FÖLDRAJZ. Földrajz alapszak (BSc) Geográfus mesterszak (MSc) Földrajz-X tanárszak (osztatlan)

Átírás

1 Földrajz alapszak (BSc) Geográfus mesterszak (MSc) Földrajz-X tanárszak (osztatlan)

2 A Földrajzi és Földtani Tanszékcsoporton folyó földrajzképzés a sokszínű geográfusképzés hagyományaira épül. A tanszékcsoport célja, hogy az itt tanulók széles körű ismereteket sajátítsanak el Földünkről, különösen a hazai táj fejlődéséről, sajátosságairól, társadalmi-gazdasági viszonyairól, a természeti és társadalmi környezetben lejátszódó folyamatok kapcsolatrendszeréről. Kiemelt célunk olyan szakemberek képzése, akik képesek a földrajzi térrel, területiséggel kapcsolatos kérdések megoldására, tudásukat pedig a munkaerőpiacon is hasznosítani tudják. A képzés szerkezete SZAKIRÁNYOK Földrajz BSc alapképzés (Alapképzés) (BSc) (3 év) Geoinformatika Idegenforgalom Táj- és környezetföldrajz Terület- és településfejlesztés általános iskolai tanár (3+1+1 év) Földrajz-X szakos tanár (osztatlan képzés) Geográfus MSc mesterképzés (Mesterképzés) (MSc) (2 év) középiskolai tanár (3+2+1 év)

3 Tisztelt Szülők, Tanárok, kedves Kollégáink! A 21. század elején különösen sok kihívással szembesül a magyar társadalom, példaként említhető az éghajlatváltozás, a fenntartható fejlődés feltételeinek megteremtése, a globális folyamatoknak való kiszolgáltatottság, a demográ ai válság, a társadalmi és közösségi felelősségvállalás csökkenése, a határon túli magyarokkal való közösségvállalás kérdése, az etnikai kon iktusok kockázata, a megoldatlan kisebbségi kérdések. E kihívások markáns területi jelleget öltenek, hatásaik erős földrajzi, térségi és helyi sajátosságokat mutatnak, ezért a rájuk adandó válaszokat is térségenként eltérően kell megfogalmazni. Ennek szükségességét tovább erősíti Magyarország és a területét magában foglaló földrajzi egység, a Kárpát-medence sokszínűsége. Hazánkban ezért európai szinten is jelentős különbségek mutathatók ki az egyes térségek gazdasági-társadalmi berendezkedése, táji-környezeti feltételei és gazdasági-társadalmi fejlettsége között. Ezért az interdiszciplináris földrajzi gondolatokra, a területi alapú megoldások keresésére nagyobb szüksége van a magyar társadalomnak, mint bármikor korábban! Mi olyan szakembereket képzünk, akik hivatottak a földrajzi térrel, területiséggel kapcsolatos kérdések megoldására, akik a természeti, társadalmi-gazdasági és települési környezetet átfogóan tudják értékelni, gyakorlatba átvihető ismeretekkel rendelkeznek a környezet rendszereiről, azok működéséről, és kutatási mélységű elemzések elvégzésével támogatják a döntési folyamatokat.

4 Képzéseink Alapképzés Földrajz BSc (6 félév) (6 félév) Az első három félévben természettudományi, társadalomtudományi, földrajzi és földtani alapismeretek fogsz tanulni, olyan tantárgyak keretében, mint például: A földrajz kémiai alapjai, általános meteorológia, népesség és településföldrajz, kartográ a, a földrajz közgazdaságtani alapjai, csillagászati alapismeretek, EU alapismeretek, matematikai praktikum stb. A példákból is láthatod, hogy igen széles körű, átfogó alapok segítenek majd abban, hogy el tudd dönteni, milyen irányban szeretnél továbbhaladni, mi az ami téged jobban vonz, érdekel, amit szívesebben tanulnál még részletesebben. A negyedik félévtől minden Földrajz alapszakos BSc-s az 5 az le- 5 lehetséges szakirány (lásd (lásd A A képzés képzés szerkezete ábrán) ábrán) közül közül választ választ egyet egyet magának. magának. Így Így a a törzsanyagon kí- kívül ahol megismerkedsz például Magyarország és Európa földrajzával, Földünk globális problémáival, környezetvédelemmel, menedzsment alapjaival, politikai földrajzzal stb széles körű szakmai ismereteket is elsajátítasz. Mesterképzések Geográfus (4 MSc félév) (4 félév) A mesterképzés célja olyan okleveles geográfusok képzése, akik felkészültek az alapvető természeti, környezeti, technikai és társadalmi jelenségekben megnyilvánuló földrajzi törvényszerűségek tanulmányozására, megértésére. A mester szintű oklevelet szerzett hallgatók széles körű tájékozottsággal rendelkeznek, biztos és átfogó topográ ai ismereteket birtokolnak, problémamegoldó gondolkodásra képesek, komplex látásmóddal rendelkeznek, amely magában foglalja a természeti, a társadalmi-kulturális és a gazdasági környezetet, valamint a lokális, a regionális és a globális szemléletű földrajzi és környezeti gondolkodást. Mivel a képzés elsősorban a kutatói készségek és ismeretek fejlesztésére irányul, az itt végzettek képesek eredeti szakmai megoldások kifejlesztésére és alkalmazására. Jól felkészült, együttműködni képes munkatársai lehetnek akadémiai és ipari kutatóintézetek munkacsoportjainak. Részletes információk:

5 Földrajz-X szakos tanár osztatlan képzés (3+1+1, vagy év) A képzés célja a közoktatásban, a szakképzésben és a felnőttképzésben járatos földrajztanárok képzése, felkészítése. Az első három évben mind az általános, mind a középiskolai tanárjelöltek egységesen általános földrajzi ismereteket, természettudományi, földtudományi, természetföldrajzi valamint általános társadalom- és gazdaságföldrajzi ismereteket tanulnak. Az általános iskolai tanárjelöltek az első három év után 1, középiskolai tanárjelöltek pedig 2 évet tanulnak kiegészítve az első három év ismereteit olyanokkal (szakmódszertan, földrajzi praktikum), amelyek felkészítik és alkalmassá teszik a hallgatókat arra, hogy tudásukat képesek legyenek továbbadni, megtanítani, valamint széles az egész Földre kiterjedő földrajzi tudást szereznek, megismerik továbbá a társadalom, a táj és a környezet mélyebb összefüggéseit. Az utolsó évben minden hallgatónak egy év szakmai gyakorlatot kell elvégeznie a közoktatásban. Olyan tanárokat képezünk, akik széles körű tájékozottsággal rendelkeznek, biztos és átfogó topográ ai ismereteket birtokolnak, problémamegoldó gondolkodásra képesek, komplex látásmóddal rendelkeznek, amely magában foglalja a természeti, a társadalmi-kulturális és a gazdasági környezetet, valamint a lokális, a regionális és a globális szemléletű földrajzi és környezeti gondolkodást. Földrajz mellé a másik szak a Szegedi Tudományegyetem kínálatából választható. A Szegeden végzett földrajztanárok jelenleg is a közoktatás, ezen belül a földrajztanítás meghatározó és mértékadó szereplői országos viszonylatban is. További információk: Doktori képzés A három éves képzés a tudományos fokozat megszerzésére készít fel. A Környezettudományi és a Földtudományi Doktori Iskolában számos különböző képzési programra jelentkezhetnek a hallgatók. A Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport kutatási aktivitása országosan és nemzetközi szinten egyaránt elismert szakmai múlttal rendelkező kutatás-fejlesztést folytató szakmai műhelyekhez kapcsolódik. Minden kutatócsoport mögött számos kutatási projekt áll.

6 Partnereink, egyetemek, ipari kapcsolatok A földrajzi tanszékek jelentős nemzetközi kapcsolatokkal rendelkeznek a szomszédos közép-európai (Szerbia, Románia, Szlovákia, Szlovénia, Csehország, Lengyelország) valamint nyugat-európai (Egyesült Királyság, Németország, Franciaország, Belgium), dél-európai (Spanyolország, Olaszország, Görögország) egyetemekkel és kutatóintézetekkel. Továbbá észak-európai (Dánia, Norvégia, Finnország), valamint amerikai egyetemekkel, kutatóintézetekkel is kiterjedt kapcsolataink vannak. A rendkívül széles nemzetközi kapcsolatainknak köszönhetően hallgatóinknak az Egyesült Államok és 15 európai ország összesen 32 egyetemén van lehetősége 3-6 hónapig terjedő ERASMUS ösztöndíjjal tanulni! Egy ilyen lehetőség a nyelvtudás elmélyítésén túl olyan szakmai előrelépést jelenthet, amely komoly előnyöket rejt magában a munkaerőpiacon, növelve az elhelyezkedési lehetőségeket. Aktív oktatási, kutatási kapcsolatot tartunk fenn számos magyarországi és nemzetközi vállalattal például: Kulturális Örökségvédelmi Hivatal, MOL Nyrt., Országos Meteorológiai Szolgálat, Geodézia Zrt., ATIVIZIG, Kiskunsági Nemzeti Park, INTERGEO Kft., BOREAS Kft., ESRI. Ezek a cégek hallgatóink számára szakmai gyakorlati lehetőséget, valamint számos végzett MSc-hallgatónknak megélhetést biztosítanak. Mi biztosítja a minőségi oktatást? Képzésünk rendkívül gyakorlatközpontú, számos laborgyakorlat, terepgyakorlat és szakmai gyakorlat segíti, hogy az elméletben elsajátított tudás a valós életben is alkalmazható legyen. Hallgatóink tanulmányaihoz kiváló feltételeket biztosít az új egyetemi Tanulmányi és Információs Központ és a Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport. Az utóbbi években a teljes tanszékcsoporti infrastruktúrát felújítottuk. Bővült a tantermek, számítógépes termek, valamint laborok száma, korszerű műszerekkel gazdagodtunk, mely minden esetben hallgatóink kényelmét és érdekeit szolgálja. Jelenleg egy 180 fős nagyelőadó, 7 tanterem, 5 számítógépes terem, valamint 22 labor és egy nagyszerű tanári csapat várja kedves leendő hallgatóit!

7 Földrajz és a munkaerőpiac Mivel foglalkozik egy geoinformatikus? Az adatgyűjtés folyamatát önállóan és értelmezetten végigvezeti. Az önállóan gyűjtött adatokat adatbázisrendszerbe rendezi, vagy a beszerzett adatokat geoinformatikai alapon rendszerezi. A rendezett adatbázisokban műveletek végez és modellt alkot. Az adatgyűjtés, elemzés, megjelenítés szempontjából a legismertebb térinformatikai szoftvereket (ArcGIS, Idrisi, AutoCAD, Grass stb.) használja. Mivel foglalkozik az idegenforgalmi szakember? Elemzi a turizmus alapjaiként szolgáló adottságokat és feltételeket a különböző térségekben. Befolyásolja a turisztikai célterületek kérdéskörének komplex kezelési módjait, a turizmus hatásainak természeti, társadalmi, gazdasági, politikai következményeit. Az Európai Unió forrásaihoz kötődő területi vetületű idegenforgalmi projekteket előkészíti, megtervezi és lebonyolítja. Mivel foglalkozik a környezetföldajzi szakember? A táj- és környezetvédelem természeti és társadalmi vonatkozásainak komplex elemzésével és tervezésével. A táj- és környezetalakítás hatásait prognosztizálja, a várható következményeket jelző indikátorokat meghatározza. A modern térinformatikai eszközöket és módszereket alkalmazza a táj- és környezet-monitoring megszervezésére. A táj- és környezetfejlesztés érdekében a rehabilitációs beavatkozásokat irányítja. Átlátja a táj- és környezetvédelemben szerepet játszó helyi, regionális és európai uniós intézményrendszer működését, illetve a gyakorlatba átülteti ezek intézkedéseit. Mivel foglalkozik a településfejlesztő szakember? Terület- és településfejlesztési kérdéseket elemez. Települések és térségek helyzetelemzését, koncepciók, stratégiák készítését végzi. Komplex területi folyamatok megértése, problémák feltárása után megoldási alternatívákat dolgoz ki. Különböző típusú fejlesztési és rendezési programokat és terveket készít. Terület- és településfejlesztéshez kapcsolódó pályázatokat ír és menedzsel.

8 Egységben való és határokon átívelő gondolkodás! Folyamatokban és hálózatokban való gondolkodás! A problémák integrált megközelítése! Földrajzi szintézisalkotás! A problémák területi összefüggésekben való vizsgálata! Ha Te is szeretnél ilyen tudást és szemléletet elsajátítani, jelentkezz az SZTE TTIK FÖLDRAJZ alapszakjára, majd az erre épülő mesterszakra! GeoLitera A nagyrészt magyar nyelvű tudományos kötetek a Tanszékcsoporton végzett korszerű kutatások, illetve a tanszékcsoporti szakmai műhelyek által koordinált tudományos munkák új eredményeinek, valamint a Tanszékcsoport által szervezett konferenciák, emlékülések tudományos előadásainak adnak fórumot. Kutatóegyetemi cím 2010 A világ 500 legjobb egyetemének egyike (Shanghaji lista) SZTE Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport Web: Kapcsolattartó: Muladi Beáta, (muladi@geo.u-szeged.hu) 6720 Szegd, Egyetem u. 2. Telefon: , Fax: A kiadvány az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával készült. Projektazonosító: TÁMOP F-14/1/KONV Munkaerő-piaci igényekre támaszkodó gyakorlatorientált képzések, szolgáltatások a Szegedi Tudományegyetem fókuszában Európai Szociális Alap