a es tanévre

Átírás

1 Veres Péter Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakiskola 9028 Győr, Régi Veszprémi út Telefon/fax. 96/ A közismereti munkaközösség munkaterve a es tanévre "Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás izgalmát, megtanulja szeretni, amit csinál, és megtalálja azt a munkát, amit szeretni fog." Dr. Szentgyörgyi Albert Jóváhagyta: Szabóné Gazdag Andrea igazgató Készítette: Kovács Attiláné munkaközösség-vezető

2 Helyzetelemzés: Az idei tanévet közismereti munkaközösségünk kisebb személyi változásokkal kezdte. Egy matematika-fizika szakos tanárnő távozott, helyette egy kolléga érkezett fél állásban. A as tanévben a kilencedikes évfolyam egy szakképzős osztállyal bővült, így újra négy párhuzamos osztálya van iskolánknak ezen az évfolyamon: egy szakközépiskolai és három szakiskolai. Az utóbbiak előrehozott szakképzés keretében 3 év alatt szereznek szakmunkás bizonyítványt. Az osztálylétszámok zömmel 30 fölöttiek. A es tanév követelményeit jó néhány tanulónk nem teljesítette. Az augusztusi javítóvizsgára küldött diákok között sajnos több 12. évfolyamos is akadt. Új jelenségként tapasztaltuk, hogy néhány érettségi előtt álló diák a tanév végén több tárgyból is elégtelen osztályzatot kapott, majd a javítóvizsgára sem jött el. Ők osztályismétléssel vagy szakmunkás osztályban folytathatják tanulmányaikat. Az érettségi vizsgát viszont minden vizsgára bocsátott diák letette. A javítóvizsga eredményeiből arra következtethetünk, hogy azok nem vették sikerrel az akadályt, akik nem vették a fáradságot az alapos készülésre, illetve akik több tárgyból vizsgáztak (volna). Évről évre egyre több a sajátos nevelési igényű csoportba tartozó tanulók száma. Továbbra is szükségesnek tartjuk, hogy a felmentési kérelmek igénylésekor ne a kényelmi szempontok döntsenek, hanem a szaktanár reális, szakmailag megalapozott véleménye alapján a szaktanár, az osztályfőnök és a szülő együttesen vegye számba az eshetőségeket. Amennyiben szükségesnek ítélik, időben jelentkezzenek vizsgálatra. Az SNI-s tanulók számára biztosított a differenciált fejlesztés. Teljes állású gyógypedagógus foglalkozik velük egyénenként, illetve kiscsoportos formában. Fontos feladatnak tartjuk a hátrányos helyzetű gyerekek segítését. A felzárkóztatás érdekében és az esélyegyenlőség biztosítása reményében még a tanév elején felmérjük a 9. osztályos tanulók készségeit magyar nyelv és irodalom valamint matematika tantárgyakból.

3 A lemaradt tanulók felzárkóztatására törekszünk. Azon kell lennünk, hogy a hiányosságok és lemaradások, ha lassan is, de pótolhatók legyenek. Mint minden tanévben, idén is az egyik fontos feladat az előző évi érettségi vizsga tapasztalatainak leszűrése és az idei érettségi vizsgára való sikeres felkészítés/felkészülés. Ennek érdekében a tizenkettedik, de az alsóbb évfolyamok A osztályaiban is felzárkóztató illetve érettségire felkészítő foglalkozásokat tartunk. Tanítási módszereink is folytonosan változnak. A frontális munkamódszert háttérbe szorítva új és differenciált módszerekkel tudunk csak eredményeket elérni. Egyre nagyobb teret nyer a tanórákon a páros- és csoport-, valamint a projektmunka, illetve a digitális média használata. Ezeket a módszereket folyamatosan fejleszteni kell és a megújulást is előtérbe kell helyezni. Az oktatási feladat mellett fontos feladatunk az, hogy a tevékenységünk nevelési területen is folyamatosan erősödjék. Kiemelt nevelési feladataink: A kulturált viselkedés és nyelvi magatartásra nevelés A szociális kompetencia (a tanuló attitűdjeinek, készségeinek és képességeinek) fejlesztése, amely segíti a harmonikus életvitel kialakítását és meghatározza azt, hogy valaki mennyire tud egy közösségbe beilleszkedni, illetve annak működését segíteni. A környezettudatos életre nevelés, ökocentrikus magatartás kialakítása Az egészséges életmódra nevelés Kiemelt szakmai feladataink: Új tanmenetek kidolgozása: 2013 szeptemberében a kilencedik évfolyamon új kerettantervek szerint indul az oktatás. Szükséges az új tantervek előírásai szerint lebontott és részletezett, ám a helyi igényeinkhez is alakított tanmenetek megírása.

4 Folyamatos módszertani megújulás: részben a kompetenciafejlesztést középpontba állító oktatás, részben pedig tanulóink alacsony motiváltsága új módszereket követel. Tevékenység- és élményközpontúvá kell tennünk a tanítás-tanulás folyamatát, hogy az hatékony és élményszerű legyen. A tanár szerepe teljesen más értelmet nyer: a középpontban álló előadóból a háttérben dolgozó segítővé válik. Projektmódszer, kooperatív tanulási technikák, interaktív tábla mind hasznos segítőink. Igény szerint segítjük egymást a mindennapi munka során. Tervezzük annak lehetőségét, hogy egy tapasztaltabb kolléga bemutató óráját megtekinthessék érdeklődő tanártársak, majd a látottakat megbeszéljük, értékeljük. Differenciált oktatás: tevékenységünk során alkalmazkodnunk kell a lemaradó és a sajátos nevelésű igényű tanulókhoz. A tanév során tanórán kívüli felzárkóztató foglalkozásokon (SNI-s tanulókkal, matematika, magyar nyelv és irodalom), érettségire felkészítő foglalkozásokon (matematika, német nyelv, magyar nyelv és irodalom) a gyengébb tanulók képességfejlesztését végezzük. A tehetséges tanulóinkkal is külön foglalkoznak a kollégák, és készítik föl őket versenyekre, segítik őket pályázatok írásában. De a differenciált foglalkozásnak a tanórákon is meg kell jelennie, és ez nem csupán formális csoportokra osztást jelent, hanem figyelemmegosztást, egyéni bánásmódot. A számonkérésben is meg kell jelennie a differenciálásnak. Mindez készülést, időt és energiát követel a kollégáktól. Mérés: a 9. osztályban magyar nyelvből és matematikából szeptember hónapban bemeneti felmérést végzünk, értékeljük (nem érdemjeggyel) és elemezzük. A 10. szakképzős osztályban kimeneti felmérőt íratunk a tanév végén, és összevetjük ugyanazon tanulók 9. osztályos eredményeivel. Könyvtári órák keretében az újabb tanulókat meg kell ismertetni az iskola könyvtárával. Továbbra is törekednünk kell arra, hogy a felsőbb évfolyamba járók is időnként megforduljanak a könyvtárban, s használják is azt. Célunk, hogy a könyvtári órák ne csak a magyarórákra korlátozódjanak. A es tanévben a következő rendszeres tanórán kívüli tevékenységet folytatja munkaközösségünk: sportköri foglalkozások, természetbúvár szakkör, színjátszó és történelem szakkör. A tanév során tervezünk színház- és múzeumlátogatást. Az iskola 50. évfordulóját ünnepeljük ebben a tanévben. Ennek megtervezése, megszervezése és lebonyolítása az idei tanév feladata.

5 A mindennapos testnevelés megszervezése a felmenő rendszer miatt továbbra is kiemelt feladat. Pályázatok, versenyek figyelemmel kísérése, diákjaink felkészítése ezekre. Kiemelt szervezési feladatok: A tanévben 4 alkalommal tartunk munkaközösségi értekezletet. Az év során folyamatosan gyűjtjük a közismereti tantárgyakkal kapcsolatos eredményeket, díjakat, cikkeket, képeket, és az iskola honlapján ezeket 2 havonta közzé tesszük. A Nyitott Kapuk Napján rövid képes előadással mutatjuk be iskolánk szakmán kívül eső életét. Részt veszünk a jubileumi hét szervezésében és lebonyolításában Közismereti tárgyakból tanórák keretében háziversenyeket rendezünk. Színházi és kiállítás-látogatás műsortól függően - tervezés később Ünnepi műsorok készítése Az idei tanév ellenőrzése az adminisztrációra terjed ki. A hét műtárgya a hét verse faliújság további működtetése A mindennapos testnevelés, a gyógytestnevelés megszervezése

6 Eseménynaptár Szeptember A tanév indítása, a tanmenetek kidolgozása Az iskola jubileumi ünnepségsorozatának megszervezése és lebonyolítása A 9. osztályosok felmérőjének megíratása, értékelése A természetbarát szakkör vetítése; alakuló túrája Könyvtárismereti órák 9. évfolyam Veres Színkör: Erdős Virág:Madarak Tárlatlátogatás: Vasilescu Gyűjtemény Városi alapfokú bajnokság őszi fordulója: lány labdarúgás Sárkányhajó Fesztivál Székesfehérvár Városi Sportnap: Arrabona futófesztivál Október Bemeneti mérés a magyar nyelvi kompetenciafejlesztő foglalkozáson Könyvtárhasználati órák A természetbarát szakkör kirándulása: gombatúra a Sokorói-dombságra Futóverseny az aradi vértanúk tiszteletére Október 6. stafétafutás és megemlékezés Deim Pál: Golgota emlékműnél Városi alapfokú bajnokság őszi fordulója: lány labdarúgás Bemutatkozás a Nyitott Kapuk Napján Az október 23-i ünnepi műsor rendezése Győri Könyvszalon; Vér Georgina Mirtill verseskötet bemutatója

7 Civitas Pinceszínház vagy győri színházlátogatás Jelentkezés a Természet Világa Diákpályázatra November Természetbúvár szakkör: Gönyű gumicsizmás túra Radnóti Miklós Regionális és Nemzetközi Vers- és Prózamondó Verseny Aerobic Fitnes-nap, Budapest Városi alapfokú bajnokság őszi fordulója: lány labdarúgás December Iskolai magasugró gála Természetbúvár szakkör: mikroszkópos vizsgálódások Múzeum, kiállítóhely látogatása: Rómer Flóris, Győr Múzeumpedagógiai óra: Rómer Flóris, Győr Január Kitaibel-verseny háziforduló lebonyolítása 5 órás csúcsbeállító kosárlabdatorna névadónk tiszteletére Kossuth Kupa lány kézilabda Kisfaludy Napok nevezés Természetbúvár szakkör: hótaposós-havas túra Könyvtárhasználati, könyvtárismereti vetélkedő Mobilis, Győr az élményközpont látogatása a 11.A osztállyal Február Kisfaludy Napok pályázatai

8 Iskolai sítábor Teremfoci házibajnokság Természetbúvár szakkör: csillagászati vizsgálódás Szülőföldünk Honismereti, helytörténeti, néprajzi pályázat leadása Bálint-napi vers- és prózamondó verseny Március Kisfaludy Napok Cziráki Lajos Megyei Rajzverseny Korda Filmpark látogatóközpont ; program: filmbuilding Lengyel Alfréd Honismereti Prezentációs Pályázat Természetbúvár szakkör: kirándulás a Pilisbe Kitaibel verseny megyei forduló Lukács Kupa fiú labdarúgás, kézilabda Városi alapfokú bajnokság tavaszi forduló: lány labdarúgás Április Természetbúvár szakkör: túra a Soproni-hegységbe Kitaibel biológia verseny országos döntő Baross Kupa lány kézilabda/labdarúgás Alapfokú bajnokság tavaszi forduló: lány labdarúgás Iskolai atlétikai házibajnokság (futás, dobás) Jedlik Ányos Városi/Megyei Szövegértési Verseny Városi Kollégiumi Kossuth Zsuzsanna Szavalóverseny Kortárs versmondó és versíró verseny

9 Május A ballagási műsor előkészítése és lebonyolítása Éneklem a tavaszt József Attila Szavalóverseny A végzős szakmunkás osztályok kimeneti mérése Győri Sárkányhajó Fesztivál Természetbúvár szakkör: a Holt-Marcal madárvilágának tanulmányozása Június Természetbúvár szakkör: kétnapos expedíció Színkör-piknik A tanév végi értékelés és adminisztráció Májusig folyamatosan (időszakosan váltakozva) működő sport és szabadidős lehetőségek: Sárkányhajó sportkör Aerobic Kondicionáló edzések Kosárlabda Kézilabda Labdarúgás A színház- és kiállítás látogatásának megszervezése a későbbiekben történik Online német nyelvi levelező háziverseny októbertől márciusig