Czövek Istvánné Az energia és a detektívek. 1. A probléma körülírása
|
|
- Boglárka Kelemenné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Czövek Istvánné Az energia és a detektívek 1. A probléma körülírása Az általános iskolások nagyon kis hányadát teszik ki azok a gyerekek, akik az energia, energiahatékonyság, energiatakarékosság szavak hallatára fellelkesülnek, és ellenállhatatlan vágyat éreznek arra, hogy belevessék magukat egy ilyen projektbe. Pedig a környezeti nevelés igen fontos területe, a környezettudatos magatartás alapvető eleme a tudatos, energiatakarékos szemlélet kialakítása. Ráadásul hatalmas témakörről van szó, hiszen tágabb értelemben véve az ember saját energiáival való hatékony gazdálkodástól kezdve, a vízzel, elektromossággal, gázzal, kőolajszármazékokkal való takarékosságon keresztül, az atomenergia, a megújuló energiaforrások térhódításának szükségességéig minden beletartozik. A következő néhány oldalon arra vállalkozom, hogy a felsoroltak közül csupán a fűtési energiával foglalkozzam, az ésszerű takarékoskodás szemléletének kialakítására adjak néhány ötletet, amelyet jól lehet alkalmaznia a vízfogyasztás és a világítás esetében is. 2. Hogyan kezdjünk hozzá? Keressünk értelmes célt! A gyerekek nagyon érzékenyen felismerik a látszattevékenységet, és ezzel hitelét veszti az egész ügy! Olyan témát kell találnunk, amely fogyasztása mérhető, a gyerekek által nyomon követhető, befolyásolható, a takarékoskodás eredménye kézzelfogható, esetleg pénzben mérhető, netán más célokra visszaforgatható. Legyen partner az iskolafenntartó! Elemi érdekünk, hiszen ha sikerül egy hosszabb időszakon belül tényleges megtakarítást elérnünk, akkor ez pénzben is kifejezhető, s az így keletkezett forrást legalább megosztania kellene az iskolával, de legjobb volna, ha az egészet visszafordítaná. Az ebből a forrásból megvalósított beruházások motiváló erejűek lehetnek, s tovább növelhetik az energiahatékonyságot. Keressünk partnereket az iskolán belül! Az iskolai dolgozók nélkülözhetetlenek a gazdasági irodán, karbantartásban dolgozók is a pedagógusok mellett hiszen a gazdasági adatokhoz, mérőórákhoz hozzájutni, vagy esetleg zseniális műszaki ötleteket megvalósítani, projekttervet készíteni stb. nélkülük nem lehet. A megfelelően motivált gyerekcsapat pedig alapfeltétele a munkának! Rábízhatjuk a munkát egy osztályra, szakköri csoportra, osztályok energiafelelőseiből álló csoportra, lényeg, hogy valódi felelősségi és hatáskörük legyen és teremtsünk számukra nyilvánosságot. Keressünk partnereket a szülők között! Jól segítheti a gyerekeket, ha egy-két műszaki területen dolgozó szülő segíti a problémafeltárást, vagy a megoldási lehetőségek felvázolását. Keressünk partnereket a társadalmi környezetben! Környezetvédelmi civil szervezetek sok olyan, az iskolai gyakorlathoz képest újszerű tevékenységformát tudnak kínálni, amely segítségünkre lehet. Kapcsolatokat közvetíthetnek gazdasági, állami, civil szervezetek és az iskola között. Lehetnek gazdasági társaságok, vállalkozók, akik érdekeltekké tehetőek a projekt során feltárt problémák megoldásában, és ezért anyagi áldozatokra, vagy pl. pályázati anyag elkészítésére is kaphatók. 3. Találjuk ki a keretjátékot! 1
2 A gyerekek motiválásának egyik legjobb eszköze, ha érdekes, izgalmas keretek közé tudjuk helyezni a projektünket. Ehhez figyelembe kell vennünk: milyen korú, érdeklődésű, családi hátterű gyerekeket vonunk be a megvalósításba. De melyik gyerek ne szeretné a krimiket, kalandfilmeket? Energia-projektünk résztvevői lehetnek nyomozók, kémek, titkos ügynökök, akiknek az a feladata, hogy a település, az iskola, a világ létét fenyegető veszélyeket kinyomozzák, és segítsenek Supermannek, Harry Potternek, James Bondnak, a földön kívülieknek, vagy bárkinek megmenteni a világot! Mindez nem jöhet létre, ha nincs egy játékos kedvű felnőtt, egy játékmester, aki ebben a szellemben irányítja a gyerekek tevékenységét, nagy-nagy teret engedve a kreativitásuknak! 4. Indul a játék! Szánjunk elég időt a megvalósításra! Több hónapot vesz igénybe a megfelelő eredmény kimutatása, akár egy egész tanéven átívelhet. Ezt a legelején nagyon tudatosítani kell a diákokban, különben könnyen belefáradnak. Az első fázis (1. hónap) mindenképpen egy állapotfeltárás kell, hogy legyen. Akár fűtésről, akár vízfogyasztásról, akár villamos energiáról van szó, fel kell térképezni a műszaki paramétereket, eddigi fogyasztási adatokat, a mérőóra helyét, működését. A gyerekek ebből készítsenek maguk számára használható, érthető műszaki dokumentációt! A második fázisban (2-3. hónap) zajlik az igazi nyomozás (tényfeltárás)! Az ügynökök -időben, térben felosztva a kutatást- keresik, hol szökik, kiknek a segítségével, hogyan az energia. Erről megfigyelési naplót, jelentéseket készítenek, és időről időre titkos találkozókon megosztják egymással tapasztalataikat. A fázis végére egy jelentésben összegzik a feltárt problémákat. A harmadik fázis (4. hónap) a legkreatívabb szakasz. Tervet kell készíteniük, olyan akcióról, amelynek segítségével megoldható a probléma, csökkenthető a veszteség. Ebben persze meg kell jelölniük, kiket vonnak még be a megoldásba, milyen időkeretek között, milyen erőforrásokat igényel ez. Valahol itt feloldható a titkosság, hiszen a nyilvánosság most már segíthet a megvalósításban. A nyomozók kapjanak megfelelő hatás- és felelősségi kört, hogy az akcióba bevontakat hatékonyan irányítani tudják! Ilyen akció lehet például a fűtési energiával való takarékosság körében a helyes szellőztetési szokások kialakítása, a bejárati ajtók zárása, figyelemfelkeltő plakátok készítése akciók szervezése, a nyílászárók utólagos szigetelése, a kazán felújítása stb. A negyedik fázis ( hónap) újra a megfigyelések időszaka, de most már az akció megvalósítása érdekében történik mindez. Folyamatosan ellenőriznie, értékelnie kell a nyomozóknak, hogy a megtervezett beavatkozás beváltja-e a hozzáfűzött reményeket, az akcióba bevont személyek elvégzik-e vállalt feladatukat, csökken-e segítségükkel a fogyasztás. Természetesen célszerű ekkor is megfigyelési naplót vezetni. Mérési adatokat gyűjteni, ezeket időről-időre értékelni, és a legkisebb eredményt is rögvest nyilvánosságra hozni, ezzel is megerősítést adni az új magatartásformáknak. Ha azonban úgy tűnik, nem elég hatásos az akció, akkor még közben lehet módosítani, új elemeket bevezetni. Itt kerülhet sor arra, hogy a projekt kilépjen az iskola falai közül. Például szükségesnek látszik a nyílászárók cseréje, vagy a falak hőszigetelése, vagy a fűtési rendszer korszerűsítése? Ezek egyike sem oldható meg intézményi erőforrásból, de meg lehet keresni azt a vállalkozót, 2
3 aki referenciamunkaként beépít néhány korszerű nyílászárót. Míg a fenntartó méltányolva, hogy a műszaki felmérést nem neki kell elvégeztetnie, hogy a referencia munka révén csökkentek a beruházás költségei, és hogy a jövőben sokkal kevesebb lesz az intézmény energiaköltsége, finanszírozza a nyílászárók teljes körű cseréjét. (Tudom, ilyen a csak a népmesékben van, de mi lenne velünk optimizmus nélkül?) (Erről szól az OM Szemünk fénye programja is) Ha akciónkkal még a helyi médiában is meg tudunk jelenni, még inkább találunk szövetségeseket, hiszen ekkor már reklámértéke is van a dolognak! Az ötödik fázis a végső értékelés időszaka. Ha elértük a célunkat, és csökkent a fogyasztás, ezt az eredményt hogyan szeretnénk megőrizni a jövőben is? Milyen tevékenységeket kell rendszeressé tennünk? (Pl. őrjárat a szellőztetési szokások ellenőrzésére, a fogyasztás további figyelemmel kísérése.) Mihez kell partnereket keresni? (Pl. a kazánt ugyan felújították, de az új vezérlő működését meg kell tanulni, ill. rendszeresen ellenőrizni kell az optimális értékek beállítása érdekében stb.) Ne feledkezzünk meg a projektben részt vevők felmagasztalásáról! 5. Általános javaslatok Törekedjünk a gyerekek által végzett környezeti nevelési tevékenységek dokumentálására! (videó felvétel, fényképek, feljegyzések, jegyzőkönyvek, élménybeszámolók, öröm-bánat térkép stb.) Az így készített anyagokat minél szélesebb körben hasznosítsuk! Különböző kommunikációs csatornákon keresztül társadalmi környezetünk informálására használhatjuk ezeket, amelynek révén növelhetjük ismertségünket, támogatókra lelhetünk egy-egy konkrét esetben. Gyerekek is megbizonyosodhatnak arról, hogy társadalmi jelentősége van munkájuknak. Észrevételeiket segítségünkkel a megfelelő szervekhez is eljuttathatják, amivel környezettudatos felnőttkori társadalmi szerepvállalásra készítjük fel őket, s mint az esettanulmány is bizonyítja, akár több milliós beruházást is megvalósíthatunk ami ugye, egyedül nem megy Tudatosan fejlesszük partnerkapcsolatainkat közvetlen társadalmi környezetünkkel! A helybeli lokálpatrióta kis- és középvállalkozók - főként, ha tanítványként, vagy szülőként kötődésük is van iskolánkhoz szívesebben támogatják a gyerekeket, mint az állandóan ostromlott multik. Utóbbiak, gyakran nem is környezetbarát termékeikkel, még ellentmondásossá is teszik környezeti nevelésünket! A helyiek talán anyagiakban kevesebbet, de gyakrabban áldoznak ránk és kiválóan barterezhetünk velük! Például: az Erdészet rönkpadokat készít az iskolaudvarra, mi cserébe rendelkezésükre bocsátjuk évente kétszer az ebédlőt, v. aulát vállalati rendezvény céljára. Partnerkapcsolataink alakítása során figyeljünk a humánerőforrások bővítésének lehetőségére is! Lehet épületgépész apuka a szülők között, aki a gyerekek által gyűjtött adatokat, és az épület tervrajzait megvizsgálva segíthet egy veszteségfeltárási-jelentés elkészítésében. Vagy asztalos, aki az épület százéves nyílászáróit megvizsgálja, hogy alkalmasak-e egy szilikonos szigetelés beépítésére. Vagy levéltáros, és a százéves épület tervdokumentációját tudja, honnan kell előásni. Vagy A Comenius 2000 közoktatási minőségfejlesztési program I. modellje, a Partnerközpontú működés, kiváló összhangban van a fent leírtakkal. Biztosítja a partnerkapcsolatok szélesítését, a partneri igények megismerése révén a folyamatos fejlesztést, a célszerű dokumentálási rend kialakítását, a gyakorlatban már meglévő folyamatok, eljárások rögzítésével, szabályozásával az értékek megőrzését és továbbfejlesztését. Anyagi erőforrásaink bővítése céljából folyamatosan kísérjük nyomon, - ha lehet, Interneten, mert a leggyorsabb információforrás a pályázati lehetőségeket, országos akciókat! 3
4 Próbáljuk elérni, hogy a fenntartó az energiamegtakarítások anyagi fedezetét hagyja az intézményben felhasználni! Tegyük ebben érdekeltté azzal, hogy kisebb energiahatékonysági beruházásokat is elvégzünk belőle (pl. kompakt fénycsöveket vásárolunk a könyvtári olvasóba), így ennek anyagi fedezetét nem neki kell biztosítania. S végül, soha ne veszítsük el a lelkesedésünket! Vegyük észre, értékeljük, amit már elértünk! Gondoljunk a fél pohár vízre, amely egyikünk szerint félig üres, másikunk szerint félig már megtelt! 6. Mi történt Sóstóhegyen? Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy nagyváros (Nyíregyháza) peremén egy kisiskola (Szabó Lőrinc Általános Iskola), amely a 90-es évek közepén a nagy-nagy iskolák közötti versenyben örömmel talált rá adottságainak megfelelő egyéni arculatára, a környezeti nevelésre. Ekkor dolgozta ki egy kolléganőnk azt a jeles napokra építő programot, amellyel kiegészítettük pedagógia programunkat, s azóta ezzel összhangban készülnek az éves környezeti nevelési munkatervek, amelyek a konkrét tevékenységeket határozzák meg egy tanévre. A munkát az önkéntesen szerveződő környezeti nevelési munkacsoport tervezi és irányítja, amelynek az igazgató is tagja. A Honeywell program Az energiahatékonysági programot országosan az Energia Klub szervezte, az Ökotárs Alapítvány és a Honeywell Alapítvány támogatta, Nyíregyházán pedig az E-misszió Egyesület koordinálta. Lényege az volt, hogy a városban öt kiválasztott iskolában a tanulók egy-egy csoportja a kis energia-kémek felnőttek segítségével gyors energiahatékonysági auditot végzett. Tapasztalataikat és a helyzet javítására tett javaslataikat rögzítették a programban kapott munkafüzetbe. Javaslataik megvalósulását a tanév további részében figyelemmel kísérték a tanulók, míg az Egyesület munkatársai a gyerekek által elkészített írásos anyag alapján kiválasztották azt az egy iskolát, ahol részletes szakmai auditot tartottak, s ennek nyomán Ft értékben egy gyorsan megtérülő energetikai beruházást valósítottak meg. A beruházás hatásait a következő hónapokban mérték és értékelték a gyerekek bevonásával. A program nagy előnye volt, hogy összekapcsolta a környezeti nevelést egy megvalósuló beruházással, végig vitt egy folyamatot, amelynek a nevelési értékeken túl konkrét eredményei voltak. Felnőtt és gyerek meggyőződhetett arról, hogy személyes odafigyeléssel, szokásaink megváltoztatásával, kis befektetéssel, kimutatható megtakarítást érhet el rövid idő alatt. Iskolánk a Honeywell programban A program 2000 szeptemberében indult. Két kollégánk vállalta, hogy segítője lesz a gyerekeknek, s néhányan energia kémek lettek az akkori 7. b osztályból. A gyerekek, 2000 novemberéig összegyűjtötték (a program részeként) a szükséges adatokat. Ennek első része: az iskola rövid jellemzése -címtől a tanuló- és dolgozói létszámon át, a tantermek számáig, beépített alapterület meghatározásáig, a nyitvatartási rendig. A következő fejezetben, az épületek műszaki jellemzését kellett megadniuk: kora, építőanyaga, a külső vakolata, a födém, a tető típusa, a szigetelése, a nyílászárók mérete, mennyisége, típusa, majd a fűtési rendszer leírása következett. Ezután a gáz, a villamos energia és a vízfogyasztás adatait kellett az előző három évre visszamenőleg havi, és heti bontásban összegyűjteniük, kiszámolniuk, ill. ennek forint értékét. Végül a három év energiaköltségeit energia fajtánként, évenként, egy összehasonlító táblázatban összesítették. Ezt az anyagot küldték el az E- Missziónak. 4
5 Az adatgyűjtést a gyerekek délutánonként végezték. Segítő tanáraik megkérték a könyvelőt, és az egyik fűtő-karbantartót, hogy az adatok összegyűjtésében legyenek segítségükre. Az adatokat munkafüzetbe rögzítették, a részadatok kiszámítását tanárokkal együtt készítették el. Az összesítés rádöbbentette őket az általuk is felhasznált energia nagyságrendjére, értékére. Javaslataik, megjegyzéseik is születtek ennek nyomán. Pl.: miért villanybojler biztosítja a melegvizet, miközben gázkazánok fűtik az iskolát? A fogyasztási adatokon nem is csodálkoztunk, hiszen folyosóajtóival a belsőudvarra nyíló, elavult technikával épült, több szárnyú épülettel rendelkezünk. Tornatermünk szabadon, a telek északi határán áll, minden falával kitéve az időjárás viszontagságainak. Az egyesület munkatársa a következő hetekben az iskolában található tervrajzok áttanulmányozásával (már ami fellelhető volt, hiszen van 80 évesnél is idősebb szárny), méréseket végezve, adatokat gyűjtve elkészítette veszteség-feltárási jelentését. A jelentésben javaslatokat tett energiahatékonyságot növelő beavatkozásokra a falszerkezet, a nyílászárók, a fűtés, a világítási rendszer, a melegvíz ellátás tekintetében. Ezek a javaslatok fontosak és hasznosak voltak az iskola vezetősége számára, hiszen irányt adtak az elkövetkezendő évek felújítási munkáinak tervezésére. A jelentés az audit eredményeként megvalósuló, gyorsan megtérülő energiahatékonysági beruházás, a nyílászárók utólagos, részleges hőszigetelésére vonatkozó tervét tartalmazta. A nyílászárók részleges hőszigetelését 2000 novemberében délutánonként az Egyesület munkatársai végezték el, s hogy a tanítás rendjét a legkevésbé se zavarják, az igazgatóhelyettessel napokra előre egyeztették a sorra kerülő helyiségeket. Az alkalmazott technika a következő volt: egy felsőmaróval hornyot képeznek a nyíló, vagy a tok megfelelő részén, amelybe beleilleszkedik a15 év élettartamú, különleges profilú szilikon szigetelőanyag. A beruházás összköltsége Ft volt, s bár a program előzetesen Ft-ot határozott meg, a támogatók jóvoltából végül is a teljes költséget finanszírozták. 145 ablak szigetelése készült el. A szigetelés elkészülte után az energia kémek ügyeletet szerveztek. Szünetekben járták a termeket és figyelmeztették egymást a szellőztetések szükségességére, megfelelő időtartamára. Ügyeltek arra, hogy a szünetek végén a folyosó, a WC ajtóit zárják be. Hetente ellenőrizték az elhasznált gáz mennyiségét és összehasonlították az előző évek hasonló időszakaival. Így tapasztalati úton meggyőződhettek arról, hogy az elvégzett szigetelés és a felelős magatartás kézzel fogható eredményeket hozott: a következő hónapokban átlagosan 30%-kal csökkent a gázfogyasztás. Nyilván nem tudták nyomon követni ezt a külső hőmérséklet változásaival összevetve, de az eredmény így is meggyőző volt. Megfigyeléseiket és az ügyeletet a fűtési szezon végéig végezték. Munkájukról 2001 februárjában, az un. energiadélutánon be is számoltak társaiknak, s ugyanekkor az E-Misszió a megújuló energiaforrásokról tartott foglalkozást a gyerekeknek. A program utóélete Az E-Misszió által készített veszteség-feltárási jelentésben foglaltakat annyira meggyőzőnek találtuk, hogy a gazdasági vezetővel egyetértésben megküldtük a fenntartó önkormányzatnak, kérve, fontolják meg az abban foglalt felújítások megvalósítását. A főenergetikus felkarolta a kezdeményezést elsősorban azért, mert a veszteség-feltárási jelentés nagyon alapos és szakszerű volt, és arra gondolt, hogy a fűtéskorszerűsítésre vonatkozó részt némi bővítéssel a Széchenyi Tervre be lehetne nyújtani pályázatként. Az E-Misszió munkatársai elkezdték a pályázatot kidolgozni, az Iroda pedig elkészítette az előterjesztést a Közgyűlésnek a 5
6 pályázathoz szükséges önerő megszavazására. A közgyűlés megszavazta az önerőt, ezt követően pedig a város benyújtotta a pályázatot. A pályázat támogatást nyert, a fűtési rendszer korszerűsítése megtörtént. Ennek lényege, hogy a belső hőmérsékletet, a külső hőmérsékletet is érzékelő automatikus vezérlés állítja be, amely programozható az iskolában tartózkodás eltérő időszakaira. Ésszerűen átalakították a fűtési köröket, és a melegvíz biztosítására gázbojlert állítottak be. Így történt tehát, hogy kis energia-kémeink munkája nyomán egy civil szervezet, az önkormányzat segítségével egy sikeres pályázat révén iskolánk közel Ft-os beruházást valósíthatott meg. Ez azonban hamarosan megtérül, mert a program előtti gázfogyasztást 100%-nak tekintve az ablakszigetelés után éves szinten az energiafogyasztás 89%-ra csökkent, a fűtésszabályozási rendszer beállítása után pedig 74%-ra Irodalom Energiáról okosan. Energia Klub, Hol az energia? Energia Klub, Hol szökik az energia? Energia Klub Interaktív plakát. Energia Klub Kerényi Attila: Környezettan. Mezőgazda, Moser M. Pálmai Gy.: A környezetvédelem alapjai. Tankönyvkiadó,
ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ENERGETIKAI ERGETIKAI ÁTVIZSGÁLÁSA. www.euronet50-50.eu. 50.eu
ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ENERGETIKAI ERGETIKAI ÁTVIZSGÁLÁSA www.euronet50-50.eu 50.eu EURONET 50/50 ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ENERGETIKAI ÁTVIZSGÁLÁSA BEVEZETŐ Az EURONET 50/50 projekt keretében sor kerül a hálózatban
RészletesebbenA Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal épületeinek energiahatékonysági fejlesztésének előkészítése
KEOP-7.14.0/15-2015-0004 A Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal épületeinek energiahatékonysági fejlesztésének előkészítése A Hajdú-Bihar Megyei Kormányhivatal épületállomány-kataszterében a pályázat benyújtásakor
RészletesebbenII. Előszó. III. A Polgármesteri Hivatal energiafelhasználása 2017-ben
I. Tartalomjegyzék I. Tartalomjegyzék... 2 II. Előszó... 3 III. A Polgármesteri Hivatal energiaa 2017-ben... 3 III.1. Alkalmazott energiaok azonosítása... 3 III.2. Összesített energia Energia mérleg...
RészletesebbenEnergy Saving Environmental Program 1
AZ ÖNKORMÁNYZATOK SZEREPE AZ ENERGIAHATÉKONYSÁG MEGVALÓSÍTÁSÁBAN ENERGIAKÖZÖSSÉGEK NYITÓRENDEZVÉNY 2011 November 25 GÖDÖLLŐ Quirin Andrásné GREEN DEPENDENT INDEPENDENT Ha energiafüggő vagyok és odafigyelek
RészletesebbenJelen projekt célja Karácsond Község egyes közintézményeinek energetikai célú korszerűsítése.
Vezetői összefoglaló Jelen projekt célja Karácsond Község egyes közintézményeinek energetikai célú korszerűsítése. A következő oldalakon vázlatosan összefoglaljuk a projektet érintő főbb jellemzőket és
RészletesebbenHarmadik feles (ESCO) finanszírozás lehetőségek és előnyök. Vámosi Gábor LENERG Energiaügynökség Nonprofit Kft. Ügyvezető
Harmadik feles (ESCO) finanszírozás lehetőségek és előnyök Vámosi Gábor LENERG Energiaügynökség Nonprofit Kft. Ügyvezető Energetikai fejlesztések jelentősége önkormányzatoknál Jelentőség: - Már rövid távon
RészletesebbenVasúti Erősáramú konferencia Siófok Horváth László
Vasúti Erősáramú konferencia Siófok 2015.11.18. Horváth László Az EIR célja, hogy segítse a szervezeteket azoknak a rendszereknek és folyamatoknak a kialakításában, amelyek az energiahatékonyság növeléséhez
RészletesebbenKKV Energiahatékonysági Stratégiák. Ifj. Chikán Attila ALTEO Nyrt. 2015.05.20.
KKV Energiahatékonysági Stratégiák Ifj. Chikán Attila ALTEO Nyrt. 2015.05.20. Áttekintés 1. Az energiahatékonyság fejlesztésének irányai 2. Energetikai rendszerek üzemeltetésének kiszervezése 3. Az ALTEO
RészletesebbenBIO-SZIL Természetvédelmi és Környezetgazdálkodási Kht. 4913 Panyola, Mezővég u. 31.
BIO-SZIL Természetvédelmi és Környezetgazdálkodási Kht. 4913 Panyola, Mezővég u. 31. VIZSGATESZT Klímabarát zöldáramok hete Című program Energiaoktatási anyag e-képzési program HU0013/NA/02 2009. május
RészletesebbenENERGIA Nemcsak jelenünk, de jövőnk is! Energiahatékonyságról mindenkinek
ENERGIA Nemcsak jelenünk, de jövőnk is! Energiahatékonyságról mindenkinek Dr. Boross Norbert Kommunikációs igazgató ELMŰ-ÉMÁSZ Társaságcsoport Miért van szükség az energiahatékonyságra? Minden változáshoz,
RészletesebbenKódszám: KEOP-2012-5.5.0/D
Kódszám: KEOP-2012-5.5.0/D 1. A támogatás célja: Jelen pályázati felhívás kiemelt célkitűzése összhangban a hazai és EU stratégiával ösztönözni a decentralizált, környezetbarát megújuló energiaforrást
Részletesebbenu. 11. fsz. Műszaki ellenőr: ÉMI Nonprofit Kft Szentendre, Dózsa Gy.u.26
A BÉKÉS MEGYEI KORMÁNYHIVATAL ÉPÜLETEINEK ENERGETIKAI FEJLESZTÉSE KEHOP-5.2.2/16-2016-00010 BÉKÉS MEGYEI KORMÁNYHIVAT ÁM ALATTI ÉPÜLETEINEK ÁTADÓ ÜNNEPSÉGE TAL GYULAI JÁRÁSI HIVATAL ADY ENDRE U. 8. VA
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky
RészletesebbenÖkoiskola munkaterv 2010/2011.
Ökoiskola munkaterv 2010/2011. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2010. szeptember 30. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének
RészletesebbenJ a v a s l a t. Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági Bizottság elnöke Előkészítő: PH. Településfejlesztési és Vagyongazdálkodási Osztály
J a v a s l a t a Bolyky Tamás Általános Iskola, Vasvár Úti Általános Iskola és a Katona József Úti Óvoda energia megtakarítást eredményező KEOP pályázatok benyújtására Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági
RészletesebbenViessmann Technika Dombóvár Kft.
Viessmann Technika Dombóvár Kft Energiahatékonysági fejlesztések, alkalmazott üzemeltetési megoldások által elért energiamegtakarítási eredmények kimutatása Viessmann Technika Dombóvár Kft Energiahatékonysági
RészletesebbenIntézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:
Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:
RészletesebbenEnergiapiacon is energiahatékonyan
Energiapiacon is energiahatékonyan Energia konferencia, 2017.02.02. Szalma Péter, IVR vezető- DÉMÁSZ Csoport DÉMÁSZ Csoport bemutatása Tulajdonos váltás: EDF ENKSZ Elosztói, vill. en. kereskedelmi (egyetemes
RészletesebbenTréning anyag döntéshozók és politikusok számára
Té Tréning anyag döntéshozók és politikusok számára Résztvevők bemutatkozása és a képzés bemutatása Előadó bemutatkozása tk Résztvevők bemutatkozása A tréning tartalmának és cáljának bemutatása Előadás,
RészletesebbenAz enhome komplex energetikai megoldásai. Pénz, de honnan? Zalaegerszeg, 2015 október 1.
Az enhome komplex energetikai megoldásai Pénz, de honnan? Zalaegerszeg, 2015 október 1. Az energiaszolgáltatás jövőbeli iránya: decentralizált energia (DE) megoldások Hagyományos, központosított energiatermelés
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája 2017/2018-ös tanév ÖKOISKOLA M U N K A T E R V E 2 2015-ben másodszor is elnyertük az Öko-iskola címet. Oktató nevelő munkánk során
RészletesebbenÖkoiskola munkaterv 2011/2012.
Ökoiskola munkaterv 2011/2012. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2011. szeptember 30. A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása 1/a Pedagógusok és diákok környezettudatosságának
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája 2016/2017-ös tanév ÖKOISKOLA M U N K A T E R V E 2 2015-ben másodszor is elnyertük az Öko-iskola címet. Oktató nevelő munkánk során
RészletesebbenAz épületenergetikai tanúsítvány és értelme Küszöbön a felújítás!
Az épületenergetikai tanúsítvány és értelme Küszöbön a felújítás! Előadó: Kozma Hilda Tartalom 1. Épületek energetikai tanúsítása 2. Épületenergetikai korszerűsítés projekt menedzsment Csak egy újabb papír?
RészletesebbenCorvina Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Ökoiskola munkaterv tanév
Corvina Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Ökoiskola munkaterv 2013-2014. tanév 2012-ben iskolánk elnyerte az Ökoiskola címet. Oktató nevelő munkánk során arra törekszünk, hogy tanulóink figyelme
Részletesebben2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS. A Beton Viacolor Térkő Zrt. Készítette: Group Energy kft
2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS Készítette: Group Energy kft Bevezető Az energia ésszerű és hatékony felhasználására egyre nagyobb az igény és a törekvés. Mivel az áram és a gáz ára is az utóbbi években
RészletesebbenRábatamási Móra Ferenc Általános Iskola 9322 Rábatamási, Szent István u.47. Telefon:
9322 Rábatamási, Szent István u.47. Telefon: 96-282340 Összeállította: RÁTZ OTTÓ Intézményvezető Rábatamási, 2017-03-22. Tartalomjegyzék Vezetői összefoglaló... 3 1. Az épület/épületegyüttes alapadatai...
RészletesebbenTudományos és Művészeti Diákköri Konferencia 2010
Tudományos és Művészeti Diákköri Konferencia 1 Energiatakarékossági lehetőségeink a háztartási mérések tükrében Kecskeméti Református Gimnázium Szerző: Fejszés Andrea tanuló Vezető: Sikó Dezső tanár ~
Részletesebben2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS. R-M PVC Kft. Készítette: Group Energy kft
2018. ÉVES SZAKREFERENS JELENTÉS Készítette: Group Energy kft Bevezető Az energia ésszerű és hatékony ára egyre nagyobb az igény és a törekvés. Mivel az áram és a gáz ára is az utóbbi években egyre nő,
RészletesebbenAz intézmény neve: fenntartott Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító:
2011 Az intézmény neve: fenntartott Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola, Középiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény OM azonosító: 200679 Székhely: 3300 Eger, Eszterházy tér 1.
RészletesebbenAZ ENERGIAFELHASZNÁLÁS HATÉKONYSÁGÁRÓL A 27/2012 EK DIREKTÍVA(EED) ÉS AZ ISO 50001 SZABVÁNYOK TARTALMI KAPCSOLATAIRÓL
AZ ENERGIAFELHASZNÁLÁS HATÉKONYSÁGÁRÓL A 27/2012 EK DIREKTÍVA(EED) ÉS AZ ISO 50001 SZABVÁNYOK TARTALMI KAPCSOLATAIRÓL FONTOS ELŐÍRÁS AZ ENERGIAHATÉKONYSÁGRÓL SZÓLÓ 2012/27 EU DIREKTÍVÁBAN ÉS A 2015. ÉVI
RészletesebbenI. NAGY ÉPÜLETEK, TÁRSASHÁZAK SZAKMAI NAP. Lakóépületek energiahatékonyságának és megújuló energia felhasználásának növelését célzó hitelek
I. NAGY ÉPÜLETEK, TÁRSASHÁZAK SZAKMAI NAP Lakóépületek energiahatékonyságának és megújuló energia felhasználásának növelését célzó hitelek 2017. március 29. 2 A lakástulajdonosok negyede tervez energiamegtakarítással
RészletesebbenAz ökoiskolai munkatervünk 2017/2018
Az munkatervünk 2017/2018 Tevékenységek, feladatok Határidő Felelősök A/ Alapdokumentumok Az iskola pedagógiai programjában, helyi tantervében kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiájának törekvéseit.
RészletesebbenE l ő t e r j e s z t é s
EPLÉNY KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERE Szám: EPL/57/8/2014. E l ő t e r j e s z t é s Eplény Községi Önkormányzat Képviselő-testülete 2014. június 25-i ülésére Tárgy: Döntés az Önkormányzatok és intézményeik
RészletesebbenIII.1. Alkalmazott energiafelhasználások azonosítása
2016. évi energiafogyasztási riport Veritas Dunakiliti Kft. I. Tartalomjegyzék I. Tartalomjegyzék... 2 II. Előszó... 3 III. A vállalat energiafelhasználása 2016-ban... 3 III.1. Alkalmazott energiafelhasználások
RészletesebbenEnergiahatékonysági Beruházások Önkormányzatoknál Harmadikfeles finanszírozás - ESCO-k Magyarországon. Műhelymunka
Energiahatékonysági Beruházások Önkormányzatoknál Harmadikfeles finanszírozás - ESCO-k Magyarországon Műhelymunka A SEAP finanszírozási lehetőségei: Fókuszban a megtakarítás-alapú energiaszolgáltatási
RészletesebbenHarmadik feles finanszírozás jelentősége és lehetőségei energetikai beruházásoknál
Harmadik feles finanszírozás jelentősége és lehetőségei energetikai beruházásoknál II. Észak-Alföldi Önkormányzati Energia Nap Nyíregyháza 2011. május 19. Dr. Grabner Péter osztályvezető Villamos Energia
RészletesebbenMEGTAKARÍTÁSI LEHETŐSÉGEK A VISELKEDÉS MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL
A projekt az Európai Unió Horizon 2020 Keretprogramja támogatásával jött létre MEGTAKARÍTÁSI LEHETŐSÉGEK A VISELKEDÉS MEGVÁLTOZTATÁSÁVAL Vadovics Edina GreenDependent Intézet 2016. február 11. Általánosan
Részletesebben20% Fontos tájékoztató a fűtési díj csökkentéséről! átlagosan. energia-megtakarítás
MAKING MODERN LIVING POSSIBLE Fontos tájékoztató a fűtési díj csökkentéséről! Jelen tájékoztató füzetünkben megmutatjuk, hogy a Danfoss modern épületgépészeti berendezései hogyan járulhatnak hozzá, az
RészletesebbenA Stromfeld Aurél Gépipari, Építőipari és Informatikai Szakközépiskola Szülői Közössége Választmányának szervezeti és működési szabályzata
A Stromfeld Aurél Gépipari, Építőipari és Informatikai Szakközépiskola Szülői Közössége Választmányának szervezeti és működési szabályzata (Továbbiakban: SZMSZ) I. A Iskolai Szülői Közösség Választmányának
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky
RészletesebbenTájékoztató a Megújuló energia használatával megvalósuló épületenergetikai. fejlesztések támogatása című, GINOP számú pályázatról
Tájékoztató a Megújuló energia használatával megvalósuló épületenergetikai fejlesztések támogatása című, GINOP-4.1.2-17 számú pályázatról A pályázati kiírás keretében a következő vállalkozások pályázhatnak:
RészletesebbenÖnfinanszírozó beruházások, energiamegtakarítás ESCO konstrukcióban. Kuntner Gábor vezérigazgató, Energy Hungary Zrt
Önfinanszírozó beruházások, energiamegtakarítás ESCO konstrukcióban Kuntner Gábor vezérigazgató, Energy Hungary Zrt Energiamegtakarítás = függetlenség Energiamegtakarítás Energiahatékonyságból Plusz energiateremtés
RészletesebbenMagyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium
Magyarországi Evangélikus Egyház Sztehlo Gábor Evangélikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Székhely (Gimnázium): 1183 Budapest, Kossuth Lajos tér 2. Telephely (Általános Iskola): 1185 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky
RészletesebbenJ a v a s l a t. Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági Bizottság elnöke Előkészítő: PH. Településfejlesztési és Vagyongazdálkodási Osztály
J a v a s l a t a KEOP-5.5.0/B jelű, Épületenergetikai fejlesztések megújuló energiaforrás hasznosítással kombinálva című pályázattal kapcsolatos döntések meghozatalára Előterjesztő: Pénzügyi és Gazdasági
RészletesebbenHogyan tervezzünk és hajtsunk végre épületenergetikai projekteket? Jó gyakorlatok. Energia-Hatékony Önkormányzatok Szövetsége
Hogyan tervezzünk és hajtsunk végre épületenergetikai projekteket? Jó gyakorlatok Energia-Hatékony Önkormányzatok Szövetsége Energia-Hatékony Önkormányzatok Szövetsége Az Energia-Hatékony Önkormányzatok
RészletesebbenÉpületenergetikai pályázatokhoz kapcsolódó energetikai tanulmányok /Tervezet/
Épületenergetikai pályázatokhoz kapcsolódó energetikai tanulmányok /Tervezet/ dr. Magyar Zoltán Magyar Mérnöki Kamara Épületenergetikai Szakosztály elnöke Ügyvezető igazgató, Comfort Consulting Kft. magyar.zoltan@comfortconsulting.hu
RészletesebbenIparosított technológiával épült épület, folyamatos felújításainak eredményei.
Iparosított technológiával épült épület, folyamatos felújításainak eredményei. Építők 105 Lakásszövetkezet 9024 Győr, Bartók B. út 44-56. Előadó:Csiszár Lajosné lakásszövetkezeti elnök Rudics András Lakásfenntartók
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenÖkoiskola munkaterv 2012/2013.
Ökoiskola munkaterv 2012/2013. Készítette: Stumpfné Zsolnai Éva M ó r, 2012. szeptember 1. Ökoiskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek határidő felelős A/ Általános elvárások: az iskola tevékenyégének
RészletesebbenA minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása
A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása Bevezető Az intézmény figyelembe véve a Közoktatási törvényben meghatározottakat, valamint az intézmény
Részletesebben.:~ Dr. Szemán Sándor címzetes főjegyző (' N Y. Afl. ...r~~... Kósa Tímea alpolgármester. ...:.r... Ci ~lu!}tk REGYHÁZA. NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS
NYíREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS 4400 NYíREGYHÁZA, KOSSUTH TÉR l. PF.: 83. TELEFON: +36 42 524-520; FAX: +36 42 524-521 ALPOLGÁRMESTERE E-MAIL: GAZDALPOLG@NYIREGYHAZA.HU Ügyiratszám: 11241/2013/14. ELŐTERJESZTÉS
RészletesebbenÉves energetikai szakreferensi jelentés év
Éves energetikai szakreferensi jelentés 2017. év Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 1 Vezetői összefoglaló... 2 Energiafelhasználás... 4 Villamosenergia-felhasználás... 4 Gázfelhasználás... 5 Távhőfelhasználás...
RészletesebbenMonitoring adatelemzés. Dr. Csoknyai Tamás
Monitoring adatelemzés Dr. Csoknyai Tamás Tartalom Audit és fogyasztási adatok Fogyasztói számlák értékelésének korlátai Idősoros elemzések Statisztikai elemzések 2 Energiaaudit során alkalmazott módszerek
RészletesebbenKEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0033
KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0033 0033 LHH: Taktaszada Taktaszadai Móra Ferenc Általános Iskola KÉP HELYE Az iskola épülete 1779m 2 alapterületű,melyben 11 tanterem,
RészletesebbenSzéchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.4-11-2011-0001
Széchenyi Programirodák létrehozása, működtetése VOP-2.1.4-11-2011-0001 Smitola László Széchenyi Programiroda Nyugat-dunántúli Régió fejlesztési tanácsadó KEOP tel.: 06-20-450-5878 Széchenyi Programirodák
RészletesebbenMegoldás falazatra 2
Megoldás falazatra 2 Mitől okos a tégla? Az okostéglák olyan új fejlesztésű termékek, melyek hőszigetelő képessége 40-50 %-kal jobb, mint az ugyanolyan falvastagságban kapható hagyományos, nútféderes falazóelemeké.
Részletesebben2016. évi energiafogyasztási riport MAM-Hungária Kft.
2016. évi energiafogyasztási riport MAM-Hungária Kft. I. Tartalomjegyzék I. Tartalomjegyzék... 2 II. Előszó... 3 III. A vállalat energiafelhasználása 2016-ban... 3 III.1. Alkalmazott energiafelhasználások
RészletesebbenFEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL
FEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL KEHOP-5.2.2.-16-2016-00056 A FEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL ÉPÜLETEINEK ENERGETIKAI FEJLESZTÉSE 8000 Székesfehérvár, Szent István tér 9. A KEHOP-5.2.2 projekt rövid bemutatása:
RészletesebbenKözmű Akadémia 2013. június 4.
2013. június 4. Berzsenyi Tibor ELMŰ Nyrt. Operatív Értékesítési igazgatóság Lakossági és Üzleti kisfogyasztói értékesítési osztály Energia Pont 1. OLDAL Társasházak, lakóközösségek energiaköltségeinek
RészletesebbenElső energianyomozás összefoglalója. Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 2011. december
Első energianyomozás összefoglalója Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 2011. december A Padányi Katolikus Gyakorlóiskola a 2011-2012-es tanévben részt vesz az E.ON Zöld Bajnokok iskolai programjában. A program
RészletesebbenFrank-Elektro Kft. BEMUTATKOZÓ ANYAG
Frank-Elektro Kft. 5440 Kunszentmárton Zrínyi u. 42. Telefon: 56/560-040, 30/970-5749 frankelektro.kft@gmail.com BEMUTATKOZÓ ANYAG Frank-Elektro Kft. telephely korszerűsítése, építési munkái. A Frank-Elektro
Részletesebben2. A monitoring szolgáltatás teljesítésének gyakorlati leírása
ÚTMUTATÓ monitoring szolgáltatási kötelezettségéhez 1. A monitoring kötelezettség szabályozása 1.1 A monitoring adatok szolgáltatásának rendje Az ÉMI Nonprofit Kft. részére a beruházás megvalósulását és
RészletesebbenKEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034
KEOP-5.6.0 Környezet és Energia Operatív program KEOP-5.6.0-12/2013-0034 0034 Pest II: Bernecebaráti Bernecebaráti Szokolyi Alajos Általános Tagiskola és tornaterem melléképülete Az intézmény 2 különálló
RészletesebbenPÜSPÖKLADÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 16/2005. (VIII. 26.) rendelete
PÜSPÖKLADÁNY VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 16/2005. (VIII. 26.) rendelete az iparosított technológiával épült lakóépületek energiatakarékos korszerűsítésének, felújításának és a lakóépületek
RészletesebbenMódszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez
Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés keretében az intézmények ellenőrzését végző szakértők
RészletesebbenÉpületenergetika, de hogyan? Megoldások, és források vállalkozásoknak
Épületenergetika, de hogyan? Megoldások, és források vállalkozásoknak Hol éri meg? ahol magas a víz, villany és fűtési igénye a termelésnek ahol magas a végtermék árában az energiaköltség ahol a fix költségek
RészletesebbenLorem ipsum dolor sit amet. Szép napot kívánok!
Lorem ipsum dolor sit amet Szép napot kívánok! 1 Energetikai korszerűsítések önkormányzati és vállalati környezetben Előadó: Arányi István UFS Group Divízióvezető - Leginnovatívabb partner - Arányi István
RészletesebbenTALPUNK ALATT (már nem) FÜTYÜL A SZÉL!!
TALPUNK ALATT (már nem) FÜTYÜL A SZÉL!! Szánti Istvánné, Sárosdiné Horváth Márta Egyetemi okleveles ápoló, OKJ ápoló Fejér Megyei Szent György Kórház, II.Járóbeteg Szakrendelő Székesfehérvár 2012. Fejér
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS. Alsónémedi Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. november 27-i ülésére. Energetikai pályázaton való részvétel
Alsónémedi Nagyközség Önkormányzatának Polgármesteri Hivatala 2351 Alsónémedi, Fő u. 58. Tel: 29/337-101, fax: 29/337-250 alsonemedi@upcmail.hu, www.alsonemedi.hu Szám: 41- /2012. ELŐTERJESZTÉS Készült:
RészletesebbenÖnértékelési szabályzat
Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI
RészletesebbenAjkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2011. február 28.
Ajkai Mechatronikai és Járműipari Klaszter Energetikai Stratégiája 2011. február 28. Nagy István épületenergetikai szakértő T: +36-20-9519904 info@adaptiv.eu A projekt az Európai Unió támogatásával, az
RészletesebbenBeszámoló a Szatmári Kistérségi Tehetségsegítő Tanács 2014-es tevékenységéről
Beszámoló a Szatmári Kistérségi Tehetségsegítő Tanács 2014-es tevékenységéről Célok és megvalósításuk: 1. A kistérség tehetséges fiataljainak vagy tehetségígéreteinek felkutatása, adatbázis létrehozása,
RészletesebbenELőTE RJ ESZTÉS. -a KözgyOléshez
4401 NYíREGYHÁZA, KOSSUTH TÉR 1. PF.: 83. TELEFON: +3642524-585; FAX: +36 42 524-586 Ügyiratszám: 10627/2013.05 Ügyintéző: dr. Krizsai Anita ELőTE RJ ESZTÉS -a KözgyOléshez a Nyírségi Többcélú Kistérségi
RészletesebbenFeladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés
4. MEGVALÓSÍTÁSI TERV 4.1. OKM matematika 6. és 8. évfolyam Feltárt probléma A 6. és 8. évfolyamos tanulók OKM matematika teljesítménye szignifikánsan az országos átlag alatt van. Elérendő cél Az Országos
RészletesebbenENERGETIKAI BEAVATKOZÁSOK A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN SZABÓ VALÉRIA
ENERGETIKAI BEAVATKOZÁSOK A HATÉKONYSÁG ÉRDEKÉBEN SZABÓ VALÉRIA TARTALOM I. HAZAI PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEK 1. KEHOP, GINOP 2014-2020 2. Pályázatok előkészítése II. ENERGIA HATÉKONY VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEK
RészletesebbenA 95%-os támogatású, 156 millió Ft összköltségű projekt a Támogatási Szerződés szerint 2014. január 1. napjával elkezdődött.
SAJTÓKÖZLEMÉNYEK 2014 JANUÁR 15. Kalocsa Városa ismét elnyert pályázattal büszkélkedhet. Ezúttal az Európai Unió támogatásával, az Európai Regionális Fejlesztési Alap társfinanszírozásával megvalósuló
RészletesebbenA gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula
A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó
RészletesebbenA 15-29 éves fiatalok véleménye a környezettudatosság anyagi hatásairól Kutatás a Lélegzet Alapítvány számára. 2010. május 26.
A 1- éves fiatalok véleménye a környezettudatosság anyagi hatásairól Kutatás a Lélegzet Alapítvány számára 2010. május 26. A fiatalok véleménye a környezetvédelem jelentőségéről százalék A környezetvédelem
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS. A Képviselő-testület május 25-i ülésére
GÖDÖLLŐ VÁROS POLGÁRMESTERE ELŐTERJESZTÉS A Képviselő-testület 2017. május 25-i ülésére Tárgy: Javaslat a Gödöllői Mesék Háza Óvoda II. sz. épületének 2017. évi felújítására (kiviteli tervezés és kivitelezés),
RészletesebbenKEHOP KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KORMÁNYHIVATAL ÉPÜLETEINEK ENERGETIKAI FEJLESZTÉSE PROJEKT BEMUTATÁSA
KEHOP-5.2.2-16-2016-00012 KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KORMÁNYHIVATAL ÉPÜLETEINEK ENERGETIKAI FEJLESZTÉSE PROJEKT BEMUTATÁSA KEHOP-5.2.2-16-2016-00012 KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KORMÁNYHIVATAL ÉPÜLETEINEK ENERGETIKAI
RészletesebbenSegítség értékelek.. MIÉRT?? KA1 projekt eredmények és folyamatok mérése, értékelése szakképzésben Gabriella.Kovacs@inyk.bme.hu 2018.06.06 Mai előadás célja ITT és MOST! 1. Mérés/értékelés megítélésének
RészletesebbenA PEDAGÓGIAI MUNKA ELLENŐRZÉSI TERVE IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. szakmai h.. admin.h.
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Általános iskola intézményegység 1-8. évfolyam ELLENŐRZÉSI TERVE 2010/2011. tanév Az intézményen belül folyó munka eredményeinek
RészletesebbenA környezettudatosság felmérése a környezetvédelmi program alapozásához Szekció előadás
A környezettudatosság felmérése a környezetvédelmi program alapozásához Szekció előadás Pintérné Nagy Edit Nyugat-Magyarországi Egyetem Kooperációs Kutató Központ Nonprofit Kft. 2011. május 24. A környezeti
RészletesebbenSzentlőrinc Városi Önkormányzat 15/2006.(VI.30.) KT. R e n d e l e t e
Szentlőrinc Városi Önkormányzat 15/2006.(VI.30.) KT. R e n d e l e t e az iparosított technológiával épült lakóépületek energiatakarékos felújításának és a környezet korszerűsítésének támogatásáról. Szentlőrinc
RészletesebbenHogyan készülnek az energiaszolgáltatók az EHI megvalósítására?
Hogyan készülnek az energiaszolgáltatók az EHI megvalósítására? JÁSZAY TAMÁS Vállalatfejlesztési Igazgató MET Energia Műhely Budapest, 2015. 04. 16. Hogyan készülnek az energiaszolgáltatók az EHI megvalósítására?
RészletesebbenELŐTERJESZTÉS Középületeink energia felhasználásának optimalizálásáról
Város Polgármestere 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 06 23 310-174/112, 113, 142 Fax: 06 23 310-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu ELŐTERJESZTÉS Középületeink energia
RészletesebbenA KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÉS PÉTERFY SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA. Telephely: 8800 Nagykanizsa, Attila u. 2. ÖKO - MUNKATERVE. a 2011/2012-es tanévre
3. számú melléklet A KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR ÉS PÉTERFY SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA Telephely: 8800 Nagykanizsa, Attila u. 2. ÖKO - MUNKATERVE a 2011/2012-es tanévre Készítette: ÖKO munkacsoport vezetője Jóváhagyta:
RészletesebbenÉves energetikai szakreferensi jelentés Axis Bentonit Kft. részére
Éves energetikai szakreferensi jelentés Axis Bentonit Kft. részére 2017 Bevezetés Az Elmű Nyrt szerződés alapján nyújt energetikai szakreferensi szolgáltatás a kötelezett vállalat részére. Ennek keretében
Részletesebbenhaz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 37 Nyílászárók
haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 37 Nyílászárók haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 38 40 HÁZ és KERT Nyílászárók haz_es_kert2009-04.qxp 2009.09.04. 9:39 Page 39 Nyílászárók HÁZ és
RészletesebbenAz ENERGIA. FMKIK Energia Klub: Az élhető holnapért. Mi a közeljövő legnagyobb kihívása? Nagy István klub elnöke istvan.nagy@adaptiv.
FMKIK Energia Klub: Az élhető holnapért Mi a közeljövő legnagyobb kihívása? Az ENERGIA 2011. április 14. Nagy István klub elnöke istvan.nagy@adaptiv.eu Tartalom: 1. Miért alakult? 2. Kik a tagjai? 3. Hogyan
RészletesebbenVESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 VESZPRÉM, MEGYEHÁZ TÉR 1. TEL.: (88)545-011, FAX: (88)545-012 E-MAIL: MOKELNOK@VPMEGYE.
Szám: 14/144-21/2011. VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 VESZPRÉM, MEGYEHÁZ TÉR 1. TEL.: (88)545-011, FAX: (88)545-012 E-MAIL: MOKELNOK@VPMEGYE.HU ELŐTERJESZTÉS a Veszprém Megyei Önkormányzat
RészletesebbenNYÍLÁSZÁRÓK. Fűtéscső és radiátor csere, hőmennyiségmérők és strangszabályzók beépítése
NYÍLÁSZÁRÓK Fűtéscső és radiátor csere, hőmennyiségmérők és strangszabályzók beépítése Főbb célkitűzéseink: A minőségi és környezetvédelmi követelményeknek folyamatos figyelemmel kísérése a feladatrendszer
RészletesebbenIntézményi értékelési szabályzat
ÉRDI TANKERÜLETI KÖZPONT PA 4501 Százhalombattai 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. OM azonosító: 037767 Tel/Fax: 06-23-354-192, 06-23-359-845 E-mail: titkarsag@egyesiskola.hu
RészletesebbenA felelős üzemeltetés és monitoring hatásai
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Dr. Magyar Zoltán Tanszékvezető BME Építészmérnöki Kar Épületenergetikai és Épületgépészeti Tanszék magyar@egt.bme.hu zmagyar@invitel.hu A felelős üzemeltetés
RészletesebbenPetőfibánya Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 6-án tartott rendkívüli nyílt üléséről készült jegyzőkönyv
Petőfibánya Községi Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. február 6-án tartott rendkívüli nyílt üléséről készült jegyzőkönyv T a r t a l o m : Jegyzőkönyv Jelenléti ív Mellékletek Határozat száma Tárgy
RészletesebbenA/ Általános elvárások:
Öko iskola kritériumrendszere Feladatok tevékenységek Határidő Felelős A/ Általános elvárások: Az iskola tevékenyégének környezetre gyakorolt hatása. Igényes környezet kialakítása és kialakíttatása a diákok
RészletesebbenÉves Önértékelési Terv os nevelési év
Hajdúszoboszlói Egyesített Óvoda 4200 Hajdúszoboszló, Rákóczi u. 14 Tel: 52/273-180, e-mail: ovodavezeto@egyovig.hu www.egyovig.hu OM azonosító: 200463 Éves Önértékelési Terv 2015-16-os nevelési év 1 2
Részletesebben3. A monitoring adatlap és a kitöltést segítő dokumentumok elérhetősége
ÚTMUTATÓ monitoring szolgáltatási kötelezettségéhez 1. A monitoring kötelezettség szabályozása 1.1 A monitoring adatok szolgáltatásának rendje Az ÉMI Nonprofit Kft. részére a beruházás megvalósulását és
RészletesebbenNádas Energetikai Kft.
Nádas Energetikai Kft. 1186 Budapest, Margó Tivadar utca 274-276. (20) 367-3179 (1) 720-6699 www.energetikai-szakreferens.com info@energetikai-szakreferens.com Kedves Érdeklődő! A letöltött dokumentumban
Részletesebben