Tanévnyitó értekezlet 2013

Átírás

1 Nagytarcsai Blaskovits Oszkár Általános Iskola Nagytarcsa, Múzeumkert utca 2-4. Tanévnyitó értekezlet /2014. tanév Munkaterv Éves időbeosztás Nagytarcsa, augusztus 30. 1

2 Tartalomjegyzék 1. Személyi feltételek 2. Felújítás, beruházás 3. Kiemelt tantárgyi célok és feladatok 4. Tantárgyfelosztás, óratömeg, 5. KLIK tantárgyfelosztás (I, II, III. táblázat) 6. Napközis csoportok, napközis munkarend 7. Tanulószoba 8. Tanórán kívüli tevékenységek 9. Helyettesítési terv 10. Heti munkaidőbeosztás (32 óra, táblázat) 11. Szabadidős program 12. A 2013/2014. tanév rendje 13. Mérés, értékelés 14. Éves időbeosztás 15. Belső ellenőrzési terv iskolánkban 16. A 2013/2014. tanév szabadon választható tantárgyai tanárok 17. Az iskolai diáksportkör foglalkozások programja 18. Iskola egészség és környezetnevelési programja 19. Továbbképzési terv 20 Szabadságolási terv elfogadása 21 Munkaköri leírás 2

3 1. A tanév személyi feltételei Tóthné Seres Katalin Fényes Erika (igazgató) tanár szak: biológia, technika, számítástechnika (igazgatóhelyettes) tanító, tanár, szak: magyar Felső tagozat Alsó tagozat Major Györgyné tanár, szak: angol Fényesné tanító Béres Zsuzsanna Pitlikné Fekécs tanár szak: történelem, magyar Fényesné tanító Valéria Sárvári Erika Bencsikné tanár, szak: matematika, fizika Harmincz Mihályné tanító Vascsák Mária Horváth Gyula tanár, szak: történelem, Nagyné tanító informatika Oláh Erika Reszegey Ágnes tanár, szak: matematika, Faragóné tanító földrajz Bordás Edit Kovács Árám tanár, szak: testnevelés, Molnárné tanító biológia Harcsás Erzsébet Szabó Miklós tanár, szak: technika Tóthné tanító Pitlik Judit Fónagy Gabriella tanár, szak: rajz Mészárosné tanító Besszer Ildikó Fodorné tanár, szak: ének Horváth Krisztina Nagy Tamás tanár, szak: kémia Virág Attiláné tanító, fejlesztő pedagógus Szczepanowszky Mónika tanító Napközis csoportok Osztály Létszám Pedagógus 1/a. osztály (1. csoport) 18 fő Virág Attiláné 1/b. osztály (2. csoport) 20 fő Szczepanovszky Mónika 2/a. osztály (3. csoport) 20 fő + 2 (3/b)= 22 fő Horváth Gyula 2/b. osztály (4. csoport) 19 fő + 3 (3/b) = 22 fő Fónagy Gabriella 3/a. osztály (5. csoport) 16 fő + 4 (3/b) = 20 fő Major Györgyné 3/b. osztály 15 fő szétosztva 4/a. osztály (6. csoport) 16 fő + 2 (3/b) = 18 fő Bencsikné Vascsák Mária 4/b. osztály (7. csoport) 18 fő + 4 (3/b)= 22 fő Fodorné Horváth Krisztina 142 fő 3

4 Iskolavezetőségi tagok Tóthné Seres Katalin igazgató Fényes Erika igazgatóhelyettes Bencsikné Vascsák Mária felsős munkaközösség-vezető Harmincz Mihályné alsós munkaközösség-vezető Virág Attiláné napközis munkaközösség-vezető Kovács Árám DÖK segítő tanár Reszegey Ágnes Közalkalmazotti Tanács Elnöke Munkaközösség-vezetők Bencsikné Vascsák Mária felsős munkaközösség-vezető Harmincz Mihályné alsós munkaközösség-vezető Virág Attiláné napközis munkaközösség-vezető Általános iskola osztályfőnökök 1/a. osztály Fényesné Béres Zsuzsanna 1/b. osztály Fényesné Sárvári Erika 2/a. osztály Harmincz Mihályné 2/b. osztály Nagyné Oláh Erika 3/a. osztály Faragóné Bordás Edit 3/b. osztály Molnárné Harcsás Erzsébet 4/a. osztály Tóthné Pitlik Judit 4/b. osztály Mészárosné Besszer Ildikó 5. osztály Pitlikné Fekécs Valéria 6. osztály Bencsikné Vascsák Mária 7. osztály Reszegey Ágnes 8. osztály Fényes Erika Tanulószoba Major Györgyné - hétfő Pitlikné Fekécs Valéria hétfő Major Györgyné- szerda Kovács Árám- szerda Szabó Miklós - kedd - csütörtök - péntek Fejlesztő pedagógus Virág Attiláné 6 óra fejlesztő óra 17 óra napközi ( óra) 1 óra munkaközösség-vezető Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős Tűzvédelmi felelős Baleset- és munkavédelmi felelős Faragóné Bordás Edit Szabó Miklós Molnárné Harcsás Erzsébet 4

5 2. Felújítás, beruházás költségvetési év Felújítás, beruházás - Az első osztály indításához szükséges tárgyi feltételek - tanterem festése megvalósult - tanulói padok vásárlása megvalósult - egy darab tanári asztal vásárlása megvalósult - 2 db tábla vásárlása megvalósult (hiányzik 2 tábla) - tároló szekrény vásárlása megvalósult - szőnyeg vásárlás megvalósult - 1 mosdókagyló, csaptelep cseréje megvalósult (hiányzik 1) - sötétítő függöny vásárlása nem valósult meg 5

6 3. Kiemelt tantárgyi célok és feladatok 2013/2014-es tanévben Alsó tagozat 1-4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom - A tanulók nyelvi tudásának továbbfejlesztése - A nyelvi normáknak megfelelő beszéd, szókincsgyarapítás, beszédfonetikai eszközök (hangsúly, időtartam, hangerő stb.) helyes használatával - Hangos és néma olvasás megtanítása, fejlesztése - A szöveg hangos olvasása folyamatosan, szövegszerűen, a magyar hanglejtés és kiejtés szabályainak megfelelően - Néma szövegolvasás megértése feladatok önálló megoldásával - Az írás jelrendszerének elsajátítása és eszközként való használata - Esztétikus, tetszetős, olvasható íráskép kialakítása - Olvasható, jó tempójú, egyéni írásmód kialakítása - A nyelvtani, stilisztikai, nyelvhelyességi tudnivalók megtanítása, s ezeknek az ismereteknek az alkalmazása írásmunkákban - A szóbeli és írásbeli kifejezőképesség kialakítása, fejlesztése; a különböző kommunikációs helyzetekben a helyes nyelvi formák alkalmazása Matematika - Biztos számfogalom kialakítása - Pontos, gyors számolási készség az alapműveletek körében szóban és írásban - Fejszámolási készség fejlesztése - Szakszavak helyes használatára törekvés - Nyitott mondatok megoldása - Szöveges feladatok értelmezése, megoldása - Logikai gondolkodás fejlesztése - Síkidomok és testek megnevezése, megkülönböztetése - Mértékegységek és mérőszámok közötti kapcsolat ismerete Környezetismeret - Tájékozódás a természeti és társadalmi környezetben - Megfigyelések, tapasztalatok alapján következtetések levonása - A természeti és társadalmi környezetről szerzett ismeretek alkalmazása - Közvetlen környezetével szembeni igényesség kialakítása - Kutatási módszerek, önálló ismeretszerzési módok megismerése - A természet szeretetére és védelmére nevelés - Egészséges életmódra nevelés 6

7 Technika - Különböző munkaműveletek, szerszámismeret, anyaghasználat, anyagismeret elsajátítása - A környezet anyagainak, tulajdonságainak tapasztalati úton történő megismerése - Tapasztalatszerzés az anyagok felhasználhatóságáról - Gazdaságos anyagfelhasználás - Munkadarabok készítése a tanult technikák alkalmazásával - Munkaeszközök biztonságos használata - Az életkorhoz igazodó manuális képességek fejlesztése - Térlátás, képzelet és modellalkotó képesség kialakítása - Munkadarabok tervezése, önálló és esztétikus kivitelezése Testnevelés - Egészséges testi és lelki fejlődés biztosítása - A rendszeres mozgás iránti igény felkeltése - Az akarati tulajdonságok (ügyesség, gyorsaság, mozgáskészség, állóképesség, önfegyelem) fejlesztése - Az életkori sajátosságoknak és egyéni adottságoknak megfelelő differenciált terhelés - A sporttevékenység iránti érdeklődés és igény kialakítása - A koordinációs képesség fejlesztése - Sportszerű magatartás kialakítása - Mozgásbiztonság fejlesztése - Együttműködési készségek fejlesztése csapatjátékokban - Sportjátékok szabályainak megismerése és alkalmazása - Egészséges életmódra nevelés Ének - A gyerekek szívesen, örömmel énekeljenek. - Éneklés közben helyes levegővétel kialakítása - Népdalok, játékdalok, mondókák elsajátítása - Ritmikai képességek fejlesztése - Ritmikai elemek felismerése, ritmusolvasás, ritmusírás - Ritmushangszerek használata - Ritmikai és dallami elemek felismerése a tanult és a gyakorolt dalok segítségével, a tanult ritmus- és szolmizációs jelek alkalmazásával - Egyszerű dallamfordulatok írása vonalrendszerben - A zenei hallás fejlesztése: a hangmagasság, a hangerő, a hangszín megfigyelése és gyakorlati alkalmazása - A meghallgatott zeneművek felismerése - A hangszerek hangszínének felismerése - Híres zeneszerzők, zeneművek megismerése 7

8 Rajz - Az életkornak megfelelő szintű ábrázolás, technikai, elméleti és gyakorlati ismeretek elsajátítása - A legalapvetőbb ábrázolási technikák ismerete, alkalmazása - A kreativitás és problémamegoldó gondolkodásmód fejlesztése - Az esztétikai érzék fejlesztése - Változatos színhasználatra való törekvés - A vizuális nyelv alapismereteinek megismertetése - A művészeti, népművészeti alkotások megismerése - Forma, funkció, anyag, méret közötti összefüggések megismerése, értelmezése - Az egyéni ábrázolásmód - stílus kibontakoztatása Erkölcstan - Az énkép, önismeret fejlesztése - Családi és társas kapcsolatok megismerése - Illemszabályok betartása - Elfogadott erkölcsi értékek tanulmányozása, elfogadása - Kommunikációs képesség fejlesztése - Konfliktuskezelés Angol Célok: Az angol nyelv, mint idegen nyelv játékos formában való megkedveltetése Feladatok: Audiovizuális eszköz segítségével, játékos gyakorlással egyszerű kommunikációs képességek elsajátítása. Felső tagozat 5-8. évfolyam Matematika Feladatunknak tartjuk, hogy a matematika rugalmas, fegyelmezett gondolkodásra, az ötletes megoldások keresésére neveljen. Az új fogalmak alkotása, az összefüggések felfedezése és az ismeretek feladatokban való alkalmazása fejleszti a kombinatív készséget, a kreativitást, az önálló gondolatok megfogalmazását, a felmerült problémák megfelelő önbizalommal történő megközelítését, megoldását. Célunk a matematikai fogalmak kialakítása, elmélyítése. A matematikai értékek megismerésével és a matematikai tudás birtokában a tanulók hatékonyan tudják használni a megszerzett kompetenciákat az élet különböző területein. A matematika segítséget ad a természettudományok, az informatika, a technikai, a humán műveltségterületek, illetve a választott szakma ismeretanyagának tanulmányozásához, a mindennapi problémák értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. A bővülő számkörben végzett műveletek értése és begyakorlottsága alapfeltétele a további eredményes munkának. 8

9 Magyar nyelv és irodalom Az 5 8. évfolyamon a magyar nyelv és irodalom tantárgy alapvető célja és feladata az alsóbb évfolyamokon megalapozott szövegértés, szövegalkotás képességének továbbfejlesztése, újabb olvasási stratégiák megismerése és alkalmazása. A szövegalkotás folyamatának megfigyelése, gyakorlása, különböző, a kommunikációs helyzetnek megfelelő szóhasználatú és jelentésű szövegtípusokban történő fogalmazás. Az elsajátított írástechnika, helyesírás gyakorlása, továbbfejlesztése. A tantárgy jellegéből adódóan fontos feladat a nyelvi és irodalmi kultúra fejlesztése, az egyéni ismeretszerzés módjainak, technikáinak előkészítése, gyakoroltatása, a kritikus, problémamegoldó és a fogalmi gondolkodás fejlesztése. A magyar nyelv és irodalom tantárgy fontos célja, hogy a tanulók olyan önálló gondolkodású fiatalokká váljanak, akik erkölcsi kérdésekben képesek önálló ítéletalkotásra. A demokráciára nevelésben és a nemzeti öntudat kialakulásában is kitüntetett szerepet kapnak a magyar irodalom jelentős, nemzeti sorskérdéseket végiggondoló alkotásai. A magyar irodalmi kánon néhány alapművének megismerésével a tanuló a közös kultúrkincs részesévé válhat, és ezáltal is növekedhet benne a nemzethez tartozás tudata és a hazaszeretet. Fizika A fizikatanítás célja a gyereket érdeklődésének felkeltése a természet és ezen belül a fizikai jelenségek iránt. Ez az érdeklődés jelentheti tanulóink későbbi természettudományos műveltségének legfontosabb alapozását. Bemutatni, hogy a természet jelenségei kísérletileg vizsgálhatók, megérthetők és az így szerzett ismeretek a hétköznapi életben hasznosíthatók. A fizika alaptudomány, melynek biztosítania kell azokat az előismereteket, melyek a többi reál tantárgy tanításához szükségesek. A fizikának meghatározó szerepe és felelőssége van a természet megismerésében és védelmében, a technika fejlesztésében és az ahhoz való alkalmazkodásban is. Aktívabb szereplővé kell tenni a tanulókat a tudás megszerzésében (tanulói kísérletek, a bemutatott kísérletek közös elemzése, önálló adatgyűjtés stb.). Dráma és tánc (szabadon választott) A dráma és tánc tanítás célja az élményeken keresztül történő megértés, valamint a kommunikáció, a kooperáció, a kreativitás fejlesztése, az összetartozás érzésének erősítése. A dráma és tánc kreatív folyamata szolgálja a tanulók ön- és társismeretének gazdagodását, segíti az oldottabb és könnyebb kapcsolatépítést és kapcsolatfenntartást. A tanulói tevékenységek a gondolatok és érzelmek kifejezését, ezzel együtt különböző drámai és színházi kifejezési formák megismerését, alkalmazásuk elsajátítását és értelmezését szolgálják. 9

10 Történelem és állampolgári ismeretek A történelem a társadalom kollektív memóriájaként a legfontosabb alapja a nemzeti és az európai azonosságtudatnak. Célja rámutatni arra, hogy a történelem nem más mint az emberi műveltség évszázadok, évezredek alatt egymásra épülő folyamata. A történelem tanításának és tanulásának a célja olyan, hazánk és az emberiség múltjával kapcsolatos műveltség és képességek elsajátíttatása és elsajátítása, amely közös kommunikációs alapot szolgáltatva biztosítja egymás kölcsönös elfogadását a szűkebb és tágabb közösségek számára. A történelem tanulásának nem pusztán az a célja, hogy megismerjük múltunkat, hanem az is, hogy jobban tudjunk tájékozódni a jelenben. Földrajz Fő feladat, hogy reális kép alakuljon ki a tanulókban nemzeti értékeinkről, a magyarság világban elfoglalt helyéről, hazánk természeti, társadalmi-gazdasági adottságairól, jellemző társadalmi-gazdasági folyamatairól, valamint az európai integrációban betöltött szerepéről. Céljaink közé tartozik a szűkebb és a tágabb természeti és társadalmi környezetben való tájékozódáshoz szükséges eszközöknek és módszereknek a bemutatása, tanítása ( lehetőség szerint a gyakorlatban). Ismerjék meg a távolabbi földrészek természeti és társadalmi gazdasági jellemzőit is, amely a természeti és a társadalmi folyamatokban való tájékozódásukat szolgálja. Angol Legfontosabb célunk a motiváció fenntartása, a gyerekek sikerélményhez juttatása. A kisgyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető célja kettős: lélektani és nyelvi. Egyrészt kedvet ébreszteni a nyelvek tanulása iránt, másrészt megalapozni a későbbi nyelvtanulást, főként a receptív készségek fejlesztésével. A hallott és olvasott szöveg értés fejlesztése áll a középpontban. Fontos, hogy az évek előrehaladtával egyre nagyobb hangsúlyt kapjon a beszédkészség. Ezekhez járul még a nyelvtanulási stratégiák kialakításának megalapozása. Nevelési cél a diákok olvasási igényének kialakítása és fejlesztése. Elősegítsük, hogy autonóm nyelvtanulóvá váljanak. Hon és népismeret Célunk, hogy a tanulók megérezzék az eltűnt idők szokások és hagyományok szépségét, generációkat összekötő erejét, tanulóinkban elültessük népünk szülőföldünk szeretetét. Ismerjék meg saját kultúránkat, mellette tiszteljék a közvetlen környezetükben és a tágabb hazában élő más nemzetiségek kultúráját is. Ösztönöz a szűkebb és tágabb szülőföld, a magyar nyelvterület hagyományainak és történelmi emlékeinek felfedezésére, a még emlékezetből felidézhető, vagy a még élő néphagyományok gyűjtésére. 10

11 Biológia és egészségtan Tanulónként egy természttudományos téma feldolgozása. A tanulók megismerik az élőlények testfelépítése és életmódja közötti összefüggéseket, az élővilág egységét és fejlődését, az élőlények állandóságát és változékonyságát. Az ember felelősségének felmérése az egészség és környezetvédelemben. Elsősegély nyújtási alapismeretek elsajátítása. Kémia Fő cél annak elérése, hogy középiskolai tanulmányainak megkezdésekor minden tanuló birtokában legyen a kémiai alapműveltségnek. A mindennapi életből vett gyakorlati példákkal, tanári és tanulói kísérletekkel ismertetjük meg a természetben előforduló, illetve mesterségesen előállított, rendszeresen használt és nélkülözhetetlen anyagok legfontosabb tulajdonságait, átalakulásait és felhasználásuk módját. Technika és életvitel A technika és életvitel tantárgy célja olyan rendszerszemléletű gondolkodásmód célzatos és következetes kialakítása, mely fokozatosan feltárja a természetben és társadalomban élő ember és az általa létrehozott technikai környezet bonyolult összefonódását és kapcsolatrendszerét. A mesterséges környezet területeinek és összefüggéseinek bemutatásával a tanulók tájékozottságának, biztonságérzetének növelése, az emberi alkotások megismertetésével a világ teljességének és szépségének átélése. További célja a felelős, környezettudatos, toleráns beállítottság kialakítása, a fenntartható fejlődés megértése, elfogadása, a kritikus fogyasztói magatartás megalapozása. Az alkotómunka folyamatának, összetevőinek gyakorlati elsajátításával az alkotás örömének átélése, a munka megbecsülése, végső soron a pozitív alkotó magatartás kialakítása a cél. Testnevelés Az iskolai testnevelés célja, hogy az iskola egységes nevelő-oktató munkájának szerves részeként a testkultúra eszközeinek (testgyakorlatok, mozgásos játékok, sportági tevékenységek és az ezekhez kapcsolódó intellektuális ismeretek), valamint a természet egészségfejlesztő tényezőinek integrált hatásaként járuljon hozzá, hogy a tanulók életigenlő, az egészséget saját értékrendjükben kiemelt helyen kezelő személyiséggé váljanak, akik ismerik motorikus képességeik szintjét, fejlesztésének és/vagy fenntartásának módját, a mozgásos játék, a versengés örömét, és igénylik azt. Megbecsülik társaik teljesítményét, felismerik a testnevelés és sport egészségügyi és prevenciós értékeit, a rendszeres fizikai aktivitás magatartásuk részévé válik. 11

12 Informatika Célja az informatikai alapfogalmak megismertetése, az informatikai eszközök biztonságos kezelésének elsajátítása, Office alkalmazások elsajátítása, a megtervezett precíz munkavégzésre nevelés. Felkészíteni a tanulókat megfelelő információszerzési, tárolási és átadási technikákra, valamint megismertetni velük az információkezelés jogi és etikai szabályait. Erkölcstan Az erkölcstan tantárgy célja, feladata, hogy felhívja a figyelmet a fogyasztói társadalom veszélyeire az egyént, a családokat, a kisebb-nagyobb közösségeket az anyagiasságra, a pénz mindenhatóságára nevelő törekvéseire. A tanulókat a hagyományok ápolására, az európai és benne a magyar erkölcsi normák betartására, ezredéves múltunk tiszteletére neveljük. Fontos cél, hogy társadalmunk közös alapvető normái egyre inkább a tanulók belső szabályozó erőivé váljanak. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése, alakítása. Rajz A vizuális nevelés célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb értelmezéséhez és megítéléséhez. A tantárgy így nemcsak a képző- és iparművészet területeinek a feldolgozásával foglalkozik, hanem tartalmai közé emeli a vizuális jelenségek, közlések olyan köznapi formáinak vizsgálatát is, mint a tömegkommunikáció vizuális megjelenései, a legújabb elektronikus médiumokhoz kapcsolódó jelenségek és az épített, alakított környezet. A tantárgy oktatása tevékenység-, illetve gyakorlatközpontú, ahol alapvető fontosságú a játékos-kreatív szemlélet, illetve hogy a tantárgy tartalmainak feldolgozása komplex, folyamatorientált megközelítésben történjen. Gyakorlati tevékenységeinek fontos célja az érzéki tapasztalás, a környezettel való közvetlen kapcsolat fenntartása, erősítése, a közvetlen tapasztalatszerzés, az anyagokkal való érintkezés, az érzékelés érzékenységének fokozása. További cél tudatosítani az érzékelés különböző formáinak kapcsolatát, amely a számítógépes környezet bevonásával képes egy újabb, más minőségű intermediális szemléletet is kialakítani. Ének-zene A zenei nevelés célja a zenei anyanyelv és a zene sajátos összetevőinek megismerése. A közös éneklés örömének megtapasztalása. A zenehallgatás a zenemű érzelmi hatása miatt nélkülözhetetlen személyiségformáló eszköz. Kiemelten fontos a zenei ízlés formálása, a zenei ítélőképesség fejlesztése, mert ez teszi lehetővé az értékes műalkotások felismerésén keresztül azok elfogadását, a kritikai képesség kialakítását 12

13 13

14 Évfolyam Összesen 1. Heti kötelező óraszám 52. (3) 24,00 20,00 20,00 22,50 28,00 22,50 25,00 25,00 187, Nem kötelező órakeret ( %; %; %; ) Nem kötelező órakeret (tehetséggondozás - felzárkóztatás) 52. (11) 12% Nem kötelező órakeret (of., mkv., DÖK, stb.) I.sz. mell. 3.rész, II. fej. 7. (5%) 2,00 2,00 2,00 2,25 5,63 5,63 7,50 7,50 34,51 2,40 2,40 2,40 2,70 2,70 2,70 3,00 3,00 0,00 0,00 0,00 0,00 21,30 1,00 1,00 1,00 1,13 1,13 1,13 1,25 1,25 8,88 7. Jogszabály által biztosított órakeret összesen 29,40 25,40 25,40 28,58 37,46 31,95 36,75 36,75 251,69 9. Tanulócsoportszám 2,00 2,00 2,00 2,00 1,00 1,00 1,00 1,00 12, Tan.csop*nem köt.órakeret(4.) 2,00 2,00 2,00 2,25 1,13 1,13 1,25 1,25 13, Tan.csop*nem köt.órakeret (3.) 4,80 4,80 4,80 5,40 2,70 2,70 3,00 3,00 31, Tan.csop*nem köt.órakeret (2.) 4,00 4,00 4,00 4,50 5,63 5,63 7,50 7,50 42, Tan.csop.*heti kötelező óraszám (1.) 48,00 40,00 40,00 45,00 28,00 22,50 25,00 25,00 273, Tan.csop.*önkormányzati többletóra (6.) 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0, Tényleges tanulócsoportszám alapján biztosítandó órakeret 58,80 50,80 50,80 57,15 37,46 31,95 36,75 36,75 360, Tényleges tanulócsoport alapján oktatásra felhasználható órakeret összesen 56,80 48,80 48,80 54,90 36,33 30,83 35,50 35,50 347, Napközis csoportok száma 2,00 2,00 1,00 2,00 1,00 8, Napközis órakeret (1-4. 4,5; ; ) 22,50 22,50 22,50 22,50 12,00 102, Napközire biztosítandó órakeret 45,00 45,00 22,50 45,00 12,00 0,00 0,00 169,50 ofő, mkv beszámítandó tanóra, szakkör.. Biztosítandó óra jogszabály szerint 529, További óra fejlesztésre 6,00 6,00 21 magántanuló (10ó/fő ), gyógytesi (3ó/16 fő) 3,00 3,00 22 Tényleges tanulócsoport alapján biztosított órakeret összesen 538,96 Órakedvezmények összesen 16,00 óra/hét Álláshelyek számítása 14

15 igazgató 1,00 fő x 4,00 óra/hét 4,00 óra/hét 23 Intézményi órakeret 538,96 igazgatóhelyettes 1,00 fő x 8,00 óra/hét= 8,00 óra/hét 24 Órakedvezmények 16,00 Közalk-i Tanács képviselője MT.62..(2) 3,00 fő* 4,00 óra/hét= 4,00 óra/hét 25 Pedagógus állásokra jutó óraszám 554,96 Szakszervezeti tisztségviselő MT 25. (2) 0,00 tag 0,00 óra/hét 26 Tanító 10,30 27 Tanár 6,91 28 Napközis 7,37 29 Pedagógus álláshely 24,57 15

16 Napközis projekt témakörök 2013/2014. tanév Szeptember: Itt van az ősz.újra együtt 7. csoport Felelős: Fodorné Horváth Krisztina Október: Szüret 4. csoport Felelős: Fónagy Gabriella November: Én és családom 5. csoport Felelős: Major Györgyné December: Adventtől-karácsonyig 6. csoport Felelősök: Bencsikné Vascsák Mária - Reszegey Ágnes Január: Mesevilág 1. csoport Felelős: Virág Attiláné Február: Farsang 2. csoport Felelős: Szczepanowszky Mónika Március: Ébred a természet 4.csoport Felelős: Fónagy Gabriella Április: Húsvét 3. csoport Felelős: Horváth Gyula Május: Egészség 2. csoport Felelős: Szczepanowszky Mónika 16

17 8. Tanórán kívüli tevékenységek Színjátszó szakkör heti 1 óra Nagyné Oláh Erika Énekkar heti 1 óra Fodorné Horváth Krisztina Rajz heti 1 óra Fónagy Gabriella ISK heti 4 óra Kovács Árám Sakk heti 1 óra Tóthné Pitlik Judit Úszás (önköltséges) heti 2 óra Major Györgyné 17

18 10. Heti munkaidőbeosztás AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT IDŐ NYILVÁNTARTÁSA NÉV: DÁTUM: Feladat Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Összesen Összesen óra óra óra óra óra óra 18

19 /2014-es tanév szabadidős programok Hónap Helyszín Szervezők Szeptember Poroszló Tóthné Seres Katalin Reszegey Ágnes Major Györgyné Fónagy Gabriella Margitsziget Mészárosné Besszer Ildikó Molnárné Harcsás Erzséber Fényesné Béres Zsuzsanna Nagyné Oláh Erika Október Medve Park Virág Attiláné Szczepanowszky Mónika Fényesné Sárvári Erika Pilisborosjenő Major Györgyné Fónagy Gabriella Tóthné Seres Katalin November Mini City Tóthné Pitlik Judit Faragóné Bordás Edit Harmincz Mihályné Fodorné Horváth Krisztina Csoki Múzeum Szabó Miklós Fényes Erika Horváth Gyula Január Színház (alsó tagozat) Faragóné Bordás Edit Tóthné Pitlik Judit Fónagy Gabriella Színház (felső tagozat) Szabó Miklós Reszegey Ágnes Bencsikné Vascsák Mária Február Cirkusz Mészárosné Besszer Ildikó Szczepanowszky Mónika Virág Attiláné 19

20 Hónap Helyszín Szervezők Március Alcsút Etyek Mészárosné Besszer Ildikó Bencsikné Vascsák Mária Fényes Erika Pitlikné Fekécs Valéria Tóthné Seres Katalin Április Pálvölgyi barlang Faragóné Bordás Edit Harmincz Mihályné Fényesné Sárvári Erika Fodorné Horváth Krisztina Grassalkovich Kastély Pitlikné Fekécs Valéria Reszegey Ágnes /2014. tanév rendje A 2013/2014. tanévben a tanítási év első tanítási napja szeptember 2. (hétfő) és utolsó tanítási napja június 13. (péntek). Az őszi szünet október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő). A téli szünet december 23-tól január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap január 6. (hétfő). A tavaszi szünet április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). 13. Mérés, értékelés A 2013/2014. tanévben az országos mérés, értékelés keretében az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően az Oktatási Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával május 28-án. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési oktatási intézmények a hivatal részére november 22-ig küldik meg. A hivatal február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít. A hivatal az országos elemzést megküldi az EMMI-nek, amely azt április 30-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. A diagnosztikus fejlődést vizsgáló rendszer méréséhez október 25-ig kell a tanulók létszámát jelenteni. (1. osztály) 20

21 14. Éves időbeosztás Augusztus óra Alakuló értekezlet igazgató 26. Munkaközösségi megbeszélések igazgató 28. (9-11) Javítóvizsgák igazgatóhelyettes Munkaköri leírás, óraszám igazgató igazgatóhelyettes nevelőtestület 30. Tanévnyitó értekezlet (9 óra ) Tanévnyitó ünnepély próbája (kb. délben) igazgató Szeptember 02. Tanévnyitó ünnepély igazgató, alsós munkaközösség, Fényesné Béres Zsuzsanna, Fényesné Sárvári Erika, Kovács Árám, Szabó Miklós, Nagyné Oláh Erika 02. Első tanítási nap osztályfőnökök Szakkörök meghirdetése igazgatóhelyettes 03. Szülői értekezlet (1. o.) Fényesné Béres Zsuzsanna Fényesné Sárvári Erika 05. Tanévnyitó party Kovács Árám Munkaközösségi megbeszélés (munkaterv) munkaközösség-vezetők (alsó, felső, napközi) Szülői értekezlet (2. o 7. o.) - továbbtanulás 8. o. osztályfőnökök Fényes Erika Tanulmányi versenyek meghirdetése munkaközösség-vezetők (országos) 23. Tanmenetek, foglalkozási tervek leadása 23. Tűzriadó, bombariadó Szabó Miklós 25. Statisztika elkészítése (napló) osztályfőnökök, igazgatóhelyettes igazgató, munkaközösség-vezetők 21

22 Október 01. Munkatervek leadása (alsó, felső, napközi munkaközösség) igazgató, munkaközösség-vezetők 03. Nyomtatványok megrendelése igazgató 04. Megemlékezés az aradi vértanúkról 5. órában (7. osztály) osztályfőnökök Reszegey Ágnes Ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök Ellenőrzők ellenőrzése munkaközösség-vezetők 22. Október 23. Nemzeti ünnep 5. órában (8. osztály) Fényes Erika, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós Az őszi szünet október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő). November 11. Őszi nevelési értekezlet Iskolai szabályzatok I. Tanítás nélküli munkanap 13. A Magyar Nyelv Napja - megemlékezés (4. osztály) - Nyelv-ék területi szépkiejtési verseny nevelőtestület Mészárosné Besszer Ildikó Pitlikné Fekécs Valéria, Tóthné Pitlik Judit, Faragóné Bordás Edit munkaközösség-vezetők Munkaközösségi megbeszélés (alsó, felső, napközi) 15. Negyedéves értesítők kiosztása osztályfőnökök 2-8. évfolyam 18. Nyílt nap (hétfő) nevelőtestület 18. Fogadóóra 17 óra osztályfőnökök (1-8. osztályig) szaktanárok 22. OKÉV mérési adatok lejelentése Reszegey Ágnes 26. Bemutató óra első óra Nagyné Oláh Erika 29. Negyedéves értesítők kiosztása osztályfőnök 1. évfolyam 22

23 December 06. de. Mikulás Kovács Árám 06. du. Mikulás buli osztályfőnökök, Kovács Árám 07. II. Tanítás nélküli munkanap (szombat munkanap) 10. Központi írásbeli felvételi vizsga Fényes Erika jelentkezési határidő (8. osztály) Ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök Ellenőrzők ellenőrzése munkaközösség-vezetők 16. Ádventi vásár DÖK 21. szombat (munkanap) Iskolai karácsony (színjátszó szakkör) Nagyné Oláh Erika, Fónagy Gabriella, Fodorné Horváth Krisztina A téli szünet december 23-tõl január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap január 6. (hétfő). Január 06. Első tanítási nap o. matematika vizsga Reszegey Ágnes o. magyar irodalom vizsga Fényes Erika o. szülői értekezlet Fényes Erika 17. Első félév vége 18. Központi írásbeli felvételi vizsga a 6 és 8 osztályos gimnáziumokba Bencsikné Vascsák Mária, Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó 18. Központi írásbeli felvételi vizsga a 8. Fényes Erika osztály számára 20. Alsós osztályozó értekezlet 13 óra (hétfő) Alsós munkaközösségi megbeszélés igazgató, osztályfőnökök 21. Felsős osztályozó értekezlet 14 óra (kedd) Felsős munkaközösségi megbeszélés igazgató, osztályfőnökök, szaktanárok 22. Munkaközösségi megbeszélés napközi Virág Attiláné 22. A magyar kultúra napja Szczepanovszky Mónika 24. Félévi tanulmányi értesítés osztályfőnökök Félévi értesítők osztása első órában (péntek) 27. III. Tanítás nélküli munkanap (hétfő) Tantestületi értekezlet: első félév értékelése (de. 9 óra) Szülői értekezletek 1-7. évfolyam osztályfőnökök 23

24 Február 06. Értesítés a központi írásbeli felvételiről Fényes Erika 15. (14.30) Farsang Kovács Árám, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós, Fényes Erika, Nagyné Oláh Erika 14. Beiskolázási terv elfogadása igazgató, osztályfőnök 1. osztály, Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó Tankönyvrendelések Mészárosné Besszer Ildikó, Fényesné Béres Zsuzsanna 14. Középfokú iskolába való jelentkezés Fényes Erika határideje Kapcsolatfelvétel az óvodákkal - szülői értekezlet Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó osztály vizsga angol nyelv Major Györgyné 25. Kommunista diktatúra áldozatainak emléknapja (első óra) Pitlikné Fekécs Valéria Március 03. Iskolai tanulmányi versenyek munkaközösség-vezetők meghirdetése (iskolagyűlés) Elsősök beiratkozásának meghirdetése igazgató 07. Továbbképzésre jelentkezés igazgatóhelyettes 12. Gergely-járás Fényesné Béres Zsuzsanna, Leendő elsősök iskolába hívogatása 14. Nemzeti ünnep Március osztály (Községi ünnepséggel együtt, ha nincs, március 14. ( 5. órában) Fényesné Sárvári Erika Bencsikné Vascsák Mária, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella 14. Továbbképzési terv elkészítése igazgatóhelyettes Ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök Középiskolai felvételi módosító Fényes Erika adatlap beküldési határideje 20. Tűzriadó, bombariadó Szabó Miklós Ellenőrzők ellenőrzése munkaközösség-vezetők 25. Tavaszi nevelési értekezlet 14 óra igazgató Munkaközösségi megbeszélés munkaközösség-vezetők (alsó, felső, napközi) 28. Kirándulási tervezet leadása igazgató, osztályfőnökök Április 02 május 27. A tanulók fizikai állapotának felmérése - Kovács Árám, alsós tanítók 24

25 Április 07. Háromnegyed éves értesítők kiosztása osztályfőnökök 10. A költészet napja szavalóverseny 14 óra Fényes Erika, Pitlikné Fekécs Valéria, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós 11. Szabadon választható tantárgyak meghirdetése (törvényi határidő: április 15.) igazgató, osztályfőnökök 12. Blaskovits bál (színjátszó szakkör, 4/b. osztály) Nagyné Oláh Erika, Mészárosné Besszer Ildikó Szülői értekezletek osztályfőnökök 15. Holocaust emléknap (első óra) Pitlikné Fekécs Valéria 16. Húsvétolás DÖK, osztályfőnökök Elsősök beíratása Tóthné Pitlik Judit, Mészárosné Besszer Ildikó A tavaszi szünet április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). Május Anyák napi ünnepségek osztályfőnökök 08. Iskolagyűlés - iskolai tanulmányi munkaközösség-vezetők versenyek eredményeinek kihirdetése, jutalmazása 09. Vitézkedés területi verseny Kovács Árám 10. Madarak, fák napja napközis munkaközösség (szombat munkanap) 15. Felmérés gyógytestnevelés Kovács Árám Ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök 16. Szülők értesítése a szabadon osztályfőnökök választható tantárgyakról (törvényi határidő május 20.) osztály vizsga matematika Reszegey Ágnes osztály vizsga magyar irodalom Pitlikné Fekécs Valéria Ellenőrzők ellenőrzése munkaközösség-vezetők 23. Napközi, tanulószoba igények felmérése munkaközösség-vezetők (napközi, felső tagozat) 28. OKÉV felmérés Reszegey Ágnes 29. Kihívás napja Kovács Árám 30. Osztálykirándulások osztályfőnökök 25

26 Június 02. Szakértői vélemények felülvizsgálata Virág Attiláné 03. Tankönyvek jegyzéke 23/2003. (VIII.27.) OM rendelet 04. A nemzeti összetartozás napja Reszegey Ágnes (7. osztály) 09. Pünkösd hétfő - ünnep 11. IV. Tanítás nélküli munkanap DÖK Diákközgyűlés (8 - ½ 9) Papírgyűjtés (9 13) 12. V. Tanítás nélküli munkanap Pitlikné Fekécs Valéria, Blaskovits nap (5. osztály) 13. Utolsó tanítási nap Ballagás 16. (8 óra) 16. (14 óra) Felső tagozat osztályozó értekezlet Alsó tagozat osztályozó értekezlete, 2014/2015. tanévnyitó műsor forgatókönyvének elkészítése Szabó Miklós Fényes Erika, Reszegey Ágnes, Fodorné Horváth Krisztina, Fónagy Gabriella, Szabó Miklós, igazgató, igazgatóhelyettes, felsős munkaközösség igazgató, alsós munkaközösség 19. Leltárkészítés Horváth Gyula, Szczepanowszky Mónika, Mészárosné Besszer Ildikó 20. Tanévzáró ünnepély igazgató, alsós munkaközösség, Fónagy Gabriella, Kovács Árám, Fodorné Horváth Krisztina, Szabó Miklós 23. Naplók, törzslapok leadása osztályfőnökök, igazgatóhelyettes 26. Tanévzáró értekezlet (de. 9 óra) igazgató 27. Utolsó munkanap 26

27 15. Belső ellenőrzési terv iskolánkban 1. Belső ellenőrzési célok és típusok Ellenőrzési célok, területek, értékelés a munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatának célja, hogy biztosítsa a vezetőknek a megfelelő mennyiségű és minőségű információt, segítse a vezetői irányítást, a döntések megalapozását, jelezze az alkalmazottaknak és a vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést, megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet, tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat, biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, és munkaügyi előírások szerinti működését, vizsgálja az intézményi vagyon védelmét és a takarékosságot. - Átfogó ellenőrzés: az adott tevékenység egészére irányul, áttekintő módon értékeli a pedagógiai feladatok végrehajtását, azok összhangját. - A célellenőrzés: egy adott részfeladat, s azon belül egy vagy több meghatározott probléma feltárására irányuló eseti jellegű vizsgálat. - A témaellenőrzés: azonos időben, több érintettnél ugyanarra a témára irányuló, összehangolt, összehasonlító vizsgálat. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében. - Utóellenőrzés: egy korábban lefolytatott ellenőrzés alapján tett intézkedések végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul. Az intézményvezető, az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők ellenőrzéseinek le kell fedniük a teljes intézményi működést. A vezetők hatáskörét és ellenőrzési körét munkaköri leírásuk tartalmazza. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működtetéséért az igazgató felelős. Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését az évenként elkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza (az éves munkaterv). Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Az ellenőrzés alapjául szolgálnak a pedagógiai program, munkaterv és a tantestület elé tűzött feladatok. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak: az igazgató az igazgatóhelyettes a munkaközösség-vezetők a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint 27

28 Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettes munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás A pedagógiai ellenőrzés területei I. Pedagógia Tanórához és szabadidős tevékenységhez kapcsolódó II. Tanügyigazgatás III. Munkáltatói feladatok IV. Gazdálkodás V. PR-tevékenység VI. Egyéb A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedő ellenőrzési feladatok: a pedagógiai program feladatainak végrehajtása, a helyi tanterv megvalósítása, a munkatervi feladatok határidős megvalósítása, a nevelés-oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez, a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata, valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzése, a tanulók elméleti, gyakorlati tudásának, képességeinek magatartásának és szorgalmának felmérése, értékelése, a törzskönyvek, haladási és beírási naplók folyamatos szabályszerű vezetésének ellenőrzése, a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása, a napközis nevelőmunka hatékonysága, az osztályozó és javítóvizsgák, különbözeti vizsgák szabályszerű lefolytatása, a szakmai felszerelések, a szertárak, előadótermek berendezéseinek szabályszerű használata, a tanulók egészség- és balesetvédelmi, tűzrendészeti oktatása, a fenntartó által előírt ellenőrzések végrehajtása, az OKÉV által meghatározott ellenőrzések elvégzése Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket az igazgatóhelyettes köteles elvégezni. Intézkedik: a hibák, hiányosságok javításáról, a káros következmények ellensúlyozásáról, a megelőzés feltételeinek biztosításáról, az intézményvezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról, a felelősség vizsgálatáról, annak módjáról, 28

29 a kedvező tapasztalatok alapján a megfelelő elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén az intézmény vezetője rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást. 2. Vezetői és hatásköri ellenőrzés 2.1. Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége Az egyszemélyi felelős vezető a belső ellenőrzés irányítója. Ellenőrzési joga mindenre kiterjed: az összes alkalmazottra, munkavégzésükre, és a teljes intézményi működésre. Az intézményvezető ellenőrzési feladatai: biztosítja az ellenőrzési rendszert, a tárgyi- és személyi feltételeket, határidőket ad az éves ellenőrzési ütemterv és az ellenőrzési programok összeállítására, megköveteli a belső ellenőrzési rendszer működését, megtartja (megtartatja) az értékelő megbeszéléseket, elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedéseket Az igazgatóhelyettes ellenőrző munkája Ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen: a jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására, a pedagógusok, az iskolatitkár és könyvtáros munkafegyelmére, a pedagógiai program megvalósítására: - a nevelési célok és a tantervi követelmények megvalósítására; - a foglalkozások, tanórák eredményességére; - a pedagógus viselkedésére, tanulókkal való törődésére; - a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok ellátására; - a határidők pontos betartására; a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre, a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára, az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére, az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére, a tanügyi dokumentáció vezetésére: - a tanulói adminisztráció ellátására; - a nyilvántartások, a statisztikák vezetésére; - az értékelések készítésére A munkaközösség-vezető ellenőrző feladatai A szakmai munkaközösség-vezető teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a szakmai, tantárgy-pedagógiai irányításért és az ellenőrzéséért. 29

30 Ellenőrzési feladatai: a tanterv színvonalas megvalósítása, a reális követelményrendszer kidolgozása, alkalmazása, a tanmenetek tantervhez igazodó elkészítése, a munkaközösségi munkaterv összeállítása és megvalósítása, tantárgyi és egyéb versenyek megszervezése és lebonyolítása, tanulmányi, kulturális pályázatok kiírása, elbírálása, a tanulói részvétel segítése, a szertárak fejlesztése, a tanügyi dokumentáció és az adminisztráció ellátása: nyilvántartások, statisztikák, értékelések vezetése, a pedagógus munkájával összhangban álló következetes értékelés Az ellenőrzés módszerei a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása írásos dokumentumok vizsgálata tanulói munkák vizsgálata beszámoltatás szóban, írásban Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival együtt is meg kell beszélni. Az általánosítható tapasztalatokat a feladatok egyidejű meghatározásával tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell Pedagógiai munka ellenőrzése az éves munkaterv szerint az ellenőrzés témája, tárgya ellenőrzött személy, személyek SZEPTEMBER az ellenőrzést végző vezető az ellenőrzés tapasztalatainak megbeszélése 1. tantermek, folyosók dekorálása osztályfőnökök ig. mkv. az ellenőrzést 2. tanmenetek, napközis foglakozási osztálytanítók, szaktanárok, mkv. az ellenőrzést tervek napközis nevelők 3. naplóvezetés osztályfőnökök ig. az ellenőrzést 4. anyakönyvek, bizonyítvány osztályfőnökök igh. az ellenőrzést 5. tájékoztató füzetek osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést 6. napközis munkatervek, tanmenetek elkészítése, ebédeltetés napközis munkaközösségvezető ig. az ellenőrzést 7. új kolléga, pályakezdő új kolléga, pályakezdő ig. igh. szeptember végén 30

31 pedagógus munkája pedagógus 8. rendezvények, ünnepek munkaközösségek ig. mkv. a rendezvényt 9. szakkörök eghirdetése, szakkörvezetők igh. szeptember foglalkozási tervek 10. szülői értekezlet osztályfőnökök ig. az ellenőrzést 11. ügyeleti és munkaközösségvezető ig. szeptember 1. helyettesítési rend elkészítése 12. DÖK program DÖK vezető igh. az ellenőrzést 13. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 14. napközis projektek megvalósítás napközis nevelők mkv. az ellenőrzést OKTÓBER 1. ügyeletesi munka végzése ügyeletes kollégák mkv. az ellenőrzést 2. óralátogatás osztálytanítók, szaktanárok ig., igh. mkv. az óralátogatást 3. munkaterv elkészítése munkaközösségvezető ig. az ellenőrzést 4. ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést 5. füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása osztálytanítók, szaktanárok mkv. az ellenőrzést 6. új kolléga, pályakezdő pedagógus munkája 7. gyermekvédelmi munka 8. országos tanulmányi versenyek új kolléga, pályakezdő pedagógus 9. rendezvények, ünnepek rendezvényért felelős pedagógus 10. napközis foglalkozás, tanulószoba mkv. az óralátogatást GYIV felelős igh. az ellenőrzést osztálytanítók ig. munkaközösségi munkaközösségvezető megbeszélésen napközis és tanulószobai csoportvezetők ig., igh. mkv. mkv. munkaközösségi megbeszélésen óralátogatást 11. adminisztrációs munka: napközis nevelők mkv. az ellenőrzést étkezés nyilvántartása 12. napközis projektek napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 31

32 megvalósítása NOVEMBER 1. nyílt nap a nevelőtestület minden tagja ig. munkaközösségi megbeszélésen 2. fogadóóra a nevelőtestület ig. félévi értekezleten minden tagja igh. 3. OKÉV mérés szervezése mérésért felelős ig. nov. 30-ig pedagógusok 4. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 5. napközis projektek megvalósítása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést DECEMBER 1. naplók haladási és osztályozási része osztályfőnökök igh. a félévi értekezleten 2. ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést 3. rendezvények, ünnepek osztályfőnökök ig. mkv. a félévi értekezleten 4. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 5. napközis projektek megvalósítása, naplók 1. füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést JANUÁR szaktanárok, osztálytanítók mkv. az ellenőrzést 2. ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök igh. munkaközösségi megbeszélésen 3. napközis foglalkozások, tanulószoba napközis csoportvezetők ig. a félévi értekezleten 4. pályakezdő pedagógus, új kolléga munkája pályakezdő és új kolléga mkv. az ellenőrzést 5. ügyeleti rend elkészítése munkaközösségvezetők ig. a félévi értekezleten 6. a munkaközösségi tervben szereplő feladatok megvalósulása munkaközösségvezetők ig. a félévi értekezleten 7. szakkörök, felzárkóztató foglalkozások 8. napközis munkarend elkészítése a 2. félévre, csoportbontás, foglalkozásvezetők igh. a félévi értekezleten munkaközösségvezető ig. az ellenőrzést 32

33 ebédeltetési rend 9. a beiskolázási terv elkészítése leendő elsős tanítók ig. a félévi értekezleten 10. szülői értekezlet osztályfőnökök ig. munkaközösségi megbeszélésen 11. továbbtanulás előkészítése osztályfőnök igh. a félévi értekezleten 8. osztály 12. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 13. napközis projektek megvalósítása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést FEBRUÁR 1. februári rendezvények osztályfőnökök ig. mkv. 2. tankönyvek, osztálytanítók, mkv. taneszközök szaktanárok, tankönyvfelelős kiválasztása tankönyvfelelős 3. szülői értekezlet a leendő 1. osztályosok szüleinek 4. pályakezdő kolléga, új kolléga 5. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása 6. napközis projektek megvalósítása leendő elsős tanítók ig. nevelési értekezleten munkaközösségi megbeszélésen az ellenőrzést pályakezdő kolléga, új kolléga ig. az ellenőrzést napközis nevelők mkv. az ellenőrzést napközis nevelők mkv. az ellenőrzést MÁRCIUS 1. rendezvények, ünnepek az éves időbeosztásban szereplők 2. tanulmányi versenyek osztályfőnökök munkaközösségvezetők 3. tantermek, folyosók dekorálása 4. naplók haladási és osztályozási része 5. ügyeletesi munka nevelőtestület tagjai elvégzése igh. mkv. ig. mkv. nevelési értekezleten munkaközösségi megbeszélésen osztályfőnökök mkv. munkaközösségi megbeszélésen osztályfőnökök mkv. nevelési értekezleten mkv. az ellenőrzést igh. 6. ellenőrzők ellenőrzése, osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést 7. bemutatóóra munkatervben ig. bemutatóóra után 33

34 szereplő pedagógus 8. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 9. napközis projektek megvalósítása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést ÁPRILIS 1. szülői értekezlet, fogadóóra osztályfőnökök ig. a tanévzáró értekezleten 2. szabadon választható osztályfőnökök igh. május 20-ig órák meghirdetése 3. beiratkozás leendő elsős tanítók ig. a beiratkozást 4. DÖK program DÖK vezető igh. az ellenőrzést 5. pályakezdő pedagógus, új kolléga pályakezdő és új kolléga mkv. az ellenőrzést 6. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 7. napközis projektek megvalósítása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést MÁJUS 1. ellenőrzők ellenőrzése osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést 2. füzetek, dolgozatfüzetek vezetése, javítása,naplók 3. napközis foglalkozások, tanulószoba 4. szakkörök, elzárkóztató foglalkozások 5. pályakezdő pedagógus, új kolléga osztálytanítók, szaktanárok 6. pályázatokon való részvétel 7. versenyeken részt vevő diákok névsora 8. OKÉV mérés szervezése mérésért felelős mkv. az ellenőrzést napközis csoportvezetők igh. az ellenőrzést foglalkozásvezetők igh. az ellenőrzést pályakezdő ig. az ellenőrzést pedagógus, új igh. kolléga pályázatot író ig. értekezlet pedagógus a versenyeket ig. tanévzáró szervező kollégák mkv. értekezlet ig. mérést pedagógusok napközis nevelők, ig. a felmérést mkv. napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 9. a következő tanévi keretszámok felmérése 10. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása 11. napközis projektek napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 34

35 megvalósítása JÚNIUS 1. tantermek, folyosók dekorálása osztályfőnökök mkv. az ellenőrzést 2. rendezvények, ünnepek a munkaközösség minden tagja mkv. tanévzáró értekezlet 3. naplók haladási és osztályozási része osztályfőnökök igh. mkv. tanévzáró értekezlet 4. anyakönyvek, bizonyítványok osztályfőnökök igh. tanévzáró értekezlet 5. a munkaközösségi tervben szereplő munkaközösségvezető ig. tanévzáró értekezlet feladatok megvalósulása 6. ügyeletesi munka végzése ügyeletes tanítók, tanárok mkv. az ellenőrzést 7. továbbtanulás értékelése nyolcadikos osztályfőnök ig. tanévzáró értekezlet 8. adminisztrációs munka: étkezés nyilvántartása napközis nevelők mkv. az ellenőrzést 9. leltár leltárfelelős igh. az ellenőrzést Éves óralátogatási terv I. félév II. félév Igazgató Igazgató - alsó tagozatos pedagógus - alsó tagozatos pedagógus - felső tagozatos pedagógus - felső tagozatos pedagógus - óraadó pedagógus, fejlesztő órák - óraadó pedagógus, - napközis nevelő - szakkörök, napközis nevelő Igazgatóhelyettes - napközis nevelő, alsós nevelő - tanórán kívüli foglalkozások Alsós munkaközösség-vezető - alsós pedagógusok, szakkörök Felsős munkaközösség-vezető - felsős pedagógusok, fejlesztő órák Napközis munkaközösség-vezető - napközis pedagógusok, alsós pedagógus Igazgatóhelyettes - napközis nevelő, felsős nevelő - tanórán kívüli foglalkozások Alsós munkaközösség-vezető - alsós pedagógusok, szakkörök Felsős munkaközösség-vezető - felsős pedagógusok, fejlesztő órák Napközis munkaközösség-vezető - napközis pedagógusok, alsós pedagógus 35

36 Igazgatóhelyettes munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató - tűzvédelmi, balesetvédelmi és munkavédelmi felelős augusztus munkájának ellenőrzése - tantárgyfelosztás, órarend szeptember - személyi anyagok, munkaköri leírás szeptember - tanügyi nyilvántartás szeptember - statisztika október - helyettesítések nyilvántartása november - belső ellenőrzési tervben szereplő területek 1. félév értékelése december - nyomtatványok, megrendelése, beszerzése január - továbbképzés nyilvántartás, költségvetés február - leltározás megszervezése május - belső ellenőrzési tervben szereplő területek 2. félév értékelése május Munkaközösség-vezetők munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató, igazgatóhelyettes - az éves időbeosztás és belső ellenőrzési terv szerint értékelés 1. félév és 2. félév végén Iskolatitkár munkájának ellenőrzése: ellenőrzést végző igazgató, igazgatóhelyettes - tanuló nyilvántartás szeptember - iskolatej, iskolagyümölcs október - megbízási szerződés, bérlet, útiköltség elszámolás ellenőrzése november - iktatás ellenőrzése december - kinevezés, átsorolás január - KIK kiadások igénybejelentés és elszámolás ellenőrzése február - fizetési jegyzékek és átvételi elismervények nyilvántartása március - utazási igazolvány, pedagógus igazolvány nyilvántartás, április diákigazolvány nyilvántartás - éves munka ellenőrzése május Dokumentáció Az éves munkaterv belső ellenőrzési tervében kidolgozott szempontjai alapján táblázat formájában. Havi értékelési lapon történik az ellenőrzött területek dokumentációja. Az ellenőrzések következményei hiányosság esetén: Kőtelező hospitálás elrendelése. Módszertani segédanyag kötelező használata. 36