Czövek Istvánné Az energia és a detektívek. 1. A probléma körülírása

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Czövek Istvánné Az energia és a detektívek. 1. A probléma körülírása"

Átírás

1 Czövek Istvánné Az energia és a detektívek 1. A probléma körülírása Az általános iskolások nagyon kis hányadát teszik ki azok a gyerekek, akik az energia, energiahatékonyság, energiatakarékosság szavak hallatára fellelkesülnek, és ellenállhatatlan vágyat éreznek arra, hogy belevessék magukat egy ilyen projektbe. Pedig a környezeti nevelés igen fontos területe, a környezettudatos magatartás alapvető eleme a tudatos, energiatakarékos szemlélet kialakítása. Ráadásul hatalmas témakörről van szó, hiszen tágabb értelemben véve az ember saját energiáival való hatékony gazdálkodástól kezdve, a vízzel, elektromossággal, gázzal, kőolajszármazékokkal való takarékosságon keresztül, az atomenergia, a megújuló energiaforrások térhódításának szükségességéig minden beletartozik. A következő néhány oldalon arra vállalkozom, hogy a felsoroltak közül csupán a fűtési energiával foglalkozzam, az ésszerű takarékoskodás szemléletének kialakítására adjak néhány ötletet, amelyet jól lehet alkalmaznia a vízfogyasztás és a világítás esetében is. 2. Hogyan kezdjünk hozzá? Keressünk értelmes célt! A gyerekek nagyon érzékenyen felismerik a látszattevékenységet, és ezzel hitelét veszti az egész ügy! Olyan témát kell találnunk, amely fogyasztása mérhető, a gyerekek által nyomon követhető, befolyásolható, a takarékoskodás eredménye kézzelfogható, esetleg pénzben mérhető, netán más célokra visszaforgatható. Legyen partner az iskolafenntartó! Elemi érdekünk, hiszen ha sikerül egy hosszabb időszakon belül tényleges megtakarítást elérnünk, akkor ez pénzben is kifejezhető, s az így keletkezett forrást legalább megosztania kellene az iskolával, de legjobb volna, ha az egészet visszafordítaná. Az ebből a forrásból megvalósított beruházások motiváló erejűek lehetnek, s tovább növelhetik az energiahatékonyságot. Keressünk partnereket az iskolán belül! Az iskolai dolgozók nélkülözhetetlenek a gazdasági irodán, karbantartásban dolgozók is a pedagógusok mellett hiszen a gazdasági adatokhoz, mérőórákhoz hozzájutni, vagy esetleg zseniális műszaki ötleteket megvalósítani, projekttervet készíteni stb. nélkülük nem lehet. A megfelelően motivált gyerekcsapat pedig alapfeltétele a munkának! Rábízhatjuk a munkát egy osztályra, szakköri csoportra, osztályok energiafelelőseiből álló csoportra, lényeg, hogy valódi felelősségi és hatáskörük legyen és teremtsünk számukra nyilvánosságot. Keressünk partnereket a szülők között! Jól segítheti a gyerekeket, ha egy-két műszaki területen dolgozó szülő segíti a problémafeltárást, vagy a megoldási lehetőségek felvázolását. Keressünk partnereket a társadalmi környezetben! Környezetvédelmi civil szervezetek sok olyan, az iskolai gyakorlathoz képest újszerű tevékenységformát tudnak kínálni, amely segítségünkre lehet. Kapcsolatokat közvetíthetnek gazdasági, állami, civil szervezetek és az iskola között. Lehetnek gazdasági társaságok, vállalkozók, akik érdekeltekké tehetőek a projekt során feltárt problémák megoldásában, és ezért anyagi áldozatokra, vagy pl. pályázati anyag elkészítésére is kaphatók. 3. Találjuk ki a keretjátékot! 1

2 A gyerekek motiválásának egyik legjobb eszköze, ha érdekes, izgalmas keretek közé tudjuk helyezni a projektünket. Ehhez figyelembe kell vennünk: milyen korú, érdeklődésű, családi hátterű gyerekeket vonunk be a megvalósításba. De melyik gyerek ne szeretné a krimiket, kalandfilmeket? Energia-projektünk résztvevői lehetnek nyomozók, kémek, titkos ügynökök, akiknek az a feladata, hogy a település, az iskola, a világ létét fenyegető veszélyeket kinyomozzák, és segítsenek Supermannek, Harry Potternek, James Bondnak, a földön kívülieknek, vagy bárkinek megmenteni a világot! Mindez nem jöhet létre, ha nincs egy játékos kedvű felnőtt, egy játékmester, aki ebben a szellemben irányítja a gyerekek tevékenységét, nagy-nagy teret engedve a kreativitásuknak! 4. Indul a játék! Szánjunk elég időt a megvalósításra! Több hónapot vesz igénybe a megfelelő eredmény kimutatása, akár egy egész tanéven átívelhet. Ezt a legelején nagyon tudatosítani kell a diákokban, különben könnyen belefáradnak. Az első fázis (1. hónap) mindenképpen egy állapotfeltárás kell, hogy legyen. Akár fűtésről, akár vízfogyasztásról, akár villamos energiáról van szó, fel kell térképezni a műszaki paramétereket, eddigi fogyasztási adatokat, a mérőóra helyét, működését. A gyerekek ebből készítsenek maguk számára használható, érthető műszaki dokumentációt! A második fázisban (2-3. hónap) zajlik az igazi nyomozás (tényfeltárás)! Az ügynökök -időben, térben felosztva a kutatást- keresik, hol szökik, kiknek a segítségével, hogyan az energia. Erről megfigyelési naplót, jelentéseket készítenek, és időről időre titkos találkozókon megosztják egymással tapasztalataikat. A fázis végére egy jelentésben összegzik a feltárt problémákat. A harmadik fázis (4. hónap) a legkreatívabb szakasz. Tervet kell készíteniük, olyan akcióról, amelynek segítségével megoldható a probléma, csökkenthető a veszteség. Ebben persze meg kell jelölniük, kiket vonnak még be a megoldásba, milyen időkeretek között, milyen erőforrásokat igényel ez. Valahol itt feloldható a titkosság, hiszen a nyilvánosság most már segíthet a megvalósításban. A nyomozók kapjanak megfelelő hatás- és felelősségi kört, hogy az akcióba bevontakat hatékonyan irányítani tudják! Ilyen akció lehet például a fűtési energiával való takarékosság körében a helyes szellőztetési szokások kialakítása, a bejárati ajtók zárása, figyelemfelkeltő plakátok készítése akciók szervezése, a nyílászárók utólagos szigetelése, a kazán felújítása stb. A negyedik fázis ( hónap) újra a megfigyelések időszaka, de most már az akció megvalósítása érdekében történik mindez. Folyamatosan ellenőriznie, értékelnie kell a nyomozóknak, hogy a megtervezett beavatkozás beváltja-e a hozzáfűzött reményeket, az akcióba bevont személyek elvégzik-e vállalt feladatukat, csökken-e segítségükkel a fogyasztás. Természetesen célszerű ekkor is megfigyelési naplót vezetni. Mérési adatokat gyűjteni, ezeket időről-időre értékelni, és a legkisebb eredményt is rögvest nyilvánosságra hozni, ezzel is megerősítést adni az új magatartásformáknak. Ha azonban úgy tűnik, nem elég hatásos az akció, akkor még közben lehet módosítani, új elemeket bevezetni. Itt kerülhet sor arra, hogy a projekt kilépjen az iskola falai közül. Például szükségesnek látszik a nyílászárók cseréje, vagy a falak hőszigetelése, vagy a fűtési rendszer korszerűsítése? Ezek egyike sem oldható meg intézményi erőforrásból, de meg lehet keresni azt a vállalkozót, 2

3 aki referenciamunkaként beépít néhány korszerű nyílászárót. Míg a fenntartó méltányolva, hogy a műszaki felmérést nem neki kell elvégeztetnie, hogy a referencia munka révén csökkentek a beruházás költségei, és hogy a jövőben sokkal kevesebb lesz az intézmény energiaköltsége, finanszírozza a nyílászárók teljes körű cseréjét. (Tudom, ilyen a csak a népmesékben van, de mi lenne velünk optimizmus nélkül?) (Erről szól az OM Szemünk fénye programja is) Ha akciónkkal még a helyi médiában is meg tudunk jelenni, még inkább találunk szövetségeseket, hiszen ekkor már reklámértéke is van a dolognak! Az ötödik fázis a végső értékelés időszaka. Ha elértük a célunkat, és csökkent a fogyasztás, ezt az eredményt hogyan szeretnénk megőrizni a jövőben is? Milyen tevékenységeket kell rendszeressé tennünk? (Pl. őrjárat a szellőztetési szokások ellenőrzésére, a fogyasztás további figyelemmel kísérése.) Mihez kell partnereket keresni? (Pl. a kazánt ugyan felújították, de az új vezérlő működését meg kell tanulni, ill. rendszeresen ellenőrizni kell az optimális értékek beállítása érdekében stb.) Ne feledkezzünk meg a projektben részt vevők felmagasztalásáról! 5. Általános javaslatok Törekedjünk a gyerekek által végzett környezeti nevelési tevékenységek dokumentálására! (videó felvétel, fényképek, feljegyzések, jegyzőkönyvek, élménybeszámolók, öröm-bánat térkép stb.) Az így készített anyagokat minél szélesebb körben hasznosítsuk! Különböző kommunikációs csatornákon keresztül társadalmi környezetünk informálására használhatjuk ezeket, amelynek révén növelhetjük ismertségünket, támogatókra lelhetünk egy-egy konkrét esetben. Gyerekek is megbizonyosodhatnak arról, hogy társadalmi jelentősége van munkájuknak. Észrevételeiket segítségünkkel a megfelelő szervekhez is eljuttathatják, amivel környezettudatos felnőttkori társadalmi szerepvállalásra készítjük fel őket, s mint az esettanulmány is bizonyítja, akár több milliós beruházást is megvalósíthatunk ami ugye, egyedül nem megy Tudatosan fejlesszük partnerkapcsolatainkat közvetlen társadalmi környezetünkkel! A helybeli lokálpatrióta kis- és középvállalkozók - főként, ha tanítványként, vagy szülőként kötődésük is van iskolánkhoz szívesebben támogatják a gyerekeket, mint az állandóan ostromlott multik. Utóbbiak, gyakran nem is környezetbarát termékeikkel, még ellentmondásossá is teszik környezeti nevelésünket! A helyiek talán anyagiakban kevesebbet, de gyakrabban áldoznak ránk és kiválóan barterezhetünk velük! Például: az Erdészet rönkpadokat készít az iskolaudvarra, mi cserébe rendelkezésükre bocsátjuk évente kétszer az ebédlőt, v. aulát vállalati rendezvény céljára. Partnerkapcsolataink alakítása során figyeljünk a humánerőforrások bővítésének lehetőségére is! Lehet épületgépész apuka a szülők között, aki a gyerekek által gyűjtött adatokat, és az épület tervrajzait megvizsgálva segíthet egy veszteségfeltárási-jelentés elkészítésében. Vagy asztalos, aki az épület százéves nyílászáróit megvizsgálja, hogy alkalmasak-e egy szilikonos szigetelés beépítésére. Vagy levéltáros, és a százéves épület tervdokumentációját tudja, honnan kell előásni. Vagy A Comenius 2000 közoktatási minőségfejlesztési program I. modellje, a Partnerközpontú működés, kiváló összhangban van a fent leírtakkal. Biztosítja a partnerkapcsolatok szélesítését, a partneri igények megismerése révén a folyamatos fejlesztést, a célszerű dokumentálási rend kialakítását, a gyakorlatban már meglévő folyamatok, eljárások rögzítésével, szabályozásával az értékek megőrzését és továbbfejlesztését. Anyagi erőforrásaink bővítése céljából folyamatosan kísérjük nyomon, - ha lehet, Interneten, mert a leggyorsabb információforrás a pályázati lehetőségeket, országos akciókat! 3

4 Próbáljuk elérni, hogy a fenntartó az energiamegtakarítások anyagi fedezetét hagyja az intézményben felhasználni! Tegyük ebben érdekeltté azzal, hogy kisebb energiahatékonysági beruházásokat is elvégzünk belőle (pl. kompakt fénycsöveket vásárolunk a könyvtári olvasóba), így ennek anyagi fedezetét nem neki kell biztosítania. S végül, soha ne veszítsük el a lelkesedésünket! Vegyük észre, értékeljük, amit már elértünk! Gondoljunk a fél pohár vízre, amely egyikünk szerint félig üres, másikunk szerint félig már megtelt! 6. Mi történt Sóstóhegyen? Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy nagyváros (Nyíregyháza) peremén egy kisiskola (Szabó Lőrinc Általános Iskola), amely a 90-es évek közepén a nagy-nagy iskolák közötti versenyben örömmel talált rá adottságainak megfelelő egyéni arculatára, a környezeti nevelésre. Ekkor dolgozta ki egy kolléganőnk azt a jeles napokra építő programot, amellyel kiegészítettük pedagógia programunkat, s azóta ezzel összhangban készülnek az éves környezeti nevelési munkatervek, amelyek a konkrét tevékenységeket határozzák meg egy tanévre. A munkát az önkéntesen szerveződő környezeti nevelési munkacsoport tervezi és irányítja, amelynek az igazgató is tagja. A Honeywell program Az energiahatékonysági programot országosan az Energia Klub szervezte, az Ökotárs Alapítvány és a Honeywell Alapítvány támogatta, Nyíregyházán pedig az E-misszió Egyesület koordinálta. Lényege az volt, hogy a városban öt kiválasztott iskolában a tanulók egy-egy csoportja a kis energia-kémek felnőttek segítségével gyors energiahatékonysági auditot végzett. Tapasztalataikat és a helyzet javítására tett javaslataikat rögzítették a programban kapott munkafüzetbe. Javaslataik megvalósulását a tanév további részében figyelemmel kísérték a tanulók, míg az Egyesület munkatársai a gyerekek által elkészített írásos anyag alapján kiválasztották azt az egy iskolát, ahol részletes szakmai auditot tartottak, s ennek nyomán Ft értékben egy gyorsan megtérülő energetikai beruházást valósítottak meg. A beruházás hatásait a következő hónapokban mérték és értékelték a gyerekek bevonásával. A program nagy előnye volt, hogy összekapcsolta a környezeti nevelést egy megvalósuló beruházással, végig vitt egy folyamatot, amelynek a nevelési értékeken túl konkrét eredményei voltak. Felnőtt és gyerek meggyőződhetett arról, hogy személyes odafigyeléssel, szokásaink megváltoztatásával, kis befektetéssel, kimutatható megtakarítást érhet el rövid idő alatt. Iskolánk a Honeywell programban A program 2000 szeptemberében indult. Két kollégánk vállalta, hogy segítője lesz a gyerekeknek, s néhányan energia kémek lettek az akkori 7. b osztályból. A gyerekek, 2000 novemberéig összegyűjtötték (a program részeként) a szükséges adatokat. Ennek első része: az iskola rövid jellemzése -címtől a tanuló- és dolgozói létszámon át, a tantermek számáig, beépített alapterület meghatározásáig, a nyitvatartási rendig. A következő fejezetben, az épületek műszaki jellemzését kellett megadniuk: kora, építőanyaga, a külső vakolata, a födém, a tető típusa, a szigetelése, a nyílászárók mérete, mennyisége, típusa, majd a fűtési rendszer leírása következett. Ezután a gáz, a villamos energia és a vízfogyasztás adatait kellett az előző három évre visszamenőleg havi, és heti bontásban összegyűjteniük, kiszámolniuk, ill. ennek forint értékét. Végül a három év energiaköltségeit energia fajtánként, évenként, egy összehasonlító táblázatban összesítették. Ezt az anyagot küldték el az E- Missziónak. 4

5 Az adatgyűjtést a gyerekek délutánonként végezték. Segítő tanáraik megkérték a könyvelőt, és az egyik fűtő-karbantartót, hogy az adatok összegyűjtésében legyenek segítségükre. Az adatokat munkafüzetbe rögzítették, a részadatok kiszámítását tanárokkal együtt készítették el. Az összesítés rádöbbentette őket az általuk is felhasznált energia nagyságrendjére, értékére. Javaslataik, megjegyzéseik is születtek ennek nyomán. Pl.: miért villanybojler biztosítja a melegvizet, miközben gázkazánok fűtik az iskolát? A fogyasztási adatokon nem is csodálkoztunk, hiszen folyosóajtóival a belsőudvarra nyíló, elavult technikával épült, több szárnyú épülettel rendelkezünk. Tornatermünk szabadon, a telek északi határán áll, minden falával kitéve az időjárás viszontagságainak. Az egyesület munkatársa a következő hetekben az iskolában található tervrajzok áttanulmányozásával (már ami fellelhető volt, hiszen van 80 évesnél is idősebb szárny), méréseket végezve, adatokat gyűjtve elkészítette veszteség-feltárási jelentését. A jelentésben javaslatokat tett energiahatékonyságot növelő beavatkozásokra a falszerkezet, a nyílászárók, a fűtés, a világítási rendszer, a melegvíz ellátás tekintetében. Ezek a javaslatok fontosak és hasznosak voltak az iskola vezetősége számára, hiszen irányt adtak az elkövetkezendő évek felújítási munkáinak tervezésére. A jelentés az audit eredményeként megvalósuló, gyorsan megtérülő energiahatékonysági beruházás, a nyílászárók utólagos, részleges hőszigetelésére vonatkozó tervét tartalmazta. A nyílászárók részleges hőszigetelését 2000 novemberében délutánonként az Egyesület munkatársai végezték el, s hogy a tanítás rendjét a legkevésbé se zavarják, az igazgatóhelyettessel napokra előre egyeztették a sorra kerülő helyiségeket. Az alkalmazott technika a következő volt: egy felsőmaróval hornyot képeznek a nyíló, vagy a tok megfelelő részén, amelybe beleilleszkedik a15 év élettartamú, különleges profilú szilikon szigetelőanyag. A beruházás összköltsége Ft volt, s bár a program előzetesen Ft-ot határozott meg, a támogatók jóvoltából végül is a teljes költséget finanszírozták. 145 ablak szigetelése készült el. A szigetelés elkészülte után az energia kémek ügyeletet szerveztek. Szünetekben járták a termeket és figyelmeztették egymást a szellőztetések szükségességére, megfelelő időtartamára. Ügyeltek arra, hogy a szünetek végén a folyosó, a WC ajtóit zárják be. Hetente ellenőrizték az elhasznált gáz mennyiségét és összehasonlították az előző évek hasonló időszakaival. Így tapasztalati úton meggyőződhettek arról, hogy az elvégzett szigetelés és a felelős magatartás kézzel fogható eredményeket hozott: a következő hónapokban átlagosan 30%-kal csökkent a gázfogyasztás. Nyilván nem tudták nyomon követni ezt a külső hőmérséklet változásaival összevetve, de az eredmény így is meggyőző volt. Megfigyeléseiket és az ügyeletet a fűtési szezon végéig végezték. Munkájukról 2001 februárjában, az un. energiadélutánon be is számoltak társaiknak, s ugyanekkor az E-Misszió a megújuló energiaforrásokról tartott foglalkozást a gyerekeknek. A program utóélete Az E-Misszió által készített veszteség-feltárási jelentésben foglaltakat annyira meggyőzőnek találtuk, hogy a gazdasági vezetővel egyetértésben megküldtük a fenntartó önkormányzatnak, kérve, fontolják meg az abban foglalt felújítások megvalósítását. A főenergetikus felkarolta a kezdeményezést elsősorban azért, mert a veszteség-feltárási jelentés nagyon alapos és szakszerű volt, és arra gondolt, hogy a fűtéskorszerűsítésre vonatkozó részt némi bővítéssel a Széchenyi Tervre be lehetne nyújtani pályázatként. Az E-Misszió munkatársai elkezdték a pályázatot kidolgozni, az Iroda pedig elkészítette az előterjesztést a Közgyűlésnek a 5

6 pályázathoz szükséges önerő megszavazására. A közgyűlés megszavazta az önerőt, ezt követően pedig a város benyújtotta a pályázatot. A pályázat támogatást nyert, a fűtési rendszer korszerűsítése megtörtént. Ennek lényege, hogy a belső hőmérsékletet, a külső hőmérsékletet is érzékelő automatikus vezérlés állítja be, amely programozható az iskolában tartózkodás eltérő időszakaira. Ésszerűen átalakították a fűtési köröket, és a melegvíz biztosítására gázbojlert állítottak be. Így történt tehát, hogy kis energia-kémeink munkája nyomán egy civil szervezet, az önkormányzat segítségével egy sikeres pályázat révén iskolánk közel Ft-os beruházást valósíthatott meg. Ez azonban hamarosan megtérül, mert a program előtti gázfogyasztást 100%-nak tekintve az ablakszigetelés után éves szinten az energiafogyasztás 89%-ra csökkent, a fűtésszabályozási rendszer beállítása után pedig 74%-ra Irodalom Energiáról okosan. Energia Klub, Hol az energia? Energia Klub, Hol szökik az energia? Energia Klub Interaktív plakát. Energia Klub Kerényi Attila: Környezettan. Mezőgazda, Moser M. Pálmai Gy.: A környezetvédelem alapjai. Tankönyvkiadó,

ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ENERGETIKAI ERGETIKAI ÁTVIZSGÁLÁSA. www.euronet50-50.eu. 50.eu

ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ENERGETIKAI ERGETIKAI ÁTVIZSGÁLÁSA. www.euronet50-50.eu. 50.eu ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ENERGETIKAI ERGETIKAI ÁTVIZSGÁLÁSA www.euronet50-50.eu 50.eu EURONET 50/50 ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ENERGETIKAI ÁTVIZSGÁLÁSA BEVEZETŐ Az EURONET 50/50 projekt keretében sor kerül a hálózatban

Részletesebben

A Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal épületeinek energiahatékonysági fejlesztésének előkészítése

A Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal épületeinek energiahatékonysági fejlesztésének előkészítése KEOP-7.14.0/15-2015-0004 A Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal épületeinek energiahatékonysági fejlesztésének előkészítése A Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal épületállomány-kataszterében a pályázat benyújtásakor

Részletesebben

Energy Saving Environmental Program 1

Energy Saving Environmental Program 1 AZ ÖNKORMÁNYZATOK SZEREPE AZ ENERGIAHATÉKONYSÁG MEGVALÓSÍTÁSÁBAN ENERGIAKÖZÖSSÉGEK NYITÓRENDEZVÉNY 2011 November 25 GÖDÖLLŐ Quirin Andrásné GREEN DEPENDENT INDEPENDENT Ha energiafüggő vagyok és odafigyelek

Részletesebben

Jelen projekt célja Karácsond Község egyes közintézményeinek energetikai célú korszerűsítése.

Jelen projekt célja Karácsond Község egyes közintézményeinek energetikai célú korszerűsítése. Vezetői összefoglaló Jelen projekt célja Karácsond Község egyes közintézményeinek energetikai célú korszerűsítése. A következő oldalakon vázlatosan összefoglaljuk a projektet érintő főbb jellemzőket és

Részletesebben

ENERGIA Nemcsak jelenünk, de jövőnk is! Energiahatékonyságról mindenkinek

ENERGIA Nemcsak jelenünk, de jövőnk is! Energiahatékonyságról mindenkinek ENERGIA Nemcsak jelenünk, de jövőnk is! Energiahatékonyságról mindenkinek Dr. Boross Norbert Kommunikációs igazgató ELMŰ-ÉMÁSZ Társaságcsoport Miért van szükség az energiahatékonyságra? Minden változáshoz,

Részletesebben

KKV Energiahatékonysági Stratégiák. Ifj. Chikán Attila ALTEO Nyrt. 2015.05.20.

KKV Energiahatékonysági Stratégiák. Ifj. Chikán Attila ALTEO Nyrt. 2015.05.20. KKV Energiahatékonysági Stratégiák Ifj. Chikán Attila ALTEO Nyrt. 2015.05.20. Áttekintés 1. Az energiahatékonyság fejlesztésének irányai 2. Energetikai rendszerek üzemeltetésének kiszervezése 3. Az ALTEO

Részletesebben

BIO-SZIL Természetvédelmi és Környezetgazdálkodási Kht. 4913 Panyola, Mezővég u. 31.

BIO-SZIL Természetvédelmi és Környezetgazdálkodási Kht. 4913 Panyola, Mezővég u. 31. BIO-SZIL Természetvédelmi és Környezetgazdálkodási Kht. 4913 Panyola, Mezővég u. 31. VIZSGATESZT Klímabarát zöldáramok hete Című program Energiaoktatási anyag e-képzési program HU0013/NA/02 2009. május

Részletesebben

Vasúti Erősáramú konferencia Siófok Horváth László

Vasúti Erősáramú konferencia Siófok Horváth László Vasúti Erősáramú konferencia Siófok 2015.11.18. Horváth László Az EIR célja, hogy segítse a szervezeteket azoknak a rendszereknek és folyamatoknak a kialakításában, amelyek az energiahatékonyság növeléséhez

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2010/2011.

Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2010. szeptember 30. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

Tréning anyag döntéshozók és politikusok számára

Tréning anyag döntéshozók és politikusok számára Té Tréning anyag döntéshozók és politikusok számára Résztvevők bemutatkozása és a képzés bemutatása Előadó bemutatkozása tk Résztvevők bemutatkozása A tréning tartalmának és cáljának bemutatása Előadás,

Részletesebben

Az épületenergetikai tanúsítvány és értelme Küszöbön a felújítás!

Az épületenergetikai tanúsítvány és értelme Küszöbön a felújítás! Az épületenergetikai tanúsítvány és értelme Küszöbön a felújítás! Előadó: Kozma Hilda Tartalom 1. Épületek energetikai tanúsítása 2. Épületenergetikai korszerűsítés projekt menedzsment Csak egy újabb papír?

Részletesebben

Kódszám: KEOP-2012-5.5.0/D

Kódszám: KEOP-2012-5.5.0/D Kódszám: KEOP-2012-5.5.0/D 1. A támogatás célja: Jelen pályázati felhívás kiemelt célkitűzése összhangban a hazai és EU stratégiával ösztönözni a decentralizált, környezetbarát megújuló energiaforrást

Részletesebben

J a v a s l a t. Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági Bizottság elnöke Előkészítő: PH. Településfejlesztési és Vagyongazdálkodási Osztály

J a v a s l a t. Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági Bizottság elnöke Előkészítő: PH. Településfejlesztési és Vagyongazdálkodási Osztály J a v a s l a t a Bolyky Tamás Általános Iskola, Vasvár Úti Általános Iskola és a Katona József Úti Óvoda energia megtakarítást eredményező KEOP pályázatok benyújtására Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2011/2012.

Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának

Részletesebben

Iparosított technológiával épült épület, folyamatos felújításainak eredményei.

Iparosított technológiával épült épület, folyamatos felújításainak eredményei. Iparosított technológiával épült épület, folyamatos felújításainak eredményei. Építők 105 Lakásszövetkezet 9024 Győr, Bartók B. út 44-56. Előadó:Csiszár Lajosné lakásszövetkezeti elnök Rudics András Lakásfenntartók

Részletesebben

Tudományos és Művészeti Diákköri Konferencia 2010

Tudományos és Művészeti Diákköri Konferencia 2010 Tudományos és Művészeti Diákköri Konferencia 1 Energiatakarékossági lehetőségeink a háztartási mérések tükrében Kecskeméti Református Gimnázium Szerző: Fejszés Andrea tanuló Vezető: Sikó Dezső tanár ~

Részletesebben

Épületenergetikai pályázatokhoz kapcsolódó energetikai tanulmányok /Tervezet/

Épületenergetikai pályázatokhoz kapcsolódó energetikai tanulmányok /Tervezet/ Épületenergetikai pályázatokhoz kapcsolódó energetikai tanulmányok /Tervezet/ dr. Magyar Zoltán Magyar Mérnöki Kamara Épületenergetikai Szakosztály elnöke Ügyvezető igazgató, Comfort Consulting Kft. magyar.zoltan@comfortconsulting.hu

Részletesebben

Az intézmény neve: fenntartott Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító:

Az intézmény neve: fenntartott Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító: 2011 Az intézmény neve: fenntartott Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító: 200679 Székhely: 3300 Eger, Eszterházy tér 1.

Részletesebben

Az enhome komplex energetikai megoldásai. Pénz, de honnan? Zalaegerszeg, 2015 október 1.

Az enhome komplex energetikai megoldásai. Pénz, de honnan? Zalaegerszeg, 2015 október 1. Az enhome komplex energetikai megoldásai Pénz, de honnan? Zalaegerszeg, 2015 október 1. Az energiaszolgáltatás jövőbeli iránya: decentralizált energia (DE) megoldások Hagyományos, központosított energiatermelés

Részletesebben

E l ő t e r j e s z t é s

E l ő t e r j e s z t é s EPLÉNY KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERE Szám: EPL/57/8/2014. E l ő t e r j e s z t é s Eplény Községi Önkormányzat Képviselő-testülete 2014. június 25-i ülésére Tárgy: Döntés az Önkormányzatok és intézményeik

Részletesebben

AZ ENERGIAFELHASZNÁLÁS HATÉKONYSÁGÁRÓL A 27/2012 EK DIREKTÍVA(EED) ÉS AZ ISO 50001 SZABVÁNYOK TARTALMI KAPCSOLATAIRÓL

AZ ENERGIAFELHASZNÁLÁS HATÉKONYSÁGÁRÓL A 27/2012 EK DIREKTÍVA(EED) ÉS AZ ISO 50001 SZABVÁNYOK TARTALMI KAPCSOLATAIRÓL AZ ENERGIAFELHASZNÁLÁS HATÉKONYSÁGÁRÓL A 27/2012 EK DIREKTÍVA(EED) ÉS AZ ISO 50001 SZABVÁNYOK TARTALMI KAPCSOLATAIRÓL FONTOS ELŐÍRÁS AZ ENERGIAHATÉKONYSÁGRÓL SZÓLÓ 2012/27 EU DIREKTÍVÁBAN ÉS A 2015. ÉVI

Részletesebben

.:~ Dr. Szemán Sándor címzetes főjegyző (' N Y. Afl. ...r~~... Kósa Tímea alpolgármester. ...:.r... Ci ~lu!}tk REGYHÁZA. NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS

.:~ Dr. Szemán Sándor címzetes főjegyző (' N Y. Afl. ...r~~... Kósa Tímea alpolgármester. ...:.r... Ci ~lu!}tk REGYHÁZA. NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS 4400 NYíREGYHÁZA, KOSSUTH TÉR l. PF.: 83. TELEFON: +36 42 524-520; FAX: +36 42 524-521 ALPOLGÁRMESTERE E-MAIL: GAZDALPOLG@NYIREGYHAZA.HU Ügyiratszám: 11241/2013/14. ELŐTERJESZTÉS

Részletesebben

Energiahatékonysági Beruházások Önkormányzatoknál Harmadikfeles finanszírozás - ESCO-k Magyarországon. Műhelymunka

Energiahatékonysági Beruházások Önkormányzatoknál Harmadikfeles finanszírozás - ESCO-k Magyarországon. Műhelymunka Energiahatékonysági Beruházások Önkormányzatoknál Harmadikfeles finanszírozás - ESCO-k Magyarországon Műhelymunka A SEAP finanszírozási lehetőségei: Fókuszban a megtakarítás-alapú energiaszolgáltatási

Részletesebben

FEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL

FEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL FEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL KEHOP-5.2.2.-16-2016-00056 A FEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL ÉPÜLETEINEK ENERGETIKAI FEJLESZTÉSE 8000 Székesfehérvár, Szent István tér 9. A KEHOP-5.2.2 projekt rövid bemutatása:

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium

Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky

Részletesebben

Hogyan tervezzünk és hajtsunk végre épületenergetikai projekteket? Jó gyakorlatok. Energia-Hatékony Önkormányzatok Szövetsége

Hogyan tervezzünk és hajtsunk végre épületenergetikai projekteket? Jó gyakorlatok. Energia-Hatékony Önkormányzatok Szövetsége Hogyan tervezzünk és hajtsunk végre épületenergetikai projekteket? Jó gyakorlatok Energia-Hatékony Önkormányzatok Szövetsége Energia-Hatékony Önkormányzatok Szövetsége Az Energia-Hatékony Önkormányzatok

Részletesebben

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény

Részletesebben

Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.4-11-2011-0001

Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.4-11-2011-0001 Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.4-11-2011-0001 Smitola László Széchenyi Programiroda Nyugat-dunántúli Régió fejlesztési tanácsadó KEOP tel.: 06-20-450-5878 Széchenyi Programirodák

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2012/2013.

Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2012. szeptember 1. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének

Részletesebben

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0033

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0033 KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0033 0033 LHH: Taktaszada Taktaszadai Móra Ferenc Általános Iskola KÉP HELYE Az iskola épülete 1779m 2 alapterületű,melyben 11 tanterem,

Részletesebben

A 15-29 éves fiatalok véleménye a környezettudatosság anyagi hatásairól Kutatás a Lélegzet Alapítvány számára. 2010. május 26.

A 15-29 éves fiatalok véleménye a környezettudatosság anyagi hatásairól Kutatás a Lélegzet Alapítvány számára. 2010. május 26. A 1- éves fiatalok véleménye a környezettudatosság anyagi hatásairól Kutatás a Lélegzet Alapítvány számára 2010. május 26. A fiatalok véleménye a környezetvédelem jelentőségéről százalék A környezetvédelem

Részletesebben

Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2011. február 28.

Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2011. február 28. Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2011. február 28. Nagy István épületenergetikai szakértő T: +36-20-9519904 info@adaptiv.eu A projekt az Európai Unió támogatásával, az

Részletesebben

ENERGETIKAI BEAVATKOZÁSOK A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN SZABÓ VALÉRIA

ENERGETIKAI BEAVATKOZÁSOK A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN SZABÓ VALÉRIA ENERGETIKAI BEAVATKOZÁSOK A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN SZABÓ VALÉRIA TARTALOM I. HAZAI PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK 1. KEHOP, GINOP 2014-2020 2. Pályázatok előkészítése II. ENERGIA HATÉKONY VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEK

Részletesebben

J a v a s l a t. Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági Bizottság elnöke Előkészítő: PH. Településfejlesztési és Vagyongazdálkodási Osztály

J a v a s l a t. Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági Bizottság elnöke Előkészítő: PH. Településfejlesztési és Vagyongazdálkodási Osztály J a v a s l a t a KEOP-5.5.0/B jelű, Épületenergetikai fejlesztések megújuló energiaforrás hasznosítással kombinálva című pályázattal kapcsolatos döntések meghozatalára Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági

Részletesebben

Első energianyomozás összefoglalója. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 2011. december

Első energianyomozás összefoglalója. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 2011. december Első energianyomozás összefoglalója Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 2011. december A Padányi Katolikus Gyakorlóiskola a 2011-2012-es tanévben részt vesz az E.ON Zöld Bajnokok iskolai programjában. A program

Részletesebben

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034 KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034 0034 Pest II: Bernecebaráti Bernecebaráti Szokolyi Alajos Általános Tagiskola és tornaterem melléképülete Az intézmény 2 különálló

Részletesebben

Harmadik feles finanszírozás jelentősége és lehetőségei energetikai beruházásoknál

Harmadik feles finanszírozás jelentősége és lehetőségei energetikai beruházásoknál Harmadik feles finanszírozás jelentősége és lehetőségei energetikai beruházásoknál II. Észak-Alföldi Önkormányzati Energia Nap Nyíregyháza 2011. május 19. Dr. Grabner Péter osztályvezető Villamos Energia

Részletesebben

20% Fontos tájékoztató a fűtési díj csökkentéséről! átlagosan. energia-megtakarítás

20% Fontos tájékoztató a fűtési díj csökkentéséről! átlagosan. energia-megtakarítás MAKING MODERN LIVING POSSIBLE Fontos tájékoztató a fűtési díj csökkentéséről! Jelen tájékoztató füzetünkben megmutatjuk, hogy a Danfoss modern épületgépészeti berendezései hogyan járulhatnak hozzá, az

Részletesebben

Frank-Elektro Kft. BEMUTATKOZÓ ANYAG

Frank-Elektro Kft. BEMUTATKOZÓ ANYAG Frank-Elektro Kft. 5440 Kunszentmárton Zrínyi u. 42. Telefon: 56/560-040, 30/970-5749 frankelektro.kft@gmail.com BEMUTATKOZÓ ANYAG Frank-Elektro Kft. telephely korszerűsítése, építési munkái. A Frank-Elektro

Részletesebben

1. Sajószentpéteri Területi Szociális Ellátó Központ Integrálása (ÉMOP- 4.2.1/C-2f-2009-0001)

1. Sajószentpéteri Területi Szociális Ellátó Központ Integrálása (ÉMOP- 4.2.1/C-2f-2009-0001) Észak-magyarországi Operatív Program, Szociális alapszolgáltatások és gyermekjóléti alapellátások komplex, valamint bölcsődék önálló fejlesztése: Sajószentpéteri Területi Szociális Ellátó Központ Integrálása

Részletesebben

Épületenergetika, de hogyan? Megoldások, és források vállalkozásoknak

Épületenergetika, de hogyan? Megoldások, és források vállalkozásoknak Épületenergetika, de hogyan? Megoldások, és források vállalkozásoknak Hol éri meg? ahol magas a víz, villany és fűtési igénye a termelésnek ahol magas a végtermék árában az energiaköltség ahol a fix költségek

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS Középületeink energia felhasználásának optimalizálásáról

ELŐTERJESZTÉS Középületeink energia felhasználásának optimalizálásáról Város Polgármestere 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 06 23 310-174/112, 113, 142 Fax: 06 23 310-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu ELŐTERJESZTÉS Középületeink energia

Részletesebben

Feladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés

Feladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés 4. MEGVALÓSÍTÁSI TERV 4.1. OKM matematika 6. és 8. évfolyam Feltárt probléma A 6. és 8. évfolyamos tanulók OKM matematika teljesítménye szignifikánsan az országos átlag alatt van. Elérendő cél Az Országos

Részletesebben

Lorem ipsum dolor sit amet. Szép napot kívánok!

Lorem ipsum dolor sit amet. Szép napot kívánok! Lorem ipsum dolor sit amet Szép napot kívánok! 1 Energetikai korszerűsítések önkormányzati és vállalati környezetben Előadó: Arányi István UFS Group Divízióvezető - Leginnovatívabb partner - Arányi István

Részletesebben

Közmű Akadémia 2013. június 4.

Közmű Akadémia 2013. június 4. 2013. június 4. Berzsenyi Tibor ELMŰ Nyrt. Operatív Értékesítési igazgatóság Lakossági és Üzleti kisfogyasztói értékesítési osztály Energia Pont 1. OLDAL Társasházak, lakóközösségek energiaköltségeinek

Részletesebben

A 95%-os támogatású, 156 millió Ft összköltségű projekt a Támogatási Szerződés szerint 2014. január 1. napjával elkezdődött.

A 95%-os támogatású, 156 millió Ft összköltségű projekt a Támogatási Szerződés szerint 2014. január 1. napjával elkezdődött. SAJTÓKÖZLEMÉNYEK 2014 JANUÁR 15. Kalocsa Városa ismét elnyert pályázattal büszkélkedhet. Ezúttal az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszírozásával megvalósuló

Részletesebben

Beszámoló a Szatmári Kistérségi Tehetségsegítő Tanács 2014-es tevékenységéről

Beszámoló a Szatmári Kistérségi Tehetségsegítő Tanács 2014-es tevékenységéről Beszámoló a Szatmári Kistérségi Tehetségsegítő Tanács 2014-es tevékenységéről Célok és megvalósításuk: 1. A kistérség tehetséges fiataljainak vagy tehetségígéreteinek felkutatása, adatbázis létrehozása,

Részletesebben

Tréning anyag felhasználók számára

Tréning anyag felhasználók számára Té Tréning anyag felhasználók számára Résztvevők bemutatkozása és a képzés bemutatása Előadó bemutatkozása tk Résztvevők bemutatkozása A tréning tartalmának és cáljának bemutatása Előadás, tréning megtartása

Részletesebben

ELőTE RJ ESZTÉS. -a KözgyOléshez

ELőTE RJ ESZTÉS. -a KözgyOléshez 4401 NYíREGYHÁZA, KOSSUTH TÉR 1. PF.: 83. TELEFON: +3642524-585; FAX: +36 42 524-586 Ügyiratszám: 10627/2013.05 Ügyintéző: dr. Krizsai Anita ELőTE RJ ESZTÉS -a KözgyOléshez a Nyírségi Többcélú Kistérségi

Részletesebben

A környezettudatosság felmérése a környezetvédelmi program alapozásához Szekció előadás

A környezettudatosság felmérése a környezetvédelmi program alapozásához Szekció előadás A környezettudatosság felmérése a környezetvédelmi program alapozásához Szekció előadás Pintérné Nagy Edit Nyugat-Magyarországi Egyetem Kooperációs Kutató Központ Nonprofit Kft. 2011. május 24. A környezeti

Részletesebben

ENERGIAHATÉKONYSÁG JAVÍTÁSA ÉS SZEMLÉLETFORMÁLÁS A DEBRECENI HATVANI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN HU A ENERGIAHATÉKONY ISKOLÁK FEJLESZTÉSE

ENERGIAHATÉKONYSÁG JAVÍTÁSA ÉS SZEMLÉLETFORMÁLÁS A DEBRECENI HATVANI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN HU A ENERGIAHATÉKONY ISKOLÁK FEJLESZTÉSE ENERGIAHATÉKONYSÁG JAVÍTÁSA ÉS SZEMLÉLETFORMÁLÁS A DEBRECENI HATVANI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN HU02-0007-A1-2013 ENERGIAHATÉKONY ISKOLÁK FEJLESZTÉSE Az energiafelhasználás racionalizálása, az energiahatékonyság

Részletesebben

Milyen döntések meghozatalában segít az energetikai számítás? Vértesy Mónika energetikai tanúsító é z s é kft

Milyen döntések meghozatalában segít az energetikai számítás? Vértesy Mónika energetikai tanúsító é z s é kft Milyen döntések meghozatalában segít az energetikai számítás? Rendelet írja elő a tanúsítást 176/2008. (VI. 30.) Korm. rendelet az épületek energetikai jellemzőinek tanúsításáról Új épületeknél már kötelező

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.

A PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h. Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek

Részletesebben

PÜSPÖKLADÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 16/2005. (VIII. 26.) rendelete

PÜSPÖKLADÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 16/2005. (VIII. 26.) rendelete PÜSPÖKLADÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 16/2005. (VIII. 26.) rendelete az iparosított technológiával épült lakóépületek energiatakarékos korszerűsítésének, felújításának és a lakóépületek

Részletesebben

Önfinanszírozó beruházások, energiamegtakarítás ESCO konstrukcióban. Kuntner Gábor vezérigazgató, Energy Hungary Zrt

Önfinanszírozó beruházások, energiamegtakarítás ESCO konstrukcióban. Kuntner Gábor vezérigazgató, Energy Hungary Zrt Önfinanszírozó beruházások, energiamegtakarítás ESCO konstrukcióban Kuntner Gábor vezérigazgató, Energy Hungary Zrt Energiamegtakarítás = függetlenség Energiamegtakarítás Energiahatékonyságból Plusz energiateremtés

Részletesebben

A KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÉS PÉTERFY SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA. Telephely: 8800 Nagykanizsa, Attila u. 2. ÖKO - MUNKATERVE. a 2011/2012-es tanévre

A KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÉS PÉTERFY SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA. Telephely: 8800 Nagykanizsa, Attila u. 2. ÖKO - MUNKATERVE. a 2011/2012-es tanévre 3. számú melléklet A KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÉS PÉTERFY SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA Telephely: 8800 Nagykanizsa, Attila u. 2. ÖKO - MUNKATERVE a 2011/2012-es tanévre Készítette: ÖKO munkacsoport vezetője Jóváhagyta:

Részletesebben

TALPUNK ALATT (már nem) FÜTYÜL A SZÉL!!

TALPUNK ALATT (már nem) FÜTYÜL A SZÉL!! TALPUNK ALATT (már nem) FÜTYÜL A SZÉL!! Szánti Istvánné, Sárosdiné Horváth Márta Egyetemi okleveles ápoló, OKJ ápoló Fejér Megyei Szent György Kórház, II.Járóbeteg Szakrendelő Székesfehérvár 2012. Fejér

Részletesebben

NYÍLÁSZÁRÓK. Fűtéscső és radiátor csere, hőmennyiségmérők és strangszabályzók beépítése

NYÍLÁSZÁRÓK. Fűtéscső és radiátor csere, hőmennyiségmérők és strangszabályzók beépítése NYÍLÁSZÁRÓK Fűtéscső és radiátor csere, hőmennyiségmérők és strangszabályzók beépítése Főbb célkitűzéseink: A minőségi és környezetvédelmi követelményeknek folyamatos figyelemmel kísérése a feladatrendszer

Részletesebben

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 VESZPRÉM, MEGYEHÁZ TÉR 1. TEL.: (88)545-011, FAX: (88)545-012 E-MAIL: MOKELNOK@VPMEGYE.

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 VESZPRÉM, MEGYEHÁZ TÉR 1. TEL.: (88)545-011, FAX: (88)545-012 E-MAIL: MOKELNOK@VPMEGYE. Szám: 14/144-21/2011. VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 VESZPRÉM, MEGYEHÁZ TÉR 1. TEL.: (88)545-011, FAX: (88)545-012 E-MAIL: MOKELNOK@VPMEGYE.HU ELŐTERJESZTÉS a Veszprém Megyei Önkormányzat

Részletesebben

Az ENERGIA. FMKIK Energia Klub: Az élhető holnapért. Mi a közeljövő legnagyobb kihívása? Nagy István klub elnöke istvan.nagy@adaptiv.

Az ENERGIA. FMKIK Energia Klub: Az élhető holnapért. Mi a közeljövő legnagyobb kihívása? Nagy István klub elnöke istvan.nagy@adaptiv. FMKIK Energia Klub: Az élhető holnapért Mi a közeljövő legnagyobb kihívása? Az ENERGIA 2011. április 14. Nagy István klub elnöke istvan.nagy@adaptiv.eu Tartalom: 1. Miért alakult? 2. Kik a tagjai? 3. Hogyan

Részletesebben

Hogyan készülnek az energiaszolgáltatók az EHI megvalósítására?

Hogyan készülnek az energiaszolgáltatók az EHI megvalósítására? Hogyan készülnek az energiaszolgáltatók az EHI megvalósítására? JÁSZAY TAMÁS Vállalatfejlesztési Igazgató MET Energia Műhely Budapest, 2015. 04. 16. Hogyan készülnek az energiaszolgáltatók az EHI megvalósítására?

Részletesebben

ELŐTERJESZTÉS. Alsónémedi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. november 27-i ülésére. Energetikai pályázaton való részvétel

ELŐTERJESZTÉS. Alsónémedi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. november 27-i ülésére. Energetikai pályázaton való részvétel Alsónémedi Nagyközség Önkormányzatának Polgármesteri Hivatala 2351 Alsónémedi, Fő u. 58. Tel: 29/337-101, fax: 29/337-250 alsonemedi@upcmail.hu, www.alsonemedi.hu Szám: 41- /2012. ELŐTERJESZTÉS Készült:

Részletesebben

HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA

HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA HÍRLEVÉL 2014 AUGUSZTUSI KÜLÖNSZÁM SZEPTEMBER 1.-éN KEZDŐDIK AZ ÓVODA Személyi változások: A 7-es csoportba új dajka néni érkezett, Kádár Éva Éva néni személyében. Őt jól ismerjük hiszen gyermeke jelenleg

Részletesebben

A/ Általános elvárások:

A/ Általános elvárások: Öko iskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek Határidő Felelős A/ Általános elvárások: Az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása. Igényes környezet kialakítása és kialakíttatása a diákok

Részletesebben

Iparosított technológiájú épületek felújításának értékelése a 7/2006 (V.24.) TNM rendelet alapján

Iparosított technológiájú épületek felújításának értékelése a 7/2006 (V.24.) TNM rendelet alapján Iparosított technológiájú épületek felújításának értékelése a 7/2006 (V.24.) TNM rendelet alapján Dr. Fülöp László főiskolai tanár Pécsi Tudományegyetem Pollack Mihály Műszaki Kar fulopl@pmmf.hu Előzmények

Részletesebben

Eljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz

Eljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz Eljárásrend a TÁMOP-3.3.8-2/12-2012-0092 számú pályázathoz Tartalom: I. Az eljárásrend hatálya II. A projekt általános jellemzői III. A projektmenedzsment tagjai, feladatai, felelősségek, IV. A projektben

Részletesebben

UTAZÁS MÚLTJA, JELENE ÉS JÖVŐJE

UTAZÁS MÚLTJA, JELENE ÉS JÖVŐJE UTAZÁS MÚLTJA, JELENE ÉS JÖVŐJE Cél: A gyerekek ismerjék meg a mai és a korábbi generációk utazási szokásait, megvizsgálva, hogy milyen távolságokra utaztak, milyen közlekedési eszközt használtak és ezeknek

Részletesebben

Energiahatékonyság Költségmegtakarítás Fűtéskorszerűsítés önerő nélkül. Mentsük meg a vidéket

Energiahatékonyság Költségmegtakarítás Fűtéskorszerűsítés önerő nélkül. Mentsük meg a vidéket Energiahatékonyság Költségmegtakarítás Fűtéskorszerűsítés önerő nélkül Előadó: Polgár Győző Vezető értékesítő Mentsük meg a vidéket Konferencia Miskolc, 2010.12.08. ályázati statisztika (2010. december

Részletesebben

Éves Önértékelési Terv os nevelési év

Éves Önértékelési Terv os nevelési év Hajdúszoboszlói Egyesített Óvoda 4200 Hajdúszoboszló, Rákóczi u. 14 Tel: 52/273-180, e-mail: ovodavezeto@egyovig.hu www.egyovig.hu OM azonosító: 200463 Éves Önértékelési Terv 2015-16-os nevelési év 1 2

Részletesebben

Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2010. December 8.

Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2010. December 8. Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2010. December 8. Nagy István épületenergetikai szakértő T: +36-20-9519904 info@adaptiv.eu A projekt az Európai Unió támogatásával, az

Részletesebben

A Stromfeld Aurél Gépipari, Építőipari és Informatikai Szakközépiskola Szülői Közössége Választmányának szervezeti és működési szabályzata

A Stromfeld Aurél Gépipari, Építőipari és Informatikai Szakközépiskola Szülői Közössége Választmányának szervezeti és működési szabályzata A Stromfeld Aurél Gépipari, Építőipari és Informatikai Szakközépiskola Szülői Közössége Választmányának szervezeti és működési szabályzata (Továbbiakban: SZMSZ) I. A Iskolai Szülői Közösség Választmányának

Részletesebben

Frank-Elektro Kft. EMLÉKEZTETŐ Nyílt napról

Frank-Elektro Kft. EMLÉKEZTETŐ Nyílt napról Frank-Elektro Kft. 5440 Kunszentmárton Zrínyi u. 42. Telefon: 56/560-040, 30/970-5749 frankelektro.kft@gmail.com EMLÉKEZTETŐ Nyílt napról Frank-Elektro Kft. telephely korszerűsítése, építési munkái. A

Részletesebben

Fűtési rendszerek korszerűsítése energetikai befektetővel

Fűtési rendszerek korszerűsítése energetikai befektetővel Fűtési rendszerek korszerűsítése energetikai befektetővel Küszöbön a felújítás! Cothec Kft. Az ESCO-ról általában ESCO 1: Energy Service Company ESCO 2: Energy Saving Company Az 1900-as évek elejétől létező

Részletesebben

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET: IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP-3.1.4.- 12/2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET: E LŐTERJESZTÉS PÉCS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÖZGYŰLÉSE OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS

Részletesebben

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény

FORGATÓKÖNYV. Helyszín: Tata (vidék: kistelepülés) Vaszary János Általános Iskola (tantermei, tornaterme, udvara) önálló működésű intézmény FORGATÓKÖNYV KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT FEJLESZTÉSI ÉS PROJEKTIGAZGATÓSÁG 1051 Budapest, Nádor u. 32. www.klik.gov.hu Iskolánk idén ünnepli 110. évfordulóját, ennek alkalmából egy egész élménynapot

Részletesebben

haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 37 Nyílászárók

haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 37 Nyílászárók haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 37 Nyílászárók haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 38 40 HÁZ és KERT Nyílászárók haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 39 Nyílászárók HÁZ és

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

KÖRNYEZETVÉDŐ KOMMANDÓ MUNKATERVE

KÖRNYEZETVÉDŐ KOMMANDÓ MUNKATERVE KÖRNYEZETVÉDŐ KOMMANDÓ MUNKATERVE Készítette: Szurovecz Zoltánné A Környezetvédő Kommandó programja a 2010/2011-es nevelési- és oktatási évben Iskolánk környezeti nevelését az alábbi színtereken szeretnénk

Részletesebben

Ökoiskola munkaterv 2013/2014.

Ökoiskola munkaterv 2013/2014. Ökoiskola munkaterv 2013/2014. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2013. szeptember 1. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok 2014.június

Részletesebben

SEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban

SEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban SEAP- Fenntartható Energetikai Akciótervek fontossága, szerepe a települési energiagazdálkodásban III. Észak-Alföldi Önkormányzati Energia Nap Nyíregyháza, 2012. június 19. Szabados Krisztián gazdasági

Részletesebben

Iskola és diákönkormányzat egymás mellett

Iskola és diákönkormányzat egymás mellett Iskola és diákönkormányzat egymás mellett Előadó: Petróczi Gábor igazgató, közoktatási szakértő címzetes főiskolai docens Ságvári Endre Gimnázium, 3700 Kazincbarcika Jószerencsét u. 2. Tel: 48-510-050,

Részletesebben

1 tanóra hetente, összesen 33 óra

1 tanóra hetente, összesen 33 óra Művelődési terület Tantárgy Óraszám Évfolyam Ember és társadalom Regionális nevelés 1 tanóra hetente, összesen 33 óra nyolcadik Iskolai végzettség ISCED 2 Tanítási nyelv Ez a tanmenet a Szlovák Köztársaság

Részletesebben

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0035

KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0035 KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0035 0035 Pest I:Érd Érdligeti Általános Iskola Az Érdligeti Általános Iskola fenntartója és működtetője a KLIK Érdi Tankerülete. Két

Részletesebben

Petőfibánya Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 6-án tartott rendkívüli nyílt üléséről készült jegyzőkönyv

Petőfibánya Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 6-án tartott rendkívüli nyílt üléséről készült jegyzőkönyv Petőfibánya Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 6-án tartott rendkívüli nyílt üléséről készült jegyzőkönyv T a r t a l o m : Jegyzőkönyv Jelenléti ív Mellékletek Határozat száma Tárgy

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ ELJÁRÁS

Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ ELJÁRÁS Pécsi Tudományegyetem Klinikai Központ Készítette: Dr. Traiber-Harth Ibolya minőségirányítási igazgató 2014.04.30. Felülvizsgálta, aktualizálta:... Hegedüs Zsuzsanna mb. operatív vezető 2016.02.21. Jóváhagyta:...

Részletesebben

VÁROSFEJLESZTÉSI, KÖRNYEZETVÉDELMI És MEZÖGAZDASÁGI BIZOTTSAGA

VÁROSFEJLESZTÉSI, KÖRNYEZETVÉDELMI És MEZÖGAZDASÁGI BIZOTTSAGA BEKÉSCSABA MEGYEl JOGÚ város ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLESENEK VÁROSFEJLESZTÉSI, KÖRNYEZETVÉDELMI És MEZÖGAZDASÁGI BIZOTTSAGA Békéscsaba. Szell! István tér 7. Ikr. sz.. VI. 240/20I O. Előadó: Mell.: Hiv..sz.:

Részletesebben

A felelős üzemeltetés és monitoring hatásai

A felelős üzemeltetés és monitoring hatásai Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Dr. Magyar Zoltán Tanszékvezető BME Építészmérnöki Kar Épületenergetikai és Épületgépészeti Tanszék magyar@egt.bme.hu zmagyar@invitel.hu A felelős üzemeltetés

Részletesebben

J a v a s l a t. határozott idejű bérleti szerződés megkötésére a Római Katolikus Egyházzal a Sajóvárkonyi Könyvtár kialakítása céljából

J a v a s l a t. határozott idejű bérleti szerződés megkötésére a Római Katolikus Egyházzal a Sajóvárkonyi Könyvtár kialakítása céljából J a v a s l a t határozott idejű bérleti szerződés megkötésére a Római Katolikus Egyházzal a Sajóvárkonyi Könyvtár kialakítása céljából Előterjesztő: Polgármester Előkészítő: PH. Településfejlesztési és

Részletesebben

hozzáállás és a költséghatékonyság megerősítésével, az ügyfél- és partnerkapcsolati folyamatok fejlesztésével.

hozzáállás és a költséghatékonyság megerősítésével, az ügyfél- és partnerkapcsolati folyamatok fejlesztésével. HONLAP tartalom Előzmények: Biharkeresztes Város Önkormányzata az Államreform Operatív Program (ÁROP) A polgármesteri hivatalok szervezetfejlesztése tárgyú kiírás keretében benyújtotta Biharkeresztes Város

Részletesebben

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23.

TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: 1956. OKTÓBER 23. ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA

Részletesebben

Győr- Moson- Sopron Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Energia- hatékonysági Műhely

Győr- Moson- Sopron Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Energia- hatékonysági Műhely Győr- Moson- Sopron Megyei Kereskedelmi és Iparkamara Energia- hatékonysági Műhely ESCO projektek energiamegtakarítási eredményeinek értékelése Enrique Grosser Lagos Győr, 2012. április 25. 1 10 év tapasztalatai

Részletesebben

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015.

Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium. Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Debreceni Csokonai Vitéz Mihály Gimnázium Ökoiskola munkaterv 2014/2015. Készítette: Sümeginé Vitális Éva D e b r e c e n, 2014. szeptember 12. Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások:

Részletesebben

magatartás megváltoztatására a közszférában

magatartás megváltoztatására a közszférában Javaslatok a fogyasztói magatartás megváltoztatására a közszférában Résztvevők tapasztalatai Kérdések a résztvevők felé: Ön azon a véleményen van, hogy Ön tudatos energiafelhasználó? Az Ön felhasználói

Részletesebben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA Neve: Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Címe: 1144 Budapest, Kerepesi út 124. Résztvevő diákok száma: 35 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 5 Kapcsolattartó

Részletesebben

LAKATOS ÚTI 2. SZÁMÚ LAKÁSSZÖVETKEZET - LAKOSSÁGI FÓRUM

LAKATOS ÚTI 2. SZÁMÚ LAKÁSSZÖVETKEZET - LAKOSSÁGI FÓRUM LAKATOS ÚTI 2. SZÁMÚ LAKÁSSZÖVETKEZET - LAKOSSÁGI FÓRUM Időpont: 2013.09.02 17:30 Helyszín: Eötvös Lóránd általános iskola, étkező Lakatos úti 2. számú Lakásszövetkezet Igazgatóság a közösség szolgálatában

Részletesebben

A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2012. JÚNIUS 28-I ÜLÉSÉRE

A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2012. JÚNIUS 28-I ÜLÉSÉRE E L Ő T E R J E S Z T É S A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK 2012. JÚNIUS 28-I ÜLÉSÉRE IKTATÓSZÁM:139-7/2012. MELLÉKLETEK: - TÁRGY: Döntés a Dél-Dunántúli Regionális Fejlesztési Tanács által a

Részletesebben

Ökoiskola munkaterve a 2014/2015. tanévre

Ökoiskola munkaterve a 2014/2015. tanévre Ökoiskola munkaterve a 2014/2015. tanévre Készítette: ÖKO je 2007-ben nyerte el iskolánk az Ökoiskola Címet először, 2010-ben második alkalommal is sikeresen pályáztunk.2014-ben benyújtottuk pályázatunkat

Részletesebben

HOGYAN SPÓROLJUNK A VILÁGÍTÁSSAL?

HOGYAN SPÓROLJUNK A VILÁGÍTÁSSAL? HOGYAN SPÓROLJUNK A VILÁGÍTÁSSAL? A fűtés után a villamos áram a legnagyobb költség és egyben lehetőség a megtakarításra 2011. április 14. Nagy István vezető tervező, ELI világítástechnikai szakvállalkozó

Részletesebben