hungária Kft. digitális fényképezőgépet, DVD lejátszót ajándékozott óvodánknak. Szorgalmazzuk az újrahasznosítást, személyes példamutatással: barkácsolás, ötletbörze útján, ezekből évente kiállítást szervezünk, bemutatjuk a gyermekek, óvónők, szülők munkájával készült alkotásokat. Óvoda működése során rontott papírokat újra felhasználjuk a gyerekekkel. Nagycsoportosokkal, ellátogatunk a Hasznosítható hulladék válogató telepre, ahol megfigyelhetik a hasznosítható hulladékok válogatásától egészen a feldolgozásig a különböző munkafázisokat. Hagyományainkat a helyi sajátosságok figyelembe vételével alakítottuk ki, ezek közé tartoznak a séták, kirándulások, a Zöld ünnepek: Állatok napja, Víz napja, Föld napja, Madarak és fák napja megünneplése. Az ünnepeket változatos és színes programokkal tesszük érdekessé, maradandó élményeket biztosítva gyermekeink számára. A Víz Világnapjának megünneplésekor számos érdekes programban van részük a gyerekeknek. Plakátokkal, gyermekek által alkotott vizes rajzokkal, festményekkel díszítjük óvodánkat. Montázstechnikával vizes élőhelyek, élőlények képeinek segítségével készítjük el a nagy közös akváriumunkat, a folyosói Zöld faliújságra. Ezen a napon mindenkin van valamilyen ruhadarab, amelyik kék színű. az érkező gyerekeket, szülőket friss ivóvízzel fogadjuk. Ellátogatunk a Margit-szigetre, megfigyeljük a Dunát, a sziget tavaszi életét. Tájékozódunk a múzeumok programjairól, ebből az alkalomból a Mezőgazdasági- és Természettudományi Múzeum is változatos múzeumpedagógiai foglalkozásokkal fogadja a gyerekeket, amelyekre nagycsoportosaink el is látogatnak. Korábban a Gellérthegyi Víztározó 7

8 is nyitva állt a gyerekek előtt, ma már sajnos nem látogatható. pedig nagyon érdekes tapasztalatokat szerezhettek a gyerekek a víz keletkezéséről, útjáról, tisztításáról, környezetvédelmi szempontból is fontos vízzel kapcsolatos jelenségekről. Távolabbi helyszín, de közkedvelt kirándulási célpont az Esztergomban található Duna Múzeum, amely minden évben valamilyen érdekes Víz napi kiállítással fogadja a gyerekeket. Izgalmas játék lehetőségeket nyújt a Játszóház, ahol kifürkészhetik a víz titkait. Megismerkednek a víz keletkezésével, (forrás), a búvárharanggal vizet szivattyúzhatnak, zsilipelhetnek kis hajókkal, megfigyelhetik a víz sodrását, örvénylést kelthetnek, megfigyelhetik a dugattyú, turbina, szökőkút, láncos kút működését. A Kézműves játszóházban kavicsokat festhetnek, vizes játékokat barkácsolhatnak az ünnephez kapcsolódó programok olyan élmények, amelyek hatására gyermekeink környezettudatos magatartása még jobban megalapozódik. A Föld napja alkalmából virágba borul óvodánk. Ekkor szoktuk meghirdetni az Egy gyermek, egy virágpalánta akciónkat, így ezen a napon minden kisgyerek, egy virágpalántával érkezik, amelyek vagy a csoport virágoskertjébe, vagy a teraszok balkonládáiba ültetve teszik esztétikussá a gyerekeink közvetlen környezetét. Ezen a napon: mozgásos- szellemi vetélkedőkön, rajzversenyen is részt vesznek gyermekeink. Zöldbe öltözünk, zöld reggelit fogyasztunk, és a gyerekek által behozott természetben fellelhető kincsekből (kövek, kavicsok, kagylók, csigaházak, érdekes gyökerek, növények, magok, termések stb.) kiállítást rendezünk. Minden gyerek a természethez kapcsolódó kincset kap ajándékba: kagylót, csigaházat, posztert, matricát, a csoportok pedig emléklapot, állatos, növényes könyveket kapnak ajándékba minikönyvtárukba. A szülőkkel közös játszó- és alkotó délutánok, családi kirándulások is az együtt nevelést erősítik. Ezek a hagyományok évről évre közösségteremtő erők, melyek a családokkal karöltve, a derűs együttlét, az egymással való odafigyelés örömét, a természethez való szoros érzelmi kötődést, és egymás megbecsülését adják örökségül gyermekeinknek. Hisszük, hogy mindezek elősegítik gyermekeink érzelmi, értelmi fejlődését, a közösségi érzés alakulását, a környezettudatos, környezetvédő magatartás megalapozását. Figyelemmel kísérjük a kiírt pályázatokat és a nyert összegekkel folyamatosan bővítjük eszköztárunkat ill. gyermekeink kirándulására, különféle programok /múzeum, színház, Madarász Ovi, Napocska természetbarát program/ lebonyolítására fordítjuk. Gyermekeinkkel óvodába lépésüktől kezdve minden alkalmat megragadunk, hogy felfedeztessük, megláttassuk a természet szépségét, megszerettessük velük a természetet. 8

9 Olyan óvodai modellből indulunk ki, ahol az óvodai élet élményszerűsége biztosítja a gyermek alkotó kedvének, tevékenységvágyának, kíváncsiságának állandó ébrentartását. A játékot, mint alaptevékenységüket, és mint ismeretszerzésük egyik forrását felhasználjuk annak érdekében, hogy gyerekeink játszva tanuljanak meg a természetben megfigyelni, felfedezni, tájékozódni, hogy élményeiket, tapasztalataikat játékként éljék meg, amely ismereteik bővülése mellet, sok örömet is jelent számukra. Az otthonról hozott élményeket sem hagyjuk figyelmen kívül, erre is alapozhatunk nevelőmunkánk során. Hétfőnként érdeklődésünkre elmesélik, mit csináltak a hétvégén, merre jártak szüleikkel, milyen élményekkel lettek gazdagabbak. A gyermekekkel mindig éreztetjük, hogy a tevékenységekben való részvétel nem muszáj, hanem szabad. A tanulás tartalmi részét, kezdeményezett tanulási helyzetekben valósítjuk meg. A megismerési folyamatban óvodánk udvara zöld sziget, a lakótelep betonrengetegében, a gyermekek természet közeli tapasztalatainak elsődleges színtere,hiszen itt figyelhetik meg az állandóságot, az évszakonkénti változásokat, a fejlődés folyamatát, másságot. Nagy szerepet játszik nevelési tervünkben az itt lévő élővilág megismerése, hiszen 4600 m 2 -en sokféle fa, cserje, egynyári és évelő növény, füves terület található meg. Minden csoportnak saját virágoskertje van, amelyeket kora tavasztól késő őszig gondozunk. A teremben és az udvari élet során a gyermekek számára számtalan tevékenységet, játéklehetőséget és eszközt biztosítunk szertárunk segítségével. Szinte mindennapos a nagyító és a látcső használat, amelyeket sétáinkra, kirándulásainkra is magunkkal viszünk. Eleinte az óvónők kezdeményezésére használták, de mára már maguktól igénylik a nagyítót, amikor meglátnak egy bodobácsot vagy katicabogarat, vagy egy általuk nem ismert bogarat, amit utána közösen a gyerekekkel megnézünk A kis állathatározóban. Gondozott kertünk alkalmas fészekrakó és búvóhely a madarak számára. Rendszeresen megfigyeljük milyen madarakat látunk kihelyezett madáretetőinkben, madárodúkban óvodánk udvarán. A szén-és kékcinkék, verebek, szarkák, feketerigók, gerlék,galambok, varjúk életét figyelhetik meg a gyerekek. Óvodánkban mintegy 5 madárodú, minden csoportnak madáretetője van, egész télen folyamatosan gondoskodunk, a madarak etetéséről, nyáron madáritatókkal. A Madarász Ovi és a Napocska Természetbúvár Ovi program keretében közelebbről is megismerkedhettünk a különféle madarakkal, részt vettünk többször madárgyűrűzésen Csillebércen. Nagy élmény volt a gyerekeknek, hogy ők adtak nevet a gyűrűvel ellátott kis cinkéknek még a ritkaság számba menő barátcinegének is. 9

10 Tavaly a Vácrátóti Arbarétumba látogattunk el a nagy és egy vegyes csoporttal, ahol a gyerekek egy játékos terepfoglalkozáson ismerkedhettek meg a tavasz első hírnökeivel és ritka védett növényekkel, az ottani állat- és madárvilággal. Minden csoportnak, saját kirándulási terve van, melyben óvodán kívüli programok: séták, piaclátogatás, kirándulások, kisebb túrák, múzeum- és színház látogatások szerepelnek. Évente kétszer autóbuszos kirándulást, és év végén családi kirándulást szervezünk egy-egy távolabbi helyszínre (Budakeszi Vadaspark, Normafa, Mogyoróhegy és a Budakeszi Skanzen) gyermekeink számára A játék, a pihenés mellett ezeken a helyeken mód nyílik ismeret szerzésre is. Mogyoróhegyen egy tanyán háziállatokkal, séta közben erdei állatokkal, védett növényekkel ismerkedhettünk meg. A Budakeszi Vadasparkban zoopedagógiai foglalkozásokon is részt vettünk, sok ismeretet szereztünk a környék élővilágával kapcsolatban. Szentendrén ismerkedtünk népi hagyományokkal, a népi mesterségekkel, a régi idők munkaeszközeivel, régi házakkal, bútorokkal. Lovas kocsival, vagy kisvonattal utaztuk be Skanzen különböző tájait. Különleges helyszínként ellátogattunk a Duna-Ipoly Nemzeti Park Bemutatóközpontjába Esztergomba. A Strázsa-hegyi tanösvényen végig gyalogolva megismerkedtünk a környék növény- és állatfajaival, madárvilágával. Nem mindennapos élmény volt ez gyermekeink számára, és a túra után friss, kemencében sütött lángos várt bennünket. Mivel óvodánkhoz közel van a Margit-sziget, minden évszakban ellátogatunk oda, a Duna, és a sziget élővilágának megfigyelése számtalan olyan lehetőséget nyújt számunkra amelyeket kamatoztathatunk a környezeti nevelés terén kitűzött feladataink megoldásában. Mindezek az élmények, örömteli események megjelennek, a gyerekek különböző alkotásaiban pl. a mi erdőnk, kedvenc madaram, virágom, állatom, melyet különféle technikával készítenek el: rajzzal, festéssel, papírtépéssel, kollázs-montázs technikával, hajtogatással, barkácsolással stb. A témához kapcsolódva számos játék segíti a gyerekek ismereteinek felidézését, rögzítését: memória játékok, kirakók, puzzlék, de azok a gyűjtemények is melyeket a gyerekekkel egy-egy séta, kirándulás alkalmával összegyűjtünk és közkincsként természetsarkunkba teszünk, hogy bármikor felidézhessék általuk a hozzájuk kapcsolódó élményeket. Meg kell említenünk az anyanyelvi-, érzékszervi-, szenzitív játékokat is melyek 10

11 szintén sokban hozzájárulnak gyermekeink természettel kapcsolatos ismereteinek bővítéséhez, az ismeretszerzés tartalmasabbá tételéhez. Óvodánk Fa-növény és gyógynövénytérképe is elkészült, a gyerekek számára is könnyen megérthető jelekkel, rajzokkal. Az óvónők számára is útmutatóként szolgál az udvari tevékenységek során tartott kezdeményezésekhez, szöszmötölésekhez. Az ősz folyamán óvodánk fenntartója / Önkormányzat / által 4 új fát ültettek el udvarunkon és egy korábbi pályázat útján elültetésre került egy madárberkenye fa, melynek termése madaraink táplálékául szolgál. A térképre ezek képét is felragasztottuk. Naponta öntözzük a kis fákat, gyerekek versenyeznek, hogy kire kerüljön sor. Figyelemmel kísérjük minden évben az Év madarát és az Év fáját amelyek minden esetben valamilyen ok miatt védett fajok. Képek, könyvek segítségével szereznek ismereteket gyerekeink a velük kapcsolatos tudnivalókról és sokszor kapunk visszajelzéseket tőlük, hogy a természetben, séták, kirándulások alkalmával is be tudják azonosítani őket. Madármenetrendet készítünk a költöző madarakról, mikor hagyják el hazánkat, és mikor érkeznek haza. ( gólyák, fecskék ) Minden csoport választ az óvoda udvaráról egy kedvenc fát, bokrot, amelynek életét figyelemmel kísérik, minden évszakban rajzok vagy fotók segítségével rögzítik a változásokat. Az óvodai környezeti nevelés érdekében végzett egyéb tevékenységeink: - Pályázati lehetőségeket kutatunk fel. - Tanösvényt hoztunk létre óvodánk udvarán, amelyet tovább fejlesztünk tavasszal pályázaton nyert pénzből. - Szülők bevonása, partnerként számítunk rájuk: - a takarékos életmódra nevelésben, - a fogyasztási szokások alakításában óvodáskorban, - a jeles napok, hagyományok megünneplésének szervezésében. - a hulladékhasznosításban egy-egy játszó-, alkotódélután keretében, - elfogadjuk ötleteiket, önkéntes vállalásaikat, - amennyiben igénylik e témával foglalkozunk Szülői értekezleten is, ezzel is 11

12 alátámasztva azt, hogy a környezetvédelmi nevelés eredményeként az együttműködés folytán, hogyan fejlődik gyermekeink személyisége. - Szülőket a számukra létrehozott Zöld faliújságon zöld hírekben folyamatosan tájékoztatjuk, óvodánk környezetvédő neveléséről, szokásairól. - Szülők munkahelye által támogató cégek felkutatása, - Havi információs értekezleten a továbbképzésen részt vevők elmondják a továbbképzésen hallottakat - Továbbképzéseken való részvétel szorgalmazása 4. További tennivalók, tervek Óvodánkban minden hónapban információs értekezletet tartunk, ahol megbeszéljük az aktuális feladatokat, programokat, és amelyik kolléga továbbképzésen vett részt beszámol tapasztalatairól a kollégáknak. Én is beszámoltam a továbbképzésen tanultakról, látottakról, élményekről. A kollégák nagy érdeklődéssel hallgattak, és úgy döntöttek, hogy környezeti nevelési feladatainkat színesíthetjük, változatosabbá tehetjük a tanfolyamon tanultakkal. Szeretnénk az udvaron komposztáló tartályt létrehozni, hogy lássák a gyerekek a komposztálás folyamatát, hogyan és miből lesz a komposzt. A csoportszobákban giliszta farmot megfelelő tároló üvegben megvalósítani. Környezeti neveléshez szükséges eszköztárunkat szeretnénk bővíteni. Kézi fa malmot szeretnénk majd beszerezni, mivel a gyerekek ezzel jól szemlélhetik, hogyan készül a búzából a liszt. Elektromos aszalógépet szeretnénk vásárolni, hogy a gyerekek megismerjék a gyümölcsöknek ezt a fogyasztási módját is. Mindezt óvodánk alapítványába befolyt összegből szeretnénk fedezni. Pályázaton nyert pénzből tavasszal udvarunkon tanösvényünket fejlesztjük tovább és örökzöldeket ültetünk a szülők bevonásával. Folyamatosan bővítjük a környezeti neveléshez kapcsolódó szakirodalmat. Családi sportnapot szervezünk a szülők bevonásával. Különösen tetszettek a szituációs és önismereti játékok, amelyeket alkalmazni fogunk környezeti nevelésünkben. A tanfolyamon tanultakkal én mindenképpen sok-sok tapasztalattal és élménnyel lettem gazdagabb, ezeket gyakorlati munkámban kamatoztatni fogom. Köszönet érte a szervezőknek. 12

13 Irodalomjegyzék - Dr.Vásárhelyi Tamás-Dr.Viktor András (szerk.): Nemzeti Környezeti Nevelési Stratégiai(alapvetés), Magyar Környezeti Nevelési Egyesület, Budapest, Labanc Györgyi(szerk.):Óvodások Környezeti nevelése Réce-Füzetek5 o Alapítvány a Magyarországi Környezeti nevelésért, Budapest Dr. Kuti István és dr. Kuti Istvánné: Környezeti nevelés az óvodában, 1995(Körlánc), Kecskeméti Tanítóképző Főiskola - Dr. Havas Péter: A környezeti nevelés gyökerei Magyarországon, 1996 (Körlánc) Budapest, Intergroup Rt. - A KÖRLÁNC környezeti nevelés választható óvodai programja 1998 Kecskeméti Tanítóképző Főiskola - Keith A. Wheeler és Anne Perraca Bijur: A fenntarthatóság pedagógiája 2001 (Körlánc) TAN-SOR BT. - Fehér Anna: A természet közelségével - Joseph Cornel: Kézenfogva gyerekekkel a természetben - John Javna: hogyan mentsük meg a földet? 50 jó tanács gyerekeknek - Dr. Franyó István-Dr.Lénárd Gábor: Nyisd ki ezt a kiskaput! - Óvodások az Állatkertben (Fővárosi Állat- Növénykert zoopedagógiai módszerek) - Dr. Fejes Erzsébet-Kancler Gyuláné dr. : A természet ünnepei - Dr. Fejes Erzsébet-Kancler Gyuláné dr. : Mesélő természet - Csodaország Zöld könyv 13