Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK"

Átírás

1 VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI 849

2

3 BCE-KTK BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR AKTUÁLIS KÉRDÉSEK KÖZGAZDASÁGI ELEMZÉSE Közgazdasági elemző mesterképzési szak A felvételi vizsga során egy esszét kell írnia a jelentkezőnek. Az esszé célja, hogy felmérjék a jelentkező elemzési képességét egy konkrét probléma kapcsán. Egy megadott gazdasági szituációt kell statisztikai és közgazdasági eszközökkel elemezni. A jelentkezőtől azt várják, hogy minél szélesebb látókörrel a lehető legtöbb szempontot bevonva az elemzésbe foglaljon állást az adott gazdasági szituációról. Az értékelés szempontjai között szerepel az is, hogy a jelentkező tájékozottsága milyen mértékű, mennyire ismeri általában a makrogazdasági helyzetet itthon és külföldön. A felkészülés során hasznosnak bizonyulhat, ha a jelentkezők tanulmányozzák a Budapesti Corvinus Egyetem mikroökonómia, valamint makroökonómia kurzusainak nyilvános segédanyagait és előadásvázlatait, melyek megtalálhatók a valamint a honlapok oktatás menüpontjára kattintva, valamint a honlap komplex vizsga menüpontja alatt található jegyzetet. Közgazdálkodás és közpolitika mesterképzési szak, nemzetközi gazdaság és gazdálkodás mesterképzési szak A felvételi vizsga során egy esszét kell írnia a jelentkezőnek. Az esszékérdések olyan átfogó témaköröket ölelnek fel, amelyek segítségével lemérhető és értékelhető a jelentkező tájékozottsága közpolitikai vagy nemzetközi gazdasági kérdésekben. Az elemzésben alapvetően a közgazdasági szakirodalomban használt fogalmak, módszerek, összefüggések lényegre törő kifejtését kérik számon. A jelentkezőnek a megadott 4-6 téma közül egyet kell választania, amelyről 2-3 oldal terjedelemben kell önálló elemzést, véleményt írnia. Az elemzés során használnia kell néhány jól ismert, a folyamatokat leíró fogalmat. A megadott, konkrét címekkel azonosított témákhoz ki kell választania a megfelelő fogalmakat és azok segítségével elemeznie kell az illető kérdéskört. Az értékelés szempontjai a következők: a kiválasztott fogalmak helyes használata az adott kérdés konkrét összefüggéseiben, önálló, az adott helyzetben logikailag kellően megalapozott, szakmailag védhető, de egyéni álláspont kialakítása az adott kérdésben, reális, az adott helyzetben elképzelhető megoldási javaslat vagy ajánlás megfogalmazása a felvázolt konfliktus vagy kérdés megoldására. A felkészüléshez ajánlott irodalom: Paul Heyne Peter Boettke David Prychitko: A közgazdasági gondolkodás alapjai, Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 2004., Kerékgyártóné L. Balogh Sugár Szarvas: Statisztikai módszerek és alkalmazásuk a gazdasági és társadalmi elemzésekben, Aula A nemzetközi gazdaság és gazdálkodás (angol nyelven) és a közgazdálkodás és közpolitika (angol nyelven) mesterképzési szakok esetében az elemzési feladatot angol nyelven kell teljesíteni. KÖZGAZDASÁGTAN A felvételi vizsga közgazdasági ismeretek ellenőrzésére koncentráló része három feladattípust tartalmazhat. A jelentkezőnek feleletválasztós kérdések megválaszolásával kell igazolnia, hogy rendelkezik a mesterképzési szak követelményeinek megfelelő fogalomrendszerrel, számpéldák megoldásával be kell mutatnia, hogy ismeri a releváns gazdasági kérdések megválaszolásához szükséges technikákat, valamint egy probléma elemzésével, és a problémával kapcsolatos kérdések kifejtésével be kell bizonyítania, hogy az előző pontokban említett 851

4 technikákat és fogalmakat valós gazdasági események okainak és következményeinek feltárására is fel tudja használni. A vizsga a mikroökonómia és a makroökonómia tárgyak módszertani és fogalmi elemeire épül. Mikroökonómia Ajánlott irodalom: Hal R. Varian (2001): Mikroökonómia középfokon. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó 5. kiadás, Budapest, a továbbiakban: V, Theodore C. Bergstrom Hal R. Varian: Mikroökonómiai gyakorlatok. Veszprémi Egyetemi Kiadó, Témakörök jegyzéke: A részletes tematikát az ajánlott tankönyv tartalomjegyzéke tartalmazza. Makroökonómia Ajánlott irodalom: N. Gregory Mankiw (2003) Makroökonómia, Osiris Kiadó, Budapest. Témakörök jegyzéke: Részletes tematika az ajánlott tananyag szerint 1. Fogalmak Mankiw 2. fejezet és Mankiw 5. fejezet (GDP, fogyasztás, beruházás, kormányzati kiadás, GDP deflátor, fogyasztói árindex, volumen- és árindexek, munkanélküliség, infláció, állásvesztési ráta, állásszerzési ráta, a munkanélküliség természetes rátája, Okun törvénye.) 2. Alapmodell Alapmodell tökéletesen rugalmas árak és bérek mellett a) Klasszikus modell Mankiw 3. fejezet (Munkapiac: munkakereslet, munkakínálat, egyensúlyi foglalkoztatottság, egyensúlyi bér. Tőkepiac: tőkekereslet, tőkekínálat, egyensúlyi tőkeállomány, a tőke reálbérleti díjának egyensúlyi értéke. Termelés: termelési függvény, a munka határterméke, a tőke határterméke. Árupiac: fogyasztás, beruházás, kormányzati kiadás, egyensúlyi kibocsátás, egyensúlyi jövedelem. A fiskális politika hosszú távú hatása, kiszorítási hatás. A monetáris politika hosszú távú hatása, klasszikus dichotómia, a pénz semlegességének elve.) b) Solow modell Mankiw 4. fejezet (Árupiaci egyensúly: kibocsátás, fogyasztás, beruházás. Tőkeállomány növekedési szabálya: beruházás. Termelés: technológiai haladás. Munkakínálat: népesség növekedés. Egyensúlyi növekedési pálya. A kibocsátás, fogyasztás és a beruházás növekedése egyensúlyi növekedési pálya mentén. A felhalmozás aranyszabálya.) Alapmodell ragadós (vagy fix) árak és bérek mellett a) Keynesi modell Mankiw 6, 18, 8, 9, 10 (Keynesi kereszt. Árupiac: kibocsátás, fogyasztás, beruházás, kormányzati vásárlások. IS görbe. Pénzpiac: pénzkínálat, pénzkereslet. LM görbe. Fiskális politika, monetáris politika egy keynesi modellben) b) Keynesi modell várakozásokkal Mankiw 12 (Az aggregált kínálat négy modellje. Ragadós bérek modellje, téves helyzetmegítélés modellje, az információhiány modellje, a ragadós árak modellje. Infláció, munkanélküliség és a Phillips görbe. Az infláció költsége.) 3. Alkalmazás és optimális gazdaságpolitika a) Monetáris politika Mankiw 13. fejezet (Monetáris politika: szabály szerinti, vagy eseti gazdaságpolitika?) b) Fiskális politika Mankiw 16. fejezet (Viták az államadósságról) Honlap A felkészülés során hasznosnak bizonyulhat, ha a jelentkezők tanulmányozzák a Budapesti Corvinus Egyetem mikroökonómia, valamint makroökonómia kurzusainak nyilvános segédanyagait, és előadásvázlatait, melyek megtalálhatók a valamint a honlapok oktatás menüpontjára kattintva, valamint a honlap komplex vizsga menüpontja alatt található jegyzetet. 852

5 MATEMATIKA Matematika felvételi vizsga a gazdaság-matematikai elemző és a biztosítási és pénzügyi matematika mesterképzési szakokra, ez utóbbi esetben akkor, ha a jelentkező a 25 pontos matematika felvételi tárgyat választja. A vizsga a közgazdasági és gazdálkodási alapképzési szakok matematika tananyagának legfontosabb fogalmait és módszereit kéri számon. A feladatokra kidolgozott megoldásokat kérnek. A kidolgozott részletes tematika megtalálható a Matematika I. és Matematika II. tantárgyaknál az alábbi weboldalon: Tankönyvek K. Sydsaeter, P. Hammond: Matematika közgazdászoknak, Aula Kiadó, Budapest, (második javított kiadás), Denkinger Géza, Valószínűségszámítás, Tankönyvkiadó, Budapest, (bármelyik kiadás). Feladatgyűjtemények Ernyes Éva, Mala József, Orosz Ágota, Racsmány Anna, Szakál Szilvia, Matematikai alapok feladatgyűjtemény, Aula Kiadó, Budapest, 2007., Denkinger Géza, Valószínűségszámítási gyakorlatok, Tankönyvkiadó, Budapest, (bármelyik kiadás). Tematika 1. Sorozatok határértéke, monoton és konvergens sorozatok. 2. Függvények határértéke, folytonosság. 3. Differenciálható függvények, deriválási szabályok. Monotonitás és szélsőérték. Magasabbrendű deriváltak, Taylor-formula. Konvex és konkáv függvények. Teljes függvényvizsgálat. 4. Az n-dimenziós euklideszi tér, lineáris függetlenség. 5. Műveletek mátrixokkkal. Mátrix rangja, inverz mátrix. A determináns. 6. Lineáris egyenletrendszerek vizsgálata. 7. Sajátérték és sajátvektor. Szimmetrikus mátrixok diagonális alakja. 8. Többváltozós függvények, kvadratikus alakok és definitség. 9. Parciális deriváltak, Jacobi-mátrix és Hesse-mátrix. A Young-tétel. Láncszabály többváltozós függvényekre. 10. Többváltozós függvények feltétel nélküli és feltételes szélsőértéke. Lagrange-multiplikátorok. 11. Végtelen sorok konvergenciája, konvergencia-kritériumok. Hatványsorok konvergencia-sugara. Elemei függvények Taylor-sorai. 12. Határozatlan és határozott integrál, Newton-Leibniz-formula. Parciális és helyettesítéses integrálás. 13. Improprius integrálok. 14. Kettős integrálok a síkon, kettős improprius integrálok konvergenciája. 15. Kísérletek, eseménytér, elemi események. Műveletek eseményekkel. 16. A valószínűségi mező axiómái, valószínűségek kombinatorikus meghatározása, mintavételi eljárások. 17. Feltételes valószínűség, a Teljes valószínűség tétele és a Bayes-tétel. 18. Valószínűségi változók, eloszlás, eloszlásfüggvény, sűrűségfüggvény. 19. Többdimenziós eloszlások, peremeloszlás, függetlenség. 20. Várható érték, szórás, kovariancia és korreláció. 21. A Csebisev-egyenlőtlenség és a Bernoulli-féle nagy számok törvénye. 22. Legfontosabb speciális eloszlások ismerete: binomiális, hipergeometriai, geometriai, Poisson, egyenletes, exponenciális és normális eloszlások. 23. A normális eloszlás központi szerepe: a Centrális határeloszlás-tétel. Az 50 pontos matematika felvételi tárgy tananyagáról és tematikájáról az Eötvös Loránd Tudományegyetem ad tájékoztatást azoknak a biztosítási és pénzügyi matematika mesterképzési szakra jelentkezőknek, akik az 50 pontos matematika felvételi vizsgát választják. PÉNZÜGY A vizsga tananyaga Pénzügytan (egyetemi tankönyv) Tanszék Kft. Kiadó, Budapest,

6 Részletes tematika az ajánlott tananyag szerint 1. Pénz Pénzteremtés Pénzáramlás Pénzteremtés egyszintű és kétszintű bankrendszerben. A pénzmultiplikátor. Pénzteremtő és pénzújraelosztó hitel. A pénzkínálat összetevői, mérése. A forgalomhoz szükséges pénz mennyisége. A pénzkeresleti függvény. A pénzügyi szektor közvetítő szerepe hitelpénzrendszerben. Megtakarítás, beruházás, folyó fizetési mérleg. Az ideiglenes újraelosztás eszközei és intézményei. A tőkeáramlási mátrix. Az infláció fogalma, jellemzői. A hiperinfláció. Az infláció okai és következményei. 2. Árfolyam Nemzetközi monetáris rendszer Monetáris Unió A fizetési mérleg szerkezete, összeállításának elvei. A devizapiaci kereslet és kínálat értelmezése, devizaárfolyam. Árfolyamrendszerek (kötött árfolyam, rögzített árfolyam, lebegő árfolyam), az árfolyamváltozás piaci és nem piaci okai és következményei. A Nemzetközi Fizetések Bankjának működése. A Világbankcsoport és az IMF szerepe (céljaik és eszközeik) a nemzetközi pénzügyi rendszerben. A Monetáris Unió felépítése és célja és eszközei, az euró-bevezetés kritériumai. 3. Államháztartás Az állam fő funkciói. Az államháztartás és alrendszerei. A költségvetés működése. Az államháztartás felépítése Magyarországon. A költségvetés bevételei. Az adók funkciói, adófajták. A költségvetési kiadások típusai. Társadalmi közös fogyasztás, a közjavak jellemzői. A költségvetés egyenlege, az államadósság. A társadalmi közös fogyasztás finanszírozási módszerei, a tervezés és döntés-előkészítés eszközei. A költségvetési szervek gazdálkodási sajátosságai, pénzellátási rendszerük. 4. Bankrendszerek és bankműveletek Bankrendszer és monetáris irányítás. A magyar bankrendszer. A kereskedelmi bankok üzletágai, hagyományos üzletágak, elektronikus fizetések és bankszolgáltatások. Banki kockázatok. Hitelek a nemzetközi bankgyakorlatban. 5. Értékpapírok és értékpapírpiacok Az értékpapírok fogalma, fajtái (részvény, kötvény, állampapírok, jelzáloglevél, befektetési jegy). Származtatott termékek. Nem tőzsdeképes értékpapírok. A tőkepiac és a tőzsde. A magyar értékpapírpiac. Azonnali és határidős piac, deviza, pénz és tőkepiac, a különböző piacok kapcsolódásai. Pénzügyi piaci termékek. A pénzügyi piacok jellemzői. Arbitrázs, spekuláció, hedge. A forward és futures piac jellemzői, eltérései. BME-ÉSZK BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR ALKALMASSÁGI VIZSGA A forma- és vizuális környezettervező mérnök mesterképzési szakra való felvétel feltétele egy alkalmassági vizsgán (pl. térlátást felmérő szabadkézi rajzi, illetve kreatív tervezői képességet felmérő feladat) való megfelelés. SZÓBELI VIZSGA A forma- és vizuális környezettervező mérnök mesterképzési szakon a szóbeli vizsga pontszámítása: 1. szakdolgozat eredeti (ZVB által jóváhagyott) érdemjegye (max. 5 pont), ennek hiányában a 2. pont szerinti pontszámot kell duplázni, 2. a felvételi bizottság által a szakdolgozatra megállapított érdemjegy (max. 5 pont), 3. a szakdolgozat idegen nyelvű szóbeli összefoglalója (max. 5 pont), 4. a szakdolgozat ismertetés tartalmai értékelése (max. 5 pont), 5. az előadás formai és vizuális megjelenítésének értékelése (elvárás: ppt + tabló) (max. 5 pont), 854

7 6. a bizottsági kérdésekre adott válaszok tartalmi és formai értékelése (vita- és elemző képesség) (max. 10 pont), 7. portfolió bemutatása: tervek, projekt feladatok, pályázati tevékenység, egyéb a jelölt szakmai képességét szemléltető alkotás, tevékenység ismertetése. (max.10 pont). FELVÉTELI ELBESZÉLGETÉS DE-EK DEBRECENI EGYETEM EGÉSZSÉGÜGYI KAR Az összpontszámot az oklevél minősítése, a felvételi elbeszélgetés és a többletpontok adják, melyek számítási módja az alábbiak szerint történik: A bemeneti feltételként meghatározott alapképzésben, mesterképzésben, illetve korábbi egyetemi vagy főiskolai képzésben szerzett oklevél minősítésének nyolcszorosa (maximum 40 pont). Felvételi elbeszélgetés, melynek témája a megadott felvételi irodalmak ismerete és a jelölt szakmai tájékozottsága. A felvételi elbeszélgetés során maximum 50 pont szerezhető. Ápolás mesterképzési szak Ajánlott irodalom: Barbara Fuszard: Innovatív tanítási módszerek az ápolásban. Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, Dr. Boncz Imre Dr. Buda József: Kutatásmódszertan és egészségügyi statisztikai alapismeretek. PTE, Bessie L. Marquis, Carol J. Huston: Vezetői szerepek és menedzsment az ápolásban elmélet és alkalmazás. Medicina Könyvkiadó Rt. Budapest, Egészségügyi szociális munka mesterképzési szak Felvételi szakirodalmak: Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához (szerk. Somorjai Ildikó). Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, Szociális munka és szociális gazdaság mesterképzési szak Ajánlott irodalom: Szalai Júlia: Nincs két ország...? Társadalmi küzdelmek az állami (túl)elosztásért a rendszerváltás utáni Magyarországon. Osiris kiadó Bp. (2007) Krémer Balázs: Ápolás-gondozás kit, miért, hol, hogyan és egyáltalán ugyek/hazai Darvas Ágnes Győri Péter Kőnig Éva Mózer Péter Tóth Zoltán: Szükség van a változásra. Pénzbeli ellátások rendszere. DE-KTK DEBRECENI EGYETEM KÖZGAZDASÁG- ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR SZAKMAI ÉS MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS Master of Business Administration (MBA) mesterképzési szak A szakmai és motivációs beszélgetés célja, hogy a hallgató szakmai tájékozottságát, verbális képességeit valamint elkötelezettségét az adott mesterképzési szak iránt lemérjék. Itt a fő értékelési szempont az, hogy a hallgató a megadott szakmai kérdések tekintetében mennyire felkészült, hogyan tudja kifejezni magát szóban, tisztában 855

8 van-e a legfontosabb fogalmakkal, összefüggésekkel, mennyire összefogott a stílusa, valamint hogy mennyire érzi fontosnak az adott mesterképzési szak által nyújtott ismereteket, milyen karrierlehetőséget lát maga előtt. A szakmai beszélgetés témakörei: 1. A magyar gazdaság makrogazdasági jellemzői. 2. Szervezeti struktúra típusok és legfontosabb jellemzőik. 3. A vállalati működés funkcionális területei. 4. Vállalkozási formák Magyarországon. 5. Vállalkozások finanszírozása. 6. A vezetés definíciója, funkciói, elméleti irányzatai. Nemzetközi gazdaság és gazdálkodás mesterképzési szak A szakmai és motivációs beszélgetés célja, hogy a hallgató szakmai tájékozottságát, verbális képességeit valamint elkötelezettségét az adott mesterképzési szak iránt lemérjék. Itt a fő értékelési szempont az, hogy a hallgató a megadott szakmai kérdések tekintetében mennyire felkészült, hogyan tudja kifejezni magát szóban, tisztában van-e a legfontosabb fogalmakkal, összefüggésekkel, mennyire összefogott a stílusa, valamint hogy mennyire érzi fontosnak az adott mesterképzési szak által nyújtott ismereteket, milyen karrierlehetőséget lát maga előtt. A szakmai beszélgetés témakörei: 1. A magyar gazdaság makrogazdasági jellemzői. 2. Az EU története, intézményrendszere. Magyarország helye az EU-ban. 3. A vállalati működés funkcionális területei. 4. Vállalkozási formák Magyarországon. 5. Világgazdasági tendenciák a közelmúltban és napjainkban. Vezetés és szervezés mesterképzési szak A szakmai és motivációs beszélgetés célja, hogy a hallgató szakmai tájékozottságát, verbális képességeit valamint elkötelezettségét az adott mesterképzési szak iránt lemérjék. Itt a fő értékelési szempont az, hogy a hallgató a megadott szakmai kérdések tekintetében mennyire felkészült, hogyan tudja kifejezni magát szóban, tisztában van-e a legfontosabb fogalmakkal, összefüggésekkel, mennyire összefogott a stílusa, valamint hogy mennyire érzi fontosnak az adott mesterképzési szak által nyújtott ismereteket, milyen karrierlehetőséget lát maga előtt. A szakmai beszélgetés témakörei: 1. A magyar gazdaság makrogazdasági jellemzői. 2. Szervezeti struktúra típusok és legfontosabb jellemzőik. 3. A vállalati működés funkcionális területei. 4. Vállalkozási formák Magyarországon. 5. Vállalkozások finanszírozása. 6. A vezetés definíciója, funkciói, elméleti irányzatai. FELVÉTELI VIZSGA DE-MK DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KAR A szakra jelentkezők szóbeli felvételi vizsgája, rajz alkalmassági vizsgája és a portfolió bemutatása egy napon történik. A vizsga pontos időpontjáról a Kar külön értesítést küld. A szóbeli felvételi vizsga témája a 20. század építészeti elmélete és története. 856

9 MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS A motivációs beszélgetés során a bizottság meg kíván győződni a jelentkező szakkal kapcsolatos szándékairól, s arról is, hogy mennyire ismeri azt a szakmai közeget, amelybe a diploma megszerzése után be kíván illeszkedni. RAJZ ALKALMASSÁGI A tervező építészmérnöki mesterképzési szakra jelentkezők vizsgafeladata: épületek külső vagy belső tér ábrázolása. FELVÉTELI ELBESZÉLGETÉS EKF-BTK ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR Amerikanisztika mesterképzési szak A felvételi elbeszélgetés témakörei: Az amerikai irodalom főbb korszakai és legjelentősebb teljesítményei. Az amerikai történelem főbb korszakai. Az Egyesült Államok politikai rendszerének, földrajzi berendezkedésének, és gazdasági életének főbb elemei. A brit angol és az amerikai angol nyelv közötti legfontosabb összefüggések. A kérdések a 3 éves képzés elemeire épülnek és a jelöltektől alapvető összefüggések felismerését, illetve főbb körvonalak ismeretét várják el. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A felvételi elbeszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Történelem mesterképzési szak A felvételi elbeszélgetés témakörei: A Habsburg Birodalom, ill. az Osztrák Magyar Monarchia egy korszakának kiválasztása a felvételiző által. A kiválasztott történelmi periódushoz tartozó forrásokról és szakirodalomról folytatott beszélgetés. A 20. századi Magyarország egy korszakának kiválasztása a felvételiző által. A kiválasztott történelmi periódushoz tartozó forrásokról és szakirodalomról folytatott beszélgetés. A Habsburg Birodalom, ill. az Osztrák Magyar Monarchia történetének egy, a jelentkező által kiválasztott vitás kérdéséről vagy vitatott személyiségéről folytatott beszélgetés. A 20. századi Magyarország történetének egy, a jelentkező által kiválasztott vitás kérdéséről vagy vitatott személyiségéről folytatott beszélgetés. Tudományos népszerűsítő (Historia, Rubicon) és szakfolyóirataink (pl. Századok, Történelmi Szemle, Világtörténet) legutóbbi számairól történő beszélgetés, az azokban felvetett problémákról való véleményformálás. Megjegyzés: A folyóiratok cikkeinek, tanulmányainak kivételével a felvételi beszélgetés a 3 éves történelem alapszakos képzés során elsajátított ismeretanyagra épül. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A felvételi elbeszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. 857

10 GYAKORLATI VIZSGA Elektronikus ábrázolás mesterképzési szak A gyakorlati vizsgán pont szerezhető. Első nap: Rajzfeladatok megoldása: Kötelező tanulmányrajz tér-, tárgy- és alakábrázolás (szén, ceruza, tus stb.) monokróm és színes változatban, különös figyelemmel a kompozíció, arányok, nézőpontválasztás és a színek használatára 0 80 pont. Szakmai tervezési, ábrázolási feladatok: 0 80 pont. Második nap: Művészettörténet és műalkotás-elemzés, valamint az otthon készült munkák (computer print, portfolio, CD, DVD) 0 30 pont. Általános műveltségi teszt 0 10 pont. Képi ábrázolás mesterképzési szak A gyakorlati vizsgán pont szerezhető. Első nap: Rajzfeladatok megoldása: Kötelező tanulmányrajz fejrajz, élő modell után rajzi technikával (szén, ceruza, tus stb.) mindkét szakirányon 0 80 pont A megadott témában kompozíciós feladat létrehozása festészeti és grafikai technikával (akvarell, akril, tempera, ceruza, kréta, tus, rajztoll stb.) a választott szakiránynak megfelelően 0 80 pont. Második nap: Művészettörténet és műalkotás-elemzés, valamint az otthon készült munkák 0 30 pont. Általános műveltségi teszt 0 10 pont. Plasztikai ábrázolás mesterképzési szak A gyakorlati vizsgán pont szerezhető. Első nap: Rajz és plasztikai feladatok megoldása: Kötelező tanulmányrajz fejrajz, aktrajz élő modell után rajzi technikával (szén, ceruza, tus stb.) 0 80 pont. A megadott témában térplasztikai feladat létrehozása (pl. papírplasztika) 0 80 pont. Második nap: Művészettörténet és műalkotás-elemzés, valamint az otthon készült munkák 0 30 pont. Általános műveltségi teszt 0 10 pont. Ének-zene tanár mesterképzési szak Gyakorlati vizsga 2-3 féléves képzésre jelentkezők számára: Szolfézs: lapról éneklés, valamint 10 szabadon választott kétszólamú gyakorlat előadása ének- zongorával (Bertalotti solfeggiok, Kodály bicíniumok). Zeneelmélet: zeneelméleti alapismeretek, összhangzattani mintapélda zongorázása diktálás alapján. Népzene: 20 szabadon választott népdal éneklése és elemzése. Zeneirodalmi tájékozottság felmérése: zenetörténeti korszakok, stílusok, zeneszerzők és műveik ismerete. Komplex előadói gyakorlat: Magánének: 2 különböző stílusú dal vagy ária előadása kotta nélkül. Hangszerjáték: zongora: 3 különböző stílusú mű előadása, egyéb hangszer: 2 különböző stílusú mű előadása, kötelező zongora: 2 különböző stílusú mű előadása. Karvezetés: 2 különböző karakterű, bicínium- jellegű kórusmű vezénylése a felvételizőkből álló kórus előtt. A felvételi két részből áll. Először a szolfézs, zeneelmélet, népzene, zeneirodalmi tájékozottság illetve magánének, hangszerjáték tudás bemutatása történik (az összes felvételizőt meghallgatják). Ez után a karvezetés 858

11 tudás felméréséhez 2 különböző karakterű bicínium jellegű kottát kapnak a felvételizők és rövid felkészülés után a felvételizőkből álló kórus előtt vezénylik a megjelölt művet. Gyakorlati vizsga 5 féléves képzésre jelentkezők számára: Szolfézs: lapról éneklés, valamint 10 szabadon választott kétszólamú gyakorlat előadása ének-zongorával (Bertalotti solfeggiok, Kodály bicíniumok). Zeneelmélet: zeneelméleti alapismeretek, összhangzattani mintapélda zongorázása diktálás alapján. Népzene: 20 szabadon választott népdal éneklése és elemzése. Zeneirodalmi tájékozottság felmérése: zenetörténeti korszakok, stílusok, zeneszerzők és műveik ismerete. Komplex előadói gyakorlat: Magánének: 2 különböző stílusú dal vagy ária előadása kotta nélkül. Hangszerjáték: zongora: 3 különböző stílusú mű előadása, egyéb hangszer: 2 különböző stílusú mű előadása, kötelező zongora: 2 különböző stílusú mű előadása. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A gyakorlati vizsgán maximum 90 pont szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS Angoltanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelölt milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről (a beszélgetés nyelve angol): What is your opinion about language education in Hungary? Can you identify some of its strengths and weaknesses? What changes in structure, content, etc. do you think are possible or necessary? What is your brief summary and evaluation of your experience in language education, if you have any? What are some important changes you have made? Where do you think you would like to make some new changes? What kinds of support do you expect could help you make those changes? If you have had minimal or no experience in teaching a foreign/second language, what kind of support would you primarily expect to be given? How do you think language teachers regard their professional identity? What do you think they think about their roles, responsibilities, etc.? Where do you see some possibilities for change in language teachers understanding their roles and responsibilities? Do you see any new and unexplored possibilities for enhancing learners competence in a foreign/second language? What kinds of learners competence do you think are involved in language education and learning? What is the most exciting professional experience you have had recently or the most interesting thing you have recently read/learned in connection with language education? Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Etikatanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelölt milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, 859

12 nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről: A jelentkezőktől elsősorban a filozófia- és etikatörténeti, valamint általános etikai kérdésekben való alapvető tájékozottságot várnak el. A felvételi beszélgetés nem konkrét tételek ismeretének számonkérésére irányul, hanem az eddigi tanulmányok során megszerzett tudás átfogó alkalmazására. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, a főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Franciatanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelölt milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről (a beszélgetés nyelve francia): Donnez votre opinion sur l enseignement du français en Hongrie? Pourriez-vous identifier les points forts et les point faibles? A votre avis, quels sont les changements de structure, de contenu, etc. qu on pourrait ou devrait effectuer? Avez-vous acquis une expérience professionnelle dans l enseignement du français? Pourriez-vous en faire le résumé et l évaluation? Quels sont les changements importants que vous avez introduits? Comptezvous faire d autres changements? Quels types de support peuvent vous aider à faire ces changements? Si vous n avez aucune expérience ou si vous avez seulement peu d expérience dans l enseignement du français, quelle sorte de support pourrait vous aider le plus? Selon vous, comment les professeurs de français considèrent-ils leur identité professionnelle? Qu estce qu ils pensent de leur rôle, de leurs responsabilités etc.? Dans quels domaines croyez-vous pouvoir effectuer des changements pour que les professeurs de français comprennent mieux leur rôle et leurs responsabilités? Voyez-vous de nouvelles possibilités et des domaines encore inexplorés pour améliorer la compétence des apprenants de la langue française? Selon vous, quelles sont les compétences que nécessite et véhicule l enseignement et l apprentissage de la langue française? Quelle est votre expérience professionnelle la plus passionnante que vous avez acquise ou le document/ reportage/etc. que vous avez lu/appris avec un grand intérêt au sujet de l enseignement de la langue française? Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Kommunikációtanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelölt milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. 860

13 A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről. A jelöltnek lehetősége nyílik röviden ismertetni szakmai életútját, kifejteni véleményét környezete kommunikációs szokásairól, a tömegkommunikáció jelenségeiről, stb. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Magyartanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelölt milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről: Eddigi oktatási-nevelési tapasztalataik során hogyan tudták alkalmaznia a korábban megszerzett nyelvészeti és irodalomtudományi ismereteiket, különös tekintettel a módszertani sajátosságokra? Milyen új lehetőségeket látnak az anyanyelvi nevelés módszertani kultúrájának megújítására? Milyen kompetenciákat tartanak fontosnak a magyartanítás folyamatában a osztályban? A motivációs beszélgetés kiterjed a saját iskolai tapasztalataikon túl a jelenlegi társadalmi helyzetből adódó legújabb feladatokra. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Némettanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelölt milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről (a beszélgetés nyelve német): 1. Gespräch über folgende Themen: Was ist Ihre Meinung über den Fremdsprachenunterricht in Ungarn im Allgemeinen? Welche Probleme, Schwierigkeiten können Sie erwähnen? Was finden Sie im Fremdsprachenunterricht in Ungarn positiv? Welche Änderungen würden Sie vorschlagen, was die Struktur des Fremdsprachenunterrichts betrifft? Wie könnten Sie Ihre Erfahrungen als Deutschlehrer/Deutschlehrerin zusammenfassen und auswerten? Welche Änderungen haben Sie schon während Ihrer Praxis eingeführt? Was würden Sie gern ändern? Welche Unterstützung würden Sie dazu brauchen? Wie sehen Sie die Rolle und die Verantwortung der Fremdsprachenlehrer? Was meinen Sie, was denken die Lehrer selbst darüber? Wie könnte die Arbeit der Fremdsprachenlehrer erfolgreicher und effektiver werden? Was könnte für die größere Anerkennung getan werden? Welche Fertigkeiten und Kompetenzen der Schüler spielen Ihrer Meinung nach im Fremdsprachenlernen und -lehren eine wichtige Rolle? Wie können Sie sich als Deutschlehrer die Entwicklung dieser Fertigkeiten und Kompetenzen der Schüler vorstellen? Welche neuen Möglichkeiten und Methoden kennen Sie? Mit welchen Mitteln können Sie die Motivation der Fremdsprachenlerner erhöhen? Können Sie sich an eine spannende Erfahrung aus Ihrer Praxis erinnern? 861

14 Haben Sie in der letzten Zeit etwas Wichtiges, Interessantes über den Fremdsprachenunterricht gelesen oder gelernt? Kennen Sie Zeitschriften für Deutschlehrer? Aus welchen eigenen Beweggründen haben Sie sich für die MA-Ausbildung entschieden? 2. Interpretation eines von der Prüfungskommission ausgewählten literarischen Werkes (Mögliche Werke: Th. Storm: Der Schimmelreiter, F. Kafka: Der Prozeß, Th. Mann: Tonio Kröger, J. Roth: Hiob) Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Történelemtanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelölt milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről: A felvételiző által kiválasztott történelmi korszakhoz tartozó dokumentumokról, forrásokról, szakirodalomról, illetve a magyar- és egyetemes történelem vitás kérdéseiről és vitás személyiségeiről folytatott beszélgetés. Tudományos népszerűsítő- és szakfolyóiratok legutóbbi számairól történő beszélgetés, az azokban exponált problémákról való véleményformálás. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. SZAKMAI ALKALMASSÁGI A felvételire jelentkező egy fél íves mappában maximum cm-es méretű saját készítésű tanulmányrajzot, festményt, grafikát, computer printet, fotót stb. nyújtson be. A bemutatott munkák összessége ne haladja meg a 10 darabot, és ne legyen kevesebb 5 darabnál. A jelentkező úgy állítsa össze a mappáját, hogy a felvételi bizottság tagjai a lehető legteljesebb képet kaphassák a felvételiző eddigi pályájáról, szakirányú tevékenységéről, felkészültségi szintjéről, vizuális gondolkodásáról, látásmódjáról. A mappa anyagát szakmai bizottság értékeli. Az alkalmassági vizsga értékelése megfelelt, vagy nem felelt meg minősítés lehet. Az alkalmassági vizsga kizáró jellegű, aki nem felelt meg minősítést szerzett, gyakorlati vizsgát nem tehet. FELVÉTELI ELBESZÉLGETÉS EKF-GTK ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR Nemzetközi tanulmányok mesterképzési szak A felvételi elbeszélgetés általános célja szakra való jelentkezés személyes motivációjának, a jelentkező érdeklődési körének megismerése, valamint annak felmérése, hogy a jelentkező rendelkezik-e olyan mértékű 862

15 társadalomtudományi alapismeretekkel, amelyek képesé teszik a nemzetközi tanulmányok főbb összefüggéseinek a megértésére, illetve rendelkezik-e megfelelő ismeretekkel a nemzetközi kapcsolatok mai rendszerének felépítéséről, struktúrájáról, a nemzetközi élet főbb szereplőiről. Az elbeszélgetés általános célja, hogy a Bizottság megismerje a jelentkező kommunikációs készségeit. A beszélgetés során a bizottság felméri a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált ismereteiről. A jelentkezők az alábbi témakörök közül választhatnak: 1. A nemzetközi kapcsolatok, a diplomácia történetének fontosabb eseményei. 2. A nemzetközi szervezetek típusai. 3. A nemzetközi jog alapfogalmai. 4. Az Európai Unió intézményei, az integráció történetének főbb állomásai. 5. A civilizációk és a vallás szerepe a nemzetközi kapcsolatokban. 6. A világgazdaság alakulásának fontosabb eseményei, Észak és Dél ellentéte. Ajánlott irodalom (az alábbi kézikönyveknek a fenti témakörökhöz kapcsolódó releváns fejezetei): Egedy Gergely: Bevezetés a nemzetközi kapcsolatok elméletébe. HVG ORAC, Budapest, Horváth Zoltán: Kézikönyv az Európai Unióról. HVG ORAC, Budapest, Majtényi Balázs: Nemzetközi jog. L Harmattan, Budapest, A jelentkező legyen képes véleményt formálni az alábbi témakörökben: 1. A nemzetközi szervezetek szerepe. 2. Az európai integráció jövője. 3. A globalizáció hatása a társadalomra és a gazdasági folyamatokra. 4. Az új típusú biztonsági kihívások. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A felvételi elbeszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. MOTIVÁCIÓS BESZÉLGETÉS Ember és társadalom műveltségterületi tanár mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelentkező milyen ismeretekkel bír a jelenlegi oktatási rendszer főbb elméleti, nevelésfilozófiai és módszertani irányzatairól, milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a mai oktatási rendszer felépítéséről, struktúrájáról és alternatív formáiról. A beszélgetés általános célja, hogy a Bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A motivációs beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelölt általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről: A felvételiző ismereteinek felmérése: az erkölcs szerepe és az értékrendek változásainak hatása a fiatalok közéleti felkészítésében témaköréről; a közéleti szervezetekről és az azokkal kapcsolatos tapasztalatokról. A felvételiző ismeretanyagának felmérése a közélet aktuális eseményeinek és a közélet meghatározott témáinak anyagából. Tudományos népszerűsítő- és szakfolyóiratok legutóbbi számairól történő beszélgetés, az azokban exponált problémákról való véleményformálás. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A motivációs beszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Közgazdásztanár (vállalkozási ismeretek) mesterképzési szak A motivációs beszélgetés általános célja a tanári szakma betöltéséhez szükséges személyes motívumok feltárása, valamint annak felmérése, hogy a jelentkező milyen ismeretekkel bír a mai magyar oktatási rendszer felépítéséről, a közoktatás szakképzés- felnőttképzés összefüggéseiről, az oktatási rendszer és a gazdasági szféra 863

16 kapcsolatairól, e kapcsolatrendszer fejlesztendő területeiről. A beszélgetés funkciója továbbá, hogy a bizottság tájékozódjon a jelölt habitusáról, kommunikációjáról, általános személyiségbeli megnyilvánulásairól, attitűdjeiről. A beszélgetés célja az is, hogy felmérje a jelölt tájékozottságát a gazdasági valóság aktuális helyzetét illetően, különös tekintettel a kis- és közepes vállalkozások helyzetére és lehetőségeire; a vállalkozás-fejlesztés általa ismert jó gyakorlataira (régiójából, közvetlen környezetéből származó példákkal); a vállalkozói környezetet is befolyásoló, makrogazdasági tényezőkre. A beszélgetés keretében a jelöltnek lehetősége nyílik röviden ismertetni szakmai életútját, karrier-elképzeléseit. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A felvételi elbeszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. FELVÉTELI ELBESZÉLGETÉS EKF-TKTK ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR Informatikus könyvtáros mesterképzési szak A felvételi beszélgetés általános célja a szakra való jelentkezés személyes motivációjának, a jelentkező érdeklődési körének megismerése, valamint annak felmérése, hogy a jelentkező milyen ismeretekkel bír a jelenlegi könyvtári rendszer főbb elméleti, és gyakorlati kérdéseiről, továbbá milyen átfogó ismeretekkel rendelkezik a könyvtárügy felépítéséről, struktúrájáról. A beszélgetés célja még, hogy megállapítsa a jelentkező általános tájékozottságát a választott szakterület differenciált kérdésköreiről: A jelentkezők az alábbi témakörök közül választhatnak: Eddigi munkája során hogyan tudta alkalmazni a korábban megszerzett informatikus könyvtáros ismereteket? Mi a véleménye a könyvtárakkal szemben megváltozott elvárásokról? Ön szerint, mely területeken lenne szükség változtatásokra, fejlesztésekre és mely területeken értek el eredményeket a magyar könyvtárak? Mi a véleménye különböző könyvtártípusok helyzetéről? Hogyan látja a magyar könyvtárak informatikai infrastruktúráját? Milyen hálózati együttműködést ismer a könyvtárak között? A beszélgetés során a bizottság felméri, hogy a jelölt képes-e önállóan véleményt formálni a felvetődő kérdésekről, valamint hogy korábban megszerzett ismereteit bármely szempont szerint rendezve is képes-e reprodukálni. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A felvételi elbeszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Kulturális örökség tanulmányok mesterképzési szak A felvételi beszélgetés általános célja a szakra való jelentkezés személyes motivációjának, a jelentkező érdeklődési körének megismerése, annak felmérése, hogy a jelentkező rendelkezik-e olyan mértékű társadalomtudományi, speciálisan művelődéstörténeti és művelődéselméleti alapismeretekkel, amelyek képessé teszik a kulturális örökség tanulmányok főbb összefüggéseinek a megértésére. Az elbeszélgetés célja képet szerezni arról, hogy a jelentkező rendelkezik-e megfelelő ismeretekkel a kulturális örökség témájához kapcsolódó általános és aktuális kérdésekről, a jelentkező kommunikációs képességeinek kiderítése, egyáltalán annak felmérése, hogy a jelölt milyen általános tájékozottsággal rendelkezik a választott szakterület differenciált ismereteiről. 864

17 A beszélgetés során a Bizottság lényegre törő, komplex ismereteket felmérő kérdéseket tesz fel a jelentkező által kiválasztott művészet-, illetve művelődéstörténeti korszakhoz kapcsolódó dokumentumokról, forrásokról, tárgyi és szellemi emlékekről, továbbá a kapcsolódó szakirodalomról. Tájékozódik arról, hogy a jelentkező milyen személyes tapasztalatokkal rendelkezik a kulturális örökség formáiról és intézményeiről. Emellett beszélgetés zajlik a kulturális örökség tanulmányok szak témaköreihez kapcsolódó tudományos-népszerűsítő és szakfolyóiratok (történelem, irodalom, könyv- és művelődéstörténet, néprajz, muzeológia, borászat stb.) legfrissebb számaiban exponált problémákról is. A bizottság felméri, hogy a jelölt képes-e önállóan véleményt formálni a felvetődő kérdésekről, valamint hogy korábban megszerzett ismereteit bármely szempont szerint rendezve is képes-e reprodukálni. Ajánlott szakirodalom: Tevan Andor: A könyv évezredes útja. Budapest (több kiadás). Magyarország múzeumai. Múzeumlátogatók kézikönyve. Budapest, Folyóiratok ismerete: História, Rubicon, Korall, Iskolakultúra, Muzeumcafé. Rubicon 2007/6-7. száma: A magyar bor évszázadai. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A felvételi elbeszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Neveléstudományi mesterképzési szak A felvételi vizsgán a jelentkezőknek szakmai beszélgetés keretében kell számot adniuk neveléstudományi ismereteikről, és a pedagógia aktuális kérdéseiben való általános tájékozottságukról. A felvételi beszélgetés két részből áll: 1. Martin Lipton Jeannie Oakes (2008): A tanítással változó világ (1-2. kötet). Budapest: Educatio Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság. 9. fejezetének ( old.) elemző, értelmező megbeszélése. 2. A szakmai folyóiratokban való tájékozottság megismerése. A jelentkező előzetesen összeállít egy tételből álló szakirodalmi listát, amely alapján felkészült a szakmai beszélgetésre. A bizottság csak a leadott lista témaköreiről kérdezi a felvételizőt. Tanulmányozásra javasolt folyóiratok: Magyar Pedagógia, Iskolakultúra, Új Pedagógiai Szemle, Educatio Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A felvételi elbeszélgetésen maximum 50 pont, az alapképzésben, főiskolai vagy egyetemi képzésben megszerzett oklevél minősítése alapján maximum 40 pont (oklevél minősítése 8) szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. GYAKORLATI VIZSGA Mozgóképkultúra és médiaismeret mesterképzési szak 1. Fotósorozat készítési feladat (0 50 pont) Feladat: 6-8 képből álló fotósorozat készítése szabadon választott témában. A sorozat egy formai vagy tematikus ötletre alapuljon, vagy eseménysort jelenítsen meg. A jelölt adjon a munkájának címet és műfaji megjelölést. Értékelési szempontok: tematikus egység megvalósítása, vizuális megfogalmazás színvonala. Megjegyzés: a feladat végrehajtható saját fényképezőgéppel is. A feladatot a felvételi alkalmával kell megvalósítani. Amennyiben saját eszközt használ, hozza el a kamera átjátszókábelét is! Rendelkezésre álló idő: 1 óra. 2. Mozgókép-készítési feladat (0 50 pont) Feladat: 3-5 perces, ún. kamerában vágott felvétel készítése szabadon választott témában. A film egy formai vagy tematikus ötletre alapuljon, vagy eseménysort jelenítsen meg. A jelölt adjon a munkájának címet és műfaji megjelölést. Értékelési szempontok: tematikus egység megvalósítása, vizuális megfogalmazás színvonala, technikai kivitelezés színvonala. 865

18 Megjegyzés: A feladatot a felvételi alkalmával kell megvalósítani. A feladathoz felszerelést adunk, de végrehajtható saját kamerával is. Amennyiben saját eszközt használ, hozza el a kamera átjátszókábelét is. Rendelkezésre álló idő: 1 óra. 3. Szabadon választott elemzési feladat (0 50 pont) Feladat: Szabadon választott film vagy televízióműsor szóbeli elemzése. Értékelési szempontok: Az elemzés szakszerűsége, tájékozottság a film és a média szakirodalmában, friss jelenségeiben, történéseiben. Az elemzést nem kell leírni, mert a jelölt szóbeli kifejezőkészségét értékeljük. 4. Otthon készült, saját művek bemutatása (0 50 pont) Feladat: Otthon készült munkák portfóliószerű bemutatása. A saját munka lehet fotógyűjtemény, film vagy televíziós alkotás. Az elektronikus hordozó lehet CD, DVD, VHS kazetta, USB-tároló. Értékelési szempontok: Az alkotás megvalósításának eredetisége, a megvalósítás következetes bemutatása. A felkészüléshez javasolt irodalom: Hartai László Muhi Klára: Mozgókép- és médiaismeret 1-2. Korona Kiadó, Papp Zsolt: Mozgóképkultúra és médiaismeret. Pedellus Kiadó, Szabó Gábor: Filmes könyv. Ab Ovo, 2001 Mozgóképkultúra és médiaismeret tanár mesterképzési szak Portfólió (a hallgató előzetesen készített munkái) bemutatása. A portfólió lehetséges tartalma: a) Fényképsorozat (kinyomtatva vagy elektronikus hordozón), vagy b) Mozgóképes munka pl. filmetűd, televíziós műsor (analóg vagy digitális hordozón), vagy c) Saját fejlesztésű multimédiás anyag vagy weblap, vagy d) A jelentkező irányításával vagy részvételével készült rádióműsor, vagy e) Újságcikkek (közlésre került anyagok esetében a nyomtatott vagy elektronikus sajtóban megjelent változatban, nem közölt anyagok esetében kinyomtatva), vagy f) Írásbeli munka mozgóképes vagy kommunikációs tárgyú elemzés, tanulmány. Az értékelés szempontjai: az alkotás miként tesz eleget az adott műfaj követelményeinek; az alkotás mögött álló elképzelés eredetisége; a kivitelezés színvonala. Összpontszám: A felvételi során maximum 100 pontot lehet elérni. A gyakorlati vizsgán maximum 90 pont szerezhető. Többletpont maximum 10 pont. Mozgóképművész mesterképzési szak A vizsga kétfordulós. A második fordulóba azokat a hallgatókat hívjuk be, akik az elsőn megfeleltek. 1. forduló: Portfólió bemutatása. A portfólió a jelölt mozgóképes munkáit tartalmazza (játékfilm, dokumentumfilm, animációs munkák. televíziós munkák stb.). A portfólióhoz legfeljebb egyoldalas írásos tartalomjegyzéket kérünk mellékelni. Felvételi elbeszélgetés. A beszélgetés lehetséges témái: a kortárs magyar film irányzatai, stílustörekvései, nemzedéki és alkotói csoportosulások; a kortárs egyetemes film irányzatai; törekvések a mai magyar és egyetemes televíziózásban. Az értékelés megfelelt vagy nem felet meg lehet. Az első forduló kizáró jellegű. Aki nem felelt meg minősítést szerez, nem folytathatja a vizsgát. Aki az első fordulóban nem felel meg, a gyakorlati vizsgán 0 pontot szerez. 2. forduló Egy mozgóképes gyakorlati feladat megoldása helyben, a jelölt vagy a főiskola felszerelésével. A feladatot a vizsga kezdetekor kapják meg a jelentkezők. Tájékoztatásul néhány lehetséges feladattípus: a) egy 1-2 oldalas szinopszis megírása adott témára, a szinopszis egy részletének leforgatása; egy 5 perces stúdió interjú választott személlyel; b) egy 2-3 perces kétszereplős kamaradarab megrendezése, pl. presszójelenet, ketten a liftben ; kamerakezelési gyakorlatok; 866

AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola

AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola ALKALMASSÁGI VIZSGA Az óvodapedagógus és tanító alapképzési szakok (német nemzetiségi, illetve cigány/roma nemzetiségi szakirányokkal) részletes alkalmassági vizsgakövetelményei

Részletesebben

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI 811 ÁVF ÁLTALÁNOS VÁLLALKOZÁSI FŐISKOLA FELVÉTELI ELBESZÉLGETÉS A felvételi

Részletesebben

AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola

AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola ALKALMASSÁGI VIZSGA Az óvodapedagógus és tanító alapképzési szakok (német nemzetiségi, illetve cigány/roma nemzetiségi szakirányokkal) részletes alkalmassági vizsgakövetelményei

Részletesebben

BCE-KTK - Budapesti Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi Kar

BCE-KTK - Budapesti Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi Kar AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola ÉNEK-ZENE ALKALMASSÁGI A kántor alapképzési szaknál az ének-zenei alkalmassági vizsga a zenei készségek felmérésére irányul. Az alkalmassági vizsga az alábbiakból

Részletesebben

AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola

AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola AVKF - Apor Vilmos Katolikus Főiskola ALKALMASSÁGI VIZSGA Az óvodapedagógus és tanító alapképzési szakok (német nemzetiségi, illetve cigány/roma nemzetiségi szakirányokkal) részletes alkalmassági vizsgakövetelményei

Részletesebben

Közgazdaságtan műszaki menedzsereknek I. SGYMMEN226XXX. Tantárgyfelelős: dr. Paget Gertrúd főiskolai docens

Közgazdaságtan műszaki menedzsereknek I. SGYMMEN226XXX. Tantárgyfelelős: dr. Paget Gertrúd főiskolai docens Közgazdaságtan műszaki menedzsereknek I. SGYMMEN226XXX Tantárgyfelelős: dr. Paget Gertrúd főiskolai docens Tárgyelőadó: dr. Paget Gertrúd főiskolai docens Gyakorlatvezető: dr. Paget Gertrúd Tantárgyi leírás

Részletesebben

TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató

TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató BGF PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR Módszertani Intézeti Tanszéki Osztály TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató 2013/2014. tanév II. félév Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Matematikai alapok

Részletesebben

TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató

TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató BGF PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI KAR Módszertani Intézeti Tanszéki Osztály TANTÁRGYI PROGRAM Matematikai alapok I. útmutató 2014/2015. tanév I. félév Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Matematikai alapok

Részletesebben

BME-ÉPK - Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építészmérnöki Kar

BME-ÉPK - Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építészmérnöki Kar BME-ÉPK - Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építészmérnöki Kar ÍRÁSBELI VIZSGA Részei: - Rajzkészség, kreativitás, vizuális és térlátás (kreatív akció modell készítése meghatározott kiindulási

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Gazdasági matematika I. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Gazdasági matematika I. tanulmányokhoz I. évfolyam BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Gazdasági matematika I. tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS 2015/2016-os tanév I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Gazdasági matematika I. (Analízis) Tanszék: Módszertani

Részletesebben

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI 873 BCE-GTK BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM GAZDÁLKODÁSTUDOMÁNYI KAR ÍRÁSBELI

Részletesebben

2011.08.18. Fotográfia szak

2011.08.18. Fotográfia szak Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola 2011.08.18. Fotográfia szak Kérjük, a levelet figyelmesen olvassa el, mivel az alábbi feltételek maradéktalan teljesítése esetén vehet részt felvételi eljárásunkban!

Részletesebben

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA A vizsga részei Középszint (elméleti gazdaságtan) Emelt szint (elméleti gazdaságtan) 180 perc 15 perc 180 perc 20

Részletesebben

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI 563 BCE-KTK BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR AKTUÁLIS

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014. tanévre Osztatlan tanárszak közgazdásztanár szakképzettség (nappali munkarend) 2 Budapesti Gazdasági Főiskola Budapesti Gazdasági Főiskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2013/2014.

Részletesebben

A beruházási kereslet és a rövid távú árupiaci egyensúly

A beruházási kereslet és a rövid távú árupiaci egyensúly 7. lecke A beruházási kereslet és a rövid távú árupiaci egyensúly A beruházás fogalma, tényadatok. A beruházási kereslet alakulásának elméleti magyarázatai: mikroökonómiai alapok, beruházás-gazdaságossági

Részletesebben

MAKROÖKONÓMIA. Készítette: Horváth Áron, Pete Péter. Szakmai felelős: Pete Péter. 2011. február

MAKROÖKONÓMIA. Készítette: Horváth Áron, Pete Péter. Szakmai felelős: Pete Péter. 2011. február MAKROÖKONÓMIA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi

Részletesebben

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2012/2013. tanévre. Mesterképzések. (nappali és levelező tagozat)

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2012/2013. tanévre. Mesterképzések. (nappali és levelező tagozat) FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ a 2012/2013. tanévre Mesterképzések (nappali és levelező tagozat) Budapest, 2011. november Budapesti Gazdasági Főiskola TARTALOMJEGYZÉK MSc/MA képzés bemutatása karonként nappali

Részletesebben

KRE-BTK NAPPALI KÉPZÉSEK. ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK Önköltség Képz. idő. Képz. terület

KRE-BTK NAPPALI KÉPZÉSEK. ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK Önköltség Képz. idő. Képz. terület KRE-BTK NAPPALI KÉPZÉSEK ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK Munka- Fin. idő rend forma Meghirdetett képzés szint A N K germanisztika [néderlandisztika] 170 000 Ft 6 1 < 2 A N K germanisztika

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Nemzetközi gazdaságtan. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Nemzetközi gazdaságtan. tanulmányokhoz II. évfolyam BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Nemzetközi gazdaságtan tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) 1. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Nemzetközi gazdaságtan Tanszék: Közgazdasági Tanszéki

Részletesebben

NAPPALI KÉPZÉSEK. Irányszám Képz. idı min. < (félév) max. Képzési terület ápolás és betegellátás-ápoló A N A 8 15 < 60

NAPPALI KÉPZÉSEK. Irányszám Képz. idı min. < (félév) max. Képzési terület ápolás és betegellátás-ápoló A N A 8 15 < 60 NAPPALI KÉPZÉSEK ALAPKÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK Képz. szint Választható szak Irányszám Képz. idı min. < max. Érettségi követelmények Képzési terület ápolás és betegellátás-ápoló A N A támogatott 8 15

Részletesebben

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre)

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) Közgazdasági, Pénzügyi és Menedzsment Tanszék: Detkiné Viola Erzsébet főiskolai docens 1. Digitális pénzügyek. Hagyományos

Részletesebben

Köv. LBG_GI878G3 Tanulás- és kutatásmódszertan, prezentáció Gy 12 3 1 K

Köv. LBG_GI878G3 Tanulás- és kutatásmódszertan, prezentáció Gy 12 3 1 K Szak megzése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megzése: Tagozat: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező KÖZGAZDASÁGTANI, MÓDSZERTANI ÉS ÜZLETI ALAPOZÓ

Részletesebben

REGIONÁLIS ÉS KÖRNYEZETI GAZDASÁGTAN MESTERKÉPZÉS. 1. A mesterképzési szak megnevezése: regionális és környezeti gazdaságtan

REGIONÁLIS ÉS KÖRNYEZETI GAZDASÁGTAN MESTERKÉPZÉS. 1. A mesterképzési szak megnevezése: regionális és környezeti gazdaságtan REGIONÁLIS ÉS KÖRNYEZETI GAZDASÁGTAN MESTERKÉPZÉS 1. A mesterképzési szak megnevezése: regionális és környezeti gazdaságtan 2. A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben

Részletesebben

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. február 20. KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. február 20. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

Részletesebben

Tartalom. Pénzügytan I. Általános tudnivalók, ismétlés. 2010/2011 tanév őszi félév 1. Hét

Tartalom. Pénzügytan I. Általános tudnivalók, ismétlés. 2010/2011 tanév őszi félév 1. Hét Pénzügytan I. Általános tudnivalók, ismétlés 2010/2011 tanév őszi félév 1. Hét 2010.09.07. 1 Tóth Árpád Ig. 617 e-mail: totha@sze.hu gyakorlatok letölthetősége: www.sze.hu/~totha Pénzügytan I. (könyvtár)

Részletesebben

Közlemény A Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2011. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek és a

Közlemény A Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2011. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek és a Közlemény A Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2011. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek és a Mesterképzések felsőoktatási felvételi tájékoztatója 2011. szeptemberben induló képzések Diplomásoknak

Részletesebben

Közlemény A Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2011. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek és a

Közlemény A Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2011. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek és a Közlemény A Felsőoktatási felvételi tájékoztató 2011. szeptemberben induló képzések Érettségizetteknek és a Mesterképzések felsőoktatási felvételi tájékoztatója 2011. szeptemberben induló képzések Diplomásoknak

Részletesebben

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 2658-06/3 Egy aktuális gazdaságpolitikai esemény elemzése a helyszínen biztosított szakirodalom alapján

Részletesebben

Építész (osztatlan) szak rajzalkalmassági vizsga feladatai

Építész (osztatlan) szak rajzalkalmassági vizsga feladatai A POLLACK MIHÁLY MŰSZAKI KAR SAJÁTOS RENDELKEZÉSEI Az alkalmassági, gyakorlati vizsga 2. (1) Jelen szabályzat 16. (1) bekezdés a) pontja alapján a Kar által hirdetett építészmérnöki BSc, ipari termék és

Részletesebben

Nyelvvizsga követelmények a Nyíregyházi Főiskolán (Az oklevél, OKJ-s bizonyítvány kiadásának idegen nyelvi követelményei) 2010.

Nyelvvizsga követelmények a Nyíregyházi Főiskolán (Az oklevél, OKJ-s bizonyítvány kiadásának idegen nyelvi követelményei) 2010. Nyelvvizsga követelmények a Nyíregyházi Főiskolán (Az oklevél, OKJ-s bizonyítvány kiadásának idegen nyelvi követelményei) 2010. Ének zene Karvezetés Népzene Ügyvitel Magyar Történelem Szak Informatikus

Részletesebben

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező Szak megnevezése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Tagozat: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Levelező A tanegység Féléves Ajánlott Köv. előfeltétel

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Közösségi (EU) pénzügyek. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Közösségi (EU) pénzügyek. tanulmányokhoz III. évfolyam Pénzügy és számvitel szakirány BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Közösségi (EU) pénzügyek tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév (2014/2015) I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Közösségi (EU) pénzügyek

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan III. évfolyam Gazdálkodási és menedzsment, Pénzügy és számvitel BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ Regionális gazdaságtan TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. I. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Regionális gazdaságtan

Részletesebben

Féléves. Típus KÖZGAZDASÁGTANI, MÓDSZERTANI ÉS ÜZLETI ALAPOZÓ ISMERETEK. Gy 10 2 1 K technológiák (IKT) Tanulás- és kutatásmódszertan, LBG_GI878G3

Féléves. Típus KÖZGAZDASÁGTANI, MÓDSZERTANI ÉS ÜZLETI ALAPOZÓ ISMERETEK. Gy 10 2 1 K technológiák (IKT) Tanulás- és kutatásmódszertan, LBG_GI878G3 Szak megnevezése: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Közgazdász turizmus-vendéglátás Tagozat: Levelező 2015 A tanegység Féléves Ajánlott Köv. előfeltétel Kredit

Részletesebben

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI 565 BCE-KTK BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR AKTUÁLIS

Részletesebben

Jelentkezés emelt szintű képzésre. 2011. március 31.

Jelentkezés emelt szintű képzésre. 2011. március 31. Jelentkezés emelt szintű képzésre 2011. március 31. Érettségi vizsga 2013 Nem válik szét az érettségi és a felvételi. Kétszintű az érettségi Középszint: a hagyományos érettségi Emelt szint: részben a felvételit

Részletesebben

Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés

Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés (Szakirányú továbbképzési (szakmérnöki) szak) Munkarend: Levelező Finanszírozási forma: Költségtérítéses Költségtérítés (összesen): 375 000 Ft

Részletesebben

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ÜZLETI GAZDASÁGTAN, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN) ÉRETTSÉGI VIZSGA ELMÉLETI GAZDASÁGTAN I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ÜZLETI GAZDASÁGTAN, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN) ÉRETTSÉGI VIZSGA ELMÉLETI GAZDASÁGTAN I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ÜZLETI GAZDASÁGTAN, ELMÉLETI GAZDASÁGTAN) ÉRETTSÉGI VIZSGA ELMÉLETI GAZDASÁGTAN I. RÉSZLETES KÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK 3. Szaknyelv alkalmazása 1.1. Szakmai fogalmak azonosítása,

Részletesebben

KÉPZÉSI PROGRAM NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÉPZÉSI PROGRAM NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI PROGRAM NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK TANTERV érvényes a 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben NEMZETKÖZI GAZDÁLKODÁS ALAPKÉPZÉSI

Részletesebben

KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA A vizsga részei II. A VIZSGA LEÍRÁSA Középszint Emelt szint 180 perc 15 perc 180 perc 20 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont A vizsgán használható

Részletesebben

A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0

A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0 A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0 A gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat két fő tartalmi részből áll: (a) általános jellegű, csoportos és

Részletesebben

MIKROÖKONÓMIA I. Készítette: Kőhegyi Gergely, Horn Dániel. Szakmai felelős: Kőhegyi Gergely. 2010. június

MIKROÖKONÓMIA I. Készítette: Kőhegyi Gergely, Horn Dániel. Szakmai felelős: Kőhegyi Gergely. 2010. június MIKROÖKONÓMIA I. B Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi

Részletesebben

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Matematika és Informatika 1.3 Intézet Magyar Matematika és Informatika 1.4 Szakterület

Részletesebben

Matematikai statisztika c. tárgy oktatásának célja és tematikája

Matematikai statisztika c. tárgy oktatásának célja és tematikája Matematikai statisztika c. tárgy oktatásának célja és tematikája 2015 Tematika Matematikai statisztika 1. Időkeret: 12 héten keresztül heti 3x50 perc (előadás és szeminárium) 2. Szükséges előismeretek:

Részletesebben

Tervezőgrafika. Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola

Tervezőgrafika. Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola Tervezőgrafika A felvételi vizsga alkalmassági vizsga díja : 3000 Ft, melyet a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola bankszámla számára kell befizetni :

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) 2015.04.09. NyME- SEK- MNSK N.T.Á Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) A kompetencia - Szakértelem - Képesség - Rátermettség - Tenni akarás - Alkalmasság - Ügyesség stb. A kompetenciát (Nagy József nyomán) olyan ismereteket,

Részletesebben

KÉPZÉSI PROGRAM PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÉPZÉSI PROGRAM PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI PROGRAM PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK TANTERV érvényes a 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben PÉNZÜGY ÉS SZÁMVITEL ALAPKÉPZÉSI SZAK

Részletesebben

MAKROÖKONÓMIA - Vizsgafelkészítés - Tesztek rész

MAKROÖKONÓMIA - Vizsgafelkészítés - Tesztek rész MAKROÖKONÓMIA - Vizsgafelkészítés - Tesztek rész Révész Sándor szuperkonzultacio.hu 2012. május 15. GDP kiszámítása A következ eket kell gyelembe venni a GDP kiszámításakor: 1 A számításhoz a piaci árakat

Részletesebben

Mikroökonómia NGB_AK005_1

Mikroökonómia NGB_AK005_1 Mikroökonómia NGB_AK00_ Általános tudnivalók, követelmények Gazdálkodási és menedzsment, Kereskedelem és marketing, Közszolgálati, Műszaki menedzser, Logisztikai mérnök, Nemzetközi tanulmányok és Egészségügyi

Részletesebben

KÉPZÉSI PROGRAM KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÉPZÉSI PROGRAM KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI PROGRAM KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK TANTERV KERESKEDELEM ÉS MARKETING ALAPKÉPZÉSI SZAK (BA.) NAPPALI TAGOZAT érvényes a 2013/2014.

Részletesebben

KÖZGAZDÁLKODÁS ÉS KÖZPOLITIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK

KÖZGAZDÁLKODÁS ÉS KÖZPOLITIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK KÖZGAZDÁLKODÁS ÉS KÖZPOLITIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK Az SZTE Gazdaságtudományi Kara által 008 szeptemberében levelező tagozaton, 009 szeptemberétől nappali tagozaton is indítandó Közgazdálkodás és közpolitika

Részletesebben

Numerikus módszerek: Nemlineáris egyenlet megoldása (Newton módszer, húrmódszer). Lagrange interpoláció. Lineáris regresszió.

Numerikus módszerek: Nemlineáris egyenlet megoldása (Newton módszer, húrmódszer). Lagrange interpoláció. Lineáris regresszió. YBL - SGYMMAT202XXX Matematika II. Tantárgyfelelős: Dr. Joós Antal Tárgyelőadó: Dr. Joós Antal Tantárgyi leírás Oktatási cél: Azoknak a matematikai alapoknak a megszerzése, melyek a szaktárgyak elsajátításához

Részletesebben

BME Építészmérnöki Kar

BME Építészmérnöki Kar BME Építészmérnöki Kar Felvételi pontszámítási szabályzat az építészmérnöki mesterképzésben 1. (1) A jelentkező teljesítményét felvételi pontszámmal, 100 pontos rendszerben kell értékelni, amelyet az alábbiak

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok: Képzési terület, képzési ág: bölcsészettudomány Képzési ciklus: szakirányú

Részletesebben

EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés. Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel

EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés. Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel Edutus Főiskola 2015 A képzés célja a változó európai feltételekhez igazodó legkorszerűbb ismeretanyag átadása

Részletesebben

A pénzügyek jelentősége

A pénzügyek jelentősége Pénzügyek alapjai A pénzügyi rendszer fogalma, funkciói, elemei, folyamatai és struktúrái és alrendszerei Dr. Vigvári András intézetvezető egyetemi docens vigvari.andras@pszfb.bgf.hu Pénzügy Intézeti Tanszék

Részletesebben

Bókay János Humán Szakközépiskola

Bókay János Humán Szakközépiskola Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc

Részletesebben

A MESTERKÉPZÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSRENDJE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KARÁN

A MESTERKÉPZÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSRENDJE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KARÁN A MESTERKÉPZÉS FELVÉTELI ELJÁRÁSRENDJE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KARÁN A felsőoktatási felvételi eljárásról szóló 237/2006. (XI. 27.) Korm. rendelet, valamint a Szegedi Tudományegyetem

Részletesebben

A Gazdasági ismeretek tantárgy követelményei közép- és emelt szinten. Témák Középszint Emelt szint 1. Szaknyelv alkalmazása

A Gazdasági ismeretek tantárgy követelményei közép- és emelt szinten. Témák Középszint Emelt szint 1. Szaknyelv alkalmazása Gazdasági ismeretek A Gazdasági ismeretek tantárgy általános céljai A Gazdasági ismeretek tantárgy érettségi követelményeiben - mind középszinten, mind emelt szinten - két nagyon fontos elvárás fogalmazódik

Részletesebben

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2015. augusztus

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2015. augusztus DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2015. augusztus A pótfelvételire vonatkozó általános szabályok: A pótfelvételi eljárás során csak egy intézménybe és csak egy szakra lehet jelentkezni. Csak azok jelentkezhetnek, akik

Részletesebben

VÁLLALKOZÁSOK PÉNZÜGYI ALAPJAI

VÁLLALKOZÁSOK PÉNZÜGYI ALAPJAI VÁLLALKOZÁSOK PÉNZÜGYI ALAPJAI Budapest, 2007 Szerző: Illés Ivánné Belső lektor: Dr. Szebellédi István BGF-PSZFK Intézeti Tanszékvezető Főiskolai Docens ISBN 978 963 638 221 6 Kiadja a SALDO Pénzügyi Tanácsadó

Részletesebben

Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen. Intézményi tájékoztató a bolognai rendszerű oktatáshoz

Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen. Intézményi tájékoztató a bolognai rendszerű oktatáshoz Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola Debrecen Intézményi tájékoztató a bolognai rendszerű oktatáshoz Mintatantervek Angol műveltségi terület Ember és társadalom műveltségi terület Ének-zene műveltségi

Részletesebben

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2014. augusztus

DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2014. augusztus DE-BTK PÓTFELVÉTELI 2014. augusztus A pótfelvételire vonatkozó általános szabályok: A pótfelvételi eljárás során csak egy intézménybe és csak egy szakra lehet jelentkezni. Csak azok jelentkezhetnek, akik

Részletesebben

DESZTINÁCIÓ MENEDZSMENT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS

DESZTINÁCIÓ MENEDZSMENT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS DESZTINÁCIÓ MENEDZSMENT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Edutus Főiskola 2015 A képzés során a hallgatók megismerkednek a településmenedzsment komplex szemléletmódjával, így képessé válnak a stratégiai tervezésre,

Részletesebben

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK 1 Indított szakirányok: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: FRANCIA NYELVI REFERENS

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL. tanulmányokhoz

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL. tanulmányokhoz III. ÉVFOLYAM PÉNZÜGY-SZÁMVITEL SZAK BA TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ VEZETŐI SZÁMVITEL tanulmányokhoz TÁVOKTATÁS Tanév: 2014/2015. II. félév A KURZUS ALAPADATAI Tárgy megnevezése: Vezetői számvitel Tanszék: Számvitel

Részletesebben

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK

Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI VIZSGAKÖVETELMÉNYEK VIZSGAKÖVETELMÉNYEK Függelék A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÁLTAL SZERVEZETT ALKALMASSÁGI, GYAKORLATI ÉS SAJÁT VIZSGÁK KÖVETELMÉNYEI 625 Tajekoztato-2_2009_M.indd 625 2008.12.02. 4:47:10 Tajekoztato-2_2009_M.indd

Részletesebben

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév

Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév Budapesti Gazdasági Főiskola Felvételi tájékoztató 2013/2014. tanév Miért érdemes továbbtanulni? Mert a felsőfokú végzettséggel rendelkezők magasabb jövedelmet érhetnek el, több munkalehetőség közül választhatnak,

Részletesebben

KÉPZÉSI PROGRAM TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

KÉPZÉSI PROGRAM TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPZÉSI PROGRAM TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK TANTERV érvényes a 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ENERGIAGAZDÁLKODÁSI MENEDZSER szakirányú továbbképzési szak Az Energiagazdálkodási menedzser képzés az energiagazdaságtan alapfogalmainak és a globális és

Részletesebben

módszertana Miben más és mivel foglalkozik a Mit tanultunk mikroökonómiából? és mivel foglalkozik a makroökonómia? Miért

módszertana Miben más és mivel foglalkozik a Mit tanultunk mikroökonómiából? és mivel foglalkozik a makroökonómia? Miért A makroökonómia tárgya és módszertana Mit tanultunk mikroökonómiából? Miben más és mivel foglalkozik a makroökonómia? Miért van külön makroökonómia? A makroökonómia módszertana. Miért fontos a makroökonómia

Részletesebben

Általános rendelkezések

Általános rendelkezések PONTSZÁMÍTÁS A DISZCIPLINÁRIS MESTERSZAKOKON Általános rendelkezések A jelentkező teljesítményét felvételi pontszámmal, 100 pontos rendszerben kell értékelni, ennek elemei a tanulmányi pontok, a felvételi

Részletesebben

Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar

Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar Károli Gáspár Református Egyetem Bölcsészettudományi Kar Nyílt Nap 2015. január 27. 2015. február 6. A 2015. évi általános eljárás főbb dátumai Felsőoktatási felvételi tájékoztató megjelent kizárólag elektronikusan

Részletesebben

MARKETING MESTERKÉPZÉSI SZAK

MARKETING MESTERKÉPZÉSI SZAK MARKETING MESTERKÉPZÉSI SZAK Az SZTE Gazdaságtudományi Kara által 2008 szeptemberében levelező tagozaton, 2009 szeptemberétől nappali tagozaton is indítandó Marketing mesterképzési szakra felvételt nyerhetnek:

Részletesebben

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 22. KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2009. május 22. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI

Részletesebben

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA A versenyzők előre elkészített kártyákat húznak az alábbi feladatokból: LAPRÓLOLVASÁSI KÉSZSÉGET MÉRŐ FELADAT: I. korcsoport Egyszólamú tonális dallam lapról éneklése max.

Részletesebben

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar KATONAI GAZDÁLKODÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar KATONAI GAZDÁLKODÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Bolyai János Katonai Műszaki Kar KATONAI GAZDÁLKODÁSI ALAPKÉPZÉSI SZAK Az alapszak képzési célja A képzés célja olyan közgazdász tisztek képzése, akik a képzés során

Részletesebben

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Tanulás- és kutatásmódszertan

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Tanulás- és kutatásmódszertan PÉNZÜGYI ÉS SZÁMVITELI FŐISKOLAI KAR- TÁVOKTATÁSI KÖZPONT COOLEGE OF FINANCE AND ACCOUNTANCY- CENTER OF DISTANCE LEARNING 1149 BUDAPEST, BUZOGÁNY U. 10-12. / FAX: 06-1-222-4584 : 06-1-469-6672 I. évfolyam

Részletesebben

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok:

REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok: REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAKOK FRANCIA NYELVI REFERENS ÉS FORDÍTÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS Indított szakirányok: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat):

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Nappali

TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Nappali Szak megnevezése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Tagozat: TURIZMUS-VENDÉGLÁTÁS BA Közgazdász turizmus-vendéglátás alapképzési szakon Nappali előfeltétel Kredit Kódja neve NBG_GI804G0

Részletesebben

ELTE Informatikai Kar Nyílt Nap

ELTE Informatikai Kar Nyílt Nap ELTE Informatikai Kar Nyílt Nap A felvételi és érettségi kapcsolata 2008. november 13. Előadó: Végh Tamás, felvételi iroda A Bologna-rendszer A Bologna-rendszer néven ismertté vált többciklusú képzés három,

Részletesebben

OM azonosító: 201573 GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK. angol, német, Emelt óraszámban angol nyelv oktatása. 20

OM azonosító: 201573 GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK. angol, német, Emelt óraszámban angol nyelv oktatása. 20 Az iskola neve: Bercsényi Miklós Katolikus Gimnázium és Kollégium, Általános Iskola, Óvoda Címe: 5200 Törökszentmiklós, Almásy út 1. Telefon/fax: 06-56/390-002 E-mail: tmbercsenyi@gmail.com Igazgató: Kocsis

Részletesebben

PÓTFELVÉTELI ELJÁRÁSBAN MEGHIRDETETT KÉPZÉSEK A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLÁN FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSI SZAKOK

PÓTFELVÉTELI ELJÁRÁSBAN MEGHIRDETETT KÉPZÉSEK A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLÁN FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSI SZAKOK NYF-BTMK FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSI SZAKOK Tagozat Irány-száma követelménye Gazdasági idegen nyelvű menedzser N 1 < 5 100 000 Bármelyik két érettségi Idegennyelvi kommunikátor N 1 < 15 100 000 Bármelyik két

Részletesebben

REGIONÁLIS ÉS TÉRSÉGI VIDÉKFEJLESZTÉSI SZAKTANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

REGIONÁLIS ÉS TÉRSÉGI VIDÉKFEJLESZTÉSI SZAKTANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK REGIONÁLIS ÉS TÉRSÉGI VIDÉKFEJLESZTÉSI SZAKTANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Tudományterület, tudományág: gazdaságtudományok Képzési forma: levelező A szakért felelős kar: Gazdálkodástudományi és

Részletesebben

Pénzügy mesterképzési szak (BGF-GKZ)

Pénzügy mesterképzési szak (BGF-GKZ) Pénzügy mesterképzési szak (BGF-GKZ) levelező tagozaton, Zalaegerszegen, államilag támogatott és költségtérítéses formában Felelős szakmai szervezeti egység: BGF PSZ Kar Pénzügy Intézeti Tanszék A képzés

Részletesebben

KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI. 2013/2014. tanév

KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI. 2013/2014. tanév KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI 2013/2014. tanév KÉTSZINTŰ ÉRETTSÉGI KÖZÉPSZINTŰ Az írásbeli és a szóbeli vizsga az intézményben. A szaktanár értékel. Az írásbeli időpontja: 2014. május 5-26. A szóbeli időpontja:

Részletesebben

Nyíregyházi Főiskola Pedagógusképző Kar 2010.

Nyíregyházi Főiskola Pedagógusképző Kar 2010. PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR BA ALAPSZAK KÉPZÉSI SZINTEK FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS MESTERKÉPZÉS PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR PEDAGÓGIA BA ALAPSZAK (6 félév) SZOCIÁLPEDAGÓGIA TANÍTÓ PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR IFJÚSÁGSEGÍTŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS

Részletesebben

FELVÉTELI DOLGOZAT MEGOLDÓKULCS KÖZGAZDASÁGI ELEMZŐ MESTERSZAK NEMZETKÖZI GAZDASÁG ÉS GAZDÁLKODÁS MESTERSZAK. 2012. május 22.

FELVÉTELI DOLGOZAT MEGOLDÓKULCS KÖZGAZDASÁGI ELEMZŐ MESTERSZAK NEMZETKÖZI GAZDASÁG ÉS GAZDÁLKODÁS MESTERSZAK. 2012. május 22. FELVÉTELI DOLGOZAT MEGOLDÓKULCS KÖZGAZDASÁGI ELEMZŐ MESTERSZAK NEMZETKÖZI GAZDASÁG ÉS GAZDÁLKODÁS MESTERSZAK 2012. május 22. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi

Részletesebben

Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak

Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak Ifjúsági védőnő szakirányú továbbképzési szak Debreceni Egyetem Egészségügyi Kar 2007. Szakirányú továbbképzés I. Képzési és kimeneti követelmények 1. A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe: Debreceni

Részletesebben

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK

KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 13. KÖZGAZDASÁGI- MARKETING ALAPISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 13. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI

Részletesebben

Féléves Köv. félév KÖZGAZDASÁGTANI, MÓDSZERTANI ÉS ÜZLETI ALAPOZÓ ISMERETEK

Féléves Köv. félév KÖZGAZDASÁGTANI, MÓDSZERTANI ÉS ÜZLETI ALAPOZÓ ISMERETEK Szak megnevezése: Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Tagozat: ÖZGAZDÁSZTANÁR (VÁLLALOZÁSI ISMERETE) [osztatlan tanári 10 féléves] Emberi erőforrások BA szakspecifikus tanegységekkel Okleveles

Részletesebben

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek I. Közgazdaságtan. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek I. Közgazdaságtan. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc Gazdálkodási modul Gazdaságtudományi ismeretek I. Közgazdaságtan KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc A pénzpiac, az IS-LM-görbék és az összkeresleti függvény 15. lecke A pénz

Részletesebben

KÖZPÉNZÜGYI ALAPOK TÁVOKTATÁS II. KONZULTÁCIÓ (2012. NOVEMBER 17.)

KÖZPÉNZÜGYI ALAPOK TÁVOKTATÁS II. KONZULTÁCIÓ (2012. NOVEMBER 17.) KÖZPÉNZÜGYI ALAPOK TÁVOKTATÁS II. KONZULTÁCIÓ (2012. NOVEMBER 17.) Dr. Sivák József tudományos főmunkatárs, c. egyetemi docens sivak.jozsef@pszfb.bgf.hu Az állam hatása a gazdasági folyamatokra. A hiány

Részletesebben

KONFERENCIA- ÉS RENDEZVÉNY-MENEDZSMENT SZAKTANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

KONFERENCIA- ÉS RENDEZVÉNY-MENEDZSMENT SZAKTANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK KONFERENCIA- ÉS RENDEZVÉNY-MENEDZSMENT SZAKTANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK Tudományterület, tudományág: gazdaságtudományok Képzési forma: levelező A szakért felelős kar: Gazdálkodástudományi és

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar TELEPÜLÉS- ÉS TERÜLETFEJLESZTÉSI MENEDZSMENT szakirányú továbbképzési szak A 21. században a település- és területfejlesztés fontossága várhatóan tovább növekszik.

Részletesebben

Mintatanterv Általános tanítóképzés 2014 esti tagozat

Mintatanterv Általános tanítóképzés 2014 esti tagozat Általános tanítóképzés 2014 esti tagozat TLIB1EB Bevezetés a könyvtári ismeretekbe 0+5 gy 1 K L TSOC1EB Szociológia 5+5 k 2 K T TBIB1EB Bibliaismeret 5+0 k 1 K T TVSZ1EB Vallás és szociáletika 5+0 k 1

Részletesebben