Nemzeti Közszolgálati Egyetem. Tehetséggondozási stratégia

Átírás

1 Nemzeti Közszolgálati Egyetem Tehetséggondozási stratégia 2013

2 A TEHETSÉGGONDOZÁS KÜLDETÉSE ÉS CÉLRENDSZERE A Nemzeti Közszolgálati Egyetem (továbbiakban NKE, Egyetem) kulcsfontosságú küldetésének tekinti egy átfogó tehetséggondozási rendszer kiépítését és eredményes működtetését. A tehetséggondozás intézményesítése és szervezettsége az egyetemi tudományos tevékenység hatékonyságának növelése mellett megoldást kínál az utánpótlásképzésre, valamint az egyetemi polgárok szakmai ösztönzésére is. A tehetséggondozást az Intézményfejlesztési Terv (IFT) és a Kutatás-fejlesztési és Innovációs Stratégia (KFIS) is kiemelt kérdésként kezeli, és egyben meghatározza a terület legfontosabb célkitűzéseit: Kiemelkedő képességű hallgatók esetében lehetőség teremtése a különböző ösztöndíjak elnyerésére, esetleges külföldi részképzésben, diákköri konferenciákon való részvételre, különös tekintettel a mobilitási programokra; Kiemelkedő hallgatók tudományos munkájának segítése, különös tekintettel a tudományos diákköri és publikációs tevékenységre, valamint lehetőség biztosítása a kutatott témakörökben való elmélyült munkára, kutatócsoportok felállítása és támogatása útján; Utánpótlásképzés jegyében lehetőség biztosítása a kiemelkedő hallgatók továbbképzésére, különös tekintettel a doktori (PhD) képzésre, illetve a hallgatók demonstrátorként az adott tanszék munkájába történő bekapcsolódására; Kiemelkedő képességű sportolók tehetséggondozása egyéni tanrend, és ösztöndíjprogram kidolgozása által; Mentorrendszer kiépítése: a kiépített mentorrendszeren keresztül az elkötelezett oktatók koordinálják a tehetséges hallgatók előrehaladását, ezért a mentori tevékenységnek kiemelt szerepet kell kapnia az oktatói munka értékelésében; Egységes oktatói/kutatói motivációs rendszer kiépítése: hatékony ösztönzési módszerek alkalmazása az oktatók/kutatók képzése, szakmai előrehaladása, tudományos tevékenységének támogatásával; Egyetemi adminisztratív munkatársak szakmai ösztönzése továbbképzéseken való részvételre. A Tehetséggondozási Stratégiában megfogalmazottak az összes egyetemi polgárra kiterjednek, így annak célcsoportjai: NKE hallgatói; NKE oktatói; NKE adminisztratív munkatársai. A stratégia alapvető célja az egyes tehetséggondozási részterületek célkitűzéseinek és megvalósításának ismertetése, valamint a megfogalmazott célkitűzések eléréséhez és a fejlesztések megvalósításához szükséges erőforrások elosztásának bemutatása. A stratégia az NKE Hallgatói Kiválóság Programmal és mentorrendszerrel; az Oktatói kiválósági motivációs rendszerrel; az Egyetemi adminisztratív munkatársak ösztönzésének részletezésével foglalkozik. A stratégia az erőforrások bemutatásával és ütemezési táblázattal zárul. 2

3 A TEHETSÉGGONDOZÁS RÉSZTERÜLETEI ÉS MÓDSZEREI 1. NKE HALLGATÓI KIVÁLÓSÁG PROGRAM Az NKE Hallgatói Kiválóság Program (továbbiakban HKP) alapvető célja az olyan tehetséges hallgatók felkutatása és kiválasztása, szakmai támogatása és egyéni felkészítése, akik kiemelkedő teljesítményt nyújtanak tanulmányaik, tudományos tevékenységük vagy sportteljesítményük által, mindezt a hallgatókat segítő hatékony mentorrendszer működtetésével. A HKP-ban minden egyes képzési szint (alap-, mester- és doktori) és forma (pl. tanfolyamok, vezérkari, szakirányú továbbképzések, min. 10 hónapos kurzusok esetén) hallgatói, valamint az egyetemi élsportolók vesznek részt. A program egyaránt alkalmazza a már meglévő, működő (pl. TDK, részképzés, szakkollégium) és az új (pl. ösztöndíj, kreditkedvezmény, kollégiumi és étkezési támogatás) módszereket is. A Hallgatói Kiválóság Program megvalósítási elemei A. A tehetséges diákok felkutatása A tehetséggondozás folyamatában az egyes oktatási szintek egymásra épülnek, ezért a tehetségek azonosítását és feltérképezését indokolt már korán, középiskolai szinten elkezdeni, majd a nyomon követésre is nagy hangsúlyt kell fektetni. A felvételi rendszer eltörlésével a felsőoktatás és középiskolák kapcsolata teljes mértékben megváltozott. A tehetséges diákok beazonosítása egyre nagyobb kihívást jelent a felsőoktatási intézmények számára: a jelentkezők tehetségére, aktivitására a megszerzett pluszpontjaik utalnak, illetve a jelentkezések számának alakulásából tudjuk meg, melyik középiskolában folytatták tanulmányaikat (célirányos megkeresés). A tehetséges diákok egyetemünkre történő vonzása a következő módszerekkel történik: Az országos tanulmányi versenyek eredményeinek figyelemmel kísérése az oktatott hivatásrendek területén és az eredményes hallgatók célzott megkeresése. A felvételi többletpontokkal jelentkezők azonnali mentorálása és figyelemmel kísérése. Kapcsolatfelvétel a már működő és igen eredményes középiskolai tehetségpártoló szerveződésekkel (pl. Szendrő Péter), és az adatbázisaik (ajánlásaik) felhasználása a tehetséges hallgatók kiválasztására. Az EHÖK és a szakkollégiumok bevonása a tehetségek felkutatásába. Középiskolai körutak (road show) szervezése: az NKE oktatói és hallgatói látogatást tesznek az adott középiskolákban, ahol előadást tartanak az egyetemi szakmai és közösségi életről, a Hallgatói Kiválóság Program előnyeiről. A körutak szervezésénél ajánlott a már bevált csatornák pl. Katonasuli program kapcsolatrendszerének és tapasztalatainak használata, valamint új együttműködések kialakítása pl. az országos Tehetségpontok az eredményes kapcsolatépítés érdekében. Tanulmányi és hagyományőrző versenyek megvalósítása: az NKE oktatói, az EHÖK és a szakkollégiumok az adott tanévben egy-két alkalommal tanulmányi és hagyományőrző versenyeket szerveznek a középiskolások számára. A versenyek a diákok érdeklődési körének beazonosítását, tudásuk gyarapítását és a célirányos megszólítást, kapcsolatfelvételt szolgálják. Tehetséggondozó táborok szervezése: a tehetséges középiskolások számára tavaszi/nyári táborok szervezése, ahol a diákok szakmai előadásokon vesznek részt, megismerkednek az egyetemi élettel és az egyetemi kiválóságprogramban résztvevő hallgatókkal. A táborok közösség- és csapatépítő ereje, valamint a sikeres példák 3

4 bemutatása lehetőséget kínál az átlagon felüli képességű érdeklődők megismerésére és a képzési rendszerbe történő integrálására. A versenyek és rendezvények lebonyolításában részt vevő oktatók munkáját az EHÖK, az NKE doktoranduszai és szakkollégistái is segítik, amely már ezen a szinten hozzájárul egy erős mentorrendszer kialakulásához és működtetéséhez. B. A Hallgatói Kiválóság Program kiválasztási rendszere A tehetséges hallgatók tudatos nevelése már az alapképzésben megkezdődik, egyrészt a kiválasztott középiskolás tehetségek idevonzásával, másrészt az elsőéves hallgatók azonnali bevonásával az egyetemi tehetséggondozási programba. Ezáltal a már első évfolyamban létrejövő tehetséggondozás a későbbi képzési szinteken automatikussá válik. Az NKE HKP-ba történő bekerülés pályáztatás útján történik, amely kétfordulós rendszerben valósul meg: Formális kritériumok: tanulmányi átlag (elsőévesek esetében a második félévben történik a pályáztatás, az első féléves eredményekre figyelemmel), elért szakmai eredmények (tudományos, művészeti, sport) és intelligencia- és önismereti tesztek eredménye; Elhivatottság és motiváció mérése: a kiválasztott diákok személyes pályázati elbeszélgetésen tesznek tanúbizonyságot érdeklődésükről, motivációjukról és hosszú távú szakmai terveikről. A programba bekerülő hallgatók mentoruk segítségével munkatervet készítenek, amely magában foglalja a hallgatók adott tanévre szóló céljait és vállalásait. A munkatervek értékelése és felülvizsgálata a tanév végén történik meg: a programban maradás feltétele a munkatervben foglaltak maradéktalan teljesítése. A pályáztatás minden tanévben megvalósul, így az összes oktatási szint hallgatója egyenlő eséllyel indul a programba történő bekerülésre. A programban folyamatosan és magas színvonalon teljesítő hallgatók tanulmányaik befejezésével, diplomájuk mellé Kiválósági Oklevelet kapnak, amely tanúsítja, hogy a program támogatottjai voltak. C. Mentorrendszer kiépítése A kiválóságprogram megvalósítása a mentorok elkötelezett munkája nélkül elképzelhetetlen, amelynek köszönhetően nagyon szoros szakmai és emberi kötelék alakul ki a hallgató és alma matere között. A mentor feladata, hogy a munkatervben kitűzött célok mentén ösztönözze a tehetséges hallgatót, segítse szakmai előmenetelét, miközben a legjobb gyakorlatokkal, továbbképzési lehetőségekkel is megismerteti őt. A program keretén belül minden hallgató vagy két hallgató munkáját egy választott/ hozzárendelt mentor segíti, aki koordinálja a hallgató előrehaladását, pontosabban segíti a hallgatót szakmai kapcsolatai kialakításában, ösztöndíjak és tanulmányutak megpályázásában, publikációs tevékenységében, valamint az egyes konferenciákon történő részvételben. Az NKE mentorrendszerének kialakítása és működtetése a következők szerint történik: Mentori vállalás: a mentori vállalás önkéntes alapon történik, mentori tevékenységet az NKE összes oktatója, doktorandusza folytathat a rendszerbe történő regisztrálás után. Mentortérkép megalkotása: a térkép által láthatóvá válik az egyes tudományterületek művelőinek mentori vállalása és elkötelezettsége. A Mentortérkép tartalmazza a 4

5 mentorok életrajzát és elérhetőségeit, amelyhez a programban részt vevő hallgatók a sikeres felvételi után jutnak hozzá. Mentori támogatási rendszer működtetése: a mentorok ösztönzési rendszere kiemelt jelentőségű, hivatástudatuk elismeréseként mentori ösztöndíjban, kutatástámogatásban, utazási, részvételi és továbbképzési díj hozzájárulásban, valamint alkotói szabadság lehetőségének biztosításában részesülnek. Mentorok elismerése: órakedvezmény odaítélésével történik, valamint mentori tevékenységüket előmenetelük során, egyetemi kinevezésükkor fokozottan vesszük figyelembe. D. A Hallgatói Kiválóság Program támogatási és tartalmi elemei A kiválóság program támogatási rendszere nagyon széleskörű, a tehetséges hallgatókat képességeik állandó fejlesztésére sarkallja, valamint biztosítja azok magas fokú és folyamatos ösztönzését. A hatékony támogatási rendszer bevezetése az erős lábakon álló elitképzés megalapozását szolgálja. A támogatások többek között egyetemi ösztöndíjakkal, pályázati programokon és konferenciákon való részvétel biztosításával vagy tudományos munkába történő bekapcsolódási lehetőségekkel járnak. Az NKE HKP támogatási és tartalmi elemei a következők: Kiválósági ösztöndíj: az ösztöndíj lehetőséget nyújt a tehetségek mindennapi egyetemi életének megkönnyítésére és szakmai törekvéseik honorálását is jelenti egyben. Rugalmas tanulmányi rend bevezetése: az egyéni tanrend és vizsgarend, a gyorsítás lehetőségének biztosítása (a választott érdeklődési területen gyorsabb ütemű haladás, az emelt szintű képzésben való részvétel lehetővé tétele), valamint az ezzel összefüggő kreditkedvezmény bevezetése. A kreditkedvezmény értelmében a hallgató által felvett, a kreditpontnyi határon túli kurzusok kreditköltségeit az Egyetem magára vállalja. Étkezési és lakhatási támogatás: a program résztvevői étkezési (menza) és lakhatási támogatásban (kollégium) részesülnek az adott tanév során. Tudományos tevékenység támogatása: a kutatási témák és kiválasztott kutatócsoportok támogatását jelenti, emellett fordítható utazási költségekre és konferencia részvételi díjakra is. Fontos szerepet kap a Tudományos Diákköri Konferenciákon történő aktív részvétel elősegítése, a publikációs tevékenység lehetővé tétele. Utánpótlásképzés kialakítása: a tehetséges hallgatók számára kulcsfontosságú a tanári életpálya vonzóvá tétele, ezáltal a folyamatos utánpótlás biztosítása. Ennek értelmében a tehetségek demonstrátorként vesznek részt az adott tanszék munkájában, előkészítve ezzel a későbbi fokozatszerzés megkönnyítését. Nemzetközi mobilitás elősegítése: külföldi tanulmányutakon és a nemzetközi mobilitási programokban történő részvétel támogatása. Készségfejlesztés biztosítása: a hallgatók készségeik és képességeik fejlesztése érdekében különböző készségfejlesztő tréningeken vesznek részt. Ez lehet idegennyelvtanulás, önismereti, konfliktuskezelés, prezentációs és tárgyalási technikák vagy projektmenedzsment és pályázatírás. Közösségépítés bevezetése: az állandó szakmai tapasztalatcsere és az eredményes csapatépítés érdekében kerül bevezetésre. A közösségépítés az egyetemi ALUMNIrendszer, az EHÖK és a szakkollégiumok hatékony működtetése miatt is nagy jelentőséggel bír. Szakkollégiumok minősítésének támogatása: A szakkollégiumok az egyik legfontosabb területe a tehetségek összefogásának, így támogatásuk (minősítés elérése) kiemelt feladat. 5

6 E. Élsportolói Életút Program kialakítása Az Egyetem az NKE Hallgatói Kiválóság Program keretén belül nagy figyelmet fordít a Sportos Egyetem képének alakítására, ezáltal a tehetséges sportolók kiemelt támogatására, tekintettel az élsportolói életpálya sajátosságaira (felkészülési időszak, versenyek). Az Élsportolói Életút Program küldetése az Egyetemen tanuló élsportolók támogatása élsportolói ösztöndíj, egyéni tan- és vizsgarend bevezetése és konzultációk szervezése által. Mindez segíti az élsportolók bejutását egyetemünkre, valamint az NKE képviseletét a hazai és nemzetközi megmérettetéseken. Az élsportolók ugyanolyan támogatásokban részesülnek, mint a HKP többi résztvevői, munkájukat pedig külön kari mentorok segítik. A MOB Olimpiai Életút Programjához való csatlakozás további lehetőségeket és formákat ad ehhez a tehetséggondozási területhez. 2. NKE OKTATÓI KIVÁLÓSÁG PROGRAM Az Oktatói Kiválóság Program (továbbiakban OKP) célja az Egyetem összes oktatójának ösztönzése és támogatása. A folyamatos tapasztalat- és ismeretgazdagítás, a továbbképzés vagy az alkotói szabadság igénybevétele mind-mind az oktatók motiválását segíti elő. A programba pályázás útján történik a felvétel: a pályázó oktató munkatervet készít az adott tanévre, amely költségvetést is tartalmaz. A tervet az Egyetemi Tehetséggondozó Tanács (Lásd. 4. pont) a részletes indoklás megismerése után értékeli és hagyja jóvá. A mentorrendszerrel ellentétben ez a program nem tartalmaz ösztöndíj lehetőséget, inkább a tudományos előrehaladást segítő támogatási elemekre összpontosít: Alkotói szabadság igénybevétele: kért időszakra alkotói szabadság biztosítása 3-6 hónap (természetesen a teljesítmény számonkérésének lehetőségével). Továbbképzéseken, tanulmányutakon, konferenciákon és tréningeken történő részvétel anyagi támogatása. Egyetemi kutatócsoportok létrehozásának és működésének támogatása. Oktatói kiválóság elismerése: kiváló oktatói tevékenységért díjak odaítélése (lásd Az Egyetem által adományozható címek, kitüntetések és adományozásuk rendje). 3. MUNKATÁRSI ÖSZTÖNZŐ RENDSZER A munkatársak szakmai ösztönzése egyben életminőségük fejlesztését is jelenti, amelynek az IFT is fontos szerepet tulajdonít. Az Egyetem adminisztratív munkatársainak tehetséggondozása a következő elemek segítségével valósul meg: Tanulmányi szerződés igénybevétele: megfelelő indoklás ellenében az adott tanulmányok szakmai és anyagi támogatása. Továbbképzéseken és szakmai programokon történő részvétel biztosítása: a munkatársak előmenetelét szolgálja a különböző szakmai továbbképzéseken történő részvétel (közbeszerzési tanfolyam, pályázatírói tréning, ECDL-tanfolyam, idegennyelv-tanfolyam) támogatása. Csapatépítés és közösségformálás megvalósítása: többek között közös kirándulások szervezése, színházlátogatás, valamint az egyetemi sportlétesítmények kedvezményes igénybevétele. Kiváló munkatársak elismerése: kiemelkedő tevékenység elismeréséért díjak odaítélése (lásd Az Egyetem által adományozható címek, kitüntetések és adományozásuk rendje). 6

7 4. ERŐFORRÁSOK ISMERTETÉSE A Tehetséggondozási Stratégia megvalósítása érdekében fontos a szükséges erőforrások feltérképezése és biztosítása: elsőként az emberi erőforrás, majd a szükséges pénzügyi források részletezése következik. Az emberi erőforrás biztosítása érdekében javasoljuk: 1. Tehetséggondozási koordinátor kijelölése: a sikeres megvalósítás és működtetés érdekében fontos a tehetséggondozási koordinátor kijelölése, aki a TRH felügyelete alatt végzi a munkáját. A koordinátor feladatai: - egyetemi tehetséggondozási tevékenység teljes körű koordinálása; - kiválóságprogramok népszerűsítése és folyamatos tájékoztatás; - kiválóságprogramok pályáztatásának előkészítése és lebonyolítása; - kapcsolattartás a kiválóságprogramok résztvevőivel, igények felmérése és értékelése; - támogatási rendszerrel kapcsolatos teendők ellátása; - képzésszervezés és továbbképzési lehetőségek felkutatása; - közösségi programok szervezése; - pályázati lehetőségek felkutatása és pályázatírás; - együttműködések kialakítása. Pénzügyi források tekintetében a következő tényezőkkel számolhatunk: Az egyetem éves szinten 40 millió forintot biztosít a tehetséggondozásra (2013-ban 18 millió forint). További forrásokat jelenthet: 1. Tehetséggondozási Alap létrehozása: mivel a tehetséggondozás és utánpótlásképzés biztos anyagi hátteret feltételez, a stratégia megvalósítása és a kiválóságprogramok eredményes működtetése érdekében indokolt az egyetemi költségvetésben Tehetséggondozási Alap létrehozása, amely lehetővé teszi az alaptevékenységek finanszírozását, különös tekintettel a Hallgatói Kiválóság Program megvalósítására; 2. Pályázati lehetőségek kiaknázása: a hazai és nemzetközi pályázati lehetőségek feltérképezése, elsősorban a célirányos pályázati kiírások megpályázása (pl. Nemzeti Kiválóság Program, ÁROP ) 3. Vállalati szektor felelősségvállalása: az adott nagyvállalatok, a fenntartói minisztériumok háttérintézményeinek feltérképezése, elsősorban a közös kutatási projektek megfogalmazása, megvalósítása érdekében. További fontos szempont: A kommunikációs erőforrások tekintetében elengedhetetlen: 1. Tehetséggondozási portál létrehozása: a portál ( a hatékony tájékoztatást és információáramlást szolgálja. 2. NKE tehetséggondozás köztudatba történő bevezetése és népszerűsítése. 7

8 5. MEGVALÓSÍTÁSI ÜTEMTERV Nr. Feladat Időpont Tervezett létszám 1. Tehetséggondozási július 31. részterületek akcióterveinek kidolgozása 2. Tehetséggondozási augusztus 1. szabályzatok és támogatási rendszer végrehajtásának kidolgozása 3. Tehetséggondozási koordinátor június 1. 1 fő kijelölése 4. Jelentkezők, jelenlegi augusztus 15. hallgatók feltérképezése és megszólítása; programok népszerűsítése 5. Mentorrendszer kialakítása: augusztus 31. Mentortérkép megalkotása és mentorok kiválasztása 6. HKP és OKP pályáztatás augusztus lebonyolítása 7. HKP beindítása szeptember fő fő sportoló 8. Mentorrendszer beindítása szeptember fő 45+5 fő élsportolói mentor 8

9 6. ÖSSZEGZÉS Középiskolai tehetségek megragadása Körutak, road show-k Tanulmányi és hagyományőrző versenyek Tehetséggondozó táborok Alapképzési (BSc) szint NKE Hallgatói Kiválóság Program: átfogó támogatási rendszer TDK munka előkészítése Konferenciák, tréningek Mesterképzési (MSc) szint Külföldi részképzés TDK és konferencia Kutatócsoportok Demonstrátori tevékenység Doktori képzési (PhD) szint Tudományos publikáció Konferenciák, szakmai programok Kutatócsoportok Tanársegédi tevékenység Kutatói pályamodell Kutatási projektek szakmai vezetése Kutatási eredmények oktatásba történő beépítése Aktív publikációs tevékenység Tanári életpályamodell Szakmai előrehaladás Tudományos fokozatok megszerzése: Docens, habilitáció Egyetemi tanár, MTA doktora SIKERES UTÁNPÓTLÁSKÉPZÉS EGYETEMI HASZNOSULÁS 9