Az Iskolai Közösségi Szolgálat élményszerű megvalósítása

Átírás

1 Az Iskolai Közösségi Szolgálat élményszerű megvalósítása Készítette: Mézes József köznevelési szakértő, szaktanácsadó január 19.

2 Fogalmak tisztázása Önkéntesség Az önkéntesség olyan tevékenység, amelyet a személy szabad akaratából, egyéni választása és motivációja alapján, a pénzügyi haszonszerzés szándéka nélkül végez más személy, személyek vagy a közösség javát szolgálva. (Nemzeti Önkéntes Stratégia ) 2012 a fogalom megjelenése szociális, környezetvédelmi, a tanuló helyi közösségének javát szolgáló, szervezett keretek között folytatott, anyagi érdektől független, egyéni vagy csoportos tevékenység és ANNAK PEDAGÓGIAI FELDOLGOZÁSA

3 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában 2012 a feladat megjelenése Létszámunk: 527 fő 420 fiú (257 SNI) 107 leány Kollégista: 170 fő Érintett évfolyam 102 fő 70 fiú (42 SNI) 32 leány Iskolánkban az önkéntességnek NEM volt hagyománya, szakképző iskola, nagyrészt fiú tanulóval!!!?

4 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában 1. Az intézményvezető kijelöli a programért felelős pedagógust, pedagógusokat 2. Tanulók, szülők, kollégák tájékoztatása a választható lehetőségekről (érzékenyítési folyamat) 3. Együttműködési megállapodások előkészítése 4. Jelentkezési lapok kitöltése a tanulók által, szülői beleegyező nyilatkozat 5. Iskola pedagógiai programjában rögzítettük, mely évfolyamokon és milyen tevékenységgel szerveződik (9-11. évfolyam ~ 20/2012, EMMI rendelet) 6. Dokumentálni kell (e-napló, bizonyítvány, törzslaposztályfőnök) 7. Értékelés, program lezárása (résztvevők beszámolói, tanuló, mentor értékelése pl: oklevél)

5 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Programért felelős: IGAZGATÓ Koordinátorok felkérése: Fáber-Kovács Emőke Novákné Szilas Szilvia Horváth Lilla (kollégium) Felelősség-tudat & Felelősség-vállalás Emberség & segítség-nyújtás Önismeret Kommunikációs képesség Szociális érzékenység, elfogadás Probléma-megoldóképesség Kreativitás Önbizalom Pályaorientáció

6 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Tájékoztató anyagok általános írásbeli tájékoztató a programról PP, Szabályzat, Ütemterv alapján) jelentkezési laphoz, onlapra az iskola sajátosságai határidők további információforrások ppt, fotók, kisfilmek szülői értekezletre, diákoknak nyitó rendezvényre, kollégák tájékoztatására, fogadó intézmények munkatársai számára

7 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Jelentkezési lap a a tanulónak közösségi szolgálati jelentkezési lapot kell kitöltenie, amely tartalmazza a közösségi szolgálatra való jelentkezés tényét, a megvalósítás tervezett helyét és idejét, valamint a szülő egyetértő nyilatkozatát.

8 Tanulói Jelentkezési lap Jelentkezési lap iskolai közösségi szolgálatra Alulírott.. tanuló a(z) iskola osztályos tanulója a./ tanévben az alábbi területeken kívánok eleget tenni a közösségi szolgálatnak: a). területen. órában b). területen. órában c). területen órában (tanévenként minimum egy, maximum három terület választható) tanuló aláírása Szülő, gondviselő nyilatkozata: Alulírott.. fent nevezett tanuló közösségi szolgálatban való a jelzett területeken való részvételét támogatom és tudomásul veszem. szülő, gondviselő aláírása

9 Iskola adatai Fogadó szervezet adatai kapcsolattartó adatai Kapcsolattartó / mentor adatai kötelezettségei, vállalásai kötelezettségei, vállalásai a programmal kapcsolatban felmerülő költségek és annak viselői a program ütemezése a részt vevő tanulók maximális száma a tevékenységek megnevezése a foglalkoztatás időtartama az adminisztráció és a teljesítésigazolás módja és rendje a szereplők felelőssége a program megvalósulása során felmerülő módosítási kérelmek bírálatának menete a felek elállási, felmondási joga

10 Osztálynapló és törzslap b Az osztálynaplóban és a törzslapon a kijelölt pedagógusnak dokumentálnia kell a közösségi szolgálat teljesítését! BIZONYÍTVÁNY minden tanév végén Igazolom, hogy a tanuló a.../... tanévben... óra közösségi szolgálatot teljesített. Nyári teljesítés következő tanévhez TÖRZSLAP teljesítéskor/tanév végén? VÁLTOZÁS: az 50 óra közösségi szolgálat teljesítése az érettségi megkezdésének feltétele! A tanuló teljesítette a rendes érettségi vizsga megkezdéséhez szükséges közösségi szolgálatot.

11 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában

13

14

17

18

19 A közösségi szolgálat megszervezése Szempontok a reflexióhoz

20 Új/saját záradékok Nem teljesítés esetén az iskola megfelelő záradékot alakíthat ki a 20/2012. EMMI rendelet Iskola által alkalmazott záradékok 39. pont alapján. Igazolás c Az iskola a közösségi szolgálat teljesítéséről a tanulói jogviszony tanév közbeni megszűnésekor igazolást állít ki két példányban, amelyből egy példány a tanulónál, egy pedig az intézménynél marad. Iratkezelési szabályzat d Az iskola a közösségi szolgálattal kapcsolatos dokumentumok kezelését az iratkezelési szabályzatában rögzíti.

21 A közösségi szolgálat megszervezése Igazolás minta Alulírott... a(z).. OM-azonosító iskola intézményvezetője igazolom, hogy a(z) nevű tanuló a / tanévig óra közösségi szolgálatot teljesített.. dátum.. az intézményvezető aláírása (P. H.)

22 Címzett: XY igazgató Iskola neve cím Tárgy: kérelem tanuló közösségi szolgálat teljesítéséről Kérelem minta Tisztelt Igazgató Úr! Gyermekem.. (tanuló neve) a osztály tanulója. Számára kötelező a közösségi szolgálat teljesítése az érettségi megkezdéséhez. Tudomásom szerint eddig óra közösségi szolgálat teljesítést igazolt. Tekintettel arra, hogy ez kevesebb az időarányosan elvárhatónál, kérem, engedélyezze azt, hogy gyermekem a közösségi szolgálattal kapcsolatosan eltérjen a három év alatt arányosan elosztva történő teljesítés elvétől. Kérelmem indoklásaként a következőkről tájékoztatom: A továbbiakban is figyelemmel kísérem gyermekem közösség szolgálatbeli tevékenységét. A feladat teljesítésére hangsúlyt fektetve mindent megteszek, hogy az érettségit megelőzően az 50 óra teljesítésre kerüljön. Bízva megértésében kérem, hogy engedélyezze az időarányos teljesítéstől való eltérést! Kelt:...,. év.. hó...nap.

24 A közösségi szolgálat szervezése

25 A közösségi szolgálat szervezése Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Támop Revita Alapítvány által K+F keretében megvalósult online kutatás és 25. között lettek az adatok felvéve: 566 koordinátor válaszolt a koordinátori kérdőívre és a vezetői kérdőívre pedig 519 igazgató. 529 intézmény (54,2%), 566 IKSZ koordinátor (58,5%) A kutatás átfogó célja kettős: az Iskolai Közösségi Szolgálat bevezetésének és eddig elért eredményeinek vizsgálata; a hasonló jövőbeni fejlesztések célzottabb, hatékonyabb bevezetéséhez való hozzájárulás. Tevékenységet összefogja: 10-ből 9 esetben az igazgató.

26 Milyen módon ismerik el a koordinátor munkáját az intézményben? (N=529) Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Támop online kutatás Egyéni feladat: Mit Szóbeli kérnél/várnál tantestület előtti dicséret el a munkádért? 38 Más feladatok alóli felmentés 28 Órakedvezmény Egyéb Szóbeli egész iskola előtti Év végi jutalom

27 Pedagógiai feldolgozás Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Támop online kutatás Állami fenntartású intézmények: élmények és tapasztalatok feldolgozása: 3,5 óra lezárás: 2,5 óra Civil szervezeti fenntartású intézmények: rendszeresebb a feldolgozás: 4 óra Gazdasági társaság által fenntartott intézmények: kevés alkalom: 8 óra Lezárással a hátrányosabb helyzetű iskolában töltenek több időt!!! MIÉRT?

28 Pedagógiai program Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Támop online kutatás Igazgatói lekérdezések eredménye: iskolák 2/3 része rögzítette a PP-ban az IKSZ teljesítésének módját. Mely iskolák és miért? főleg a területileg hátrányos helyzetű intézmények kistelepülések iskolái a helyi rendben is rögzítik nagy tanulói létszámmal rendelkezők Helyi rendbe is illeszthető, segít tervezni: 72 óra kompromisszumok nélkül ünnepi műsorok más intézményeknek karácsonyi gyűjtés, ajándékok osztása iskolai rendezvények, versenyek, ünnepek

29 Pedagógiai program (4) A középiskola a évfolyamos tanulói számára lehetőség szerint három tanévre, arányosan elosztva szervezi meg vagy biztosít időkeretet a legalább ötven órás közösségi szolgálat teljesítésére, amelytől azonban indokolt esetben a szülő kérésére el lehet térni. (5) A közösségi szolgálatot az adott tanuló esetében koordináló pedagógus az ötven órán belül szükség szerint a mentorral közösen legfeljebb öt órás felkészítő, majd legfeljebb öt órás záró foglalkozást tart. (6) A közösségi szolgálat teljesítése körében egy órán hatvan perc közösségi szolgálati idő értendő azzal, hogy a helyszínre utazás és a helyszínről hazautazás ideje nem számítható be a teljesítésbe.

30 IKSZ céljai 5 fő cél: Növelje az állampolgári aktivitást. Motiválja a fiatalokat a jövőben önkéntességre. Könnyítse a pályaorientációt. Fokozza a szociabilitást és elősegítse a kapcsolatépítést. Elősegítse a tolerancia, a segítőszándék kialakulását a fiatalokban. Forrás: Középiskolás diákok iskolai közösségi szolgálattal kapcsolatos attitűdjeinek vizsgálata, Markos Valéria, Debrecen, június 19. Elértük-e a célkitűzést? Jó úton járunk?

31 ÖNKÉNTESSÉG Szolgálat Kommunikáció Problémamegold ás Szociális kohézió Állampolgári aktivitás Szolidaritás OKTATÁS Tanulás Állampolgárságra nevelés Emberi jogok KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT Pedagógiai és segítő cél Élménypedagógia Tapasztalati úton történő egymástól tanulás TÁRSADALMI FELELŐSSÉGVÁLLALÁS Támogatás Fenntartható fejlődés és környezetvédelem Csoportkohézió

32 Pedagógiai célok Fejlesztheti a tanulók következő kompetenciáit feladatoktól függő mértékben: Kritikus gondolkodás, Érzelmi intelligencia, Önbizalom, Felelősségvállalás, Állampolgári kompetencia, Felelős döntéshozatal, Vezetői készségek, Szociális érzékenység,társadalmi felelősségvállalás, Kommunikációs készség, Együttműködés, Empátia, Konfliktuskezelés, Problémamegoldás.

33 Az IKSZ bevezetésének előzményei Nincs új a Nap alatt Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium rendszeres, konkrét tevékenység sokszínűség, felkészítés-tevékenység-feldolgozás, az iskola arculatának rész szociális irányultság Waldorf Iskolák szociális gyakorlat a diákok 11. évfolyamon 3 hetes gyakorlaton vesznek részt, a feladatot ők választják az osztályfőnökkel közösen segítség az életstratégia kialakításában

34 Az IKSZ bevezetésének előzményei Nincs új a Nap alatt Vetési Albert Gimnázium SAKK program (félévente 30 óra) Sport- Alkotótevékenység - Közösségi munka - Karitatív tevékenység magatartás és szorgalom értékelésbe beszámított Alapítványi támogatás mértékét befolyásolta sikeresebb volt, ez az első években látszott másképpen élték meg a gyerekek 4 év után hasonlóan sikeres

35 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában A tevékenységi területek: az egészségügyi, a szociális és jótékonysági, az oktatási, a kulturális és közösségi, a környezet- és természetvédelemi, a katasztrófavédelmi, az óvodás korú, sajátos nevelési igényű gyermekekkel, tanulókkal, az idős emberekkel közös sport- és szabadidős területen folytatható tevékenység. bűn és baleset megelőzési terület

36 Pedagógiai haszon Élménypedagógia az iskola falait lebontja, Szociális,társadalmi érzékenyítés, Tanár-diák-szülő viszonyt átalakíthatja, Pályaválasztás szempontjából motiváló, Az agresszió csökken ott, ahol a diákok részt vesznek közösségi szolgálatban, Az iskolai keretek között rosszul teljesítők számára kitörési lehetőség. Életstratégia, önismeret.

37 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Nyitó rendezvény: tájékoztatás a tanulóknak, szervezet képviselőinek rövid bemutatkozás osztályfőnökök, koordinátorok részvétele Szülői értekezlet: szülők bevonása a siker érdekében (érzékenyítés) szülők tájékoztatása, program ismertetése, segítség kérés osztályfőnökök, koordinátorok részvétele A program SIKERE a kölcsönös EGYÜTTMŰKÖDÉSEN múlik!!!

38 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Kezdet: iskolához közeli partnerekkel szerződéskötés tanulók lakóhelyéhez közeli partnerek felkutatása, szerződéskötés (honlapon erről tájékoztatás, folyamatos frissítés) igazgató, koordinátorok, osztályfőnökök, segítő tanárok személyes jelenléte tanulókkal beszélgetés, vélemények, tapasztalatok cseréje folyamatos egyeztetés a partnerekkel EREDMÉNY

39 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában TÁMASZ Idősek Otthona Városgondnokság FAK Balatonfűzfői Vállalkozások és Civil Szerveződések Egyesülete Katasztrófavédelmi Igazgatóság (helyi szervezetek) Pannónia Kulturális Központ és Könyvtár Veszprémi Bridzs és Tájékozódási SE Balatonfűzfői Vendégváró és Gasztronómiai Egyesület Önkormányzatok Óvodák Nagycsaládosok Egyesülete Balatonfűzfő-Litér Turisztikai Egyesület Balatonalmádi Szociális Központ Közel 100 szerződés

40 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Hogyan tudnám bevonni a kollégákat??? TÁMASZ idősek otthona: karácsonyi műsor rendszeres kreatív foglalkozás idősekkel séta, beszélgetés Kreatív szakkört vezető, műsorokat szervező kolléganő felkérése, érdekeltté tettük!!!

41 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Gyermekekkel a Kutyákért - Kutyákkal a Gyermekekért Alapítvány Bara Ivetta Állat-asszisztált re-integrációs, fejlesztő és ismeretterjesztő csoportos és egyéni foglalkozások szervezése és lebonyolítása.

42 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Testnevelő kollégák behívása I. Szenior Balaton Kupa Balatonfűzfő (kosárlabda régi fellegvára) Hagyományteremtő rendezvény, szerencsére ott lehettünk..

43 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Mindenkit vonjunk be Állatbarát kollégáknak és gyerekeknek

44 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Templom kert gondozása, takarítás

45 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Élelmiszerbankos gyűjtés karácsony előtt a Balatonalmádi Penny marketben. Szervezők: Nagycsaládosok Egyesülete, Szociális Központ és a Máltai Szeretetszolgálat Almádi Csoportja. A gyűjtés (5+5 nap, Penny+ Jutasi Spar) eredményeként 240 rászoruló családnak tudtunk csomagokat készíteni, tartós élelmiszerekből és karácsonyi édességekből. (8-15 kg-os csomagok)

46 A közösségi megszervezése a AZ szolgálat ISMERKEDÉS MEGNYITÓ fűzfői Öveges iskolában Mindenkit vonjunk be de tényleg!!! KATTINTCS NAGYI VÁCISZ civil szervezet Önkormányzat Informatikus kollégák 75 szépkorú önkéntes

47 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Mindenkit vonjunk be Te Szedd, fűzfői módra (már második évben) Fűzfőgyártelep megtisztítása közösen, 250 tanulóval, 20 kollégával

48 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában ÖvegEst Alapítvány támogatása IKSZ Mindenki és minden egy helyen és egy időben

49 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában KÖSZ! Program 2015 PÁLYÁZATI ŰRLAP fogadó szervezetek számára NETEZZÜNK EGYÜTT NAGYI nagyprojekt fő bevonása 50 szépkorú VÁCISZ eszközök vásárlása

50 A közösségi szolgálat megszervezése a Szent-Györgyi Albert iskolában Egészségügyi, kisgyermekgondozó és nevelő, vendéglátó ipari és rendészeti szakokon tanulóknak Legfontosabb partnereink Magyar Imre Kórház Városi Óvoda Családok Átmeneti Otthona Idősek Klubja, Idősek Otthona, Időskorúak Gondozóháza Házi segítségnyújtás Hajléktalan Személyek Átmeneti Otthona Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat 1. Ajándékok készítése 2. Ünnepi műsorok készítése 3. Az ünnepi műsorok bemutatása, ajándékok átadása

51 A közösségi szolgálat megszervezése a Magyar - Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium ALMÁDIÉRT KÖZALAPÍTVÁNY Balaton Játékpont (animátorok) Hattyú bál (hostessek)

52 A közösségi szolgálat megszervezése a Magyar - Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT TELJESÍTÉSE A BAKONY ÉS BALATON KELETI KAPUJA KÖZHASZNÚ EGYESÜLETNÉL BAKONY ÉS BALATON KELETI KAPUJA A MINŐSÉGI KÖZÖSSÉG ELNEVEZÉSŰ PROGRAM Rendezvényeken (kiállításokon, ifjúsági és sportnapokon) host és hostess tevékenység végzése Kiadványok, népszerűsítő anyagok terjesztése, plakátok kihelyezése Magyar Szörf Bajnokság Stand-Up Evezős Bajnokság

53 A közösségi szolgálat megszervezése REFLEXIÓ intézményt érintő értékelés: 62,8% éves vagy féléves: 44% Nem integrálódott még a gyakorlatba. Egyházi intézmények esetén: 73,3% Komplex módon történik meg: koordinátor a tantestület irányába diák a tevékenységről fogadóintézmény a diákról Mi az intézményi gyakorlat nálatok???

54 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában Pályázati lehetőségek kihasználása MOL KÖSZI program Szervezés a közösségi oldalon 50 óra közösségi szolgálat (minden érintett diák) IKSZ szervező csoport (osztályonként 1 képviselő, koordinátorok) Értesítő levél Közösségi szolgálat teljesítés.docx

55 Egyéni feladat I. Keress a kollégáid között olyat, akinek ismered a hobbiját, kedvenc időtöltését és idáig nem vett részt IKSZ program szervezésében, lebonyolításában! Tervezz egy IKSZ programot, amivel behívod a megvalósításba! program kitalálása egyeztetés a partnerrel, ha szükséges kivitelezés reflexió

56 Csoportos feladat I. Tanév végén (kilencedik évfolyam ) időarányosan kevés az IKSZ órák száma! Tervezzetek egy osztályszintű reflexiós beszélgetés előkészítéséhez 10 kérdést, amelyekből kiderül, hogy ennek mi az oka, hogyan lehetne ezen változtatni! új programok, tanári jelenlét kezdetkor, más kollégák bevonás új területek Készüljünk fel a válaszok értékelésére is!

57 Csoportos feladat II. Tervezzetek a kilencedik évfolyamon összevont szülői tájékoztatót az IKSZ-al kapcsolatban! mikor kikkel miről hogyan írásos anyag összeállítás stb.

58 A közösségi szolgálat megszervezése a fűzfői Öveges iskolában A tanárok sokkal inkább saját tudományszeretetükkel és személyes varázsukkal hatnak a diákokra, mint tekintélyükkel. /Marie Curie/

59 Köszönöm a figyelmet!