Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi Ásványgyűjtés-pszichológia

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi Ásványgyűjtés-pszichológia"

Átírás

1 Fehér B. (szerk.) (2014): Az ásványok vonzásában. Tanulmányok a 60 éves Szakáll Sándor tiszteletére. Herman Ottó Múzeum és Magyar Minerofil Társaság, Miskolc, pp Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi Ásványgyűjtés-pszichológia Motivations of collecting minerals, rocks and fossils Psychology of mineral collecting ZilaHi-SeBeSS erzsébet Szőnyi Pál Ásványbarát Kör, Debrecen Abstract even the prehistoric man collected minerals and rocks. as findings show utility was the first reason for collection, because the found and, later, made object could be used as tools and arms. For these purposes, hard but workable rocks and minerals, such as quartzite and obsidian, were searched. There are several sites in Hungary, where findings from the Paleolithic and Neolithic ages have been found. For example, sharpened obsidian tools were found at Nyíri and Telkibánya, and quartzite tools were found at Fony. later, native elements of relatively large quantity (copper, silver, and gold) and necessary for making tools were collected and mined. On the other hand, however, as early as Paleolithic age, minerals and rocks were collected for basically decorative or cultic purposes. These purposes are important for man today. Collecting minerals, however, has modified during the past millennia. Beside the geologists researching minerals and raw materials, collecting minerals is a hobby for many people. This hobby can be motivated by several factors: 1. collecting as source of enjoy; 2. excitement of the collecting routes; 3. influence of family members or friends; 4. thirst after possession; 5. exploration of new sites; 6. beliefs; 7. adventurousness; 8. influence of clubs and the club members; 9. experience of the mineral shows; 10. utility; 11. exhibitions, lectures; 12. amusement, recreation; 13. finding unexpected sample; 14. envy, vanity, rivalry; 15. tourism, environmentalism; 16. experience in the childhood; 17. influence of studies and teachers; 18. influence of mass media; 19. collecting for handcrafting and 20. faith, religion. Order of orientation factors of collecting minerals, rocks, and fossils: 1. fine, spectacular, decorative minerals; 2. to collect as many mineral species as possible; 3. fossils; 4. gemstones, precious stones; 5. minerals connecting to beliefs; 6. varieties of certain mineral species; 7. more samples of the favourite mineral species; 8. minerals of peculiar form and shape; 9. minerals for polishing; 10. more minerals and mineral species of certain sites; 11. useable minerals; 12. ores; 13. rare minerals; 14. minerals of certain mineral classes; 15. minerals for handcrafting; 16. minerals for treasure; 17. minerals connecting to faith and religion; 18. mega-minerals; 19. collecting according to colours; 20. micro-minerals; 21. meteorites. Összefoglalás Ásványokat és kőzeteket már az őskor embere is gyűjtött. a leletek tanúsága szerint eleinte a gyűjtés fő szempontja a hasznosság volt, de már ekkor is gyűjtöttek olyan ásványokat, kőzeteket, melyeknek a díszítő vagy a kultikus funkciója volt az elsődleges. az ásványgyűjtés azóta átalakult. a nyersanyagokat, drágaköveket kutató geológusok mellett sok ember hobbiként műveli az ásványgyűjtést. ezt a tevékenységet sokféle motiváció, benyomás vezérli: 1. az első rácsodálkozás; 2. a véletlen lelet megtalálása; 3. vadászösztön kiélése; 4. az első gyűjtőút benyomása; 5. a gyűjtés izgalma, siker, kudarc; 6. kalandvágy; 7. kíváncsiság; 8. tanulmányok, ismeretterjesztő események élménye, pedagógusok szerepe; 9. a család, a baráti kör mintája; 10. kollegiális viszonyok, ásványgyűjtő társaságok szerepe; 11. természetszeretet, természetjárás; 12. újonnan megismert lelőhely felkeresése; 13. ásványbörzék látogatása; 14. birtoklási vágy; 15. irigység, hiúság, versengés; 16. büszkeség, boldogság, öröm; 17. szórakozás, kikapcsolódás; 18. a média szerepe; 19. ajándék ásvány miatti öröm; 20. az ásványok, kőzetek hasznossága; 21. művészi tevékenység, lakókörnyezet díszítése; 22. kiállításokon való részvétel; 23. hitélet, vallás, szimbólumok szerepe; 24. hiedelmek hatása. Sokféle szempont, gyűjtői irányultság határozza meg azt, hogy valaki mire törekszik leginkább gyűjteménye összeállításánál. ezek a következők lehetnek: 1. minél több ásványfaj; 2. adott

2 294 Zilahi-Sebess E. ásványfaj(ok) formái, fajtái, változatai; 3. különleges alakú, élőlényre, tárgyra emlékeztető ásványok; 4. mikroásványok; 5. bizonyos színek szerinti gyűjtés; 6. drágakövek, ékkövek; 7. adott ásványosztály(ok) ásványai; 8. művészi tevékenységhez, díszítéshez, ékszerekhez szükséges ásványok; 9. fosszíliák, pszeudomorfózák; 10. amulettként, szerencsehozóként, gyógyító tulajdonságúként ismert ásványok; 11. adott lelőhely(ek) ásványfajainak minél teljesebb gyűjteménye; 12. ritka és különleges ásványok; 13. látványos, szép, dekoratív ásványok; 14. óriás darabok; 15. csiszolatok, csiszolható ásványok; 16. ércek; 17. kedvenc ásványfaj(ok) minél több variációja; 18. kincsképzési célból gyűjtött ásványok; 19. meteoritok; 20. vallási jelentőségű darabok. 1. Bevezetés Ásványokat és kőzeteket már az őskor embere is gyűjtött. a leletek tanúsága szerint eleinte a gyűjtés fő szempontja a hasznosság volt, hiszen fegyverként, eszközként lehetett a talált, illetve később a készített tárgyakat használni. ehhez kemény, de jól megmunkálható ásványokat, kőzeteket kerestek, elsősorban kvarcitokat, obszidiánt. Magyarországon is több helyről kerültek elő leletek a kőkorszakból. Nyíri és Telkibánya környékéről például megmunkált obszidián, Fony környékéről pedig kvarcitból pattintott eszközök 1 (1. ábra). ezeket követték azok a terméselemek (réz, arany, ezüst), melyeket aránylag nagyobb menynyiségben lehetett fellelni és hasznosnak bizonyultak az eszközkészítés szempontjából (Pantó et al., 1957; Szakáll, 2001; Szakáll et al., 2001). De már az őskorban is gyűjtöttek olyan ásványokat, kőzeteket, melyeknek a díszítő vagy kultikus funkciója volt az elsődleges (lásd ezek a szempontok a ma emberének is fontosak. az ásványgyűjtés azonban az évezredek során átalakult. a nyersanyagokat, drágaköveket kutató geológusokon kívül sok ember hobbiként műveli az ásványgyűjtést. ezt a tevékenységet sokféle motiváció, benyomás vezérli. 2. Motivációk Az első rácsodálkozás: ez a kisgyermekkorra jellemző momentum. Gyakran látni kicsi gyermekekkel sétáló szülőket, akiknek csemetéje az úton szedegeti a kavicsokat. az empatikus szülők meg is engedik, hogy ezeket hazavigye és őrizgesse. ez már az első lépés a gyűjtővé váláshoz 2 (2. ábra). A véletlen lelet megtalálása: Hegyvidéki üdüléskor, kiránduláskor gyakran előfordul, hogy séta közben, csak úgy az úton, az út mellett valami érdekes, szép kődarabon akad meg valakinek a szeme. Felveszi, és már azt figyeli, hogy van-e másik. leggyakrabban kalcedonok, jáspisok, színes kvarcitok kerülnek így a figyelem középpontjába, mert színükkel kitűnnek a környezetből. aztán a kő hazakerül, jön mellé a többi és szép emlékeket őriz az üdülésről, kirándulásról. Gyakran láthatunk az otthonokban az asztalon tálban szépen elhelyezve ilyen alkalmakról származó ásványokat. ezek nosztalgikus értékük miatt akkor is gyűjteményben maradnak, ha később szebb, értékesebb darabokkal bővül a kollekció. Valószínűleg minden gyűjtőnek vannak ilyen korai példányai, melyek az érdeklődését az ásványgyűjtés felé terelték. az én első véletlen leletem erdőhorvátiból, 1982-ből 1 a Nyírihez közeli obszidián műhelyről a telkibányai Bartók Józseftől értesültem. 2 Én is őrizgetek gyermekkoromból származó szép kavicsokat.

3 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi ábra. Obszidián eszközök, Nyíri. a legnagyobb példány 4 1,5 cm. Gyűjtemény és fotó: Buri Krisztián. Fig. 1. Obsidian tools, Nyíri. The largest specimen: cm. Collection and photo: Krisztián Buri. 2. ábra. Kisgyermek kavicsokat keres. Fotó: Buri Krisztián. Fig. 2. Child at the gravel hill. Photo: Krisztián Buri. származik, ahol nyaralni voltunk. akkor még nem tudtam, hogy az a környék milyen gazdag jáspis-, kalcedon- és opállelőhely (Szakáll, 1996). Érdekes, egyedi színvilága miatt el is neveztem az ásványt matyó jáspisnak (3. ábra). Vadászösztön kiélése: ezt az ösztönt magunkkal hoztuk az emberré válás hőskorából. Mivel a ma emberének már nem kell a megélhetéshez ténylegesen vadászni, halászni, gyűjtögetni, a vadászösztönét a hobbijában éli ki, azaz gyűjt valamit, amit személyesen megkereshet és megtalálhat, hogy eltehesse a gyűjteményébe. a céltárgy igen sokféle lehet. Sokaknak válnak ilyen céltárgyakká az ásványok és kőzetek. Az első gyűjtőút benyomása: az ásványok iránt érdeklődőket vonzza a lehetőség, hogy saját maguk találjanak olyan köveket, melyekkel gyarapíthatják gyűjteményüket. akár tapasztaltabb gyűjtőktől származó, akár szakkönyvekben olvasott, vagy egyéb módon szerzett információk segítségével sorra kerül az első, kimondottan ásványgyűjtésre irányuló kirándulás. Ha ez a kirándulás eredményes, rabul ejti a vadászt még akkor is, ha a talált darabok nem a legkiválóbb minőségűek. Féltve őrzött kincsekké válnak és további gyűj-

4 296 Zilahi-Sebess E. tőutak megtételére sarkallják az embert. Jómagam először ligetmajorba mentem, még l992-ben. akkor ott még dúskálni lehetett a levéllenyomatokban és ez csodás élmény volt számomra. azóta sokszor mentünk oda és a hely soha nem okozott csalódást. a pompás levéllenyomatok mellett némi szerencsével halmaradványok és kovásodott, opálosodott fatörzsek is fellelhetők (4. ábra). A gyűjtés izgalma, siker, kudarc: Ha valaki elindul egy gyűjtőútra, még akkor sem lehet biztos a pompás leletekben, ha ismert helyre megy. Útközben megy a tervezgetés, latolgatás, hogy mi várható, de az eredmény csak a helyszínen válik valósággá. Mindez a várakozás izgalmával jár együtt. az adrenalin-szint növekszik, ami még a kemény terep feltárásában is besegít. Ha mégis kudarcot vall a gyűjtő, az arra serkenti, hogy tovább próbálkozzon. amennyiben sikeres az út, az még inkább a folytatásra ösztönzi, hogy hátha talál még nagyobbat, még szebbet. És akit az ásványgyűjtés füstje megcsapott, az folytatja, keresve a kellemes izgalmat és sikert. 3. ábra. Matyó jáspis, erdőhorváti. a példány mérete: 8 6 cm. Gyűjtemény: Zilahi- Sebess erzsébet. Fotó: Buri Krisztián. Fig. 3. Matyó jasper, Erdőhorváti. Size of the specimen: 8 6 cm. Collection: Erzsébet Zilahi-Sebess. Photo: Krisztián Buri. 4. ábra. levéllenyomat, erdőbénye, ligetmajor. a példány mérete: cm. Gyűjtemény és fotó: Buri János. Fig. 4. Leaf-print, Ligetmajor, near Erdőbénye. Size of the specimen: cm. Collection and photo: János Buri.

5 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi ábra. a debreceni Szőnyi Pál Ásványbarát Kör tagjai előadást hallgatnak. Fotó: Buri János. Fig. 5. Members of the Szőnyi Pál Club of Mineral Collectors listening to a lecture in Debrecen. Photo: János Buri. Kalandvágy: Sokan vágyakoznak arra, hogy a napi monotónián túl életüket színesítse valami, ami eltér a megszokottól, és ami kellemes élményeket nyújt. ilyen kívánság lehet az, hogy kalandokat éljen át az ember. a kalandvágy kiélése történhet könyvolvasással, filmnézéssel, szórakozóhelyek látogatásával, utazással stb. Kalandot kínál azonban az is, ha valaki ásványgyűjtő túrára indul, hiszen sok előre nem látható tényező játszik közre egy-egy ilyen út során. Nem lehet előre kalkulálni az időjárást, a hegyi utak minőségét, a fogytán lévő élelmiszerek, italok beszerzési lehetőségeit, esetenként a szállás kényelmét. ezek a változó tényezők teszik kalandossá az ilyen túrákat, ahol mindig az adott helyzetnek megfelelő döntéseket kell meghozni ahhoz, hogy a gyűjtőkirándulás sikeres legyen, azaz a kaland jól végződjön. Kíváncsiság: a gyűjtő szeretne minél többet megtudni a birtokába került ásványokról, kőzetekről. ezért információkat is gyűjt, amit sokféle módon szerezhet meg. Szakembertől kérdez, előadásokat hallgat, gyűjteményeket, múzeumokat látogat, szakkönyveket vásárol, böngészik a neten (5. ábra). Kíváncsisága miatt tanul, tanulmányozza a fellelhető információs lehetőségeket. Így egyre szélesebb ismereteket szerez mind a konkrét ásványról, mind a lelőhelyekről, az ásványok osztályokba sorolásáról, kémiai összetételéről, kristályrendszerekről, kristályformákról, a kristályok színének kialakulásáról, az ásványok

6 298 Zilahi-Sebess E. genetikájáról és egyéb jellemzőikről (Bognár, 1987; Pellant, 1993; Korbel & Novák, 2008). a szélesebb tudás birtokában az ásványgyűjtés is élvezetesebbé válik, hiszen a megszerzett ismeretek segítségével az ásványok felismerése, meghatározása is egyre jobban megy, ami megelégedettséget és örömöt okoz. Tanulmányok, ismeretterjesztő események élménye, pedagógusok szerepe: az iskolai évek alatt a tanórákon, előadásokon számos esetben találkoznak a diákok ásványokkal és kőzetekkel. Főleg földrajz-, kémia- és fizikaórákon, de pl. szépirodalmi művekben, kalandregényekben, útleírásokban is sokféle ásvány főleg drágakő és nemesfém említése történik. ilyen klasszikus szépirodalmi mű pl. Jókaitól az aranyember és kalandregény Stevensontól a kincses sziget. Mind a természettudományos oktatás során, mind az irodalmi leírás kapcsán a gyűjtés felé orientálódhatnak a fiatalok. ehhez társul az olyan szervezett ismeretterjesztő rendezvényeken való részvétel, amelyeken szép, vagy érdekes, értékes ásványokról, kőzetekről hangzik el előadás. Például egy rendhagyó tanóra keretében, művelődési házban, múzeumban stb. iskolai keretek között a tanórákon elhangzottak kiegészítéseként gyakran kerül sor múzeumok, kiállítások látogatására, osztálykirándulásra, ahol a látványélmény a gyűjtőszándék kialakulásához vezethet (6. ábra). Mindezek előtérbe helyezik a pedagógusok szerepét, példáját, akik figyelem-felkeltési céllal megszervezik a foglalkozásokat. ismeretterjesztő eseményeket természetesen felnőttek részére is rendeznek a kulturális intézmények, s az ott szerzett benyomások többeket tehetnek gyűjtővé. 6. ábra. Gyerekek a rudabányai Bányászattörténeti Múzeumban Hernyák Gábor geológussal. Fotó: Vas Viktória. Fig. 6. Kids at the Museum of Mining History in Rudabánya with geologist Gábor Hernyák. Photo: Viktória Vas.

7 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi ábra. Ásványgyűjtő kirándulás Telkibányán. Fotó: Buri János. Fig. 7. Mineral collecting trip in Telkibánya. Photo: János Buri. A család, a baráti kör mintája: a nevelésben, a személyiség formálódásában, az emberi kapcsolatok kialakulásában, a szocializációban, az érdeklődési kör alakulásában elsődleges minta a család, de szorosan kapcsolódik ide a baráti kör is. a geológia, mineralógia és a kapcsolódó tudományok művelése tekintetében is nagy szerep jut a családi mintának. Példa erre a Koch család, ahol Koch antal ( ) geológus, mineralógus, öccse Koch Ferenc ( ) kémikus, fia, Koch Nándor ( ) geológus, földrajztudós és unokaöccse Koch Sándor ( ) mineralógus volt. a hobbi ásványszeretők esetében is működik a családi minta. Családi, baráti köri szervezésben sokféle módon kerülhetnek közel a gyűjtőtevékenységhez a családtagok, barátok. Közös kiállítás, múzeum- és börzelátogatás, gyűjtőkirándulás, szakmai folyóiratok, könyvek tanulmányozása stb. ezek a közös élmények, a családban, a barátok között lévő gyűjtők példája, mintája megerősítheti a gyűjtési szándékot, ami így sokak kedvelt tevékenységévé nemesedik. Kollegiális viszonyok, ásványgyűjtő társaságok: Nagy hatással vannak a gyűjtőkedvre a hasonló érdeklődésű társak. Sok ismeretre, információra lehet szert tenni az egymás közötti kommunikációval. a gyűjtőtársaktól lelőhelyekre vonatkozó felvilágosítást, gyűjtésre vonatkozó módszereket, eszközbeszerzési tanácsokat lehet szerezni 3. Mindezek hozzájárulnak a további gyűjtési kedvhez. az ásványgyűjtő társaságok tagjai között baráti érzések is munkálnak, ami az érzelemvilág stabilitására jó hatású. a közös gyűjtőutakon a tagok segítik egymást, így erősödik az együvé tartozásból fakadó jókedvű gyűjtési inspiráció és az egészséges versengés (7. ábra). 3 Én is kaptam többször információkat gyűjtőtársaktól. Többek között Németh Tamástól hallottam a telkibányai Fehér-hegyen található cukorkvarcok pontos lelőhelyéről, amit meg is találtam.

8 300 Zilahi-Sebess E. 8. ábra. Gyógynövény, fekete nadálytő, Symphytum officinale, Regéc. Fotó: Buri Krisztián. Fig. 8. Herbal, comfrey, Symphytum officinale, Regéc. Photo: Krisztián Buri. Természetszeretet, természetjárás: az ásványgyűjtésnek az a módja, mikor saját magunk keressük meg a lelőhelyen az ásványokat, együtt jár a természetjárással, az adott lelőhely környezetének megismerésével. ilyen alkalmakkor gyakran lehet felfedezni egyéb kívánatos vadászzsákmányt is, gombákat, vadon termő gyümölcsöket, gyógynövényeket stb. (8. ábra). Így az ásványgyűjtéshez hozzákapcsolódik ezeknek a keresése, gyűjtése is, ami más alkalommal is oda vezeti a gyűjtőt. eközben az adott terület településeit, természeti viszonyait, értékeit is megismeri az ásványrajongó. Találkozik ott élő emberekkel, akik sokszor értékes információkkal szolgálnak a környék ásványairól, a lelőhelyhez vezető útvonalról. a lelőhelyek gyalogos megközelítése egyúttal sportteljesítményt is jelenthet, azaz a test edzéséhez is hozzájárul. ezek a járulékos dolgok, élmények még érdekesebbé, kívánatosabbá teszik a gyűjtőutakat. Ott még nem jártam : izgalmas dolog olyan lelőhelyre menni, ahol még nem járt valaki. az ilyen helyekről más gyűjtőktől, illetve szakmai kiadványokból, esetenként az internetről lehet értesülni (Szakáll, 2004, 2008; Szakáll & Gatter, 1993). az ismeretlen, új helyzet izgatott várakozást, tettrekészséget vált ki és élteti azt a reményt, hogy újabb darabokkal szaporodhat a gyűjtemény. Ásványbörzék: a börzék színes forgataga, az ott látható sokféle ásvány még azokat is elkápráztatja, akik nem gyűjtőként, csak látogatóként nézik meg az asztalok kínálatát. a gyűjtők olyan darabokat láthatnak, vásárolhatnak, amelyeket személyesen nem tudnának gyűjteni, mert olyan távoli, titkos vagy eldugott helyekről származnak, amelyeknek a felkeresése csak keveseknek adatik meg 4. a csak kíváncsiságból odalátogatót is gyakran úgy elbűvöli az ásvány-kavalkád, hogy mégis vásárol néhány példányt, aztán elmegy egy újabb börzére is és előbb-utóbb gyűjtővé válhat, még akkor is, ha gyűjtőutakra nem vállalkozik. a gyűjtők pedig még több információt, ismeretet tudnak szerezni a börzék kínálatának tanulmányozásával. 4 az egyik legritkább ásványomat az 1988-ban új fajként elismert vihorlátitot én is egy kassai börzén vásároltam.

9 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi 301 Birtoklási vágy, még olyanom nincs : az ásványvadászok (gyűjtők) figyelemmel kísérik a szakmai kiadványokat, információs lehetőségeket, melyekből olyan ásványokról, illetve fajtákról értesülnek, amilyeneket szeretnének a gyűjteményükben látni (Medenbach & Sussieck-Fornefeld, 1995; Oberfrank & Rékai, l996; Schumann, é.n.). az ásványgyűjtő társaságok tagjai, az ásványok szeretete által létrejött ismeretségek szereplői megosztják egymással azt, hogy gyűjteményükben mely területekről mely ásványféleségek találhatók. Meg is látogatják egymást, a gyűjteményt is megnézik, és ilyen alkalmakkor derülhet ki, hogy ez vagy az az ásvány a másiknak, a többieknek nincs. És ekkor kezd munkálni a kívánság, hogy nekem is kell olyan. ez a kívánság sokszor vezet egy következő gyűjtőúthoz vagy börzelátogatáshoz az áhított példány megszerzése érdekében és ott munkál mindig a remény, hogy valami különlegesre bukkanhatunk. Irigység, hiúság, versengés: Motiváló tényezőként ezek az érzések is megjelennek a gyűjtés világában. Ha a közös gyűjtőúton valaki szebb darabot talál, mint a többiek, illetve ha az ismerős ásványgyűjtőnek a gyűjteményében szebb, különlegesebb példányok találhatóak, óhatatlanul megjelenik a gyűjtőtársakban az irigység. De nem csak az irigység fészkeli be magát ilyenkor a lélekbe, hanem előtérbe kerül a sértett hiúság is, a látszólagos alulmaradás miatt. ez aztán átcsap a majd én megmutatom stádiumba, s az illető addig nem hagyja abba a keresgélést, míg esélyt lát arra, hogy legalább hasonló minőségű darabokat találjon, vagy vásároljon. Én is többször voltam már irigy, de legjobban akkor irigykedtem, mikor 2007-ben az egyik ásványszerető kollégával és feleségével elmentünk Kassára, a börzére. Ő felfigyelt egy csodás fakolitpéldányra, oda is hívott, hogy megkérdezze, érdemes-e megvenni. Mást nem mondhattam, csak azt, hogy érdemes. No, ettől kapott el a sóvárgás, mert olyan darabot azóta sem láttam és sajnálom, hogy nem én vettem észre azt a remek példányt (9. ábra). 9. ábra. Kabazit (fakolit változat), Maglovec, Szlovákia. a példány mérete: 8 10 cm. Gyűjtemény és fotó: Tuska József. Fig. 9. Chabazite (phacolite variety), Maglovec, Slovakia. Size of the specimen: 8 10 cm. Collection and photo: József Tuska.

10 302 Zilahi-Sebess E. Büszkeség, boldogság, öröm: a gyűjtők örömet találnak gyűjteményük gyarapításában, minőségében, nagyságában. Különösen örülnek a saját gyűjtésből származó daraboknak, melyekhez a megtalálás sikere köti őket. Büszkeséggel tekintenek gyűjteményükre, különösen akkor, ha dicsérő szavakkal illetik gyűjteményüket az ismerősök, kollégák. Boldogsággal tölti el a gyűjtőt a tudat, hogy birtokolhatja a szívének kedves ásványokat, s ezek értékét csak fokozza, ha mások csodálják büszkeségeit. a boldogságérzet fenntartásához pedig további remek darabok megszerzésére törekszik. Szórakozás, kikapcsolódás: a napi gondok mellett az embereknek szükségük van arra, hogy kilépjenek a szürke hétköznapokból és testileg, lelkileg megújuljanak, feltöltődjenek. a gyűjtés olyan tevékenység, mely biztosítani tudja ezek lehetőségét. a gyűjtőutak a természetbe vezető izgalmas kirándulást jelentenek. az ásványgyűjtőnek a gyűjtés szórakozást és kikapcsolódást is nyújt, kellemes élményekkel és jóleső fáradtsággal jutalmazza, felüdíti a gyűjtőút résztvevőjét és kívánatossá teszi az újabb, hasonló célú kirándulást. A média szerepe: az ásványokkal, kőzetekkel foglalkozó szakmai kiadványok mellett mint amilyen a MaMiT által kiadott Geoda és a német lapis a napilapok, folyóiratok, magazinok is foglalkoznak időnként ásványokhoz kapcsolódó témákkal. ilyen folyóirat a National Geographic, hetilap az Élet és Tudomány, hogy példákat említsek. Mindezek sok inspiráló információval szolgálnak az ásványgyűjtés szerelmeseinek. Ugyancsak sok érdekességet lehet megismerni a televízió ismeretterjesztő csatornáin, az internet segítségével, esetenként filmekből. ilyen figyelemfelkeltő dokumentumfilmek pl.: a Drágakövek nyomában (a la poursuite des Pierres Précieuses, Patrick Voillot, DoQ), az aranyláz alaszkában (Gold rush, Matthew Nicholson, Discovery Channel, 2012) és a Meteoritvadászok (Meteorite Men, Steve arnold, Geoff Notkin, Discovery Science, 2009). ezek az olvasmányok, filmek közvetítik a gyűjtési tevékenység vonzó, élvezetes, sőt gyakran vadregényes történéseit, ami hasonló tevékenységre csábítja az olvasót, nézőt, azaz sokakat vonz a gyűjtés irányába. Ajándék ásvány: az ajándékba kapott ásványok akár természetes formájúak, akár feldolgozott darabok a legtöbb esetben tetszést, érdeklődést váltanak ki. ez az érdeklődés aztán elindíthatja a megajándékozottat a gyűjtővé válás rögös útján, ha még nem gyűjtő. akinek pedig már van gyűjteménye, az örömforrásként éli meg az ajándékozást. És a megajándékozott mindig jó szívvel gondol az ajándékot adóra, így ez a gesztus az emberi kapcsolatokra is pozitív hatású. A gyűjtőtevékenység, az ásványok, kőzetek hasznossága: a hobbiból gyűjtőknek a hasznosság másként nyilvánul meg, mint a nyersanyagkutató geológusoknak. a hobbistának elsősorban az a hasznos, amit betehet a gyűjteményébe, amiket csereként felhasználhat és csiszolással is foglalkozó gyűjtőknek amelyeket megcsiszolhat. (itt azonban meg kell jegyezni, hogy számos haszonásvány-bánya, drágakő-lelőhely felfedezése köszönhető amatőr ásványvadászoknak.) Ugyancsak hasznos az amatőr ásványgyűjtés abból a szempontból, hogy új ásványfajok felfedezéséhez vezethet és a gyűjtött példányok megőrzésével egy-egy terület ásványainak későbbi vizsgálatához is segítséget nyújthat. Példa erre a 2004-ben, a mányi kőbánya meddőhányóján felfedezett kochsándorit, vagy a ben új ásványfajként elismert klajit, mely a recski lahóca-hegyről került elő. Mindkettőt amatőrnek számító ásványvadász találta. az amatőr ásványgyűjtőnek pedig nem akármilyen inspirációt jelent, ha számára hasznos, érdekes, értékes vagy ritka új darabokat talál.

11 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi ábra. Ásványokból készült ékszerek. Fotó: Buri Krisztián. Fig. 10. Jewelry from minerals. Photo: Krisztián Buri. Művészetek, a lakókörnyezet díszítése: az emberekben ott lakozik az alkotási vágy, amely sokféle módon nyilvánulhat meg az ételkészítéstől a szobrászatig. Sokan választják az önkifejezésnek azt a módját, hogy ásványokból, kőzetekből készítenek kisebb-nagyobb tárgyakat, kedvtelésből, díszítő célból (képek, szobrok, asztaldíszek, ékszerek stb.). az alkotáshoz megfelelő alapanyagok szükségesek, ezek összegyűjtése motiválja az amatőr alkotóművészt. ehhez kapcsolódva ásványokból készült ékszereket mutatok be a 10. ábrán. Kiállításokon való részvétel: a gyűjtő szívesen mutatja meg másoknak a saját szerzeményeit. ennek egyik formája, ha kiállításokon vesz részt. ilyenkor általában mindenki igyekszik olyan példányokat bemutatni, amelyek kivívhatják a látogatók csodálatát. a kiállított darabokra vonatkozó pozitív visszajelzések jóleső büszkeséggel, elégedettséggel töltik el a kiállítót és ez is újabb lendületet ad a további gyűjtögetéshez. Hitélet, vallás, szimbólumok: a világ legkülönbözőbb területein élő népek, törzsek hitvilágában sokféle ásvány és kőzet játszik szerepet. Valláshoz kötődő ceremóniáknál használt szent köveket több kultúrkörből ismerünk. a brit koronázási kő, a Scone-i kő, ami homokkőből készült, a skót, majd az angol koronázási szertartás elengedhetetlen tartozéka volt. ez skót nemzeti szimbólum, 1996 óta az edinburgh-i várban őrzik. Tenochtitlanban 1790-ben találták meg az azték hitvilág szimbólumkövét, ami Napkő néven ismert. Bazaltból készült. az aztékok hite szerint a kő megjövendölte a törzs sorsát, őrködött az öt világ fölött, s erejének megtartásához véráldozatokat követelt. az iszlám világ szent köve egy meteorit, melyet a muszlimok Fekete kőnek neveznek, de a nagyvilágban Kába kő néven ismert. a Kába viszont egy kocka formájú kőépítmény, melynek DK-i sarkában ezüstkeretbe foglalva van beépítve a Fekete kő, melynek csodatévő erőt tulajdonítanak. a Kába a mekkai nagymecsetben (al-maszdzsid al-harám) van, mely a muszlimok számára előírt zarándoklat célja. Szent szikla Magyarországon is akad, ilyen például Bükkszentkereszten a Boldogasszony köve. a legenda szerint Mária fiának elvesztésén bánkódva világot járt, elfáradt és Bükkszentkereszt határában ezen a sziklán pihent meg, ettől a szikla gyógyító erejű lett (www.astronet.hu).

12 304 Zilahi-Sebess E. a hitéletben sokféle ásvány elsősorban drágakő jelenik meg szent, gyógyító, csodatévő erejű kőként. a Távol-Keleten, Új-Zélandon, Közép-amerikában a jade, Srí lankán a holdkő, Dél-Ázsiában a korundfélék, a Colorado-völgy környékén a moqui-kő tölti be ezt a szerepet. a keresztény világban vallási jelkép a keresztikres sztaurolit és a kiasztolit (11. ábra). a zsidó vallásban a főpap liturgikus kötényén 12 szent kristály van: krizolit, gránát, berill, rózsakvarc, zafír, krizoprász, jáspis, kalcedon, topáz, ónix, lápisz lazuli és smaragd. ezeket a szent köveket vette át a keresztény vallás, mint a 12 apostol jelképét (TreasureMountainMining.com). Keresztény szimbólumok a pápai kulcsok is, a Földi és a Mennyei Királyság kulcsai, egyik arany, másik ezüst (Nagy, 2003). Mivel a hit, a vallás igen sok ember életében játszik fontos szerepet, a vallási szimbólumok, szent kövek birtoklása kívánatos számukra, ezért gyűjtik ezeket az ásványokat, hogy környezetük vallásos miliőjét biztosítsák. Hiedelmek: az ásványok, kőzetek nyers vagy feldolgozott állapotú gyűjtésében nagy szerepet játszanak a hiedelmek. a legtöbb gyakori ásványt különleges tulajdonságokkal ruházta fel az emberi képzelet. Születési időhöz, foglalkozáshoz, nemhez, valláshoz kötődő, szerencsét hozó, betegségeket gyógyító funkciót tulajdonítanak a bányák virágainak. ezek a hiedelmek a régmúlt időkben gyökereznek és napjainkban is nagyon sokan hisznek bennük. emiatt gyűjtik azokat a köveket, amelyekről azt tudják, hogy személyes szerencsekövük, vagy pedig segít valamely betegség leküzdésében, vagy bizonyos élethelyzetek megoldásában (Star, 1992; Z. Sebess, 2011). egyik legkedveltebb ásvány ebből a szem- 11. ábra. Sztaurolit ikerkristály, Kolafélsziget, Oroszország. a példány mérete: 6 7 cm. Fotó: Rob lavinsky. Fig. 11. Staurolite twin crystal, Kola Peninsula, Russia. Size of the specimen: 6 7 cm. Photo: Rob Lavinsky. 12. ábra. Cinnabarit, Hunan tartomány, Kína. a példány mérete: 5 3 cm. Gyűjtemény: Zilahi-Sebess e. Fotó: Buri K. Fig. 12. Cinnabar, Hunan Province, China. Size of the specimen: 5 3 cm. Collection: E. Zilahi-Sebess. Photo: K. Buri.

13 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi ábra. Sziderit lencsefőzelék, erdély. a példány mérete: 8 6 cm. Gyűjtemény és fotó: Buri Krisztián. Fig. 13. Siderite lentil stew, Transylvania, Romania. Size of the specimen: 8 6 cm. Collection and photo: Krisztián Buri. 14. ábra. aragonit, Hodrusbánya, Szlovákia. a példány mérete: 4 4,5 cm. Gyűjtemény: Zilahi-Sebess erzsébet. Fotó Buri Krisztián. Fig. 14. Aragonite, Banská Hodruša, Slovakia. Size of the specimen: cm. Collection: Erzsébet Zilahi-Sebess. Photo: Krisztián Buri. pontból az ametiszt, melynek sokféle szerencsét hozó és gyógyító erőt tulajdonítanak. az ametiszt a hűség jelképe is, ezért kedvelt drágaköve a katolikus egyháznak, ezzel is kifejezve hűségüket az Úrhoz. 3. Az ásványgyűjtés irányvonalai, szempontjai Sokféle szempont, gyűjtői irányultság játszik közre abban, hogy valaki mire törekszik leginkább gyűjteménye összeállításánál. ezek a következők lehetnek: Minél több ásványfaj egy vagy több adott lelőhely, tájegység ásványfajainak minél teljesebb gyűjteménye egy vagy több adott ásványfaj változatai, formái Ritka és különleges ásványok (12. ábra) Különleges alakú, valamilyen élőlényre, tárgyra emlékeztető ásványok (13. ábra) látványos, szép, dekoratív ásványok (14. ábra) Mikroásványok Óriás darabok

14 306 Zilahi-Sebess E. Bizonyos színek szerinti gyűjtés Csiszolatok, csiszolható ásványok Drágakövek, ékkövek Ércek Bizonyos ásványosztályokba tartozó ásványok Kedvenc ásványfaj minél többféle változata Díszítési célból gyűjtött ásványok Értékes, kincsképzési célból gyűjtött ásványok Fosszíliák, pszeudomorfózák (15. és 16. ábra) Meteoritok Ékszerkészítési célból gyűjtött ásványok amulettként, szerencsehozóként, gyógyító tulajdonságúként ismert ásványok Vallási jelentőségű darabok Művészeti tevékenységhez szükséges ásványok, kőzetek Természetesen egy gyűjtő általában több szempontot is követ gyűjteménye gyarapításakor, de legtöbbször van számára olyan elsődleges szempont, ami fő motiválója gyűjtési tevékenységének. 15. ábra. Fenyőtoboz fosszília, Megyaszó. a példány mérete: 4 7 cm. Gyűjtemény: Zilahi-Sebess erzsébet. Fotó: Buri Krisztián. Fig. 15. Pine-cone fossil, Megyaszó. Size of the specimen: 4 7 cm. Collection: Erzsébet Zilahi-Sebess. Photo: Krisztián Buri. 16. ábra. Kalcedon álalak mordenit után, erdőhorváti. a példány mérete: 4 3 cm. Gyűjtemény és fotó: Buri Krisztián. Fig. 16. Chalcedony pseudomorph after mordenite, Erdőhorváti. Size of the specimen: 4 3 cm. Collection and photo: Krisztián Buri.

15 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi Felmérési eredmények a motivációk és a gyűjtési orientáció fontossági sorrendjének megállapításához a debreceni Szőnyi Pál Ásványbarát Kör tagjainak bevonásával felmérés készült. a felmérésben a gyűjtési motivációknál 20, az orientációnál 21 lehetőség szerepelt, melyekre 1- től 10-ig lehetett pontszámot adni. a pontozás eredményeként az i. és ii. táblázatban bemutatott sorrend alakult ki a két kérdéskörben. (a kör 42 tagja vett részt a felmérésben, így egy-egy kérdésre összesen 420 pont volt adható.) Összegzésként megállapítható, hogy I. táblázat. az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motiváló tényezőinek sorrendje a felmérés szerint. Table I. Order of motivation factors in collecting of minerals, rocks and fossils according to my survey. Megnevezés / Factor Teljes pontszám Total score Átlag pontszám Mean score 1. a gyűjtés, mint örömforrás / Collecting as source of enjoy 385 9,17 2. a gyűjtőutak izgalma / Excitement of the collecting routes 382 9,1 3. Családi, baráti köri minta / Influence of family or friends 375 8,93 4. Birtoklási vágy / Thirst after possession 337 8,03 5. Új lelőhelyek felfedezése, megismerése / Exploration of new sites 330 7,86 6. Hiedelmek szerepe / Beliefs 302 7,2 7. Kalandvágy, vadászösztön kiélése / Adventurousness 297 7,07 8. Ásványgyűjtő társak, egyesület hatása / Influence of clubs and the club members 292 6,95 9. Börzék élménye / Experience of the mineral shows 256 6,1 10. Hasznosíthatóság / Utility 214 5,1 11. Kiállítások, ismeretterjesztő események / Exhibitions, lectures 212 5, Szórakozás, kikapcsolódás / Amusement, recreation 207 4, Véletlen lelet megtalálása / Finding unexpected sample 206 4,9 14. irigység, hiúság, versengés / Envy, vanity, rivalry 174 4, Természetjárás, természetszeretet / Tourism, environmentalism 172 4,1 16. Gyermekkori élmények / Experience in the childhood 169 4, Tanulmányok hatása, pedagógusi minta / Influence of studies and teachers 162 3, Média hatása / Influence of mass media 156 3, Művészi, díszítő tevékenységhez való gyűjtés / Collecting for handcrafting 131 3, Hitélet, vallás szerepe / Faith, religion 125 2,98

16 308 Zilahi-Sebess E. II. táblázat. az ásványok, kőzetek és fosszíliák gyűjtésének orientációs sorrendje a felmérés alapján. Table II. Order of orientation factors in collecting of minerals, rocks and fossils according to my survey. Megnevezés / Factor Teljes pontszám Total score Átlag pontszám Mean score 1. Szép, látványos, dekoratív ásványok / Fine, spectacular, decorative minerals 414 9,86 2. Minél több ásványfaj összegyűjtése / To collect as many mineral species as possible 402 9,57 3. Fosszíliák / Fossils 396 9,43 4. Drágakövek, ékkövek / Gemstones, precious stones 390 9,29 5. Hiedelmekhez kötődő ásványok / Minerals connecting to beliefs 346 8,24 6. adott ásványfaj(ok) formái, fajtái, változatai / Varieties of certain mineral species 340 8,1 7. Kedvenc ásványfajból minél több példány / More samples of the favourite mineral species 338 8,05 8. Különleges alakú ásványok / Minerals of peculiar form and shape 298 7,1 9. Csiszolatok, csiszolható darabok / Minerals for polishing 262 6, adott lelőhely(ek) ásványfajainak minél teljesebb gyűjteménye / More minerals and mineral species of certain sites 248 5,9 11. Hasznosítható ásványok / Useable minerals 222 5, Ércek / Ores 216 5, Ritka, különleges ásványok / Rare minerals 176 4, egy bizonyos ásványosztály ásványai / Minerals of certain mineral classes 164 3,9 15. Művészi tevékenységhez, díszítéshez, ékszerekhez szükséges ásványok / Minerals for handcrafting 156 3, Kincsképzési célból gyűjtött ásványok / Minerals for treasure 134 3, Hitélethez, valláshoz köthető ásványok / Minerals connecting to faith and religion 116 2, Óriás méretű ásványok / Mega-minerals 118 2, Szín szerinti gyűjtés / Collecting according to colours 82 1, Mikroásványok / Micro-minerals 80 1,9 21. Meteoritok / Meteorites 74 1,76

17 Az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtés motivációi 309 a felmérésben szereplők véleménye szerint a legmarkánsabb motiváló tényezők az ásványgyűjtésnél a gyűjtés, mint örömforrás, a gyűjtőutakon átélt izgalom és a családi, baráti körből származó minta. Kevésbé inspiráló hatásúak a gyűjtési szándékra a médiák, a művészi, díszítő tevékenységek és a hitélet. az ásványok, kőzetek és fosszíliák gyűjtésének orientációs sorrendjét a ii. táblázat mutatja. legmeghatározóbb a gyűjtési orientációnál az, hogy szépek, látványosak, dekoratívak legyenek a példányok, minél több ásványfaj legyen a gyűjteményben és igen kedveltek a felmérés szerint a fosszíliák. legkevésbé tartották gyűjtendőnek a résztvevők az ásványokat szín szerint, a mikroásványokat és a meteoritokat. az ásvány-, kőzet- és fosszíliagyűjtést tehát nagyon sokféle tényező, benyomás motiválhatja. azt mindenképpen leszögezhetjük, hogy ez a tevékenység kitartást, tanulási hajlandóságot, sokoldalúságot, a földtudományokban való búvárkodást követeli meg művelőjétől, de ezért sikereket, szép élményeket és örömöt nyújt annak, aki ezzel foglalatoskodik. 5. Köszönetnyilvánítás a szerző köszönetét fejezi ki Buri Krisztiánnak a cikk összeállításában nyújtott segítségéért, valamint Rózsa Péternek az angol fordításért. Irodalom References Bognár l. (1987): Ásványhatározó. Budapest: Gondolat. Korbel, P. & Novák, M. (2008): Ásványok enciklopédiája. Budapest: Ventus libro. Medenbach, O. & Sussieck-Fornefeld, C. (1995): Ásványok. Budapest: Magyar Könyvklub. Nagy M. (2003): Ásványok a Bibliában. Debrecen: Debreceni Református Kollégium és Országos Református Tanáregyesület. Oberfrank F. & Rékai J. (1996): Drágakövek. 2. kiadás. Budapest: Műszaki Könyvkiadó. Pantó e., Podányi T., Pantó G. & Moser K. (szerk.) (1957): Rudabánya ércbányászata. Budapest: Országos Bányászati és Kohászati egyesület. Pellant, Ch. (1993): Kőzetek és ásványok. Budapest: Panem Kft. és Grafo Kft. Schumann, W. (é.n.): Drágakő Biblia. Budapest: Kőország és Glória Kiadó. Star, e. (1992): Gyógyító kristályok kincseskönyv. Budapest: Westinvest. Szakáll S. (szerk.) (1996): 100 magyarországi ásványlelőhely. Minerofil Kiskönyvtár ii. Miskolc: Magyar Minerofil Társaság. Szakáll S. (2001): Rudabánya ásványai. Budapest: Kőország Kiadó. Szakáll S. (szerk.) (2004): 120 ásványlelőhely a Kárpátokból. Minerofil Kiskönyvtár iv. Budapest: Kőország Kiadó és Miskolc: Magyar Minerofil Társaság. Szakáll S. (2008): Barangolás az ásványok világában. Debrecen: Tóth Könyvkereskedés és Kiadó. Szakáll S. & Gatter i. (1993): Magyarországi ásványfajok. Miskolc: Fair System Kft. Szakáll, S., Horváth, l. & Zsámboki, l. (2001): Famous mineral localities: Rudabánya, Hungary. Mineral. Rec., 32, , Z. Sebess e. (2011): Csillagjegyparádé. Budapest: Garbo Kiadó.

SZAKMAI BESZÁMOLÓ FÖLDÜNK REJTETT KINCSEI NKA 3506/01941. A gyűjtő: Baffy György (1932-2012)

SZAKMAI BESZÁMOLÓ FÖLDÜNK REJTETT KINCSEI NKA 3506/01941. A gyűjtő: Baffy György (1932-2012) A 2015. február 3. és szeptember 19. között látogatható kiállításunk szakmai megvalósítását az NKA Közgyűjteményi Kollégiumának 3506/01941 pályázati azonosító számú, 1.000.000,-Ft vissza nem térítendő

Részletesebben

Történelmi Veszprém Klasszikus városnézés 2-2,5 órában

Történelmi Veszprém Klasszikus városnézés 2-2,5 órában Történelmi Veszprém Klasszikus városnézés 2-2,5 órában Találkozó: Óváros tér/köd utcai parkoló Időtartam: 2-2,5 óra Ismerkedés Veszprémmel és a várnegyeddel Azoknak ajánljuk, akik előszőr járnak a városban,

Részletesebben

Labradorit. Fegyvári Tamás Ásvány- és Kőzettár

Labradorit. Fegyvári Tamás Ásvány- és Kőzettár Labradorit Fegyvári Tamás Ásvány- és Kőzettár Labradorit A labradorit kétarcú ásvány. A plagioklász- földpátok közé tartozó anortit változata. Mint kőzetalkotó ásvány nagy mennyiségben fordul elő például

Részletesebben

TEMATIKA kiegyensúlyozott, harmonikus élethez egészséges életmód inspiráció 25-49 éves női korosztály teljes felnőtt lakosság

TEMATIKA kiegyensúlyozott, harmonikus élethez egészséges életmód inspiráció 25-49 éves női korosztály teljes felnőtt lakosság TEMATIKA A LifeNetwork elsődleges célja olyan történetek bemutatása, amelyek a kiegyensúlyozott, harmonikus élethez szolgálnak útmutatóként, szórakoztató vagy ismeretterjesztő formában. Ennek részeként

Részletesebben

A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk le

A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk le NYELVTANULÁSI MOTIVÁCIÓ AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOK KÖRÉBEN: KIHÍVÁSOK AZ EURÓPAI UNIÓHOZ VALÓ CSATLAKOZÁS ELŐTT ÉS UTÁN (T47111) A kutatási program keretében a következő empirikus adatfelvételeket bonyolítottuk

Részletesebben

Zalaszentgrót értéktára

Zalaszentgrót értéktára Zalaszentgrót értéktára Kedves Helyben Élő! Készül Zalaszentgrót értéktára, amelyben valamennyi helyi értékkel bíró (szellemi, emberi, tárgyi és természeti) kincsünket szeretnénk összegyűjteni, rendszerezni

Részletesebben

54 761 02 0010 54 01 Gyermekotthoni asszisztens Gyermekgondozó-nevelő

54 761 02 0010 54 01 Gyermekotthoni asszisztens Gyermekgondozó-nevelő A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,

Részletesebben

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat Egy híján húsz Kérdőív az olvasási szokásokról A Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium Erasmus csoportjának javasolt kérdései a diákok olvasási szokásainak/ kedvének felmérésére 1. Mit olvasol a

Részletesebben

TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM

TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM TIT Megyei Angol Nyelvi verseny ismeretanyaga 4. ÉVFOLYAM Én és a családom: bemutatkozás, a család bemutatása Családi viszonyok, kapcsolatok megnevezése Családtagok bemutatása, megnevezése Testrészek Ruhadarabok

Részletesebben

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi

MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST 2012. május 8., 18 óra, Bécs Tisztelt (az eseményen jelenlévők függvénye). Különleges és talán minden másnál alkalmasabb két egymáshoz ezernyi szállal kötődő nemzet kapcsolatainak

Részletesebben

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás).

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás). COMENIUS pályázattal Romániában Közel kétéves előkészítés után a Vásárhelyi Pál Kereskedelmi Szakközépiskola az Európai Unió Oktatási Bizottsága által támogatott, Egész életen át tartó tanulás COMENIUS

Részletesebben

"Biciklitôl az űrhajóig" (A. Bak Péter magángyűjteménye) Kedves művészetszeretô, múzeumlátogató Közönség!

Biciklitôl az űrhajóig (A. Bak Péter magángyűjteménye) Kedves művészetszeretô, múzeumlátogató Közönség! "Biciklitôl az űrhajóig" (A. Bak Péter magángyűjteménye) Kedves művészetszeretô, múzeumlátogató Közönség! Meghívom Önt a Városligetben lévô Közlekedési Múzeumba, ahol az Erzsébet teremben rendeztek kiállítást

Részletesebben

Demográfiai turisztikai célcsoportok. Demográfiai turisztikai célcsoportok. Korszerkezet 2012.02.18. EU27 termékenységi ráta (Eurostat)

Demográfiai turisztikai célcsoportok. Demográfiai turisztikai célcsoportok. Korszerkezet 2012.02.18. EU27 termékenységi ráta (Eurostat) 1 Demográfiai turisztikai célcsoportok Demográfiai turisztikai célcsoportok Kor Fiatalok 60+ Családi állapot Családosok Egyedülállók Korszerkezet Európára a népesség elöregedése jellemző 3 2.5 EU27 termékenységi

Részletesebben

Motorral a Fekete-tenger körül 2011

Motorral a Fekete-tenger körül 2011 A nevem Pap György, 2011 óta foglalkozom motoros kalandtúrákkal. Rendszerint egyénileg utazom, bár az utolsó kalandra a kutyám, Brigi is elkísért. Saját stílusom esetenként az extrém túrázáshoz közelít,

Részletesebben

CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM

CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM 1 Civilizáció 5-8. évfolyam I. Célja, feladata: Az önálló tematikával megjelenő, de a célnyelvek keretei között oktatható célnyelvi civilizáció tantárgy tanításának az a célja,

Részletesebben

Tartalmi összefoglaló

Tartalmi összefoglaló 1 Tartalmi összefoglaló A jelen Egyezmény célja országaink kultúrájának kölcsönös megismertetése, a tudományos és kulturális intézmények, valamint kutatóintézetek közötti közvetlen kapcsolatok elősegítése,

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása.

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása. Foglalkozás tervezett időpontja 1. tanítási Időtartama Helyszíne, körülményei 1 óra A 11. számú interaktív táblás (TTSZK) 2. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai alapismeretek I 3. tan. 1 óra TTSZK Meteorológiai

Részletesebben

MISKOLCI INDIÁN NYÁR ÉRTELMISÉGI KÖR PROGRAMTERVE 2013.

MISKOLCI INDIÁN NYÁR ÉRTELMISÉGI KÖR PROGRAMTERVE 2013. A legjobb orvosok: Dr.Elégedettség, Dr. Higgadtság, és Dr. Jókedély (C.H.Spurgeon) A MISKOLCI INDIÁN NYÁR ÉRTELMISÉGI KÖR PROGRAMTERVE 2013. Az egyesület kultúraközvetítő, befogadó szervezet. Célja: a

Részletesebben

Fedezze fel. karácsonyi ajánlatunkat

Fedezze fel. karácsonyi ajánlatunkat Fedezze fel karácsonyi ajánlatunkat A karácsony már a küszöbön áll Gondolkodott már azon, mivel lepje meg szeretteit? Egy tökéletes és stílusos ajándékot keres? Állítsa össze egyedi szettjét, vagy válasszon

Részletesebben

Remek szemléltetőeszköz a turisztikai szolgáltatások bemutatására: elsődleges információforrásként szolgál a turisták számára a helyi kínálatról

Remek szemléltetőeszköz a turisztikai szolgáltatások bemutatására: elsődleges információforrásként szolgál a turisták számára a helyi kínálatról térképek BUSINESSMAPS by a TURIZMUSBAN A látványos és pontos térképek alapvető kellékei a turisztikai szolgáltatásoknak. Tartalmazzák a látogatók számára elengedhetetlen információkat: látnivalókat, fontos

Részletesebben

ÕTLETADÓ BÁRMELY FANTASY SZEREPJÁTÉKHOZ

ÕTLETADÓ BÁRMELY FANTASY SZEREPJÁTÉKHOZ Kocsmák és Fogadók ÕTLETADÓ BÁRMELY FANTASY SZEREPJÁTÉKHOZ...Emlékszem még azokra a kocsmákra és fogadókra, ahol kalandozásaink alatt megpihentünk. Ezek jó része büdös, éppen összedõlni készülõ tákolmány

Részletesebben

Hittan tanmenet 3. osztály

Hittan tanmenet 3. osztály Hittan tanmenet 3. osztály Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A Mennyei Atya gyermekei című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Óraszám Tananyag Didaktikai cél, nevelési cél Segédeszköz, Munkaformák,

Részletesebben

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs Tóthné Pfaff Éva kultúraktív Egyesület TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 PEDAGÓGUSKÉPZÉST SEGÍTŐ HÁLÓZATOK TOVÁBBFEJLESZTÉSE A DÉL-DUNÁNTÚL RÉGIÓBAN A KÉSZÍTŐK Sebestyén Ágnes

Részletesebben

Nógrád megye uránkutatása

Nógrád megye uránkutatása Fehér B. (szerk.) (2014): Az ásványok vonzásában. Tanulmányok a 60 éves Szakáll Sándor tiszteletére. Herman Ottó Múzeum és Magyar Minerofil Társaság, Miskolc, pp. 247 251. Nógrád megye uránkutatása Uranium

Részletesebben

Kazettás mennyezetek Ismeretterjesztő kifestő gyermekeknek és szüleiknek Bérczi Szaniszló, Bérczi Zsófia, Bérczi Katalin

Kazettás mennyezetek Ismeretterjesztő kifestő gyermekeknek és szüleiknek Bérczi Szaniszló, Bérczi Zsófia, Bérczi Katalin Kazettás mennyezetek Ismeretterjesztő kifestő gyermekeknek és szüleiknek Bérczi Szaniszló, Bérczi Zsófia, Bérczi Katalin A reformáció sok mindenben az ősi egyszerűséget hozta vissza a kereszténységbe.

Részletesebben

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK Mohamed Aida* EGYÉNI STRESSZLELTÁRA (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK 100-66% 65-36% 35-0% 27% EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT 0-35% 36-65% 66-100% 42% SZOKÁSOK /JELLEMZŐK 0-35% 36-65% 66-100% 58% Cégnév:

Részletesebben

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával. www.chem.elte.hu/pr

ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával. www.chem.elte.hu/pr ALKÍMIA MA Az anyagról mai szemmel, a régiek megszállottságával www.chem.elte.hu/pr Kvíz az előző előadáshoz Programajánlatok március 6. 16:00 ELTE Kémiai Intézet 065-ös terem Észbontogató (www.chem.elte.hu/pr)

Részletesebben

Mentünk, láttunk, kapirgáltunk (A debreceni Szőnyi Pál Ásványbarát Kör életéből)

Mentünk, láttunk, kapirgáltunk (A debreceni Szőnyi Pál Ásványbarát Kör életéből) Mentünk, láttunk, kapirgáltunk (A debreceni Szőnyi Pál Ásványbarát Kör életéből) Faragóné Zilahi-Sebess Erzsébet és Buri Krisztián* * E-mail: burikrisztian@gmail.com Szerencsére ismét írhatom, hogy a nehezedő

Részletesebben

Helena projekt. A projekt célja 12/04/2011. Campden BRI 1

Helena projekt. A projekt célja 12/04/2011. Campden BRI 1 Helena projekt Healthy Lifestyle in Europe by Nutrition in Adolescence A projekt célja A HELENA program EU FP 6-s kutatási program része volt, amely az európai fiatalok étkezési- és fogyasztási szokásainak

Részletesebben

Fedezze fel. karácsonyi ajánlatunkat

Fedezze fel. karácsonyi ajánlatunkat Fedezze fel karácsonyi ajánlatunkat A karácsony már a küszöbön áll Gondolkodott már azon, mivel lepje meg szeretteit? Egy tökéletes és stílusos ajándékot keres? Állítsa össze egyedi szettjét, vagy válasszon

Részletesebben

A BEVÁSÁRLÓTURIZMUS AKTUÁLIS TENDENCIÁI A ROMÁN-MAGYAR HATÁR MENTÉN

A BEVÁSÁRLÓTURIZMUS AKTUÁLIS TENDENCIÁI A ROMÁN-MAGYAR HATÁR MENTÉN A BEVÁSÁRLÓTURIZMUS AKTUÁLIS TENDENCIÁI A ROMÁN-MAGYAR HATÁR MENTÉN NAGY EGON BABEŞ-BOLYAI TUDOMÁNYEGYETEM KOLOZSVÁR MAGYAR FÖLDRAJZI INTÉZET TÓTH JÓZSEF EMLÉKKONFERENCIA 214, MÁRCIUS 18, PÉCS Bevezető

Részletesebben

Fedezze fel a lapokban rejlô ajándékot!

Fedezze fel a lapokban rejlô ajándékot! unite for children 202 Karácsonyi katalógus Fedezze fel a lapokban rejlô ajándékot! Az UNICEF termékek megvásárlásával Ön is részt vehet a Föld legkiterjedtebb segélyakciójában. Minden megvásárolt UNICEF

Részletesebben

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK

SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK POLGÁR A DEMOKRÁCIÁBAN SEGÍTŐ SZOLGÁLATOK, SEGÍTŐ SZAKEMBEREK Készítette: Sallai Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIA 8. ÉVFOLYAM SZKA208_48 612 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Részletesebben

Ékszer(1) kontra utazás. Minek örülnek a hölgyek(2)? Szómagyarázat. 2. szint December

Ékszer(1) kontra utazás. Minek örülnek a hölgyek(2)? Szómagyarázat. 2. szint December 2. szint December Ékszer(1) kontra utazás Minek örülnek a hölgyek(2)? Az ajándékok kívánságlistája(3) eléggé eltér, ha férfi nő relációban vizsgáljuk(4). A mostani trendek szerint a favorit az utazás.

Részletesebben

7. osztály Angol nyelv

7. osztály Angol nyelv 7. osztály Angol nyelv I. Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Köszönés Elköszönés Good morning. Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. See you soon. Bemutatkozás,

Részletesebben

HUMÁN ÉRDEKLŐDÉSŰ TANULÓK AKTIVITÁSÁNAK FOKOZÁSA AZ ÓRÁKON

HUMÁN ÉRDEKLŐDÉSŰ TANULÓK AKTIVITÁSÁNAK FOKOZÁSA AZ ÓRÁKON HUMÁN ÉRDEKLŐDÉSŰ TANULÓK AKTIVITÁSÁNAK FOKOZÁSA AZ ÓRÁKON Kabály Enikő A Debreceni Református Kollégium Gimnáziuma és Diákotthona az ELTE Természettudományi Kar PhD hallgatója kabalye@freemail.hu BEVEZETÉS

Részletesebben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben

Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben Azért vagyunk a világon, hogy valahol otthon legyünk benne. Tamási Áron: Ábel a rengetegben A projekt címe: HÉVÍZ A MÚLTBAN ÉS NAPJAINKBAN Intézményi innováció a Hévízi Helytörténeti Múzeum és az Illyés

Részletesebben

Van új a Nap alatt... Természetismereti- tábor 2010-2011 tanév Berzsenyi Dániel Gimnázium

Van új a Nap alatt... Természetismereti- tábor 2010-2011 tanév Berzsenyi Dániel Gimnázium Van új a Nap alatt... Természetismereti- tábor 2010-2011 tanév Berzsenyi Dániel Gimnázium A tábor időpontja: 2010. szeptember 22-23-24 A tábor helyszíne: Duna-Ipoly Nemzeti Park, Ipolydamásd A tábor célja:

Részletesebben

Melléklet BAZALT ANYAGÚ CSISZOLT KŐESZKÖZÖK KŐZETTANI ÉS GEOKÉMIAI VIZSGÁLATA (BALATONŐSZÖD - TEMETŐI DŰLŐ LELŐHELY)

Melléklet BAZALT ANYAGÚ CSISZOLT KŐESZKÖZÖK KŐZETTANI ÉS GEOKÉMIAI VIZSGÁLATA (BALATONŐSZÖD - TEMETŐI DŰLŐ LELŐHELY) Archeometriai Műhely 2011/1. Péterdi et al. melléklet 1 Melléklet BAZALT ANYAGÚ CSISZOLT KŐESZKÖZÖK KŐZETTANI ÉS GEOKÉMIAI VIZSGÁLATA (BALATONŐSZÖD - TEMETŐI DŰLŐ LELŐHELY) Appendix PETROGRAPHICAL AND

Részletesebben

Célnyelvi civilizáció tantárgy. (német nyelv) 5.-8. évfolyam

Célnyelvi civilizáció tantárgy. (német nyelv) 5.-8. évfolyam I. Bevezetés Célnyelvi civilizáció tantárgy (német nyelv) 5.-8. évfolyam Az önálló tematikával megjelenő, de a célnyelvek keretei között is oktatható célnyelvi civilizáció tantárgy tanításának az a célja,

Részletesebben

már mindenben úgy kell eljárnunk, mint bármilyen viaszveszejtéses öntés esetén. A kapott öntvény kidolgozásánál még mindig van lehetőségünk

már mindenben úgy kell eljárnunk, mint bármilyen viaszveszejtéses öntés esetén. A kapott öntvény kidolgozásánál még mindig van lehetőségünk Budapest Régiségei XLII-XLIII. 2009-2010. Vecsey Ádám Fémeszterga versus viaszesztergálás Bev e z e t é s A méhviaszt, mint alapanyagot nehéz besorolni a műtárgyalkotó anyagok különböző csoportjaiba, mert

Részletesebben

És még néhány apróság

És még néhány apróság (Minarik Ede, Régi idők focija), 1973 És még néhány apróság A kérdés Többen és többször megkérdezték tőlem már a verseny kapcsán, -és azt gondolom most Önök is azt szeretnék leginkább megtudni - hogyan

Részletesebben

.a Széchenyi iskoláról

.a Széchenyi iskoláról Negyedikesek írták....a Széchenyi iskoláról 7 éves koromban, szüleimmel azért választottuk ezt az iskolát, mert itt német nyelvet lehet tanulni. Én már óvodás korom óta tanulom a németet, így ragaszkodtunk

Részletesebben

Turisztikai programcsomag ajánlat általános és középiskolák, cserkészcsapatoknak számára

Turisztikai programcsomag ajánlat általános és középiskolák, cserkészcsapatoknak számára Turisztikai programcsomag ajánlat általános és középiskolák, cserkészcsapatoknak számára Átlagos csoportlétszám: 15 30 fő esetén. Célmeghatározás: Ismerkedés Magyarország egyik leghíresebb iskolavárosával,

Részletesebben

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA

PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA Neve: Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Címe: 1144 Budapest, Kerepesi út 124. Résztvevő diákok száma: 35 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 5 Kapcsolattartó

Részletesebben

Az Esélyegyenlőségi klub 2014. év februári beszámolója

Az Esélyegyenlőségi klub 2014. év februári beszámolója Az Esélyegyenlőségi klub 2014. év februári beszámolója Február 03-án, az idősödő szervezet, testi változások, és az egészséges öregedés 30 pontja című olvasmányok megvitatására került sor a hallottak alapján.

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Olasz nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. 1 Tartalom Olasz nyelv, második idegen nyelv, alapóraszámú képzés... 3 2 Kerettantervi

Részletesebben

Német nyelv évfolyam

Német nyelv évfolyam Német nyelv 4-8. évfolyam 4. évfolyam Éves órakeret 92,5 + 37 Heti óraszám: 2,5 + 1 Témakörök Óraszám Az én világom, bemutatkozás 10 Én és a családom: a család bemutatása 12 Az iskolám: az osztályterem

Részletesebben

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON Juhász Gabriella A digitális kompetencia fogalma A digitális kompetencia az elektronikus média magabiztos és kritikus alkalmazása munkában, szabadidőben

Részletesebben

A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon

A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon A helyismereti információszolgáltatás jellemzői és új irányai a könyvtári honlapokon Antaliné Hujter Szilvia KKMK, helyismereti szaktájékoztató Győr, 2012. július A témaválasztás indoka Információs társadalom

Részletesebben

"Felelős vagyok a rózsámért" Nemzeti Tehetség Program célkitűzéseit népszerűsítő ismeretterjesztő rendezvény

Felelős vagyok a rózsámért Nemzeti Tehetség Program célkitűzéseit népszerűsítő ismeretterjesztő rendezvény Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet "Felelős vagyok a rózsámért" Nemzeti Tehetség Program célkitűzéseit népszerűsítő ismeretterjesztő rendezvény Tó Hotel, Bánk 2014. május 22. Természettudományi szekció Bódis

Részletesebben

TÁMOP-4.2.3-12/1/KONV-2012-0057 Az Atomki tudományos eredményeinek terjesztése és népszerűsítése Megérthető-elérhető fizika

TÁMOP-4.2.3-12/1/KONV-2012-0057 Az Atomki tudományos eredményeinek terjesztése és népszerűsítése Megérthető-elérhető fizika TÁMOP-4.2.3-12/1/KONV-2012-0057 Az Atomki tudományos eredményeinek terjesztése és népszerűsítése Megérthető-elérhető fizika Alapadatok Projektgazda: Magyar Tudományos Akadémia Atommagkutató Intézet 4026

Részletesebben

AZ ÉLETTELEN ÉS AZ ÉLŐ TERMÉSZET

AZ ÉLETTELEN ÉS AZ ÉLŐ TERMÉSZET AZ ÉLŐ ÉS AZ ÉLETTELEN TERMÉSZET MEGISMERÉSE AZ ÉLETTELEN ÉS AZ ÉLŐ TERMÉSZET Az élőlények és az élettelen természet kapcsolata. Az élettelen természet megismerése. A Földdel foglalkozó tudományok. 1.

Részletesebben

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300

Részletesebben

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak

Részletesebben

Készítette: Morovics Ibolya Felsőszeli Széchenyi István Alapiskola 2012

Készítette: Morovics Ibolya Felsőszeli Széchenyi István Alapiskola 2012 Tanulmányi kirándulás tervezete, szervezése, lebonyolítása Tartalom: Készítette: Morovics Ibolya Felsőszeli Széchenyi István Alapiskola 2012 1. A tanulmányi kirándulás útvonala 2. A tanulmányi kirándulás

Részletesebben

MARKETINGKÓDEX jägermeister

MARKETINGKÓDEX jägermeister MARKETINGKÓDEX jägermeister Bevezetés A szeszes italok kulturális örökségünk részét alkotják, fogyasztásuk több évszázados hagyománynak örvend: a felelősségteljes alkoholfogyasztás felnőttek milliói számára

Részletesebben

Új szolgáltatás: együttműködés a természettudományi érdeklődés felkeltése céljából

Új szolgáltatás: együttműködés a természettudományi érdeklődés felkeltése céljából Új szolgáltatás: együttműködés a természettudományi érdeklődés felkeltése céljából Tisztelt Pedagógus! Kérjük áldozzon idejéből néhány percet arra, hogy megismerje szolgáltatásainkat és felmérje, hogy

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

Calendar. Ecuador, egy életre szóló élmény. Subscribe Share Past Issues Translate

Calendar. Ecuador, egy életre szóló élmény. Subscribe Share Past Issues Translate Subscribe Share Past Issues Translate 2015/16 Issue 20 Calendar 24 May Field trip to Polaris Observatory for Grade 4 27 May End of Term Festival 30 May Dragon boating at Lake Velence for Grade 5 1 June

Részletesebben

Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben

Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben CSAKRA- és MERIDIÁN-tisztító módszer IMÁval INGYENES CSAKRA- és MERIDIÁNtisztítás +harmonizálás IMÁVAL Tested, Lelked, Szellemed, Érzelmeid,

Részletesebben

Bakos Kinga Informatikus könyvtáros 2/I. Az elmúlt időszakban sokat írtak a PISA

Bakos Kinga Informatikus könyvtáros 2/I. Az elmúlt időszakban sokat írtak a PISA Az elmúlt időszakban sokat írtak a PISA 1 vizsgálatokról. (URL:http://www.sulinova.hu/cikk.php?cid=119) Ez az a vizsgálat, amely megrengette a fejlett világot. Elsődleges célja annak feltárása, mennyire

Részletesebben

Óratervezet. Megfigyeltük a fák és az emberek élete közötti hasonlóságot a Biblia képes beszédein keresztül.

Óratervezet. Megfigyeltük a fák és az emberek élete közötti hasonlóságot a Biblia képes beszédein keresztül. Óratervezet Az izraeli Yad Vashem Intézet és a budapesti Holokauszt Emlékközpont 2013-ban meghirdetett egy pályázatot, amelynek címe: A holokauszt a művészetek nyelvén. Az alsótagozatos diákok egy csoportjával

Részletesebben

A gyógynövények gyűjtése és a helyi közösségek kapcsolata

A gyógynövények gyűjtése és a helyi közösségek kapcsolata A projekt az Európai Unió és Magyarország társfinanszírozásával valósul meg. A Traditional and wild projekt A gyógynövények gyűjtése és a helyi közösségek kapcsolata Zámboriné dr. Németh Éva Budapesti

Részletesebben

2014.október Gyermekek Háza

2014.október Gyermekek Háza 2014.október Gyermekek Háza 2014.október 1. 17.45-19.45 óráig 2014.október 1. 15-17 óra István fotográfus.. Részvételi díj: 4.500 Ft/hó. 2014.október 2. 9.15-9.45 óra 2014.október 2. 10-10.40 óra és 11-11.40

Részletesebben

Cirkon (ZrSiO4) Kis Annamária Ásvány- és Kőzettár

Cirkon (ZrSiO4) Kis Annamária Ásvány- és Kőzettár Cirkon (ZrSiO4) Kis Annamária Ásvány- és Kőzettár Tudományos és múzeumi Állandó kiállításunkon megtekinthetők az egyik legidősebb földi ásvány, egy cirkonkristály Nyugat- Ausztráliából származó kortársai.

Részletesebben

Szabadszállási ÁMK József Attila Közösségi Ház, Könyvtár és Helytörténeti Gyűjtemény. Gyűjtőköri Szabályzat. I. Általános rész

Szabadszállási ÁMK József Attila Közösségi Ház, Könyvtár és Helytörténeti Gyűjtemény. Gyűjtőköri Szabályzat. I. Általános rész Szabadszállási ÁMK József Attila Közösségi Ház, Könyvtár és Helytörténeti Gyűjtemény Gyűjtőköri Szabályzat I. Általános rész 1. A könyvtár típusa: Tulajdonjog és hozzáférés szerinti felosztás alapján nyilvános

Részletesebben

The Project Traditional and wild

The Project Traditional and wild A projekt az Európai Unió és Magyarország társfinanszírozásával valósul meg. The Project Traditional and wild Zámboriné dr. Németh Éva Corvinus University of Budapest Department of Medicinal and Aromatic

Részletesebben

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/ Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos

Részletesebben

JÁTÉKOSLÉT 2013 KÉRDŐÍV eredmények. 5. rész Játékosok MOTIVÁCIÓI

JÁTÉKOSLÉT 2013 KÉRDŐÍV eredmények. 5. rész Játékosok MOTIVÁCIÓI Eötvös Loránd Tudományegyetem, Társadalomtudományi Kar, Szociológia Doktori Iskola Fromann Richárd JÁTÉKOSLÉT 2013 KÉRDŐÍV eredmények 5. rész Játékosok MOTIVÁCIÓI www.jatekkutatas.hu Interdiszciplináris

Részletesebben

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 TÉMAHÉT: RETRÓ ÁLTALÁNOS ADATOK: TATAY SÁNDOR KÖZÖS FENNTARTÁSÚ ÁLTALÁNOS ISKOLA BADACSONYTOMAJ KERT UTCA 8. 8258. A TÉMAHÉT

Részletesebben

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár 2013-2014 A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai Ebben a tanévben gyermekszervezetünk feladatait nagyrészt az Kultúra és művészetek köré tervezi.

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei

Részletesebben

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése a Gallup Intézet nyilvános, bemért kérdőívei és feldolgozási módszere szerint Tanulói elégedettség kérdőívének kiértékelése Törpe tanulói

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Dezső Ilona Anna: Szégyen (60x40 cm, vászon, vegyes technika) A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA ÉRZELEM és ÉRTELEM Nem értem, mit jelent ez az érzés! (Golán Angéla

Részletesebben

Érintsd meg a Holdat!

Érintsd meg a Holdat! Gárdonyi-emlékév, 2013 Érintsd meg a Holdat! rejtvényfüzet 1. forduló Gárdonyi Géza születésének 150. évfordulója alkalmából hívunk, hogy játsszatok velünk! Az első fordulóban Gárdonyi Géza életével, a

Részletesebben

UTAZÁS ÉS SZABADIDŐ2008. KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR DEBRECEN 2008. MÁRCIUS 28-30. STATISZTIKA

UTAZÁS ÉS SZABADIDŐ2008. KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR DEBRECEN 2008. MÁRCIUS 28-30. STATISZTIKA UTAZÁS ÉS SZABADIDŐ2008. KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR DEBRECEN 2008. MÁRCIUS 28-30. STATISZTIKA DEMOGRÁFIA megoszlás férfi 46% nő 54% megoszlás 20 év alatt 7% 20-29 között 40% 30-39 között 20% 40-49 között 14% 50-59

Részletesebben

A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA

A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM VÁLLALATGAZDASÁGTAN INTÉZET VERSENYKÉPESSÉG KUTATÓ KÖZPONT Szabó Zsolt Roland: A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA VERSENYBEN A VILÁGGAL 2004 2006 GAZDASÁGI VERSENYKÉPESSÉGÜNK VÁLLALATI

Részletesebben

Kis pénzből komoly magyar gyűjtemény

Kis pénzből komoly magyar gyűjtemény beszélgetés Szarvasy Mihállyal Kis pénzből komoly magyar gyűjtemény beszélgetés Szarvasy Mihály New York-i művészeti szakértővel Mattis Teutsch János, Munkácsy Mihály, Moholy- Nagy László három példa olyan

Részletesebben

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie)

Musée d Art Moderne. Joseph Kadar artiste peintre. Paris. Nemzetközi Modern Múzeum. Hajdúszoboszló (Hongrie) Joseph Kadar artiste peintre Paris 2013 2014 Nemzetközi Modern Múzeum Hajdúszoboszló (Hongrie) Musée d Art Moderne Erőegyensúly 2 Erőegyensúly Térgrafika (Erőegyensúly) 100x80 cm (toile) 3 Térgeometria

Részletesebben

Tanterv az erkölcstan 1-4.

Tanterv az erkölcstan 1-4. Tanterv az erkölcstan 1-4. Az erkölcstan alapvető feladata az erkölcsi nevelés, a gyerekek közösséghez való viszonyának, értékrendjüknek, normarendszerüknek, gondolkodás- és viselkedésmódjuknak a fejlesztése,

Részletesebben

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27.

Szakmai beszámoló. Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27. Szakmai beszámoló Országos Irodalmi Muzeológus továbbképzés A továbbképzés helye: Petőfi Irodalmi Múzeum Ideje: 2015. május 26-27. Az NKA Közgyűjtemények Kollégiumának támogatásával (pályázati azonosító:

Részletesebben

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE Tartalom A KÖNYVRÔL 11 BEVEZETÉS 13 Kommunikációs készségek 14 Társas készségek 14 Fejleszthetôk-e tanítással a kommunikációs és a társas készségek? 15 Miért kell a gyermeknek elsajátítania a kommunikációs

Részletesebben

A kincskeresők feljegyzései

A kincskeresők feljegyzései A kincskeresők feljegyzései A kincskeresők köszöntése Most egy hazánkban még kevésbé ismert élménygyűjtő és tanító séta előtt állsz. Az útvonal bejárásához nem is kell más, csak egy kis jó hangulat és

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Dezső Ilona Anna: Máglya (50x40 cm, vászon, olaj zsűrizett) A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA SZERETET és SZEX Szex nélkül lehet élni, de szeretet nélkül nem. (Dobrosi

Részletesebben

DEBRECEN LEGÚJABB. Több, mint 200 féle füzet, több ezer termék és a legjobb árak... Jöjjön el, fogja a kezébe, nézze meg, hasonlítsa össze.

DEBRECEN LEGÚJABB. Több, mint 200 féle füzet, több ezer termék és a legjobb árak... Jöjjön el, fogja a kezébe, nézze meg, hasonlítsa össze. ELYBEN KÉSZÜLT, SAJÁT MINŐSÉGI TERMÉK HHELYBEN KÉSZÜLT, SAJÁT MINŐSÉGI TERMÉK M E G N Y I T O T T DEBRECEN LEGÚJABB PAPÍR-ÍRÓSZER BOLTJA, A CICERO PAPÍR ABC CSAK 155, Ft A legolcsóbban a gyártótól... -ös

Részletesebben

Smaller Pleasures. Apróbb örömök. Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor

Smaller Pleasures. Apróbb örömök. Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor Smaller Pleasures Apróbb örömök Keleti lakk tárgyak Répás János Sándor mûhelyébõl Lacquerware from the workshop of Répás János Sándor Smaller Pleasures Oriental lacquer, or urushi by its frequently used

Részletesebben

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai: KAPCSOLATAINK Számomra minden kisgyermek csoda. És mindegy, hogy szép vagy eláll a kisfüle, mindegy, hogy csillagszemű vagy kancsal egy picit kisgyermek, tehát csoda. Esendő és kiszolgáltatott. Óvjuk és

Részletesebben

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni. Ajánlás A családtörténet feltárása hidat épít múlt és jövõ között, összeköti a nemzedékeket oly módon, ahogyan azt más emléktárgyak nem képesek. Azok a változások, melyek korunk szinte minden társadalmában

Részletesebben

Előszó az építőkövek és építőkő-bányák tárgyában írt dolgozathoz, az abban használt megnevezésekről

Előszó az építőkövek és építőkő-bányák tárgyában írt dolgozathoz, az abban használt megnevezésekről Előszó az építőkövek és építőkő-bányák tárgyában írt dolgozathoz, az abban használt megnevezésekről Az építőkő és a díszítőkő fogalma és megnevezése Az építőkövek és építőkő-bányák tárgyában írt dolgozathoz

Részletesebben

A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM ÉS PÉCS

A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM ÉS PÉCS A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM ÉS PÉCS VÁROSA A KÜLFÖLDI HALLGATÓK SZEMÉVEL M. Császár Zsuzsanna Wusching Á. Tamás Füzesi Zsuzsanna Faubl Nóra NEMZETKÖZI HALLGATÓK A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEMEN A PTE NEMZETKÖZI

Részletesebben

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása 1. sz. melléklet Melykóné Tőzsér Judit iskolai könyvtári szakértő véleménye alapján módosítva 2005. jan. 5-én. Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének alapelvei A Könyvtár

Részletesebben

SZAKMAI BESZÁMOLÓ ÁZSIAI KULTÚRÁKRÓL FIATALOKNAK 2. JAPÁN HOPP FERENC ÁZSIAI MŰVÉSZETI MÚZEUM MÚZEUMPEDAGÓGIAI KISKÖNYVTÁRA

SZAKMAI BESZÁMOLÓ ÁZSIAI KULTÚRÁKRÓL FIATALOKNAK 2. JAPÁN HOPP FERENC ÁZSIAI MŰVÉSZETI MÚZEUM MÚZEUMPEDAGÓGIAI KISKÖNYVTÁRA SZAKMAI BESZÁMOLÓ ÁZSIAI KULTÚRÁKRÓL FIATALOKNAK 2. JAPÁN NKA PÁLYÁZATI AZONOSÍTÓ: 3438/00216 Pályázati beszámoló elérési útvonalai Szépművészeti Múzeum honlapján http://www.szepmuveszeti.hu/data/cikk/86/cikk_86/nka_beszamolo_hopp_muzped_kiskonyvtar.pdf

Részletesebben

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig A kompetenstől, az elkötelező vezetésig Gondoljon egy eseményre az elmúlt időszakból, ami pozitív érzéseket keltett Önben! Megvan? Mi az a pozitív érzés? Ízlelgesse raktározza el! Miről fogunk beszélgetni?

Részletesebben

TOURNAMENT DRAW ALL KYOKUSHIN KARATE WT - TOURNAMENT DRAW ALL KYOKUSHIN KARATE WT - TOURNAMENT DRAW

TOURNAMENT DRAW ALL KYOKUSHIN KARATE WT - TOURNAMENT DRAW ALL KYOKUSHIN KARATE WT - TOURNAMENT DRAW TOURNAMENT DRAW WOMAN KATA TOURNAMENT DRAW WOMAN 55 KG TOURNAMENT DRAW WOMAN 65 KG TOURNAMENT DRAW WOMAN +65 KG Minôségi termékeink Világbajnok csomagolásban! World Champion in packaging! Valdor Darfresh

Részletesebben

Sectio Juridica et Politico, Miskolc, Tomus XXVII/2. (2009), pp. 573-579 A FOGVA TARTOTTAK MUNKAVÉGZÉSÉRŐL RÁCZ ZOLTÁN *-RÁCZ ORSOLYA"

Sectio Juridica et Politico, Miskolc, Tomus XXVII/2. (2009), pp. 573-579 A FOGVA TARTOTTAK MUNKAVÉGZÉSÉRŐL RÁCZ ZOLTÁN *-RÁCZ ORSOLYA Sectio Juridica et Politico, Miskolc, Tomus XXVII/2. (2009), pp. 573-579 A FOGVA TARTOTTAK MUNKAVÉGZÉSÉRŐL RÁCZ ZOLTÁN *-RÁCZ ORSOLYA" Bevezetés Kutatásunkat a témában azért kezdtük meg, mert ez egy speciális

Részletesebben

Magyar Tolkien Társaság Alapítva 2002-ben

Magyar Tolkien Társaság Alapítva 2002-ben Tündék Törpök Emberek A Magyar Tolkien Társaság 2014. január 4-én J. R. R. Tolkien, a XX. század egyik legnagyobb írója, az utolérhetetlen mítoszteremtő és nyelvész életműve előtt tisztelegve, 122. születésnapja

Részletesebben