Szociológia BA képzés 2016-ban felvételt nyert hallgatók számára

Átírás

1 Utolsó módosítás: február 13. Szociológia BA képzés 2016-ban felvételt nyert hallgatók számára Tantárgyi adatlapok Nappali tagozat III. évfolyam 2018/2019. I-II. félév

2 Társadalmi struktúra és rétegződés III. évfolyam, I. félév Tantárgy Neptun kódja: BTSCN501 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Szabó-Tóth Kinga, egyetemi docens Közreműködő oktató(k): - Javasolt félév: 4T Előfeltétel:- Óraszám/hét: 2-0 Számonkérés módja: gy Kreditpont: 2 A kurzus bemutatja a struktúra és rétegződés legfontosabb alapfogalmait, elméleteit, hazai és nemzetközi kutatási irányait. tudás: A helyes magatartás, valamint a jó döntés elveiről kialakított álláspontok kritikus, elemző megítélése. A lényeges és a lényegtelen mozzanatok, jelenségek megkülönböztetése. Az ok-okozati összefüggések felismerése. képesség: A morális problémák felismerése, értelmezése, a lehetséges válaszok megfogalmazásának képessége. A cselekedet és a következmény összefüggéseinek figyelembevétele. A morális helytállás értelmének sokoldalú megvilágítása, az önreflexió, az önvizsgálat és az önismeretre, lelkiismeretességre törekvés igényének kialakítása attitűd: A problémaérzékenység fejlesztése, az igazságérzet és a becsületesség képességének formálása. autonómia és felelősség: A morális helytállás értelmének sokoldalú megvilágítása, az önreflexió, az önvizsgálat és az önismeretre, lelkiismeretességre törekvés igényének kialakítása 1. A társadalmi helyzet és a társadalmi struktúra fogalmának főbb értelmezései. 2. A struktúra és a rétegződés megkülönböztetése, társadalmi különbségek és egyenlőtlenségek. 3. Karl Marx és Max Weber osztályelmélete. 4. A társadalmi struktúra normativista, funkcionalista elmélete. 5. A társadalmi struktúra konfliktuselméleti megközelítése. 6. Modern osztályelméletek, neo-marxista és neo-weberiánus megközelítések. 7. Az iparosodási folyamat és a társadalmi struktúra alakulása. 8. Társadalmi egyenlőtlenségek, meritokrácia, iskola és mobilitás. 9. Társadalmi rétegződés és életstílus. 10. A társadalmi helyzet empirikus mérése: munkamegosztási helyzet, osztályhelyzet, foglalkozási presztízs, társadalmi-gazdasági státusz, a státuszinkonzisztencia. 11. A társadalmi struktúra kapcsolathálózati felfogása és a tőkeelméletek. 12. A szocialista társadalom struktúrájának megközelítései: a munkamegosztásra és a munkajelleg csoportokra épülő megközelítések, piac és redisztribúció, az L-modell és a két-háromszög modell. 13. A társadalmi struktúra, rétegződés és egyenlőtlenségek alakulása Magyarországon a rendszerváltás után. 14. A társadalmi egyenlőtlenségek különböző formáinak (pld. Nemi, etnikai helyzetből adódó) elemzése. Félévközi számonkérés módja és értékelése: - Az előadás teljesítésének módja, értékelése: Írásbeli beszámoló, ötfokú skálán történő értékelés. A hallgatók írásbeli vizsgát tesznek, 4 feladat alapján, egyenként 10 pontot érnek a feladatok. Pontozás: 38-40: jeles (5) 35-38: jó (4) 29-34: 3 (közepes) 21-28: 2 (elégséges) 0-20: 1 (elégtelen) 2

3 ANDORKA Rudolf HRADIL, Stefan. PESCHAR, Jules L (szerk.): Társadalmi rétegződés. Aula, Budapest, 1995 ANGELUSZ Róbert (szerk.): A társadalmi rétegződés komponensei. Új Mandátum, Budapest, 1999 KOLOSI Tamás: Tagolt társadalom. Gondolat, Budapest, 1987, o. Robert K. Merton Social Structure and Anomie. American Sociological Review Vol. 3, No. 5 (Oct., 1938), pp RÓBERT Péter (szerk.): A társadalmi mobilitás. Hagyományos és új megközelítések. Új Mandátum, Budapest, 1998 ALEXANDER Jeffrey C.: Szociológiaelmélet a II. világháború után. Balassi, Budapest, 1996, o. ANDORKA Rudolf: A társadalmi egyenlőtlenségek növekedése a rendszerváltás óta. In: Szociológiai Szemle ANDORKA Rudolf: A társadalmi mobilitás változásai Magyarországon. Gondolat, Budapest, ANGELUSZ Róber TARDOS Róbert: Hálózatok, stílusok, struktúrák. ELTE Szociológiai Intézet, 1991 ANGELUSZ Róbert TARDOS Róbert: A magyarországi kapcsolathálózatok néhány sajátossága. In: Szociológia ANGELUSZ Róbert TARDOS Róbert: Társadalmi átrétegződés és szociális-politikai identifikáció. In: Szociológiai Szemle CSITE András KOVÁCH Imre: Gazdasági elit: útban az osztályhatalomhoz. In Társadalmi Szemle DARVAS Á. TAUSZ K.: A gyermekek szegénysége. In: Szociológiai Szemle, 2002/ DARVAS Á. TAUSZ K.: Gyermekszegénység. Demos, Budapest, 2006 FÁBIÁN Zoltán KOLOSI Tamás RÓBERT Péter: Fogyasztás és életstílus. In: KOLOSI T. TÓTH I. Gy. VUKOVICH Gy. (szerk.): Társadalmi Riport Budapest, TÁRKI, o. FERGE Zsuzsa 1969: Társadalmunk rétegződése. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1969, o. FERGE Zsuzsa: A rendszerváltás megítélése. In_Szociológiai Szemle FERGE Zsuzsa: A társadalmi struktúra és az iskolarendszer közötti néhány összefüggés. In: FERGE Zsuzsa: Társadalompolitikai tanulmányok. Gondolat, Budapest, 1980 GAZSÓ Ferenc: A társadalmi folyamatok és az oktatási rendszer. In: Századvég. Új folyam szám KOLOSI Tamás (szerk.) Elméletek és hipotézisek. Rétegződés-modell vizsgálat I. Társadalomtudományi Intézet, 1982 KOLOSI Tamás (szerk.): Egyenlőtlen helyzetek. Kossuth, Budapest, 1988 KOLOSI Tamás RÓBERT Péter: A magyar társadalom szerkezeti átalakulásának és mobilitásának főbb folyamatai a rendszerváltás óta. In: KOLOSI T. TÓTH I. Gy. VUKOVICH Gy. (szerk.): Társadalmi Riport TÁRKI, o. KOLOSI Tamás: A terhes babapiskóta: A rendszerváltás társadalmi szerkezete. Osiris, Budapest, 2000 KOLOSI Tamás: Előre. A státuszmegszerzés és az esélyegyenlőtlenség komplex megközelítése. In: Szociológiai Szemle szám o. KONRÁD György- SZELÉNYI Iván: Az értelmiség útja az osztályhatalomhoz. Gondolat, Budapest, 1989 LENGYEL György SZÁNTÓ Zoltán (szerk.): Tőkefajták. A társadalmi és kulturális erőforrások szociológiája. AULA, Budapest, 1998 Robert King Merton, Lewis A. Coser: The Idea of social structure: papers in honor of Robert K. Merton RÓBERT Péter: Családösszetétel, társadalmi tőke és iskolai egyenlőtlenségek. In: Útközben. Tanulmányok a társadalomtudományok köréből. Somlai Péter 60. születésnapjára. Új Mandátum, Budapest, o. RÓBERT Péter: Társadalmi mobilitás. A tények és vélemények tükrében. 2. kiadás ARTT Századvég, 2001 SZALAI Erzsébet: Gazdasági elit és társadalom a magyarországi újkapitalizmusban. Aula, Budapest, 2001 SZELÉNYI Iván-ERIK Costello: A piaci átmenet elmélete: vita és szintézis. In: Szociológia Szemle SZELÉNYI Iván: Új osztály, állam, politika. Európa, Budapest, o. TARDOS Róbert: Kapcsolathálózati megközelítés: Új paradigma? In: Szociológiai Szemle VEBLEN, Thorstein: A dologtalan osztály elmélete. KJK, Budapest, 1975 WEBER, Max: Gazdaság és társadalom. A megértő szociológia alapvonalai. 1. (Ebből a negyedik fejezet) Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1987, o. 3

4 Gazdaságszociológia Tantárgy Neptun kódja: BTSCN604 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Mihályi Helga, mesteroktató Közreműködő oktató(k): - Javasolt félév: 5Ő Előfeltétel: - Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: kollokvium Kreditpont: 2 A tárgy keretein belül a hallgatók tanulmányozzák a klasszikus szociológia gazdasági vonatkozású szerzőit és elméleteit. A félév során nagy hangsúlyt fektetünk a gazdaság társadalmi beágyazottságának tárgyalására. tudás: elméleti és empirikus ismeretek képesség: alkalmazás attitűd: nyitottság, empátia, elkötelezettség autonómia és felelősség: segítés, intervenció Előadás: 1. A gazdaságszociológia fogalma, tárgya, módszere 2. A gazdaság makroszociológiai elméletei I. (Marx) 3. A gazdaság makroszociológiai elméletei II. (Weber, Durkheim) 4. A gazdaság makroszociológiai elméletei III. (Parsons, Polányi) 5. A gazdaság makroszociológiai elméletei IV. (Luhmann, Habermas) 6. Zárthelyi dolgozat 7. Gazdasági rendszerek (Sombart, Bücher) 8. Gazdasági intézmények I.: a piac szociológiája (Neale) 9. Gazdasági intézmények II.: a pénz szociológiája (Simmel, Zelizer) 10. Piacok szociológiája I.: munkaerőpiac, oktatási piac, egészségügyi piac 11. Piacok szociológiája II.: művészeti piac, sportpiac 12. Társadalmi hálózatok elemzése 13. A társadalmi tőke 14. Az állam gazdasági szerepe Félévközi számonkérés módja és értékelése: Zárthelyi dolgozat Kollokvium teljesítésének módja, értékelése: Írásbeli vizsga: 60-69% elégséges, 70-79% közepes, 80-89% jó, % jeles LENGYEL Gy., SZÁNTÓ Z. (szerk.): A gazdasági élet szociológiája. AULA, Budapest, LENGYEL Gy., SZÁNTÓ Z. (szerk.): Gazdaságszociológiai szöveggyűjtemény. AULA, Budapest, LENGYEL Gy., SZÁNTÓ Z. (szerk.): Gazdasági rendszerek és intézmények szociológiája. AULA, Bp., Jacek TITTENBRUN: Sociology of the Economy versus Economic Sociology. BODNÁR Éva: Három cikk ürügyén a hálapénz ökonómiai természetéről. Replika, 1992/1-2. HORVÁTH D. Tamás: A felsőoktatás és a diplomások munkaerőpiaca az Egyesült Államokban. Közgazdasági Szemle, 1991/11. LENGYEL Gy., SZÁNTÓ Z. (szerk.): Tőkefajták.. AULA, Budapest, György LENGYEL: Embededdness, Redistribution and Double Dependence: Polányi- reception Reconsidered. file:///c:/users/user/downloads/ pdf 4

5 Tömegkommunikáció Tantárgy Neptun kódja: BTSCN504 Tárgyfelelős intézet: ME BTK ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Osváth Andrea egy. adjunktus Közreműködő oktató(k): - Javasolt félév: 1Ő/3T Előfeltétel: Óraszám/hét: 2+0 ea Számonkérés módja: kollokvium Kreditpont: 2 A kurzus célja, hogy bemutassa a tömegkommunikáció hatásmechanizmusát, a kommunikáció és tömegkommunikáció kapcsolatrendszerét, a hírek világának, a reklámok készítésének és ránk gyakorolt hatásának szociológiai és pszichológiai elmeit, az írott és elektronikus sajtó, ill. az internet azon stratégiáit, melyet ma tömegkommunikációs (negatív) hatásnak értékelünk. Mélyebben ismerteti a tömegkommunikációban alkalmazott működési modelleket, a nyilvánossággal kapcsolatos szociológiai felfogásokat, betekintést ad a hírek és reklámok történetének és készítésének világába. tudás: elméleti és empirikus ismeretek képesség: elemzés, kooperáció, kommunikáció attitűd: nyitottság, elkötelezettség, objektivitás, korrektség autonómia és felelősség: önállóság, tisztelet, fejlődés Előadás, gyakorlat: 1. A tömegmédia fogalmi rendszere, társadalmi hatásai 2. A tömegkommunikáció funkciói, a tömegmédiumok típusai 3. A hírek világa: hír, hírérték, hírszerkesztés 4. Tömegbefolyásolási technikák Tömegbefolyásolási technikák A tömegkommunikáció sajátos nyelve 7. Arcképek a médiából beszélgetés egy újságíróval 8. Formális tömegkommunikációs modellek 9. Hatáselméletek 10. Moderált hatások 11. A reklámkészítés mechanizmusa 12. Reklám és tömegpszichózis 13. Az online média 14. Hírnév, jólét, celebek Félévközi számonkérés módja és értékelése:- Kollokvium teljesítésének módja, értékelése: Szóbeli kollokvium, a tematikára és a megadott szakirodalomra épül. Fodor László_Kriskó Edina: A hatékony kommunikáció alapjai Noran Libro Bp ISBN: B.Bernát István-Pais Károlyné-Rétfalvi Györgyi-Szilágyi Erzsébet-Turi László Média, kultúra, kommunikáció. Bp Libri ISBN: Média- és kultúratudomány. szerk.: Kricsfalusi Beatrix-Kulcsár-Szabó Ernő-Molnár Gábor Tamás-Tamás Ábel. Bp. Ráció K ISBN: Zacek, Jenda (2017) Media in the Era of Mass Consumption and Growing Distrust. In: Aspen Review 01(2017) p. A Médiakutató aktuális számai in: Dr. Hosszú Gábor (2001): Internetes médiakommunikáció,lsi Oktatóközpont, 2001 Aczél Petra (2012): Médiaretorika. Bp., Magyar Mercurius Branco, Angela Uchoa - Valsiner, Jaan (2004): Communication and Metacommunication in Human Development (PB) Information Age Publishing 5

6 Vallásszociológia Tantárgy Neptun kódja: BTSCN506 Tárgyfelelős intézet: ME BTK ATTI Tantárgyelem: k. Tárgyfelelős: Dr. Szepessy Péter, egyetemi adjunktus Közreműködő oktató(k): Dr. Havasi Virág, egyetemi docens Javasolt félév: 5Ö Előfeltétel: - Óraszám/hét: 2-0 Számonkérés módja: kollokvium Kreditpont: 2 A tárgy keretében a hallgató megismeri az öt világvallás alapvető tanításait, a vallási jelenségekre vonatkozó főbb fogalmakat és elméleti magyarázatokat. Megismerik a vallási tanítások hatásait más alrendszerek, az egyházak társadalmi szerepét, különös tekintettel a mai magyar viszonyokta. Megvizsgáljuk a szekularizáció kérdéskörét. tudás: a vallások megismerésével a társadalmi normák és értékek világának jobb megértéséhez jut a hallgató, a vallási alrendszer más alrendszerekre való hatásának megértésével jobban megérti a társadalomban működő jelenségek összefüggéseit képesség: a hallgató képessége fejlődik abban, hogy közreműködjön az egyenlőtlenségek következményeinek csökkentését, a társadalmi integráció erősítését, a hátrányos helyzetűek integrációját és a társadalmi demokrácia megvalósulását szolgáló komplex programok kidolgozásában és megvalósításában attitűd: a hallgatónak fejlődik az érzékenysége és nyitottsága a társadalmi problémákra, szemléletét jobban áthatja a hátrányos helyzetű csoportok iránti szolidaritás, az interkulturális tudatosság és tolerancia autonómia és felelősség: a hallgatóban fejlődik az igény, hogy aktívan és felelősen vegyen részt szociológiai kutatásokban vagy társadalmi problémák megoldására létrehozott csoportok munkájában Előadás: 1. A vallás szociológiai fogalma, valláselméletek 2. Valláselméletek a pszichológiában 3. Hinduizmus 4. Buddhizmus 5. Kínai univerzizmus 6. Kereszténység 7. Iszlám 8. Új vallási mozgalmak 9. Szekularizáció 10. Vallás és gazdasági élet 11. Vallás és politika 12. Vallásosság Magyarországon 13. Az egyházak társadalmi szerepvállalása a mai Magyarországon 14. Cigány pasztoráció Magyarországon A bontás egyértelműen és azonosítható módon mutassa be az elsajátítandó ismeretek körét. Félévközi számonkérés módja és értékelése: Aláírásért esszé. Kollokvium: szóbeli vizsga Hamilton, Malcolm, B. (1998): Vallás, ember, társadalom: Elméleti és összehasonlító vallásszociológia. AduPrint, Budapest. Kamarás, István (2003): Kis magyar religiográfia. Pannónia könyvek, Pécs Török, Péter (2007): És (a)mikor destruktívak? Az új vallási mozgalmak szociológiája és hazai helyzete. Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány Tomka, Miklós (2006): Vallás és társadalom Magyarországon. Loisir kft, Budapest-Piliscsaba Campbell, Colin (1972): The Cult, the Cultic Milieu and Secularisation In: Hill, M (ed): A Sociological Yearbook of Religion in Britain. London, SCM Press Weber, Max (1963): The Sociology of Religion. Beacon Press, Boston 6

7 HAVASI, V. [2017]: A történelmi egyházak cigánymissziós tevékenysége Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. In: Szellem és tudomány. ISSN X Különszám HAVASI, V. [2017]: A történelmi egyházak szerepvállalása a gyermekvédelem és szociális ellátás területén Borsod- Abaúj-Zemplén megyében. In: Szellem és tudomány. ISSN X Különszám

8 Terepgyakorlat V. Tantárgy Neptun kódja: BTSCN511 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: Tárgyfelelős: Gyukits György, egyetemi adjunktus Közreműködő oktató(k): - Javasolt félév: 5Ö Előfeltétel: - Óraszám/hét: 0-2 Számonkérés módja: gyakorlati jegy Kreditpont: 3 A terepgyakorlat célja a kvalitatív szociológiai ismeretek terepkutatás során való gyakorlása. A terepgyakorlat alkalmával a résztvevők strukturált interjúkat készítenek a terepgyakorlat helyszínén élő népesség körében a szociális helyzetükkel kapcsolatban. Az interjúkat feldolgozzák, és kutatási beszámolót készítenek Az ötödik terepgyakorlat alkalmával a hajléktalan szállón lakó népességet kérdezzük tudás: A hallgatók terepismeretet szereznek, amely alapvető fontosságú a szociológussá válás folyamatában képesség: kvalitatív szociológiai módszerek attitűd: beleérző képességm empátia autonómia és felelősség: speciális társadalmi létformák elfogadása Gykorlat 1. Az elvégzendő kutatási feladat ismertetése. 2. Interjúvázlat készítése. 3. Módszertani felkészítés. (interjútechnikai ismeretek) 4-12 Terepmunka Terepmunka eredményeinek értékelése Félévközi számonkérés módja és értékelése: interjúvázlat és interjú készítés 50% teljesítésének módja, interjú feldolgozás értékelése 50% Babbie, Earl (2017): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassa Kiadó, Budapest Gyukits György: A kvalitatív szociológiai módszerekről szubjektíven. In Szellem és tudomány 2018/ oldal Héra Gábor Ligeti György: Módszertan / Bevezetés a társadalmi jelenségek kutatásába. Osiris Kiadó. Budapest, Jennifer Mason: A kvalitatív kutatás. Jószöveg Műhely Kiadó. Budapest, 2005 Kvale, Steiner (2005): Az interjú/ Bevezetés a kvalitatív kutatás interjútechnikáiba. Jószöveg Műhely Kiadó, Budapest. Richardson, John (Ed. 1996): Handbook of Qualitative Research Metods. NPS London ( oldal) Fleischmidt Margit Szuhai Péter: A sűrű leírás. In.: Kovács Éva: Közösségtanulmány, Módszertani jegyzet. Néprajzi Múzeum PTE BTK Kommunikáció és Médiatudományi Tanszék oldal Gelencsér Katalin: Grounded Theory. In.:Szociológiai szemle 2003/ oldal Glózer Rita: Diszkurzív módszerek. In.: Kovács Éva: Közösségtanulmány, Módszertani jegyzet. Néprajzi Múzeum PTE BTK Kommunikáció és Médiatudományi Tanszék oldal Kotics József (2007): A magyar közösségkutatások huszadik századi története. In.: Kovács Éva: Közösségtanulmány, Módszertani jegyzet. Néprajzi Múzeum PTE BTK Kommunikáció és Médiatudományi Tanszék oldal Kovács Éva (2007): Interjús módszerek és technikák. In.: Kovács Éva: Közösségtanulmány, Módszertani jegyzet. Néprajzi Múzeum PTE BTK Kommunikáció és Médiatudományi Tanszék oldal Kunt Ernő (1995) Fényképezés és kultúrakutatás. Miskolc Budapest. ARC Árkádiusz Kiadó Lazarsfeld, Paul Jahoda, Marie Ziesel, Hans (1999): Marienthal. Budapest, Új Mandátum Lewis, Oscar (1968) Sánches gyermekei. Budapest, Európa 8

9 Lewis, Oscar (2000) A szegénység kultúrája. In Győri Péter (szerk.) A város, a város társadalma, életforma-csoportok. Társadalomismereti szöveggyűjtemény. Wesley János Lelkészképző Főiskola, Szociális Munkás Szak, Budapest, Tótfalusi Losonczi Ágnes (2016): A kutatásaimról, a pályámról, - az út amit megtettem. L Hamattan Kiadó Könyvprint Kiadó. Budapest. 9

10 Szociológiai irányzatok és iskolák II. Tantárgy Neptun kódja: BTSCN507 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Szepessy Péter Közreműködő oktató(k): Dr. Szepessy Péter, egyetemi adjunktus Javasolt félév: 5/Ő Előfeltétel: - Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: kollokvium Kreditpont: 2 A szociológia kialakulása óta sokrétű tudomány. A tudomány tárgyát különböző módszerekkel és szempontok szerint vizsgálja. Ehhez a tagoltsághoz járul még hozzá az a körülmény, hogy a klasszikus elméletek és fogalmak egyre kevésbé illeszthetők a mai világ jelenségeire. Mindezen körülmények figyelembe vételével kíván a kurzus segítséget adni a hallgatóknak az adekvát tájékozódáshoz. tudás: Azon összefüggések megismertetése, amelyek a társadalom szaktudományos értelmezéseihez az általános alapokat képezik. képesség: A szociológiailag releváns információkat feldolgozásához szükséges általános műveltség. attitűd: Elméleti tudásának folyamatos fejlesztésére törekszik. Előadás, gyakorlat: 1. A szociológiai megközelítésmódok tudománytörténeti áttekintése. Út a morálfilozófiától és a történetfilozófiától a statisztikai táblázatig. 2. A neopozitivista empirikus szociológia. A Merton Lazarsfeld paradigma. 3. Az elméletek virágkora és hanyatlása. Hány ága lehet az elméletnek? 4. A halhatatlan marxizmus. 5. A neomarxisták és a strukturalizmus. A kritikai elméletektől a kritika kisajátításáig. 6. A funkcionalizmus. 7. Weberiánus cselekvéselméletek. 8. Konfliktuselméletek versus funkcionalizmus 9. Módszertani individualizmus és kollektivizmus. 10. Érdekek és/vagy értékek. 11. Posztmodern elméletek és a dekonstruktivizmus. 12. A kommunitáriusok. 13. Globalizmus, multikulturalizmus, civilizációelméletek. 14. Kihívások és konkurencia. Az evolúciós pszichológia. Félévközi számonkérés módja és értékelése: Prezentáció, beadvány. Minden hallgató a félév során egy prezentációt mutat be, illetve egy 5 oldalas dolgozatot ad le. A prezentáció és a beadvány előfeltétele a vizsgára bocsátásnak! Kollokvium teljesítésének módja, értékelése: szóbeli vizsga Cole, Stephen (ed.): What s Wrong with Sociology? New Brunswick Alexander, Jeffrey: Szociológiaelmélet a II. világháború után. Budapest. Balassi Habermas, Jürgen - Lyotard, Jean-Francois - Rorty, Richard: A posztmodern állapot. Budapest. Századvég Safranski, Rüdiger: Mennyi globalizációt bír el az ember? Budapest. Európa Elliott, Anthony Ray, Larry (ed.): Key contemporary Social Theorists. Malden, Mass. Blackwell Castells, Manuel: A hálózati társadalom kialakulása. Budapest. Gondolat Infonia

11 Módszertan gyakorlat III. (Adatfeldolgozás 1.) Tantárgy Neptun kódja: BTSCN508 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Papp Z. Attila Közreműködő oktató(k): : Dr. Papp Z. Attila, egyetemi docens Javasolt félév: 5/Ő Előfeltétel: BTSCN209 Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: gy Kreditpont: 3 A tárgy célja, hogy elmélyítse a hallgatók egyváltozós és egyszerűbb többváltozós elemzési kompetenciáit, illetve bevezetést nyújtson a kutatási adatok feldolgozásától a tanulmányírásig, illetve az adatok prezentálásáig tartó folyamatába. A hallgatók a gyakorlati foglalkozások során megismerik az adatfeldolgozás alkalmazott módszereit, módszertani készségeiket fejlesztik a felmerülő problémák kezelési módjainak elsajátításával. A kódolás, az adatellenőrzés, adattisztítás, súlyozás lépésein keresztül eljutnak a számítógéppel elemezhető adatbázis létrehozásáig, az adatok/változók ismerete függvényében pedig képesek lesznek a megfelelő statisztikai eljárások SPSS segítségével történő alkalmazására, illetve az adatok értelmezésére és prezentációjára. tudás: Azon összefüggések megismertetése, amelyek a társadalom szaktudományos értelmezéseihez az általános alapokat képezik. képesség: A szociológiailag releváns információkat feldolgozásához szükséges általános műveltség. attitűd: Elméleti tudásának folyamatos fejlesztésére törekszik. Előadás, gyakorlat: 1. Adatbázis létrehozása (változók típusai, címkézés, hiányzó adatok kezelése) 2. Adatok tisztítása 3. Változókkal végzett műveletek, új változók létrehozása a régiekből, sztenderdizálás 4. Egyváltozós elemzések, normalitásvizsgálat 5. Kereszttábla készítés és értelmezése (chi-négyzet, asszociációs mérőszámok) 6. Átlagok összehasonlítása 7. Korrelációszámítás, parciális korreláció 8. Adatok értelmezése, megjelenítése grafikai eszközökkel Félévközi számonkérés módja és értékelése: A gyakorlat teljesítésének módja, értékelése: szóbeli vizsga A gyakorlatokon való részvétel. A félév végén a hallgatóknak egy adott tematikából és megadott szempontok szerint 10 oldalas ( tanulmány jellegű ) elemzést, illetve egy prezentációt kell készíteniük. A dolgozat és prezentáció kiértékelése készítőjének jelenlétében történik, az értékelés során a hallgatónak pedig válaszolnia kell az oktató által feltett kérdésekre. Az el nem készített elemzés és prezentáció magával vonja az aláírás és gyakorlati jegy elmaradását. A félév során a hallgatók összesen maximum háromszor hiányozhatnak, ennél több hiányzás esetében a hallgató nem kap aláírást. SAJTOS László MITEV Ariel: SPSS kutatási és adatelemzési kézikönyv. ALINEA KIADÓ, Budapest, é.n. SZÉKELYI Mária- BARNA Ildikó: Túlélőkészlet az SPSS-hez (Többváltozós elemzési technikák társadalomtudományi kutatók számára). TYPOTEX, Budapest,

12 Módszertan gyakorlat VII. (Projekt menedzselés, kutatásszervezés) Tantárgy Neptun kódja: BTSCN509 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Havasi Virág Közreműködő oktató(k): : Dr. Havasi Virág, egyetemi docens Javasolt félév: 5/Ő Előfeltétel: BTSCN209 Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: gy Kreditpont: 4 A tantárgy célja megismertetni a hallgatókkal a pályázatok és projektek rendszerének működését, az ezekkel kapcsolatos tapasztalatokat és módszereket, valamint felkészíteni őket a pályázati folyamatra, a korszerű projekt-menedzsment eszközeinek használatára, módszereinek megismertetésével. A projektmenedzsment a pályázati projekt megvalósításával kapcsolatos kérdéskört jelenti. Ennek keretében foglalkozunk az irányítási struktúrával, szervezettel, a kialakított mechanizmusokkal. Ide tartoznak az erőforrás hozzárendelések, ütemtervek, finanszírozás, beszámolók és jelentések készítése. A projekt sikeressége szempontjából fontos, hogy az indulás előtt a menedzselés megszervezése és az ezzel kapcsolatos információk leszögezése megtörténjen. Ezeket sajátítják el a hallgatók a tárgy keretében. tudás: Azon összefüggések megismertetése, amelyek a társadalom szaktudományos értelmezéseihez az általános alapokat képezik. képesség: A szociológiailag releváns információkat feldolgozásához szükséges általános műveltség. attitűd: Elméleti tudásának folyamatos fejlesztésére törekszik. Előadás, gyakorlat: 1. A projekt fogalma, fajtái: jövedelem- és tőkeprojektek. 2. A projektek fázisai. A létesítménymegvalósítás fázisai. 3. Életciklus szerinti vezetés, alapvető felfogások. Az általános projektfolyamat közreműködői, betöltött szerepük. Stakeholder-analízis. 4. Projektmenedzsment, team tagok kiválasztása, felelős hozzárendelés, projektmenedzser /hatáskör, befolyásoló képesség, vezetői stílus/. 5. Interdependenciák, munkafolyamat, technológiai folyamat, skála. 6. Erőforrás-hozzárendelés, finanszírozás, költségvetés készítés. 7. Kockázati források, kockázatmenedzsment lépései, kockázatenyhítési módok. 8. Tradicionális, kulcsrakész és menedzsment típusú szerződések jellemzői. 9. Versenyeztetési eljárások (Nyílt, szelektív, kétszintű és meghívásos versenyeztetés). 10. WBS elemei, készítése, lebontási szintek. 11. Végrehajtási és ráfordítási idő becslése. Sávos ütemterv. Ciklogram. 12. Teljes projekt átfutási idő csökkentése. Crashing algoritmus. Ár bázisú elszámolás. Költség bázisú elszámolás. Cél bázisú elszámolási módok. 13. Támogatás folyósítása, meghiúsulása. Pályázat elszámolása. 14. Kommunikáció és projekt-marketing. Monitoring és értékelés, Projekt kontroll (teendők és szempontok) 15. A projektmegvalósítás gyakorlati példái: beszámolók és jelentések készítése, PEJ-ek bemutatása. Félévközi számonkérés módja és értékelése: A gyakorlat teljesítésének módja, értékelése: A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele írásban egy mintaprojekt elkészítése 1. EU- és állami támogatások kézikönyve (szerk: Dr. BUJÁKI Gábor), VERLAG DASHÖFFER Kft, Budapest, BORIS Péter: Projektmenedzsment MANAGEMENT, Budapest,

13 3. GÖRÖG Mihály: A projektvezetés mestersége, AULA, Budapest, Oktató által kiadott tananyag. 1. Európai uniós pályázati kézikönyv, EURÓPA MÉDIA KHT., Pályázati kézikönyvek SZABÓ Ágnes: Pályázati tanácsadó kézikönyv. Pécs-Baranyai Kereskedelmi És Iparkamara, neten is: 13

14 Szakdolgozatíró szeminárium I. Tantárgy Neptun kódja: BTSCN513 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Szabó-Tóth Kinga Közreműködő oktató(k): : Dr. Szabó-Tóth Kinga, egyetemi docens Javasolt félév: 5/Ő Előfeltétel: - Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: gy Kreditpont: 2 A szakdolgozat megírásának technikaiés etikai követelményei (témaválasztás, forráskutatás, könyvtárhasználat, hivatkozások, stb.) tudás: Azon összefüggések megismertetése, amelyek a társadalom szaktudományos értelmezéseihez az általános alapokat képezik. képesség: A szociológiailag releváns információkat feldolgozásához szükséges általános műveltség. attitűd: Elméleti tudásának folyamatos fejlesztésére törekszik. Előadás, gyakorlat: A szakdolgozat műfaja. Értekezés, esszé, irodalmiság Témaválasztás, érdeklődés, kutatási cél Forráskutatás, anyaggyűjtés, könyvtárhasználat, jegyzetelés, keresés a világhálón Vázlatkészítés, szövegépítés, címadás Hivatkozások, bibliográfia, függelék A kutatás és közlésetikája. Plágium. A dolgozat megvédése Félévközi számonkérés módja és értékelése: A gyakorlat teljesítésének módja, értékelése: szóbeli vizsga Dolgozat készítése a félév során egyeztetett témában ECO, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? GONDOLAT, Budapest, GYURGYÁK János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. OSIRIS, BABBIE, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. BALASSI KIADÓ, Bp

15 Módszertan gyakorlat VIII. (Digitalizálás, weblapszerkesztés) Tantárgy Neptun kódja: BTSCN606 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Osváth Andrea Közreműködő oktató(k): : Dr. Faragó László, egyetemi adjunktus Javasolt félév: 5/Ő Előfeltétel: BTSCN209 Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: gy Kreditpont: 4 A kurzus célja, hogy a hallgató olyan elméleti és gyakorlati ismereteket sajátítson el a szövegszerkesztés és táblázatkezelés témaköréből, hogy napi feladatait hatékonyan legyen képes informatikai eszközökkel támogatva megoldani. A kurzus ezen felül bepillantást ad a weblap készítésének alapjaiba, mint a marketing leghatékonyabb eszközrendszerébe. tudás: Azon összefüggések megismertetése, amelyek a társadalom szaktudományos értelmezéseihez az általános alapokat képezik. képesség: A szociológiailag releváns információk feldolgozásához szükséges általános műveltség. attitűd: Elméleti tudásának folyamatos fejlesztésére törekszik. Előadás, gyakorlat: 1. Szövegszerkesztési alapfogalmak. Tipográfiai alapismeretek. 2. A dokumentum elkészítésének menete. Szövegek tartalmi módosítása, helyesírás- és nyelvhelyesség ellenőrzés. 3. Szövegegységek és formázási lehetőségeik karakter. 4. Szövegegységek és formázási lehetőségeik bekezdés, szakasz. 5. Táblázatok készítése, formázása grafikák, objektumok. 6. Szöveggondozás. Stílusok, sablonok használata. 7. Hivatkozások, körlevélkészítés, makrók. 8. Összetett feladatok megoldása önálló munka. 9. Excel. A munkalapok szerkesztése és formázása. 10. Szövegszerkesztési alapok. 11. Szövegformázási alapok. 12. Az adatok vizuális megjelenítése. 13. Összetett feladatok megoldása önálló munka. 14. Weblap - marketing 15. Összefoglalás. Félévközi számonkérés módja és értékelése: Kollokvium teljesítésének módja, értékelése: az órákon való aktív részvétel, feladatok egyéni és közös megoldásában való részvétel órai anyag Dr. PÉTERFY Kristóf: Word 2007 Kezdő lépések, Mercator Stúdió Elektronikus könyvkiadó Dr. PÉTERFY Kristóf: Word 2007 Formázás, Mercator Stúdió Elektronikus könyvkiadó 15

16 Orientációs tárgy III. (A magyarországi romák életmódja) Tantárgy Neptun kódja: BTSCN510 Tárgyfelelős intézet: ATTI Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Dr. Havasi Virág Közreműködő oktató(k): : Dr. Havasi Virág, egyetemi docens Javasolt félév: 5/Ő Előfeltétel: - Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: gy Kreditpont: 4 Az életmód és életminőség kutatások elméleti áttekintését különböző magyarországi roma csoportok életmódjára, megélhetési stratégiájára vonatkozó empirikus kutatási eredmények megismerése követi. Terepmunka (kérdőíves vagy interjús kutatás cigány emberekkel, egyeztetett, életmódhoz kapcsolódó témában) tudás: Azon összefüggések megismertetése, amelyek a társadalom szaktudományos értelmezéseihez az általános alapokat képezik. képesség: A szociológiailag releváns információkat feldolgozásához szükséges általános műveltség. attitűd: Elméleti tudásának folyamatos fejlesztésére törekszik. Előadás, gyakorlat: 1. Életmód-és életminőség kutatások és módszertanuk 2. Terepmunka 3. Terepmunka eredményének bemutatása 4. Magyarországi cigányok történelme, csoportjai 5. Cigány integrációs törekvések I. 6. Cigány integrációs törekvések II. 7. Szegregáció és jogvédelem kérdésköre 8. Cigány hagyományok, szokások, vallásosság 9. Cigány irodalom 10. Cigány zene és tánc 11. Cigány festők 12. Cigányok a film- és színházművészetben 13. Magyarországi romák életmódja és életminősége-összefoglalás 14. Kitekintés: Európa cigányai Félévközi számonkérés módja és értékelése: Órákon és terepmunkában részt vétel, kutatási beszámoló tartása aláírásért Kollokvium teljesítésének módja, értékelése: szóbeli vizsga KEMÉNY I. (szerk.): Romák/cigányok és a láthatatlan gazdaság. OSIRIS-MTA KISEBBSÉGKUTATÓ MŰHELY, Budapest Prónai Cs. (szerk.): Cigány világok Európában. NYITOTT KÖNYVMŰHELY KIADÓ, 2006 Tóth Kinga Dóra: Sikeres cigányok identitása Angliában és Magyarországon. L HARMATTAN, Bp., 2008 SZUHAY, P. (1999): A magyarországi cigányság kultúrája- etnikus kultúra vagy a szegénység kultúrája. PANORÁMA, Budapest LOSONCZI, Á.: Az életmód az időben, a tárgyakban és az értékekben. GONDOLAT, Budapest, 1977 DIENER, E. - SUH, F: Subjective well-being across cultures. MIT PRESS,

17 II. félév Terepgyakorlat IV. Tárgyfelelős (név, beosztás): Dr. Faragó László adjunktus Tantárgy Neptun kódja: BTSCN608 Tantárgyfelelős intézet: Szociológiai Intézet Tantárgyelem: Javasolt félév: 2018/19 második félév Előfeltétel: - Óraszám/hét: 2 Számonkérés módja (a/gy/k/b): Kreditpont: 3 Tagozat: Szociológia BA A Terepgyakorlat 4. feladata, hogy a szocioriport készítésével ismertesse meg a hallgatókat. A helyszíni terepmunkától, a felvett anyagok rendezésén, szerkesztésén át, a narratíva sajátos és a környezet adta stílusjegyek felhasználásával élvezetes szövegbe rendezéséig. A cél, hogy a helyszíni tapasztalatokból és a személyes beszélgetésekből összeállított szociológiai kutatás végén képes legyen a hallgató a rövid rezümé szerű összegzés előállítására is. A kurzus során a szocioriport, mint tudományos és irodalmi műfaj kiemelkedő publikációival ismerkednek meg a hallgatók, majd elkészítik saját szocioriportjukat is. 1. A riport szimbolikus konvergenciája és műfaji jellemzői. 2. Csehov az irodalmi társadalomkutatás megteremtője. 3. Malinovszki antropológiai riportja. 4. Móricz, Mikszáth és a Nyugat társadalomkritikája. 5. Móricz, Mikszáth és a Nyugat társadalomkritikája A szocioriport előkészítése, megtervezése. 7. Rendszerváltás előtti szocioriportok az ÉS-ben. 8. Rendszerváltás előtti szocioriportok az ÉS-ben, Bertha Bulcsú és Megyesi Gusztáv tárcái. 10. Kritikai, értelmező interjúkészítés. 11. Kreatív riport a gyakorlatban. 12. A szocioriport elkészítése és bemutatása. Félévközi számonkérés módja: Kiselőadások a szocioriport reprezentánsainak művei alapján Értékelése: Beadandó dolgozat: egy önállóan elkészített szocioriport, amely minimum 2500 szót tartalmaz és témájában, formai kereteiben megfelel az év során elhangzott elvárásoknak. 1. Kolosi Tamás - Tóth István György: Társadalmi riport 2018, Tárki, Budapest, 2019, ISBN: Steiner Kvale: Az interjú, (Bevezetés a kvalitatív kutatás interjútechnikáiba), Jószöveg Műhely Kiadó 2005, ISBN Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába, Osiris Kiadó, Budapest, 2006, ISBN: Anton Pavlovics Csehov: Szahalin, Magyar Helikon, Budapest, Dalos György: Szahalin Csehov szigete, Mozgó Világ, évf. 6. szám; 3. Bronislaw Malinowski: Baloma, 1972, Gondolat Kiadó, Budapest, 17

18 18