FÖLDRAJZ TANTÁRGY-PEDAGÓGIA (назва навчальної дисципліни / a tantárgy neve)

Átírás

1 Закарпатський угорський інститут імені Ференца Ракоці ІІ II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Кафедра географії та туризму Földtudományi és Turizmus Tanszék ЗАТВЕРДЖУЮ / JÓVÁHAGYOM Проректор з навчальної роботи Tanulmányi rektorhelyettes 20 РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ TANTÁRGYI PROGRAM FÖLDRAJZ TANTÁRGY-PEDAGÓGIA (назва навчальної дисципліни / a tantárgy neve) напрям підготовки, спеціальність / szak, szakirány Szakirány: 0401 Természettudományok Szak: Földrajz Beregszász, 2015

2 2 Робоча програма для студентів (назва навчальної дисципліни) за напрямом підготовки, спеціальністю., 20 року. Tantárgyi program a Földrajz tantárgy-pedagógia c. tárgyból (назва навчальної дисципліни) a földrajz szakos hallgatók számára augusztus 31. Розробники / Kidolgozók: (вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання / szerzők neve, beosztása, tudományos címe, fokozata) Fodor Gyula, PhD, CSc, megbízott docens, Földtudományi és Turizmus Tanszék Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (предметної комісії). A tantárgyi programot elfogadta a tanszékértekezlet (tantárgyi bizottság). Протокол від / Jegyzőkönyv dátuma: augusztus 31. Jegyzőkönyv száma: 2015/7. Завідувач кафедри / Tanszékvezető (підпис/aláírás) (Molnár József) (прізвище та ініціали/család- és tónév) Дата/Dátum: augusztus 31. Fodor Gyula, 2015

3 Найменування показників A jellemzők megnevezése Кількість кредитів Kreditértéke: 4+4(=8) Модулів Modulok száma: 5 Змістових модулів Tartalmi modulok: 5 Індивідуальне науководослідне завдання / Egyéni tudományos-kutatói feladat: Загальна кількість годин: Összóraszám: (=240) Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних: самостійної роботи студента. A nappali tagozatos hallgató heti óraszáma: kontaktóra: 4/4 önálló munka: 4/ Опис навчальної дисципліни / A tantárgy leírása Галузь знань, напрям підготовки, освітньокваліфікаційний рівень Szakirány, szak, képzettségi szint Галузь знань Képzési ág 0401 Természettudományok (шифр і назва / kód, név) Напрям підготовки Szakirány Földrajz (шифр і назва / kód, név) Спеціальність (професійне спрямування): Szak (szakosodás): Földrajz Освітньо-кваліфікаційний рівень: Képzési szint: bachelor Характеристика навчальної дисципліни A tárgy jellemzői денна форма навчання nappali tagozat Нормативна (за вибором) Normatív (választható) заочна форма навчання levelező tagozat Рік підготовки / Képzési évek: -й /3-4. évf. -й /3-4. évf. Семестр/Félév -й /6., 7. félév -й /6., 7. félév Лекції / Előadások 30+10=40 8+8=16 год./óra год./óra Практичні, семінарські/ Gyakorlati, szemináriumi 30+26=56 год./óra Лабораторні/Laboratóriumi Самостійна робота/önálló munka 60+84= ==232 год./óra год./óra Індивідуальні завдання: Egyéni feladat: Вид контролю: Az ellenőrzés formája: írásbeli zárthelyi dolgozatok, vizsgák (6., 7. félév) Примітка / Megjegyzés: Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить: A kontaktórák és az önálló/egyéni feladatra szánt órák egymáshoz viszonyított aránya: для денної форми навчання / a nappali tagozatosok számára: 1/1,5 для заочної форми навчання / a levelező tagozatosok számára: 1/15

4 4 2. Мета та завдання навчальної дисципліни / A tárgy célja és feladatai Мета / Cél: a jövő iskolai földrajzoktatásra készülő szakembereinek felkészítése a választott szakma sikeres művelésére; megteremteni az oktatási módszertan szilárd elméleti alapjait, amely a továbbiakban rendszeresen bővíthető önképzés és gyakorlati tapasztalatszerzés útján. A földrajz tantárgy-pedagógia megismerteti a hallgatókat a tantárgy nevelőioktatói céljaival, annak oktatási módszereivel az alapvető pedagógiai elvekkel összhangban. Feladata az elméleti és gyakorlati segítségnyújtás a jövendő tanárnak a földrajz sikeres oktatásához, a tananyag elsajátításának egyre magasabb szintre emeléséhez Завдання / Feladatok: Módszertani: megteremteni az oktatási módszertan szilárd elméleti alapjait, amely a továbbiakban rendszeresen bővíthető önképzés és gyakorlati tapasztalatszerzés útján. Ismereti: áttekinteni az iskolai földrajztanítás sajátosságait, a földrajzoktatás struktúráját az ukrajnai iskolákban; bemutatni a földrajztanítás nevelési specifikumát, ismertetni a földrajztanítás különféle módszereit, a földrajz tankönyvek jellegzetességeit; megismertetni a hallgatókkal a különböző típusú földrajzórák felépítését. Gyakorlati: a különféle oktatási és módszertani segédanyagok alkalmazásának elsajátítása a földrajz tanítása során; a szemléltetőeszközök használatának a gyakorlása a földrajzórákon; megtanulni földrajz tantervek összeállítását a különböző osztályok számára, valamint óratervek összeállítását a földrajz órákhoz; gyakorolni az osztályon és iskolán kívüli földrajzi rendezvények lebonyolítását. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен / A tárgy teljesítése révén a hallgatónak знати / tudnia és ismernie kell: az általános iskolai földrajzoktatás tartalmát és feladatait, a földrajztanítás legfontosabb dokumentumait, a földrajz oktatásának főbb szervezeti formáit, a szakmódszertan alapvető módszereit és módszer-kombinációit, az iskolai földrajzórák legfontosabb típusait, a különböző óratípusok során előforduló főbb didaktikai mozzanatokat. вміти / képesnek kell lennie: elemezni és összehasonlítani az ukrajnai és magyarországi általános iskolai földrajz-tankönyveket, tanmenetet készíteni adott osztály számára, témazáró dolgozatokat és a hozzájuk tartozó megoldó kulcsokat összeállítani, topográfiai névjegyzékeket és fogalomgyűjteményeket összeállítani adott témakörök anyagából, különféle szemléltető eszközöket készíteni, alkalmazni a földrajzoktatás alapvető módszereit.

5 5 3. Програма навчальної дисципліни / A tárgy programja Змістовий модуль 1. / 1. tartalmi modul. A földrajztanítás oktatási és korosztályi sajátosságai Тема 1. / 1. téma: Bevezetés. A földrajz tantárgy-pedagógia tárgya. A földrajzoktatás tartalma és feladatai. A földrajz általános ismereti és nevelési értékei. Тема 2. / 2. téma: A világnézet alakítása a tárgy oktatása során. A logikai gondolkodás fejlesztése az ok okozati összefüggések tárgyalásakor. A fejlődési folyamatok láttatása. A politikai nevelés aspektusai. Hazaszeretetre való nevelés. A toleranciára való nevelés a földrajzórákon. Ökológiai nevelés, közgazdasági nevelés. Тема 3. / 3. téma: A földrajztanítás folyamata, annak sajátosságai. Földrajzi ismeretek és készségek. Fogalomalkotás a földrajztanításban. A földrajzi névanyag tanítása. A földrajztanítás ágazati sajátosságai. Змістовий модуль 2. / 2. tartalmi modul. Az iskolai földrajztanítás struktúrája Тема 4. / 4. téma: Az iskolai földrajzoktatás osztályonkénti szerkezete. Az oktatás szerkezetét megszabó dokumentumok: a tanterv és a tanmenet. A földrajzvizsgák. Тема 5. / 5. téma: A természetismeret oktatása az 5. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok. Тема 6. / 6. téma: Az általános földrajz tanítása a 6. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok. Тема 7. / 7. téma: A kontinensek és óceánok földrajzának tanítása a 7. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok. Тема 8. / 8. téma: Ukrajna természeti földrajzának tanítása a 8. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok. Vidékünk természeti földrajzának tanítása. Тема 9. / 9. téma: Ukrajna társadalmi és gazdasági földrajzának tanítása a 9. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok. Vidékünk társadalmi és gazdasági földrajzának tanítása. Тема 10. / 10. téma: A világ társadalmi és gazdasági földrajza (10. osztály): fejezetek, tartalom, óraszámok. Тема 11. / 11. téma: Magyar nyelvű ukrajnai tankönyvek. Magyarországi földrajztankönyvek felhasználási lehetőségei a kárpátaljai magyar iskolákban. Тема 12. / 12. téma: A tankönyvek korszerűségének, tudományos hitelességének megítélése. A korosztályos sajátosságoknak és az iskolai programnak való megfelelésük. A fordítás minősége. A tankönyv külső megjelenése. Lényegkiemelés, ellenőrző kérdések és feladatok. Összbenyomás. Змістовий модуль 3. / 3. tartalmi modul. A földrajztanítás módszerei Тема 13. / 13. téma: Az új ismeretek közlésének a módszerei. A szóbeli közlés: előadás, magyarázat, elbeszélés, leírás, beszélgetés, felolvasás, hanghordozó alkalmazása. A heurisztikus módszer. Szemléltetés. A tanulók önálló munkája.

6 6 Тема 14. / 14. téma: Az óravégi összefoglalás. Az ismétlés fajtái: folyamatos, témazáró összefoglalás, év végi rendszerező összefoglalás. Тема 15. / 15. téma: Az ellenőrzés funkciói. Az ellenőrzés módjai. A szóbeli és írásbeli ellenőrzés sajátosságai. Egyéni szóbeli feleltetés. Frontális szóbeli feleltetés. Írásbeli tesztlapos ellenőrzés. Topográfiai ismeretek ellenőrzése. Szimultán feleltetés. Munkafüzet ellenőrzése. Írásbeli témazáró dolgozat. A vizsga. Тема 16. / 16. téma: Értékelés, érdemjegyek. A 12-es értékelési rendszer. Témazáró jegyek kiállítása. Az osztályozás. Змістовий модуль 4. / 4. tartalmi modul. A földrajztanítás szervezeti formái Тема 17. / 17. téma: A földrajzórák típusai. Új ismereteket közlő óra. Ismétlő-rendszerező óra. Ellenőrző óra. Kombinált óra. Csoportos és egyéni önálló munka. Alternatív óratípusok. Тема 18. / 18. téma: Az órára való felkészülés lépései. Az óravázlat. Тема 19. / 19. téma: Szervező és adminisztratív tevékenység. Ellenőrzés. Az új anyag feldolgozása. Begyakorlás, óra végi összefoglalás. Az otthoni feladat kijelölése. Gyakorló óravezetés (mikrotanítás) előre megadott témakör(ök) alapján. Тема 20. / 20. téma: Földrajzi tanulmányi kirándulás. Az iskolai kirándulások típusai. A kirándulások megtervezése és megszervezése. A tanulók felkészítése. A kirándulás vezetése. A látottak feldolgozása. Тема 21. / 21. téma: A szakkör megszervezése. A földrajzszakkör munkájának tartalma és tervezése. A szakköri foglalkozás. Тема 22. / 22. téma: Iskolai földrajzi tanulmányi versenyek szervezése és lebonyolítása. Járási és megyei földrajzi tanulmányi versenyek szervezése és lebonyolítása. Iskolai földrajzi vetélkedők szervezése és lebonyolítása. Змістовий модуль 5. / 5. tartalmi modul. Szemléltetés a földrajzoktatásban Тема 23. / 23. téma: A szemléltetés eszközei és módszerei. A valóság bemutatása a lakókörnyezetben. Földrajzi kísérletek. Szemléltetés gyűjtemények segítségével. A tankönyv ábrái. Képek, vetített képek alkalmazása. Oktatófilmek felhasználása a földrajzoktatásban. Térképek, földgömbök, háromdimenziós domborzatmodellek. Táblai rajz. Szemléltető eszközök készítése. Тема 24. / 24. téma: A földrajzi szaktanterem. A tábla. Térképek a szaktanteremben. Faliképek. Írásvetítő, vetítővászon, sötétítőfüggöny. Számítógép, kivetítő, interaktív tábla. Televízió készülék, DVD-lejátszó. A szertár. A térképek tárolása. Földgömbök, tellúrium. Háromdimenziós domborzatmodellek. Poszterek. Kőzet- és ásványgyűjtemények. Herbáriumok. Iránytűk, mérőműszerek. Diavetítő, diafilmek. Тема 25. / 25. téma: A gyakorlótér elhelyezése, kialakítása. Domborzatformák modellje. Hőmérőház hőmérőkkel. Csapadékmérő. Szélzászló. Gnomón.

7 Назви змістових модулів і тем / A tartalmi modulok címe és témája 7 4. Структура навчальної дисципліни / A tárgy struktúrája Усього / Összesen Кількість годин / Óraszám денна форма / nappali заочна форма / levelező у тому числі/ebből у тому числі/ebből Усього / л/ea п/gy лаб/lab інд/egy с.р./ö.m. Összesen л/ea п/gy лаб/lab інд/egy с.р./ö.m félév Змістовий модуль 1. / 1. tartalmi modul: A földrajztanítás oktatási és korosztályi sajátosságai Тема 1. / 1. téma: Bevezetés. A földrajz tantárgy-pedagógia tárgya. A földrajzoktatás tartalma és feladatai. A földrajz általános ismereti és nevelési értékei Тема 2. / 2. téma: A világnézet alakítása a tárgy oktatása során. A logikai gondolkodás fejlesztése az ok okozati összefüggések tárgyalásakor. A fejlődési folyamatok láttatása. A politikai nevelés aspektusai. Hazaszeretetre való nevelés. A toleranciára való nevelés a földrajzórákon. Ökológiai nevelés, közgazdasági nevelés Тема 3. / 3. téma: A földrajztanítás folyamata, annak sajátosságai. Földrajzi ismeretek és készségek. Fogalomalkotás a földrajztanításban. A földrajzi névanyag tanítása. A földrajztanítás ágazati sajátos

8 8 ságai Разом за змістовим модулем 1 Összesen az 1. tartalmi modulban Тема 4. / 4. téma: Az iskolai földrajzoktatás osztályonkénti szerkezete. Az oktatás szerkezetét megszabó dokumentumok: a tanterv és a tanmenet. A földrajzvizsgák Тема 5. / 5. téma: A természet-ismeret oktatása az 5. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok Тема 6. / 6. téma: Az általános földrajz tanítása a 6. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok Тема 7. / 7. téma: A kontinensek és óceánok földrajzának tanítása a 7. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok Тема 8. / 8. téma: Ukrajna természeti földrajzának tanítása a 8. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok. Vidékünk természeti földrajzának tanítása Змістовий модуль 2. / 2. tartalmi modul: Az iskolai földrajztanítás struktúrája

9 9 Тема 9. / 9. téma: Ukrajna társadalmi és gazdasági földrajzának tanítása a 9. osztályban: fejezetek, tartalom, óraszámok. Vidékünk társadalmi és gazdasági földrajzának tanítása Тема 10. / 10. téma: A világ társadalmi és gazdasági földrajza (10. osztály): fejezetek, tartalom, óraszámok Тема 11. / 11. téma: Magyar nyelvű ukrajnai tankönyvek. Magyarországi földrajztankönyvek felhasználási lehetőségei a kárpátaljai magyar iskolákban Тема 12. / 12. téma: A tankönyvek korszerűségének, tudományos hitelességének megítélése. A korosztályos sajátosságoknak és az iskolai programnak való megfelelésük. A fordítás minősége. A tankönyv külső megjelenése. Lényegkiemelés, ellenőrző kérdések és feladatok. Összbenyomás Разом за змістовим модулем 2 Összesen a 2. tartalmi modulban Тема 13. / 13. téma: Az új ismeretek köz Змістовий модуль 3. / 3. tartalmi modul: A földrajztanítás módszerei

10 10 lésének a módszerei. A szóbeli közlés: előadás, magyarázat, elbeszélés, leírás, beszélgetés, felolvasás, hanghordozó alkalmazása. A heurisztikus módszer. Szemléltetés. A tanulók önálló munkája Тема 14. / 14. téma: Az óravégi összefoglalás. Az ismétlés fajtái: folyamatos, témazáró összefoglalás, év végi rendszerező összefoglalás Тема 15. / 15. téma: Az ellenőrzés funkciói. Az ellenőrzés módjai. A szóbeli és írásbeli ellenőrzés sajátosságai. Egyéni szóbeli feleltetés. Frontális szóbeli feleltetés. Írásbeli tesztlapos ellenőrzés. Topográfiai ismeretek ellenőrzése. Szimultán feleltetés. Munkafüzet ellenőrzése. Írásbeli témazáró dolgozat. A vizsga Тема 16. / 16. téma: Értékelés, érdemjegyek. A 12-es értékelési rendszer. Témazáró jegyek kiállítása. Az osztályozás

11 Разом за змістовим модулем 3 Összesen a 3. tartalmi modulban Тема 17. / 17. téma: A földrajzórák típusai. Új ismereteket közlő óra. Ismétlőrendszerező óra. Ellenőrző óra. Kombinált óra. Csoportos és egyéni önálló munka. Alternatív óratípusok Тема 18. / 18. téma: Az órára való felkészülés lépései. Az óravázlat Тема 19. / 19. téma: Szervező és adminisztratív tevékenység. Ellenőrzés. Az új anyag feldolgozása. Begyakorlás, óra végi összefoglalás. Az otthoni feladat kijelölése. Gyakorló óravezetés (mikrotanítás) előre megadott témakör(ök) alapján Тема 20. / 20. téma: Földrajzi tanulmányi kirándulás. Az iskolai kirándulások típusai. A kirándulások megtervezése és megszervezése. A tanulók felkészítése. A kirándulás vezetése. A látottak feldolgozása félév Змістовий модуль 4. / 4. tartalmi modul: A földrajztanítás szervezeti formái Тема 21. /

12 12 téma: A szakkör megszervezése. A földrajzszakkör munkájának tartalma és tervezése. A szakköri foglalkozás Тема 22. / 22. téma: Iskolai földrajzi tanulmányi versenyek szervezése és lebonyolítása. Járási és megyei földrajzi tanulmányi versenyek szervezése és lebonyolítása. Iskolai földrajzi vetélkedők szervezése és lebonyolítása Разом за змістовим модулем 4 Összesen a 4. tartalmi modulban Тема 23. / 23. téma: A szemléltetés eszközei és módszerei. A valóság bemutatása a lakókörnyezetben. Földrajzi kísérletek. Szemléltetés gyűjtemények segítségével. A tankönyv ábrái. Képek, vetített képek alkalmazása. Oktatófilmek felhasználása a földrajzoktatásban. Térképek, földgömbök, 3- dimenziós domborzatmodellek. Táblai rajz. Szemléltető eszközök készítése Змістовий модуль 5. / 5. tartalmi modul: Szemléltetés a földrajzoktatásban

13 13 Тема 24. / 24. téma: A földrajzi szaktanterem. A tábla. Térképek a szaktanteremben. Faliképek. Írásvetítő, vetítővászon, sötétítőfüggöny. Számítógép, kivetítő, interaktív tábla. Televízió készülék, DVDlejátszó. A szertár. A térképek tárolása. Földgömbök, tellúrium. Háromdimenziós domborzatmodellek. Poszterek. Kőzet- és ásványgyűjtemények. Herbáriumok. Iránytűk, mérőműszerek. Diavetítő, diafilmek Тема 25. / 25. téma: A gyakorlótér elhelyezése, kialakítása. Domborzat-formák modellje. Hőmérőház hőmérőkkel. Csapadékmérő. Szélzászló. Gnomón Разом за змістовим модулем 5 Összesen az 5. tartalmi modulban Усього годин / Összesen Теми практичних занять / A gyakorlati órák témája Назва теми / A téma címe Кількість годин Óraszám 6. félév 1. A földrajzi tanterv 2 2. Ukrajnai és magyarországi földrajztankönyvek 4

14 14 3. A tanítási óra, mint a földrajzoktatás fő szervezeti formája 2 4. A földrajztanítás anyagi feltételei 3 5. A szóbeli közlés módszerei 3 6. A szemléltetés szerepe és módszerei a földrajzórákon 3 7. Földrajzi szemléltetőeszközök készítése 3 8. Térképhasználat a földrajzórákon 4 9. A tanulók önálló munkája A földrajzi ismeretek rögzítése 2 7. félév 11. Az ismeretek ellenőrzésének funkciói és módszerei Osztályon és iskolán kívüli munka a földrajzoktatásban Mikrotanítás Gyakorlati földrajzóra-vezetés 8 Усього годин / Összesen Самостійна робота / Önálló munka Назва теми / A téma címe Кількість годин Óraszám 6. félév 1. A földrajztanítás oktatási és korosztályi sajátosságai 8 2. A földrajzoktatás nevelési feladatai 8 3. Az iskolai földrajzoktatás szerkezete 8 4. Az ukrajnai és magyarországi földrajztankönyvek sajátosságai 8 5. A földrajztanítás módszerei 8 6. A tanulók önálló munkája a földrajzórákon 7 7. Az ismeretek ellenőrzése a földrajzórákon 7 8. Osztályon és iskolán kívüli munka a földrajz tanítása során 6 7. félév 9. A földrajzoktatás fő szervezeti formája, az óra A földrajztanítás anyagi feltételeinek sajátosságai Az új ismeretek szóbeli közlése Szemléltetés a földrajzórákon A térképekkel való munka a földrajzórákon 16 Усього годин / Összesen Методи навчання / A tanulás módszerei A tanulás legfontosabb módszerei az előadások, a gyakorlati foglalkozások, valamint a hallgatók önálló munkája. 8. Методи контролю / Az ellenőrzés formái tematikus zárthelyi dolgozatok az előadások anyagából; gyakorlati feladatok elvégzése és megvédése;

15 15 tanítási órák önálló vezetése, illetve azok egyes didaktikai mozzanatainak egyéni megvalósítása.

16 Сума балів за всі види навчальної діяльності / Az összpontszám az összes tanulmányi teljesítmény alapján Шкала оцінювання: національна та ECTS / A nemzetközi és nemzeti osztályozás skálája Оцінка ECTS / Osztályzat az ECTS szerint Оцінка за національною шкалою / Osztályzat a nemzeti skála alapján для екзамену, курсового проекту (роботи), практики / vizsga, évfolyammunka, gyakorlat А відмінно / jeles В С добре / jó D Е задовільно / elégséges незадовільно з можливістю FX повторного складання / elégtelen a pótvizsga lehetőségével 0-34 F незадовільно з обов язковим повторним вивченням дисципліни / elégtelen, a tárgy újrafelvételének kötelezettségével для заліку / beszámoló зараховано / megfelelt не зараховано з можливістю повторного складання / nem felelt meg, a pótbeszámoló lehetőségével не зараховано з обов язковим повторним вивченням дисципліни / nem felelt meg, a tárgy újrafelvételének kötelezettségével 10. Методичне забезпечення / Módszertani ellátottság 1. Даринский А. В. (1975): Методика преподавания географии. «Просвещение», Москва 2. Максимов, Н. А. (1981): За страницами учебника географии. «Просвещение», Москва 3. Сиротин, В. И. (1991): Самостоятельные и практические работы по географии (VI X классы). «Просвещение», Москва 4. Köves J. (1972): A földrajz tanítása. Tanárképző főiskolai tankönyv, Tankönyvkiadó, Budapest 5. Makádi M. (2005): Módszertani kézikönyv gyakorló földrajztanárok és hallgatók részére. Stiefel-Eurocart Kft., Budapest 11. Рекомендована література / Ajánlott szakirodalom Базова / Alapművek 1. Кобернік С. Г. (2000): Методика викладання географії в школі, Київ: «Стафед-2» 2. Крылова, О. В. (1990): Уроки географии: 7 класс. «Просвещение», Москва 3. Плахута, В. Я. (1990): Географічні олімпіади. «Радянська школа», Київ 4. Fehér J. (1972): A földrajz tanítása. Egységes egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest 5. Fehér J. (1987): A földrajztanítás módszertana. Tankönyvkiadó, Budapest 6. Kormány Gy. (2005): A földrajz tanítása. Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza 7. Pécsi M. (szerk., 1965): A földrajztanítás módszertana. Tankönyvkiadó, Bp.

17 17 Допоміжна / Kiegészítő olvasmányok 1. Dr. Balogh B. A. Teperics K. (1999): A középiskolai földrajztanítás módszertana. Válogatott módszertani fejezetek, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen 2. Kormány Gy. (1992): A tanulók tudásának ellenőrzése és értékelése az általános iskolai földrajzoktatásban. In: Acta Academiae Pedagogicae Nyíregyháziensis, Tomus 13/A. Nyíregyháza 3. Kormány Gy. (1993): Az önálló tanulói munka a földrajzoktatásban. Az MTA SzSzB Megyei Tudományos Testületének közleményei. Nyíregyháza 4. Dr. Nemerkényi Antal (1993): Általános természetföldrajz, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 5. Dr. Probáld Ferenc (1994): Regionális földrajz, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 6. Dr. Sárfalvi Béla Dr. Tóth Aurél (1978): Földrajz I. Tankönyv a gimnázium 1. osztálya számára, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 7. Udvarhelyi K. (1962): A földrajztanítás módszertana. Tanárképző főiskolai jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest 8. «Географія. Економіка кл.» (2008). Навчальна програма. Міністерство освіти і науки України. Вид. Перун, Київ 9. Календарне планування. Географія 5 10 кл. (2002). Укладач Шевчук О. М. Вид. «KIMО», Київ 10. A szülőföld (1995). Munkafüzet földrajzból és környezetismeretből az 5. osztály számára, Oszvita Kiadó, Kijev 11. Általános földrajz (1997). Tankönyv a középiskolák 6. osztálya számára, Szvit Kiadó, Lviv 12. Világföldrajz (1998). Tankönyv a középiskolák 7. osztálya számára, Szvit Kiadó, Lviv 13. Kontinensek földrajza (1990). Tankönyv a középiskolák 7. osztálya számára Ragyanszka skola Kiadó, Kijev-Ungvár 14. Ukrajna földrajza (2000). Tankönyv a középiskolák 8 9. osztálya számára, Szvit Kiadó, Lviv 15. Ukrajna földrajza (1996). Tankönyv a középiskolák 9. osztálya számára, Szvit Kiadó, Lviv 16. A világ gazdasági és szociális földrajza (2001). Tankönyv a középiskolák 10. osztálya számára, Szvit Kiadó, Lviv 17. Földrajz. A világ gazdasági és szociális földrajza (1992). Tankönyv a középiskolák 10. osztálya számára, Oszvita Tankönyvkiadó, Kijev-Ungvár 12. Інформаційні ресурси / Informatikai eszközök

18 Перелік питань на екзамени / Kérdéssor a vizsgákhoz 6. félév: 1. A földrajztanítás feladatai 2. Az iskolai földrajztanítás nevelési sajátosságai 3. A logikai gondolkodás fejlesztése a földrajzórákon 4. Politikai nevelés a földrajzórán 5. Erkölcsi nevelés a földrajzórán 6. Esztétikai nevelés a földrajzórán 7. Környezeti nevelés a földrajzórán 8. Közgazdasági nevelés a földrajzórán 9. A földrajztanítás struktúrája Ukrajna iskoláiban 10. A természetrajz oktatása az 5. osztályban 11. A földrajz oktatása a 6. osztályban 12. A földrajz oktatása a 7. osztályban 13. A földrajz oktatása a 8. osztályban 14. A földrajz oktatása a 9. osztályban 15. A földrajz oktatása a 10. osztályban 16. Földrajztankönyvek az ukrajnai magyar iskolák számára 17. Szemléltetés a földrajzórákon 18. A valóság bemutatásán alapuló szemléltetés 19. Ábrák alkalmazása földrajzi szemléltetésre 20. Technikai eszközök a földrajzi szemléltetésben 21. A földgömb használata a földrajztanításban 22. Térképek a földrajzórán 23. Szemléltető rajzolás a földrajzórán 24. Tankönyvhasználat a földrajz oktatásában 25. Az ellenőrzés, mint a földrajztanítás része 26. A szóbeli feleltetés 27. Írásbeli ellenőrzés a földrajzórán 28. Térképi ismeretek ellenőrzése 29. Értékelés, osztályozás a földrajztanításban 30. Az óravázlat fő pontjai 7. félév: 1. Fogalomalkotás a földrajzórákon 2. Földrajzi készségek kialakítása 3. Ok okozati összefüggések bemutatása a földrajzórán 4. A jelenségek térbeliségének érzékeltetése a földrajzórán 5. A földrajztanítás módszerei 6. Új ismeretek közlése a földrajzórán 7. A szóbeli közlés alkalmazása a földrajztanításban 8. A heurisztikus módszer a földrajzoktatásban 9. A tanulók önálló munkája a földrajztanításban 10. Az időjárás-megfigyelés megszervezése

19 Az ismeretek megszilárdítása a földrajz oktatásában 12. A földrajzvizsga 13. A tanár személyiségének szerepe az oktatásban 14. A földrajzoktatás szervezeti formái 15. Óratípusok 16. A tanulmányi kirándulás 17. A földrajz szakkör 18. Új ismereteket közlő óra 19. Gyakorlati földrajzóra 20. Ismétlő rendszerező óra 21. Ellenőrző óra 22. Vegyes típusú (kombinált) földrajzóra 23. Földrajzi szeminárium 24. A földrajzóra felépítése 25. Az óraelemzés általános szempontjai 26. A földrajztanítás tárgyi feltételei 27. A földrajzi szaktanterem 28. A földrajzi szertár 29. A földrajzi gyakorlótér 30. A földrajztanítás kapcsolódása más tantárgyakhoz