BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET"

Átírás

1

2 BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Felnőttképzési nyilvántartási szám: Akkreditációs lajstromszám: ALF-029 Intézményi azonosító: FI KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ TANFOLYAMI KÍNÁLAT 2014 év BUDAPEST február

3 Pattantyús Á. Géza megfogalmazta, Mihailich Győző megszervezte, a vallásés közoktatásügyi miniszter 1939-ben jóváhagyta a Mérnöki Továbbképző Intézet alapítását. Ezzel a Műegyetemen Európában elsőként létrejött a szervezett mérnöktovábbképzés. "A Mérnöki Továbbképző Intézet (továbbiakban Intézet) célja: a gyakorlatban működő mérnökök tudományos továbbképzése előadások, előadássorozatok, tanfolyamok és laboratóriumi gyakorlatok révén, egyrészt - a műegyetemi tanulmányok kiegészítéseképpen - az elmélet és gyakorlat mindenkori legújabb fejlődésének megismerése, másrészt pedig a különleges szakismereteknek megszerzése céljából." Hivatalos Közlöny: augusztus 15.

4

5 TARTALOMJEGYZÉK BEKÖSZÖNTŐ ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET A konferencia programja...2 Előzetes gondolatok a kerekasztal beszélgetéshez...3 Németh József: Iparpolitika, műszaki fejlesztés, mérnöktovábbképzés...6 ÁLTALÁNOS TÁJÉKOZTATÓ Intézeti információk...27 Jelentkezés...28 A tanfolyami részvétel értékelése...29 A képzés elvégzéséről szóló igazolás...29 Rendelt tanfolyamok...29 ÚJ KÉPZÉSI PROGRAMOK ÉVBEN...31 BIZTONSÁGTECHNIKA Nukleáris méréstechnika...32 Robbanásbiztonság-technika...34 ELEKTRONIKUS KÖRNYEZETVÉDELEM EMC Elektromágneses összeférhetőség...37 ESD Elektrosztatikus feltöltődés és kisülés elleni védelem...38 Villámok és túlfeszültségek elleni védelem...39 ENERGETIKAI KÉPZÉSEK EU-rendszerű energia auditor képzés...40 Felkészítő az épületenergetikai követelményrendszerre és tanúsításra III

6 TARTALOMJEGYZÉK ÉPÍTÉSI MŰSZAKI ELLENŐRI KÉPZÉSEK Beton és vasbeton szerkezetek építése a kivitelezés minőségének új szabályozása...44 Építéskivitelezők továbbképzése Építési műszaki ellenőrök és felelős műszaki vezetők felkészítése a szakmagyakorlásra...45 FELNŐTTKÉPZÉS Felnőttképzés a változások tükrében...46 FRANCIA NYELVŰ MBA KÉPZÉS Mester MBA MAE Master Management et Administration des Enterprises...50 GAZDASÁGI, OKTATÁSI, VEZETÉSI ISMERETEK A lean elvek és módszerek alkalmazása a logisztikában...52 Az új Polgári Törvénykönyv hatályba lépésére való felkészítés 1. szint...53 Az új Polgári Törvénykönyv hatályba lépésére való felkészítés 2. szint...55 Az új Polgári Törvénykönyv hatályba lépésére való felkészítés 3. szint...57 Beruházáslebonyolító szakmai ismeretek, különös tekintettel az aktuális jogszabályváltozásokra...59 Életpálya-tervezési tanácsadó...61 Építési műszaki, ár- és költség ismeretek...64 Gazdasági, üzleti információ (hír) szerzés...65 Karbantartás menedzsment és eszközgazdálkodás...66 Lean szervezet, mint tanuló szervezet kialakítása...67 Mérnöki tanácsadás és a FIDIC szerződéses rendszer...69 Minőségügyi mérnök Minőségügyi menedzser felsőszintű szaktanfolyam...71 (Üzleti) Tárgyalástechnika műszakiaknak...75 Termékbiztonság. Termékfelelősség. Minőségügy IV

7 TARTALOMJEGYZÉK Titkok, titokvédelem és a titokkezelők titoktartási kötelezettsége az állami, valamint a gazdasági szférában...78 Vallásismeret és mérnöki kultúra...79 Versenyképesség és tanuló szervezet fejlesztése coaching stílusú vezetéssel...80 INFORMATIKAI KÉPZÉSEK Áramlások numerikus szimulációja, alapszint...82 Áramlások numerikus szimulációja, középszint...83 Helyi számítógép hálózatok új lehetőségek, szabványok, eszközök...84 Hálózati forgalomelemzés alapjai és a WireShark hatékony használata...86 Informatika az orvosi munkahelyen...87 Tartalom-kezelő rendszerek (CMS) fejlesztése...88 INGATLANSZAKMAI KÉPZÉSEK Ingatlanközvetítési asszisztens...90 Intenzív felkészítés írásbeli ingatlanértékelői EUFIM vizsgára...92 Létesítménygazdálkodás I. (Facility Management), menedzseri szint...94 Létesítménygazdálkodás II. (Facility Management), taktikai/operatív irányítási szint...96 Környezetbarát épületek értékelése ZÖLD ÉRTÉK meghatározása...97 Termőföld értékelés a gyakorlatban...99 KÖNYVVITELI SZOLGÁLTATÁST VÉGZŐK TOVÁBBKÉPZÉSE Könyvviteli szolgáltatást végzők (mérlegképes könyvelők) továbbképzése államháztartási szakon Könyvviteli szolgáltatást végzők (mérlegképes könyvelők) továbbképzése vállalkozási szakon Adó- és járulékszabályok változásai A Számviteli Törvény változásai és az éves beszámoló pénzügyi számviteli elemzése V

8 TARTALOMJEGYZÉK A transzferár szabályozás változásai Az üzleti értékelés A vállalatértékelés alapjai Hitelviszonyt megtestesítő értékpapírok elszámolása a Számviteli törvény szerint és az IFRS-ek rendszerében KÖRNYEZETVÉDELEM Életciklus és ökológiai lábnyom számítások Környezettoxikológia Vegyi anyagok környezeti kockázata, a REACH törvény tudományos és metodikai alapjai Vegyi anyagok és szennyezett területek környezeti kockázatának menedzsmentje 118 MENTORING - COACHING Egyedül nem megy mentorálj! NYELVI KÉPZÉSEK Magas szintű angol szaknyelv PÁLYÁZATI TÁMOGATÁSSAL MEGVALÓSULÓ PROGRAMOK E-Learning Programok 123 A termékfejlesztési menedzsment alapjai Innováció menedzsment Lézersugaras forrasztás Marketing, vállalkozás, arculat kialakítás Pályázatok készítése és menedzselése Projektmenedzsment alapjai Szellemi tulajdonjog, ipari jogvédelem, szabadalmak Szintaktikus fémhabok különleges részecske erősítésű fémmátrixú kompozitok130 VI

9 TARTALOMJEGYZÉK Vállalkozásindítás, spinn off cégek, tőkebevonás, beruházás gazdaságossági elemzések E-TANÍTÁSI KULTÚRA ÉS DIGITÁLIS TARTALOMFEJLESZTÉS 133 Tanfolyamok KÉPZŐK KÉPZÉSE 135 Oktatáselméleti alapok tanulási formák Curriculum fejlesztés Kompetencia alapú, modulrendszerű képzés Az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák Prezentációs alapelvek és gyakorlati technikák E-learning tananyagok fejlesztése Nemzetközi oktatás-modernizációs esettanulmányok (best practice) A tanulási teljesítmény ellenőrzése és értékelése Tanári és mérnöki kompetenciák az oktatói pályán Elektronikus tanulási keretrendszerek oktatásban történő alkalmazása STARTUP BOOT CAMP Startup Just start it! Startup Starter Toolkit Projektmenedzsment startupoknak Online marketing startupoknak Webalkalmazások gyors készítése (Rapid Prototyping) IT eszközkészlet startupoknak SPECIÁLIS, RENDELT TANFOLYAMOK VII

10

11 Tisztelt Partnerünk! 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET BEKÖSZÖNTŐ 2014-ben 75. évfordulóját ünneplő Intézetünk esetében a kor érték és garancia: Európa, sőt a világ első mérnöktovábbképző intézetének létrehozatala példanélküli felismerés volt, mely a mérnöki kultúra egyre gyorsuló fejlődését érzékelte. Az ezredfordulót követően megújított küldetésünk lényege: Helytállni változó világunkban, szolgálni a műszaki és gazdasági tudás környezettudatos fejlesztését, átadását Célunk és szándékunk a nemes elődök hagyományát követve változatlan: mérnökök, vezetők és műszaki/gazdasági végzettségű szakemberek továbbképzésével foglalkozó intézetként képzési kínálatunk folyamatos fejlesztésével és bővítésével, valamint a meghirdetett tanfolyamok és egyéb képzési formák színvonalas megtartásával kívánjuk támogatni az Ön tevékenységét. A BME Mérnöktovábbképző Intézet a szemeszterenként megújított tájékoztatójával és a képzési lehetőségek ismertetésével kíván hozzájárulni hazánk gazdasági fejlődőképességének dinamizálásához a gazdaságban igényelt, továbbképzésekkel kapcsolatos elvárások teljesítéséhez. Intézetünk a hagyományos módszereken túl, a korszerű info-kommunikációs eszközök használatával nagy súlyt helyez partnereinek tájékoztatására. A világ fejlett országaiban a szakmai továbbképzések korszerű intézményi hátterét az egyetemi keretekben működő intézmények adják, melyek sorában nemzetközi kapcsolatainkra építve, igyekszünk folyamatosan megújuló képzési kínálatunkkal és módszereinkkel a legmagasabb színvonalon szolgáltatni. Jelen kiadványunk annyiban eltér az eddigiektől, hogy tartalmazza a március 7-ei ünnepi konferencia programját, ami a munka jövőjével foglalkozó, tudatosan is a Mérnöktovábbképző Intézet jövőjével is összefüggő az új ipari forradalom, a munka világának ellentmondásos fejlődéssel összefüggő műszaki és közgazdasági alapkérdéseivel foglalkozik. A jövőorientált szemlélet mellett ugyanakkor méltán vagyunk büszkék intézetünk múltjára, melynek értékelő visszatekintésére vállalkozott e kötet elején Németh József címzetes egyetemi tanár, tudománytörténész Iparpolitika, műszaki fejlesztés, mérnöktovábbképzés című tanulmányában. Természetesen a kötet az eddigi hagyományoknak megfelelően ismerteti az intézet programkínálatát új és már sikeres tanfolyamait a lényegi információkat összefoglalva. A részletes tanfolyami tematika megismerésére módja van az interneten, az intézeti honlapon (www.mti.bme.hu), illetve a tanfolyami leírásoknál található linkek segítségével. Budapest, február egyetemi tanár intézeti igazgató 1

12 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET A KONFERENCIA PROGRAMJA 75 éves a Mérnöktovábbképző Intézet Múlt és jövő találkozása Helyszín: BME K épület díszterem Időpont: március 7. Program Regisztráció Köszöntők: Péceli Gábor, rektor BME Rostoványi Zsolt, rektor BCE Benedek András MTI igazgatója: Tanulságok és késztetések BME Mérnöktovábbképző Intézet 75. évfordulójára Kerekasztal beszélgetés Globális társadalmi transzformációk: válságok, utak és útvesztők Résztvevők: Simai Mihály akadémikus Tamás Pál professzor Vámos Tibor akadémikus Moderátor: Ginsztler János akadémikus Hozzászólások, vita Zárszó Fogadás, kötetlen beszélgetés 2

13 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET ELŐZETES GONDOLATOK A KEREKASZTAL BESZÉLGETÉSHEZ Vámos Tibor Az új ipari forradalom problémái A technológia és az emberi munkaerő változó viszonyai folytonosan vitatott téma az ipari forradalom kezdete óta. Ennek történetét és változóan aktuális kilátásait hatalmas irodalom tárgyalta. Korunkban és a belátható rövid, előttünk fejlődő időszakban két tényező hoz ebben újabb radikális fordulatot. Az egyik az automatizálás, az ezzel kapcsolódó érzékelő technika és robottechnika rendkívüli fejlődése, amelyek először a haditechnikában és a gyógyászatban olyan eredményeket értek el, amelyekkel minden vonatkozásban helyettesíteni lehet a közvetlen, főleg a manuális tevékenység minden gyakorlatát. A másik, a szintén ezzel a fejlődéssel kapcsolatos változás az, hogy az említett technológiai megoldások tömegtermelése révén rövidesen olcsóbb és minden szempontból gazdaságosabb lesz az automatizált műveletvégzés, mint a világon fellelhető legolcsóbb bérű és még munkavégzésre alkalmas ember. Ez a drámai változás küszöbön áll, és legfeljebb öt-tíz éven belül emberek százmilliót fogja érinteni. E két állítás bizonyításához nagyszámú közlemény található az irodalomban. A felszabaduló embertömeg jövője viszont teljesen bizonytalan: milyen társadalmi rétegeket és hogyan fog érinteni; mi lesz a dolgozók különböző rétegeinek munkaideje, ez hogyan alakul az alkotó, irányító rétegek és a munkavégző tömegek számára; milyen újabb foglalkozások és elfoglaltságok lépnek be a folyamatba, azok hatása milyen lesz az emberiség arculatára? Általános megoldásokat jósolni is reménytelen, de van néhány olyan feladat, ami a felkészüléshez elengedhetetlen és időigényes. Az első ilyen a közvélemény és a különböző felelősségű döntéshozók tájékoztatása. A második az alakuló munkafajtákhoz szükséges ismeretek tisztázása, becslések ennek arányaira, továbbá azoknak a pedagógiai módszereknek és tartalmaknak a megfontolása, amelyek ezekhez a munkafajtákhoz vezethetnek. A harmadik a felszabaduló idő eltöltésének és hasznosításának befolyásolhatósága, humán ideálok közelítésének lehetősége. Ehhez tartoznak azok a pszichológiai vizsgálatok, amelyek az agresszivitás, a vállalkozási, megújítási ösztönzők és a szelíd humán ideálok egyensúlyainak lehetőségeire vonatkoznak. 3

14 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Tamás Pál Robotok és neo-ludditák: a differenciálódás kezdetei Az új robotosítási hullám kezdetben nyilvánvalóan technológiai és nemzetközi nagyvállalati meghatározottságú lesz. A szociális érzékenységet ebből a világból közvetlenül eddig keveset lehetett látni. Magától több belátása a nemzetközi menedzsercsoportoknak nem lesz. Mivel a tét a foglalkoztatott csoportok számára igen nagy, így a következő szakaszban a heves összecsapásokat sem lehet kizárni. De a technológia újabban más területeken is szociálisan sebezhetőbbé vált. A ludditákat általában technika-, vagy legalább is innovációellenes csoportnak hiszik az angol ipari forradalom idején. Eszerint géprombolók lettek volna a protoanarchisták, akik a gépek megsemmisítésétől vártak nagyobb társadalmi igazságosságot. A robotokra irányuló neo-luddita próbálkozások valószínűleg időben változnak. Az iparilag fejlett országokban az intenzív viták erről a kettőezer-tízes évek végére várhatóak a szakszervezetekkel és a társadalomkritika különböző osztagaival. A robotika fejlődése azonban nem őket fogja elsősorban váratlanul érni, hanem a nemzetközi gazdasági periféria különböző részeit századunk húszas éveinek elején. Feltehetően legkésőbb a húszas évek közepére megszületnek azok a mozgalmak, amelyek elszigetelt próbálkozások után megpróbálnak összefüggő választ adni a kialakuló új munkaerő-piaci helyzetre. Azonban úgy gondoljuk, hogy különböző iparágakban, munkaterületeken a feladatokra kialakított robotokkal kapcsolatban a munkaerő-piaci, vagy humán kollegiális reakciók igen eltérőek lesznek. Egyes területeken ezek munkába állítását jövőbeli kollegáik elfogadják, sőt támogatják. Másokat inkább kísérletek jellemzik majd munkaerő-piaci korlátok felállítására: megbízhatósági, érzelmi vagy morális tényezőkre hivatkozva. Végül, bizonyára lesz néhány olyan terület, ahol a potenciális társalkalmazók vagy humán kollegák a robotok terjedését ellenségesen fogják fogadni. A konkrét hozzáállások sorát, a szakmai példák sorát végtelenül folytathatnánk, lassan beérünk a differenciálódó alkalmazások világába, és az esetleges elfogadó, lelkes és elutasító reakciók is igen sokfélék lesznek. 4

15 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Simai Mihály A munka jövője a XXI. században A közötti nemzetközi pénzügyi és világgazdasági válság a második világháborút követő világfejlődés sajátos záróakkordja és egy új szakasz nyitány volt. Azok a folyamatok, amelyek lényegében lezárulóban vannak és az új szakaszt meghatározó tényezők a XXI. század második évtizedében keverednek, de egyre inkább láthatók a főbb változások körvonalai. Az egyik leglényegesebb változás, amelynek tényezői átívelik a lezáruló és kibontakozó szakaszt a munka jövőjével kapcsolatosak. Az 1990-es évek közepén egy globális, tehát valamennyi kontinensre kiterjedő kutatást irányítottam ebben a témában az ENSZ Egyetem keretében. Választ kívántunk adni az 1995-ben rendezett, koppenhágai szociális világcsúcs konferencia egyik döntő fontosságú kérdésére, vagyis arra, hogy milyen globális változások mennek végbe a foglalkoztatást meghatározó területeken a következő két - három évtizedben. A fejlődés mindenben igazolta előrejelzésünket. A Munka Jövője volt a kutatás egyik döntő fontosságú fejezete. Előadásomban azért választottam ezt a témát, mert egyike azoknak, amelyek átívelnek a két korszakon és meghatározó fontosságúak a jövőt illetően. Átalakulóban vannak és új módon hatnak a főbb meghatározó tényezők: a népesedési folyamatok, beleértve a nemzedékek közötti viszonyokat is; a tudományos technikai átalakulás főbb területei, következményei, követelményrendszere és ajánlott lehetőségei; az anyagi termelés, a szolgáltatások és a fogyasztás szerkezetének megváltozása; a társadalmi és gazdasági intézmények szerepe stb. Az új fejlődési szakaszban a munka jövőjét meghatározó tényezők hatása globális jellegű, és nem kerüli el Magyarországot sem. Az alkalmazkodás gyorsasága és minősége a nemzeti jóléti viszonyok alakulásának és a globális versenynek egyik legfontosabb tényezője. 5

16 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET IPARPOLITIKA, MŰSZAKI FEJLESZTÉS, MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZÉS HÁROMNEGYED ÉVSZÁZAD TANULSÁGAI Dr. Németh József c. egyetemi tanár BME GTK Műszaki Pedagógia Tanszék Mennél nagyobb a műveltség, annál több ágra oszlik minden tudomány, minden mesterség, s mennél jobban eloszlik, annál magasabb lépcsőre emeltetik, mert minden ágán külön ember lépvén, azt legnagyobb tökéletességre bírhatja. Gr. Széchenyi István: Hitel, Pesten 1830., 92. oldal 6

17 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Vannak évfordulók, melyeket nyilván sem tart a fakuló emlékezet, de vannak olyanok, melyekre emlékezni nem csak egy jeles fordulón lehet. Intézmények vesznek el a futó időben, s hatásuk generációk életében alig hagy nyomot. Az 1939-ben Európában elsőként alapított Mérnöki Továbbképző Intézet (mai nevén Mérnöktovábbképző Intézet) reméljük, véleményünket osztja e kötet lapjait forgató minden olvasó maradandó értékeivel része a magyar mérnökképzésnek, továbbképzésnek és a magyar műszaki és természettudományos kultúrának. Tanulmányunk nem csupán e háromnegyed évszázad rövid összegzésére vállalkozik, hanem szeretné a figyelmet ráirányítani a hozzá vezető útra is, amely a 19. század második felében létrejött önálló Műegyetemmel, a jelentős ipari gyakorlattal rendelkező tanárokkal érdemben tudott hozzájárulni a századvég technikai fejlődéséhez, amely nem egy területen túlmutatott az ország határain. Mindezeknek szerves része lett a mérnökök továbbképzése is. Összeállításunk a mérnökképzés, továbbképzés, ipari kihívások és lehetőségek triumvirátusában viszi végig a háromnegyed évszázad történetét. Természetesen, ennek a 75 évnek mint a magyar történelemnek, s benne az iparpolitikának voltak különböző korszakai, lehetőségekkel, megvalósult tervekkel, de megtorpanásokkal is. A cél mindig egyértelmű volt: korszerű mérnökképzéssel és erre épülő mérnöki továbbképzéssel szolgálni a technikai kultúra ügyét, amely magában hordozza a napjaink kihívásaira adandó jó válaszainkat is. I. VÁZLATRAJZ A MÉRNÖKKÉPZÉS ÉS IPARTÖRTÉNET HOSSZÚ 19. SZÁZADÁBÓL A hosszú 19. század az 1867-es kiegyezéstől az I. világháborúig tartó időszaka Magyarország ipartörténetében a korszerű, európai értelemben vett versenyképes nagyipar létrejöttének korszaka. Ennek szerves részét képezte a nemzetközi elismerést kiváltó műegyetemi mérnökképzés, ahol jelentős ipari gyakorlattal rendelkező tanárok tanítottak. Az Egyetem és az ipar szoros kapcsolata nem csupán versenyképes gyártmányok megvalósulását hozta, de mindez együtt járt a korszerű mérnöki ismeretek továbbadásával. E továbbképzésnek valósította meg szervezeti kereteit Európa első Mérnöki Továbbképző Intézete. Természetesen, a 19. század utolsó harmadának gazdasági alapvetően ipari fejlődését három fontos, egymáshoz kapcsolódó eseménysor határozta meg: a reform- 7

18 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET kor, az 1848/49-es forradalom és szabadságharc, valamint az 1867-es kiegyezés. A nemzeti nyelv, a kultúra megteremtéséért folyó küzdelem együtt járt az ipar a nyugat-európai értelemben vett nagyipar létrehozásával. A nyugat-európai ipari forradalmak hatása néhány évtizedes esetenként évszázados késéssel jelentkezett. A gyáralapítások ütemének gyorsulását mutatja, hogy között 45 gyárat, köztük több rövid életű kisüzemet hoztak létre, s ezzel szemben között e térségben (a korabeli Magyarország területén) 60 üzemet (gyárat) alapítottak. Milyen irányú volt a gyáralapítás ebben az időben? A korabeli források arra a jogos megállapításra bátorítanak bennünket, hogy messzemenően figyelembe vette a kor igényeit, lehetőségeit. A létrehozott gyárakban korszerű gépi berendezéseket helyeztek üzembe, megbízható termékeikkel, gyártmányaikkal versenyképesek tudtak lenni a hazai és a nemzetközi piacokon. Nem csupán piac szerző, de érdemi piac megtartó politikát folytattak. Tárgykörünkben csak felsorolhatunk néhányat: Óbudai Hajógyár (1836), Pesti József Hengermalom (1841), Ganz gyár (1844) alapításait. A 19. század első felének iparfejlesztése nem csupán új technikai kultúra meghonosodását jelentette, de kialakított egy új munkakultúrát, átalakította a foglalkozás szerkezetét, s mindezzel a települések fejlődését is jelentős mértékben segítette elő. A reformkor sodrában megindult, illetve felgyorsult iparosítás érdemi eredményei az 1867-es kiegyezés után valósultak meg. A dualizmus kora, Magyarország gazdaságtörténetében a modern iparosodás kibontakozásának, a gépi nagyipar kialakulásának és látványos fejlődésének időszaka. Ennek alátámasztására nézzük meg néhány ország összehasonlításában az ipar évi növekedési mutatóját között: Ország Ipari növekedési mutató (%) Egyesült Királyság 1,2 Franciaország 1,8 Ausztria 3,1 Svédország 5,4 Olaszország 1,5 Magyarország 3,5 8

19 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Az adatsor jól mutatja, hogy Magyarország ebben az időben egy iparilag dinamikusan fejlődő ország volt között az ipar részaránya a foglalkoztatottak körében 10%-ról 18,3%-ra növekedett ben fő foglalkozott iparral, 1869-ben már fő, 1890-ben fő ban a nemzeti jövedelem 27%-át termelte az ipar. A magyarországi iparágak közül leginkább a gépipar volt nagyüzemi jellegű. A Magyar Gyáriparosok Országos Szövetsége (GyOSz) évi jelentésében írta: A magyar vas- és gépipar országunk egyik méltó büszkesége, mely tudvalevőleg mennyiségileg is, de kiváltképpen minőségileg a külföldi iparral szemben erőteljesen és sikeresen állja meg a helyét. Az iparfejlesztés élénkítő hatást gyakorolt a pénz- és tőkepiacra, amely a felgyorsult fejlődési ütemben jó befektetést remélt. Magyarország később lépett a nyugateurópai értelemben vett korszerű nagyipari fejlődés útjára. E fáziseltolódás viszont egy korszerű technika megvalósulásának lehetőségét is magával hozta, habár e mellett szinte sajátossága a korabeli magyar gazdaság- és iparpolitikának a hazai tőke hiánya, amely hatást gyakorolt az ipar szerkezetének alakulására, fejlődésének tendenciáira. A Monarchián belül kialakult gazdasági közösség némileg kiegyenlítette a hiányosságokat, s ösztönzőleg hatott más országok ipari tőkéjének beáramlására. Mindez hozzájárult a nagybankok ipart támogató tevékenységének fokozásához, bizonyos értelemben a belső piac szerkezetének alakulásához. Mindezek mellett fontosnak tartjuk az állam ipartámogató tevékenységét. Ezek megfogalmazódtak az elfogadott ipartörvényekben (1881, 1890, 1907), amelyek alapján a gyárak jelentős pénzbeli támogatást kaptak korszerű gépi berendezések vásárlására, új ipari létesítményekre. A korszerű iparfejlesztés természetes következménye lett a szakmakultúra növekedése. Mindez megnyilvánult a gyárakban dolgozó szakmunkás arány növekedésével (nagyobb üzemekben szakiskolák működtek), de hatással volt a különböző régiók iparosítására is. Az iparfejlesztés, a korszerű, versenyképes gyártmányok előállítása nem csupán a szakmunkás réteg új ismereteit igényelte, de a tervező és az ipari folyamatokat iránytó mérnökökkel szemben is új követelményeket állított. E hazai és nemzetközi kihívásokra érdemi választ adott a Műegyetem jelentős ipari gyakorlattal, szabadalmakkal, találmányokkal rendelkező tanáraival. A műszaki felsőoktatás korábbi időszakával nem foglalkozhatunk, habár a korabeli gazdaság által felvetett kérdésekre már az 1782-ben alapított Mérnöki Intézet (Institutum Geometrico Hydrotechnicum) egyetemünk jogelőd intézménye választ tudott adni, főleg az út, vízgazdálkodás területén, de a kibontakozó magyar ipar néhány területén is. 9

20 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Hangsúlyozni kell a gazdaság és a műszaki képzés szoros kapcsolatát, amelynek európai értelemben vett eredményeit amelyek nem maradtak meg országhatáron belül az önálló Műegyetem 1871-es létrejötte után tudta kamatoztatni. (Az alapítás királyi jóváhagyása július 10-én volt.) Az első rektor Sztoczek József ( ) egyetemfejlesztési koncepciójának alapja az egyetem és ipar szoros kapcsolatára, valamint az érdemi nemzetközi kapcsolatokra épült. Ennek realizálására került az egyetemre mások mellett Bánki Donát ( ), Zipernowsky Károly ( ), Wartha Vince ( ), Kruspér István ( ), Hauszmann Alajos ( ), Pecz Samu ( ). A korszerű mérnökképzés és továbbképzés szerves részét jelentette a gazdaságtudományi tárgyak oktatása, melyek nyomon követhetők az 1850-es évektől, de e tárgykörök tematikus gazdagodása a 20. század elejétől figyelhető meg. A Műegyetem Tanácsának javaslatára 1912-től indult a posztgraduális jellegű közgazdászképzés, s 1914-től királyi jóváhagyással Európában elsőként mérnöki oklevél esetén egy éves továbbképzéssel adtak ki közgazdasági mérnöki oklevelet. A korszerű (köz)gazdasági képzés műegyetemi kereteinek megvalósításában meghatározó szerepe volt Heller Farkas ( ) professzornak. A mérnökképzés mellett a 20. század elején felvetődött az ipar és a gazdaság különböző szereplőinek részéről a továbbképzés fontossága. E feladat megvalósulásához fontos és meghatározó szerepet vállalt a Magyar Mérnök- és Építész Egylet. E kezdeményezések eredményessége alapján a Műegyetem Tanácsának november 21-ei ülésén Buday László ( ), a Közgazdasági Osztály (amely kari funkciót töltött be) akkori dékánja az egyetem Statisztika Tanszékének vezetője vetette fel először a mérnöktovábbképzés gondolatát. A Műegyetem oktatói kara a javaslatot egyértelműen támogatta. A Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium a felterjesztést jóváhagyta, s még abban az évben megindult egy üzemgazdasági és közgazdasági tanfolyam 82 mérnök részvételével. A tanfolyamot a neves gépészmérnök, Schimanek Emil ( ) professzor aki ekkor a rektori tisztséget is betöltötte hézagpótlónak nevezte. Az I. világháború után megváltozott Magyarország helyzete. A trianoni békeszerződés, a Monarchia felbomlása megváltoztatta a gazdaság, s alapvetően az ipar szerkezetét, lehetőségeit is. Mindezek új kihívásokat jelentettek a mérnökképzés számára, de a mérnöki továbbképzés területén is. 10

21 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET II. IPARPOLITIKAI KIHÍVÁSOK, GYÁRTMÁNYFEJLESZTÉS, MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZÉS A KÉT VILÁGHÁBORÚ KÖZÖTT A trianoni békeszerződéssel (1920. június 4.) bekövetkezett területi csökkenés súlyos aránytalanságokat idézett elő az ország gazdasági életében ban a háború előtti ipari termelés 35-40%-a, 1921-ben 50%-a realizálódott. A trianoni békeszerződés alapjaiban változtatta meg a belső piacot, a gyáripar lehetőségeit. A vasúti közlekedési eszközöket gyártó ipari vállalatok Magyarországon maradtak, s a vasúthálózatnak csak 38%-a került az új országhatár közé. Trianon megfosztotta az országot valamennyi föltárt szénhidrogén készletétől, teljes kősóbányászatától. Az ércbányászat pedig a rudabányai vasérc, az úrkuti mangánérc bányászatra szűkítette le a termelést. A széntermelés az I. világháború alatti 10 millió t/éves csúcsról a felére csökkent. Az ország gazdasági stabilizálására Gr. Bethlen István ( ) miniszterelnök kormánya 600 millió aranykorona népszövetségi kölcsönt kért. A kölcsön segítségével sikerült az iparban egy olyan szerkezeti átalakítást végrehajtani, amelynek hatására néhány iparág újra fejlődésnek indulhatott, hamarosan nemzetközi sikereket ért el között az ipari termelés 70%-kal emelkedett. A részletes elemzésre itt nincs lehetőségünk, de a tendenciák érzékeltetésére megfogalmazható, hogy az ipar szerkezeti átalakítása két vonatkozásban figyelemre méltó: egyrészt az ú.n. hagyományos területek fejlesztése (technikai, technológiai), valamint új, eddig nálunk nem honos ágazatok beindítása. Mint ismeretes, a járműgyártás főleg a vasúti járműgyártás egy nemzetközi elismertségű mérnök és szakmunkás állománnyal a gőzmozdonyok gyártásában a 19. század végétől szép szakmai sikereket ért el. Tulajdonképpen a vasúti gőzmozdonygyártás az 1924-ben elkészült 4.24-es mozdonnyal a korabeli technika csúcsát jelentette, de a vasúti járműipar új igényekkel jelentkezett, s nem hagyható figyelmen kívül a nemzetközi piac igénye sem. E felismerés alapján indult a dízel motorok vasúti vontató járműként való alkalmazása, amelyben meghatározó szerepe volt Jendrassik Györgynek ( ), valamint a villamos mozdonyok gyártása Kandó Kálmán ( ) találmánya alapján. Mindkét vontató jármű típus jelentős nemzetközi sikereket ért el. A Ganz motorvonatokból pl. a II. világháború kitöréséig 550 szerelvényt exportáltak. A mérnöki tervező munka mellett mindezek megköveteltek egy magas színvonalú szakmunkás teljesítményt is. Természetesen a mérnök is vasúti üzemmódban 11

22 75 ÉVES A MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET láthatta megvalósult terveit. Pl. a Ganz gyár motorfejlesztési osztályán dolgozó mérnököknek mozdonyvezetői vizsgát kellett tenni a MÁV illetékes bizottsága előtt. A hagyományos gyártmányok továbbfejlesztése vonatkozásában még egy terület példájával érzékeltetjük ezt. Az izzólámpagyártásban a 19. század végétől szintén nemzetközi elismerést arattak az Egyesült Izzó termékei. Az új fogyasztói igények új termékeket igényeltek. E felismerés alapján kezdték gyártani 1931-től Bródy Imre ( ) találmánya alapján a kripton töltésű izzólámpákat. (A szabadalom augusztus 11-én került bejegyzésre.) Mint látható a bejegyzéstől alig fél év telt el, s már piacra került a versenyképes termék. Új iparágak honosodtak meg jó minőségű termékekkel (rádiógyártás, textilipar). A rádiózás december 1-jén indult Magyarországon, s néhány év múlva olyan sikeres készülékeket tudtak gyártani, hogy azoknak 70-75%-a eladható volt nemzetközi piacokon. (A termelés évi mennyisége ezer db volt.) Az 1920-as évek második felétől üresen maradt katonai laktanyákba textilipari berendezéseket telepítettek, korszerű, alapvetően Franciaországból vásárolt gépekkel. Nem csupán új iparág erősödött meg ezzel, de a nők munkába állásának lehetőségeit is elősegítették. A századvég, valamint a 20. század első évtizedeinek magyarországi ipari fejlődéséhez, technikai kultúrájához két tényezőt mindenképpen figyelembe kell venni. Egyrészt azt, hogy a magyar gyáripar vezetői folyamatosan tanulmányozták a világ fejlett régióinak technikai eredményeit, ezeket igyekeztek Magyarországon hasznosítani. Másrészt arra törekedtek, hogy a technikai kultúra hazai gyártmányai gyorsan piacot találjanak. Ezeknek jó színterei voltak azok a nemzetközi fórumok, elsősorban kiállítások, ahol az adott lehetőségek között Magyarország is szerepelt. A külföld tanulmányozása szükséges ránk nézve, nagyrészt vele élünk, akár kiállítva nyers terményeinket, akár onnan látva el bennünket. Legnagyobb haszna azonban mindenesetre abban rejlik, hogy megbízható mértéket nyerjünk általa saját állapotaink megítéléséhez. írta Keleti Károly Magyarország közgazdasági és művelődési állapotai című, 1879-ben megjelent munkájában. A későbbi évtizedek töltik meg e gondolatokat, elvárásokat tartalommal. Mint korábban már utaltunk rá, a 20. század I. világháború utáni évtizedeiben még hangsúlyosabban jelentkezik talán a 19. század utolsó negyedének örökségére építve a szakértelem, a szakképzés fontossága. A műszaki fejlesztés, a technikai kultúra eredményeihez járultak hozzá a jelentős ipari gyakorlattal rendelkező műegyetemi tanárok. Az 1920-as években egy 12

Tartalomjegyzék HARMADIK RÉSZ ESETTANULMÁNYOK ÉS EMPIRIKUS FELMÉRÉSEK

Tartalomjegyzék HARMADIK RÉSZ ESETTANULMÁNYOK ÉS EMPIRIKUS FELMÉRÉSEK Tartalomjegyzék HARMADIK RÉSZ ESETTANULMÁNYOK ÉS EMPIRIKUS FELMÉRÉSEK (I) A pénzügyi integráció hozadékai a világgazdaságban: Empirikus tapasztalatok, 1970 2002.................................... 13 (1)

Részletesebben

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre)

AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK. Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) AJÁNLOTT SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK Pénzügy - Számvitel szak részére (2012/13. Tanévre) Közgazdasági, Pénzügyi és Menedzsment Tanszék: Detkiné Viola Erzsébet főiskolai docens 1. Digitális pénzügyek. Hagyományos

Részletesebben

Szakmai beszámoló a 4. Műegyetemi Levéltári Napról

Szakmai beszámoló a 4. Műegyetemi Levéltári Napról Szakmai beszámoló a 4. Műegyetemi Levéltári Napról A BME Levéltár idei levéltári napjának apropóját az ország első integrált felsőoktatási intézménye megalakulásának 80. és felbomlásának 70. évfordulója

Részletesebben

Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai. 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök

Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai. 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök Életszínvonal, életminőség Magyarország versenypozícióját a magyar gazdaság

Részletesebben

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ TANFOLYAMI KÍNÁLAT 2015. BUDAPEST 2015. január

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ TANFOLYAMI KÍNÁLAT 2015. BUDAPEST 2015. január BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM MÉRNÖKTOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Akkreditációs lajstromszám: ALF-029 Intézményi azonosító: FI 23344 Nyilvántartásba vételi szám: E-000530/2014 KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ

Részletesebben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben

A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben A pedagógusképzés és -továbbképzés rendszerének összhangja, a felsőoktatási intézmények szerepe a pedagógustovábbképzésben dr. Rádli Katalin szakmai főtanácsadó Oktatásügy és pedagógus-továbbképzés Pedagógusképzés

Részletesebben

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN II. DUÁLIS FELSŐOKTATÁSI KONFERENCIA A KECSKEMÉTI DUÁLIS MODELL 3 ÉVE 2015. OKTÓBER 15. A program a TÁMOP-4.1.1.F-13/1-2013-0019. azonosítószámú,

Részletesebben

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Mérnöktovábbképző Intézet Alapítva 1939-ben KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ. 2013/2014.

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Mérnöktovábbképző Intézet Alapítva 1939-ben KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ. 2013/2014. BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Mérnöktovábbképző Intézet Alapítva 1939-ben KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ 2013/2014. őszi félév BIZTONSÁGTECHNIKA E LEARNING PROGRAMOK ENERGETIKA INGATLANSZAKMAI KÉPZÉSEK

Részletesebben

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények

Részletesebben

FELVÉTELI BEMENETI KÖVETELMÉNYEK A MISKOLCI EGYETEM MESTERKÉPZÉSI SZAKJAIRA

FELVÉTELI BEMENETI KÖVETELMÉNYEK A MISKOLCI EGYETEM MESTERKÉPZÉSI SZAKJAIRA FELVÉTELI BEMENETI KÖVETELMÉNYEK A MISKOLCI EGYETEM MESTERKÉPZÉSI SZAKJAIRA Teljes kreditértékkel Mesterszak beszámítható alapképzési szak GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR Marketing Nemzetközi gazdaság és gazdálkodás

Részletesebben

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: a Miskolci Egyetem közreműködése a térségi innovációs folyamatokban Dr. Mang Béla stratégiai és fejlesztési rektorhelyettes Balatonfüred, 2009. május 11. Időhorizont

Részletesebben

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM KÖZLEKEDÉSMÉRNÖKI ÉS JÁRMŰMÉRNÖKI KAR LOGISZTIKAI MÉRNÖKI. MESTER (MSc) SZAK

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM KÖZLEKEDÉSMÉRNÖKI ÉS JÁRMŰMÉRNÖKI KAR LOGISZTIKAI MÉRNÖKI. MESTER (MSc) SZAK BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM KÖZLEKEDÉSMÉRNÖKI ÉS JÁRMŰMÉRNÖKI KAR LOGISZTIKAI MÉRNÖKI MESTER (MSc) SZAK Budapest 2012 A felsőoktatási intézmény neve, címe: BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI

Részletesebben

Gazdaságfejlesztési prioritás munkaközi változat Tóth Milán Program menedzser Közép-Dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség

Gazdaságfejlesztési prioritás munkaközi változat Tóth Milán Program menedzser Közép-Dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség (2011-2013) Gazdaságfejlesztési prioritás munkaközi változat Tóth Milán Program menedzser Közép-Dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség 1 Az AT részletes programozási dokumentum, mely feladata, hogy

Részletesebben

Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő

Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő és a TDK mozgalom Kósi Kálmán Környezetirányítási szakértő akkreditálás 2001. december (indítás 2002) A szak indítását elsősorban a gazdálkodói és

Részletesebben

Átalakuló energiapiac

Átalakuló energiapiac Energiapolitikánk főbb alapvetései ügyvezető GKI Energiakutató és Tanácsadó Kft. Átalakuló energiapiac Napi Gazdaság Konferencia Budapest, December 1. Az előadásban érintett témák 1., Kell-e új energiapolitika?

Részletesebben

Általános mérnöki ismeretek (nappali) 1. előadás

Általános mérnöki ismeretek (nappali) 1. előadás Általános mérnöki ismeretek (nappali) 1. előadás 1 Dr. Horváth Csaba Médiatechnológiai és Könnyűipari Intézet egyetemi docens, intézetigazgató horvath.csaba@rkk-obuda.hu okl. gépészmérnök (BME) gépészeti

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S

E L Ő T E R J E S Z T É S BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Előterjesztő neve és beosztása: Szervezeti egység: Dr. Varga István dékán Közlekedésmérnöki és Járműmérnöki Kar E L Ő T E R J E S Z T É S A Szenátus 2013.

Részletesebben

Komplex mátrix üzleti képzések

Komplex mátrix üzleti képzések 1.sz. melléklet Komplex mátrix üzleti képzések A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény

Részletesebben

A hazai KKV-k helyzete, a várható folyamatok

A hazai KKV-k helyzete, a várható folyamatok A hazai KKV-k helyzete, a várható folyamatok MAFABE KONFERENCIA Dr. Molnár Sándor főosztályvezető Gazdasági és Közlekedési Minisztérium Ipari Főosztály Telefon: (+36-1) 472-8549, E-mail: molnar.sandor@gkm.gov.hu

Részletesebben

ßz JisztaCtársaság neve, címe és jogi HeCyzete

ßz JisztaCtársaság neve, címe és jogi HeCyzete A Miskolci Egyetem Közleménye A sorozat. Bányászat, 67 kötet, (2004) p. 99-103 S E L M E C I Asz

Részletesebben

TURISZTIKAI KONFERENCIA Radács Edit Radiant Zrt. Veszprém, 2006. április 7. TURISZTIKAI KONFERENCIA TARTALOM REGIONÁLIS REPÜLŐTEREK JELENTŐSÉGE HAZAI SAJÁTOSSÁGOK REGIONÁLIS FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓK REPÜLŐTÉRHEZ

Részletesebben

A szakképzési centrumok létrehozásának indokoltsága, a Zalaegerszegi Szakképzési Centrum megalakulása, bemutatása Szabó Károly

A szakképzési centrumok létrehozásának indokoltsága, a Zalaegerszegi Szakképzési Centrum megalakulása, bemutatása Szabó Károly 2015.10.30. A szakképzési centrumok létrehozásának indokoltsága, a Zalaegerszegi Szakképzési Centrum megalakulása, bemutatása Szabó Károly főigazgató Megújuló szakképzés, megnyíló lehetőségek A 2015/2016-os

Részletesebben

Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei Társadalomtudományi Szakosztálya 2010-2012-ben végzett munkájáról szóló beszámolót.

Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei Társadalomtudományi Szakosztálya 2010-2012-ben végzett munkájáról szóló beszámolót. Magyar Szociológiai Társaság 1014 Budapest, Országház u. 30. Paksi Veronika titkár részére Tárgy: szakosztályi beszámoló Tisztelt Titkár Asszony! Mellékelten küldjük a Magyar Szociológiai Társaság Kárpát-medencei

Részletesebben

A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik

A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik Géniusz Országos Tehetségnap Budapest, 2010. március 27. Sarka Ferenc a Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnöke A tehetségsegítés nemzeti

Részletesebben

Lajstromszám: AL-1017. F.ny.t.sz.: 01-0271-04 MAGYAR LOGISZTIKAI EGYESÜLET TRÉNING AJÁNLATAINK. Ahol nem csak papír szerezhető!

Lajstromszám: AL-1017. F.ny.t.sz.: 01-0271-04 MAGYAR LOGISZTIKAI EGYESÜLET TRÉNING AJÁNLATAINK. Ahol nem csak papír szerezhető! Lajstromszám: AL-1017 MAGYAR LOGISZTIKAI EGYESÜLET F.ny.t.sz.: 01-0271-04 TRÉNING AJÁNLATAINK Ahol nem csak papír szerezhető! MLE bemutatása A Magyar Logisztikai Egyesület tizenkilenc éves fennállása során

Részletesebben

EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés. Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel

EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés. Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel Edutus Főiskola 2015 A képzés célja a változó európai feltételekhez igazodó legkorszerűbb ismeretanyag átadása

Részletesebben

1 Óbudai Egyetem TÜV Rheinland Tudásközpont

1 Óbudai Egyetem TÜV Rheinland Tudásközpont 1 Óbudai Egyetem TÜV Rheinland Tudásközpont ÓBUDAI EGYETEM TÜV RHEINLAND TUDÁSKOZPONT AZ ÓBUDAI EGYETEM SZENÁTUSA EGYETEMI KUTATÓ ÉS INNOVÁCIÓS KÖZPONTOT HOZOTT LÉTRE, MELYNEK FELADATA AZ EGYETEMEN MŰKÖDŐ,

Részletesebben

A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában

A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában A Humán Szakemberek Országos Szövetsége és a Zsigmond Király Főiskola az innováció szolgálatában Dr. Szabó Szilvia (PhD.) főiskolai docens, ZSKF elnökségi tag, HSZOSZ Humán Szakemberek Országos Szövetsége

Részletesebben

Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés)

Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés) 19. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2011 Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés) Időpont: 2011. július 17 23. Helyszín: Szováta, Teleki Oktatási Központ Helyek száma: 25 fő Célcsoport:

Részletesebben

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK GAZDÁLKODÁSI ÉS MENEDZSMENT SZAKOS HALLGATÓK SZÁMÁRA 2013 Figyelem!!! A szakdolgozat készítésére vonatkozó szabályokat a hallgatónak a témát kijelölő kari sajátosságok figyelembe

Részletesebben

Meghívó Viega szakmai előadásra

Meghívó Viega szakmai előadásra Meghívó Viega szakmai előadásra Tervezzen a legkorszerűbb ismeretek szerint! Ivóvízellátás az épületgépészetben az új szabályozások szerint Új tervezési előírások AZ MSZ EN 806-1-5 szabványsorozat új

Részletesebben

2010. április 9. Szakmai fórum a HR és a LEAN menedzsment kapcsolatáról HR- és ügyvezetők bevonásával

2010. április 9. Szakmai fórum a HR és a LEAN menedzsment kapcsolatáról HR- és ügyvezetők bevonásával Lean HR Est 2010. április 9. Szakmai fórum a HR és a LEAN menedzsment kapcsolatáról HR- és ügyvezetők bevonásával Helyszín: Budapesti Corvinus Egyetem 1093 Budapest, Fővám tér 8., III. előadó Időpont:

Részletesebben

A felsőoktatási intézmények által benyújtott alapképzési- és szakirányú továbbképzési szakok létesítésére/indítására vonatkozó kérelem.

A felsőoktatási intézmények által benyújtott alapképzési- és szakirányú továbbképzési szakok létesítésére/indítására vonatkozó kérelem. Adatlap 1. a kérelmező intézmény neve, címe: BMF 2. a szak megnevezése: üzleti tanácsadás 3. a képzés szintje: szakirányú továbbképzés 4. a szak indításának tervezett oktatási formái: levelező tagozat

Részletesebben

I. A Szent István Egyetem

I. A Szent István Egyetem I. A Szent István Egyetem REKTORI KÖSZÖNTŐ 2000-ben - több, korábban önálló egyetem és főiskola integrációjával - létrehozott egyetemünk névadójára, államalapító Szent István királyunkra az egész ország

Részletesebben

AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE DIGITÁLIS KULTÚRA ÉS HUMÁN TECHNOLÓGIA TUDÁSKÖZPONT

AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE DIGITÁLIS KULTÚRA ÉS HUMÁN TECHNOLÓGIA TUDÁSKÖZPONT 1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 58. függelék AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE DIGITÁLIS KULTÚRA ÉS HUMÁN

Részletesebben

MEGHÍVÓ a. Nanotechnológia mint az innováció egyik hajtóereje Lépés egy magyarországi nanotechnológiai kormányprogram felé?

MEGHÍVÓ a. Nanotechnológia mint az innováció egyik hajtóereje Lépés egy magyarországi nanotechnológiai kormányprogram felé? MEGHÍVÓ a Műszaki és Természettudományi Egyesületek Szövetsége, Magyar Tudományos Akadémia Műszaki Tudományok Osztálya, MTESZ Veszprém Megyei Szervezete közös rendezvényére, melyet a Magyar Tudomány Ünnepe

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

A Könyvtári Intézet Határon túli könyvtári szakemberek képzése és továbbképzése programja

A Könyvtári Intézet Határon túli könyvtári szakemberek képzése és továbbképzése programja A Könyvtári Intézet Határon túli könyvtári szakemberek képzése és továbbképzése programja Országos Könyvtárügyi Konferencia, Magyar könyvtári hálózat Határok nélkül szekció Dr. Hangodi Ágnes Könyvtári

Részletesebben

A Magyar Műszaki Értelmiség Napja

A Magyar Műszaki Értelmiség Napja A Magyar Műszaki Értelmiség Napja Ünnepségsorozat 2012. június 4-7. 1 Budapest 2006. január 5. 2 3 A nyilatkozat aláírói Magyar Tudományos Akadémia Magyar Mérnökakadémia Magyar Mérnök Kamara Budapesti

Részletesebben

A tudásipar, tudáshasználat helyzete és lehetséges jövőbeli trendjei a Nyugat-dunántúli régióban

A tudásipar, tudáshasználat helyzete és lehetséges jövőbeli trendjei a Nyugat-dunántúli régióban MTA RKK Nyugat-magyarországi Tudományos Intézet A Nyugat-dunántúli technológiai régió jövőképe és operatív programja Győr, 2004. szeptember 30. A tudásipar, tudáshasználat helyzete és lehetséges jövőbeli

Részletesebben

2014-2020 Pályázatok irányai

2014-2020 Pályázatok irányai 2014-2020 Pályázatok irányai Operatív programok 2014-2020 ÁROP VOP TIOP 2007-2013 EKOP GOP 975 Mrd 2014-2020 KOOP TÁMOP VEKOP VOP GINOP 2 668 Mrd KEOP EFOP ROP KÖZOP 1322/2013 (VI. 12.) Korm. határozat

Részletesebben

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20.

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális pályázatok kategóriái Megjelentetésre váró közoktatási pályázati konstrukciók: 2010-ben terveink szerint 3 (TÁMOP

Részletesebben

Életre keltjük épületét

Életre keltjük épületét Tégy bele csövet, szerelvényt! Hol kazán ontja melegét, a ház életre kél Közel 40 fő munkatársi létszám, közel 100 főt foglalkoztató alvállalkozói kör. 300 m2, XXI. századi technológiával épült iroda,

Részletesebben

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben Könczöl Tamás igazgató elearning Igazgatóság Sulinet etanulás Módszertani és Kompetencia Központ Educatio KHT. IKT - Információs és Kommunikációs

Részletesebben

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ. SZÁMVITEL A GYAKORLATBAN (HAZAI és NEMZETKÖZI)

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ. SZÁMVITEL A GYAKORLATBAN (HAZAI és NEMZETKÖZI) KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ SZÁMVITEL A GYAKORLATBAN (HAZAI és NEMZETKÖZI) 1 KÉPZÉSI ALAPINFORMÁCIÓK A programba való bekapcsolódás feltételei: A programba való bekapcsolódáshoz szakirányú középfokú végzettség

Részletesebben

Mezőföldi Híd Térségfejlesztő Egyesület. LEADER kritériumok. Célterület kód: 580a01

Mezőföldi Híd Térségfejlesztő Egyesület. LEADER kritériumok. Célterület kód: 580a01 Célterület kód: 580a01 Nemzetiségi hagyományok ápolása, civil szervezetek eszközbeszerzésének támogatása adottságokon alapul, vagy újszerűsége, témája miatt fontos a települések fejlődése szempontjából

Részletesebben

AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE BIO-TECH TUDÁSKÖZPONT

AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE BIO-TECH TUDÁSKÖZPONT 1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 57. függelék AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE BIO-TECH TUDÁSKÖZPONT BUDAPEST,

Részletesebben

Szegedi Gábor vezető főtanácsos Európai Országok és Külgazdasági Elemző Főosztály Nemzeti Fejlesztési és Gazdasági Minisztérium Szeged, 2009.

Szegedi Gábor vezető főtanácsos Európai Országok és Külgazdasági Elemző Főosztály Nemzeti Fejlesztési és Gazdasági Minisztérium Szeged, 2009. Szegedi Gábor vezető főtanácsos Európai Országok és Külgazdasági Elemző Főosztály Nemzeti Fejlesztési és Gazdasági Minisztérium Szeged, 2009. október 20. Ország Magyar export 1998 2003 2005 2006 2007 2008

Részletesebben

Tartalmi összefoglaló

Tartalmi összefoglaló 1 Tartalmi összefoglaló A jelen Egyezmény célja országaink kultúrájának kölcsönös megismertetése, a tudományos és kulturális intézmények, valamint kutatóintézetek közötti közvetlen kapcsolatok elősegítése,

Részletesebben

A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011

A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 Készült: a Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar 2009. évi Szervezeti önértékelése alapján, valamint a kari fejlesztési stratégia, a módosított

Részletesebben

2004. ÉVI GAZDÁLKODÁSI BESZÁMOLÓJÁNAK SZÖVEGES INDOKLÁSA

2004. ÉVI GAZDÁLKODÁSI BESZÁMOLÓJÁNAK SZÖVEGES INDOKLÁSA A 2004. ÉVI GAZDÁLKODÁSI BESZÁMOLÓJÁNAK SZÖVEGES INDOKLÁSA Tartalomjegyzék Bevezetés... 4 1. A BGF feladatköre és tevékenysége... 5 1.1. Az Intézmény neve, törzskönyvi azonosító száma, honlapjának címe...

Részletesebben

Lisszaboni stratégia és a vállalati versenyképesség

Lisszaboni stratégia és a vállalati versenyképesség Lisszaboni stratégia és a vállalati versenyképesség 46. Közgazdász-vándorgyűlés Czakó Erzsébet Eger, 2008. június 27. 1/17 Témakörök 1. Versenyképesség az EU szintjén 2. A Lisszaboni Stratégia és metamorfózisai

Részletesebben

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI

HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI 2014. február 15. HÉBÉ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TOVÁBBKÉPZÉSI PROGRAM 2013-2018. Összeállította Geisztné Gogolák Éva igazgató Jóváhagyta: az iskola tantestülete 1. Jogszabályi háttér A 93/2009. (IV. 24.)

Részletesebben

MEGHÍVÓ a. A munkavédelem új útjai és fejlesztésének feladatai

MEGHÍVÓ a. A munkavédelem új útjai és fejlesztésének feladatai MEGHÍVÓ a Műszaki és Természettudományi Egyesületek Szövetsége rendezvényére, melyet a Magyar Tudomány Ünnepe és a MTESZ Gyémántjubileumi Éve eseménysorozata keretében tartunk Az országos rendezvény címe:

Részletesebben

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés

IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony

Részletesebben

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV 1. Neme 2. Születési éve 3. Lakhelye 1 4. Melyik évben végzett? 5. Melyik szakon végzett? 2 6. Milyen tagozaton végzett? 7. Idegen nyelv ismerete

Részletesebben

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019 Társadalmi Megújulás Operatív Program Hallgatói és intézményi szolgáltatásfejlesztés a felsőoktatásban pályázat Kódszám: TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV-2010-0019 A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai

Részletesebben

Tervezzük együtt a jövőt!

Tervezzük együtt a jövőt! Tervezzük együtt a jövőt! NÓGRÁD MEGYEI GAZDASÁGFEJLESZTÉSI RÉSZPROGRAMOK TERVEZÉSE (előzetes) ELŐZETES RÉSZPROGRAM TERVEK 1. Vállalkozásfejlesztési és befektetés-ösztönzési program 2. Ipari hagyományokon

Részletesebben

MECHATRONIKAI MÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI SZAK. 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

MECHATRONIKAI MÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI SZAK. 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése: MECHATRONIKAI MÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: mechatronikai mérnöki 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

Részletesebben

PTE PMMIK, SzKK Smart City Technologies, BimSolutions.hu 1

PTE PMMIK, SzKK Smart City Technologies, BimSolutions.hu 1 BEMUTATKOZÁS Diploma (2009) Építészirodai munka, tervezési gyakorlat VICO vcs, (vce), pl, trainer (2010) PhD tanulmányok + oktatás Kutatócsoport + saját projektek (2014) BimSolutions.hu 1 BIM FELHASZNÁLÁSI

Részletesebben

GEO.POWER nemzeti szintű akcióterv ismertetése, javaslatok a 2014-2020-as programozási időszakra

GEO.POWER nemzeti szintű akcióterv ismertetése, javaslatok a 2014-2020-as programozási időszakra GEO.POWER nemzeti szintű akcióterv ismertetése, javaslatok a 2014-2020-as programozási időszakra Dibáczi Zita Osztályvezető Helyi Fórum Nyíregyháza, 2012. december 10. 1 EUROPEAN REGIONAL DEVELOPMENT FUND

Részletesebben

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője 1980-as évek: a tömegoktatás következménye a tehetségvédelem újraéledése (nemzetközi, hazai) Megalakul a Tehetség Világtanács (1975), majd az Európai

Részletesebben

KÉSZÜL NÓGRÁD MEGYE TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA. Gazdasági helyzetkép, gazdaságfejlesztési prioritások és lehetséges programok

KÉSZÜL NÓGRÁD MEGYE TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA. Gazdasági helyzetkép, gazdaságfejlesztési prioritások és lehetséges programok KÉSZÜL NÓGRÁD MEGYE TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA Gazdasági helyzetkép, gazdaságfejlesztési prioritások és lehetséges programok TERVDOKUMENTUMOK HIERARCHIÁJA FELADATOK, ÜTEMTERV 2012 2013 társadalmasítás

Részletesebben

Szponzorációs ajánlat

Szponzorációs ajánlat REevolutio Regionális Fejlesztési Konferencia és Kerekasztal Román-magyar területi együttműködések a gazdaságfejlesztés szolgálatában Szponzorációs ajánlat Debreceni konferencia 2009. június 3. Megjelenési

Részletesebben

A hazai K+F+I pályázatok iparjogvédelmi vonatkozásai

A hazai K+F+I pályázatok iparjogvédelmi vonatkozásai A hazai K+F+I pályázatok iparjogvédelmi vonatkozásai Németh Gábor Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatala Múlt jelen jövő a szellemi tulajdon világában MIE szakmai konferencia, Visegrád, 2015. november 25.

Részletesebben

Földrajzilag egymáshoz közel elhelyezkedő vállalkozások alkotják Gazdasági és nem közigazgatási régió

Földrajzilag egymáshoz közel elhelyezkedő vállalkozások alkotják Gazdasági és nem közigazgatási régió fejlesztés az Új Széchenyi Terv keretében Somkuti Mátyás MAG fejlesztési Iroda Budapest, 2012. június 6. A klaszterek, mint az innovációt és a versenyképességet elősegítő szerveződések Elhelyezkedés jellemzői

Részletesebben

Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért

Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért Határon átnyúló felsőoktatási együttműködéssel a tudásrégióért Dr. Rechnitzer János egyetemi tanár, intézetigazgató MTA RKK Nyugat-magyarországi Tudományos Intézete A kutatás-fejlesztés és a felsőoktatás

Részletesebben

EAST-WEST COHESION NEMZETKÖZI TUDOMÁNYOS KONFERENCIA Dunaújváros, 2015. november 12. 1. számú HÍRLEVÉL

EAST-WEST COHESION NEMZETKÖZI TUDOMÁNYOS KONFERENCIA Dunaújváros, 2015. november 12. 1. számú HÍRLEVÉL EAST-WEST COHESION NEMZETKÖZI TUDOMÁNYOS KONFERENCIA Dunaújváros, 2015. november 12. 1. számú HÍRLEVÉL 1. A konferencia célja A Dunaújvárosi Főiskola 2007-től hagyományteremtő módon nemzetközi tudományos

Részletesebben

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata

A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata 1653/2015.02.06. sz. szenátusi határozat A Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetem Pályaválasztási Tanácsadási Központjának szervezeti és működési szabályzata Törvényes keretek: A Sapientia EMTE Pályaválasztási

Részletesebben

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN Vörös Miklós Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem Távoktatási Koordinációs Központ AKI MA HOMOKBA DUGJA A FEJÉT, HOLNAP CSIKORGATJA

Részletesebben

Fiatalok a Kultúráért Közhasznú Egyesület

Fiatalok a Kultúráért Közhasznú Egyesület FAKULT Egyesület 2023 Dunabogdány, Hegy u.7. Fiatalok a Kultúráért Közhasznú Egyesület 2008. ÉVI K Ö Z H A S Z N Ú S Á G I J E L E N T É S E 1 Dunabogdány, 2009. május 20. Tóth László FAKULT Egyesület

Részletesebben

A ZÖLD GAZDASÁG ERŐSÍTÉSE A HOSSZÚTÁVON FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN

A ZÖLD GAZDASÁG ERŐSÍTÉSE A HOSSZÚTÁVON FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A ZÖLD GAZDASÁG ERŐSÍTÉSE A HOSSZÚTÁVON FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN Balassagyarmat, 2013.május 09. Mizik András erdőmérnök Ipoly Erdő Zrt. Miért Zöldgazdaság? A Zöldgazdaság alapelvei:

Részletesebben

Smarter cities okos városok. Dr. Lados Mihály intézetigazgató Horváthné Dr. Barsi Boglárka tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI

Smarter cities okos városok. Dr. Lados Mihály intézetigazgató Horváthné Dr. Barsi Boglárka tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI MTA Regionális Kutatások Központja Nyugat-magyarországi Tudományos Intézet, Győr Smarter cities okos városok Dr. Lados Mihály intézetigazgató Horváthné Dr. Barsi Boglárka tudományos munkatárs MTA RKK NYUTI

Részletesebben

A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE REGIONÁLIS OKTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KÖZPONT SZÉKESFEHÉRVÁR

A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE REGIONÁLIS OKTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KÖZPONT SZÉKESFEHÉRVÁR 5. verzió A Budapesti Műszaki Főiskola Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 38. függelék A BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE REGIONÁLIS

Részletesebben

Előterjesztés A KEOP-energetikai pályázatokkal összefüggő kérdésekről

Előterjesztés A KEOP-energetikai pályázatokkal összefüggő kérdésekről Város Polgármestere 2051 Biatorbágy, Baross Gábor utca 2/a. Telefon: 06 23 310-174/112, 113, 142 Fax: 06 23 310-135 E-mail: polgarmester@biatorbagy.hu www.biatorbagy.hu Előterjesztés A KEOP-energetikai

Részletesebben

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként

Részletesebben

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK SZOLNOKI FŐISKOLA Kereskedelem, Marketing és Nemzetközi Gazdálkodási Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK A Felsőfokú Szakképzés Nemzetközi szállítmányozási és logisztikai szakügyintéző szak hallgatói részére

Részletesebben

AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE KÁRPÁT-MEDENCEI ONLINE OKTATÁSI CENTRUM

AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE KÁRPÁT-MEDENCEI ONLINE OKTATÁSI CENTRUM 1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 1. melléklet Szervezeti és Működési Rend 48. függelék AZ ÓBUDAI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI REND KIEGÉSZÍTÉSE KÁRPÁT-MEDENCEI ONLINE OKTATÁSI

Részletesebben

KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY KAPCSOLATA

KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY KAPCSOLATA Tudomány az iskola, tudományos a tanítás ott, de csakis ott, ahol tudósok tanítanak. Hozzátehetem, hogy tudósnak nem a sokat tudót, hanem a tudomány kutatóját nevezem.. Eötvös Loránd KÉPZÉS ÉS TUDOMÁNY

Részletesebben

Alapító vezetője Dr. Czabán János professzor. 2001-től a Tanszék irányítója: Dr. Illés Mária professzor.

Alapító vezetője Dr. Czabán János professzor. 2001-től a Tanszék irányítója: Dr. Illés Mária professzor. A Gazdaságtudományi Kar története A Miskolci Egyetem Gazdaságtudományi Kara 1987 szeptemberében nyitotta meg kapuit hallgatói előtt. A következő sorokban a Kar eltelt csaknem 20 évének eseményei, tényei,

Részletesebben

Időtartam (-tól -ig) 2012-2013 Munkáltató neve és címe Miskolci Egyetem (Központi Igazgatás), 3515 Miskolc-Egyetemváros

Időtartam (-tól -ig) 2012-2013 Munkáltató neve és címe Miskolci Egyetem (Központi Igazgatás), 3515 Miskolc-Egyetemváros 1 Ö N É L E T R A J Z F O R M A N Y O M T A T V Á N Y SZEMÉLYES ADATOK Név DR. LUKÁCS JÁNOS Cím 3535 MISKOLC (MAGYARORSZÁG), ELŐHEGY U. 48/2. Telefon +36 46 565 111/14 11 Fax +36 46 561 504 E-mail janos.lukacs@uni-miskolc.hu

Részletesebben

diplomás pályakövetés II.

diplomás pályakövetés II. diplomás pályakövetés II. elhelyezkedés, alumni, jó gyakorlatok Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság Országos Felsőoktatási Információs Központ (OFIK) 2009. július Készült

Részletesebben

IBS Development Nonprofit Kft. 2014. Május 30.

IBS Development Nonprofit Kft. 2014. Május 30. Speciális vízgazdálkodási szakmérnök képzés üzleti hasznosítási lehetőségei 2014. Május 30. Tevékenysége: közhasznú nonprofit tevékenység Főtevékenysége: 8559 Máshova nem sorolt felnőtt- és egyéb oktatás

Részletesebben

A felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Érvényes, befogadott pályázatok listája

A felsőoktatásban működő szakkollégiumok támogatása (A pályázat kódja: NTP-SZKOLL-12) Érvényes, befogadott pályázatok listája Pályázati kategória kódja Pályázati azonosító Pályázó neve Székhely Település Székhely Megye Projekt címe Igényelt támogatás összege - 0001 ELTE Bibó István Bibó István Tehetséggondozó Tevékenysége - 0002

Részletesebben

Partnerségi felmérés kérdőíve

Partnerségi felmérés kérdőíve Partnerségi felmérés kérdőíve A Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében a Helyi gazdaság- és közszolgáltatásfejlesztés hátrányos helyzetű munkanélküliek foglalkoztatásával a kőszegi és felső-répcementi

Részletesebben

A vasúti képzési rendszer átalakítása a megrendelői és szabályozói követelmények változása tükrében

A vasúti képzési rendszer átalakítása a megrendelői és szabályozói követelmények változása tükrében A vasúti képzési rendszer átalakítása a megrendelői és szabályozói követelmények változása tükrében Zsoldos Marianna Humán Erőforrás Igazgató MÁV ZRt. 1 Adottságaink Munkavállalók összetétele a végzett

Részletesebben

1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói követelményrendszer 18. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM HALLGATÓI BALESETEK MEGELŐZÉSÉVEL KAPCSOLATOS, valamint a BEKÖVETKEZETT

Részletesebben

Pénzügyi és Számviteli Intézet intézetvezető: Prof. Dr. Vigvári András CSc. Számvitel Intézeti Tanszék

Pénzügyi és Számviteli Intézet intézetvezető: Prof. Dr. Vigvári András CSc. Számvitel Intézeti Tanszék TANTÁRGYAK INTÉZETI TANSZÉKI BONTÁSBAN A Budapesti Gazdasági Főiskolán és a karokon szakmai intézetek működnek. Az intézetekhez intézeti tanszékek illetve intézeti tanszéki osztályok kapcsolódnak. A Pénzügyi

Részletesebben

MTVSZ, 2013.10.01. Versenyképes Közép- Magyarország Operatív Program bemutatása

MTVSZ, 2013.10.01. Versenyképes Közép- Magyarország Operatív Program bemutatása MTVSZ, 2013.10.01 Versenyképes Közép- Magyarország Operatív Program bemutatása A közép-magyarországi régió és a VEKOP speciális helyzete A KMR és a régió fejlesztését célzó VEKOP speciális helyzete: Párhuzamosan

Részletesebben

KÚTFŐ projekt mit is végeztünk?

KÚTFŐ projekt mit is végeztünk? KÚTFŐ projekt mit is végeztünk? rövid összegzés a számok tükrében Madarász Tamás projektfelelős FAVA Konferencia, 2015. április 8-9. Siófok Tartalom KUTATÁS-FEJLESZTÉS FINANSZÍROZÁSA A FELSŐOKTATÁSBAN

Részletesebben

NÓGRÁD MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE. 8. számú napirendi pont. 51-86/2014. ikt. sz. Az előterjesztés törvényes: dr. Barta László JAVASLAT

NÓGRÁD MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE. 8. számú napirendi pont. 51-86/2014. ikt. sz. Az előterjesztés törvényes: dr. Barta László JAVASLAT NÓGRÁD MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8. számú napirendi pont 51-86/2014. ikt. sz. Az előterjesztés törvényes: dr. Barta László JAVASLAT a Szent István Egyetemmel történő stratégiai együttműködési

Részletesebben

Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés

Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés Minőségügyi rendszerek szakmérnök szakirányú továbbképzés (Szakirányú továbbképzési (szakmérnöki) szak) Munkarend: Levelező Finanszírozási forma: Költségtérítéses Költségtérítés (összesen): 375 000 Ft

Részletesebben

A MISKOLCI BÖLCSÉSZ EGYESÜLET HÍREI. Az ország rangos tudósaival MAGYARSÁGKÖZPONTÚ műhely

A MISKOLCI BÖLCSÉSZ EGYESÜLET HÍREI. Az ország rangos tudósaival MAGYARSÁGKÖZPONTÚ műhely Hatósági nyilvántartásba Akkreditációs szám: AL-1959 vételi szám: 05-0165-05 ALAPÍTÁSI ÉV: 1989 3534 Miskolc, Vár. u. 9. (az 1-es villamos végállomásánál) Az ország rangos tudósaival MAGYARSÁGKÖZPONTÚ

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

Herzlich Willkommen. Üdvözöljük

Herzlich Willkommen. Üdvözöljük Herzlich Willkommen beim Energiezirkel der Deutsch Ungarischen Industrie- und Handelskammer Üdvözöljük a Német-Magyar Ipari- és Kereskedelmi Kamara energiakör rendezvényén Budapest, den 23. November 2011

Részletesebben

PANNON INNOVÁCIÓS ÉS KREATÍVIPARI KLASZTER PIKK

PANNON INNOVÁCIÓS ÉS KREATÍVIPARI KLASZTER PIKK PANNON INNOVÁCIÓS ÉS KREATÍVIPARI KLASZTER PIKK A klaszter menedzsment szervezete a Pannon Novum Nyugat-dunántúli Regionális Innovációs Nonprofit Kft. Győr Szombathely Zalaegerszeg A Nyugat-dunántúli régióban

Részletesebben

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP- 3.1.4-12/2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája 3060 Pásztó, Nagymező út 36. 1 124/2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel. Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

Részletesebben

A Terület- és Településfejlesztési Operatív Program (2014-2020) tervezett tartalmának összefoglalása előzetes, indikatív jellegű információk

A Terület- és Településfejlesztési Operatív Program (2014-2020) tervezett tartalmának összefoglalása előzetes, indikatív jellegű információk A Terület- és Településfejlesztési Operatív Program (2014-2020) tervezett tartalmának összefoglalása előzetes, indikatív jellegű információk PRIORITÁSTENGELY 1. Térségi a foglalkoztatási helyzet javítása

Részletesebben

Prof. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C

Prof. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C Prof. Dr. Varga Mihály Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C DUÁLIS KÉPZÉS A MŰSZAKI FELSŐOKTATÁSBAN szakmai fórum Felsőoktatási Centrum Zalaegerszeg,

Részletesebben

MUNKÁJÁT SEGÍTŐ MUNKAKÖRBEN FOGLALKOZTATOTT MUNKAVÁLLALÓK KÖVETELMÉNYRENDSZERE, valamint EZEN MUNKAKÖRÖK BETÖLTÉSÉVEL KAPCSOLATOS ELJÁRÁSOK RENDJE

MUNKÁJÁT SEGÍTŐ MUNKAKÖRBEN FOGLALKOZTATOTT MUNKAVÁLLALÓK KÖVETELMÉNYRENDSZERE, valamint EZEN MUNKAKÖRÖK BETÖLTÉSÉVEL KAPCSOLATOS ELJÁRÁSOK RENDJE 3. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 2. melléklet Foglalkoztatási Követelményrendszer 2. függelék Az ÓBUDAI EGYETEMEN OKTATÓK, TUDOMÁNYOS KUTATÓK és TANÁROK MUNKÁJÁT SEGÍTŐ MUNKAKÖRBEN

Részletesebben