HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / ANGOL NYELV MINT ELSŐ IDEGEN NYELV

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "HELYI TANTERV / GIMNÁZIUM / ANGOL NYELV 9 12. MINT ELSŐ IDEGEN NYELV"

Átírás

1 ANGOL NYELV A GIMNÁZIUM ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA ÉVI ÓRASZÁMOK 9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. Heti óraszám Évfolyamok óraszáma Cél és feladat Az angol nyelv oktatásának célja, hogy továbbfejlessze a tanulók nyelvtudását, alkalmassá tegye őket az elsajátított nyelv használatára a felsőfokú tanulmányokban és a későbbi munkavállalás során is. A nyelvtanulás során a tanuló képet kap egy idegen nyelvhez kötődő kultúráról, a nyelvet anyanyelvként beszélők életéről, megismeri hétköznapjaikat, elsajátítja a velük való kommunikáció módjait (gesztusnyelv, stb.). A nyelvtanulás fejleszti a tanuló empátiáját és toleranciáját más kultúrák iránt, kialakítja az összehasonlítás képességét, és kíváncsiságot ébreszt, amely alapja a további önálló információszerzésnek. A nyelvi felkészítés feladataiba sokféle ismeret (szókincs, szituációs kifejezések, nyelvi kötőelemek, nyelvtan, kiejtés, kulturális vonatkozások) elsajátítása, valamint a nyelv használatához szükséges készségek (aktív kommunikációs készség, olvasási készség, hallott szöveg megértésének készsége, fordítási készség, a nyelvhasználattal összefüggő társadalmi és kulturális jártasság) fejlesztése tartozik. A nyelvtanulás során az egyéb kulcskompetenciák fejlesztésére is sor kerül. Ennek a sokféle ismeretnek készség szintjén történő alkalmazásához sok különböző feladattípus gyakorlására van szükség, melyek összetételének meghatározásában előtérbe kerül a továbbtanuláshoz szükséges vizsgák (érettségi, akkreditált nyelvvizsgák) sajátos követelményrendszere. Fontosnak tartjuk, hogy az idegen nyelvű tananyag kapcsolódjon a más tantárgyaknál tanult ismeretekhez (pl. történelem, irodalom, földrajz, Bibliaismeret, stb.), illetve felölelje az önálló olvasást, osztálytermen kívüli nyelvi hatások feldolgozásának aktív formáját (pl. a célnyelvi országokból származó folyóiratok, filmek, reáliák, internet). A 12. évfolyam végére a diákoknak B1-B2 közötti szintű nyelvtudást kell szerezniük. Kimeneti követelmények Alapkövetelmény Extra követelmény 9. évfolyam.végére A 2 A évfolyam.végére A 2+ B évfolyam.végére B 1 B évfolyam.végére B1+ B 2 A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 1

2 Fejlesztési követelmények A tanuló legyen képes ismert témakörökben szóban és írásban információt cserélni, szöveget megérteni és létrehozni. Az elsajátított, passzív nyelvtudását is bátran aktivizálja előre ki nem dolgozott témakörökben, szituációkban is, azaz ne ijedjen meg a kommunikáció során felmerülő ismeretlen szavaktól és kifejezésektől. A tanuló legyen képes önállóan is szinten tartani és fejleszteni nyelvismeretét. Tudjon a tanult idegen nyelven a megértés szintjén aktuális témák, hírek között eligazodni, azokból alapvető ismereteket szerezni a körülötte levő világ dolgairól (pl. Internet). A négy alapkészség megfelelő szintre való fejlesztése (általános irányelvek): Beszédértés A tanuló saját nyelvi szintjének megfelelően, különböző akcentusok ellenére is, tudjon következtetni a szöveg átfogó tartalmára, ugyanakkor legyen képes konkrét információk megértésére is (listening for specific information). Ennek eléréséhez meg kell tanítani a diákokat arra, hogy egy hallott szöveg intonációja, ritmusa mennyiben jelzi a mondanivaló lényegét. Beszédkészség A megfelelő szókincs elsajátítása mellett, lényeges az alapvető kommunikációs készségek kialakítása, gyakoroltatása, majd vizsgaszintre való emelése. E célok elérésében komoly szerepet kap a pármunka, csoportmunka, szerepjáték stb. Alapvető vitakészség, érvelési formulák megtanítása. Cél, hogy felsőbb osztályokban a tanuló képes legyen elboldogulni a legtöbb olyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódhat. Olvasásértés A tanuló a saját szintjének megfelelő szövegből képes legyen elkülöníteni a lényeges információt a lényegtelentől, ismeretlen nyelvi elemek jelentését kikövetkeztetni, a szöveg egészére illetve egyes részleteire vonatkozó kérdéseket megválaszolni. Az olvasott szöveg tartalmát, az adott szinten, magyarul vagy a célnyelven összefoglalni. Fontos cél, hogy megszerettessük az idegen nyelven való olvasást. Írás A tanuló képes legyen különböző típusú szövegfajtákat létrehozni. (Pl. levél, beszámoló, esszé, önéletrajz stb.) Mondanivalóját tudja logikusan felépíteni, változatos kifejezésekkel, szerkezetekkel megfogalmazni, különböző stilisztikai elvárásoknak megfelelni. Javasolt témakörök A nyelvi órákon tárgyalt témakörök jelentősége igen nagy, hiszen ekkor nemcsak nyelvi elemeket, készségeket tanítunk, hanem a világnézet, gondolkodásmód, értékrend kialakításának is aktív részeseivé válunk. Ezért tartjuk például fontosnak, hogy foglalkozzunk a rasszizmus, az etnikai kisebbségek kérdésével és olyan sikeres emberek élettörténetével, akik jó példát adhatnak a tinédzserek számára. Én és a családom, az otthonom bemutatkozás, család bemutatása, személyiségjegyek, külső megjelenés, családi élet, családi kapcsolatok, viselkedéstípusok, baráti kapcsolatok, generációs szakadék, házasság, gyerek-szülő kapcsolat Az iskola és a munka világa iskolai tantárgyak, tanórák, tanárok, diákok, tanár-diák kapcsolat, iskolatípusok, egy célnyelvi iskola összehasonlítása az itthonival, felsőoktatás, nyelvtanulás, munkaviszony, fizetés, munkakörülmények, foglalkozások, szakmák, munkanélküliség, ambíciók, különös foglalkozások, pályaválasztás, munkavállalás nyáron, külföldi munkakörülmények A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 2

3 Egészséges életmód, egészség és betegség testrészek, betegségek, tünetek, kezelés, társadalombiztosítás, fitness, helyes és helytelen táplálkozás, Étkezés étkezés otthon és étteremben, gyorséttermek, kávéházak, cukrászdák, ételkészítés, receptek, hagyományos angol és magyar ételek Szabadidő, szórakozás, utazás sportok, veszélyes sportok, sportkellékek, játékszabályok, sportesemények, olvasás, rádiózás, TV nézés, mozi színház, zenehallgatás, modern és klasszikus zene, az Internet Országismeret, kultúra Városnézés Londonban és Budapesten, az angol nyelvterület országainak földrajzi jellemzői, fontosabb történelmi eseményei, nemzeti ünnepek, jellemző szokások, fontosabb irodalmi művek, vallás, Anglia a külföldiek szemében, a célországok politikai, gazdasági és társadalmi élete Utazás, közlekedés nyaralás belföldön és külföldön, utazási eszközök, tömegközlekedés, autózás, autóvezetés, turizmus, utazási szokások, repülés, repülőtér, egy utazás megtervezése és megszervezése, egy emlékezetes utazás története, kedvelt uticélok Vásárlás üzlettípusok, különböző szolgáltatások, bank, postahivatal, kedvenc bevásárlóhely, híres és népszerű üzlethálózatok, különféle árucikkek, megrendelés, reklamálás, fizetési eszközök és módok Lakóhelyünk lakástípusok, városi lakás, a nagyvárosi élet jellemzői, vidéki élet, tágabb lakóhelyünk, lakberendezés, lakásfelszerelés, lakásbérlés, lakásfelújítás, javítási munkálatok A tudomány és technika kérdései működési leírások, tudományos felfedezések, űrkutatás, műholdak, a tudomány és technikai eszközök szerepe mindennapjainkban, közismert tudományos és technikai csúcsteljesítmények Ember és társadalom negatív és pozitív diszkrimináció, gazdagok és szegények, emigráció, társadalmi változások, etnikai kisebbségek, rasszizmus és antiszemitizmus Természeti környezet Környezetvédelem, zöld mozgalmak, környezetszennyezés, állatvilág, időjárás, természeti jelenségek és katasztrófák Aktuális témák, hírek politikai események, napilapok, magazinok, a média, választások, a társadalomra pozitív hatással bíró híres személyiségek élete, sikertörténetek, negatív társadalmi jelenségek (kábítószer, alkoholizmus, stb.) A Biblia világa a kereszténység helyzete napjainkban, kiemelkedő egyháztörténeti személyiségek, keresztény zene A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 3

4 9. ÉVFOLYAM Belépő tevékenységformák Történetek elmondása komolyabb szerkezetek felhasználásával Interjú készítése lehetőség szerint anyanyelvi személlyel Önálló anyaggyűjtés ( nagykövetségről, TV programokból stb.) Levélírás: szállásfoglalás, panaszlevél, szállás lemondása Önéletrajz írása Képek leírása, angol nyelvű írott szövegek és filmen látott történetek összefoglalása angol nyelven Könnyített olvasmányok otthoni, önálló feldolgozása Témakörök, tartalmak A. Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok: megszólítás, kommunikáció kezdeményezése Excuse me../i am sorry to disturb you...etc. köszönés, elköszönés How do you do? Have a nice weekend! It was nice seeing you again bemutatás, bemutatkozás Harry, this is Mary..I m glad to meet you..keep in touch.. May I introduce myself? bemutatkozás és elköszönés telefonálásnál This is Mary Smith speaking Can I speak to../ Can I leavea message? etc megszólítás és elbúcsúzás személyes levélben Dear John,.. Best wishes, ASAP hogylét iránti érdeklődés és reagálás How are you feeling today? engedélykérés és reagálás Do you mind if I open the window? köszönet és reagálás It s very kind of you. bocsánatkérés és reagálás I m sorry I did it I shouldn t have done it gratuláció, jókívánságok és reagálás Many happy returns of the day Kölcsönadás / vétel Időpont megbeszélése meghívás 2. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: sajnálkozás, bátorítás, együttérzés What a shame, Good luck, Oh, what a pity..congratulations..etc öröm I am so pleased that elégedettség, elégedetlenség A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 4

5 I m tired of Kétség, bizonyosság. Aggodalom I am worried about 3. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: véleménynyilvánítás, véleménykérés, véleménycsere I think it is unfair. valaki igazának elismerése és el nem ismerése You are right. egyetértés, egyet nem értés, hajlandóság, egyetértés kérése I m afraid I don t agree. érdeklődés és érdektelenség kifejezése I am interested in tetszés és nem tetszés kifejezése What do you think of dicséret, kritika You are really kind. ellenvetés I don t agree. akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség kifejezése Tanácsadás, javaslat 4. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok: dolgok, személyek megnevezése, leírása It s rather heavy and it is used for lifting a car. események leírása What happened? információkérés és adás How long does it take to get there? igenlő és nemleges válasz adása I don t think so. tudás, nem tudás kifejezése I have no idea. bizonyosság, bizonytalanság kifejezése It seems to be real silk. ismerés, nem ismerés kifejezése I have already been there. 5. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok: udvarias kérés és ajánlattétel I wonder if you could possibly /do you think you could/ I d love to but...etc tiltás, felszólítás Keep off the grass. segítségkérés és reagálás Will you do the washing up for me? javaslat és reagálás Why don t you put the film in here? kínálás és reagálás Help yourself. A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 5

6 meghívás és reagálás Are you free on Tuesday? Tanácsadás You ought to 6. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok: Visszakérdezés Did you say the castle? nem értés kifejezése Sorry, I don t understand. betűzés kérése, betűzés Can you spell it for me? felkérés lassabb, hangosabb beszédre Sorry, that was a bit too fast. megszólalási szándék jelzése, téma bevezetése I ll tell you what. témaváltás, beszélgetés lezárása Well, to sum it up Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése Jelenidejűség Fogalomkörök nyelvi kifejezései Present Simple and Continuous, active and passive Present Perfect Simple/ Continuous, active and passive Since / for Múltidejűség Jövőidejűség Birtoklás kifejezése Térbeli viszonyok Irányok meghatározása Past Simple and Continuous, active and passive Present Perfect / Past Simple 1 Used to Past Perfect Going to / will Passive forms Have / have got Possessive adjectives and pronouns Genitive s and of Belong to Prepositions, prepositional phrases Adverbs Picture description A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 6

7 Időbeli viszonyok Gyakoriság Időpont Időtartam Mennyiségi viszonyok Minőségi viszonyok Simple Present (How often?) Adverbs of time with Present Perfect, (How long?) Telling the time (revision) Prepositions of time (in, on, at) While / when Countable and uncountable nouns Much, many, all, both, neither A great deal of Comparison (comparative, superlative forms) Too, far too, quite Modalitás Modal verbs: should /shouldn t / can / could / may / might / must / mustn t / needn t - revision and extension Deduction (He can t be at home.) Deduction (He can t be at home.) Logikai viszonyok Conditionals 1,2 Linking words Purpose Függő beszéd Szövegösszetartó eszközök Reported Speech with present reporting verb (introduction) Reporting commands and orders. Articles definite and indefinite Some / any Reflexive pronouns Relative pronouns Javasolt témakörök Én és a családom, az otthonom bemutatkozás, család bemutatása, személyiségjegyek, külső megjelenés, családi élet, családi kapcsolatok, viselkedéstípusok, baráti kapcsolatok, generációs szakadék, házasság, gyerek-szülő kapcsolat Az iskola és a munka világa iskolai tantárgyak, tanórák, tanárok, diákok, tanár-diák kapcsolat, iskolatípusok, egy célnyelvi iskola összehasonlítása az itthonival, felsőoktatás, nyelvtanulás, munkaviszony, fizetés, munkakörülmények, foglalkozások, szakmák, munkanélküliség, ambíciók, különös foglalkozások, pályaválasztás, munkavállalás nyáron, külföldi munkakörülmények Egészséges életmód, egészség és betegség testrészek, betegségek, tünetek, kezelés, társadalombiztosítás, fitness, helyes és helytelen táplálkozás, Étkezés A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 7

8 étkezés otthon és étteremben, gyorséttermek, kávéházak, cukrászdák, ételkészítés, receptek, hagyományos angol és magyar ételek A Biblia világa a kereszténység helyzete napjainkban, kiemelkedő egyháztörténeti személyiségek, keresztény zene A továbbhaladás feltételei Alapkövetelmény: A 2 szint, extra követelmény: A 2+ Ezen a szinten a diák megért olyan mondatokat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek az őt közvetlenül érintő területekhez kapcsolódnak (pl. nagyon alapvető személyes és családdal kapcsolatos információk, vásárlás, helyismeret, állás). Az egyszerű és begyakorolt nyelvi helyzetekben tud kommunikálni úgy, hogy egyszerű és direkt módon információt cserél családi vagy mindennapi dolgokról. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról. Beszédértés Megérti a leggyakoribb fordulatokat és szókincset, ha számára ismert, közvetlen dologról van szó. Megérti a rövid, világos és egyszerű üzenetek, bejelentések, egyéb gyakori szövegek lényegét. Beszédkészség Részt tud venni egyszerű, begyakorolt, hétköznapi témáról szóló beszélgetésben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban. Képes magát megértetni társasági beszélgetésben. Röviden le tudja írni például családját, lakóhelyét, tanulmányait. Olvasásértés Megérti rövid, egyszerű szövegek, köztük történetek lényegét. A kért információt ki tudja keresni. Írás Rövid feljegyzéseket, üzeneteket, magánlevelet tud írni. Értékelés Ezen az évfolyamon rendkívül fontos a rendszeres, gyakori számonkérés és visszajelzés. Az értékelés és számonkérés szóbeli és írásbeli formában történik (dolgozatok, feleletek, prezentációk, próbavizsgák, stb.) A tanárok százalékos formában is értékelik a diákok teljesítményét. 10. ÉVFOLYAM Belépő tevékenységformák Egynyelvű szótár aktív, gyakori használata Ismerkedés célnyelvi újságokkal, médiával Magasabb szintű olvasmányok, esetleg autentikus szövegek feldolgozása Érvelés alapszinten, vita alapszinten Beszélt nyelvi készség fejlesztése; rövid,önálló monologikus beszéd tartása. Témakörök, tartalmak A. Kommunikációs szándékok A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 8

9 1. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok: megszólítás Excuse me. Could you tell me? köszönés, elköszönés Take care. bemutatás, bemutatkozás May I introduce myself? bemutatkozás és elköszönés telefonálásnál This is Mary Smith speaking. megszólítás és elbúcsúzás személyes levélben Dear John, Best wishes, hogylét iránti érdeklődés és reagálás How are you feeling today? Actually, I am suffering from engedélykérés és reagálás Do you mind if I open the window? köszönet és reagálás It s very kind of you. bocsánatkérés és reagálás I must apologize for coming late. gratuláció, jókívánságok és reagálás Many happy returns of the day. 2. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: sajnálkozás What a shame. öröm I am so pleased that elégedettség, elégedetlenség I m tired of csodálkozás What a surprise. remény I am looking forward to bánat I am very disappointed. Aggodalom I am worried about 3. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok véleménynyilvánítás, véleménykérés és arra reagálás I think it is unfair. valaki igazának elismerése és el nem ismerése You are right. egyetértés, egyet nem értés I m afraid I don t agree. érdeklődés és érdektelenség kifejezése I am interested in tetszés és nem tetszés kifejezése What do you think of A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 9

10 dicséret, kritika You are really kind. ellenvetés I don t agree. akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség kifejezése I want to When do we have to leave? ígéret, szándék, terv kifejezése I d rather not go out tonight. érdeklődés, értékítélet, kívánság, preferencia iránt What would you prefer? Do you approve of his decision? 4. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok dolgok, személyek megnevezése, leírása It s rather heavy and it is used for lifting a car. események leírása What happened? információkérés és adás How long does it take to get there? igenlő és nemleges válasz adása I don t think so. tudás, nem tudás kifejezése I have no idea. bizonyosság, bizonytalanság kifejezése It seems to be real silk. ismerés, nem ismerés kifejezése I have already been there. 5. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok kérés Could you do me a favour? tiltás, felszólítás Keep off the grass. segítségkérés és reagálás Will you do the washing up for me? javaslat és reagálás Why don t you put the film in here? kínálás és reagálás Help yourself. meghívás és reagálás Are you free on Tuesday? Tanácsadás You ought to 6. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Visszakérdezés Did you say the castle? nem értés kifejezése Sorry, I don t understand. betűzés kérése, betűzés Can you spell it for me? A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 10

11 felkérés lassabb, hangosabb beszédre Sorry, that was a bit too fast. megszólalási szándék jelzése, téma bevezetése I ll tell you what. témaváltás, beszélgetés lezárása Well, to sum it up Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése Jelenidejűség Múltidejűség Jövőidejűség Birtoklás kifejezése Térbeli viszonyok Időbeli viszonyok Időtartam Mennyiségi viszonyok Fogalomkörök nyelvi kifejezései Present Tenses (comparison) Verbs with no continuous form Present Perfect Simple/ Continuous (comparison) Ouestions Passive Voice extension: He is said to He is supposed to Narrative tenses Present Perfect / Past Simple 2 Past Perfect Present Tenses for the future Questions Own, belong to, possess Prepositions, phrasal verbs (extension) Adverbs of time, prepositions (extension) Telling the time, dates (revision) Prepositions Extension: How long? +Past Simple How long? +Present Perfect Simple While / when Quantifiers Minőségi viszonyok Comparisons revision Quite, rather, too Far too, enough So, such Adverb and adjective formation A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 11

12 Modalitás Logikai viszonyok Függő beszéd Szövegösszetartó eszközök Must/ have to Had better, would rather Could/ could have done Conditionals (mixed types) Wishes Reported Speech in all tenses Articles definite and indefinite (extension) Compound prepositions Sequences (on entering, first) Gerund and infinitive structures Javasolt témakörök Szabadidő, szórakozás, utazás sportok, veszélyes sportok, sportkellékek, játékszabályok, sportesemények, olvasás, rádiózás, TV nézés, mozi színház, zenehallgatás, modern és klasszikus zene, az Internet Országismeret, kultúra Városnézés Londonban és Budapesten, az angol nyelvterület országainak földrajzi jellemzői, fontosabb történelmi eseményei, nemzeti ünnepek, jellemző szokások, fontosabb irodalmi művek, vallás, Anglia a külföldiek szemében, a célországok politikai, gazdasági és társadalmi élete Utazás, közlekedés nyaralás belföldön és külföldön, utazási eszközök, tömegközlekedés, autózás, autóvezetés, turizmus, utazási szokások, repülés, repülőtér, egy utazás megtervezése és megszervezése, egy emlékezetes utazás története, kedvelt uticélok A Biblia világa a kereszténység helyzete napjainkban, kiemelkedő egyháztörténeti személyiségek, keresztény zene A továbbhaladás feltételei Alapkövetelmény: A 2+ szint Ezen a szinten a diák megért olyan mondatokat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek az őt közvetlenül érintő területekhez kapcsolódnak (pl. nagyon alapvető személyes és családdal kapcsolatos információk, vásárlás, helyismeret, állás). Az egyszerű és begyakorolt nyelvi helyzetekben tud kommunikálni úgy, hogy egyszerű és direkt módon információt cserél családi vagy mindennapi dolgokról. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcsolatos dolgokról. Beszédértés Megérti a leggyakoribb fordulatokat és szókincset, ha számára ismert, közvetlen dologról van szó. Megérti a rövid, világos és egyszerű üzenetek, bejelentések, egyéb gyakori szövegek lényegét. Beszédkészség Részt tud venni egyszerű, begyakorolt, hétköznapi témáról szóló beszélgetésben, mely közvetlen információcserét igényel ismert tevékenységgel kapcsolatban. Képes magát megértetni társasági beszélgetésben. Röviden le tudja írni például családját, lakóhelyét, tanulmányait. A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 12

13 Olvasásértés Megérti rövid, egyszerű szövegek, köztük történetek lényegét. A kért információt ki tudja keresni. Írás Rövid feljegyzéseket, üzeneteket, magánlevelet tud írni. Értékelés Ezen az évfolyamon rendkívül fontos a rendszeres, gyakori számonkérés és visszajelzés. Az értékelés és számonkérés szóbeli és írásbeli formában történik (dolgozatok, feleletek, prezentációk, próbavizsgák, stb.) A tanárok százalékos formában is értékelik a diákok teljesítményét. Extra követelmény: B 1 szint Ezen a szinten a diák megérti a fontosabb információkat a világos, standard szövegekben, amelyek ismert témáról szólnak és gyakori helyzetekhez kapcsolódnak a munka, az iskola és a szabad idő stb. terén. Elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódik. Egyszerű, összefüggő szöveget tud alkotni, ismert vagy az érdeklődési körébe tartozó témában. Le tudja írni az élményeit, a különböző eseményeket, álmokat, a reményeit és az ambícióit, továbbá röviden meg tudja indokolni a különböző álláspontokat és terveket. Beszédértés Főbb vonalaiban megérti a köznyelvi beszédet, ha rendszeresen előforduló, számára ismert témáról szól. Megérti a legfontosabb információkat olyan rádió- és tévéműsorokban, amelyek aktuális eseményekről, illetve az érdeklődési köréhez vagy tanulmányaikhoz kapcsolódó témákról szólnak, és amelyekben viszonylag lassan és világosan beszélnek. Beszédkészség Részt tud venni a nyelvterületen utazás közben felmerülő helyzetekben, valamint ismerős, mindennapi témákról adódó beszélgetésekben felkészülés nélkül. Egyszerű, összefüggő fordulatokkal elmondja élményeit, céljait. Röviden megindokolja és megmagyarázza a véleményét. El tud mondani egy történetet, és véleményét meg tudja fogalmazni. Olvasásértés Megérti olyan szövegek lényegét, illetve a bennük lévő információt, amelyek hétköznapi témákkal kapcsolatosak, gyakori témákkal foglalkoznak. Megérti az eseményekről, érzelmekről, véleményekről szóló írásokat. Írás Meg tud fogalmazni egyszerű, rövid, összefüggő szöveget ismert, hétköznapi témákban. Beszámol élményeiről, véleményéről. Értékelés Az értékelés és számonkérés szóbeli és írásbeli formában történik (dolgozatok, feleletek, prezentációk, próbavizsgák, stb.) A tanárok százalékos formában is értékelik a diákok teljesítményét. A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 13

14 11. ÉVFOLYAM Belépő tevékenységformák Különböző akcentusok felfedezése. Bonyolultabb szintű gap filling feladatok. Újabb technikák a videó használatára a nyelvi órákon, pl. subtitling Különféle feladatok egynyelvű szótár segítségével. Hosszabb szövegek önálló fordítása angolról magyarra kétnyelvű szótár segítségével. Középfokú nyelvvizsgához szükséges feladattípusok gyakorlása. Egyszerűbb autentikus szövegek, újságcikkek olvasása, fontos és specifikus információk felismerése, megértése. Témakörök, tartalmak A. Kommunikációs szándékok 1. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok megszólítás I am sorry to disturb you. köszönés, elköszönés How do you do? Keep in touch. bemutatás, bemutatkozás May I introduce myself? bemutatkozás és elköszönés telefonálásnál This is Mary Smith speaking. megszólítás és elbúcsúzás személyes levélben Dear John, Best wishes, hogylét iránti érdeklődés és reagálás How are you feeling today? Actually, I am suffering from engedélykérés és reagálás Do you mind if I open the window? köszönet és reagálás It s very kind of you. bocsánatkérés és reagálás I must apologize for coming late. gratuláció, jókívánságok és reagálás Many happy returns of the day. 2. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok sajnálkozás What a shame. öröm I am so pleased that elégedettség, elégedetlenség I m tired of csodálkozás A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 14

15 What a surprise. remény I am looking forward to bánat I am very disappointed. Aggodalom I am worried about 3. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok véleménynyilvánítás, véleménykérés és arra reagálás I think it is unfair. valaki igazának elismerése és el nem ismerése You are right. egyetértés, egyet nem értés I m afraid I don t agree. érdeklődés és érdektelenség kifejezése I am interested in tetszés és nem tetszés kifejezése What do you think of dicséret, kritika You are really kind. ellenvetés I don t agree. akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség kifejezése I want to When do we have to leave? ígéret, szándék, terv kifejezése I d rather not go out tonight. érdeklődés, értékítélet, kívánság, preferencia iránt What would you prefer? Do you approve of his decision? 4. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok dolgok, személyek megnevezése, leírása It s rather heavy and it is used for lifting a car. események leírása What happened? információkérés és adás How long does it take to get there? igenlő és nemleges válasz adása I don t think so. tudás, nem tudás kifejezése I have no idea. bizonyosság, bizonytalanság kifejezése It seems to be real silk. ismerés, nem ismerés kifejezése I have already been there. 5. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok kérés Could you do me a favour? tiltás, felszólítás A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 15

16 Keep off the grass. segítségkérés és reagálás Will you do the washing up for me? javaslat és reagálás Why don t you put the film in here? kínálás és reagálás Help yourself. meghívás és reagálás Are you free on Tuesday? Tanácsadás You ought to 6. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Visszakérdezés Did you say the castle? nem értés kifejezése Sorry, I don t understand. betűzés kérése, betűzés Can you spell it for me? felkérés lassabb, hangosabb beszédre Sorry, that was a bit too fast. megszólalási szándék jelzése, téma bevezetése I ll tell you what. témaváltás, beszélgetés lezárása Well, to sum it up Fogalomkörök Fogalomkörök Cselekvés, történés, létezés kifejezése Jelenidejűség Múltidejűség Jövőidejűség Birtoklás kifejezése Térbeli, időbeli,mennyiségi és minőségi viszonyok Fogalomkörök nyelvi kifejezései Sequence of tenses When Question tags Verbs and idioms, phrasal verbs Verb + Gerund Verb + Infinitive (like, try, remember,stop) Used to, would Future Continuous Future Perfect Revision Phrasal verbs, prepositions, time, date, numerals (revision and extension) A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 16

17 Modalitás Modal verbs - revision (can, could, must, have to, need, should, ought to, may, might) Could/ should /must have done Logikai viszonyok Linking words Purpose (revision and extension) Függő beszéd Szövegösszetartó eszközök Műveltetés Relative pronouns and clauses (who, which, what, that) Linking words Prepositions To, for, so that, in order to Have /get sg done Make sy do sg Javasolt témakörök Vásárlás üzlettípusok, különböző szolgáltatások, bank, postahivatal, kedvenc bevásárlóhely, híres és népszerű üzlethálózatok, különféle árucikkek, megrendelés, reklamálás, fizetési eszközök és módok Lakóhelyünk lakástípusok, városi lakás, a nagyvárosi élet jellemzői, vidéki élet, tágabb lakóhelyünk, lakberendezés, lakásfelszerelés, lakásbérlés, lakásfelújítás, javítási munkálatok A tudomány és technika kérdései működési leírások, tudományos felfedezések, űrkutatás, műholdak, a tudomány és technikai eszközök szerepe mindennapjainkban, közismert tudományos és technikai csúcsteljesítmények A Biblia világa a kereszténység helyzete napjainkban, kiemelkedő egyháztörténeti személyiségek, keresztény zene A továbbhaladás feltételei Alapkövetelmény: B 1, extra követelmény: B 1+ Ezen a szinten a diák megérti a fontosabb információkat a világos, standard szövegekben, amelyek ismert témáról szólnak és gyakori helyzetekhez kapcsolódnak a munka, az iskola és a szabad idő stb. terén. Elboldogul a legtöbb olyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódik. Egyszerű, összefüggő szöveget tud alkotni, ismert vagy az érdeklődési körébe tartozó témában. Le tudja írni az élményeit, a különböző eseményeket, álmokat, a reményeit és az ambícióit, továbbá röviden meg tudja indokolni a különböző álláspontokat és terveket. Beszédértés Főbb vonalaiban megérti a köznyelvi beszédet, ha rendszeresen előforduló, számára ismert témáról szól. Megérti a legfontosabb információkat olyan rádió- és tévéműsorokban, amelyek aktuális eseményekről, illetve az érdeklődési köréhez vagy tanulmányaikhoz kapcsolódó témákról szólnak, és amelyekben viszonylag lassan és világosan beszélnek. A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 17

18 Beszédkészség Részt tud venni a nyelvterületen utazás közben felmerülő helyzetekben, valamint ismerős, mindennapi témákról adódó beszélgetésekben felkészülés nélkül. Egyszerű, összefüggő fordulatokkal elmondja élményeit, céljait. Röviden megindokolja és megmagyarázza a véleményét. El tud mondani egy történetet, és véleményét meg tudja fogalmazni. Olvasásértés Megérti olyan szövegek lényegét, illetve a bennük lévő információt, amelyek hétköznapi témákkal kapcsolatosak, gyakori témákkal foglalkoznak. Megérti az eseményekről, érzelmekről, véleményekről szóló írásokat. Írás Meg tud fogalmazni egyszerű, rövid, összefüggő szöveget ismert, hétköznapi témákban. Beszámol élményeiről, véleményéről. Értékelés Az értékelés és számonkérés szóbeli és írásbeli formában történik (dolgozatok, feleletek, prezentációk, próbavizsgák, stb.) A tanárok százalékos formában is értékelik a diákok teljesítményét. 12. ÉVFOLYAM Belépő tevékenységformák Angol nyelvű újságcikkek, hírek önálló olvasása és tartalmi összefoglalása egynyelvű szótár segítségével Hallott szöveg angol nyelvű összefoglalása, tömörítése. Hírfigyelés, a témával kapcsolatos vitaműsorok összeállítása Önálló kutatómunka az Interneten angol nyelven Esszéírás absztrakt témákról (200 szó) Project jellegű feladatok (egyszerűbb kiadványok szerkesztése) csoportmunkában Szövegek önálló fordítása magyarról angolra kétnyelvű szótár segítségével (100 szó) Témakörök, tartalmak A. Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok: megszólítás Excuse me! I m a stranger here and köszönés, elköszönés Keep in touch. bemutatás, bemutatkozás I would like to introduce myself. bemutatkozás és elköszönés telefonálásnál A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 18

19 Keep in touch, bye. megszólítás és elbúcsúzás személyes levélben Dear Tom, All the best, hogylét iránti érdeklődés és reagálás How are you feeling today? Actually, I m a bit fed up with engedélykérés és reagálás Do you mind if I open the window? köszönet és reagálás It s very kind of you. bocsánatkérés és reagálás I must apologize for coming late. gratuláció, jókívánságok és reagálás Many happy returns of the day. 2. Érzelmek kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: sajnálkozás What a shame. öröm I am so pleased that elégedettség, elégedetlenség I m tired of csodálkozás What a surprise. remény I am looking forward to bánat I am very disappointed. Aggodalom I am worried about 3. Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: véleménynyilvánítás, véleménykérés és arra reagálás I think it is unfair. valaki igazának elismerése és el nem ismerése You are right. egyetértés, egyet nem értés I m afraid I don t agree. érdekődés és érdektelenség kifejezése I am interested in tetszés és nem tetszés kifejezése What do you think of dicséret, kritika You are really kind. ellenvetés I don t agree. akarat, kívánság, képesség, kötelezettség, szükségesség, lehetőség kifejezése I want to When do we have to leave? A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 19

20 ígéret, szándék, terv kifejezése I d rather not go out tonight. érdeklődés, értékítélet, kívánság, preferencia iránt What would you prefer? Do you approve of his decision? 4. Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs szándékok: dolgok, személyek megnevezése, leírása It s rather heavy and it is used for lifting a car. események leírása What happened? információkérés és adás How long does it take to get there? igenlő és nemleges válasz adása I don t think so. tudás, nem tudás kifejezése I have no idea. bizonyosság, bizonytalanság kifejezése It seems to be real silk. ismerés, nem ismerés kifejezése I have already been there. 5. A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs szándékok kérés Could you do me a favour? tiltás, felszólítás Keep off the grass. segítségkérés és reagálás Will you do the washing up for me? javaslat és reagálás Why don t you put the film in here? kínálás és reagálás Help yourself. meghívás és reagálás Are you free on Tuesday? Tanácsadás You d better 6. Interakcióban jellemző kommunikációs szándékok Visszakérdezés Did you say the castle? nem értés kifejezése Sorry, I don t understand. betűzés kérése, betűzés Can you spell it for me? felkérés lassabb, hangosabb beszédre Sorry, that was a bit too fast. megszólalási szándék jelzése, téma bevezetése I ll tell you what. témaváltás, beszélgetés lezárása A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Sportiskola Pedagógiai programja 20

TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM

TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM Én és a családom: bemutatkozás, a család bemutatása Családi viszonyok, kapcsolatok megnevezése Családtagok bemutatása, megnevezése Testrészek Ruhadarabok

Részletesebben

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből Személyes vonatkozások 9. évfolyam A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai Családi élet, családi kapcsolatok Emberek

Részletesebben

Követelmények: A vizsgák követelménye megfelel a helyi tantervben ismertetett tananyagnak.

Követelmények: A vizsgák követelménye megfelel a helyi tantervben ismertetett tananyagnak. 10. osztály Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc Szóbeli: társalgás, szituációs feladat, önálló témakifejtés (maximum 15 perc

Részletesebben

NYELVISKOLA. francia középfokú nyelvvizsgára előkészítő tanfolyam. (54 órás)

NYELVISKOLA. francia középfokú nyelvvizsgára előkészítő tanfolyam. (54 órás) NYELVISKOLA francia középfokú nyelvvizsgára előkészítő tanfolyam (54 órás) Cél: A kurzus a középfokú (B2) nyelvvizsgára, illetve az annak megfelelő emelt szintű érettségire készít fel. A tanfolyam végén

Részletesebben

Helyi tanterv. Kommunikáció német nyelven. Szakiskola 9-10-11. évfolyam

Helyi tanterv. Kommunikáció német nyelven. Szakiskola 9-10-11. évfolyam Helyi tanterv Kommunikáció német nyelven Szakiskola 9-10-11. évfolyam Fejlesztési követelmények A szakiskola 9-11. évfolyama számára készült idegen nyelv kerettanterv a tanulók sajtosságaihoz, nyelvi szintjének

Részletesebben

Osztályozó vizsga követelmények. Angol nyelv 2. idegen nyelv. 9. osztály

Osztályozó vizsga követelmények. Angol nyelv 2. idegen nyelv. 9. osztály Osztályozó vizsga követelmények Angol nyelv 2. idegen nyelv 9. osztály Témakörök: Személyes vonatkozások, család A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai. Személyes tervek. Családi élet,

Részletesebben

Angol nyelv. 1.osztály

Angol nyelv. 1.osztály Angol nyelv 1.osztály Hallott szöveg értése ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott, rövid kérést, utasítást megért, arra cselekvéssel válaszol; ismert nyelvi eszközökkel megfogalmazott egymondatos kérdést

Részletesebben

A idegen nyelv tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve

A idegen nyelv tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Mohácsi Radnóti Miklós Szakképző Iskola és Kollégium A idegen nyelv tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Készült a 2/2008 (II. 08.) OM rendelettel módosított 17/2004. (V. 20.) OMrendelettel kiadott

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: általános iskola emelt szint, heti 3 óra angol nyelv Évfolyam: 2. Vizsga típusa: írásbeli, szóbeli Követelmények, témakörök: Én és a családom: üdvözlés,

Részletesebben

A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Pedagógiai programja

A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Pedagógiai programja ANGOL NYELV - ESTI MUNKAREND Bevezető Az idegen nyelv tanításának és tanulásának céljait a tanulók szükségletei határozzák meg. Ahhoz, hogy a diákok hazánk és a nagyvilág mobilis, többnyelvű polgárai legyenek,

Részletesebben

Második idegen nyelv Négy évfolyamos gimnázium

Második idegen nyelv Négy évfolyamos gimnázium Második idegen nyelv Négy évfolyamos gimnázium Évfolyam 9. 10. 11. 12. Heti óraszám 3 3 3 3 Éves óraszám 108 108 108 93 Érettségi felkészítés heti óraszáma 2 2 Érettségi felkészítés éves óraszáma 72 62

Részletesebben

Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály

Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály Miskolci Magister Gimnázium Tanmenet Angol nyelv Kezdő szint 2013/2014-es tanév 9.osztály Készítette : Berecz Mária Jóváhagyta : Zemlényi Attila 9. évfolyam: Fehér Judit: Bloggers 1 Unit 1-Unit 8 Személyes

Részletesebben

IDEGEN NYELV. Célok és feladatok a 12. évfolyam végére. Fejlesztési követelmények

IDEGEN NYELV. Célok és feladatok a 12. évfolyam végére. Fejlesztési követelmények IDEGEN NYELV (Angol, Német) Iskolánk koncepciója szerint az informatika, illetve az idegennyelv oktatása kap hangsúlyt, ebbıl adódóan az Idegennyelvi Munkaközösség és a Nevelıtestület egybehangzóan az

Részletesebben

Követelmények: A vizsgák követelménye megfelel a helyi tantervben ismertetett tananyagnak.

Követelmények: A vizsgák követelménye megfelel a helyi tantervben ismertetett tananyagnak. 12. osztály Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc Szóbeli: társalgás, szituációs feladat, önálló témakifejtés (maximum 15 perc

Részletesebben

Az angol és német nyelv tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve

Az angol és német nyelv tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Mohácsi Radnóti Miklós Szakképző Iskola és Kollégium Az angol és német nyelv tantárgy szakközépiskolai helyi tanterve Készült a 2/2008 (II. 08.) OM rendelettel módosított 17/2004. (V. 20.) OM rendelettel

Részletesebben

Témakörök és tételek német nyelvből a középszintű érettségi vizsgán (A szóbeli vizsga feladatlapjai ezen megadott tételek alapján készülnek) 2013

Témakörök és tételek német nyelvből a középszintű érettségi vizsgán (A szóbeli vizsga feladatlapjai ezen megadott tételek alapján készülnek) 2013 Témakörök és tételek német nyelvből a középszintű érettségi vizsgán (A szóbeli vizsga feladatlapjai ezen megadott tételek alapján készülnek) 2013 I. SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK, CSALÁD 1. A vizsgázó személye,

Részletesebben

ANGOL NYELV Felzárkóztatás

ANGOL NYELV Felzárkóztatás ANGOL NYELV Felzárkóztatás 9-10. évfolyam Tartalom 1 A felzárkóztatás célja... 2 2 9. évfolyam... 2 2.1 A fejlesztés tartalma... 2 2.1.1 Témakörök... 2 2.1.2 Kommunikációs eszközök... 4 2.1.3 Fogalomkörök...

Részletesebben

IDEGEN ANGOL NYELV 0. ÉVFOLYAM 5-8. ÉVFOLYAM 172

IDEGEN ANGOL NYELV 0. ÉVFOLYAM 5-8. ÉVFOLYAM 172 IDEGEN ANGOL NYELV 0. ÉVFOLYAM 5-8. ÉVFOLYAM 172 IDEGEN ANGOL NYELV 0. évfolyam5-8. évfolyam Célok és feladatok Az ötödik évfolyam megkezdésekor már minden diák (legalább) egy éve tanulja az idegen nyelvet.

Részletesebben

Követelmények: A vizsgák követelménye megfelel a helyi tantervben ismertetett tananyagnak.

Követelmények: A vizsgák követelménye megfelel a helyi tantervben ismertetett tananyagnak. 11.a osztály Számonkérés módja: Írásbeli: nyelvhelyességet, olvasott szövegértési és íráskészséget mérő teszt megoldása, 60 perc Szóbeli: társalgás, szituációs feladat, önálló témakifejtés (maximum 15

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV Tantárgy

HELYI TANTERV NÉMET NYELV Tantárgy Energetikai Szakközépiskola és Kollégium 7030 Paks, Dózsa Gy. út 95. OM 036396 75/519-300 75/414-282 HELYI TANTERV NÉMET NYELV Tantárgy 0-0 - 2-2 a gimnáziumi második idegen nyelvre vonatkozó kerettanterv

Részletesebben

Angol Tanmenet 2013-14. 11. évfolyam

Angol Tanmenet 2013-14. 11. évfolyam Angol Tanmenet 2013-14 11. évfolyam Készítette: Angoltanár Jóváhagyta: Igazgató Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII. 21.) EMMI

Részletesebben

Első idegen nyelv Angol nyelv Négy évfolyamos gimnázium

Első idegen nyelv Angol nyelv Négy évfolyamos gimnázium Első idegen nyelv Angol nyelv Négy évfolyamos gimnázium Évfolyam 9. 10. 11. 12. Heti óraszám 4 4 4 4 Éves óraszám 144 144 144 124 Érettségi felkészítés heti óraszáma 2 2 Érettségi felkészítés éves óraszáma

Részletesebben

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI Angol nyelv 5. évfolyam_nyolcosztályos gimnázium KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv követelményeihez igazodik. Az egyes évfolyamokon

Részletesebben

ANGOL NYELV. Az osztályozóvizsga követelményei: 9. évfolyam. Tankönyv: Traveller elemenetary. Fogalomkörök nyelvi kifejezései

ANGOL NYELV. Az osztályozóvizsga követelményei: 9. évfolyam. Tankönyv: Traveller elemenetary. Fogalomkörök nyelvi kifejezései ANGOL NYELV Az osztályozóvizsga írásbeli feladatlap, amely kiegészülhet szóbeli kérdésekkel. Az osztályozó vizsgán az osztályzás a munkaközösség által elfogadott egységes követelményrendszer alapján történik.

Részletesebben

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI Angol nyelv 5. évfolyam_nyolcosztályos gimnázium_emelt szint KÖVETELMÉNYEK ÉS TÉMAKÖRÖK A vizsga anyaga a már kidolgozott helyi tanterv követelményeihez igazodik. Az egyes

Részletesebben

Koncz Alexandra Tanárnőnél vizsgázóknak ezen felül: Past simple and Past continuous Ferund or infinitive

Koncz Alexandra Tanárnőnél vizsgázóknak ezen felül: Past simple and Past continuous Ferund or infinitive 2014/15 tanév 1. félév 9. évfolyam Könyv: Real Life Leckék: Unit 1-6 Az írásbeli vizsgán előforduló nyelvtani szerkezetek: A létige kifejezése Névmások: birtokos névmások, személyes névmások, mutató névmások

Részletesebben

ANGOL NYELV Tehetséggondozás

ANGOL NYELV Tehetséggondozás ANGOL NYELV Tehetséggondozás 11-12. évfolyam Tartalom 1 A tehetséggondozás célja... 2 2 Témakörök... 3 3 Tervezet az éves óraszám felhasználására... 4 4 Fejlesztési célok és feladatok készségenként...

Részletesebben

ELSŐ IDEGEN NYELV ANGOL

ELSŐ IDEGEN NYELV ANGOL ELSŐ IDEGEN NYELV ANGOL 9 12. évfolyam Célok és feladatok A 9. évfolyamos diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az idegen nyelvi foglalkozások feladat- és szövegtípusaival, szókincsük

Részletesebben

Helyi tanterv - Gimnázium Német nyelv Második idegen nyelv

Helyi tanterv - Gimnázium Német nyelv Második idegen nyelv Helyi tanterv - Gimnázium Német nyelv Második idegen nyelv A tantervjavaslat a németet második idegen nyelvként tanuló csoportok számára készült. Elkészítésénél az alábbi törvényi szabályozókat vettük

Részletesebben

5-6. évfolyam. Kommunikációs szándékok:

5-6. évfolyam. Kommunikációs szándékok: 5-6. évfolyam Az 5-6. évfolyamon folytatódó nyelvoktatás legfontosabb célja a tanulók célnyelvi kommunikatív kompetenciájának további fejlesztése. Ez továbbra is szoros kölcsönhatásban történik az adott

Részletesebben

Helyi tanterv. Nyíregyházi Vasvári Pál Gimnázium. angol első idegen nyelv. heti 5 óra

Helyi tanterv. Nyíregyházi Vasvári Pál Gimnázium. angol első idegen nyelv. heti 5 óra Helyi tanterv (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve) Nyíregyházi Vasvári Pál Gimnázium angol első idegen nyelv heti 5 óra 1 Középiskola 9-12. évfolyam Célok és feladatok

Részletesebben

TÁRSADALOMISMERET ÉS ETIKA 11. évfolyam. Célok és feladatok

TÁRSADALOMISMERET ÉS ETIKA 11. évfolyam. Célok és feladatok TÁRSADALOMISMERET ÉS ETIKA 11. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy áttekinti az emberi együttélés alapelveit, a társadalom intézményeit, a politika, a jog és a gazdaság rendszerének mőködését. Bevezet

Részletesebben

Helyi tanterv Emelt szintű érettségi vizsgára felkészítő fakultáció 11-12. évfolyam Angol nyelv heti 2 óra

Helyi tanterv Emelt szintű érettségi vizsgára felkészítő fakultáció 11-12. évfolyam Angol nyelv heti 2 óra A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet Helyi tanterv Emelt szintű érettségi vizsgára felkészítő fakultáció 11-12. évfolyam Angol nyelv heti

Részletesebben

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program

Képzési Program. Angol Nyelvi Képzési Program A képzési program ismertetése Képzési Program Február 15 Bt. 6769 Pusztaszer Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00086-2012 Az angol nyelvi képzési program célja, hogy ismertesse a Február 15 Bt. nyelvi

Részletesebben

Tanmenet Angol nyelv 2012/2013-as tanév Esti tagozat 9.évfolyam

Tanmenet Angol nyelv 2012/2013-as tanév Esti tagozat 9.évfolyam Miskolci Magister Gimnázium Tanmenet Angol nyelv 2012/2013-as tanév Esti tagozat 9.évfolyam English for life 1. Tk és mf. Készítette : Berecz Mária Haladási ütem hónap Szeptember Témakörök, kommunikációs

Részletesebben

Helyi tanterv A középszintű érettségire felkészítő fakultáció 11-12. évfolyam. Angol nyelv

Helyi tanterv A középszintű érettségire felkészítő fakultáció 11-12. évfolyam. Angol nyelv A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet Helyi tanterv A középszintű érettségire felkészítő fakultáció 11-12. évfolyam Angol nyelv heti 2 óra

Részletesebben

Helyi tanterv heti 3 órás haladó csoportok számára Német mint második idegen nyelv

Helyi tanterv heti 3 órás haladó csoportok számára Német mint második idegen nyelv Helyi tanterv heti 3 órás haladó csoportok számára Német mint második idegen nyelv Elkészítésénél az alábbi törvényi szabályozókat vettük alapul: a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 26.

Részletesebben

MÁSODIK IDEGEN NYELV GIMNÁZIUM. 9 12. évfolyam

MÁSODIK IDEGEN NYELV GIMNÁZIUM. 9 12. évfolyam MÁSODIK IDEGEN NYELV GIMNÁZIUM 9 12. évfolyam Célok és feladatok A második idegen nyelv tanulásának célja, hogy a diákokat a négy év során középfokú nyelvtudáshoz juttassa. A második nyelv tanulását megkönnyítheti

Részletesebben

Osztályozó vizsga témakörei Angol nyelv. Első idegen nyelv 4 évfolyamos

Osztályozó vizsga témakörei Angol nyelv. Első idegen nyelv 4 évfolyamos Osztályozó vizsga témakörei Angol nyelv Első idegen nyelv 4 évfolyamos 9. évfolyam TÉMAKÖR Személyes vonatkozások, család Ember és társadalom Az iskola A munka világa Életmód Szabadidő, művelődés, szórakozás

Részletesebben

IDEGEN NYELV ÉVFOLYAMVIZSGA 11. ÉVFOLYAM 2014-2015

IDEGEN NYELV ÉVFOLYAMVIZSGA 11. ÉVFOLYAM 2014-2015 1084 Budapest, Rákóczi tér 4 Tel: 313-0030, Tel/fax: 313-3182, Honlap: wwwjelkyhu Ez a vizsga előmérés az érettségi vizsga előtt IDEGEN NYELV ÉVFOLYAMVIZSGA 11 ÉVFOLYAM 2014-2015 Célja: A tanuló képes-e

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részbol áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

Kerettanterv Szakközépiskolai képzés 9-12. évfolyam. Angol nyelv. heti 4 óra

Kerettanterv Szakközépiskolai képzés 9-12. évfolyam. Angol nyelv. heti 4 óra Kerettanterv Szakközépiskolai képzés 9-12. évfolyam Angol nyelv heti 4 óra 1 Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív

Részletesebben

ANGOL NYELV Közgazdaság ágazat

ANGOL NYELV Közgazdaság ágazat ANGOL NYELV Közgazdaság ágazat Tartalom 1 Bevezetés... 3 1.1 Óraterv... 3 1.2 Alkalmazott tananyag kiválasztásának szempontjai... 4 2 9. évfolyam... 4 2.1 Témakörök... 5 2.2 Tervezet az éves óraszám felhasználására...

Részletesebben

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez Témakörök az idegen nyelvi érettségihez TÉMAKÖR 1. Személyes vonatkozások, család 2. Ember és társadalom Középszint A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) Családi élet,

Részletesebben

Helyi tanterv Speciális négyosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam Angol első idegen nyelv (8, 7, 5, 4)

Helyi tanterv Speciális négyosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam Angol első idegen nyelv (8, 7, 5, 4) A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 3. melléklet - Kerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyamára Helyi tanterv Speciális négyosztályos gimnáziumi

Részletesebben

ANGOL NYELV Informatika ágazat haladó szint

ANGOL NYELV Informatika ágazat haladó szint ANGOL NYELV Informatika ágazat haladó szint Tartalom 1 Bevezetés... 3 1.1 Óraterv... 4 1.2 Alkalmazott tananyag kiválasztásának szempontjai... 4 2 9. évfolyam... 5 2.1 Témakörök... 5 2.2 Tervezet az éves

Részletesebben

Reported Speech Függő beszéd

Reported Speech Függő beszéd ~ T u d á s N y e l v i s k o l a ~ 4027 Debrecen, Lóverseny u. 22047/8. Fszt./2. Tel: +36 20 266 1989 www.tudasnyelviskola.hu tudas@tudasnyelviskola.hu Felnőttképzési nyilvántartási szám: 09-0018-06 Reported

Részletesebben

Helyi tanterv. Angol nyelv általános tantervű gimnáziumi osztály - emelt óraszámú képzés. 9-12. évfolyam

Helyi tanterv. Angol nyelv általános tantervű gimnáziumi osztály - emelt óraszámú képzés. 9-12. évfolyam Helyi tanterv Angol nyelv általános tantervű gimnáziumi osztály - emelt óraszámú képzés 9-12. évfolyam 1 Bevezetés: Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja a Közös európai referenciakerettel (KER)

Részletesebben

9.évfolyam (9.A/B) TÉMAKÖRÖK:

9.évfolyam (9.A/B) TÉMAKÖRÖK: Tantárgy: Angol Osztály: Szakközépiskola A vizsga szerkezete: A vizsga írásbeli és szóbeli vizsgarészből áll. 1.) Írásbeli vizsga Időtartama: 45 perc Elérhető pontszám: 50 pont Feladattípusok: teszt, olvasott

Részletesebben

Helyi tanterv javaslat IDEGEN NYELV Általános iskola 4.osztály- heti óraszám: 3 óra Magical World 1. alapján

Helyi tanterv javaslat IDEGEN NYELV Általános iskola 4.osztály- heti óraszám: 3 óra Magical World 1. alapján Helyi tanterv javaslat IDEGEN NYELV Általános iskola 4.osztály- heti óraszám: 3 óra Amit ebben az életkorban a nyelvtanulás, nyelvtanítás célja és amit a Magical World is nyújtani tud: 1. A tanított anyag

Részletesebben

HELYI TANTERV ANGOL MÁSODIK IDEGEN NYELV (3+3+3+3)

HELYI TANTERV ANGOL MÁSODIK IDEGEN NYELV (3+3+3+3) HELYI TANTERV ANGOL MÁSODIK IDEGEN NYELV (3+3+3+3) Bevezetés Az angol nyelv oktatásának helyi tanterve a Nemzeti Alaptanterv, a Kerettanterv, az Idegen nyelvi érettségi vizsga általános követeleményei

Részletesebben

ANGOL NYELV. Európa Tanács. Érettségi vizsga. C2 Mesterszint C1 Haladó szint B2 Középszint B1 Küszöbszint A2 Alapszint A1 Minimumszint

ANGOL NYELV. Európa Tanács. Érettségi vizsga. C2 Mesterszint C1 Haladó szint B2 Középszint B1 Küszöbszint A2 Alapszint A1 Minimumszint ANGOL NYELV Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó képes-e kommunikációs céljait megvalósítani. A vizsga mindkét szinten írásbeli

Részletesebben

ANGOL NYELV. Hatályos 2016. december 31-éig.

ANGOL NYELV. Hatályos 2016. december 31-éig. ANGOL NYELV Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó képes-e kommunikációs céljait megvalósítani. A vizsga mindkét szinten írásbeli

Részletesebben

Élő idegen nyelv. Bevezetés

Élő idegen nyelv. Bevezetés Élő idegen nyelv Bevezetés Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése.

Részletesebben

2013. ANGOL NYELV TANTÁRGY HELYI TANTERVE. a 4 8. évfolyamra. Készült: a vonatkozó. EMMI kerettanterv 51/2012.(XII.21.)

2013. ANGOL NYELV TANTÁRGY HELYI TANTERVE. a 4 8. évfolyamra. Készült: a vonatkozó. EMMI kerettanterv 51/2012.(XII.21.) 2013. ANGOL NYELV TANTÁRGY HELYI TANTERVE a 4 8. évfolyamra Készült: a vonatkozó EMMI kerettanterv 51/2012.(XII.21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklete 2.2.02.1 és a rendelet alapján megjelentetett Nemzeti

Részletesebben

HELYI TANTERV ANGOL NÉGYOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI 9-12. ÉVFOLYAM KÉPZÉS (4+4+4+4) ELSŐ IDEGEN NYELV

HELYI TANTERV ANGOL NÉGYOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI 9-12. ÉVFOLYAM KÉPZÉS (4+4+4+4) ELSŐ IDEGEN NYELV HELYI TANTERV ANGOL NÉGYOSZTÁLYOS GIMNÁZIUMI KÉPZÉS 9-12. ÉVFOLYAM ELSŐ IDEGEN NYELV (4+4+4+4) 1 9-12. évfolyam Bevezetés: Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel

Részletesebben

A 2013/2014-es tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő tanterv

A 2013/2014-es tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő tanterv A 2013/2014-es tanévtől felmenő rendszerben bevezetésre kerülő tanterv 1. Bevezetés Angol nyelv 1.1. Kerettantervi bevezető Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel

Részletesebben

Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv

Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv Osztályozó vizsga Angol mint első idegen nyelv Az írásbeli szóbeli vizsga 50-50 %-os arányban számítanak be a vizsga eredményébe. Tanév végi osztályozó vizsgán az éves munka és a vizsgaeredmény 75-25 %-ban

Részletesebben

ÉLÕ IDEGEN NYELV MOZAIK ELSÕ IDEGEN NYELV: ANGOL MÁSODIK IDEGEN NYELV: FRANCIA. 9-12. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER A GIMNÁZIUMOK SZÁMÁRA NAT 2003

ÉLÕ IDEGEN NYELV MOZAIK ELSÕ IDEGEN NYELV: ANGOL MÁSODIK IDEGEN NYELV: FRANCIA. 9-12. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER A GIMNÁZIUMOK SZÁMÁRA NAT 2003 MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER A GIMNÁZIUMOK SZÁMÁRA NAT 2003 ÉLÕ IDEGEN NYELV ELSÕ IDEGEN NYELV: ANGOL MÁSODIK IDEGEN NYELV: FRANCIA 9-12. évfolyam Készítette: Krizsán Erika A kerettantervrendszert szerkesztette

Részletesebben

Angol nyelv. Személyes vonatkozások, család (Személyes bemutatkozás. Család bemutatása rajzok, képek segítségével.)

Angol nyelv. Személyes vonatkozások, család (Személyes bemutatkozás. Család bemutatása rajzok, képek segítségével.) Angol nyelv 1-2. évfolyam I. Hallott szöveg értése: Legyen képes követni a nagyon lassú és tiszta kiejtésű beszédet, amikor a jelentés megértéséhez hosszú szünetek állnak rendelkezésére; ismerje fel és

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

CAMBRIDGE VIZSGÁK. 2014. október 7. György Mariann, British Council

CAMBRIDGE VIZSGÁK. 2014. október 7. György Mariann, British Council 2014. október 7. CAMBRIDGE VIZSGÁK Erzsébetvárosi Kéttannyelvű Általános Iskola, Szakiskola és Szakközépiskola, Dob utca György Mariann, British Council Mi az a KER? Közös Európai Referenciakeret A2 alapozó

Részletesebben

ANGOL NYELV Informatika ágazat kezdő szint

ANGOL NYELV Informatika ágazat kezdő szint ANGOL NYELV Informatika ágazat kezdő szint Tartalom 1 Bevezetés... 3 1.1 Óraterv... 4 1.2 Tananyag ajánlás... 4 2 9. évfolyam... 5 2.1 Témakörök... 6 2.2 Tervezet az éves óraszám felhasználására... 7 2.3

Részletesebben

Az akkreditált nyelvvizsga szintek követelményei. ECL nyelvvizsga

Az akkreditált nyelvvizsga szintek követelményei. ECL nyelvvizsga Az akkreditált nyelvvizsga szintek követelményei ECL nyelvvizsga A2 Szint 2. számú melléklet a 137/2008. (V. 16.) Korm. rendelethez 57 1. Belépőfokú (A2 szintű) nyelvtudást mérő vizsga 1.1. Az A2 szintű

Részletesebben

Az Angol Két Tanítási Nyelvű Tagozat helyi tanterve

Az Angol Két Tanítási Nyelvű Tagozat helyi tanterve Az Angol Két Tanítási Nyelvű Tagozat helyi tanterve 1. A Tagozat célkitűzése: 1.1. Általános cél: A mai kor igényeinek megfelelő, használható, piacképes nyelvtudás biztosítása; a célnyelvi ország kultúrájának

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELV. Érettségi vizsga. Emelt szint Középszint

ÉLŐ IDEGEN NYELV. Érettségi vizsga. Emelt szint Középszint ÉLŐ IDEGEN NYELV A vizsgakövetelmény minden élő idegen nyelv érettségi vizsgájának részletes vizsgakövetelményeit és vizsgaleírását tartalmazza. A dokumentum konkrét nyelvi példákat nem tartalmaz. Az idegen

Részletesebben

Helyi tanterv-javaslat NYEK gimnáziumi képzés 0-9-12. évfolyam. Angol, mint második idegen nyelv heti 3-3-3-6-6 óra

Helyi tanterv-javaslat NYEK gimnáziumi képzés 0-9-12. évfolyam. Angol, mint második idegen nyelv heti 3-3-3-6-6 óra A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 3. melléklet - Kerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyamára Helyi tanterv-javaslat NYEK gimnáziumi képzés

Részletesebben

Német nyelv Helyi tanterv

Német nyelv Helyi tanterv Német nyelv Helyi tanterv 5 8. évfolyam Német 5-8. évfolyam 1. A német nyelv tantárgy általános céljai és feladatai Az idegen nyelv műveltségi terület, ezen belül pedig a német nyelv tantárgy céljai és

Részletesebben

Angol Tanmenet 2013-14. 10. évfolyam

Angol Tanmenet 2013-14. 10. évfolyam Angol Tanmenet 2013-14 10. évfolyam Készítette:. Angoltanár Jóváhagyta: Igazgató Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII. 21.) EMMI

Részletesebben

TANTÁRGYI PROGRAM Angol nyelv

TANTÁRGYI PROGRAM Angol nyelv L OVASSY L ÁSZLÓ G IMNÁZIUM TANTÁRGYI PROGRAM Angol nyelv 2007. Készítette: IDEGEN NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG I. KÉPZÉSI CÉLOK - A tanterv ötosztályos, általános és speciális gimnáziumi osztályok számára készült.

Részletesebben

Helyi tanterv Szakközépiskolai képzés 9-12. évfolyam. Angol nyelv. heti 4 óra

Helyi tanterv Szakközépiskolai képzés 9-12. évfolyam. Angol nyelv. heti 4 óra Helyi tanterv Szakközépiskolai képzés 9-12. évfolyam Angol nyelv heti 4 óra 1 9-12. évfolyam Bevezetés: Az élı idegen nyelv oktatásának alapvetı célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER),

Részletesebben

Helyi tanterv-javaslat Hatosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam Angol második idegen nyelv

Helyi tanterv-javaslat Hatosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam Angol második idegen nyelv A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 4. melléklet - Kerettanterv a gimnáziumok 7-12. évfolyama számára Helyi tanterv-javaslat Hatosztályos

Részletesebben

ANGOL NYELV MÁSODIK IDEGEN NYELV (9-12. ÉVOLYAM)

ANGOL NYELV MÁSODIK IDEGEN NYELV (9-12. ÉVOLYAM) ANGOL NYELV MÁSODIK IDEGEN NYELV (9-12. ÉVOLYAM) Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja a Közös európai referenciakerettel (KER) összhangban a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának

Részletesebben

Helyi tanterv-javaslat. angol nyelv. 9 (NYEK)-9-12. évfolyam

Helyi tanterv-javaslat. angol nyelv. 9 (NYEK)-9-12. évfolyam A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 7. melléklet - A miniszter által egyes iskolatípusra, pedagógiai szakaszra, tantárgyra, vagy egyes sajátos

Részletesebben

Nyelvi előkészítő képzés angol nyelv. 9 (NYEK)-9-12. évfolyam

Nyelvi előkészítő képzés angol nyelv. 9 (NYEK)-9-12. évfolyam Nyelvi előkészítő képzés angol nyelv Óraterv: 9 (NYEK)-9-12. évfolyam évfolyam 0. 9. 10. 11. 12 (NYEK évfolyam) heti óraszám 14 5 6 4 3 hetek száma éves óraszám 36 36 36 36 32 252 180 216 144 96 KER szint

Részletesebben

ANGOL NYELV MOZAIK. 3-8. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Krizsán Erika

ANGOL NYELV MOZAIK. 3-8. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Krizsán Erika MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 ANGOL NYELV 3-8. évfolyam Készítette: Krizsán Erika A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2004 TARTALOM

Részletesebben

HELYI TANTERV ANGOL NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY

HELYI TANTERV ANGOL NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY HELYI TANTERV ANGOL NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY BEVEZETÉS A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 9. (7) rögzíti, hogy a középiskolákban a kilencedik évfolyamot nyelvi előkészítő évfolyam (NYEK)

Részletesebben

HELYI TANTERV Angol nyelv

HELYI TANTERV Angol nyelv HELYI TANTERV Angol nyelv 1. évfolyam Évi óraszám: 36 Ajánlott témakörök az 1. évfolyamra Ajánlott témakörök Órakeret Kapcsolódási pontok Család Én és a családom. Családtagok megnevezése, néhány tulajdonsággal

Részletesebben

A Kandó Kálmán Szakközépiskola. Kerettanterve NÉMET NYELV. tantárgyból. Készítette: Óvári Enikő

A Kandó Kálmán Szakközépiskola. Kerettanterve NÉMET NYELV. tantárgyból. Készítette: Óvári Enikő A Kandó Kálmán Szakközépiskola Kerettanterve NÉMET NYELV tantárgyból 2013 Készítette: Óvári Enikő Német nyelv 9-12. évfolyam Óraszám: 9-12. évfolyam: heti 4 óra A nyelvtanulás tanítás célja, jelentősége

Részletesebben

Angol Tanmenet 2013-14. Bloggers 1. 9. évfolyam

Angol Tanmenet 2013-14. Bloggers 1. 9. évfolyam Angol Tanmenet 2013-14 Bloggers 1. 9. évfolyam BLOGGERS 1. TANMENET (heti óraszám: 5) LECKE, ÓRA SORSZÁMA 1. lecke 1-5. óra Hi, there! 6-10. óra 11-15. óra 2. lecke 16-20. óra Typical days 21-25. óra 26-30.

Részletesebben

Berlitz 1. szint KER szint A 1

Berlitz 1. szint KER szint A 1 Társalgási Berlitz 1. szint KER szint A 1 A tanuló képes általános kifejezéseket és egész egyszerű mondatokat használni és megérteni. Képes személyes adatokra vonatkozó kérdések megfogalmazására illetve

Részletesebben

Helyi tanterv-javaslat Négyosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam. Angol első idegen nyelv. heti 3 óra

Helyi tanterv-javaslat Négyosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam. Angol első idegen nyelv. heti 3 óra Helyi tanterv-javaslat Négyosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam Angol első idegen nyelv heti 3 óra 9-12. évfolyam Bevezetés: Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELV. Érettségi vizsga. Emelt szint Középszint

ÉLŐ IDEGEN NYELV. Érettségi vizsga. Emelt szint Középszint ÉLŐ IDEGEN NYELV Az alábbi dokumentum az angol, francia, német olasz, orosz és spanyol nyelven kívül minden más élő idegen nyelv érettségi vizsgájának részletes vizsgakövetelményeit és vizsgaleírását tartalmazza.

Részletesebben

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola 8200 Veszprém, Jutasi út 18/2. Postai cím: 8201 Veszprém, Pf: 415. Intézményi azonosító: FI 34533 Adószám: 18916948-2-19 OTP Bank 11748007-20102269 Tel.: +36-88-542-700

Részletesebben

Az érettségi vizsga részletes követelményei ANGOL NYELV

Az érettségi vizsga részletes követelményei ANGOL NYELV Az érettségi vizsga részletes követelményei ANGOL NYELV Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja a kommunikatív nyelvtudás mérése, azaz annak megállapítása, hogy a vizsgázó képes-e kommunikációs céljait

Részletesebben

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök

Téma Óraszám Tanári bemutató Tanulói tevékenység Módszertan Óratípus Eszközök Tartalom 4. évfolyam... 2 Én és a családom... 2 Időjárás... 5 Étkezés... 7 Öltözködés... 9 Iskola... 12 Tágabb környezetünk... 15 Szabadidő, szórakozás... 18 1. oldal 4. évfolyam Én és a családom Bemutatkozás,

Részletesebben

Angol nyelv emelt szint

Angol nyelv emelt szint Angol nyelv emelt szint 3-8. évfolyam ANGOL NYELV, EMELT SZINT 3. ÉVFOLYAM 1. ANGOL NYELV 3. ÉVFOLYAM Éves óraszám: 74 heti óraszám: 2 TÉMAKÖRÖK ÉS ÓRASZÁMOK Témakör A témakör feldolgozására javasolt óraszám

Részletesebben

Az angol nyelv tantárgy helyi tanterve

Az angol nyelv tantárgy helyi tanterve HELYI 4024 Debrecen, Liszt Ferenc utca 1. www.ady-debr.sulinet.hu, ady@iskola.debrecen.hu : 52-520-220, : 52-520-221 OM: 031201 Az angol nyelv tantárgy helyi tanterve 2013. Készítette: Baracza Jolán, Tikász

Részletesebben

ANGOL NYELV (A 2004-es májusi próbaérettségi feladatsora figyelembe veszi a 11. évfolyamosok tudásszintjét)

ANGOL NYELV (A 2004-es májusi próbaérettségi feladatsora figyelembe veszi a 11. évfolyamosok tudásszintjét) ANGOL NYELV (A 2004-es májusi próbaérettségi feladatsora figyelembe veszi a 11. évfolyamosok tudásszintjét) Országos Közoktatási Intézet Követelmény- és Vizsgafejlesztési Központ Az idegen nyelvi érettségi

Részletesebben

Célnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret

Célnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret Célnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret 2014. december Célnyelvi mérés 10. évfolyamon Tartalmi keret Jogi szabályozás A 2014/2015. tanév rendjét szabályozó 35./2014. (IV.30.) EMMI rendelet

Részletesebben

Követelményrendszer olasz nyelvből az osztályozó vizsgán

Követelményrendszer olasz nyelvből az osztályozó vizsgán Követelményrendszer olasz nyelvből az osztályozó vizsgán 9. évfolyam Témakörök 1. Bemutatkozás rövid bemutatkozás, név, nemzetiség, kor, foglalkozás 2. Ismerkedés köszönés, elköszönés, rákérdezés új információkra

Részletesebben

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata Can/ Can is one of the most commonly used modal verbs in English. It be used to express ability or opportunity, to request or offer permission, and to show possibility or impossibility. A az egyik leggyakrabban

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL

TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL TÁJÉKOZTATÓ A SZÓBELI FELVÉTELIRŐL A szóbeli felvételi : 2014. február 22. (szombat) 9 óra Megjelenés: 8 óra 45 perckor az iskola aulájában A részletes beosztást ott lehet megtekinteni Az ideiglenes felvételi

Részletesebben

Helyi tanterv. Négyosztályos gimnáziumi képzés. 9-12. évfolyam. Angol második idegen nyelv

Helyi tanterv. Négyosztályos gimnáziumi képzés. 9-12. évfolyam. Angol második idegen nyelv A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 3. melléklet - Kerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyamára Helyi tanterv Négyosztályos gimnáziumi képzés

Részletesebben

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT

BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR TANTÁRGYI PROGRAMOK NAPPALI TAGOZAT KÖTELEZŐ NYELVI KURZUSOK ANGOL NYELVBŐL Tantárgy neve: Angol nyelv 1. Tantárgy kódja: MEIOK01ANBT Tárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi

Részletesebben

ANGOL NYELV. Tartalom. 5 8. évfolyam 5. ÉVFOLYAM... 8 6. ÉVFOLYAM... 19 7. ÉVFOLYAM... 29 8. ÉVFOLYAM... 42 ÁLTALÁNOS CÉLOK ÉS FELADATOK

ANGOL NYELV. Tartalom. 5 8. évfolyam 5. ÉVFOLYAM... 8 6. ÉVFOLYAM... 19 7. ÉVFOLYAM... 29 8. ÉVFOLYAM... 42 ÁLTALÁNOS CÉLOK ÉS FELADATOK ANGOL NYELV Tartalom 5. ÉVFOLYAM... 8 6. ÉVFOLYAM... 19 7. ÉVFOLYAM... 29 8. ÉVFOLYAM... 42 5 8. évfolyam ÁLTALÁNOS ÉS FELADATOK Az élő idegen nyelv műveltségi terület céljai és tartalma összhangban vannak

Részletesebben

A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA. Angol nyelv I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II.

A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA. Angol nyelv I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II. A MEDGYESSY FERENC GIMNÁZIUM ÉS MŰVÉSZETI SZAKKÖZÉPISKOLA Angol nyelv I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY II. A VIZSGA LEÍRÁSA OM azonosító: 031202 ANGOL NYELV Az idegen nyelvi érettségi vizsga célja

Részletesebben

ANGOL NYELV. 4 8. osztály

ANGOL NYELV. 4 8. osztály ANGOL NYELV IDEGEN NYELV Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése.

Részletesebben

IDEGEN NYELV TÉMAKÖR

IDEGEN NYELV TÉMAKÖR IDEGEN NYELV TÉMAKÖR Angol nyelv A tantárgy évfolyamonkénti heti és éves óraszámai A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma angol német angol német 2. évfolyam* 1 1 36 36 3. évfolyam 2 2 72 72

Részletesebben

Helyi tanterv-javaslat Négyosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam Angol második idegen nyelv

Helyi tanterv-javaslat Négyosztályos gimnáziumi képzés 9-12. évfolyam Angol második idegen nyelv A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet 3. melléklet - Kerettanterv a gimnáziumok 9-12. évfolyamára Helyi tanterv-javaslat Négyosztályos gimnáziumi

Részletesebben