ViCaDiS. Műszaki Leírása HU

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "ViCaDiS. Műszaki Leírása HU"

Átírás

1 EU Life Long Learning Programme Virtual Campus Virtual Campus for Digital Students - ViCaDiS LLP RO-ERASMUS-EVC ViCaDiS Műszaki Leírása HU

2 ViCaDiS Műszaki Leírása Mi is az a ViCaDiS A ViCaDiS (Virtual Campus for Digital Students) az Európai Unió Life LongLearning Erasmus Programjának Virtuális Campus alprogramja által támogatott projekt, amely az EU és a kelet-közép európai országok távoktatási szereplői a nemzetközi e-learning fejlesztés egy újszerű megközelítését tűzték ki célul, miszerint egy újszerű, innovatív virtuális oktatási teret (kampuszt) fejlesztenek ki a digitális tanulók számára. A Digital Student (digitális hallgató) fogalom ebben a megközelítésben azokat a fiatal felnőtteket takarja, akik már úgy nőttek fel, hogy számukra a technológia mindennaposan használatos, megszokott eszközrendszer. A projekt ötlete a romániai Temesvári Egyetem ("Politehnica" University of Timisoara, Romania) Regionális Távoktatási és Multimédia Központjától származik, és mit koordináló intézmény vezette a projekt megvalósítása során a konzorciumot 2007 és 2009 között. A ViCaDiS céljai ViCaDiS projekt fő célkitűzése egy olyan virtuális campus kialakítása, mely nyitott oktatási forrásanyagokat és eszközöket kínál minden diák számára és biztosítja az átjárhatóságot a különböző egyetemek e-learning keretrendszerei között. Ez az innovatív, többnyelvű, IKT alapú rendszer Európában egyedülálló módon, egy nemzetközi virtuális egyetemi campusként egyesíteni kíván számos szabad hozzáférésű hagyományos oktatási forrást (könyvtár, fogalomtár, hasznos linkek, hallgatói projektek/szakdolgozatok, kurzus-tevékenységek), és újszerű, elektronikus oktatási eszközt (wiki, blog, fórumok, online naptárak, podcastok, IM kommunikáció, IP alapú audio-video konferencia, RSS, SMS technológiák, a ViCaDiS mobil elérhetősége). Emellett a hálózati közösségi modellt, mint tanulás-támogatási módszert is fejleszteni és népszerűsíteni kívánja. A Vicadis tanulási környezet egy többnyelvű a felhasználói felületek és alkalmazások döntő része a projektben résztvevő mind a 6 nemzet nyelvén angol, román olasz, magyar finn és litván nyelveken elérhető. A fejlesztés során létrehozott csoportok, témakörök egy része kifejezetten adott nyelvekhez kötött, de sok olyan is van, amely angol nyelven férhető hozzá csak. A ViCaDiS egy virtuális campus a digitális nemzedék számára, amely nyílt elérésű oktatási forrásokat és eszközöket kínál minden hallgatónak. Ez a környezet alkalmas a csoportos tanulásra és a strukturált projektekben megvalósuló közös munkára, de használható egyszerűen csak információk keresésére is egy kiválasztott érdeklődési körben. A ViCaDiS nyitott és ingyenes az EU minden hallgatója és tanára számára, és jelenleg a következő tartalmi elemek találhatók benne: egyetemek (6 egyetem az következő országokból: Románia, Finnország, Olaszország, Anglia, Litvánia és Magyarország) kurzusok (melyekhez csatlakozhat bárki, hallgatók és tanárok) ViCaDiS Technical Description 2

3 szakmai témakörök (Erasmus csereprogramok, IKT, Web 2.0, programozás, kutatás, közösségi média és non-profit kezdeményezések) érdeklődési körök (országok, városok) mindennapi élet témakörei (sport, kultúra). ViCaDiS alapvetően a MOODLE szoftverre épül. Mi a Moodle? Moodle egy online tanulásra szolgáló kurzusmenedzsment platform. A betűszó (MOODLE) a Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environmentet szavak kezdőbetűiből áll össze. Ugyanakkor egy ige is, aminek a jelentése körülbelül annyi, mint kényelmesen valamin keresztül kanyarogni, olyan dolgokat csinálni, ami jó esik és hagynia dolgokat megtörténni velünk. miközben élvezetből elbíbelődni valamivel elfilozofálgatni valamin, ami gyakran vezet a dolgokban való elmélyüléshez és kreativitáshoz. Ez az élvezetből való cselekvés és az elmélyült kreativitás az alapgondolata a Moodle, mint keretrendszer kifejlesztésének és a módszere a tanulásnak illetve az oktatói aktivitásnak. Moodle pedagógiai háttere a konstruktivista pedagógián nyugszik. A konstruktivista tanuláselmélet szerint a tanulók úgy építik fel a tudásukat, hogy korábbi tapasztalataik, ismereteik, élményeik szerint formálják az új ismereteket. A konstruktivista felfogásban a tanuló nem üres edény, amit meg kell tölteni a mar létező tudással, hanem aktívan részt vesz a tudás felépítésében. Ha az iskolai oktatás képes a tudásépítés összetett, szerteágazó es egyénenként különböző hangsulyokkal bíró jelleget megragadni és leképezni, sokkal eredményesebb lehet, mint a korábbi merev struktúrák. Ennek megfelelően a Moodle olyan tanulás segítő eszközök rendszere az online tudásnak, ami támogat egy ilyen tudakozódás és felfedezés alapú tanulás megközelítést. Továbbá ez arra törekszik, hogy létrehozzon egy olyan környezetet, ami hagyományos tantermi oktatással szemben nagymértékben alapoz diákok közti együttműködő kölcsönhatásokra és az egymástól való tanulásra. Moodle fő előnyei közül az egyik az, hogy azt OpenSource szoftverként fejlesztették. Fejlesztéseit és működését teljesen támogatja a programozók csapata és a felhasználók közössége. Továbbá azt is jelenti, hogy Moodle ingyen elérhető mindenki számára, General Public License (GNU) szabályainak betartása mellett és használata ilyen feltételek mellett semmiféle engedélyezésre és licenc díj fizetésre nincs szükség (ellentétben a kereskedelmi forgalomban kapható hasonló szoftverekkel mint például a BlackBoard lásd (http://www.blackboard.com) -, amelyek licenc díja jelentősek lehetnek). Bevetés és műszaki háttér Moodle minden operációs rendszeren fut, így az Unix-on, Linux-on, Windows-on, Mac OS X-en, NetWare-en, és bármilyen más rendszeren, ami támogatja PHP-t környezetet, beleértve majdnem minden webtárhely szolgáltató is. Adatokat egy egységes adatbázisban raktározza el: ez lehet MySQL és PostgreSQL (a legjobban támogatottak), de szintén megfelelő az Oracle, IBM DB2, Microsoft SQL Server, stb. valamint bármely általános ODBC adatbázis-hozzáférés esetén (lásd Miért pont a Moodle? A Moodle tehát egy olyan tanulástámogató e-learninges rendszer, amit hallgatói szemmel fejlesztettek a tanulók érdekeit és szempontjait véve figyelembe. A Moodle-t arra fejlesztették, hogy a diákok közötti ViCaDiS Technical Description 3

4 együttműködés és konstruktív interakciókat messzemenőkig támogassa és bátorítsa, végül, hogy lehetőséget teremtsen az egymástól való tapasztalatszerzésre és tanulásra Ez tökéletesen megegyezik a ViCaDiS filozófiájával, aminek az a célja, hogy egyesítse a formális és informális tanulás azáltal, hogy megkönnyíti Európai Unióban tanuló diákok közötti kapcsolat teremtését azáltal, hogy egy új közösségi tanulási platformot hoz létre. Ez a tény és az, hogy a Moodle implementációja és támogatása során viszonylag alacsony költséggel kell számolni, kifejezetten alkalmassá teszik a Moodle-t a ViCaDiS számára. Hogyan? Moodle általános konfigurációja teljesíti a legtöbb online kurzus kommunikációs és formális tanuláshoz kapcsolódó szükségei mindegyikét. A rendszer által biztosított eszközök az nagyon intuitívek és könnyen kezelhetőek. Mindazonáltal ViCaDiS céljaiban hangsúlyosnak kell lennie a tanulás folyamatában a szociális interakciókat, legyen az formális vagy informális tanulás. Ez igényelt néhány komoly módosítást a rendszerben. ViCaDiS Technical Description 4

5 Egy új interfész - ViCaDiS A Moodle fejlesztés első lépése egy template kialakítása volt. Mivel ViCaDiS-t, egy vadonatúj interfészt, létrehozták a platform különböző részéért való különböző variációkkal a partnerek igényei szerint Minden oktatási intézmény, egyetem, mint felhasználó a saját arculatának és igényeinek megfelelelően testre tudja szabni a felhasználói felületek dizánját és kinézetét, ideértve a színek, logok, szokványos elrendezések stb. alkalmazását. Ez nagy segítség a felhasználóknak abban, hogy könnyen meg tudják különböztetni a Vicadis különböző tartalom szolgáltatóit egymástól, ugyanakkor egyértelművé teszi azt, hogy melyik egyetem melyik elektronikus tartalomért felel. Különös figyelmet szenteltünk a platform modularitásának, miközben különböző felületeket hoztunk létre a különböző fajta blokkok számára, amiről a hagyományos Moodle sablonok nem gondoskodnak. Így bármennyi Moodle elem - könyvtár, fogalomtár, hasznos linkek, hallgatói projektek/szakdolgozatok, kurzus-tevékenységek - megkülönböztethetővé tud válni egymástól olyan kicsi vizuális változások hatására, amik jelentősen befolyásolják a platform felhasználhatóságát és attraktivitását. Szabványos Moodle modulok Moodle a következő modulokkal tartalmazta eredetileg: Hallgatói feladatok: hallgatók által megoldandó tanulmányi feladatok kiírása, feltöltése és értékelése. Csevegés: szinkron kommunikációt enged meg Moodle-on belül. Tesztek: a tanár különböző típusú kérdéseket, teszteket hozhat létre, melyeket a hallgatóknak meg kell válaszolni és a válaszok eredményei a válaszadó számára elérhetőek. Fórum: eszköz az aszinkron beszélgetés számára; beleértve a tanulás közbeni aszinkron kommunikációt tanár és diák között, illetve az on keresztüli kommunikációt is. Szójegyzék: kurzushoz kapcsolódó szószedetek, ami a kurzus bármely részének bármely szavához kapcsolható (linkekkel) Lecke: integrált kérdéseket is tartalmazó tananyag rész, elektronikus tartalom. Az egyes leckék egymáshoz kapcsolódnak. Visszacsatolás: arra tudják használni, hogy sok különböző fajta kérdést lehessen létrehozni annak érdekében, hogy a hallgatók azonnal vissza tudják csatolni a véleményüket. oktatási forrás: elsődleges eszközei a tananyaghoz kapcsolódó elektronikus tartalmaknak (könyvtár, hasznos linkek, hallgatói projektek/szakdolgozatok, kurzus-tevékenységek) és linkeke a világhálóhoz. SCORM: a SCORM csomagokat vagy webes alapú oktatási tartalmat foglalt bele egy kurzusba. A SCORM alapvető feltétele a különböző rendszerek Moodle-lal való kompatibilitásának. Felmérés: tanári segédeszköz annak érdekében, hogy az online osztályok oktatása eredményesebb legyen azáltal, hogy sokféle felmérést, kutatási lehetőséget ajánl fel. Kiscsoportos műhely munka: megengedi a csoportoknak, hogy értékeljék egymás projektjeit. Wiki: A Wiki egy a közösség által szabadon szerkesztett, menedzselt és folyamatosan fejlesztett közösségi portál. Nézze meg a wiki koncepció működését a wikipedia.org internetes címen. További ViCaDiS modulok Az általános Moodle modulok megtartása mellett a következő modulokat fejlesztettük, teszteltük ki a ViCaDiS Technical Description 5

6 projekt során: MLE - Mobile telefonnal hozzáférhető tanulási környezetet A Vicadis egyik legfontosabb eleme az, hogy mobil telefonnal is hozzá lehet férni a digitális tartalmakhoz. A felhasználók korlátozott módon tudnak hozzáférni a kurzusaikhoz, teszt eredményiekhez, elvégzendő és elvégzett feladataikhoz, valamint az aktuális eseményekhez. Hasonlóan lehet hozzáférni a fórumokhoz, blogokhoz képes mobil telefonon üzeneteket fogadni és küldeni. MLE - mobil telefonos támogatás Ezt az eszközt úgy fejlesztettük ki, hogy valamennyi manapság használatos mobil telefonnal gond nélkül hozzá lehessen férni a portálhoz. A felhasználók egyszerűen bejelentkeznek a portálra és hozzáférnek azokhoz a kurzusokhoz, amikbe őket beiratkoztak, miközben bármilyen tanulási tevékenységet képesek elvégezni. Videó Streaming Ez videó tartalom szolgáltatásnak egy viszonylag egyszerű megoldása, ami a VideoLAN Client nyílt forráskódú szoftvert használja. Bár nem teljesen funkcionális még, mégis ez gondoskodik elméletben az élő előadások, prezentációk, vagy a ViCaDiS Technical Description 6

7 szerveren tárolt audió-videó tartalmak továbbításáért. Ezt a funkciót a ViCaDiS részletes specifikációja szerint alakítottuk át, de ennek a partneregyetemre különböző videószükségleteik miatt bizonyos korlátai vannak. Videó-interfész Médiaközpont Ez a modul hasznos eszközt jelent médiafájlok kezelésében azáltal, hogy audió/videó-anyagot tölt fel miközben rendszerezi is azokat, és különféle céloknak megfelelően podcasts-okat készít belőlük. Ez a funkció a ViCaDiS részletes specifikációja szerint került kifejlesztésre és tesztelésre, valamint beüzemelésre. ViCaDiS Technical Description 7

8 Media Center feltöltő interfész Az audió-videó fájlok, amiket feltöltöttek itt elérhető a médiatartalom listáiként. OUBlog A Moodle egyszerű beépített Blogja funkcionalitása nem szolgálja megfelelően a tanulási célú közösségi szoftverek, elektronikus eszközök igényeit. A brit Open University által fejlesztett Blog modul (OUBlog) sokkal jobban használható a különböző területeken, témakörökben való egyidejű alkalmazása során. Ez a bár egyszerű eszköz rendkívül jól szolgálja a digitális hallgatók különleges tanulási és közösségi igényeit. Ez az eszköz lett beépítve és továbbfejlesztve a Vicadis specifikációjának megfelelően annak érdekében, hogy kiszolgálja a felhasználókat, valamint az RSS működését a különböző kategóriákban. ViCaDiS Technical Description 8

9 OU Blog egy témakör és egy kapcsolódó bejegyzés Az OUBlog másik jól használható előnye hogy megjegyzések fűzhetők a Blogok témaköreihez is, ami a sztenderd Moodle Blogban nem található meg. File Manager Ez a beépülő modul lehetővé teszi a file menedzser adta lehetőségek a bővítését azáltal, hogy lehetővé teszi a file-k feltöltését és megosztását. A modul kezelése elég egyszerű és semmilyen nehézséget nem okoz a feltöltendő file méretének a korlátozása, illetve a folderekhez való hozzáférési és megosztási jogosultságok megadása. ViCaDiS Technical Description 9

10 File manager interfész Ez a modul jelentős előrelépés ahhoz az alap Moodle modulhoz képest, amely nem engedi a hallgatók számára a file-ok feltöltését és megosztását (még abban az esetben sem, amikor ez kifejezetten része a tanulmányoknak) Podcast modul A podcast modul kiterjeszti a platform képességeit azáltal, hogy a felhasználó számára lehetőséget biztosít arra, hogy személyre szabott elektronikus tartalmakat tudjon szolgáltatni. Ez egy összetettebb alkalmazás, és nagyobb kompatibilitást biztosít a podcast olvasókkal. ViCaDiS Technical Description 10

11 Podcast lista Flashcard oktatói modul (tevékenység) Ez a modul egy teljes Leitner rendszert foglal magában, hogy mechanikusan támogassa a memorizálás folyamatát, miközben kérdéseket és válaszokat tartalmazó virtuális kártyákat használ. Haladó üzenetek modul Ez egy jelentős fejlesztés eredménye a Moodle saját belső üzenő rendszerének, ami meglehetősen egyszerű és szenved az alapvető funkciók hiányától, mint például bejövő levelek postaládától kimenő levelek, stb. Ez a modul legyőzi az eredeti hiányosságokat. ViCaDiS Technical Description 11

12 Üzenet központ Új üzenetinterfész Az üzenetküldő központ minden felhasználó profiljából elérhető. Ez nagyon intuitív és könnyen kezelhető, hasonló másik szolgáltatásokhoz. Haladó felhasználói menedzsment Ezt a modult hatalmas számú felhasználó jobb kezelése (beiratkozás, tantárgy felvétel, vizsga regisztrációk stb.), érdekében került kifejlesztésre, tesztelésre és a rendszerbe való beillesztésre ViCaDiS részletes specifikációja szerint. ViCaDiS Technical Description 12

13 Haladó felhasználói menedzsment interfész Bár nem elérhető az általános felhasználók számára, ez különösen nagyszámú felhasználó adminisztrációja során - ahogy ez a ViCaDiS-nél várható - könnyíti meg az adminisztrátorok munkáját. ViCaDiS hálózat Moodle egy másik fontos jellemzője, létfontosságú ViCaDiS szempontjából, a Moodle Hálózat. Ez a modul egy összefüggő hálózatba kapcsolja az össze azonos verziójú Moodle szervert, amiben a hitelesített felhasználók tudnak barangolni, anélkül, hogy megint újra és újra be kelljen jelentkezni az egyes szerverekre és különböző jelszavakat kelljen megjegyeznie. A hozzáférésnek ez a szabadsága egy olyan virtuális mozgékonyságot hoz létre, ami a földrajzilag nagyon távoli felhasználók között járul hozzá a közösségi interakciókhoz. Ennek a projektnek a részeként hat egyetemen fog a ViCaDiS platform lokálisan üzemelni. Ezek a platformok lényegében a saját kurzusaikkal, tanáraikkal és diákjaikkal Moodle-nek ugyanazon módosított verziójának a példányai lesznek. Miközben használják Moodle Networkingot, a diákok hozzá fognak férni a másik országok rendszeréhez, találkoznak társaikkal miközben ismeretekkel és közösségi kapcsolatokkal gazdagodnak. Ezt a funkciót továbbfejlesztettük a ViCaDis igényeinek megfelelően és UPT szerverén valamint a többi és partner szerverein teszteltük. ViCaDiS Technical Description 13

14 ViCaDiS Technical Description 14

ViCaDiS A Pilot képzés utáni értékelés eredményeinek összefoglalása HU

ViCaDiS A Pilot képzés utáni értékelés eredményeinek összefoglalása HU EU Life Long Learning Programme Virtual Campus Virtual Campus for Digital Students - ViCaDiS 134039-LLP-1-2007-RO-ERASMUS-EVC ViCaDiS APilotképzésutániértékelés eredményeinekösszefoglalása HU APilotképzésutániértékelés

Részletesebben

Moodle. ingyenes elearning keretrendszer

Moodle. ingyenes elearning keretrendszer Moodle ingyenes elearning keretrendszer Papp Gyula, Vágvölgyi Csaba Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola pappgy@kfrtkf.hu vagvolgy@kfrtkf.hu http://www.kfrtkf.hu/ http://moodle.kfrtkf.hu IPSZILON

Részletesebben

Az AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt

Az AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt Az AgroFE Nemzetközi Leonardo projekt Herdon Miklós Agroforesterie Formation en Europe 2013-1-FR1-LEO05-48937 2 Célkitűzések és fejlesztési módszerek A projekt fő célkitűzése, hogy a képzési igények és

Részletesebben

Az OpenScape Business rendszerek egységes architektúrára épülnek: Rugalmas, skálázható és megbízható

Az OpenScape Business rendszerek egységes architektúrára épülnek: Rugalmas, skálázható és megbízható Rugalmas, skálázható és megbízható Az OpenScape Business rendszer a kis- és közepes vállalkozások változatos igényeinek minden szempontból megfelelő korszerű, egységes kommunikációs (UC) megoldás. A rendszer-felépítése

Részletesebben

E-learning alapú ügyféltámogató rendszer könyvtárak és felsőoktatási intézmények részére

E-learning alapú ügyféltámogató rendszer könyvtárak és felsőoktatási intézmények részére E-learning alapú ügyféltámogató rendszer könyvtárak és felsőoktatási intézmények részére Networkshop 2014 PTE Szentágothai János Kutatóközpont Pécs, 2014. április 23-25. dr. Sinka Róbert, PhD e-learning

Részletesebben

Az elektronikus tanulási környezet pedagógiai kérdéseivel foglalkozó kutatási eredményeink

Az elektronikus tanulási környezet pedagógiai kérdéseivel foglalkozó kutatási eredményeink MELLearN - EULLearN 3. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Korszer tanítási-tanulási környezetek a lifelong learning támogatására 2007. április 13. Az elektronikus tanulási környezet

Részletesebben

Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával

Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Multimédia anyagok szerkesztése kurzus hatékonyságnövelése web alapú projekt módszer alkalmazásával Béres Ilona Heller Farkas Főiskola Turcsányi-Szabó Márta ELTE-IK Média és Oktatásinformatika Tanszék

Részletesebben

G Data MasterAdmin 9 0 _ 09 _ 3 1 0 2 _ 2 0 2 0 # r_ e p a P ch e T 1

G Data MasterAdmin 9 0 _ 09 _ 3 1 0 2 _ 2 0 2 0 # r_ e p a P ch e T 1 G Data MasterAdmin TechPaper_#0202_2013_09_09 1 Tartalomjegyzék G Data MasterAdmin... 3 Milyen célja van a G Data MasterAdmin-nak?... 3 Hogyan kell telepíteni a G Data MasterAdmin-t?... 4 Hogyan kell aktiválni

Részletesebben

Szakdolgozati, TDK témajavaslatok

Szakdolgozati, TDK témajavaslatok Kiadta: IB Controll Kft. Összeállította: Nagy Imre Dokumentum verzió: v1.0 Utolsó frissítés dátuma: 2015. 03. 30. Tartalomjegyzék 1. Bevezetés...3 2. Témajavaslatok...4 2.1.1. OpenWrt / Linux szerver admin

Részletesebben

Intelligens biztonsági megoldások. Távfelügyelet

Intelligens biztonsági megoldások. Távfelügyelet Intelligens biztonsági megoldások A riasztást fogadó távfelügyeleti központok felelősek a felügyelt helyszínekről érkező információ hatékony feldolgozásáért, és a bejövő eseményekhez tartozó azonnali intézkedésekért.

Részletesebben

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet Informatikai stratégia Tata, 2011. Informatikai stratégia - 2 - Tartalom 1. Számítógépes hálózatok... - 3-2. Internet kapcsolat... - 3-3. Interaktív

Részletesebben

OZEKI Phone System. 4 elengedhetetlen szolgáltatás a jövőbeli vállalati telefonos rendszerek számára. A jövő üzleti telefon rendszere SMS

OZEKI Phone System. 4 elengedhetetlen szolgáltatás a jövőbeli vállalati telefonos rendszerek számára. A jövő üzleti telefon rendszere SMS A jövő üzleti telefon rendszere 4 elengedhetetlen szolgáltatás a jövőbeli vállalati telefonos rendszerek számára SMS Mobil mellékek Webtelefon Üzenetküldés és jelenlét Összhang az IT-vel Olvassa el! Ajánlatkérő

Részletesebben

TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN. Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen

TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN. Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula. Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen TANANYAGTÁRHÁZAK SZEREPE AZ ELEARNINGBEN Vágvölgyi Csaba - Papp Gyula Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Networkshop 2010 Debrecen, 2010. április 7.-9. elearning az elmúlt 10 évben

Részletesebben

A Neptun.Net Egységes Tanulmányi Rendszer. Előadó: Fauszt Zoltán Budapest, 2007. április 26.

A Neptun.Net Egységes Tanulmányi Rendszer. Előadó: Fauszt Zoltán Budapest, 2007. április 26. A Neptun.Net Egységes Tanulmányi Rendszer Előadó: Fauszt Zoltán Budapest, 2007. április 26. A Neptun.Net kifejlesztése A verzióváltás okai A korábbi technológia elavult Nem volt bővíthető A fejlesztés

Részletesebben

ENELFA záró konferencia 2014. január. 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek

ENELFA záró konferencia 2014. január. 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek ENELFA záró konferencia 2014. január 21. századi oktatási trendek, e-learning - Cesim OnService pilot tréningek Children must be taught how to think, not what to think. Margaret Mead A jelenlegi felsőoktatási

Részletesebben

Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI. Óvodavezetői értekezlet 2014. 01. 16. Budapest

Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI. Óvodavezetői értekezlet 2014. 01. 16. Budapest Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI Óvodavezetői értekezlet 2014. 01. 16. Budapest 1 Mit tehetünk, hogy ilyen vidáman menjen a munka? 2 Az e-portfólió helye a folyamatban: Lépés a fokozatok között

Részletesebben

smepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése

smepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése smepro.eu tananyagbázis és kurzusrendszer portálok felépítése Az SMELearning módszertan egyik legfontosabb ajánlása, egybehangzóan az előzetes szükségletelemzés következtetéseivel a következő: a kis-és

Részletesebben

EgroupWare: A csoportmunka megoldás

EgroupWare: A csoportmunka megoldás EgroupWare: A csoportmunka megoldás Bemutatás Az egroupware egy üzleti szintű, PHP alapú, szabad csoportmunka szerver megoldás, a Stylite AG terméke. A közösségi verzió szabadon letölthető és ingyenesen

Részletesebben

Steps Towards an Ontology Based Learning Environment. Anita Pintér Corvinno Technologia Transzfer Kft apinter@corvinno.hu

Steps Towards an Ontology Based Learning Environment. Anita Pintér Corvinno Technologia Transzfer Kft apinter@corvinno.hu Steps Towards an Ontology Based Learning Environment Anita Pintér Corvinno Technologia Transzfer Kft apinter@corvinno.hu Ontológia alapú elektronikus tanulási környezet megteremtése Anita Pintér Corvinno

Részletesebben

Papp Gyula pappgy@kfrtkf.hu Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó vecsei@kfrtfk.hu Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola

Papp Gyula pappgy@kfrtkf.hu Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó vecsei@kfrtfk.hu Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola ELEARNING A TANÍTÓKÉPZÉSBEN Papp Gyula pappgy@kfrtkf.hu Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó vecsei@kfrtfk.hu Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Az elearning-ről nagyon sokat beszéltünk az elmúlt években.

Részletesebben

iphone és Android két jó barát...

iphone és Android két jó barát... iphone és Android két jó barát... Multiplatform alkalmazásfejlesztés a gyakorlatban Kis Gergely MattaKis Consulting 1 Tartalom Miért multiplatform fejlesztés? Multiplatform fejlesztési módszerek A közös

Részletesebben

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban? Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban? A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században A tanulási-tanítási környezetről folytatott vitákba, és a felsőoktatásról

Részletesebben

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN Vörös Miklós Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Távoktatási Koordinációs Központ AKI MA HOMOKBA DUGJA A FEJÉT, HOLNAP CSIKORGATJA

Részletesebben

A Clipper evolúciója

A Clipper evolúciója A Clipper evolúciója Ismét itt a nyár, a szabadságolások, és ismét dupla számmal jelentkezünk. Egy könnyedebb nyári tartalom érdekében, ebben a számban összefoglaljuk, mi történik a verzióváltáskor. A

Részletesebben

Online oktatsz az easylearn-ön. Egy platform több százezer hallgató

Online oktatsz az easylearn-ön. Egy platform több százezer hallgató Online oktatsz Online oktatsz az easylearn-ön Egy platform több százezer hallgató Jövőkép A jövő a modern e-learning Közösség az oktatásban Határtalan lehetőségek Az easylearn az online oktatás egy egészen

Részletesebben

Integrált Video Kommunikációs Rendszer

Integrált Video Kommunikációs Rendszer SZEMFÜLESONLINE Integrált Video Kommunikációs Rendszer A rendszer működése, Technikai áttekintés A Szemfüles Integrált Video Kommunikációs Rendszer (IVKR) egyidejűleg ötvözi a jelenleg ismert információs

Részletesebben

Petőfi Irodalmi Múzeum. megújuló rendszere technológiaváltás

Petőfi Irodalmi Múzeum. megújuló rendszere technológiaváltás Petőfi Irodalmi Múzeum A Digitális Irodalmi Akadémia megújuló rendszere technológiaváltás II. Partnerek, feladatok Petőfi Irodalmi Múzeum Megrendelő, szakmai vezetés, kontroll Konzorcium MTA SZTAKI Internet

Részletesebben

OZEKI Phone System. A jövő vállalati telefon rendszerének 4 alappillére. A jövő üzleti telefon rendszere SMS. Mobil mellékek. Összhang az IT-vel

OZEKI Phone System. A jövő vállalati telefon rendszerének 4 alappillére. A jövő üzleti telefon rendszere SMS. Mobil mellékek. Összhang az IT-vel A jövő üzleti telefon rendszere A jövő vállalati telefon rendszerének 4 alappillére SMS Mobil mellékek Webtelefon Üzenetküldés Összhang az IT-vel É rdemes elolvasni! Ajánlatkérés Kérem, töltse ki az űrlapot,

Részletesebben

A MOODLE KERETRENDSZER TELEPÍTÉSE

A MOODLE KERETRENDSZER TELEPÍTÉSE Mgr. Námesztovszki Zsolt A MOODLE KERETRENDSZER TELEPÍTÉSE Eötvös Loránd Tudományegyetem, Pedagógiai és Pszichológiai Kar Oktatásinformatikai rendszerek - szöveggyűjtemény Budapest, 2013. MOODLE A MOOLDE

Részletesebben

SZÁMALK SZAKKÖZÉPISKOLA

SZÁMALK SZAKKÖZÉPISKOLA KÉPZÉS MEGNEVEZÉSE: Felhasználóbarát digitális szolgáltatások fejlesztése (Használhatósági szakértő/usability expert alapok fakultáció) Készítette: dr. Mlinarics József ügyvezető elnök Magyar Tartalomipari

Részletesebben

E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle)

E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle) E-tananyagfejlesztés az Egyetemi Könyvtár által tartott kutatásmódszertan órákhoz (Tananyagfejlesztés, könyvtár, blended learning, Moodle) Győr, 2012. 07.13. dr. Nagy Tamás, Nyitrai Erzsébet Tanórák az

Részletesebben

IK Algoritmusok és Alkalmazásaik Tsz, TTK Operációkutatás Tsz. A LEMON C++ gráf optimalizálási könyvtár használata

IK Algoritmusok és Alkalmazásaik Tsz, TTK Operációkutatás Tsz. A LEMON C++ gráf optimalizálási könyvtár használata IKP-9010 Számítógépes számelmélet 1. EA IK Komputeralgebra Tsz. IKP-9011 Számítógépes számelmélet 2. EA IK Komputeralgebra Tsz. IKP-9021 Java technológiák IK Prog. Nyelv és Ford.programok Tsz. IKP-9030

Részletesebben

Hallgatói tájékoztató

Hallgatói tájékoztató Hallgatói tájékoztató Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. megbízásából a CC.Consultatio Kft. meghirdeti a Bevezetés a forrásanyagok kutatásába és tudományos on-line adatbázisok használata

Részletesebben

mlearning Mobil tanulás a gyakorlatban

mlearning Mobil tanulás a gyakorlatban mlearning Mobil tanulás a gyakorlatban Vágvölgyi Csaba Papp Gyula Dr. Cserhátiné Vecsei Ildikó Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola elearning CBT (Computer Based Training) Interaktivitás Hipertext

Részletesebben

Kezdő lépések Microsoft Outlook

Kezdő lépések Microsoft Outlook Kezdő lépések Microsoft Outlook A Central Europe On-Demand Zrt. által, a Telenor Magyarország Zrt. részére nyújtott szolgáltatások rövid kezelési útmutatója 1 Tartalom Áttekintés... 3 MAPI mailbox konfiguráció

Részletesebben

PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE 118. 8500 PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/515-000 Fax: 89/515-083 E-mail: polgarmester@papa.hu

PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE 118. 8500 PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/515-000 Fax: 89/515-083 E-mail: polgarmester@papa.hu PÁPA VÁROS POLGÁRMESTERE 118. 8500 PÁPA, Fő u. 12. Tel: 89/515-000 Fax: 89/515-083 E-mail: polgarmester@papa.hu E L Ő T E R J E S Z T É S a Képviselőtestület 2012. szeptember 27-i ülésére Tárgy: Beszámoló

Részletesebben

Zimbra levelező rendszer

Zimbra levelező rendszer Zimbra levelező rendszer Budapest, 2011. január 11. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 Dokumentum információ... 3 Változások... 3 Bevezetés... 4 Funkciók... 5 Email... 5 Társalgás, nézetek, és keresés...

Részletesebben

Tananyagfejlesztési módszer platformfüggetlen tananyagcsomagok elıállítására

Tananyagfejlesztési módszer platformfüggetlen tananyagcsomagok elıállítására Tananyagfejlesztési módszer platformfüggetlen tananyagcsomagok elıállítására Kottyán László Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kar Székesfehérvár, 2008.11.11. Definíciók Kurzus: az LMS-ben (pl.

Részletesebben

E-learning ismeretek 1.3. tananyagegység

E-learning ismeretek 1.3. tananyagegység E-learning ismeretek 1.3. tananyagegység Tematikai egység tartalma e-learning alapok Alapfogalmak Az e-learning módszerei Az e-learning rendszer elemei E-learning rendszerek felépítése, rendszer szabványok

Részletesebben

Távoktatási tananyagok. fejlesztése

Távoktatási tananyagok. fejlesztése Távoktatási tananyagok 1 fejlesztése se Kérdések 1. Miért választotta a tárgyat? 2. Mire akarja használni a megtanultakat? 2 A tárgyról Célja, bemutatni: a távoktatás módszerét, rendszerét, a tananyagfejlesztés

Részletesebben

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV TÁMOP 3.1.1-08/1-2008-0002 elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő

Részletesebben

Az OpenEDU program. Dr. Szentiványi Gábor. ULX Nyílt Forráskódú Tanácsadó és Disztribúciós Kft.

Az OpenEDU program. Dr. Szentiványi Gábor. ULX Nyílt Forráskódú Tanácsadó és Disztribúciós Kft. Az OpenEDU program Dr. Szentiványi Gábor ULX Nyílt Forráskódú Tanácsadó és Disztribúciós Kft. Miről lesz szó az előadásban? Az OpenEDU létrejöttének előzményei A nyílt forráskód előnyei az oktatásban Milyen

Részletesebben

NEPTUN MOBIL ALKALMAZÁS FELHASZNÁLÓI SEGÉDLET

NEPTUN MOBIL ALKALMAZÁS FELHASZNÁLÓI SEGÉDLET NEPTUN MOBIL ALKALMAZÁS FELHASZNÁLÓI SEGÉDLET Felhasználói dokumentáció verzió 1.0 Budapest, 2015. Változáskezelés Verzió Dátum Változás Pont Cím Oldal Kiadás: 2015.07.05. Verzió: 1.6. Oldalszám: 2 / 12

Részletesebben

Minőségkritériumok az elearning oktatásban

Minőségkritériumok az elearning oktatásban Minőségkritériumok az elearning oktatásban Krausz János - Oktatási vezető Képzési és Tudásmenedzsment Innovációs Kft 1107. Budapest, Kékvirág u. 2-4 Telefon: +36(1)431-1610 Fax: +36(1)431-1601 kti@ktionline.net

Részletesebben

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani?

Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Hogyan lehet a nappali tagozatos hallgatókat éjjel is tanítani? Dr. Létray Zoltán Egyetemi docens EIK igazgató Széchenyi István Egyetem Az előadás tartalma: E-learning rendszer bevezetése a Széchenyi István

Részletesebben

Médiatár. Rövid felhasználói kézikönyv

Médiatár. Rövid felhasználói kézikönyv Médiatár Rövid felhasználói kézikönyv Tartalomjegyzék Bevezetés Tartalomjegyzék Bevezetés Bevezetés... 3 Kezdô gondolatok... 4 Hálózati követelmények... 4 Támogatott operációs rendszerek a számítógépeken...

Részletesebben

E-mail beállítása Outlook kliensen. Magyar verzió 1.0

E-mail beállítása Outlook kliensen. Magyar verzió 1.0 E-mail beállítása Outlook kliensen Magyar verzió 1.0 1 Tartalom Általános info... 3 MAPI postafiók bállítása Outlook 2010-ben, Autodiscovery szolgáltatással... 4 MAPI postafiók kézi bállítása Outlook 2010-ben...

Részletesebben

Nokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre

Nokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre Nokia N97_mini (Mail for Exchange) beállítása Virtualoso email levelezésre A következô lépések segítségével egyszerûen beállíthatja a Virtualoso email levelezést Nokia N97_mini készülékre. Az alkalmazás

Részletesebben

Az e-learning-től az u-learning-ig

Az e-learning-től az u-learning-ig Az e-learning-től az u-learning-ig Tananyagfejlesztés, tanulás több (web, mobil és digitális televíziós) csatornán keresztül. MÁRKUS Zsolt László Antenna Hungária Zrt. TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ CÉLOK, EREDMÉNYEK

Részletesebben

Digitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek

Digitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek Digitális írástudás kompetenciák: IT alpismeretek PL-5107 A továbbképzés célja: A program az alapvető számítógépes fogalmakban való jártasságot és a számítógépek alkalmazási területeinek ismeretét nyújtja

Részletesebben

Szociális hálók mobilon Avagy mi rejlik a hívószó mögött? Dr. Forstner Bertalan. bertalan.forstner@aut.bme.hu

Szociális hálók mobilon Avagy mi rejlik a hívószó mögött? Dr. Forstner Bertalan. bertalan.forstner@aut.bme.hu Szociális hálók mobilon Avagy mi rejlik a hívószó mögött? Dr. Forstner Bertalan Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem bertalan.forstner@aut.bme.hu BME-AAIT 2008 NJSZT Dr. Forstner Bertalan 1 Témáink

Részletesebben

A mobil nyelvtanár megvalósításának folyamata

A mobil nyelvtanár megvalósításának folyamata A mobil nyelvtanár megvalósításának folyamata Esettanulmány Havasi Zoltán MobilPort K2. Web: www.click4skill.hu E- mail: info@click4skill.com Mit tapasztaltunk az oktatás területén? A csináld magad (do

Részletesebben

Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010

Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010 Internet alkamazások Készítette: Methos L. Müller Készült: 2010 Tartalomjegyzék - Tartalomkezelő rendszerek Miért jó a CMS alapú website? CMS rendszerek - Mi szükséges ezen CMS-ekhez? - Információ építészet

Részletesebben

ALKALMAZÁS KERETRENDSZER

ALKALMAZÁS KERETRENDSZER JUDO ALKALMAZÁS KERETRENDSZER 2014 1 FELHASZNÁLÓK A cégvezetők többsége a dobozos termékek bevezetésével összehasonlítva az egyedi informatikai alkalmazások kialakítását költséges és időigényes beruházásnak

Részletesebben

A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL

A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL KOVÁCS KATALIN ALPROJEKTVEZETÓ A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT

Részletesebben

A Microsoft terminálszolgáltatás ügyfél oldali hardverigényének meghatározása

A Microsoft terminálszolgáltatás ügyfél oldali hardverigényének meghatározása S SDA Stúdió kft. A Microsoft terminálszolgáltatás ügyfél oldali hardverigényének meghatározása Kiadva: 2002.02.12. Oldalak száma: 7 A dokumentum története Verzió Dátum Módosítás rövid leírása Módosító

Részletesebben

TANULÁS VAGY E-TANULÁS? OKTATÁSMÓDSZERTAN A XXI. SZÁZADBAN

TANULÁS VAGY E-TANULÁS? OKTATÁSMÓDSZERTAN A XXI. SZÁZADBAN TANULÁS VAGY E-TANULÁS? OKTATÁSMÓDSZERTAN A XXI. SZÁZADBAN 1. EGÉSZ ÉLETRE KITERJEDŐ TANULÁS A TANULÁSRA HATÓ TÉNYEZŐK VÁLTOZÁSA TECHNIKAI FEJLŐDÉS TÁRSADALMI IGÉNYEK VÁLTOZÁSA AZ OKTATÁS MÓDSZERTANÁNAK

Részletesebben

[ISMERTETŐ] www.tanulmanyi.info Központi tanulmányi információs rendszer

[ISMERTETŐ] www.tanulmanyi.info Központi tanulmányi információs rendszer 2008 www.tanulmanyi.info Központi tanulmányi információs rendszer [ISMERTETŐ] A www.tanulmanyi.info Központi tanulmányi információs rendszer ingyenes Internetes szolgáltatás rövid ismertetője a Magyar

Részletesebben

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A Projektnyitó nap TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai

Részletesebben

Felsőoktatási műszaki digitális tananyagfejlesztés

Felsőoktatási műszaki digitális tananyagfejlesztés Felsőoktatási műszaki digitális tananyagfejlesztés Tartalom Cél Tervezés A tananyagok formai elemei A tananyag szerkezete A tananyagok kialakításának folyamata A tananyagszerzők feladatai a tananyag megjelenítése

Részletesebben

Fogalomtár Etikus hackelés tárgyban Azonosító: S2_Fogalomtar_v1 Silent Signal Kft. Email: info@silentsignal.hu Web: www.silentsignal.

Fogalomtár Etikus hackelés tárgyban Azonosító: S2_Fogalomtar_v1 Silent Signal Kft. Email: info@silentsignal.hu Web: www.silentsignal. Fogalomtár Etikus hackelés tárgyban Azonosító: S2_Fogalomtar_v1 Silent Signal Kft. Email: info@silentsignal.hu Web: www.silentsignal.hu. 1 Tartalom 1. BEVEZETŐ... 3 1.1 Architektúra (terv) felülvizsgálat...

Részletesebben

ÖTÖDIK NEMZEDÉK: MULTIMÉDIA? dr. Magyar Miklós Kaposvári Egyetem

ÖTÖDIK NEMZEDÉK: MULTIMÉDIA? dr. Magyar Miklós Kaposvári Egyetem ÖTÖDIK NEMZEDÉK: MULTIMÉDIA? dr. Magyar Miklós Kaposvári Egyetem Mottó: Ha nem vagy része a megoldásnak, része vagy a problémának. (brit marketing alaptétel) Hogyan jelenik meg gondolkodásunkban a multimédia?

Részletesebben

A 365 Solutions Kft. büszke a teljesítményére, az elért sikereire és a munkatársai képességeire. Kamatoztassa ön is a tapasztalatainkat és a

A 365 Solutions Kft. büszke a teljesítményére, az elért sikereire és a munkatársai képességeire. Kamatoztassa ön is a tapasztalatainkat és a 365 365 A 365 Solutions Kft. büszke a teljesítményére, az elért sikereire és a munkatársai képességeire. Kamatoztassa ön is a tapasztalatainkat és a tökéletesre való törekvésünket: Legyen a partnerünk,

Részletesebben

MOODLE. elearning a gyakorlatban CONSEDU BT.

MOODLE. elearning a gyakorlatban CONSEDU BT. MOODLE elearning a gyakorlatban Miről esik szó? Miért pont MOODLE? Felhasználókezelés Alap eszközkészlet Mi van a kalapban? modulok, pluginok, blokkok Kurzusok menedzselése Értékelés a MOODLE-ban Tevékenységek

Részletesebben

FELHŐ és a MAINFRAME. Irmes Sándor

FELHŐ és a MAINFRAME. Irmes Sándor FELHŐ és a MAINFRAME Irmes Sándor Változik az üzleti környezet Zavaró tényezők viharában Gartner: nexus of forces (összehangolt erőterek) Social: Mindenhol elérhető kapcsolattartás, egyre gazdagabb tartalommal

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből

Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből Oktatói weboldalak vizsgálata hallgatói szemszögből Hallgatói és oktatói igények összevetése NETWORKSHOP KONFERENCIA 2013. március 26-28. Kvaszingerné Prantner Csilla Eszterházy Károly Főiskola csilla@ektf.hu

Részletesebben

SzePi Moodle tanári kézikönyv 1.0. A Dugonics András Piarista Gimnázium Moodle rendszerének elérése: http://moodle.szepi.hu

SzePi Moodle tanári kézikönyv 1.0. A Dugonics András Piarista Gimnázium Moodle rendszerének elérése: http://moodle.szepi.hu SzePi Moodle tanári kézikönyv 1.0 A Dugonics András Piarista Gimnázium Moodle rendszerének elérése: http://moodle.szepi.hu Bejelentkezés Az oldalra navigálva, először be kell jelentkeznünk. Ha a jobb felső

Részletesebben

YOUNG PARTNER NAP 2015.05.07.

YOUNG PARTNER NAP 2015.05.07. YOUNG PARTNER NAP 2015.05.07. Poltys alkalmazások (CA Modulok, CA RCS Mobile) KX-NS1000 MPR v4.20043 Főbb újdonságok Panasoniconline Tervezett tanfolyamok PPA Előadó: Nagy Krisztián (Young BTS) Tartalom

Részletesebben

A kezdeményezés célkitűzése

A kezdeményezés célkitűzése A kezdeményezés célkitűzése Oktatás Összefogni az oktatók tevékenységét Minőségi tananyagok, az oktatók továbbképzése Folyamatosan bővülő tananyagbázis, bárki számára elérhető Kutatás Támogatni a Java

Részletesebben

E mail titkosítás az üzleti életben ma már követelmény! Ön szerint ki tudja elolvasni bizalmas email leveleinket?

E mail titkosítás az üzleti életben ma már követelmény! Ön szerint ki tudja elolvasni bizalmas email leveleinket? E mail titkosítás az üzleti életben ma már követelmény! Ön szerint ki tudja elolvasni bizalmas email leveleinket? Egy email szövegében elhelyezet információ annyira biztonságos, mintha ugyanazt az információt

Részletesebben

Enterprise extended Output Management. exom - Greendoc Systems Kft. 1

Enterprise extended Output Management. exom - Greendoc Systems Kft. 1 Enterprise extended Output Management exom - Greendoc Systems Kft. 1 exom - Greendoc Systems Kft. 2 Sokféle bementi adatformátum kezelése Adatok fogadása különböző csatornákon Előfeldolgozás: típus meghatározás,

Részletesebben

Speciális bírósági képzések: 6000 fő támogatása blended learning módra

Speciális bírósági képzések: 6000 fő támogatása blended learning módra Speciális bírósági képzések: 6000 fő támogatása blended learning módra Bírósági Integrált Informatikai Rendszer bevezetésének oktatása Szaniszló László ügyvezető igazgató 6. elearning Fórum 2005.06.09.

Részletesebben

Képernyőképes segédlet a Prompt e-learning portál használatához

Képernyőképes segédlet a Prompt e-learning portál használatához Képernyőképes segédlet a Prompt e-learning portál használatához Regisztráció 1. lépés Az edu.prompt.hu címen elérhető e-learning portál használatához minden résztvevőnek szükséges elkészítenie a saját

Részletesebben

Számítástechnikai kommunikációs lehetőségek a QB-Pharma rendszerrel. Előadó: Bagi Zoltán Quadro Byte Kft. ügyvezető

Számítástechnikai kommunikációs lehetőségek a QB-Pharma rendszerrel. Előadó: Bagi Zoltán Quadro Byte Kft. ügyvezető Számítástechnikai kommunikációs lehetőségek a QB-Pharma rendszerrel. Előadó: Bagi Zoltán Quadro Byte Kft. ügyvezető Az Uniós országokban már alkalmazott új lehetőségek Korszerű zárt hálózatok, rendszerek,

Részletesebben

IT Szolgáltatás Menedzsment az oktatási szektorban - 90 nap alatt költséghatékonyan

IT Szolgáltatás Menedzsment az oktatási szektorban - 90 nap alatt költséghatékonyan IT Szolgáltatás Menedzsment az oktatási szektorban - 90 nap alatt költséghatékonyan Bácsi Zoltán Bedecs Szilárd Napirend Közép Európai Egyetem (CEU) bemutatása IT stratégia kialakítása Változás előtt Termék

Részletesebben

Krnács András képzésfejlesztő

Krnács András képzésfejlesztő Interaktivitás ösztönzése és erre alkalmas eszközök a Moodle-ben Krnács András képzésfejlesztő Új pedagógustovábbképzések Kulcsszavak: intézménybe kihelyezett, folyamatba ágyazott, blended, moduláris,

Részletesebben

Az e-learningben rejlő lehetőségek és buktatók a felsőoktatásban és a szakképzésben

Az e-learningben rejlő lehetőségek és buktatók a felsőoktatásban és a szakképzésben GDF ILIAS Gábor Dénes Főiskola Elektronikus TávOktatási Rendszer http://ilias.gdf.hu Az e-learningben rejlő lehetőségek és buktatók a felsőoktatásban és a szakképzésben Szász Antónia Gábor Dénes Főiskola,

Részletesebben

IKT a tudás és tanulás világában:

IKT a tudás és tanulás világában: IKT a tudás és tanulás világában: A kutatási program nemzetközi relevanciája Kárpáti Andrea A témák nemzetközi relevanciája 1. A kulturális örökség digitális átalakulása Közvetítők IKT műveltsége Új adathordozók

Részletesebben

Manhattan - szabad forráskódú távoktatási program adaptálása és fejlesztése

Manhattan - szabad forráskódú távoktatási program adaptálása és fejlesztése Manhattan - szabad forráskódú távoktatási program adaptálása és fejlesztése Fehér Péter, ELTE TTK Oktatástechnikai Csoport (feherp@linux-perfect.hu vagy feherp@matavnet.hu) Bevezetés A távoktatást támogató

Részletesebben

VIRTUÁLIS GRAFFITI ÜZENETHAGYÓ RENDSZER

VIRTUÁLIS GRAFFITI ÜZENETHAGYÓ RENDSZER 1 VIRTUÁLIS GRAFFITI ÜZENETHAGYÓ RENDSZER 2007.12.12. Gruber Kristóf és Sik András Ferenc Konzulens: Vida Rolland Tematika 2 Bevezetés, a feladat áttekintése A Nokia 770 felkészítése a fejlesztésre, beszámoló

Részletesebben

Pentaho 4: Mindennapi BI egyszerűen. Fekszi Csaba Ügyvezető 2011. október 6.

Pentaho 4: Mindennapi BI egyszerűen. Fekszi Csaba Ügyvezető 2011. október 6. Pentaho 4: Mindennapi BI egyszerűen Fekszi Csaba Ügyvezető 2011. október 6. 1 2 3 4 5 Bevezetés Pentaho-ról röviden - áttekintő Mindennapi BI egyszerűen a Pentaho 4 újdonságai Pentaho összefoglaló Alkalmazás

Részletesebben

A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon

A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon Antaliné Hujter Szilvia KKMK, helyismereti szaktájékoztató Győr, 2012. július A témaválasztás indoka Információs társadalom

Részletesebben

Az Evolut Főkönyv program telepítési és beállítási útmutatója v2.0

Az Evolut Főkönyv program telepítési és beállítási útmutatója v2.0 Az Evolut Főkönyv program telepítési és beállítási útmutatója v2.0 Az Ön letölthető fájl tartalmazza az Evolut Főkönyv 2013. program telepítőjét. A jelen leírás olyan telepítésre vonatkozik, amikor Ön

Részletesebben

KnowledgeTree dokumentumkezelő rendszer

KnowledgeTree dokumentumkezelő rendszer KnowledgeTree dokumentumkezelő rendszer Budapest, 2011. január 11. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 Dokumentum információ... 3 Változások... 3 Bevezetés... 4 Funkciók... 5 Felhasználói felület... 5

Részletesebben

OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP 3.1.1 08/1-2008-002 21. századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER

OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP 3.1.1 08/1-2008-002 21. századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER az IKT 1 -eszközök és digitális pedagógiai módszerek iskolafejlesztő szemléletű használatához TANULÓI KÉRDŐÍV Ez a kérdőív az elemér 2 önértékelő méréshez nyújt információkat.

Részletesebben

Akooperatív tanulás-tanítás folyamatában a pedagógus feladata a tanulás megfelelõ

Akooperatív tanulás-tanítás folyamatában a pedagógus feladata a tanulás megfelelõ Könczöl Tamás igazgató, Sulinet Programiroda, Budapest A Sulinet Digitális Tudásbázis program Az SDT célja, hogy a pedagógusok munkáját olyan egyénre szabható, dinamikus, interaktív digitális taneszközökkel

Részletesebben

A NetBeans IDE Ubuntu Linux operációs rendszeren

A NetBeans IDE Ubuntu Linux operációs rendszeren A NetBeans IDE Ubuntu Linux operációs rendszeren Készítette: Török Viktor (Kapitány) E-mail: kapitany@lidercfeny.hu 1/10 A NetBeans IDE Linux operációs rendszeren Bevezető A NetBeans IDE egy Java-ban írt,

Részletesebben

SDL Trados szervermegoldások. Szekeres Csaba SDL Trados partner szekeres.csaba@m-prospect.hu M-Prospect Kft.

SDL Trados szervermegoldások. Szekeres Csaba SDL Trados partner szekeres.csaba@m-prospect.hu M-Prospect Kft. SDL Trados szervermegoldások Szekeres Csaba SDL Trados partner szekeres.csaba@m-prospect.hu M-Prospect Kft. Fókuszban A fájlalapú fordítási memória korlátai SDL TM Server 2009 A fájlalapú terminológiai

Részletesebben

Példa az E-felvételi használatára. A következőkben bemutatjuk az E-felvételin keresztül történő jelentkezés lépéseit.

Példa az E-felvételi használatára. A következőkben bemutatjuk az E-felvételin keresztül történő jelentkezés lépéseit. Példa az E-felvételi használatára A következőkben bemutatjuk az E-felvételin keresztül történő jelentkezés lépéseit. Indítás: http://www.felvi.hu/online/e-felveteli.ofi?mfa_id=1 Bejelentkező oldal: E-FELVÉTELI

Részletesebben

Visual Studio 2012 és MSDN. Csomagok és licencelés

Visual Studio 2012 és MSDN. Csomagok és licencelés Visual Studio 2012 és MSDN Csomagok és licencelés Karácsony Sándor Ker-Soft Számítástechnikai Kft. Licencelési alap: Fejlesztőeszközök - felhasználói licenc Licenccel rendelkező felhasználó Minden beszerzett

Részletesebben

A szükséges új mérıpontok kialakítása, mérık, kommunikációs hálózat, adattovábbító eszközök elhelyezésével.

A szükséges új mérıpontok kialakítása, mérık, kommunikációs hálózat, adattovábbító eszközök elhelyezésével. A FÜGGELÉK Az Energy Online szolgáltatás terjedelme A szolgáltatások telepítése és konfigurálása Meglévı intelligens (kommunikáció képes) mérık integrálása és adattovábbítása az Energy Online szerverek

Részletesebben

Vonalkód olvasó rendszer. Specifikáció Vonalkód olvasó rendszer SoftMaster Kft. [1]

Vonalkód olvasó rendszer. Specifikáció Vonalkód olvasó rendszer SoftMaster Kft. [1] Specifikáció Vonalkód olvasó rendszer SoftMaster Kft. [1] T a r t a l o m j e g y z é k 1 Bevezetés... 3 1.1 A rendszer rövid leírása... 3 1.2 A dokumentum célja... 3 1.3 A rendszer komponensei... 3 1.4

Részletesebben

Új megközelítés az európai IT biztonságitudatosság növelésben

Új megközelítés az európai IT biztonságitudatosság növelésben Új megközelítés az európai IT biztonságitudatosság növelésben Birkas Bence Budapest, Szeptember 26, 2012 Puskás Tivadar Közalapítvány II Nemzetközi konferencia CERT-Hungary / Biztonságosinternet Hotline

Részletesebben

Az ExAurum Kft. Integrált Multi-platform Tanulási Tér c. projektjének szakmai-műszaki innovatív eredményei. Szerző: Dúl Imre. 2014.

Az ExAurum Kft. Integrált Multi-platform Tanulási Tér c. projektjének szakmai-műszaki innovatív eredményei. Szerző: Dúl Imre. 2014. Az ExAurum Kft. Integrált Multi-platform Tanulási Tér c. projektjének szakmai-műszaki innovatív eredményei Szerző: Dúl Imre 2014. június Az ExAurum Kft. Integrált Multi-platform Tanulási Tér c. projektjének

Részletesebben

eportfólió Minek és hogyan?

eportfólió Minek és hogyan? eportfólió Minek és hogyan? Papp Gyula Vágvölgyi Csaba (gyula.papp@gmail.com) (vagvolgyi.csaba@gmail.com) Mi a portfólió? És mi az eportfólió? Divat 3 4 Pénzügyi Üzleti (termék, szolgáltatás, stb.) 5 Tanulási

Részletesebben

iseries Client Access Express - Mielőtt elkezdi

iseries Client Access Express - Mielőtt elkezdi iseries Client Access Express - Mielőtt elkezdi iseries Client Access Express - Mielőtt elkezdi ii iseries: Client Access Express - Mielőtt elkezdi Tartalom Rész 1. Client Access Express - Mielőtt elkezdi.................

Részletesebben

Néhány sikeres külföldi eeducation projekt áttekintése

Néhány sikeres külföldi eeducation projekt áttekintése Néhány sikeres külföldi eeducation projekt áttekintése Kovács Krisztina Education Business Developer Közép-Kelet Európa, Közel-Kelet, Afrika 2004 Hewlett-Packard Development Company, L.P. The information

Részletesebben

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények

Részletesebben