Quo vadis magyar sport
|
|
- Nikolett Szilágyi
- 2 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szabó Attila mesteredző PhD hallgató SZTE Bölcsészettudományi kar Neveléstudományi doktori iskola Versenysport: Quo vadis magyar sport (Megoldási javaslatok egy edző szemével),,hazánk kimagasló sporteredményekre lehet büszke, de közben a nemzet fizikai és lelki ereje, de legfőbbképpen morálja, soha nem tapasztalt mélységekbe süllyedt. Igen fontos tehát, hogy megtaláljuk azokat a formákat, amelyekkel nemzetünket ismét olyan társadalommá formálhatjuk, ahol nem csak az önző érdekek, a mindenáron való meggazdagodás, egyéni érvényesülés számít, hanem az is, ami a köz számára is hasznos, előrevivő. Ehhez pedig a kis közösségek újjáteremtése lehet az első lépés (Schulek, o.). Az élsport működtetése és finanszírozása társadalmi feladat. Az élsportolók példaképül szolgálhatnak, a jelenlegi nehéz gazdasági helyzetben abban, hogy egy kis ország is érhet el nagy eredményeket. A fenti idézettel egyetértve úgy gondolom, hogy a sportolók a nemzetközi versenyekről győzteseként hazatérve, rangot vívnak ki az országnak és így büszkeséget érezhet minden magyar polgár. Magasabb iskolai végzettségű és szaktudású sportedzők tudják csak Buda Béla szavait megcáfolni:,, A mai sport nem nemesíti a lelket, inkább az egész társadalmat átható gyilkos rivalizálás, versengés jelképe. Nem kelt kedvet mozgásra, nem teremt új kapcsolatot test és lélek között. Sportoló és edző szorongó vállalkozó lesz, akinek minden eszközzel érvényesülni kell! (Buda, o.) Az élsportban dolgozó edzőket segíteni kell abban, hogy úgy neveljék versenyzőjüket, hogy tudásuk versenyképes maradjon és ne szorongó vállalkozókká váljanak. Az edzések mennyiségét és intenzitását növelni szinte lehetetlen. A tökéletes fizikai felkészítés nem elég a sikerek eléréséhez. A WADA Doppingellenes Szabályzatában foglaltakat elfogadva és az egészséges életmódra nevelés eszmeiségével interdiszciplinális szemléletben kell foglalkozni sportolóinkkal. Az Olimpiai Charta valamint a Nemzetközi Olimpiai Bizottság szabályzatai és határozatai által megszabott irányelvek a szabályozók ebben. A szakmai munka ezek szellemében kell, hogy történjen a különböző területeken. Az eltérő feladatkörökre (utánpótlás nevelése, élsportolóval foglakozás stb.) különböző módszerekre, valamint eltérő képzettségű szakemberekre van szükség. OKTATÁS: konkrét tanrenddel rendelkező, diplomát adó képzés (szakember) KÉPZÉS: Készségfejlesztési szemináriumok, KONZULTÁCIÓ: Rövid tanfolyamok 1-2 nap, (Változási menedzselés)
2 Amin változtatni kell: 1. Kognitív célok, tudásszint emelése ( pl.,,minden edzőnek laptopot! akció) 2. Tanfolyamok szervezése edzőknek versenyzőknek (nyelv, számítógép). 3. Affektív célok: attitűdök megváltozására irányulnak 4. Innováció 5. Gazdálkodás, management. 6. Minőségbiztosítás bevezetése és működtetése. 7. Orvosi háttér hatékonyabb működtetése Célkitűzés: Olimpiai sportágak fellendítése, támogatása. Szakemberek képzése, menedzselése. Műhely: A tevékenység multidiszciplinális jellegét figyelembevevő workshoppok, ülések, konferenciák szervezése. Lehetőséget biztosítok képzések, továbbképzések vizsgálatok, mérések, megvalósítására. Külföldi szakemberekkel kapcsolattartás, nemzetközi színtéren jelenlét kutatási eredményeinkkel is. Koordinációs Központ Hazai és nemzetközi szervezetekkel való kapcsolattartás Honlap fejlesztése, karbantartása. Pályázatírás Pályázati tanácsadás Pályázati menedzselés Élsportolók felkészítése: Fontosnak tartom a sportpolitikáért felelős miniszterrel és az olimpiai központokkal a szakmai együttműködést, valamint a különböző sport területek munkájának összehangolásában való aktív részvételt. A támogatási rendszer működésének ellenőrzését szakemberek bevonásával ellenőrizni kell. Az egyesületekben egészségfejlesztő szakemberek bevonásával a prevenciót, (életmódtanítás) edzőtáborokban a csapatépítő tréningeken való részvételt és a közösségi tevékenységen alapuló fejlesztést fontos lenne megszervezni. Kiemelt jelentőségűnek tartom a felvilágosító, (dopping ellenes misszió) munkát, ezt egyetemekkel összedolgozva hallgatók bevonásával lehetne hatékonyan megvalósítani. A civil szervezetek bevonása a szakmai munkába a közös találkozási pontok mentén (hazaszeretet, lojalitás, kötődés) az együttműködés megszervezése stratégiai fontosságú feladat.
3 Utánpótlás-nevelés: Az élsport fő kérdése, hogyan tudják az edzők a tehetséges fiatal versenyzőket beépíteni a válogatott csapatokba. Fontos az utánpótlás nevelése és megtartása, az,,élet Út modell működtetése. Az iskolákkal való együttműködés megszervezése. A mindennapi testneveléssel kapcsolatos mérések is igazolják, a jelenlegi iskolai infrastruktúra nem tud a törvénynek megfelelni. A gyermekek sem partnerek ennek végrehajtásban. a mérések is azt mutatják, változtatni kell! Nem éri el a testnevelést szeretők aránya az 50%-ot (48-41%). Közel azonos arányban vannak a semlegesek (34-41%) illetve azok, akik nem szeretik (18-17%) (Rétsági, Ács, 2010). Segítség lenne a sportegyesületeknek és az iskoláknak egyaránt, ha a plusz 2 testnevelési órát sport klubokban tudnák megtartani. A plusz tanórák alkalmat adhatnak arra, hogy az egyesületi élettel szélesebb populáció is megismerkedjen. A szülők nem tudják finanszírozni, amíg gyermekük élsportolóvá válik, és esetlegesen hozzá tud járulni a költségekhez. Képzett, elhivatott, utánpótlás edzőkre van szükség, akik éles szemmel kiemelik a tehetségeket és motiválják őket az élsportolói karrier felé. Az utánpótlás szakemberek feladata: 1 A fizikai erőnlét megalapozása és fenntartása 2. Önértékelés, önkép kialakítása 3. Egészségnevelés 4. Közösségi munka csapatszellem elsajátítása 5. Mozgásos kompetencia fejlesztése 6 Kognitív képességek fejlesztése 7. Tehetség kiválasztás és megőrzés 8. A pozitív egyéni értékrend kialakulásának, megőrzésének, megszilárdulásának, pozitív irányú változásának elősegítése (proszocialitás mint alap). A sportági technikák korszerű módszerek szerinti tanítása az eddig meglévők mellett, további jegyzetek és tankönyvek, illetve e-learning tananyagok készítését igényli. Erre jelentős figyelmet kell fordítani és megfelelő ösztönzéssel segíteni a különböző segédanyagok további előállítását. Ilyen ösztönző támogatást jelenthetnek az e témára irányuló aktuális pályázatok. Lehetővé kell tenni az interneten való tájékozódást a sportági területekkel kapcsolatos kérdésekben. Létre kell hozni egy elektronikus szakmai közösségi portált, ahol kérdéseket, friss eredményeket lehet megosztani más szakemberekkel! A tehetséggondozó, élutánpótlás-nevelő programokat és a sportiskolai programokat támogatva új lehetőségeket keresve kell dolgozni a,,lifelong learning szemléletében. Az aktuálisan elkészített utánpótlás-nevelési koncepció alapján, a tudományos mérések megszervezését valamint publikálását és az edzői munka elősegítését tartom fontosnak. Kényes kérdés a feladásos rendszerű edzői munkánál a fiatal versenyzőket foglalkoztató edzők munkájának elismerése a későbbi eredmények tükrében. Ez feszültséget kelt az egyesületeken belül és az azonos területen dolgozó edzők között országos szinten is
4 (elvándorlás). Ez a kérdés gyors orvoslást kíván, különben megszűnnek a sikersportágak pl. kenu: 15, női kajak: 12 felnőtt profi versenyző. Ilyen feltételekkel nem verhető meg a világ. A szakszövetség segítsége az edzőkkel való kapcsolattartás, és a stratégiailag fontos döntéseknél szakértők biztosítása is hiányzik. Kényes kérdés az edzők körében ki foglalkozzon a profi versenyzőkkel. Nincsenek lefektetve iskolázottsági szintek, melyek szelektálnák a különböző korosztályú és minősítésű sportolókkal való foglalkozást. Ezt is rendezni kell! Be kell látni, nem ért mindenki mindenhez. A sportoló érdekében és az eredményorientációjú szemlélet szerint egyaránt a képzettség szerinti foglalkoztatásé a jövő. Fogyatékkal élő személyek sportja Első és legfontosabb a terminológia megfelelő használatának elterjesztése. Integrált sportolói foglalkoztatás (nevelés) feltételei: jogszabályban szerepel az integráció megfelelő edzésprogram fogyatékosság típusának és súlyosságának megfelelő szakember felkészült edzők speciális tárgyi feltételek megléte korlátozott csoportlétszám minden érintett akarja az integrációt Az egyén egészségi-betegségi állapotát az egyén szemléletmódja határozza meg, miképpen ítéli meg önmagát, a körülötte lévő világot, miképpen fogja felismerni és mozgósítani az erőforrásokat (Antonovsky.1979). A Nemzetközi Paralimpiai Bizottság Alapszabályában és egyéb szabályzataiban a nemzeti paralimpiai bizottságok és tagszervezetei részére megállapított célkitűzéseket és feladatokat figyelembevéve kell szervezni a munkát. A fogyatékkal élő személyek részvétele a sportban elősegíti a sikereket az élet későbbi szakaszában. A kártékony viselkedésmódok elleni küzdelem helyét a személyiségfejlesztés és az egészségfejlesztés veszi át. Itt a fő feladat a klasszikus egészségnevelés, felvilágosítás (egészségügyi személyzet bevonásával). Rizikó csoportos megközelítés (betegségmegelőzés). Érzelmi intelligenciát, társas kompetenciákat, alkalmazkodást fokozó beavatkozások megszervezése. Kortárs hatások kihasználása a prevenciós tevékenységben Színtér programok megszervezése (egészséges iskolák, egyesületek, stb.) Közösségi alapú komplex egészségfejlesztő programok. (Barabás,2012). A WADA szabályait minden nemzeti olimpiai bizottságnak, így a MOB-nak és az MPB-nek kötelezően alkalmazni kell. A fogyatékosságot, az akadályozó és a támogató, egymással kölcsönhatásban álló környezeti és személyes faktorok is meghatározzák. A családdal való kapcsolattartás megszervezésére nagyobb hangsúlyt kell fektetni, valamint a sportolói karrierjük befejezése után az életpályájuk követésére.
5 Egészségügyi szakmai csoport: Versenyzőként és edzőként egyaránt bátran kijelenthetem, hogy ebben vagyunk a legjobban lemaradva a világ élvonalától. A sportágak sikereinek stabilizálása érdekében nagyobb szerepet kell szánni a pszichológusoknak, dietetikusoknak, gyógytornászoknak és kineziológusoknak stb, Sajnos a legtöbb edzők fenyegetettségként éli meg azt az állapotot, ha versenyzőjével más is foglalkozik. Egészségügyi szakmai csoportban tevékenykedők a szakmai munka részeként kell, hogy segítsék az edzői munkát. Ha a verenyző eléri célját a végeredményből az egész társadalom profitál. Valamennyi versenyzőnek és edzőnek lehetővé kell tenni a sportpszichológusi tanácsadás igénybevételét. Pszichológus bevonásával javíthatnánk az edzői kommunikáció hatékonyságán mind a mozgásjavításban, mind a felmerülő személyközi problémák kezelésében. Pszichológus segítségével a versenyzők megtanulhatnák a futamok, versenynapok, edzésnapok közötti gyorsabb regenerálódást, személyre szabott mentáltréninggel segíthetnénk a mozgástanulásban, megtanulnák szabályozni stresszhelyzetekben érzelmi állapotukat. Fontos a dopping prevenció. Egészségfejlesztőkkel, orvosokkal együttműködve életvezetési foglalkozások által iskolai példát követve kellene ezt megszervezni pl. Csendes Éva módszerével. A dopping ellenes harc fő zászlóvivője vagyok. Mindig is elítéltem és küzdöttem a tiltott teljesítményfokozó szerek használata ellen. Megoldás lehetne a versenyen kívüli doppingellenőrzés érdekében a WADA hozzáférésének biztosítása, a még nem ismert tiltott szereket tartalmazó táplálék kiegészítők listázása, valamint a pénzügyi támogatás részben vagy egészben történő megvonása azoktól a sportszervezetekről és résztvevőktől, amelyek nem felelnek meg a szabályzatnak. Diák és főiskolai-egyetemi sport: Nincs minőségi felsőoktatás minőségi felsőoktatási sport nélkül!" idézem dr. Kiss Ádámot, az ELTE professzorát, a MEFS új elnökét. A MEFS a magyar egyetemi-főiskolai szabadidő- és versenysport fő koordináló szerveként működik. A MEFS fő célja, hogy elérje azokat a hallgatókat, akik jelenleg még nem sportolnak. Ehhez a háttér és forrás biztosítása a feladat. Életút program keretén belül kell a diák- és főiskolai-egyetemi sportot megszervezni az országos sportszövetségekkel együttműködve. A sportolók megtartása miatt a kettős életpályamodell és a sportösztöndíj-rendszer kidolgozása sürgető. Az elmúlt évek tapasztalata és tanulmányaim késztettek arra, hogy leírjam fejlesztési javaslataimat azon feltételek javításáról, melyek leginkább sürgetőek a minőségi munka szempontjából. Bár jelenleg sportágam a létéért küzd, és mint edző munkanélkülivé váltam! (MTK anyagi helyzete) Jelenleg arra a pár versenyzőre, akik a magyar elitet képviselik elég 2-3 szakosztály. Amennyiben nem történik a szemléletben változás a Világban kiharcolt helyünk tarthatatlanná válik.
6 Irodalomjegyzék: Schulek Ágoston,(2003): A sport megtanít becsületesen győzni..." Egyetemi Újság Székesfehérvár, V. évfolyam 13. szám. 1. o. Rétsági Erzsébet, Ács Zsuzsanna,(2010): Serdülők életmódja és testneveléssel kapcsolatos véleményük. MSTSZ, 2010/4. II. évf. 44.sz. 13. Buda Béla,(2002): A mentálhigiéné szemléleti és gyakorlati kérdései. A verseny- a sport lényege? Annula Kiadó, Budapest.354. Antonovsky A.(1979): Helth stress, and coping:new perspektives on mental and physical well-being. Josef Bass, San Francisko. Barabás Katalin,(2012): Előadás,SZTE Bölcsészettudományi kar Egészségfejlesztés kurzus, Szeged
MOB 2015. évi állami sportcélú támogatásianak költségvetési terve (2015. évi Költségvetési tv. Javaslat szerint)
MOB 2015. évi állami sportcélú támogatásianak költségvetési terve (2015. évi Költségvetési tv. Javaslat szerint) 23 6 Az olimpiai mozgalommal összefüggő, valamint egyéb, a sport stratégiai fejlesztését
FOGYATÉKOS DIÁKOK SPORTJA ÉS SZABADIDŐS SPORTOLÁSI LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON
FOGYATÉKOS DIÁKOK SPORTJA ÉS SZABADIDŐS SPORTOLÁSI LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON Egy kis számtan Magyarország lakossága: 10.000.000 ember 600.000 fogyatékkal élő felnőtt ember 80.000 fogyatékkal élő diák
A 10 éves Egri Városi Sportiskola és az 5 éves Agriasport köszönti a megjelenteket!
A 10 éves Egri Városi Sportiskola és az 5 éves Agriasport köszönti a megjelenteket! A sport minden férfi és minden nő öröksége, és hiányát soha nem pótolhatja semmi. /Pierre de Coubertin/ 2001. Az EVSI
Az Egri Városi Sportiskola nevében köszöntöm a sportszakmai fórum résztvevőit!
Az Egri Városi Sportiskola nevében köszöntöm a sportszakmai fórum résztvevőit! A sport nemcsak testnevelés, hanem a léleknek is az egyik legerőteljesebb nevelőeszköze. /Szent-Györgyi Albert/ AZ EGRI VÁROSI
1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz
1. sz. melléklet Orientáló mátrix a TAMOP 5.1.1.-09/2 kódszámú pályázati útmutatóhoz Kistérség Projekt címe Összeg (mft) Baktalórántháza Játszva, tanulva, sportolva a társadalom hasznos tagjává válni Leírás
INTÉZMÉNYI SPORTSZAKMAI FEJLESZTÉSI PROGRAM TÁMOP E-13/1/KONV
INTÉZMÉNYI SPORTSZAKMAI FEJLESZTÉSI PROGRAM A SZOLNOKI FŐISKOLA SPORTSZOLGÁLTATÁSAINAK FEJLESZTÉSE 2013. OKTÓBER 10-2015. JÚNIUS 30. SPORTIRODA RÓZSA JÓZSEFNÉ SPORTIRODA VEZETŐ 2015. JÚNIUS 25. AZ INTÉZMÉNYI
Székesfehérvár Megyei Jogú Város sportéletének bemutatása
Székesfehérvár Megyei Jogú Város sportéletének bemutatása A székesfehérvári sportélet kiemelt területei Iskolai sport Szabadidősport Fogyatékkal élők sportja Idősek sportja Utánpótlás-nevelés Verseny-
A MAGYAR OLIMPIAI BIZOTTSÁG (MOB) AZ EDZŐKÉRT DR. BARTHA CSABA SPORTIGAZGATÓ-HELYETTES
A MAGYAR OLIMPIAI BIZOTTSÁG (MOB) AZ EDZŐKÉRT DR. BARTHA CSABA SPORTIGAZGATÓ-HELYETTES A XXX. nyári Olimpiai Játékok nemzetek közötti összesített éremtáblázata LONDON 2012 / Éremtáblázat Aranyérem Ezüstérem
Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő
Tanárképzés főiskolai és egyetemi szinten. Egészségtan tanár (1995-2005) kb. 1000-1200 fő Egészségfejlesztés-tanár MA ( 2005-) képzés kb 150 fő Szakterületi ismeretek Az egészségfejlesztés célja, fogalma,
Sportágfejlesztési Program ismertetése. Budapest, 2013. október 31.
Magyar Birkózó Szövetség Sportágfejlesztési Program ismertetése Budapest, 2013. október 31. A sportágfejlesztési program céljai Igazolt versenyzői létszám növelése Egyesületi rendszer megerősítése, minőségi
MAGYAR OLIMPIAI BIZOTTSÁG KIEMELT EDZŐ PROGRAM SZABÁLYZATA
MAGYAR OLIMPIAI BIZOTTSÁG KIEMELT EDZŐ PROGRAM SZABÁLYZATA Hatályos: 2015február 01 napjától TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK 2 BEVEZETŐ 3 I FEJEZET 4 A KIEMELT EDZŐ PROGRAM CÉLJA, HATÁLYA 4 II FEJEZET
KAJAK PÓLÓ FELKÉSZÜLÉSI PROGRAM 2015
PROGRAMTERVEK Magyar Kajak-Kenu Szövetség KAJAK PÓLÓ FELKÉSZÜLÉSI PROGRAM 2015 KAJAK-KENU SPORT SZAKMAI DOKUMENTUMAI Programok felelősei és a dokumentumok készítői: OLIMPIAI CIKLUS: 2012-2016 Rio TERVEZÉSI
Önéletrajz. Személyes információk: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet
Önéletrajz Személyes információk: Név: Munkahely: Beosztás: E-mail: Dr. Révész László Eszterházy Károly Főiskola, Sporttudományi Intézet Főiskolai docens revesz.laszlo@ektf.hu Tudományos fokozat: PhD.
Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?
Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n? A tanári pálya iránt érdeklődő felvételizőként valószínűleg gondoltál már arra, hogy ehhez a hivatáshoz nemcsak a tudás közvetítése, hanem
MIT JELENT A MODELL ALKALMAZÁSA A SZERVEZET, A MENEDZSMENT, A VEZETŐ SZAKEMBEREK, A TEAM, A SEGÍTŐK ÉS A TÁMOGATÁST IGÉNYBE VEVŐK SZINTJÉN
MIT JELENT A MODELL ALKALMAZÁSA A SZERVEZET, A MENEDZSMENT, A VEZETŐ SZAKEMBEREK, A TEAM, A SEGÍTŐK ÉS A TÁMOGATÁST IGÉNYBE VEVŐK SZINTJÉN MIT JELENT A PROGRAM A SZERVEZET OLDALÁRÓL? SZASZÁK TIBOR Mit
A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.
A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői
A FODISZ SZEREPE A FOGYATÉKOSOK SPORTJÁBAN. FODISZ: Több, mint sport!
A FODISZ SZEREPE A FOGYATÉKOSOK SPORTJÁBAN FODISZ: Több, mint sport! A FODISZ megalakulásának indítékai Közel 80.000 fogyatékos diák tanul integrált és szegregált oktatási intézményekben Magyarországon;
Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium?
Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium? Helytálljunk, mégis szabadon szaladjunk (Illyés Gyula) Az I. Béla Gimnázium Tehetséggondozó Középiskola Tehetségpont Ökoiskola, Madárbarát Iskola, Pénziránytű
9. napirendi pont: A 2015. évi állami sport célú támogatások elosztásának arányaira és irányaira vonatkozó javaslat tárgyalása
MOB Elnökségi ülés -2014. július 7. 9. napirendi pont: A 2015. évi állami sport célú ok elosztásának arányaira és irányaira vonatkozó javaslat tárgyalása 20/23/06 Az olimpiai mozgalommal összefüggő, valamint
5. napirendi pont: 5. Döntés az utánpótlás nevelési feladatok 2014. évi előirányzatainak felhasználásáról
MOB Elnökségi ülés 2015. február 3. 5. napirendi pont: 5. Döntés az utánpótlás nevelési feladatok 2014. évi előirányzatainak felhasználásáról Előterjesztő: Szabó Bence főtitkár./2015/eh Határozati javaslat
Bag Nagyközségi Önkormányzat. Képviselő-testületének 5/2011. (III.30.) rendelete. az önkormányzat sporttal kapcsolatos feladatairól
Bag Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testületének 5/2011. (III.30.) rendelete az önkormányzat sporttal kapcsolatos feladatairól Bag Nagyközség Önkormányzata a helyi önkormányzatokról szóló 1990. évi
A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban
A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban Fejes Enikő Sport szakpszichológus Munka-és szervezet szakpszichológus Pszichológiai tudományok felosztása ALAPTUDOMÁNYOK Általános lélektan
A mennyiségből a minőségbe az MKOSZ stratégiai terve ELŐADÓ SZALAY FERENC MKOSZ-ELNÖK
A mennyiségből a minőségbe az MKOSZ stratégiai terve ELŐADÓ SZALAY FERENC MKOSZ-ELNÖK A sok munka és a türelem megtalálja a tehetséget A kiválasztás fejlesztése, tehetséggondozás A kiválasztás mentális,
CASTANEA Egyesület. Középkorúak egészségéért
CASTANEA Egyesület Középkorúak egészségéért CASTANEA 2007-ben alapított civil szervezet, melyet Vas megyei értelmiségiek alapítottak - felismerve azt a társadalmi kihívást, mely a lakónépesség egészségi
A SPORTISKOLÁK ÚJ RENDSZERE Lehmann László
A SPORTISKOLÁK ÚJ RENDSZERE Lehmann László A SPORTISKOLÁK KÉT TÍPUSA KÖZÖTTI LÜLÖNBSÉG A köznevelési jellegű sportiskolai formációkat a köznevelés jogilag és tartalmilag is szabályozza (törvényben, rendeletekben).
hatályos:
1886/2016. (XII. 28.) Korm. határozat az Egészséges Magyarország 2014 2020 Egészségügyi Ágazati Stratégia 2017 2018 évekre vonatkozó cselekvési tervéről A Kormány hatályos: 2016.12.28 - a) elfogadja az
Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai
Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai Előadók: N. Kollár Katalin, Tamás Márta 2012. április 24. Milyen törvények és rendeletek vonatkoznak
Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium?
Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium? Helytálljunk, mégis szabadon szaladjunk (Illyés Gyula) Szekszárdi I. Béla Gimnázium Akkreditált Kiváló Tehetségpont Ökoiskola, Madárbarát Iskola, Mentoráló intézmény
MÁGOCS NAGYKÖZSÉG SPORTKONCEPCIÓJA (2009-2011)
MÁGOCS NAGYKÖZSÉG SPORTKONCEPCIÓJA (2009-2011) Készítette: Kusztor Csaba (elnök) Mágocs Községi Sport Kör Mágocs, 2008. december 18. 1. Mágocs nagyközség sportjának elemzése Mágocs Nagyközség Önkormányzata
Utánpótlás-nevelési programok
Utánpótlás-nevelési programok Héraklész Bajnok program A sportolók kiválasztása, képzése. A felnőtt kor küszöbére a korosztályos nemzetközi színvonalat elérő versenyzők felnevelése Héraklész Csillag Program
EDZŐI FÓRUM 2012 - Baja
EDZŐI FÓRUM 2012 - Baja MOB FISA EGYESÜLETEK PARTNEREK Új sporttörvény -2011 Önálló területi egységek integrálása Előirt szabályzatok, alapszabály módosítás Tagszervezetek köre Sportegyesület, sportvállalkozás,
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á
Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,
Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda
Küldetésünk: A gyermek személyiségének fejlesztése családias környezetben Alapítás: 2012-ben az Audi Hungaria Iskola Intézményegységeként Két, 25-25 fős vegyes korosztályú csoport Egész napos felügyelet
Olympic Agenda 2020. elfogadva a NOB 127.Közgyűlésén 2014. december 8-9., Monaco
Olympic Agenda 2020 elfogadva a NOB 127.Közgyűlésén 2014. december 8-9., Monaco Schmitt Pál A Nemzetközi Olimpiai Bizottság tagja Magyar Olimpiai Bizottság Közgyűlés 2015. február 6. Agenda 2020 - Cél
NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA VARGA ATTILA Nevelési-oktatási programok fejlesztése
A SZOLNOKI FŐISKOLA SPORTSZOLGÁLTATÁSAINAK FEJLESZTÉSE (2013. OKTÓBER 10-2015. JÚNIUS 30.) SZAKMAI MEGVALÓSULÁS
INTÉZMÉNYI SPORTSZAKMAI FEJLESZTÉSI PROGRAM A SZOLNOKI FŐISKOLA SPORTSZOLGÁLTATÁSAINAK FEJLESZTÉSE (2013. OKTÓBER 10-2015. JÚNIUS 30.) SZAKMAI MEGVALÓSULÁS ELŐADÓ: H. SZŰCS LÁSZLÓ PROJEKTMENEDZSER 2015.
MÁTRATERENYE KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA
MÁTRATERENYE KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA (2015-2019) Elfogadva /2015. (VI.4) számú Képviselő-testületi határozattal 1 1. BEVEZETÉS A helyi önkormányzatok sporttal kapcsolatos feladatait
Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban
Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények
NAT kiegészítő területeinek oktatása az Új NAT kihívásai az új területeken
Nem az számít, hány könyved van, hanem az, hogy milyen jók a könyvek. SENECA NAT kiegészítő területeinek oktatása az Új NAT kihívásai az új területeken Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Szentkirályi-Szász
FOGYATÉKKAL ÉLŐK SPORTJA Az asztalitenisz - speciális körülmények között 2013. március 21., Szeged. Készítette: Szabó Brigitta, ATSK Szeged
FOGYATÉKKAL ÉLŐK SPORTJA Az asztalitenisz - speciális körülmények között 2013. március 21., Szeged Készítette: Szabó Brigitta, ATSK Szeged Egyesületünk - Az ATSK Szeged alakulása: 1996 - Utánpótlás-nevelésre
Szabó Attila mesteredző
PÁLYÁZAT A MAGYAR KAJAK-KENU SZÖVETSÉG ÁLTAL KIÍRT SZAKMAI IGAZGATÓ POZÍCIÓJÁNAK BETŐLTÉSÉRE Szabó Attila mesteredző 2016 Kiírásnak megfelelő kompetencia A magyar kajak-kenu sportág hagyományait ismerem,
ELŐTERJESZTÉS Mágocs Város Önkormányzat Képviselő-testületének május 26-i ülésére
ELŐTERJESZTÉS Mágocs Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2015. május 26-i ülésére Tisztelt Képviselő-testület! Tárgy: Mágocs Város Önkormányzat Sport koncepciója 2015-2017 Mágocs Város Önkormányzat
Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei
Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei 2016. 06. 20. Autizmus-specifikus nevelés és oktatás támogatása V. AUTMENTOR 2015 Együttműködés Mi az, ami képessé tesz bennünket, hogy elérjünk
MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!
MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak
A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ
A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ Módszerek A sportiskolai rendszer témafeldolgozása és kutatása során két fő módszert alkalmaztunk: az egyik a dokumentumelemzés,
TÁMOP-6.1.2-11/3-2012-0001
TÁMOP-6.1.2-11/3-2012-0001 EFI kialakítása a Rétsági Kistérségben a Előzmények A magyar lakosság egészségi állapota nem tükrözi az egészségügy fejlettségét A magyar gazdaság fejlettsége nem indokolja a
SZAKMAI BESZÁMOLÓ. 3. A Vajda Péter DSE-vel közösen az alábbi rendezvényeket szerveztük a sportiskolás tanulóknak:
SPORTISKOLAI SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2012. SZEPTEMBER 1-DECEMBER 31. SZAKMAI BESZÁMOLÓ 1. Az iskola folyamatos kapcsolatot tart a MOB Sportiskolai Program Pedagógiai Munkacsoportjával illetve a sportiskolai
SZAKMAI BESZÁMOLÓ. - a Tisza Volán SC karate szakosztályának 2015/2016-os szezonjának tevékenységéről - Készítette: Raj Pál szakosztályvezető
SZAKMAI BESZÁMOLÓ - a Tisza Volán SC karate szakosztályának 2015/2016-os szezonjának tevékenységéről - Készítette: Raj Pál szakosztályvezető 2016.06.09 Az előző szezont követően a nyáron került sor a Régiók
Új szakmai továbbképzések a Nemzeti Művelődési Intézet képzési kínálatában
Új szakmai továbbképzések a Nemzeti Művelődési Intézet képzési kínálatában Szakmai fejlesztőhálózat a kistelepülésektől az agorákig országos projektzáró konferencia Hatvan, 2015. szeptember 3. Partnereink
Idegen nyelvi munkaközösség
Idegen nyelvi munkaközösség A Szent-Györgyi Albert Általános Iskolában kiemelt odafigyeléssel kezeljük az idegen nyelv oktatását. Az iskolavezetés, a szakmai munkaközösség és a tantestület támogatásának
SPORTSZAKMAI GYAKORLAT
Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Testnevelési- és Sporttudományi Intézet SPORTSZAKMAI GYAKORLAT Testnevelő Edző Bsc Nappali tagozat TEMATIKA DOKUMENTUMOK ÜGYMENET Testnevelő Edző Bsc Nappali
Tájékoztató. Értékelés. 100% = 100 pont A VIZSGAFELADAT MEGOLDÁSÁRA JAVASOLT %-OS EREDMÉNY: EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 40%.
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020.
MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE 2015-2020. A koncepcióban megfogalmazott feladatok elvégzéséhez szükséges elkészíteni a cselekvési tervet, amely tartalmazza a felelősöket
T.E.S.I. Stratégia 2020 fejlesztési lehetőségek az iskolai testnevelésben. Tata 2014.01.30.
T.E.S.I. Stratégia 2020 fejlesztési lehetőségek az iskolai testnevelésben Tata 204.0.30. Stratégia Nemzetközi és hazai helyzetelemzésen alapszik Rövid és középtávú konkrét beavatkozások 204-2020- as időszakra
Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság
Az IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó, valamint az IKT mentor szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia fejlesztés támogatására Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning
Egy csónakban evezünk Mesterpedagógusok I. Sonkádi Szabadegyeteme
Egy csónakban evezünk Mesterpedagógusok I. Sonkádi Szabadegyeteme A KLIK köznevelési feladatellátást támogató projektjei 2015.07.05. Kajdi Ákos Fejlesztési és projektigazgató www.klik.gov.hu Célok versenyképes
Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.
Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)
TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019
Társadalmi Megújulás Operatív Program Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban pályázat Kódszám: TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai
Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus
A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.
A sportpedagógia alapjai
Triatlon-edzők szakmai továbbképzése Balatonboglár, 2015. április 16-19. A sportpedagógia alapjai Dr. Poór Zoltán a neveléstudomány kandidátusa A sportpedagógia fogalma Tágabb értelemben: A sportpedagógia
A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011
A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 Készült: a Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar 2009. évi Szervezeti önértékelése alapján, valamint a kari fejlesztési stratégia, a módosított
A Vasi Őrtorony Közhasznú Egyesület a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként
A Vasi Őrtorony Közhasznú Egyesület a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként Köztisztasági fürdök és mosodák létrehozása, működtetése Célterület azonosító: 1 019 100 1. A projekt
Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció
Program címe: Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Tanúsítvány száma: 6/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. július 23. Kérelmező neve: Független Egyesület (Nonprofit civil Szervezet) Program
Bakonycsernyei Bányász Sport Egyesület évi SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA
Bakonycsernyei Bányász Sport Egyesület 2011-2013 évi SPORTFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA Bakonycsernye 3200 lelket számláló a Fejér-, Komárom-Esztergom és Veszprém megye határán fekvő település. A község sport
Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról
Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról 2017.02.09. Előadók Köszöntő: Dr. Maruzsa Zoltán Oktatási Hivatal Oktatási Hivatal köznevelési elnökhelyettes Brassói Sándor Egységes
ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE
ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE DR PALLAI KATALIN AZ INTEGRITÁS TUDÁSKÖZPONT VEZETŐJE 2014.09.21. 1 ITSZK 1.0 Fejlesztés még a feladatkört szabályozó kormányrendelet
Vitorlásiskolák akkreditációja A versenysport legfontosabb szegmense az utánpótlás felkutatása, - képzése, - nevelése
Vitorlásiskolák akkreditációja A versenysport legfontosabb szegmense az utánpótlás felkutatása, - képzése, - nevelése A folyamat célja: A magyarországi képző helyek klaszterének összeállítása A képző helyek
A természetismeret munkaközösség munkaterve
A természetismeret munkaközösség munkaterve A munkaközösség tagjai: Stankovicsné Soós Mária biológia-technika szakos nevelő, intézményvezetőhelyettes Csiszár Attila földrajz-testnevelés szakos nevelő Györéné
Tehetséggondozás a felsőoktatásban
Tehetséggondozás a felsőoktatásban 2010. március 29. Dr. Hudecz Ferenc, az ELTE rektora A felsőoktatás hosszútávú céljai Magas színvonalú és versenyképes tudás elérhetővé tétele az egyén számára. A kiművelt
A jövő innovatív mobilitását megalapozó 3 pillér (kutatás, felsőoktatás, üzlet) együttműködése, a sikeres integrálás feltételei
A jövő innovatív mobilitását megalapozó 3 pillér (kutatás, felsőoktatás, üzlet) együttműködése, a sikeres integrálás feltételei Dr. Bokor Zoltán MTA KTB közgyűlési képviselő 1 Tartalom Célok Az együttműködés
Kőröshegy Községi Önkormányzat Képviselő- testületének. 25/2005.(XII.12.) rendelete a sportról
Kőröshegy Községi Önkormányzat Képviselő- testületének 25/2005.(XII.12.) rendelete a sportról Kőröshegy Község Önkormányzatának Képviselő-testülete a Magyar Köztársaság Alkotmánya 44/A. (2) bekezdésének
J a v a s l a t. az Ózdi Sportszervező Iroda Szervezeti és Működési Szabályzatának jóváhagyására. Ó z d, november 22.
J a v a s l a t az Ózdi Sportszervező Iroda Szervezeti és Működési Szabályzatának jóváhagyására Ó z d, 2012. november 22. Előterjesztő: Ózdi Sportszervező Iroda vezetője Tisztelt Képviselő-testület! A
TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A
Projektnyitó nap TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai
A Péterfy Sándor Általános Iskola Iskolai Sportkörének Alapszabálya 2009.
IGAZGATÓSÁG PÉLDÁNYA A Péterfy Sándor Általános Iskola Iskolai Sportkörének Alapszabálya 2009. Tartalomjegyzék 1 A sportkör és tagsága... 3 1.1 A sportkör neve: Péterfy Sándor Általános Iskola Sportköre...
SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B
SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP 6.2.5 B KONFERENCIA AZ EGÉSZSÉGESEBB EGÉSZSÉGÜGYÉRT 2015 06 30 TÁMOP-6.2.5-B-13/1-2014-0001
TÁJÉKOZTATÓ az Ózdi Kézilabda Club tevékenységéről
TÁJÉKOZTATÓ az Ózdi Kézilabda Club tevékenységéről Ó z d, 2014. június 26. Előterjesztő: Ózdi Kézilabda Club Elnöke Az Ózdi Kézilabda Club nevében szeretnénk Önöket tájékoztatni egyesületünk működéséről.
Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán
Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században
MAGYAR CURLING SZÖVETSÉG SZAKEMBER KÉPESÍTÉSI SZABÁLYZATA
A MAGYAR CURLING SZÖVETSÉG SZAKEMBER KÉPESÍTÉSI SZABÁLYZATA Készült: Előterjesztve: Elfogadva: 2010. június 7-én 2010. június 17-i elnökségi ülésre 2010. június 17-i elnökségi ülésén 2 A Magyar Curling
A Dél-Mátra Közhasznú Egyesület a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként
A Dél-Mátra Közhasznú Egyesület a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként A Dél-Mátra Közhasznú Egyesület Helyi Vidékfejlesztési Stratégiájában megfogalmazott célkitűzések megvalósítása
Szakképzett edző, sportszervező, irányító Konferencia és rendezvényszervező
3.1.5. Horgászegyesületi vezető 3.1.6. Kondicionálóterem vezetője 3.1.7. Mozgásstúdió vezető 3.1.8. Sportegyesület vezetője 3.1.9. Sportklub vezetője 3.1.10. Sportlétesítmény vezetője 3.1.11. Sportosztály
Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben.
Pályázati azonosító: TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136 Pályázat címe: Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-innovatív intézményekben. Pályázó neve: Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása Pályázó címe:
STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON
STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON Tény, hogy a munkavállalók munkahelyi, családi és magán életi problémái nagymértékben képesek befolyásolni a munkavállaló munkahelyi teljesítményét, és ez által közvetett vagy
Diák Mentálhigiénés Tanácsadás
Diák Mentálhigiénés Tanácsadás a HUMAN-SERVICE tapasztalatai tükrében Felkészítés a felnőtté válásra, a tanult és hozott értékek kibontása Helyzetkép a human-service tapasztalatai tükrében Az érettségit
A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA
ASCENDE, SUPERIUS A DUNAKESZI KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLA BEMUTATÁSA
ASCENDE, SUPERIUS A DUNAKESZI KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLA BEMUTATÁSA Sportiskolai kontrolling 2014. április 2. STATISZTIKÁINK 46,5 fő pedagógus, 1 fő adminisztratív
Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok
Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás 2. Tantervtípusok; NAT-ok TANTERV: Az iskolai műveltség foglalata, közvetítő eszköz a kultúra és az iskola, a kultúra képviselői és a tanárok között (. o (Báthory
TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002
Vissza a jövőbe TÁMOP-5.6.1.A-11/4-2011-0002 Speciális integrációs és reintegrációs foglalkozások fogvatartottak, pártfogó felügyelet alatt állók, javítóintézeti neveltek számára 2012. május 31. Az Országos
BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA
BABITS MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA 036280 ISKOLAI SPORTKÖR RÉSZLETES SZAKMAI PROGRAMJA 2009. IX. 1. A TANÉV SPORTTAL KAPCSOLATOS KIEMELT FELADATAI Legfontosabb feladatunk, hogy biztosítsunk minél több sportolási
TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése
TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése A sikeres közoktatás-fejlesztés érdekében kulcsszerep hárul a hálózati, horizontális tanulás mintaadó tartalmait
MAGYAR ERŐEMELŐ SZÖVETSÉG
MAGYAR ERŐEMELŐ SZÖVETSÉG 2016. január 1-től a versenyengedély kérelemhez szükséges tudnivalók 2016. január 1-től a Magyar Erőemelő Szövetség is módosította a WADA, a Sporttörvény és a HUNADO előírásainak
Digitális Oktatási Stratégia
Digitális Oktatási Stratégia Felnőttkori tanulás pillér Várkonyi Zoltán pillér vezető Budapest, 2016. november 23. A Digitális Oktatási Stratégia A DOS pillérszerkezete Köznevelés Szakképzés Felsőoktatás
A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében. Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet
A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet A TKKI szakmai feladatai a 3/2011. KIM rendelet hátrányos helyzetűek képzettségének,
Csenger Város Polgármesteri Hivatalának szervezetfejlesztése és folyamatvizsgálata
Csenger Város Önkormányzatt Pollgármestterii Hiivattalla Csenger Város Önkormányzat az Új Magyarország Fejlesztési Terv Államreform Operatív Program, keretén belül, A polgármesteri hivatalok szervezetfejlesztése
2011. Július 4. Czene Attila államtitkár Nemzeti Erőforrás Minisztérium Sportért Felelős Államtitkárság
Változóban a sport A sportfinanszírozás új rendszere Magyar Sport Háza 2011. Július 4. Czene Attila államtitkár Nemzeti Erőforrás Minisztérium Sportért Felelős Államtitkárság A kormányzat sportpolitikai
SPORTÁGFEJLESZTÉSI STRATÉGIAI KONCEPCIÓ 2013-2020 MAGYAR EVEZŐS SZÖVETSÉG 2013. ÁPRILIS 6.
SPORTÁGFEJLESZTÉSI STRATÉGIAI KONCEPCIÓ 2013-2020 MAGYAR EVEZŐS SZÖVETSÉG 2013. ÁPRILIS 6. Tartalom Bevezető... 2 Vezetői Összefoglaló... 3 1 Sportágfejlesztési Koncepció... 4 1.1 Küldetésünk sportági
A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés
FÉLÚTON... SZAKMAI KONFERENCIA Szeged, 2014. december 16. A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés Dina Miletta SZTE JGYPK egyetemi tanársegéd KÖVI oktató, tréner
SZAKMAI BESZÁMOLÓ. 3. A Vajda Péter DSE-vel közösen iskolai sportnapot szerveztünk a sportiskolás tanulóknak.
SPORTISKOLAI SZAKMAI BESZÁMOLÓ 2013. JANUÁR 1-ÁPRILIS 30. SZAKMAI BESZÁMOLÓ 1. Az iskola folyamatos kapcsolatot tart a MOB Sportiskolai Program Pedagógiai Munkacsoportjával illetve a sportiskolai módszertani
KÉPESÍTÉSI SZABÁLYZAT
KÉPESÍTÉSI SZABÁLYZAT 2014 A Magyar Triatlon Szövetség KÉPESÍTÉSI SZABÁLYZATA 1 A Magyar Triatlon Szövetség (a továbbiakban: MTSZ) elnöksége a sportról szóló 2004. évi I. törvény a továbbiakban Stv.- 23.
ELŐTERJESZTÉS A Humán Ügyek Bizottsága május 30-i ülésére
Iktató szám: Sz-249/2014. Budapest Főváros IX. Kerület Ferencváros Önkormányzata Humán Ügyek Bizottsága ELŐTERJESZTÉS A Humán Ügyek Bizottsága 2014. május 30-i ülésére Tárgy: Előterjesztő: Készítette:
Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre
Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája 3060 Pásztó, Nagymező út 36. 1 124/2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel. Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében