S TUDIA CAROLIENSIA (X.) a valódi vagy elképzelt tudománynak a társadalomra, vagy egyes egyénekre gyakorolt hatását mutatják be.
|
|
- György Szőke
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 S TUDIA CAROLIENSIA (X.) P. NAGY ILDIKÓ A FANTASZTIKUS IRODALOM MÉRFÖLDKÖVE E. T. A. HOFFMANN Minden kor irodalmában jelen voltak a fantasztikus motívumok, a természetfeletti szereplők, a csodás események, de Antoine Faivre elmélete szerint csak a 17. század elejétől körülbelül a 19. század közepéig fejlődött ki egy olyan irodalmi áramlat, amelyben a természetfeletti jelenlétét már nem a megnyugtatás és a nevelő szándék, hanem a félelem, szorongás felkeltésével járó esztétikai élmény megszerzése magyarázza. 1 Ebben az új irodalmi áramlatban alakultak ki a kísértethistóriák (gothic novel), a tündérmesék (Grimm-mesék), a keleti történetek (Az ezeregyéjszaka meséi), a félelem (pl. Mary Shelley: Frankeinstein), az éj, a halál költészete (Novalis: Sehnsucht nach dem Tode) valamint a boszorkányperek leírásai. A romantika felelevenítette a naiv népmesei hagyományokat (C. Brentano, Hauff). A 19. század elejéről Jakob és Wilhelm Grimm népmese-feldolgozásai újra népszerűvé tették a mese műfaját, mely eredetileg a felnőttek szórakoztatására szolgáló műfaj (ún. felnőttmese) volt. A felnőttmese később háttérbe szorult, azonban e műfajban néhány későbbi világirodalmi alkotó mégis híressé tudott válni: E. T. A. Hoffmann, Oscar Wilde, Anatole France. A felnőttmesék háttérbe szorulásával azonban a Grimm-testvérek és Hans Christian Andersen hatására a műmesék előtérbe kerültek, melyek alatt elsősorban a gyermekmesék értendők. A fantasztikus irodalmat sokan azonosítják a science fictionnel, 2 a két fogalom azonban nem azonos, mivel a fantasztikus irodalom magában foglalja a sci-fit. A fantasztikus műfajok a köznapi élet valóságos tapasztalataival szemben a képzeletbeli jelenségeket, eseményeket tárják elénk. Ebbe a tág műfajba tartoznak többek között a mítoszok, a legendák, a mondák, a kísértet- és varázslótörténetek, a tündérmesék, valamint az egyéb meseműfajok. Csupán a 19. század első felében történt meg az a tényleges gondolkodásmódbeli áttörés, mely rányomta bélyegét a fantasztikus irodalomra. A fantasztikus irodalom történetét feldolgozó munkák a műfaj előzményének tekintik a frenetikus irodalmat, más néven az angol gótikus regényt. A frenetikus irodalom elsődleges célja, hogy rettegést keltsen az olvasóban. Ennek egyik legismertebb példája Horace Walpole The Castle of Otranto című (1764) regénye. A gótikus regény rendkívül gyorsan népszerűvé vált a mozgó köz- 1 Todorovot idézi MAÁR Judit, A fantasztikus irodalom, Bp., Osiris, 2001, Tudományos fantasztikus műfaj, olyan művészeti (irodalmi, film stb.) alkotások, melyek legtöbbször a valódi vagy elképzelt tudománynak a társadalomra, vagy egyes egyénekre gyakorolt hatását mutatják be. Studia Caroliensia
2 P. N AGY I LDIKÓ könyvtáraknak köszönhetően, melyeket többek között a későbbi német fantaszta, E. T. A. Hoffmann is kihasznált. A 19. századi ún. tiszta fantasztikum időszakát többek között E. T. A. Hoffmann, Edgar Allan Poe, valamint Charles Nodier neve fémjelzik. Ekkor az 1800-as évek első évtizedeiben a filozófiában, a képzőművészetben, az irodalomban, a zenében egyaránt a romantika vált uralkodó irányzattá. A romantikával viszont tért hódított az idealizmus, a fantázia, a képzelőerő, a látomásosság, a szélsőséges érzelmesség és érzékenység, a regényességre való hajlam, az alkotói én felfokozott szerepe, a látható világ mögötti láthatatlan, transzcendens értékek keresése ezek a romantika legáltalánosabb ismérvei. 3 A romantika korában de már a szentimentalizmusban is fontos szerephez jutott a lélektani regény. Ez a műfaj háttérbe szorította a társadalomrajz mozzanatait és a külső valóságban lejátszódó eseményeket, helyettük a szereplők jellemében végbement változások, lelkiviláguk eseményeire, érzelmi reakcióikra, önelemző reflexióikra helyezte a hangsúlyt. Így helyeződött át a hangsúly a belső fantasztikumra, s váltak fontossá a tudatalattiban végigmenő folyamatok, a pszichés betegségek, az őrület. Természetesen ez jelenti a fantasztikus irodalom táptalaját. A német irodalom a romantika korában fordulatot vett, elrugaszkodott a klasszikus mintáktól, s az írók igyekeztek ledönteni mind a műfaji, mind a nemzeti- történelmi határokat. Ezzel együtt szükségszerűen átalakult a világirodalomról vallott köz -nézet is. A romantikus művek kitörtek az antikvitás korlátai közül. Ez nem teljes elrugaszkodást jelent, a nagy klasszikusok mondhatnám a kanonizált elődök eztán csupán forrást jelentettek a realitástól elrugaszkodott romantikus művekhez, ahogyan a német romantika nagy alakja, E.T.A. Hoffmann is számtalan, korábbi szerzőre reflektál műveiben: olyan szerzők neveit fedezzük fel könyveiben, mint Cervantes, Calderon, Shakespeare, Tieck. Sőt olykor ősi mitológiák (Bibliai történetek ördöggel való alkukötés, ókori mítoszok Pygmalion legenda, középkori legendák szentek élete) motívumaira is figyelmesek leszünk írásaiban. A Hoffmann-művek közül a Die Elixiere des Teufels áll leginkább közel a már említett frenetikus irodalomhoz. Sokáig nem került be a romantikus irodalmi kánonba annak ellenére, hogy közvetlen előzménye, Matthew Gregory Lewis The Monk című gótikus regénye már korában népszerűségnek örvendett. Ebben az írásban már felfedezhető az a pszichológiai mélység, mely Hoffmann műveire is oly jellemző. Ebből a műből nem csak alapmotívumokat és narratív konstellációkat emelt át, hanem női főszereplőjének, Aureliának olvasmányélményévé teszi a művet. 3 MAÁR Judit, Utószó = A bűvös kéz XIX. századi fantasztikus elbeszélések, vál. MAÁR Judit és ÁDÁM Anikó Bp., Eötvös József Könyvkiadó, 2002, Studia Caroliensia
3 A FANTASZTIKUS IRODALOM MÉRFÖLDKÖVE E. T. A. HOFFMANN A romantikától egyébként egyáltalán nem áll távol a csúnya, a torz, a kísérteties beemelése a művészetbe. Ezzel a fogással Hoffmann is előszeretettel élt. Hoffmann legtöbb elbeszélésében a fantasztikus motívumokat mélylélektani ábrázolással vegyíti, ilyen Die Elixiere des Teufels és a Der Sandmann is. A démonihoz vagy kísértetieshez vonzódás nem egyszerűen posztromantikus tulajdonság vagy dekadens betegségkultusz, hanem tulajdonképpen egyfajta reakció a felvilágosodás eszméire, valamint a társadalmi haladásba vetett hitre. A fantasztikus irodalom rávilágított az ember és a természetfölötti dolgok kapcsolatára, az Ember birtoklásáért folyó harcára Isten és Ördög között. 4 A természetfeletti hatalom és az emberi erő összecsapása az irodalomban belső konfliktust eredményez. Ennek a belső konfliktusnak a következménye az ördöggel való alkukötés. Ez a motívum nem sajátosan hoffmanni kitaláció, már a fent említett ősi mítoszokban is jelen volt, s ebből táplálkozott a teljesség igénye nélkül Balzac, Goethe és Hoffmann is. A fantasztikus szerzők gyakran élnek az álom és a valóság határainak öszszemosódásának szemléltetésével, mely általában különböző külső tényezők hatására jön létre. Ilyen külső hatás a delírium állapota, a rémálom, vagy bármilyen pszichés betegség következménye. E. T. A. Hoffmann vagy Gérard de Nerval művei szinte elképzelhetetlenek e motívum nélkül. A valóságtól való eltávolodás, a fikció szempontjából kiemelt helyet foglalnak el a horror- és az egyéb fantasztikus irodalmi alkotások. Hiszen ezek a művek arra hivatottak, hogy a befogadó félelmeit, szorongásait felszínre hozzák, s így funkciójukat betöltve borzongást idézzenek elő az olvasóban. A mára népszerűvé vált E. T. A. Hoffmannt saját korában sokan bírálták, s csak a 20. század elején fedezték fel újra, ekkor ismerték el jelentőségét. A valószínűsíthető kérdésre, hogy miért nem vált népszerűvé saját korában, szövegeinek ambivalenciája adhat választ. A korabeli értelmiség, a Goethe-kor nagy alakjai Hoffmann szövegeit értelmezve, azok ambivalens szerkesztésmódja, valamint a tudatalatti erőkre figyelmeztető tartalmuk miatt veszélyben érezték az egyén autonómiáját. Hoffmann könnyeden lavíroz a realitás és az irrealitás között, átjárhatóvá teszi e két dimenziót. A befogadóban joggal kelti azt az érzést, hogy ezek a határok igenis átjárhatók. Ez pedig félelemhez, frusztrációhoz vezet. Freud szerint a fantasztikumot a tudatalattiban kell keresni. Elsősorban a lelki folyamatok tudatalatti jelenségeinek tanulmányozása szolgált a pszichoanalízis kialakulásának keretéül. Freud a 19. századi irodalomban fedezte fel a tudatalatti jelenségek túlburjánzását. Hoffmann elbeszéléseiben ez a jelenség drasztikus és komplex formában jelenik meg, ezért Freud kiemelt jelentőségűnek ítélte őket, főként az álomfejtés és a doppelgänger motívum megjelenési formái érdekelték. A fantasztikum nyugtalanító közelsége szervesen kapcsolódik a szorongáshoz, a tudattalanunk mélyén rejlő elfojtott élményekhez. A pszichoanalízis szerint a 4 Larousse Enciklopédia I. kötet, Bp., Akadémiai Kiadó, 1991, 799. Studia Caroliensia
4 P. N AGY I LDIKÓ fantasztikum életünk benyomásainak része, s ugyanúgy működik, mint az emlékezet, mivel gyermekkorunk elnyomott komplexusaiból születik. Ezeket a gyermekkori emlékeket valamilyen benyomás újra felszínre hozza, így újra feltámadnak bennünk gyermekkori élményeink, s ezzel magyarázható a kísértetek és boszorkányok képzete. A tudattalan hatalmas birodalmát tematizálva, a felvilágosodás és a romantika-posztromantika antropológiáit és egymással legtöbbször homlokegyenest szembenálló tradícióit integrálva Freud felhívta figyelmünket a racionalitás korlátaira, a karteziánus világosság csalóka voltára. 5 Hoffmann szerint a doppelgängereket hasonlóságuk miatt azonosnak kell tekinteni. Nála ez a viszony tovább erősödik a lelki folyamatok egyik személyről a másikra történő átvitele által (ezt telepátiának nevezzük). 6 Ilyenkor az egyik személy olyannyira birtokába kerül a másik tudásának, hogy elbizonytalanodik önidentitásában. [ ] én-kettőzés, én-hasadás és éncsere, és végül ugyanazon helyzetek állandó visszatérése történik, bizonyos arcvonások, jellemvonások, sorsok, bűncselekmények, nevek ismétlődnek az egymást követő generációk során. 7 Gyakran a test és a tudat is különválik Hoffmann egyes írásaiban, így a hősben tudathasadás megy végbe. Az őrület és az alakmás motívum között kapcsolat tételezhető fel, de az őrületet gyakran azonosítják a művészléttel. Ennek oka az észlelési túlérzékenység. Az mindenesetre elmondható, hogy sokrétű kapcsolat tételezhető fel az alakmás, az őrület és a művészlét között. Hoffmannál a doppelgänger-motívum külön problematikaként tematizálódik, hiszen ez különféle pszichés betegségekkel, skizofréniával, szorongással, hallucinációkkal, őrülettel, illetve az író alkoholizmusával áll szorosan kapcsolatban. Hoffmann, alkoholszenvedélye miatt sem válhatott népszerűvé. Goethe betegesnek nevezte őt, Jean Paul is negatívan nyilatkozott róla bár Hoffmann első kötetéhez 8 ő írta az előszót, Hegel, Eichendorff, Wilhelm Grimm, Ludwig Börne és Heine pedig egyenesen irritálónak tartották. Alkoholfüggősége köztudott volt, ez az életvitel azonban sokszor segített neki a fantáziavilágba repülni. Ám víziókkal teli életében mindvégig a tisztességes polgári életformára vágyott. Ezt a két világot, a valóság világát és az alkohol segítségével megtalált természetfeletti világot mutatja be elbeszéléseiben. Claude Roy szerint részeges, aki a puncsban kereste az ihletet, és kocsmaasztalokon írta édesbús tündérjátékait, a legvilágosabban látó és legjózanabb önuralommal rendelkező ember. 9 Walter Scott is becsmérlőn nyilatkozott 5 (Utoljára látogatva: ) 6 Sigmund FREUD, A kísérteties = Sigmund Freud művei IX., Művészeti írások, szerk. ERŐS Ferenc, Bp., Filum Kiadó, 2001, Uo. 8 E. T. A. HOFFMANN, Fantáziadarabok Callot modorában (1814). A kötet címe Jean Callot, 17. századi francia képzőművészre utal, akinek munkái nagy hatást gyakoroltak Hoffmannra. 9 Claude ROY, Hoffmannról, ford. BAJOMI LÁZÁR Endre = A romantika az európai irodalomban,szerk. KELEMEN Hajna, Bp., Holnap Kiadó, 1993, Studia Caroliensia
5 A FANTASZTIKUS IRODALOM MÉRFÖLDKÖVE E. T. A. HOFFMANN Hoffmannról, többször is kifejtette negatív véleményét alkoholizmusáról, műveit pedig erkölcstelen írásoknak tartotta. Ma mégis kanonizált íróvá lett. Olyannyira, hogy recepciója nem csak a korai modernség német nyelvű irodalmi diskurzusát befolyásolta, hanem igen mély nyomot hagyott a magyar irodalomban is. Kosztolányi Dezső, Csáth Géza, a Cholnoky-testvérek, Krúdy Gyula, Lovik Károly, Balázs Béla és Szini Gyula is sok értelemben a német fantaszta lelki rokonainak tekinthetők, mivel műveik tárgyai, motívumai gyakran táplálkoznak írásaiból. A századforduló magyar irodalmában az európai tendenciától eltérően mégis nagy divatja lett a felnőttmeséknek, sőt az elbeszéléseket is gyakran a mese hangulata szövi át. Hoffmann fantasztikus elbeszélései az irodalmi szecesszió magyar művészeire (Cholnoky Viktor, Cholnoky László, Szomori Dezső, Szini Gyula, Elek Artúr, Balázs Béla) igen nagy hatást gyakoroltak. A századforduló jellegzetes művészei voltak valamennyien: legtöbbjük neve már ott szerepel a A Hétben és a Nyugatot megelőző, rövid életű haladó szellemű folyóiratokban, művészetük előkészítője és megindítója volt annak az átalakulásnak, amelyet a Nyugat valósított meg a magyar irodalom történetében. 10 Hogy miért nyúltak vissza a romantika eszköztárához, módszereihez, arra a hazai történelmi- politikai események adhatnak magyarázatot, mely a századforduló írói körében a szembefordulás helyett az elvágyódást eredményezte. Közben ugyanakkor a valóság mélyebb megértésére is törekedtek, felfedezték a pszichoanalízis adta lehetőségeket, s ezzel együtt a fantasztikumot. Az intellektualizmus és miszticizmus kettőségének jelenléte indokolta a romantikához elsősorban E. T. A. Hoffmannhoz való vonzódást. Hoffmann életvitele ma már nem botránkoztat meg senkit. Így gondolták a romantika korában Franciaországban is, hiszen a kortárs francia kritika olyanynyira elismerte őt, hogy fantasztikus elbeszélései nyomán egész iskola jött létre. Ő lett a francia romantikusok abszolút példaképe. Az újabb kanonizációs problémát vet fel, hogy vajon miért válhattak a Hoffmann-művek fordításai elismertté más országokban, míg saját nemzete körében nem? Loève-Veimars irodalomtörténetének köszönhetően váltak ismertté Franciaországban a német romantikusok, így Hoffmann is. Hatására valósággal divattá vált a 19. századi francia írók körében a természet misztikumként való átélése. Baudelaire a Choix de maximes consolantes sur l amour (Válogatás a szerelem vigasztaló maximáiból) című, 1846 márciusában megjelent prózai írásában ironizáló hangnemben említi a hoffmannista költőket ( poetes offmaniques ), akikből a természet látványa 10 (Utoljára látogatva: ) Studia Caroliensia
6 P. N AGY I LDIKÓ [...] veszélyes extázist vált ki, ám amit költőtársairól megállapít, saját magára is érvényes. 11 Hogy miért kezelik kiindulási alapként a posztmodern szerzők Hoffmann műveit, arra a válasz az elbeszélő diskurzusában keresendő. Hoffmann írásmódja szorosan összefügg szövegeinek átfogó intertextualitásával. Szövegeinek egyes momentumai meghaladják korát, melynek mi sem jobb bizonyítéka, mint a 20. század utolsó harmadában kezdődő új recepciója. Úgy is felfoghatjuk, hogy az egyik legfontosabb állomás Hoffmann a fantasztikus irodalom kialakulásában. 11 TALASI István, Charles Baudelaire. Esti harmonia, A Tiszatáj Diákmelléklete, 111(2006. febr.) (Utoljára látogatva: ) 126 Studia Caroliensia
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga
RészletesebbenDr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó
Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó Szociálpszichológiai Osztály Tel.: közvetlen: 279 6091 mellék: 6091 VH.1. emelet 119. szoba E-mail cím: mailto:halasz[kukac]mtapi[pont]hu PUBLIKÁCIÓK
RészletesebbenÉrettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
RészletesebbenAz osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM
Az osztályozó vizsga követelményei Szakközépiskola IRODALOM Az irodalom tantárgy osztályozó vizsgáján az osztályzat kialakítása az egységes követelmények szerint történik (40%-tól elégséges). Írásbeli
RészletesebbenSYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Bölcsészettudományi Kar Szak Német nyelv és irodalom Német nyelv és irodalom Magyar nyelv és irodalom Angol nyelv és irodalom Német/román
RészletesebbenAz iskola könyvtár gyűjtőköri leírása
1. sz. melléklet Melykóné Tőzsér Judit iskolai könyvtári szakértő véleménye alapján módosítva 2005. jan. 5-én. Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének alapelvei A Könyvtár
RészletesebbenOsztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi
A TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK MAGYAR IRODALOMBÓL A tanulmányok alatti vizsgák szerkezete és az értékelés elvei Osztályozóvizsga Írásbeli Szóbeli Időtartam 60p 10p Aránya az értékelésnél 70% 30% A vizsga
RészletesebbenSzalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia
Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE irodalom, filozófia PROLÓGUS A tisztelt Olvasó egy név- és címjegyzéket tart a kezében. 4363 év legjelentősebb bölcsészeti és irodalmi alkotásainak jegyzékét, a szerzők
RészletesebbenKomplex vizsga. Fő témakörök október. 2017/2018-as tanév. A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg.
Komplex vizsga Fő témakörök 2017. október 2017/2018-as tanév A fő témakörök leadása minden év októberében történik meg. Azokban a programokban, ahol nem szerepel tétel, az idei tanévben nem lesz vizsgázó.
RészletesebbenA 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai
A 19. és 20. század eleji kulturológia fejlődési tendenciái és irányzatai A történelemtudomány előretörése. Az európai gondolkodás központja áttevődik Franciaországból Németföldre. 1. A kulturológia a
RészletesebbenHelikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke 1955 1962 Vegyes tartalmú számok 1963 1. sz. A komplex összehasonlító kutatások elvi kérdései 2. sz. Nemzetközi Összehasonlító Konferencia (Budapest,
RészletesebbenVendégünk Törökország
2014/04/23-2014/05/31 1. oldal (összes: 9) 2. oldal (összes: 9) [1]2014. április 23. és május 31. között tekinthető meg a modern Törökországot és a modern török irodalom egy-egy darabját bemutató kamarakiállítás
RészletesebbenJOBB KÁNON A BALKÁNON
Figyelő 1033 JOBB KÁNON A BALKÁNON Szegedy-Maszák Mihály: Irodalmi kánonok Csokonai Kiadó, Debrecen, 1998. 196 oldal, 750 Ft (Bev.) A z I r o d a l m i k á n o n o k e g y m e g f o n t o l t i r o d a
RészletesebbenA NŐI GÓTIKUS REGÉNYRŐL
EGY MŰFAJ FELTÁMADÁSA ÉS ÁTALAKULÁSA A NŐI GÓTIKUS REGÉNYRŐL Szalay Edina: A nő többször. Neogótika és női identitás a mai észak-amerikai regényben, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 2002 VARGA ISTVÁN
RészletesebbenSYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom
SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom Világirodalom A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy
RészletesebbenTematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)
Tematika FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet) 1. hét: Az emberiség őstörténete, az őskor művészete 2. hét: Az ókori Közel-Kelet 3. hét: Az ókori Egyiptom 4. hét: A minósziak
RészletesebbenElsők és utolsók : elbeszélések. Médea és gyermekei
Ljudmilla Ulickaja művei a Debreceni Városi Könyvtár fiókkönyvtáraiban Daniel Stein, tolmács Központi Olvasóterem Elsők és utolsók : elbeszélések Petőfi Emlékkönyvtár Kukockij esetei Benedek Elek Könyvtár
RészletesebbenTartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL
Tartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL A felvilágosodás 12 Klasszicizmus és szentimentalizmus 15 Klasszicizmus 15 Szentimentalizmus 19 AZ ANGOL PRÓZA 21 A modern regény születése 21 Daniel Defoe:
RészletesebbenInformációtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja
1. Ön a szakterületén belül felkérést kap egy mű elkészítésére az ókori egyiptomi művészet Mutassa be az egyiptomi művészet korszakait, az építészet, szobrászat és festészet stílusjegyeit, jellegzetességeit!
RészletesebbenA SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
RészletesebbenOsztályozóvizsga témakörök
Osztályozóvizsga témakörök 9 12. évfolyam általános tantervű osztályok 9. évfolyam 1. Műnemek, tanult műfajok 2. A homéroszi eposzok 3. Az antik görög színház. Szophoklész: Antigoné 4. Az antik római irodalom
RészletesebbenAz európai irodalom története" mint önéletrajz
Az európai irodalom története" mint önéletrajz FERENCZI LÁSZLÓ A Szigorú Úrnő uralja a századforduló irodalmát. Neve és neme változik, de mivel már a Múzsák is asszonyok voltak, legillőbb azon a néven
RészletesebbenÓraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv
NT-11713/1 IRODALOM 7. TANMENETJAVASLAT Fejezetcím: A romantika: 32 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Órakeret Egy korstílus a romantika
RészletesebbenSzóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.
9.évfolyam 1. Mi a Biblia? Két fő része? Ismertessen egy-egy történetet részletesen! 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma. 3. Homéroszi eposzok:
RészletesebbenIV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?
IV. Mikszáth Kálmán 1. Életrajzi adatok a) Hol és mikor született és halt meg Mikszáth Kálmán? b) Hogyan kötõdik az alábbi helyekhez? Balassagyarmat: Horpács: Mohora: Pest: Rimaszombat: Selmecbánya: Szeged:
RészletesebbenTematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)
Tematika FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből) 1. hét: A magyar művelődés korai szakaszai 2. hét: A magyarok és a IX-X. századi Európa
RészletesebbenA Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet szakdolgozati témajavaslatai magyartanár szakos hallgatóknak
A Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet szakdolgozati témajavaslatai magyartanár szakos hallgatóknak A megadott témajavaslatokon kívül a hallgatók további szakdolgozati témákat is választhatnak,
RészletesebbenA realizmus fogalma 1.
A realizmus A realizmus A romantikával egyidejűleg XIX. sz. elejétől a századforduló időszakáig terjedt el az európai festészetben, irodalomban. Az 1850-1870 közötti két évtizedben a legjelentősebb. Az
RészletesebbenMEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST. 2012. május 8., 18 óra, Bécs. nyelvét hívjuk segítségül. Különösen így van ez akkor, ha a történelmi
MEGNYITÓ, ART VIENNA-BUDAPEST 2012. május 8., 18 óra, Bécs Tisztelt (az eseményen jelenlévők függvénye). Különleges és talán minden másnál alkalmasabb két egymáshoz ezernyi szállal kötődő nemzet kapcsolatainak
RészletesebbenA betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk
A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk Összeállította: dr. Pék Győző Forrás: Csabai-Molnár: Egészség, betegség, gyógyítás Medicina Laikus teóriák az egészségről és annak elvesztéséről A stressz,
RészletesebbenA romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői
A romantika Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői A romantika A romantika: egyetemes művészettörténeti korszak és korstílus a XIX. sz. első felében Választóvonal a klasszikus és a modern
RészletesebbenMagyar irodalomtörténet németeknek németül
Magyar irodalomtörténet németeknek németül Egy efféle könyv kiadása már igen időszerű volt. A bécsi és a berlini (Humboldt) egyetem hungarológusokat is képez, nemcsak másod- és/vagy harmadgenerációs magyarok
RészletesebbenLev Tolsztoj. Anna Karenina
Lev Tolsztoj Anna Karenina Lev Tolsztoj Az orosz irodalomnak kiemelkedő nagysága, regényeinek nagy részét megfilmesítették. Úgy gondolom, hogy az erkölcsi világszemléletéről, a tolsztojánizmusról is muszáj
RészletesebbenKárolyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL 2015 13.C Hári Andrea (HA) Vámosné Polyák Krisztina (VPK) 2015 SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELSOR MAGYAR
RészletesebbenMajor Henrik karikatúrái kiállítás
2015/06/20-2015/07/11 Kézirattárunk Major Henrik világhírnévre szert tett karikaturista, festő életművéből rendez kiállítást június 20. és július 11. között. A tárlat a karikaturista Major sokoldalúságának
Részletesebben21. Dragán György: A beavatás szerepe az emberi életben, a pszichológiában és az iskolában
21. Dragán György: A beavatás szerepe az emberi életben, a pszichológiában és az iskolában A beavatás szerepe az emberi élet alakulásában nagyon fontos momentum. Péley Bernadett ennek egy hosszú tanulmányt
RészletesebbenTanulmányi terület: 01
Tanulmányi terület: 01 A tanuló neve: Jövő tanévi osztálya: 9. A New English File Pre-intermediate Student's Book New English File Pre-intermediate Munkafüzet CD melléklettel Lagune 1 Kursbuch audio-cd-vel
RészletesebbenMAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája
MAGYAR TÉTELEK IRODALOM 1. Tétel: Petőfi Sándor tájlírája 2. Tétel: Arany János balladaköltészete 3. Tétel: Ady Endre emberi és költői arca a Léda-versek tükrében 4. Tétel: Babits Mihály: Jónás Könyve
RészletesebbenAlkohollal kapcsolatos zavarok. Az alkoholbetegség. Általános jellegzetességek
Alkohollal kapcsolatos zavarok Az alkoholbetegség Az alkoholisták mértéktelen ivók, alkoholfüggőségük olyan szintet ér el, hogy észrevehető mentális zavarokat okoz, károsítja test-lelki egészségüket, interperszonális
RészletesebbenTartalom. I. Az európai felvilágosodás irodalmából
Tartalom I. Az európai felvilágosodás irodalmából A felvilágosodás 12 Klasszicizmus és szentimentalizmus 15 Klasszicizmus 15 Szentimentalizmus 19 Az angol próza 21 A modern regény születése 21 Daniel Defoe:
RészletesebbenPreraffaelita testvériség XIX. század közepe
Preraffaelita testvériség XIX. század közepe Meghatározása Fiatal angol írók, festők mozgalma a természethűség nevében. Raffaello művészetétől kezdődő akadémizmustól akarták elhatárolni magukat, a Raffaello
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
RészletesebbenS TUDIA C AROLIENSIA 2009. 2-3. (X.) 65 71.
S TUDIA C AROLIENSIA 2009. 2-3. (X.) 65 71. BOGNÁRNÉ KOCSIS JUDIT REFORMÁTUS SZELLEMISÉG ÉS ÉRTÉKREND KARÁCSONY SÁNDOR FILOZÓFIÁJA ALAPJÁN Az öregek nemzedéke helytelenül jár el, mikor például az ifjúság
RészletesebbenBEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi
RészletesebbenA dolgok arca részletek
1 Bakonyi István: A dolgok arca Arcképvázlat Pék Pálról Nagykanizsa, Czupi Kiadó Pannon Tükör, 2007. A dolgok arca részletek Pék Pál 1939. július 26-án született Nagykanizsán. A szülőhely mindmáig lakóhelye
RészletesebbenAz esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016
Az esztétikai nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az esztétikai nevelés a személyiség formálásának olyan sajátos útja, amelynek során az esztétikum hatásait tudatosan érvényesítjük a nevelési céljaink
RészletesebbenI. 2005-ben elvégzett szakmai munka (A) és elért eredmények ismertetése (B) II. Teljes publikációs jegyzék
1 2 0 05. É V I S Z A K M A I B E S Z Á M O L Ó Nyilvántartási szám: OTKA TS 44650 Témavezető: Weiss János A téma címe: Német idealizmus és romantika A kutatás időtartama: 2003-2005 I. 2005-ben elvégzett
RészletesebbenÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés
ÉNEK-ZENE osztályozó vizsga írásbeli szóbeli időtartam 45 p. 10 p. aránya az értékelésnél 60% 40% A vizsga értékelése jeles (5) 80%-tól jó (4) 60%-tól közepes (3) 45%-tól elégséges(2) javító vizsga írásbeli
RészletesebbenTÉTELEK 207 TAVASZ KENYERES ZOLTÁN: KOSZTOLÁNYI DEZSŐ ÉS KORA. VIZSGATÉTELEK ÉS OLVASMÁNYJEGYZÉKEK MR-283/a és MRN-671/c Kenyeres Zoltán
TÉTELEK 207 TAVASZ KENYERES ZOLTÁN: KOSZTOLÁNYI DEZSŐ ÉS KORA VIZSGATÉTELEK ÉS OLVASMÁNYJEGYZÉKEK MR-283/a és MRN-671/c Kenyeres Zoltán Kötelező olvasmány: - SZABÓ Lőrinc, Kosztolányi Dezső = Uő, Könyvek
RészletesebbenA személyiségtanuláselméleti megközelítései
Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás
RészletesebbenPESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA 2014/2015 őszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK, Ifjúsági épület III. 1.) 2014. szeptember 29., hétfő 2014. szeptember 25., csütörtök* 18.30 Spiró György: Fogság Pethő Anita 18.00
RészletesebbenFilmelmélet 1. Történet és elbeszélés. A narrátori funkciók, narrátori szintek.
Filmelmélet 1. Történet és elbeszélés. A narrátori funkciók, narrátori szintek. Hogyan lesz egymás mellé helyezett képekből történet? Az elbeszélés szerkezeti egységei egy filmben Történet és cselekmény,
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI
TÉMAKÖRÖK 2017 MÁJUS 1 A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE TARTALOMJEGYZÉK 1Kötelező szerzők Művek a magyar irodalomból I...2 1.1Petőfi Sándor...2 1.2Arany János...2 1.3Ady Endre...2 1.4Babits Mihály...2 1.5Kosztolányi
RészletesebbenA házasság társadalom által elismert és jóváhagyott szexuális közösség két ember között. házaspárt házaspárt gyermekkel egy szülőt gyermekkel
CSALÁDTÖRTÉNELEM Családnak nevezzük a szociológiában az olyan együtt élő kiscsoportokat, amelynek tagjait vagy házassági kapcsolat, vagy leszármazás, más szóval rokoni, vérségi (kivételes esetben örökbefogadási)
RészletesebbenHazám tudósi, könyvet nagy nevének!
Hazám tudósi, könyvet nagy nevének! Arany János pályájának művelődéstörténeti olvasatai Szerkesztette: Cieger András MTA Bölcsészettudományi Kutatóközpont Országos Széchényi Könyvtár Universitas Könyvkiadó
RészletesebbenMerítés a KUT-ból IV. GADÁNYI JENŐ. (1896 1960) festőművész emlékkiállítása. HAAS GALÉRIA, Budapest 2000. május 11-től június 10-ig
Merítés a KUT-ból IV. GADÁNYI JENŐ (1896 1960) festőművész emlékkiállítása HAAS GALÉRIA, Budapest 2000. május 11-től június 10-ig A kis zugokat szeretem, mert a részekben azonosul a világ. Kerülő úton,
RészletesebbenA KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA
A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA Dr. habil Kőváry Zoltán Egyetemi docens ELTE PPK Pszichológiai Intézet Klinikai Pszichológia és Addiktológia Tanszék MÉDIA KONFERENCIA Siófok, 2018. 05.09. Miért érdemes a
RészletesebbenIRODALOM. Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred)
Művelődés- és irodalomtörténeti vázlat Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Mágikus világkép, totemizmus, fetisizmus, animizmus. Nem különülnek el a megismerésformák (tudományvallás-művészet-mindennapi megismerés)
RészletesebbenSZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013
Tatabányai Integrált Szakiskola Középiskola és Kollégium Cím: 2800 Tatabánya, Cseri u. 35. Telefon: +36 34 309 545 E-mail: ititkar@is-kola.hu Web: www.is-kola.hu Fax: +36 34 309 549 SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR
RészletesebbenA populáris ezotéria és az olvasás piaca DOKTORI TÉZISEK
A populáris ezotéria és az olvasás piaca DOKTORI TÉZISEK I. Az értekezés tárgya Umberto Eco talán a Foucault-inga írása idején a következő tapasztalatáról számolt be: A Buchmesse standjai közt járva feltűnik,
RészletesebbenMagyarországi és határon túli múzeumok kortárs művészeti gyűjteményezése. Vizuális művészetek kollégiuma Képzőművészeti Kollégium 2016-
Magyarországi és határon túli múzeumok kortárs művészeti gyűjteményezése Vizuális művészetek kollégiuma 2012-2015 Képzőművészeti Kollégium 2016- Éves keret nka 2015-40.000.000 közös az iparművészet/foto/képzőművészet
Részletesebben11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio
Témakörök pótvizsgára magyar irodalom 9. évfolyam 1. A művészet és a valóság jellemzése, a műnemek és a műfajok definiálása példával. 2. A Biblia 3. A homéroszi eposzok világképe, embereszménye 4. Szophoklész:
Részletesebben»K«METSZETEK installáció
Magyar Képzőművészeti Egyetem Doktori Iskola»K«METSZETEK installáció DLA mestermunka Szemző Tibor 2017 Témavezető: Dr. habil, CSc. Peternák Miklós tanszékvezető egyetemi tanár Konzulens: CSc. Tillmann
RészletesebbenTanuló neve:. első nyelvként tanult idegen nyelv:... emelt óraszámú idegen nyelvi osztály (angol v. német)
10.A osztály a 2019/20. tanévben Ofő: Rovnyik Katalin emelt óraszámú idegen nyelvi osztály (angol v. ) 10. A földrajz CR-0032 Középiskolai földrajzi atlasz (2410 Ft) 0 Ft Sokszínű MATEMATIKA tankönyv 10.
RészletesebbenELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai
ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai 2011-2012 Nyelvtudományi Doktori Iskola Dr. Banczerowski Janusz Felvételi időpontja Felvételi helye Angol nyelvészet Dr. Varga László 2011.
RészletesebbenIdő a képen. Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig. Tézisek
Idő a képen Közvetett időbeliség a képalkotásban a festészettől a videó-művészetig Tézisek Témafelvetés Kutatási témám egy olyan problémakör, mely képzőművészeti vizsgálódások tárgya és eszköze is egyben:
RészletesebbenV. Az európai romantika irodalmából
V. Az európai romantika irodalmából 1. Helyezd el időben a romantika stílusirányzatát! 2. Milyen irányzatokkal volt kapcsolatban, illetve ellentétben a romantika? 3. Milyen művészeti ágakban volt jelen?
RészletesebbenKÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke
Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata)
RészletesebbenPályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára
Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám 2013. február 11. Hallgatók számára Retextil termékfejlesztői pályázat Kreatív termékötlet-pályázat textil újrahasznosítás témában Pályázni olyan termékötletekkel
RészletesebbenKlasszikus balett-táncos Táncos
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenOsztályozó vizsga anyaga történelemből
Miskolci Magister Gimnázium Osztályozó vizsga anyaga történelemből Ismeretszerzési és feldolgozási képességek A tanulónak írott forrásokat kell tudni értelmezni, feldolgozni és feladatokban alkalmazni.
RészletesebbenA kultúra szerepe a fájdalomban
A fájdalom A fájdalom nem kizárólagosan testi jelenség, hanem a test, az elme és a kultúra együttműködéseként áll elő. A fizikai élmény elválaszthatatlan kognitív és érzelmi jelentőségétől. Az egészséges
RészletesebbenA rendszer ilyenfajta működése azzal a következménnyel járt, hogy a budapesti lakosok mind az egyazon lakásra pályázók egymással szemben, mind az
Nagy Ágnes: Állampolgár a lakáshivatalban: politikai berendezkedés és hétköznapi érdekérvényesítés, 1945 1953 (Budapesti lakáskiutalási ügyek és társbérleti viszályok) Kérdésfeltevés Az 1945-től Budapesten
RészletesebbenSzak- és záródolgozati témakörök
Szak- és záródolgozati témakörök A felsorolt témák természetesen csak átfogó javaslatok, területek, ezeken belül, ezekhez kapcsolódva lehet a tényleges dolgozat témájában egyeztetni az adott tanárral.
RészletesebbenIndia magyar szemmel. Magyar utazók Indiában kiállítás
India magyar szemmel. Magyar utazók Indiában kiállítás 2013/10/01-2014/02/01 1. oldal (összes: 8) 2. oldal (összes: 8) [1] Indiában sokan még ma is a mesék országát látják. Az útleírások a legtöbb művelt
RészletesebbenJavító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból
Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. A magyar nyelv és irodalom szakközépiskolában és szakiskolában egy tantárgynak
RészletesebbenInterdiszciplináris szakkönyvtár 3. Antoine Vergote. Valláslélektan. Semmelweís Egyetem Mentálhígiéné Intézet. Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány
Interdiszciplináris szakkönyvtár 3. Antoine Vergote Valláslélektan Párbeszéd (Dialógus) Alapítvány Semmelweís Egyetem Mentálhígiéné Intézet TARTALOM ELOSZÓ 11 ELŐSZÓ A MAGYAR KIADÁSHOZ 12 BEVEZETÉS 15
RészletesebbenMŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat)
MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC 9 11. évfolyam (Esti és levelező tagozat) A dráma és tánc tanítása olyan művészeti és művészetpedagógiai tevékenység, amelynek célja az élményeken keresztül történő megértés,
RészletesebbenRAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam
SZÖVEGÉRTÉS-SZÖVEGALKOTÁS RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET Készítette: Molnár Krisztina 3 Az angyali üdvözlet Három festmény A KIADVÁNY KHF/4531-13/2008 ENGEDÉLYSZÁMON 2008. 12.
RészletesebbenKÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 21. MŰVÉSZETTÖRTÉNET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2013. május 21. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
RészletesebbenA szorongás apoteózisa. Finta Edit kiállítása és könyvének bemutatója a budapesti Vármegye Galériában
Feledy Balázs A szorongás apoteózisa Finta Edit kiállítása és könyvének bemutatója a budapesti Vármegye Galériában Megjelent a Bárka 2013/1. számában Egy kiállítás megnyitására kaptunk meghívót szeptember
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület
RészletesebbenMatematika a középkorban ( )
Matematika a középkorban (476-1492) 1) A középkori matematika fejlődésének területei a) Kína b) India c) Iszlám d) Európa e) Magyarország 2) A klasszikus indiai matematika a) Korát meghazudtoló eredményei
Részletesebbenű ő ő ű ő ő ő ő ő ő ő ű ű ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 7. MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2012. május 7. 8:00 Az írásbeli vizsga idtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM
RészletesebbenKönyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR
Könyvajánló KNAPP ÉVA TÜSKÉS GÁBOR Dissimulatio mortis. A halál koncepciói a kora újkori irodalmi emblematikában. In.: G. ETÉNYI NÓRA - HORN ILDIKÓ (szerk.): Színlelés és rejtőzködés. A kora újkori politika
RészletesebbenMichael Rohrwasser: Freud olvasmányai. Arthur Conan Doyle-tól Arthur Schnitzlerig
Thalassa (18) 2007, 2 3: 193 198 Michael Rohrwasser: Freud olvasmányai. Arthur Conan Doyle-tól Arthur Schnitzlerig Freuds Lektüren. Von Arthur Conan Doyle bis zu Arthur Schnitzler Az olvasó meg fog lepõdni,
RészletesebbenTANKÖNYV MEGRENDELŐLAP A 2015/16-OS TANÉVRE. Tisztelt Szülő (Gondviselő)!
A megrendelőlapot kérjük 2015. júniu 25 -ig az iskolába visszajuttatni! Az idei évben a KELLO küld díjbekérőt. A számlát az iskolában, a tanév elején lehet majd tagozatkód: 10 - emelt szintű angol vagy
RészletesebbenA szó eredete : Idő:
Romantika A szó eredete : festői táj, kalandos, regényes történet jelzője Idő: XVIII. sz. vége - XIX. sz. közepe; a klasszicizmussal, majd a realizmussal egy időben Nemzetenként jelentős különbségek Legjelentősebbek:
RészletesebbenKora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája
Kora modern kori csillagászat Johannes Kepler (1571-1630) A Világ Harmóniája Rövid életrajz: Született: Weil der Stadt (Német -Római Császárság) Protestáns környezet, vallásos nevelés (Művein érezni a
RészletesebbenAZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA
AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA TARTALOM A líra jellemzői A lírai művek osztályozása A görög líra Szapphó Anakreón Összefoglalás 1 A líra jellemzői A líra, magyarul költészet, a legszubjektívebb
RészletesebbenA Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe
A Kárpát-medence interaktív irodalomtörténeti térképe Valaczka András Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Köznevelési reformok operatív megvalósítása TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 A szövegalkotási képesség
RészletesebbenA dualizmus korának Magyaroszága
A dualizmus korának Magyaroszága 1890-es évektől új problémák Gyakori kormányváltások (agrár kereskedelem) Ellenzék: önálló vámterület, magyar nemzeti bank ötlete O-MM Új ellentétek: (liberálisok, konzervatívok,
RészletesebbenA pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
RészletesebbenTildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2
7. ÉVFOLYAM Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2 Témakörök Új tananyag feldolgozása Gyakorlás Összefoglalás, ellenőrzés Teljes óraszám Év eleji ismétlés, ismerkedés, felmérés - 2 2 4 Irodalom és kulturális
Részletesebben1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia
MŰVÉSZETTÖRTÉNET SZIGORLATI TÉTELSOR érvényes 2010. márciusától A. tételsor 1. tétel a.) Az ókori Kelet művészete: Egyiptom, Mezopotámia, Asszíria és Perzsia 2. tétel b.) Égei kultúra: Kréta, Knosszosz
Részletesebbenheti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni tanulási idő 37 37 55,5 64
IRODALOM 1 A kerettanterv alapján készült helyi tanterv óraterve IRODALOM 9. osztály 10. osztály 11. osztály 12. osztály 37 hét 37 hét 37 hét 32 hét heti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni
RészletesebbenAz oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)
Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) A vallás Vallásnak tekintünk minden olyan eszmerendszert, amely az emberi és társadalmi élet végső kérdéseire, az élet értelmére és céljára
Részletesebben