Fejléc Hely: Idő: Osztály: Tantárgy: Témakör: Tananyag: Oktatási, képzési, nevelési feladatok: Eszközök: Óra típusa: Tanít: Felkészítő tanár
|
|
|
- Anikó Pásztor
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Fejléc Hely: Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Idő: október 26. Osztály: 4. Tantárgy: Magyar nyelv Témakör: A főnév Tananyag: A személynevek Oktatási, képzési, nevelési feladatok: - helyesírási gyakorlatok végrehajtása - a személynevek helyesírás gyakorlása - a személynév fogalmának kialakítása - ismeretek bővítése - a személynevek felismerése a szövegben - gondolkodási képességek fejlesztése (felismerés, csoportosítás) - szókincsbővítés - együttműködési képességek fejlesztése - helyesírási norma kialakítása Eszközök: tábla, szókártyák, laptop+projektor vagy interaktív tábla, mágnesek, füzet, munkafüzet, tankönyv Óra típusa: új ismeretet feldolgozó óra Tanít: Marai Mónika Felkészítő tanár: Dr. Koós Ildikó
2 Idő Óra menete Eszközök, módszerek, munkaformák Szervezeti feladatok: *jelentés I. Előkészítés - Motiváció - Dőljetek hátra, és csendben nézzetek meg egy meserészletet, amit hoztam nektek! ( Micimackó és a Zelefánt - Ormi dal_idő:1.19) - Figyeljétek meg miről szól! Laptop +projektor utasítás /Ormi-mi-mi-mi-mi, Ormi-mi-mi-mi-mi, Ormi micsoda név, nékem gyönyörűség... Csak játszadozz, csak fáradozz minden szavadon szép örömöt hoz, kell egy hang, kell egy dallam, új a szó hát dúdold el halkan... - Rajta mond meg mi a neved! - Zsebi 8.12 Zsebben zsebibaba, szebben zeng a szava, egy kis baba-böbe, látod ilyen vagy te! - Nem! Csak Zsebi.../ - Miről szólt a dal? /várható válasz: az elefánt és a kis barátjának a nevéről/ II. Célkitűzés A mai órán a személynevekről fogunk tanulni. III. Új anyag feldolgozása 1. a; indukciós szöveg elemzése - Nézzetek a táblára és olvassátok el először magatokban ezt a szöveget! / Kézzel írva a táblára/ A futóversenyt a 3. osztályos Kovács Áron nyerte, megelőzve Nagy Ádámot, aki így a második helyezett lett. A 3. helyen holtversenyben Egerszegi Endre és Dobos Dániel futott be. - Olvassuk fel hangosan! * Tartalmi elemzés: - Miről szólt a szöveg? ( várható válasz: egy futóverseny eredményhirdetéséről) - Ki milyen helyezést ért el? ( várható válasz: első lett, Kovács Áron, második nagy Ádám, és holtversenyben 3. Egerszegi Endre és Dobos kérdés Tábla képe kérdés
3 Dániel) * Nyelvtani elemzés: - Nézzük meg a kiemelt szavakat! - Miért emelhettem ki őket? (várható válasz: mert személynevek) /Külön- külön felteszem a táblára szókártyaként./ - Milyen két részből áll? Elemezzük ezeket a neveket! - Vegyétek elő a füzeteteket, és írjátok fel az óraszámot és a címet, ami : A személynevek! Szókártyák Füzet Kovács Áron Egerszegi Endre családnév /utónév családnév /utónév vezetéknév/keresztnév vezetéknév / keresztnév Nagy Ádám Dobos Dániel családnév /utónév családnév / utónév vezetéknév/keresztnév vezetéknév/ keresztnév - Másoljátok le a tábláról! - Ami elöl van az a családnév vagy vezetéknév, a második az utónév vagy keresztnév. - Ezek tulajdonnevek, vagyis nagy kezdőbetűvel írjuk őket! - A családnevünket nem mi, illetve a szülők választják, ezt örököljük, míg az utónevünket a szüleinktől kapjuk. b; Részösszefoglalás - Mit tudunk a személynevekről? ( várható válasz: ami elöl van az a családnév vagy vezetéknév, a második az utónév vagy keresztnév, és mindkettőt nagy kezdőbetűvel írjuk, mert tulajdonnevek) 2. a; A családnevek származhatnak: /csoportnevek kiemelése szókártyán a táblán/ *földrajzi névből: - A földrajzi nevekből származó családnevekhez tartoznak a táj -és megyenevekből, helységnevekből, víznevekből, valamint a településrész nevekből alakult családnevek. Mondjunk ilyeneket! Pl.: Parti, Városi, Vas, Somogyi, Tolnai - Az szövegben melyik lehet erre példa? ( várható válasz: Egerszegi ) *foglalkozásra, mesterségre utaló családnevek: - A foglalkozás, tevékenység, illetve eszközeinek megnevezésére alapuló családnevek. Mondjuk néhány példát! Pl.: Ács, Asztalos, Fazekas, Molnár, Szakács - A szövegből melyik lehet erre példa? ( várható válasz: Kovács) magyarázat kérdés magyarázat
4 *tulajdonságokat kifejező családnevek: - A tulajdonságokat kifejező családnevek vonatkozhatnak külső és belső tulajdonságra is. Mondjatok példát rá! Pl.: Erős, Kövér, Apró, Szőrös, Csendes, Eszes, Boldog - Mondj példát a szövegből erre! (várható válasz: Nagy) *hangszerek nevéből származó családnevek: - A családnevek származhatnak hangszerek neveiből. Tudtok példát mondani? Pl.: Hegedűs, Cimbalmos - A szövegből melyik lehet erre példa? (várható válasz: Dobos) - Írjátok fel a füzetbe a csoportneveket és írjunk rá példát is! Szókártyák földrajzi névből származó Pl.:Egerszegi foglalkozásra, mesterségre utaló Pl.: Kovács Füzet tulajdonságot kifejező Pl.: Nagy hangszer nevéből származó Pl.: Dobos b; Részösszefoglalás - Milyen eredetűek lehetnek a családnevek? (várható válasz: földrajzi, mesterség vagy foglalkozás, tulajdonságot kifejező, és hangszerek nevéből származó) 3. Híres személyek nevei - Hoztam nektek arcképeket. Ki ismeri fel a rajta lévő személyeket? Kik ők? /táblára felkerül/ Képek Szókártyák Kölcsey Ferenc Vörösmarty Weöres Sándor Mihály
5 Bolyai János Füzet - Tudtok példát mondani, melyik személy miért híres? - Másoljátok le a füzetbe a nevüket! Ezeket a neveket másképp írjuk le, mint ahogyan ejtjük, vagy halljuk. Jegyezzétek meg!/ hagyományosan írt csoport név is felkerül a táblára/ 4.a; Utónevek, becézések - Hivatalosnak tűnhet, ezért becézni szokták az utóneveket. Ez lehet a szülő által adott becenév, vagy a személynév játékos átalakítása, vagy tulajdonságot vagy viselkedést kifejező becenév. Pl.: István- Pisti, Pityu Zoltán- Zozi, Zoli Barnabás- Barni Anna- Nusi...stb. - Hallgassunk meg néhányatokat, kit hogyan becéznek! - A beceneveket is nagy kezdőbetűvel írjuk! magyarázat b; Részösszefoglalás - Mit tudunk a becenevekről? (várható válasz: az utónévből alakul ki, vagy tulajdonságot, viselkedést fejez ki, nagy kezdőbetűvel írjuk) 2.Álatlánosítás - A személynevek fajtái a család vagy vezetéknevek, az utó vagy keresztnevek. Ezek mind tulajdonnevek, vagyis nagy kezdőbetűvel írjuk őket. Pl.: Kovács Áron. A család vagy vezetéknevek származhatnak, földrajzi nevekből, hangszer nevekből, utalhatnak mesterségre és tulajdonságot is kifejezhetnek. A becenevünket az utó, vagy keresztnevünk átalakításából kaphatjuk. Tankönyv
6 Rögzítés - Nyissátok ki a tankönyvet és jelöljétek be a szabályt! 4. Alkalmazás * szóbeli 1.; családnevek gyűjtése - Mondjatok nekem mesterségre utaló családneveket! ( Borbély, Hajós, Asztalos, Fazekas, Ács...) Beszéljük is meg melyik mesterség mit jelent! - Gyűjtsünk tulajdonságokat kifejező családneveket, lehet külső és belső tulajdonságra utaló is! ( Melles, Szent, Heves,Eszes...) - Mondjatok földrajzi nevekből származó családneveket! (Tolnai, Pesti, Vég, Somogyi...) - Gyűjtsünk hangszerekből származót! ( Dobos, Hegedűs...) - Mondjuk hagyományosan írt családneveket is! ( Kölcsey, Weöres...) - Van valakinek ezekre utaló családneve? 2; keresztnevek jelentése - A keresztnevek vagy utónevek, jelentéssel is bírnak. Nézzünk néhány példát! / Előre elkérem a névsort, és kigyűjtöm/ *írásbeli - Nyissátok ki a tankönyvet a 32. oldalon, a 3-as feladatnál! 32/3. Főnévpárok jelentése közti különbség: Tanultak alkalmazása Tankönyv Anyanyelvi gyakorló - Olvassátok el először magatokban! Olvassuk fel hangosan! - Mi a különbség? ( várható válasz: az egyik személynév, ami nagy kezdőbetűvel van írva, a másik egy virágnév) Egyéni munka - Nézzük meg a b; feladatot! Olvassuk fel a feladatot! - Egyedül dolgozz!
7 Ellenőrzés - Ellenőrizzük! Hova mit írtatok? 32/4. Szótagok helyes sorba rendezése: - Olvassa fel valaki a feladatot! - Mindenki nézze át a szótagokat, aki tudja, jelentkezzen! Egyéni munka - Nézzétek meg a b; feladatot! Mindenki önállóan dolgozzon! Ellenőrizzük! 33/9. Névalkotás: - Nézzetek a 33. oldalon lévő 9. feladatra, először az a; feladatra! Alkossatok keresztneveket! Füzet Ellenőrzés - A b; feladatot olvassátok el! A füzetbe írjátok le! Fiúk Tóni Tibor Lányok Kata,Linda, Gitta, Ella Zita,Terka,Éva, Kármen
8 - Ellenőrizzük! Sorolja fel valaki a fiú és a lányneveket! Anyanyelvi gyakorló 13/3.: - Kik ők? Az összekevert betűkből találjátok ki a híres emberek neveit! Aki tudja, jelentkezzen! V. Összefoglalás - Miről tanultunk a mai órán? - Mit tudunk róla? - Miből származhatnak a családnevek? - Mi tudunk a becenevekről? VI. Házi feladat - Mf. 14. oldal, 4.feladat - Tk. 32.oldal, 1. és 2. feladat - Szabály megtanulása! VII. Értékelés Egyéni és osztályszinten, minőségi munkavégzés és magatartás alapján. Az óra végén kiosztom a már előre elkészített kis papírtekercset mindenkinek, a keresztnevével és annak jelentésével. kérdés Papírtekercs.
9 A személynevek 1. a; Mi a különbség a következő főnévpárok között? Rózsa-rózsa, Pálma-pálma, Jácint-jácint, Hajnalka-hajnalka, Ibolya-ibolya, Viola-viola, Kamilla-kamilla, Virág-virág b; Foglalj mondatba két főnévpárt! 2. a; Írd az alábbi személyneveket lánynevek és fiúnevek szerint csoportosítva a füzetbe! György, Rózsa, Viola, Jácint, Marcella Mercédesz, Petra, Álmos, Marcell, Györgyi Valentin, Péter, Emese, Buda, Sára b; A fentiek közül melyik lehet autómárka is, ha másképp írjuk? 3. a; Olvasd el az alábbi családneveket! Gaál, Bíró, Rácz, Szakáts, Balogh, Erőss, Ady, Weöres, Kazinczy, Thököly, Vörösmarty b; Karikázzátok be a helyesírási nehézségeket okozó szószerkezeteket és régies betűkapcsolatokat! c; Másold le a fenti neveket! Húzd alá a híres emberek nevét! Mit tudsz róluk?
10 4. Kik ők? Az összekevert betűkből találjátok ki a híres emberek neveit! a; Ki lakik az ablak mögött? Megtudod, ha a szótagokat helyes sorrendbe állítod! Írd le a neveket! TI DAR VA TE VEN LE VE NI KA RO CE CÍ A LI RI LA EL GAB b; Számozással állítsd betűrendbe a leírt neveket!
Magyar nyelv és irodalom (nyelvtan)
Magyar nyelv és irodalom (nyelvtan) Időkeret Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések 45 perc módszerek tanulói munkaformák eszközök I. Előkészítés tankönyv 10 perc 1. kiejtéstanítás, a beszédpercepció
Oktatási feladatok: Képzési feladatok:
Hely: Petőfi Sándor Gyakorló Általános Iskola Idő: 2013. március 22. Osztály: 3. Tantárgy: Magyar nyelv Témakör: Az ige Tananyag: Az igeidők (jelen idejű, múlt idejű, jövő idejű igék) Oktatási feladatok:
Papíralapú feladatok. Egy sima, egy fordított
Az alábbiakban néhány olyan papíralapú és interaktív táblás szótárhasználati gyakorlatot mutatok be, amely a nyomtatott és az elektronikus szótárakkal egyaránt elvégezhető. A direkt és az indirekt szótárhasználati
NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY
NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY Tantárgyi struktúra és óraszámok Kötelező tantárgyak és óraszámok a 9 13. évfolyamon az emelt szintű oktatáshoz Tantárgyak NY 9. 10. 11. 12. Magyar nyelv Magyar
Erkölcstan óraterv. Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések. Módszerek Munkaformák Eszközök
A pedagógusok neve: T. R., K. M., B. D., B. S. Tantárgy: Erkölcstan Osztály: 2.a A hely előkészítése, ahol a foglalkozást tervezik: csoportasztalok Erkölcstan óraterv Az óra témája: Reggel, este szabályok.
Aztán jó legyél! Panaszt ne halljak
Iskolatársak Aztán jó legyél! Panaszt ne halljak rád! Hangzott a kerítések felől az iskolába siető kisdiákok után, a szülői figyelmeztetés. A gyerekek siettek, mert fél 8-ra az osztályban kellett lenniük.
Tanári útmutató a Családi költségvetés felső tagozatos órájához
Tanári útmutató a Családi költségvetés felső tagozatos órájához Előkészületek: A terem berendezése 6 db asztal 5 székkel, lehetőség szerint a székek fél körben elhelyezve, hogy mindenki kényelmesen lássa
Tantárgytömbösített tanmenet magyar órára 6. osztály 2009/2010. tanév
Tantárgytömbösített tanmenet magyar órára 6. osztály 2009/2010. tanév Készítette: Váraljai Tímea Intézmény: Kálmán Lajos Óvoda, Általános Iskola és Művelődési Ház Ménteleki Általános Iskolája 6008 Méntelek,
NYELVOKTATÁSA. A SIK ETNÉM Á K TÁRGYI ÉS ALAKJ 7 GYÜ JTŐ NYEL VO KT AT ÁS. évf~ug.-szept. szám ához.kjihgfedcb. Kézh-atnak tekintendő. II. FO K.
l\'ieliéklet a "K A LAUZ" V IlI.vutsrqponmlkjihgfedcbaZYXWVUTSRQPO évf~ug.-szept. szám ához.kjihgfedcb A SIK ETNÉM Á K TÁRGYI ÉS ALAKJ 7 NYELVOKTATÁSA. ~ '" II. FO K. GYÜ JTŐ NYEL VO KT AT ÁS. HARMADIK
Interaktív tananyagaim. Publikációim
: Publikációim Készítette: Molnárné Tóth Ibolya 1. oldal Az interaktív tananyagok írása az egyik legkedveltebb tevékenységem, mert az így elkészített tananyag természetes tanulási élményt és egyszerű használatot
ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 2. OSZTÁLY 3. FORDULÓ
ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 2. OSZTÁLY 3. FORDULÓ MIT SÜTÖTTÜNK? 6 PONT A pékségben jártunk, bevásároltunk. Találjátok ki, mit vettünk? A szókártyákon csak a mássalhangzókat látjátok. Gondolatban pótoljátok
ÖSSZEFOGLALÁS: TÍZPARANCSOLAT Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1.
ÖSSZEFOGLALÁS: TÍZPARANCSOLAT Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. VALLÁSPEDAGÓGIAI SZEMPONTOK (Felhasznált irodalom:) szakmai háttéranyag elkészítése folyamatban ÓRAVÁZLAT JAVASLAT Hangsúly:
Két novella értelmezése Tóth Krisztina: Pillanatragasztó c. kötetéből
Két novella értelmezése Tóth Krisztina: Pillanatragasztó c. kötetéből 1. óra Tananyag: Tóth Krisztina: Játszódjatok! c. novellájának feldolgozása A foglalkozás célja: a novella elbeszélémódjának értelmezése;
SOMOGY MEGYEI DIÁKSPORT SZÖVETSÉG 2014/2015. TANÉV ORSZÁGOS DÖNTŐ VÉGEREDMÉNY VI. KORCSOPORT. Kaposvár, 2015. január 23-25.
SOMOGY MEGYEI DIÁKSPORT SZÖVETSÉG 2014/2015. TANÉV ORSZÁGOS DÖNTŐ VÉGEREDMÉNY 1 LEÁNYOK Hely Megye Iskola neve Település Testnevelő, felkészítő 1. Baranya II. Pécsi Tudományegyetem Deák Ferenc Gyakorló
Szövegértés-szövegalkotás A
Szövegértés-szövegalkotás A 1 2. évfolyam olvasás mintamodulok az én, te... mi című könyv feldolgozásához Az elveszett dínó Halnevelde Piacon Cirkuszban Iskola után Függelék Készítette: Rózsa Vincéné Olvasás
Tükrözés a sík átfordításával
Matematika A 2. évfolyam Tükrözés a sík átfordításával 37. modul Készítette: Szili Judit 2 MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés fókuszai
A verbális szövegek analitikus megközelítése szemiotikai szövegtani keretben I. rész
Petőfi S. János Benkes Zsuzsa A verbális szövegek analitikus megközelítése szemiotikai szövegtani keretben I. rész Analitikus szövegmegközelítésről akkor beszélünk, amikor az elemzést nem készítik elő
ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN
Matematika A 3. évfolyam ÖSSZEADÁS, KIVONÁS AZ EGY 0-RA VÉGZŐDŐ SZÁMOK KÖRÉBEN 16. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 16. modul összeadás, kivonás az egy 0-ra végződő számok körében
Nyelv- és beszédfejlesztő óra
Nyelv- és beszédfejlesztő óra Tanít: Barna Károlyné (Okleveles nyelv- és beszédfejlesztő tanár, tanító, drámapedagógus) Iskola: Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium, Általános Iskola Szatymazi Általános
közti kapcsolatok, Ellenőrzés, Játék 21. modul
Matematika A 4. évfolyam MŰVELETi tulajdonságok, a műveletek közti kapcsolatok, Ellenőrzés, Játék 21. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 4. ÉVFOLYAM 21. modul Műveleti tulajdonságok, a műveletek
ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY 3. FORDULÓ
ANYANYELVI JÁTÉKOK 2010-2011. 1. OSZTÁLY 3. FORDULÓ SZERVEZÉS Szükséges eszközök: borítékok, feladatlapok, ragacs, ragasztó 60 perc áll a csapatok rendelkezésére. Egy-egy feladat kb. 6-7 percet vesz igénybe.
Tavaly Budapesten voltunk 6 0.50 6 Pesti pillanatok 8 2.22 8 Hányadikán kezdődik a kongresszus? 10 5.20 15 Hol nyaralt K.urt Fischer? 12 7.
TARTALOM Munkafüzet Film Tankönyv 1 lecke 2 lecke 3 lecke 4 lecke 5 lecke 6 lecke Tavaly Budapesten voltunk 6 050 6 Pesti pillanatok 8 222 8 Hányadikán kezdődik a kongresszus? 10 520 15 Hol nyaralt Kurt
ismeretek a kis számokról: 1, 2, 3, 4
Matematika A 1. évfolyam ismeretek a kis számokról: 1, 2, 3, 4 10. modul Készítette: bóta mária kőkúti ágnes matematika A 1. ÉVFOLYAM 10. modul ismeretek a kis számokról: 1, 2, 3, 4 MODULLEÍRÁS A modul
MIK AZOK A VITAMINOK?
MIK AZOK A VITAMINOK? Az egészséges táplálkozás alapjai a vitaminok és ásványi anyagok ÉVFOLYAM: 1 2. TANÁRI SEGÉDLET TANÁRI SEGÉDLET A TÉMA FELDOLGOZÁSÁHOZ ÉVFOLYAM: 1-2. AZ ÓRA TÉMÁJA: KAPCSOLÓDÓ MŰVELTSÉGI
2015. December Szigliget Község Önkormányzatának ingyenes kiadványa XIV. évf. 12. szám. Mindenki Karácsonya 2015
SZIGLIGETI HARSONA 2015. December Szigliget Község Önkormányzatának ingyenes kiadványa XIV. évf. 12. szám Mindenki Karácsonya 2015 Már napokkal Karácsony előtt díszbe öltözött a Főtér. Megérkezett a karácsonyfa,
ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat
ERKÖLCSTAN 5. Tanmenetjavaslat B változat I. SZEMÉLYES KAPCSOLATOK Célok: 1. Fejlesztés: Az osztály szervezetének csoportokra lehetőséget ad arra, hogy minden gyermek megtalálja, illetve tudatosan felépítse
Feladatok, játékok; Valószínűségi megfigyelések; Ellenőrzés, hiányok pótlása
Matematika A 2. évfolyam Feladatok, játékok; Valószínűségi megfigyelések; Ellenőrzés, hiányok pótlása 48. modul Készítette: C. Neményi Eszter Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott
egyesítés, egyik rész szöveges feladatok
Matematika A 1. évfolyam egyesítés, egyik rész szöveges feladatok 19. modul Készítették: C. Neményi Eszter Sz. oravecz Márta matematika A 1. ÉVFOLYAM 19. modul egyesítés, egyik rész szöveges feladatok
FEJSZÁMOLÁS A TÍZEZRES SZÁMKÖRBEN A KÉTJEGYŰEKKEL ANALÓG ESETEKBEN. AZ ÖSSZEADÁS ÉS KIVONÁS MONOTONITÁSA. 5. modul
Matematika A 4. évfolyam FEJSZÁMOLÁS A TÍZEZRES SZÁMKÖRBEN A KÉTJEGYŰEKKEL ANALÓG ESETEKBEN. AZ ÖSSZEADÁS ÉS KIVONÁS MONOTONITÁSA 5. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 4. ÉVFOLYAM 5. modul FEJSZÁMOLÁS
egyenletek Jó, hogy itt vagytok! titeket vártalak. Hadd találjam ki, hol vagyunk! Kínában. Jól gondolod. Az 1400. évben vagyunk, a Hova vezet minket?
egyenletek és egyenlôtlenségek Jó, hogy itt vagytok! titeket vártalak. Hadd találjam ki, hol vagyunk! Kínában. Egyenesen a császárhoz. ezt a tudást át kell ültetnetek a matematikába. Te nem hiszed ezt
F Ü G G E L É K E K 1. K Ö R N Y E Z E TI N E V E L É SI PR O G R A M O SZ TÁ L Y K IR Á N D U L Á SO K TE R V E 3.
F Ü G G E L É K E K 1. K Ö R N Y E Z E TI N E V E L É SI PR O G R A M O SZ TÁ L Y K IR Á N D U L Á SO K TE R V E 2. A TA N U L Ó K É R TÉ K E L É SÉ N E K K R ITÉ R IU M R E N D SZ E R E 3. Ó R A TE R
Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam
Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam Célok, feladatok Az alapfokú nevelés-oktatás első szakasza, az alsó tagozat az iskolába lépő kisgyermekben óvja és továbbfejleszti
Mozgássérült Passió 2010
Mozgássérült Passió 2010 1. Bevezetı zene 2. Barabás Gyorsan jön a színre az oltár környékérıl Barabás Laci: Szabadon engedtek, engem, a lázadót!? İt, pedig keresztre feszítették! İt, aki semmi rosszat
Kenessey Albert Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Gerjen HEFOP 2.1.5. Készült a Humánerıforrás-fejlesztı Operatív Program támogatásával
enessey Albert Általános Iskola és Napköziotthonos Óvoda Gerjen HEFOP 2.1.5 észült a Humánerıforrás-fejlesztı Operatív Program támogatásával Tanulási képességek fejlesztése Adaptáció A bátai általános
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam)
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM BEVEZETŐ ÉS KEZDŐ SZAKASZ (1 4. évfolyam) BEVEZETÉS ALAPELVEK, CÉLOK Az általános iskola kezdő szakaszában a magyar nyelv és irodalom tantárgy legalapvetőbb célja az anyanyelvi
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242. Pedagógiai program
Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 031242 Pedagógiai program IDEGEN NYELV-ANGOL TANTÁRGY HELYI TANTERVE A nevelőtestület véleményezte:
J E G Y ZŐKÖNYV. 97/2010.(III.09.) számú határozat. Nagykanizsa Megyei Jogú Város Közgyűlése az alábbi napirendi pontokat tárgyalja:
J E G Y ZŐKÖNYV Készült Nagykanizsa Megyei Jogú Város Közgyűlése 2010. március 09-én (Kedd) 11.00 órakor tartott soron kívüli nyílt üléséről. Az ülés helye: Jelen vannak: Medgyaszay Ház Nagykanizsa, Sugár
Adaptált kerettanterv
Adaptált kerettanterv MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 1-4. ÉVFOLYAM Az Apáczai Kiadó Helyi tantervi ajánlása alapján, kiegészítve a rendelkezésre álló 10%, illetve a szabadon tervezhető órakeret terhére felhasználható
Á ő ő ő ő ő ő ű ó ó ő ó ő ő ó ő ő ő ő ó ő ó ő ő ő ő ő ü ő ő ó ő ó ő ő ő ó ó ő ő ű ő ó ő ó ő ő ő ő ő ű ő ü ó ű ő ó Á ó ő ő ó ü ő ő ó ő ő ü ő ő ü ó ő ő ó ó ü ő ü ő ő ő ő ő ó ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő
A JANUÁRI FORDULÓ FELADATAI KIS NYELVÉSZ 1. osztály 1. Milyen szavak bújtak el a következô rejtvényekben? Írd le a megfejtéseket! 6 pont.
A JANUÁRI FORDULÓ FELADATAI KIS NYELVÉSZ 1. osztály 1. Milyen szavak bújtak el a következô rejtvényekben? Írd le a megfejtéseket! 6 pont h + p + r a k ó z + p 2. A következô szavakban testrészek bújtak
Jegyzőkönyv. Tanácskozási joggal jelen volt: Fedorné dr. Fráter Zsófia Címzetes főjegyző
1 Sátoraljaújhely Város Önkormányzat Képviselő-testülete Szám: 8-24/2015. Jegyzőkönyv Készült: Sátoraljaújhely Város Önkormányzat Képviselő-testület Közmeghallgatásán A közmeghallgatás helye: 3980 Sátoraljaújhely,
Kedves nyolcadik osztályos fiatal!
iskola sorszáma kérdőív sorszáma A kódkockákat hagyd üresen! Kedves nyolcadik osztályos fiatal! Az Országos Közoktatási Intézet megbízásából a környéken több általános iskolás osztályt is megkeresünk ezzel
bibliai felfedező 1. TörTéNET: Az imádság Mi az imádság? Bibliatanulmányozó Feladatlap 1. 2.
Írd ide az adataidat! Neved: Korod: születésnapod: Címed: Telefonszámod: e-mail címed: Aki javítani szokta: Bibliatanulmányozó Feladatlap bibliai felfedező 1. TörTéNET: Az imádság Mi az imádság? Találkoztál
Idegen nyelvoktatás iskolánkban
Idegen nyelvoktatás iskolánkban Iskolánk profiljában az informatika emelt szintű oktatása mellett az idegen nyelv oktatása is hangsúlyozottan szerepel. Amit kínálunk: a Helyi Kerettanterv alapján megvalósuló
Magyart tanítani Svédországban
Újvári Tünde Magyart tanítani Svédországban Boldog vagyok, ha magyar szót hallok, vagy ha látom, hogy a saját országomról van szó a TV-ben, például egy focimeccsről vagy egy utazásról. ( ) Örömet jelent
ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS, KIVONÁS. A MŰVELETI SORREND SZÁMÍTÁSOKBAN ÉS SZÖVEGES FELADATOK MEGOLDÁSA SORÁN. 9. modul
Matematika A 4. évfolyam ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS, KIVONÁS. A MŰVELETI SORREND SZÁMÍTÁSOKBAN ÉS SZÖVEGES FELADATOK MEGOLDÁSA SORÁN 9. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 4. ÉVFOLYAM 9. modul ÍRÁSBELI
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Országos forduló 2015. 03. 20-21. 4. osztály tanuló
SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS,,A
SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS,,A 3. ÉVFOLYAM MINTAMODULOK A HÉTMÉRFÖLDES MASINÁK CÍMŰ KÖNYV FELDOLGOZÁSÁHOZ EGY HAJÓBAN EVEZÜNK MÁSODIK FEJEZET: Az első hajóskapitány A kicsi bors és a nagy vitorlás hajók
HOSSZÚ HÉTVÉGE A MECSEKBEN PROGRAMOK 2011. MÁRCIUS 12-15.
A Helian NaTour Utazási Iroda programajánlata a püspökszentlászlói Zengőlak Vendégház ajánlásával: HOSSZÚ HÉTVÉGE A MECSEKBEN PROGRAMOK 2011. MÁRCIUS 12-15. Március 12. : Illatos-túra a Kelet Mecsekben
Üzenet. Krisztusban szeretett Testvéreim!
Krisztusban szeretett Testvéreim! Üzenet A Prágai Református Missziói Gyülekezet Hetilapja V. Évfolyam 48. szám, 2012. Dec. 16. Mennyi minden történt azon a helyen, ahol Jézus felszólítja a tanítványokat,
KÖRNYEZETISMERET-KÖRNYEZETVÉDELEM CSAPATVERSENY. 2015/2016. 2. évf. II. forduló. Iskola neve: Csapat neve: ...
Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM 201802 e-mail: refiskola.szirma@gmail.com 3521 Miskolc, Miskolci u. 38/a. Telefon: 46/405-124; Fax: 46/525-232 KÖRNYEZETISMERET-KÖRNYEZETVÉDELEM
Tájékozódás térben, síkon
Matematika A 2. évfolyam Tájékozódás térben, síkon 28. modul Készítette: Szili Judit Szitányi Judit 2 matematika A 2. ÉVFOLYAM 28. modul Tájékozódás térben, síkban (gömbön) MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret
TANÉVNYITÓ BUZDÍTÁS. Olvasandó (lectio): Mk 6,45-52. Alapige (textus): Mk 6,50
Újpest-Belsőváros 2008. 09. 07. Juhász Emília TANÉVNYITÓ BUZDÍTÁS Alapige (textus): Mk 6,50 Olvasandó (lectio): Mk 6,45-52 Ezután azonnal megparancsolta tanítványainak, hogy szálljanak hajóba, és menjenek
Kötőjelek. Bősze Péter Laczkó Krisztina TANULMÁNYOK
Bősze Péter Laczkó Krisztina Kötőjelek BEVEZETÉS Nyelvünkben a szókapcsolatok írásmódjában mindig az egyszerűsítésre törekszünk: a különírás a legegyszerűbb írásforma, ennél jelöltebb a teljes egybeírás,
ISTEN IGAZI CSODÁJA. Pasarét, 2014. augusztus 10. (vasárnap) Horváth Géza. Lekció: 2Királyok 4,1-7
Pasarét, 2014. augusztus 10. (vasárnap) PASARÉTI PRÉDIKÁCIÓK refpasaret.hu Horváth Géza ISTEN IGAZI CSODÁJA Lekció: 2Királyok 4,1-7 Alapige: 2Királyok 4,1-2 Egyszer egy prófétatanítvány felesége így kiáltott
rajz: Balogh Oszkár I. évfolyam - 3. szám, 2014. december - január
rajz: Balogh Oszkár I. évfolyam - 3. szám, 2014. december - január MegérkezettaMikulás! Kedves Olvasó! A karácsony közeledtével mindenki szívében megerősödik a szeretet érzése. Végiggondoltad már, mi is
MINTA 4. OSZTÁLY/3, 2014 2015
Név:... Osztály/csoport:... Visszaküldési határidô: 2015. március 2. 4. OSZTÁLY/3, 2014 2015 Timothée de Fombelle: Ábrándok könyvtára Ebben a feladatsorban Timothée de Fombelle Ábrándok könyvtára című
Helyi tanterv alsó tagozat
Tartalomjegyzék Helyi tanterv alsó tagozat Magyar nyelv és irodalom Bevezető... 3 1. évfolyam... 5 2. évfolyam... 11 3. évfolyam... 20 4. évfolyam... 31 Német népismeret Bevezető... 42 1. évfolyam... 43
TÉGLATEST, KOCKA, GÖMB TÉGLALAP, NÉGYZET, KÖR
Matematika A 3. évfolyam TÉGLATEST, KOCKA, GÖMB TÉGLALAP, NÉGYZET, KÖR 40. modul Készítette: SZILI JUDIT (A 11., 13., 15. PONTOT: LÉNÁRT ISTVÁN) matematika A 3. ÉVFOLYAM 40. modul TÉGLATEST, KOCKA, GÖMB
Helyesírás fejlesztése Figyelem fejlesztése Passzív szókincs fejlesztése Aktív szókincs bővítése Emlékezet fejlesztése Olvasási készség fejlesztése
5. Óratervezet A pedagógus: A beszédhiba típusa: Az óra típusa: Osztályfok: Az óra anyaga: Az óra célja: Az óra feladata: Tantárgyi kapcsolatok: Eszközök Kertész Veronika diszlexia, diszgráfia diszlexia,
Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök
Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység ódszertan Óratípus Eszközök Tartalom 5 6. évfolyam... 1 Kommunikációs... 1 7 8. évfolyam... 3 Kommunikációs... 3 5 6. évfolyam Kommunikációs Társadalmi
ő ő ő ő ű Ó ő ő ű ű ő ő Ó ő ő ő ő ő ő ű ő ő ű ű ő ő ű Ó ő ő ő Ó ő ű ő ő ő ű ű ű ő ő ő ő ő ő ő Ó ő ő ő ű ő ő ő ő ő ű ő ő Ó ő ő ű ő ő ő ő ő ő ő ű ű ő ő ő ű ű ő ű ő ő Ó Ó ő Ó Ó ő Ó ű ő ő ő ő ő ű ő ű ű ű ű
Magyar nyelvi felvételi feladatok 2007. február 23. Kedves Felvételiző! Aláhúzással válaszd ki, melyik idegen nyelvet szeretnéd tanulni!
Magyar nyelvi felvételi feladatok 2007. február 23. Kedves Felvételiző! Aláhúzással válaszd ki, melyik idegen nyelvet szeretnéd tanulni! angol német - A feladatlapok mindegyikére írd rá a kódszámodat!
DÓCZY GIMNÁZIUMA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ LAPOK
DEBRECENI REFORMÁTUS KOLLÉGIUM DÓCZY GIMNÁZIUMA (hat évfolyamos képzés: 7-12. évfolyamon) FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ LAPOK a 2014-2015-ös tanévre Nem azé, aki akarja, sem nem azé, aki fut, hanem a könyörülő
RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL
RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL 1. Általános alapelvek 1.1. Bevezetés A Keleti Egyházak Kánonjai Kódexének 700. kánonjának 2. -a ajánlja a püspökkel vagy egy másik pappal való koncelebrációt
MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás
MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 2 72 6. évfolyam 2 72 7. évfolyam 2 72 8. évfolyam 2 72 5. évfolyam Tematikai egység címe Beszédkészség,
Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal
Matematika A 2. évfolyam Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal 35. modul Készítette: Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés
MUOE ultibajnokság játékszabályai
MUOE ultibajnokság játékszabályai I. FEJEZET 1. A játék eszköze, laprangsor Az ultit 3 résztvevő játszhatja 32 lapos magyar kártyacsomaggal. A kártyacsomag 4 színből: pirosból, makkból, tökből és zöldből
A deduktív logika elemei. Érveléselmélet, 2015. 10. 12.
A deduktív logika elemei Érveléselmélet, 2015. 10. 12. Ismétlés: Deduktív érvelés Deduktív érvelés: A premisszák igazsága szükségszerűen maga után vonja a konklúzió igazságát. Minden magyar adócsaló. Pityu
HÍRLEVÉL AJÁNDÉK GÖRÖGKATOLIKUS TEHER, GOND, ÖRÖM?
GÖRÖGKATOLIKUS HÍRLEVÉL III. évfolyam 12. szám 2015. december AJÁNDÉK TEHER, GOND, ÖRÖM? Kinek mit, mennyiért, hogyan? És főleg: mikor lesz erre időm?rohantunkban nem is olyan könnyű a megoldás. Ráadásul
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL
Szerb Köztársaság OKTATÁSI, TUDOMÁNYÜGYI ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET VAJDASÁGI PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATOK AZ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OKTATÁS ÉS NEVELÉS
Kecskeméti Széchenyivárosi Arany János Általános Iskola Versenyeredmények 2014-2015-ös tanév. Területi versenyek
Kecskeméti Széchenyivárosi Arany János Általános Iskola Versenyeredmények 2014-2015-ös tanév Német fordítóverseny Területi versenyek Csaklós Dorina 8.c X. helyezett Felkészítő tanár: Bodonhelyi Mariann
Az OTP Bank zárt körben elérhető, Fogd a pénzt és nyerj! című játékának hivatalos Részvételi és Játékszabályzata. (a továbbiakban: Játékszabályzat)
Az OTP Bank zárt körben elérhető, Fogd a pénzt és nyerj! című játékának hivatalos Részvételi és Játékszabályzata (a továbbiakban: Játékszabályzat) 1.Szervező: OTP Bank Nyrt., székhely: 1051 Budapest, Nádor
ISTENNELA FÉLELEMBEN ÉS A SZOMORÚSÁGBAN
ISTENNELA FÉLELEMBEN ÉS A SZOMORÚSÁGBAN (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (91. Zsoltár) TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Kálvin
Miért tanulod a nyelvtant?
Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk
Tanulási stílus kérdőív
Szitó Imre(1987) A tanulási stratégiák fejlesztése, Iskolapszichológiai füzetek, 2.sz. ELTE Tanulási stílus kérdőív Olvasd el figyelmesen az alábbi mondatokat. Döntsd el, hogy az öt válasz közül melyik
4. osztály (tanulásban akadályozottak) Szövegfeldolgozás: A király lustája c. olvasmány
1. Óratervezet A pedagógus: Műveltségi terület: Tantárgy: Osztály: Az óra témája: Tanítandó ismeretek, elérendő tudásszint Az óra didaktikai feladatai: Nevelési cél: Tantárgyi kapcsolatok: Felhasznált
A betűtanítást segítő szemléltető eszköz készítése (innovációs többletmunka)
TÁRSADALMI MEGÚJULÁS OPERATÍV PROGRAM Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben Kódszám: TÁMOP 3.1.4/08/02-2009-0096 A betűtanítást segítő szemléltető eszköz készítése (innovációs
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033
Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Német nyelv tantárgy helyi tanterve A nevelőtestület
BOGÁNCS SÁRI. A 2. sz. Bodnár Gábor cs.cs. hírlevele. 5. évfolyam nyári szám
BOGÁNCS SÁRI A 2. sz. Bodnár Gábor cs.cs. hírlevele 5. évfolyam nyári szám Amikor elkészül a csapat hivatalos évi tablóképe, tudjuk, hogy közeledik az évvége. Ilyenkor átgondoljuk, milyen sikereket értünk
Országúti Kerékpár Diákolimpia Országos Döntő - Egyéni összetett Debrecen-Bocskaikert, 2016. április 23.
II. kcs. - A - fiú 1 176 TOMKA István Püspökladányi Kálvin Téri Ált. Isk. 7 pont 7 pont 14 pont 2 101 BOJTOR Csongor Győrújbaráti II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 3 pont 5 pont 8 pont 3 6 GUT Gábor
AMV 2015. megyei eredmények
AMV 2015. megyei eredmények 4.osztály neve város helyezés pontszám Tanuló neve Debreceni Vörösmarty Mihály Általános és Alapfokú Művészeti Derecskei Bocskai István Általános és Alapfokú Művészeti Debrecen
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (A) változatához Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 5 8. évfolyama
AZ ÉLETET SEGÍTŐ SZABÁLY (bevezető óra) (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1.
AZ ÉLETET SEGÍTŐ SZABÁLY (bevezető óra) (olvasmány, egyházi iskolában ajánlott téma) Gyülekezeti óraszám: 0. Egyházi iskolák óraszáma: 1. TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Dr. Szűcs Ferenc: Teológiai
22. A FILIPPI BÖRTÖNŐR MEGTÉRÉSE (ApCsel 16,11 40) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 2.
22. A FILIPPI BÖRTÖNŐR MEGTÉRÉSE (ApCsel 16,11 40) Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 2. TEOLÓGIAI ALAPVETÉS (Felhasznált irodalom: Fazakas Alpár: Szenvedésben is hálát adva in:http://www.lelkesztovabbkepzo.hu/modul/igazsageselet/2012_2/12_cantate.pdf;
23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet. a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről
24. számú melléklet 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 3. számú melléklet a 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelethez
ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!
ÚJ LAKÁSBAN Kedves Csilla! Képzeld el! Új lakásban lakom! Ez a legszebb ház a környéken! Egy mesés társasházban, gyönyörű lakásban élek! Képzeld el! Van benne egy csendes hálószoba, világos nappali szoba,
Matematika A 1. évfolyam. páros, páratlan. 22. modul. Készítették: Szabóné Vajna Kinga Harzáné Kälbli Éva Molnár Éva
Matematika A 1. évfolyam páros, páratlan 22. modul Készítették: Szabóné Vajna Kinga Harzáné Kälbli Éva Molnár Éva matematika A 1. ÉVFOLYAM 22. modul Páros, páratlan modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 5-8. MAGYAR NYELV. 5. évfolyam
MAGYAR NYELV 5. évfolyam A tantárgy elsődleges célja a sikeres iskolai tanuláshoz, a tanulás eredményességéhez szükséges kulcskompetenciák, készség együttesek és tudástartalmak megalapozásának a folytatása.
Helyi Választási Iroda Vezetıjétıl 3950 Sárospatak, Kossuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/513-264 E-mail: sarospatak@sarospatak.
Helyi Választási Iroda Vezetıjétıl 3950 Sárospatak, Kossuth u. 44. Tel.: 47/513-240 Fax: 47/513-264 E-mail: sarospatak@sarospatak.hu Szám: 7146-15/2010. Tárgy: választókerületek kialakítása H a t á r o
Károlyi Veronika (Ronyka) 5 bődületes hiba, amit ha elkövetsz kinyírod a hitedet. Ronyka http://www.varazslatostitkok.com
Károlyi Veronika (Ronyka) 5 bődületes hiba, amit ha elkövetsz kinyírod a hitedet Írta: Károlyi Veronika (Ronyka) Copyright Károlyi Veronika, 2015 Minden jog fenntartva! Ingyenes e-könyv 5 bődületes hiba,
Helyi tanterv Német nyelv
Helyi tanterv Német nyelv 1. A német nyelv tantárgy általános céljai és feladatai Az idegen nyelv műveltségi terület, ezen belül pedig a német nyelv tantárgy céljai és tartalma összhangban állnak a Nemzeti
KÉRDŐÍV I. 8. B. (5/5 lány, 12/13 fiú töltötte ki a kérdőívet önkéntesen, név nélkül)
KÉRDŐÍV I. 8. B (5/5 lány, 12/13 fiú töltötte ki a kérdőívet önkéntesen, név nélkül) Szabadidős tevékenységeket soroltunk fel, tegyél x-et oda, amelyik rád jellemző! 1 nem veszek részt 2 részt veszek,
ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2011
Oktatási Hivatal ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2011 ÚTMUTATÓ A FELMÉRÉSVEZETŐKNEK 6., 8. ÉS 10. ÉVFOLYAM 2011-ben 3-féle felmérésvezetői útmutató készült: 4. évfolyam, 4. évfolyam a központi értékelésre kiválasztott
2008 és utána született fiúk
2008 és utána született fiúk 10:00 500m 1. Tomka Ézer 2009 Sárrét SE 1:21 2. Fodor Szabolcs 2008 Ebes 1:22 3. Csibi Sándor 2008 Bodaszölő 1:31 4. Vaskovits Marcell 2008 Simonyi Óvoda 1:31 5. Szabó Csanád
Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4.
A Győri Műszaki SZC Gábor László Építőipari Szakképző Iskolája 9024 Győr, Nádor tér 4. Győr, 2015. július 1. 1 Tartalomjegyzék 1. A választott kerettanterv megnevezése...4 1.1. Célok, feladatok...4 1.2.
Örvendjetek, mert Isten úgy szeret
Örvendjetek, mert Isten úgy szeret il 4,4; Jn 3,16; Mt 24,42 Sz: r. Pálhegyi erenc : Pálhegyi ávid m é- két a- kar, Ör- vend- je- tek, m mert Is- ten úgy sze- ret. m m nem zord í- vend- té- le- tet! m
Tantárgy: Témakör: Tananyag: Az óra típusa: Oktatási célok: Az órához kapcsolódó kompetenciafejlesztési feladatok:
Tantárgy: Rajz és vizuális kultúra Témakör: A ruha teszi az embert? Tananyag: Stílusok és az egyéniség Az óra típusa: Új ismeretet feldolgozó óra Oktatási célok: - ismerje és értelmezze a divathoz kapcsolódó
NN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. évfolyam. 10. évfolyam. 11. évfolyam Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2
NN: Német nemzetiségi tagozat Tantárgyak és óraszámok Tantárgy 9. 10. 11. Kötelező tantárgyak Magyar nyelv és irodalom 2 12. 13. Irodalom 2 2 4 É 3 É Magyar nyelv 2 2 1 É 1 É Történelem és társadalomismeret