A tehetségek felkarolása és segítése a nemzet jövőjébe való befektetés

Átírás

1 A tehetségek felkarolása és segítése a nemzet jövőjébe való befektetés A Pesti Vigadó dísztermében az Országos Tehetséggála rendezvényén 6. alkalommal adták át a Bonis Bona A nemzet tehetségeiért és a Tehetségbarát Önkormányzat 2018 díjakat. Összesen 62 szakember, szervezet és önkormányzat részesült elismerésben a sokéves, eredményes tehetséggondozó munkájáért. A díjakat Rétvári Bence, az Emberi Erőforrások Minisztériumának parlamenti államtitkára, valamint dr. Illés Boglárka ifjúságpolitikáért és esélyteremtésért felelős helyettes államtitkár adta át. A Bonis Bona A nemzet tehetségeiért díjakat a tehetséggondozásban kiemelkedő munkát végző hazai és határon túli magyar, valamint magyarországi nemzetiségi pedagógusok és tehetségsegítő szakembereknek ítélik oda. A díjat idén három személyi kategóriában lehetett elnyerni: Kiváló tehetségfejlesztő, Kiváló tehetséggondozó, Kiváló tehetségsegítő elismerésben összesen ötvenen részesültek. Három szervezet kapott díjat a Kiváló Tehetséggondozó Szervezet kategóriában, hárman pedig Életműdíjat kaptak munkásságukért. Újdonság, hogy ebben az évben visszatért a Tehetségbarát Önkormányzat 2018 díj, mellyel hat tehetséggondozásban kiemelkedő önkormányzatot díjaztak. Az idei díjazottaknak Rétvári Bence az EMMI parlamenti államtitkára, valamint dr. Illés Boglárka ifjúságpolitikáért és esélyteremtésért felelős helyettes államtitkár közösen adta át az elismeréseket, Az államtitkár arról beszélt, hogy egy tehetség kibontakoztatásához elengedhetetlen egy olyan ember, aki tudja, mit nem kell erőltetni és mi az, ami fontos lehet a sikerhez. A díjazottak azok a szakemberek, akik ezt a területet meg tudják találni. Nem csak ki tudnak nyitni egy kaput, egy ajtót, hanem a lépcsőkön is fel tudják segíteni a fiatalokat. Ezek a szakemberek a nemzetet építik, mert a tehetségek az ország javát szolgálják. Bízunk benne, hogy az új nemzedék olyan nemzedék lesz, aki felismeri és használja tehetségét. Fontos, hogy a tehetségre büszkék legyünk, hisz a tehetség önmagán túl mutat hangsúlyozta. Hozzátette még: Minden tehetség a nemzet javát szolgálja, ezért az az ország, amely felismeri és segíti a tehetségeit, erős tud lenni. A díjakra a jelöléseket május 7-ig lehetett benyújtani. A 2013-ban alapított elismerés forrását 2018-ban is a Nemzeti Tehetség Program biztosítja. A Nemzeti Tehetség Programot 2008-ban indította útjára az országgyűlés. Határozatával elkötelezettségét fejezte ki a tehetséges gyermekek, fiatalok felkutatására, hosszú távú segítésére, folyamatos fejlesztésére, valamint kiszámítható támogatására. A 2028-ig tartó program alapvető célja Magyarországon és a külhoni magyarlakta területeken a tehetségsegítés fejlesztése. A 2028-ig tartó program különleges, hiszen nem csupán a magyarországi fiatalokat segíti, hanem a határon túli magyar tehetségekre is kiemelt figyelmet fordít.

2 Életműdíj kategória Azok a tehetséggondozó szakemberek, illetve egyéb tehetségsegítő személyek, akik legalább 15 tanévre, nevelési évre visszamenőleg folyamatosan és kiemelkedően példaértékű, a versenyfelkészítés tekintetében eredményes, illetve módszertanilag kimagasló színvonalú tehetséggondozó vagy tehetségsegítő munkát végeznek, vagy végeztek. Groma István Tantárgy/szakterület: fizika Intézmény: ELTE Fizikai Intézet, Anyagfizikai Intézet Település: Budapest Groma István fizikus, az ELTE TTK professzora, az MTA doktora, az ELTE Anyagfizika Tanszékének tanszékvezetője. Korábban 6 éven keresztül az ELTE Fizikai Intézet igazgatója volt. Több nemzetközi és magyar kutatási pályázat témavezetője, az MTA Szilárdtest-fizikai Tudományos Bizottságnak az elnöke. Oktatói munkájában számos egyetemi és PhD hallgató kutatási munkáját irányította. Kutatási témái a szilárdtestek tulajdonságainak feltárásához kötődnek. Publikációs tevékenysége kiemelkedő. Számos munkájára alapmunkaként hivatkoznak, amit a nagyszámú hivatkozása támaszt alá. Groma Istvánnak a közoktatással, tehetséggondozással való kapcsolata is sokrétű. AZ ELTE TTK Fizika Intézetben tanszéke felelős a fizikatanárok oktatásáért. Fontos és sok időt igénylő munkát végez a Nemzeti Tankönyvtanács MTA képviselőjeként. Korábban az OKTV fizika zsűri szakmai elnöke volt. Groma István OKTV elnökségi ideje alatt a verseny az elvárt, igen magas színvonalon, kellően differenciáló feladatokkal került megrendezésre. A mai napig a fizika OKTV kísérleti fordulóját vezeti a döntők egyik helyszínén, az ELTE-n. Versenyfeladatai minden évben igen innovatívok és magas színvonalúak, segíti a diákokat a modern mérési technikák megismerésében. Minden alkalomra új feladatokat és eszközöket készít a diákoknak, melyek a verseny nívójához méltóan a résztvevőknek komoly kihívást jelentenek. Eszközei a legfejlettebb technikát, elektronikát tartalmazzák, méréseinek eszközeit a Diákolimpiai csapat felkészítésében is felhasználják.

3 Prof. Dr. Csermely Péter Tantárgy/szakterület: Intézmény: Semmelweis Egyetem Település: Budapest Prof. Dr. Csermely Péter 1958-ban született Budapesten, az ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Iskolában érettségizett ben kezdte meg tanulmányait az Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar vegyész szakán, ahol 1982-ben szerzett diplomát. A Semmelweis Egyetem Orvosi Vegytani, Molekuláris Biológiai és Pathobiokémiai Intézetének professzora ben kapta meg egyetemi tanári kinevezését és 2000 között Széchenyi Professzori ösztöndíjasként tevékenykedett és 1985 között a New York-i Állami Egyetemen (Syracuse), 1989 és 1991 között a Harvard Egyetemen kutatott. Többször tett tanulmányutat Tokióba és Pekingbe ban lett a Magyar Tudományos Akadémia Sejt- és Fejlődésbiológiai Bizottságának tagja. Ugyanebben az évben a Magyar Biológiai Társaság sejtbiológiai szakosztályának titkárává is megválasztották, amely posztot 1996-ig töltötte be és 2015 között a Magyar Biokémiai Egyesület főtitkára, később alelnöke volt és 2007 között az MTA közgyűlési képviselőjeként is dolgozott és 2009 között az Országos Köznevelési Tanács tagja. A kutató diákokkal kapcsolatos munkájáért az Ashoka International tagjai közé választotta és 2018 között a Rockefeller Alapítvány Bellagio Resident Program szelekciós bizottságának a tagja ben védte meg az orvostudományok kandidátusi, 1994-ben az akadémiai doktori értekezését ban a Magyar Tudományos Akadémia levelező tagjává választották. Kutatási területe a komplex rendszerek és hálózatos leírásuk adaptációja és tanulása. Tíz könyv és több mint 250 tudományos közlemény szerzője, amelyre eddig több mint független Web-of-Science és Google Scholar hivatkozást kapott. Jelenleg az Európai Tehetségtanács elnöke, a MATEHETSZ tiszteletbeli elnöke, 2016-ban a Tehetségek Szolgálatáért Életműdíjban részesült. Csermely Péter tehetségsegítésben gazdag munkásságának legkiemelkedőbb eredményei: A Kutató Diákok mozgalmának életre hívása A Nemzeti Tehetségsegítő Tanács elnöksége

4 A MATEHETSZ tiszteletbeli elnöksége Az Európai Tehetségtanács elnöke A Géniusz Projekt kidolgozása Az Európai Tehetségtámogató hálózat építése A Magyar Templeton Program életre hívása

5 Vincze Szabolcs Tantárgy/szakterület: etika, tehetséggondozás Intézmény: Megyaszói Mészáros Lőrinc Körzeti Általános Iskola Település: Megyaszó Vincze Szabolcs munkáját a mindennapos tanár-diák kapcsolat, a gyermekek iránti szeretet és a pedagógiai innováció jellemzi. Kiemelten segíti a hátránykompenzációt, ugyanakkor feladatának tekinti a tehetséges, jó képességű gyermekek fejlesztését is. Motiváló, a diákok aktivitására épülő, színvonalas oktatás szervezésével, innovatív projektek és versenyek kihasználásával teszi hatékonnyá az iskolában folyó tehetséggondozást, felzárkóztatást. Vincze Szabolcs az innovatív módszerek alkalmazásával példát mutat és az irányítása alatt dolgozó pedagógusokat is aktivizálja. Ennek érdekében projektmenedzserként és szakmai vezetőként számos pályázatot koordinált az intézményben. Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által szervezett IKT Műhely 2014 országos programján az iskola bemutatta a Vizes környezetünk Fizikája című projekt-kisfilmjét, amely a pedagógiai projektek megvalósításán vitte végig az érdeklődőket őszén a Magyar Science on Stage tudományos oktatást támogató tevékenységeket bemutató kiállításon Debrecenben jó gyakorlatokat mutatott be a megyaszói iskola. A Vincze Szabolcs által vezetett intézmény pilot iskola három, az Európai Iskolahálózat által koordinált projektben: a Scientix-ben, a Go-Lab-ben és Space-Awareness-ben. Ennek keretében, Vincze Szabolcs egyike volt azon három intézményvezetőnek, akik 2015-ben Magyarországot képviselte Brüsszelben egy műhely-megbeszélésen. Csapattagként részt vett az öt európai országra kiterjedő INVOLEN innovatív projektben, amelynek célja az európai természeti örökség védelme és megőrzése. Az intézmény pedagógusaival együtt felkészítőként és versenyzőként szerepelt a projekt részét képező hazai INVOLEN versenyen, amelyen a megyaszói iskola I. helyezést ért el, ennek köszönhetően az intézmény csapata képviselte Magyarországot a firenzei záró-konferencián. Az iskola diákjai és pedagógusai számos országos díjat szereztek különféle tantárgyi és egyéb szakmai megmérettetéseken, bizonyítva, hogy a tehetséggondozás legfontosabb színtere az iskola. Innovatív és empatikus vezetői személyisége áthatja az intézmény mindennapjait.

6 Kiváló tehetséggondozó díjkategória Azok a szakemberek, akik legalább 5 tanévre, nevelési évre visszamenőleg kiváló, eredményekben jól mérhető tehetséggondozó munkát végeznek a tanítványaik körében. Biró István Tantárgy/szakterület: fizika Intézmény: Földes Ferenc Gimnázium Település: Hernádnémeti Mérnöknek készültem, végül is tanár lettem, így mérnököket indítok útjukra. A tehetséggondozás szempontjából legfontosabb helyszínek életemben: Debrecen (fizika, filozófia diplomák, szakvizsga), München (Technische Univesitaet, élettapasztalat, idegen nyelv), Miskolc. Miskolcon a legjobb helyre kerültem, ahová egy tanár kerülhet. A Földes Ferenc Gimnáziumban immár 17 éve támogató légkörben foglalkozom tehetséges gyerekekkel. Sok diák versenyeredménye és sikeres életútja igazolja vissza, hogy érdemes folytatni a sok időt és energiát igénylő munkánkat. Hiszem azt, hogy az emberiség problémáira (energiaválság, túlnépesedés, stb.) a tudományos-mérnöki gondolkodás talál válaszokat, de sosem szabad elfelejteni, hogy minden elméletben "jól működő" hipotézis vagy szerkezet esendő emberek által lesz bejáratva. Fontos, hogy figyeljünk egymásra! Nagyon!

7 Engi Himinecz Erika Tantárgy/szakterület: zongoratanár, korrepetitor Intézmény: Péterfalvi Művészeti Iskola Település: Péterfalva/Kárpátalja/Ukrajna Engi Erika Kárpátalján elő zongoratanár. Zongoratanári pályafutását kezdettől fogva annak a szolgálatába állította, hogy egyre szélesebb rétegekkel megkedveltesse a komolyzenét, hogy megmutassa a komolyzenében lévő értékeket a gyermekeknek. A Kárpátalján uralkodó zord körülmények ellenére fáradtságot nem kímélve és mindig mosolyogva tanítja tanítványait. Ha a szülőknek nincs pénze arra, hogy a gyermekeiknek fizessék a versenyekre való eljutást, nevezési díjat, azt helyettük a silány zongoratanári fizetéséből inkább Ő maga kifizeti, csak hogy ezzel is bátorítsa növendékeit és ne hagyja elkallódni őket. Pályafutása alatt 18 növendéket segített pályára. Közöttük eredményes zenepedagógusok, karnagyok, művelődési dolgozók egyaránt megtalálhatók. Olyan jeles és nevessé vált növendékei voltak többek között, mint: - Király Levente Zsolt, zenetanár, karnagy, a Debreceni Ref. Tanárképző Főiskola tanára - Kapa Zsuzsanna, zongoratanár (Vecsés) - Biky Gabriella, zongoratanár (Győr) - Dankovics Valéria, zongoratanár (Budakalász) - Pál Eszter, zongoratanár, népdalénekes, akit 6 éves korától a konzervatóriumig tanított - Pál István Szalonna, akit korrepetitorként kísért zeneiskolai tanulmányai alatt. Eredményességének záloga, kitartása, szeretetteljes magatartása, de főleg az, hogy foglalkozása nem csak munkája, de hivatása.

8 Dr. Farkas Anna Krisztina Tantárgy/szakterület: földrajz, földünk és környezetünk Intézmény: Miskolci Herman Ottó Gimnázium Település: Miskolc 1999-ben szereztem földrajz tanári diplomát a Kossuth Lajos Tudományegyetemen, azóta a Miskolci Herman Ottó Gimnázium földrajz tanáraként dolgozom. Feladatom a földrajz tantárgy oktatása, versenyfelkészítés, tehetséggondozás, természet- és környezetvédelemi oktatás, nevelés. Egyetemi éveim alatt kapcsolódtam be a Földtudományi Tanszékcsoport Tudományos Diákkörének munkájába, ami meghatározó volt pályafutásomban, a földtan iránti elkötelezettségemben, illetve azon törekvésemben, hogy ezen ismereteket a lehető legszélesebb körben beépítsem oktató-nevelői tevékenységembe. Az egyetemen elkezdett archeometriai kutatómunkát folytatva 2014-ben földtudományok doktora címet szereztem a Debreceni Egyetemen ben Debreceni Egyetem természetvédelmi mérnök szakán is diplomáztam, ahol munkám a földtani értékvédelemhez kapcsolódott. E témákban és más témakörben eddig több hazai és nemzetközi konferencián vettem részt, számos közleményem jelent meg. Az így megszerzett többlettudást, a szakmai gyakorlatok tapasztalatait jól tudtam hasznosítani tanári munkámban, elsősorban az iskolában kiemelten kezelt tehetséggondozás területén. Kutató munkáimba igyekeztem bevonni lelkes diákokat, így az évek során iskolánkban kialakult egy földtudományi műhely. A munka eredményét számos földtudományokhoz kapcsolódó versenyen elért kiemelkedő siker is jelzi: Földrajz OKTV, Országos Középiskolai Földtudományi Diákkonferencia, Hungarian Geographical Contest, Bolyai Természettudományi Csapatverseny."

9 Fodor Flóra Tantárgy/szakterület: tanító Intézmény: Dr. Nyulas Ferenc Általános Iskola Település: Nyárádremete ben szereztem tanítói oklevelet a nagykőrösi Református Egyetem Tanítóképző Főiskolai Karának marosvásárhelyi kihelyezett tagozatán, ahol kántori képzésben is részesültem. Egyetemi oklevelet a Babes-Bolyai Tudományegyetemen, Pszichológia és Neveléstudományok Karon szereztem 2011-ben ban kerültem a nyárádremetei Dr. Nyulas Ferenc Általános Iskolába, ahol immár 22 éve végzem tanítói szolgálatomat, valamint módszertani és tudományos kutatói tevékenységemet. Oktatási szakértőként és szakellenőrként fiatalabb kollégáimat segítem, mentorálom. Már a kezdetektől felismertem, hogy a legkisebb faluból való, esetenként hátrányos helyzetű gyermek is képes lehet átlagon felüli teljesítményre, ha kellő odafigyeléssel, szeretettel és szakmai hozzáértéssel fordulunk felé. A Gyöngyszemek Énekegyüttes tagjaiként, néhányan sikerrel szerepeltek a Fölszállott a páva népzenei vetélkedő két évadában, és szerepeltek a Duna Televízióban. Legfontosabb eredményeim: 2011-Kányádi Sándor Országos Versmondó Verseny-Lénárd Imelda Laura-Dicséret; 2016-Országos Regemondó verseny, Ács Szilárd-Dicséret; 2013-Népdalénekes Gyermekek és Fiatalok Kárpát-medencei Találkozója Lénárd Imelda Laura-Gála; 2016-Székelyföldi Népdal-vetélkedők Döntője, Fodor Dániel-III. díj; Helyi címerünk rajzpályázat, Lakiteleki Népfőiskola, Nagy Orsolya, Ács Szilárd- III. díj; 2017-Az én mesémet adom neked- Kárpát-medencei meseíró pályázat-nagy Orsolya-díjazott; 2015-Mesemondó verseny-megyei döntő, Mikháza- II. díj.

10 Fonyóné Németh Ildikó Tantárgy/szakterület: matematika, informatika, fizika Intézmény: Keszthelyi Vajda János Gimnázium Település: Keszthely 1988-ban szereztem matematika-fizika-számítástechnika szakos tanári diplomát az Eötvös Loránd Tudományegyetemen ben kerültem a Keszthelyi Vajda János Gimnáziumba, és azóta is ott tanítok. Minden évben vannak emelt szintű matematikai csoportjaim, fontosnak tartom, hogy diákjaim részére rendszeresen tartsak tehetséggondozó szakköröket. Tanítványaim által elért legkiemelkedőbb eredmények: OKTV 2. helyezés Arany Dániel Matematikaverseny több 2. és 3. díj, dicséretek EGMO selejtező 5. hely Nemzetközi Magyar Matematikaverseny 2. és 3. díjak, különdíjak és dicséretek Tehetséggondozó munkám elismeréseként 2012-ben Graphisoft díjat kaptam tól innovatív mestertanár lettem as tanévtől az emelt szintű matematika-informatika képzés keretén belül programozás szakkört is indítottam, ketten bejutottak a Logo OSzTV döntőjébe, és ott 11. és 27. helyezést szereztek.niskolánk 25 éve szervez a térség 8. osztályosai részére komplex természettudományi versenyt matematikából, fizikából és informatikából a Newton Kupát óta minden évben részt veszek a feladatok összeállításában, illetve a lebonyolításban. Két könyv is megjelent a verseny 15 ill. 20 éves történetéről az összes feladattal és azok megoldásaival. Ezen kiadványok anyagának számítógépes feldolgozását és teljes szerkesztését is én végeztem. Több alkalommal készítettem tanári továbbképzések előadásaihoz számítógépes prezentációkat ben a Rátz László Vándorgyűlés egyik szervezője voltam.

11 Fülöp László Tantárgy/szakterület: történelem Intézmény: Pécsi Leőwey Klára Gimnázium Település: Pécs 1984 óta tanítok a Pécsi Leőwey Klára Gimnáziumban történelmet től a történelem- földrajz munkaközösség vezetője vagyok. Számos alkalommal megkaptam a Vállamat tartom neked díjat, iskolánk Legeredményesebb Felkészítő tanár díját, a pécsi az önkormányzattól, majd a Tankerülettől a Pro Talentum elismerést. Célom diákjaim általános műveltségének gyarapítása, világnézetük formálása, nemzeti érzelmeik és kötődésük erősítése a szülőföldhöz. Pályám egészét végig kísérte a versenyekre való felkészítés, a tehetséges tanulók kiválasztása, fejlesztése. Erősségem a több műveltség területre történő felkészítés. Az elmúlt húsz évben huszonöt dobogós helyezést és sok utazást nyertek el tanítványaim Kárpát-medencei, országos, regionális versenyeken. Legsikeresebbek diákjaim az Európai Uniós témájú versenyeken voltak. Az Arany János Tehetséggondozó Program tanáraként diákjaimmal több megmérettetésen is sikeresen szerepeltünk. Mivel hátrányos helyzetű gyerekek, felkészítésük több munkával jár. Motiválásuk elkötelezettséget, hiteles példaadást igényel. Számukra a szaktárgyi tudás megszerzése és kompetenciáik fejlesztése mellett, a kooperatív tanulás és a jutalom utazások élményét is nyújtja a közös munka. Mottóm: A jó tanár örök tanuló maga is, aki azonnal felismeri, ha érdeklődő, tenni akaró és tehetséges tanítványra talál. Kinyitja az ajtót a diákjainak, de belépni a tanítványainak kell.

12 Gruber László Tantárgy/szakterület: földrajz, történelem, természeti földrajz, szakmai utak szervezése, vezetése Intézmény: Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Kollégium és Általános Iskola Település: Bonyhád Gruber László vagyok, a Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium földrajz-történelem szakos (1993. JATE, Szeged) tanára. A gimnázium mellett az SZTE-n 23 éve oktatóként tevékenykedem. Két 7- es, egy 9. osztályos és egy egyetemi tankönyv szerzője vagyok. Feladatgyűjteményem és számos cikkem jelent meg. Több kiadvány lektoraként is közreműködtem. Tanítványaim évek óta az országos és nemzetközi földrajzversenyek döntőinek legeredményesebb résztvevői közé tartoznak (több Lóczy, Less, Jakucs 1. helyezés stb.). Modenában, Szentpéterváron, a moszkvai és a pekingi földrajzolimpián értékes színesfémeket gyűjtöttek be. Tíz éve a népszerű Ésszel járom be a Földet! verseny feladatírója és játékvezetője vagyok. Számos tanulmányutat (Olaszország, Marokkó, Izland, Kárpát-medence stb.) szervezek tanítványaim számára. Úgy gondolom, hogy egy földrajzos igazán a terepen tud kiteljesedni! 15 éve elindítottam iskolánk Világutazó- és Kvíz Klubját, amelyeknek eddig több ezer látogatója volt. Az itt megszerzett tapasztalat és tudás is jól készít fel a versenyhelyzetekre. Az MFT Pro Geographia -, Bonyhád városa Merész Konrád-, az SZTE Mesteroktatói-, az MTA Szádeczky-Kardoss- és Pedagógus Kutatói Pályadíjjal tüntetett ki, de legbüszkébb a diákjaimtól kiérdemelt Az Év Tanára díjakra vagyok. Igyekszem tanítványaimat akikre mindig partnerként tekintek - a logikus és kritikus gondolkodásra nevelni. Egykori diákjaim ma is szoros kapcsolatot ápolnak velem. Közülük már többen doktoráltak.

13 Gurobi Bernadett Tantárgy / szakterület: vizuális kultúra- kézművesség Intézmény: Szín- Vonal Alapfokú Művészeti Iskola Település: Zirc 2000-ben diplomáztam Szombathelyen, a Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskola, rajz szakán ben szereztem mesteri fokozatot ugyanitt, az akkor már Nyugat- Magyarországi Egyetem vizuális- és környezetkultúra szakán. Alapfokú művészeti iskolás tanári pályámat 2004-ben a Harmónia Alapfokú Művészetoktatási Intézményben kezdtem, majd 2011-től a Szín- Vonal Alapfokú Művészeti Iskolában folytattam. A képző- és iparművészet szinte minden területén alkotunk a gyerekekkel, megpróbálom mindig új kihívások elé állítani őket. Iskolánk kezdeményezője számos országos versenynek és rendezvénynek: Országos Tárgyalkotó Verseny, Képregény készítő- és Filmes Verseny. Diákjaim számos országos versenyen és pályázaton szerepelnek eredményesen. Tanári pályámon fontosnak tartom a gyerekek minél jobb megismerését, az egyéni sajátosságok figyelembevételét a tanítás során. Megpróbálom őket kreatív, problémamegoldásban jártas, önmaguk munkájával szemben igényes emberekké nevelni.

14 Lakatosné Tóth Ildikó Tantárgy / szakterület: kémia, filozófia Intézmény: Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium Település: Debrecen 1996-ban végeztem a debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetemen kémia-filozófia szakon, a következő tanévben a Debreceni Fazekas Mihály Gimnáziumban helyezkedtem el kémia szakos tanárként ban etika szakvizsgát szereztem, és a 2007-es tanévtől a kémia mellett filozófia és emberismeret és etika tantárgyakat is tanítok. Rendszeresen készítem tanítványaimat országos kémia versenyekre: Hevesy György Kémia Verseny, Irinyi János Kémia Verseny, Dürer Verseny és OKTV. Diákjaim filozófia OKTV országos döntőjében is eredményesen szerepeltek, egyikőjük 2015-ben az IPO Nemzetközi Diákolimpián 2. helyezést ért el. Fontosnak tartom, hogy a diákjaim ne csak hallják, hanem meg is éljék a tanított értékek jelentőségét, ezért 2009-ben néhány tanítványommal megalapítottam a Fazekas Önkéntes Csoportot, amely a kötelező közösségi szolgálat bevezetéséig működött ben kezdtem el foglalkozni a disputával, 2012-ben megalapítottam a Fazekas Disputa Kört és ettől a tanévtől kezdve rendszeresen dobogós helyezéseket érünk el országos és nemzetközi vitaversenyeken. Diákjaim négyszer nyerték meg az országos 4 FOR EUROPE versenyt és részt vehettek strasbourgi tanulmányúton az Európai Parlament Euroscola-programjában. Ennek is köszönhetően 2017-ben iskolánk elnyerte az Európai Parlament Nagykövet Iskolája címet, ahol Szenior Nagykövetként támogatom tanítványaim munkáját. Szerencsés vagyok, hogy olyan helyen dolgozhatok, ahol rendkívül nyitott, érdeklődő, tehetséges gyerekek vesznek körül.

15 Lengyel Csaba Tantárgy / szakterület: matematika Intézmény: Váci Szakképzési Centrum Boronkay György Műszaki Szakgimnáziuma és Gimnáziuma Település: Vác Matematika tanári diplomámat a Szegedi Tudományegyetemen szereztem tól a Madách Imre Gimnáziumban, majd 2000-től a Váci Szakképzési Centrum Boronkay György Műszaki Szakgimnáziuma és Gimnáziumában tanítok Vácott. Az elmúlt tíz évben elsősorban tehetséggondozó, versenyfelkészítő szakköröket tartok helyben, melyek nyitottak minden érdeklődő diák előtt. Az elmúlt évek legjelentősebb eredményei, melyeket diákjaim értek el: Az OKTV-n számos döntős eredmény közt első tízben 15, dobogón 7 alkalommal szerepeltek diákjaim, 2011-ben és 2018-ban pedig I. helyen végeztek. Az Arany Dániel matematikaversenyen I. és II. díjat is szereztek tanítványaim, a Kenguru, valamint Gordiusz/Zrínyi tanulóversenyeken több tucatnyi dobogós hely mellett tíznél több alkalommal I. helyezést is sikerült elérniük. A Magyarok Nemzetközi Matematikaversenyének rendszeres résztvevői. A Bolyai Csapatversenyen az általam felkészített csapatok többször szerezték meg az I. helyet. Szerencsésnek érzem magam, amiért ennyi kiváló, tehetséges emberrel van alkalmam megismerkedni munkám során.

16 Lévainé Hasznosi Katalin Tantárgy / szakterület: magyar nyelv és irodalom, testnevelés Intézmény: Hajdúböszörményi Bocskai István Általános Iskola Település: Hajdúböszörmény 1989-ben szereztem diplomát a Debreceni Tanítóképző Főiskola tanítói szakán. Azóta a Hajdúböszörményi Bocskai István Általános Iskolában tanítok évfolyamon magyar nyelv és irodalmat, ill. testnevelést. Szívügyem a tehetséggondozás, s ennek érdekében több tanúsítványt is szereztem mindkét területen. Tanítványaim életkorát figyelembe véve igyekszem játékosan juttatni őket a tudás birtokába. Anyanyelvi fejlesztő munkám során jelentősen fejlődik a tanulók szókincse, kommunikációja, szövegértése, helyesírása. Emellett célom, az olvasás mihamarabbi megszerettetése. A legkisebbeknél még kevés a megmérettetés lehetősége, mégis számos országos dobogós hellyel büszkélkedhetnek diákjaim. Közülük kiemelném a Bendegúz NyelvÉSZ Nemzetközi Anyanyelvi versenyt, Tudásbajnokságot és a Mozaik Tanulmányi versenyt. Tehetséggondozó munkámért az önkormányzat többször is elismerésben részesített. Sport területén is igyekszem aktív tehetséggondozó munkát végezni, hiszen ez az egyik legjobb pedagógiai eszköz a nevelésben és a közösségformálásban. Ennek érdekében kézilabda továbbképzésen vettem részt, ill. labdarúgó edzői minősítést szereztem. 10 éve nyári sporttábort szervezek közel 100 diák részvételével. Itt megismertetem a tanulókat a mozgás minden formájával, a tehetségeket felfedezem, gondozom, s ha szükséges irányítom őket a megfelelő sportág felé. Vallom, hogy minden gyermek valamilyen tehetséggel születik, amelyet gondos, empatikus pedagógiai munkával felszínre lehet hozni.

17 Ludván Mónika Tantárgy / szakterület: magyar nyelv és irodalom, történelem Intézmény: KKZKÁI Kisfaludy Utcai Tagiskola Település: Kaposvár 1991-ben végeztem a szombathelyi Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskolán történelem-könyvtár szakon. Pályámat Mezőcsokonyán, egy Somogy megyei kis faluban kezdtem, majd 1992-től a kaposvári Kisfaludy Utcai Általános Iskolában folytattam ban szereztem magyar nyelv és irodalom szakos diplomámat a Berzsenyi Dániel Főiskolán, azóta oktatom ezt a tantárgyat is. A 2016/2017-es tanév óta szülővárosomban tanítok, a Győri Kölcsey Ferenc Általános Iskolában. Mindig fontos volt számomra a tehetséges diákok támogatása, fejlesztése mind a tanórákon, mind a tanítási órákon kívül. Kezdetben történelemből készítettem fel tanítványaimat a tanulmányi versenyekre. Számos gyermek mérettette meg magát a Kálti Márk történelemversenyen, több diákom jutott be az Országos történelemverseny országos döntőjébe, ahol eredményesen szerepeltek. Irodalomból versmondó versenyeken jártunk, kiemelném a József Attila szavalóversenyt, melynek keretében a gyerekek megmutathatták tehetségüket, művészi ambícióikat. Az anyanyelv művelése terén is több versenyt kipróbáltunk: a Bendegúz, illetve a Lotz János anyanyelvi versenyt, valamint több csapattal a Bolyai csapatversenyt is. Legbüszkébb azonban a Simonyi Zsigmond helyesírási versenyen elért eredményekre vagyok: 7 tanítványom jutott be a Kárpát-medencei döntőbe, és mindannyiszor az elsők között végeztek. Az itteni tehetséggondozó tevékenységemért a szervezőktől Arany oklevelet kaptam.

18 Méri Károly Tantárgy / szakterület: matematika Intézmény: Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium Település: Békéscsaba Tanulmányok: KLTE matematika-ábrázoló geometria szak (1981) ELTE számítástechnika szak (1992) DE matematika szakvizsga (2006) Tevékenységek: 2007-ben létrehoztam egy interaktív felületű matematikai honlapot, amely matematikai feladatbankot, valamint olyan saját publikációkat tartalmaz, amelyek célja a diákok érdeklődésének felkeltése és 2014 között mentorként vezettem a Kreatív matematika és a Miénk itt a tér c. ábrázoló geometria tehetségműhelyeket. Ezek eredményességét a tanulók magas fokú elégedettsége igazolta ben megszerveztem az Interaktív és kézzelfogható matematika c. programot, ahol a jó gyakorlatainkat mutattuk be. Tanítványaim minden évben kiemelkedően szerepelnek a Kutató diák programban ben szakmai előadást tartottam MINMAFI"" kecskeméti rendezvényén ben meghívott előadóként előadást tartottam a tehetségfejlesztés módszerei iránt érdeklődő megyei kollégáknak a témában. Országos eredmények az utóbbi évekből: SZTE Bolyai Intézetének pályázatán 2012: 3., 2015: 1., 2016: 1., 2017: 2. h. Arany Dániel Matematika V. 2013: 15., 2014: 6., 2015:12., 14. h. Nemzetközi Kenguru Matematika V ben 6., 2016-ban 11. h. Felvidéki Matematika V. 2017: 7., 15. h

19 Miterli Zoltán Tantárgy / szakterület: elektrotechnika-elektronika, hálózattechnika Intézmény: BMSZC Puskás Tivadar Távközlési Technikum Infokommunikációs Szakgimnáziuma Település: Budapest 1990 óta tanítok a Puskásban szakmai tantárgyakat. A távközléssel foglalkozó szaktanárokra jellemző igazán a lifelong learning (élethosszig való tanulás) mottója, hiszen 3-4 évente megújuló technológiákat kell megismernünk és megismertetnünk a tanulókkal. A tanítás mellett fontosnak tartom a tehetséges diákok versenyekre történő felkészítését is. 13 éve foglalkozom országos szakmai versenyekre való felkészítéssel, tanulóink mindig dobogós helyezéseket érnek el. Az ő visszajelzéseik, sikereik igazolják, munkám eredményességét.

20 Molnárné Vámos Katalin Tantárgy / szakterület: magyar nyelv és irodalom, orosz nyelv, magyar szakos vezetőtanár Intézmény: Óbudai Árpád Gimnázium Település: Budapest 1986-ban végeztem az ELTE BTK magyar-orosz szakos tanáraként, s azóta az (Óbudai) Árpád Gimnáziumban dolgozom. Ötször voltam osztályfőnök, tíz éven át a magyar munkaközösség vezetője, jelenleg az osztályfőnökök munkáját segítem. A magyar nyelv és irodalom tantárgyak oktatásán kívül öt éve újra tanítom az orosz nyelvet, nyelvvizsgára, érettségire készítem fel diákjaimat óta a PPKE vezetőtanára vagyok ben mentor szakirányú mestertanár lettem. Rendszeresen szervezek színház- és múzeumlátogatásokat, irodalmi, kávéházi sétákat. Diákjaimat lelkesen készítem fel tantárgyi versenyekre, színdarab-bemutatókra, iskolai ünnepélyekre, vers- és prózamondó, helyesírási versenyekre, novella-, mese- és esszéíró pályázatokra. Szívemnek legkedvesebb az Arany János Irodalmi Verseny, 2003 óta rendszeresen jelen vannak tanítványaim az országos döntőben, 4 arany, 8 ezüst, 6 bronz oklevelet és 13 dicséretet tudhatunk magunkénak. Egyre sikeresebbek diákjaim a magyar irodalom (6., 9., 22. hely) és a dráma (8. hely) OKTV-n is. Kisebb korosztályos nebulóimat szívesen készítem a Bolyai Anyanyelvi Versenyre. 20 éve magyar háziversenyt vezetek gimnáziumomban írásbeli fordulókkal és szóbeli döntővel ben Óbudai Pedagógiai Érdemekért kitüntetést kaptam. Tanári pályafutásom a hivatás szeretetén alapul, minden erőmmel arra törekszem, hogy gondolkodó, intelligens, hazaszerető és erkölcsös polgárokat neveljek gimnáziumunkban. Lelkes és kitartó vagyok, munkámat igyekszem színvonalasan végezni.

21 Pászti Károly Tantárgy / szakterület: ének-zene Intézmény: Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnázium Település: Budapest Munkahelyek: Solti György Zeneiskola, Trefort Ágoston Kéttannyelvű Szakközépiskola, 2006-tól az Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnázium énekzenetanára. Pászti Károly növendékeivel rendszeres résztvevője az iskolai, kerületi, fővárosi népdalversenyeknek, műveltségi vetélkedőknek, rendezvényeknek. Az elmúlt évtizedben több száz diákot készített fel ezekre a megmérettetésekre. Legutóbb május 12-én Nagykovácsiban a ""Dunán innen Tiszán túl"" IX. Kárpát-medencei gyermek és ifjúsági Népművészeti Tehetségkutató Verseny Budapest és Pest megyei elődöntőjén a Margaréta Énekegyüttese sárközi dalcsokrával jutott be a miskolci, határon túliakkal kiegészülő országos döntőbe ban vette át a Csokonai Gyermekkar irányítását, akikkel rendszeres résztvevője az Éneklő Ifjúság Minősítő Kórushangversenynek, ahol legmagasabb elismerésként Arany Diplomával Országos Dicséret minősítést is kaptak. Kórusával elkötelezett híve a kodályi-, bartóki szemlélet megőrzésének és továbbadásának határon innen és túl. Jártak Felvidéken, Erdélyben és Délvidéken, ahol missziós munkájukon túl a határon túli magyar iskolákban népszerűsítették zenei kulturális örökségeinket. Legutóbbi hangversenyükön, június 3-án közösen léptek fel a határon túlról érkezett ipolybalogi Szent Korona Kórussal az újpesti Egek Királynéja Főplébánia templomban.

22 Schmidt István Tantárgy / szakterület: versmondás, színjátszás, drámajáték Intézmény: Tungsram - Hevesi Sándor Versmondó Kör Település: Nagykanizsa Radnóti Díjas rendező. Pódiumművészet, színjátszás, versmondás. Tehetséggondozó munkásságomat Nagykanizsán, a Hevesi Sándor Versmondó Körben és régiójában, valamint Szlovéniában fejtettem ki ben kezdtem művészeti előadókén dolgozni a nagykanizsai városi művelődési házban. Abban az időben alakultak meg országszerte az irodalmi színpadok. Ekkor indult Nagykanizsán is a versmondó mozgalom. Voltak olyan esztendők, amikor körünkben húsz versmondónál is több készült a megmérettetésekre. Nem múlt el olyan év, melyben egy vagy több versmondóm ne lett volna ott az országos, majd később a Kárpát-medencei vers és prózamondó versenyek élvonalában. Az évtizedek során versmondó csoportunkban és a szlovéniai versmondók sorában három Radnóti Díjas és négy Radnóti Diplomás versmondó nevelődött ki. Segíthettem felkészülni a színművészeti felvételire Balázsovits Lajos és Zala Márk (Márkus László) színművészeknek, valamint a most főiskolás (lendvai) Pál Péternek. Életem nagy ajándéka, hogy negyed százada bekapcsolódhattam Szlovénia amatőr művészeti életének (színjátszás, vers és prózamondás) segítésébe a két tannyelvű iskolákban. Eredményeik alapján az általam felkészített vers és prózamondók a versmondó találkozókon (a Szász Károly, a Dudás Kálmán, a Gellért Sándor, az Ötágúsíp vers és prózamondó versenyeken) mindig a legjobbak között végeznek. Ha egészségem engedi, édes anyanyelvünknek a versmondás segítségével történő ápolását még nagyon sokáig szeretném segíteni.

23 Szentessy Ida Tantárgy / szakterület: angol- történelem Intézmény: Dunakeszi Bárdos Lajos Általános Iskola Település: Dunakeszi 1974-ben szereztem diplomát történelem- orosz szakon a szegedi Juhász Gyula Tanárképző Főiskolán, majd 1996-ban a budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem angol nyelvtanári szakán diplomáztam. A Budapest XIII. kerületi Hunyadi Mátyás Általános Iskolában kezdtem tanítani, majd a tatabányai Váci Mihály Általános Iskolában, végül 35 éve a Dunakeszi Bárdos Lajos Általános Iskolában tanítok, kezdetben történelmet és orosz nyelvet, 1996-tól angol nyelvet. Kezdettől fogva bekapcsolódtam a tehetséggondozásba, melyet segített, hogy iskolánkban 32 éve működik angol nyelvtagozat, valamint Tehetségpont iskola vagyunk. Tanítványaim rengeteg területi, megyei és országos versenyen indultak és sok kimagasló eredményt értek el az elmúlt évtizedekben. Az utóbbi időben elért eredményeink: Területi Országismereti versenyen Dunakeszi rendezésében 2013, 2014, 2015, 2016 években 1. helyezés, 2017-ben 3. és 2018-ban 2. hely. Megyei komplex angol nyelvi verseny 2016-ban és 2017-ben 1. helyezés. ELC Országos angol nyelvi verseny 2017-ben 1. hely, 2018-ban 2. hely. London Bridge Országos döntő: Budapest, Műszaki Egyetem 2017-ben 3. hely, 2018-ban 2. hely. Litteratum Országos verseny, Budapest hely, 2017-ben 15. hely. Számos 8. osztályos tanuló sikeres középfokú nyelvvizsgát szerzett az elmúlt években.

24 Szilágyi Olga Beatrix Tantárgy / szakterület: magánének Intézmény: Dohnányi Ernő Zeneiskola Település: Budapest 1981-ben diplomáztam a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskolán, Debrecenben magánének, szolfézs és karvezetés szakon. Mesteri fokozatot és okleveles énektanár szakképzettséget 2013-ban szereztem a DE Zeneművészeti Karán. Tanári pályámat a XVIII. kerületi Dohnányi Ernő Zeneiskolában kezdtem, ahol kisebb megszakítással jelenleg is dolgozom, immár 21 éve. A köztes időben, 1988-tól a Budapesti Operettszínház szubrettje, 1994-től az egri Gárdonyi Géza Színház primadonnája voltam. Az operett és musical előadások mellett, számos koncerten léptem fel külföldön és itthon egyaránt ban Egerben Napsugár-díjat kaptam a kimagasló színművészi teljesítményemért a közönség szavazata alapján ben a kerületi zeneoktatásban nyújtott kimagaslóan eredményes és magas színvonalú, lelkiismeretes munkám elismeréséért Pestszentlőrinc-Pestszentimre Kerületért-díjat kaptam. Nagyon szerencsés ember vagyok, hogy a tanítás mellett a színpadi létet, játékot is gyakorolhattam több szerepkörben is - így sokkal több tapasztalatot tudok átadni a diákoknak. Maximálisan támogatom a fiatal tehetségeket, számos országos és nemzetközi versenyen indítottam tanítványaimat, ahol szinte mindig dobogós eredményt hoztak (több, mint 100 díj). Minden szereplési lehetőséget igyekszünk megragadni. Nagyon fontosnak tartom a megfelelő motivációt és a sikerélményt. Sokan kerültek zenei pályára, többen énekelnek az Operaházban, tanulnak már zenei szakiskolákban vagy a Zeneakadémián.

25 Tekse Marianna Tantárgy / szakterület: informatika Intézmény: Verseghy Ferenc Gimnázium Település: Szolnok 2003 óta tanítok a szolnoki Verseghy Ferenc Gimnáziumban, ahol 25 évvel ezelőtt speciális matematika tagozaton érettségiztem. Iskolánk 187 éves múltra tekint vissza, a megye nagy hagyományokkal rendelkező gimnáziuma. Diákjaim közül sokan értek el kimagasló tanulmányi- és versenyeredményeket: Neumann Nemzetközi Tehetségkutató Programtermék Verseny Játékprogram kat.: 2016-ban 2, 3.; 2017-ben 1., 2., 2018-ban 1.; Alkalmazói program kat.: 2017-ben 2., Megépített automata kat.: ban 6.; Oktatóprogram kat.: 2018-ban 3.hely. OKTV Informatika: 2018-ban 11., 16., 45.; 2017-ben 26., 30.hely. Alföldi Szám. Verseny 2015-ben 2., 3., 4.; 2016-ban 3., 4., 6., 8., 9.hely. Gábor Dénes Verseny Alk. kat.: 2016-ban 3., 10., 2017-ben 5., 2018-ban 1., 2.; Prog. kat.: 2017-ben 2., 2018-ban 1.; Webprog. kat.: 2017-ben 3.hely. Szegedi Innovatív Informatika Verseny 2015-ben 2., 2017-ben 3.hely. DUSZA Prog. Verseny 2016-ban 1.hely. Kozma László Országos Inf. Verseny 2015-ben 1., 2016-ban 4.hely+különdíj. DEIK Regionális Prog. Csapatverseny 2016-ban 15.hely. <19 Szabadfogású Számítógép Verseny 2016-ban 2.hely. Nokia Code Jam (egyetlen középiskolás csapat az egyetemisták között) 2017-ben 9.hely. Ifjúsági Tudományos és Innovációs Tehetségkutatón 2016-ban 2 diákom kiemelt dicséretben részesült. Az ELTE Tehetségprogramjába meghívták már 10-es korában 2 diákomat. 2 diákom elnyerte a Nemzet Fiatal Tehetsége minisztériumi ösztöndíjat. Ilyen elismerést neves iskolánkban csak az én tanítványaim kaptak.

26 Kiváló tehetségfejlesztő díjkategória Azok a szakemberek, akik legalább 5 tanévre, nevelési évre visszamenőleg folyamatosan kiemelkedő tehetséggondozó munkát végeznek, amely különösen a módszertani kiválóságban nyilvánul meg. Bagyinszkyné Laczkó Ilona Tantárgy / szakterület: magyar nyelv és irodalom, matematika, rajz és vizuális kultúra Intézmény: Darus Utcai Magyar-Német Két Tannyelvű Általános Iskola Település: Budapest Alsó tagozatosokat 32 éve tanítok, jelenlegi iskolámban 18 éve, az utóbbi 12 tanévben első és második osztályban. Pedagógiai hitvallásom szerint egy dicsérő szó a legborúsabb napot is ragyogóvá változtatja. Éppen úgy örülök tanítványaim sikereinek, mint ők maguk. A tehetség felismerése, a tehetséggondozás kezdetektől fogva kiemelt szerepet tölt be munkámban. Tehetséges tanulóimmal külön foglalkozom, felkészítem őket a megmérettetésekre. Büszkeséggel tölt el, hogy a felismert tehetségígéretem a matematika, a mesemondó és az anyanyelvi versenyeken mindig eredményesen szerepelnek. Több tanítványom harmadik és negyedik osztályban, a felső tagozaton és a középiskolában is díjazott ezekből a tantárgyakból. A hátrányos helyzetű tehetségek felkarolását különösen szívügyemnek tekintem. Pályafutásom során több ilyen diákot mentoráltam. Oktató és nevelő munkámat az alábbi díjakkal ismerték el: 1990 Budapest Főváros XVIII. kerület Tanácsának dicsérő oklevele 2003 III. Művészeti Fesztivál Budapest Nap különdíja 2014 Oklevél a Darus Utcai Magyar-Német Két Tannyelvű Általános Iskola legeredményesebb versenyzőjének felkészítő tanárának Zrínyi Ilona matematikaverseny 2018 ÉRTE-m TE-tted Díj oklevél hátrányos helyzetű tehetség felismeréséért, támogatásáért.

27 Balázsné Kerek Marianna Tantárgy / szakterület: kémia Intézmény: Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Település: Budapest Első generációs, szegény pedagógus szülőktől származom. Fel sem vetődött bennem, hogy más pályát válasszak. A Wekerle telepi általános iskolában kezdtem dolgozni 1979-ben. Költözés miatt új iskolát kellett keresnem. Így kerültem 1993-ban a városmajori Kós Károly Általános Iskolába. Pályám első éveiben matematikát tanítottam. A városmajori iskolában nyugdíjba menő kollégámtól átvettem a kémia tantárgyat. A tehetséggondozás e területen juttatott igazi sikerélményekhez. Tanítványaim országos versenyein ismert meg az ELTE Apáczai Csere János Gimnáziumának vezetőtanára, Villányi Attila, aki meghívott a 7-8-os korosztály tanítására 2008-ban. Egyúttal bevont a 7-8. osztályos kémia tankönyvének átdolgozásába, munkafüzet-készítésbe, tanítást segítő tanmenetek, témazáró feladatlapok írásába ban felkérést kaptam az Akadémiai Kiadótól a hiányt pótló, általános iskolás függvénytáblázat kémia fejezetének megírására. Pályám betetőzése, hogy óta a Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium tantestületének tagja lehetek. Vezetőtanár kollégámmal, Albert Attilával Minikurzust szervezünk az új kerettanterv bevezetéséhez kapcsolódó egyszerűen elvégezhető kísérletek bemutatására től készítem fel tanítványaimat a Hevesy György Országos Kémiaversenyre. 34 diákom jutott be az országos döntőbe. 5 diákom (egyikük már nyolcadikosként) diákolimpikon, 1 tanítványom 10-es korában OKTV 2. helyezett. Örülök, hogy én indíthattam el őket ben lettem mesterpedagógus.

28 Bártfai Istvánné Tantárgy / szakterület: óvodapedagógia Intézmény: Vadárvácska Óvoda Település: Tiszaföldvár 1983-ban szereztem óvodapedagógusi diplomát a Szarvasi Óvónőképző Intézetben. Közel 40 éve a tiszaföldvári Vadárvácska Óvodában dolgozom. Intézményünkben kiemelt szerepet tölt be a tehetséggondozás kérdésköre. A mozgásfejlesztéssel pályám kezdete óta kiemelten foglalkoztam től az általam megírt fejlesztő program alapján látom el a Hozd el a kupát! tehetségműhelyben, a mozgás területén tehetségígéretet mutató gyermekek fejlesztését. A Perdülj - Fordulj mozgás, tánc gazdagító programban a szülők-gyermekek együttműködését alakító tehetséggondozó tevékenységet végzek. Tehetségpont hálózati kapcsolatalakításban gyakorlati bemutatókat, konzultációkat szervezek. Jó gyakorlataimat hazai és nemzetközi kapcsolatokban disszeminálom. A megye hátrányos helyzetű településein (óvodák, iskolák) szülői fórumokon nyújtok segítséget a Nemzeti Tehetségprogram lehetőségeiről. Mentorálom az intézményeket a tehetséggondozói tevékenységük kialakításában, hálózati kapcsolataik építésben óta a MATEHETSZ tehetség tanácsadója vagyok. A tehetséggondozási tevékenységemben több száz gyermek vett részt, közülük többen HH, HHH és SNI gyermekek is voltak. A programjaimban résztvevő gyermekek nagy része jelenleg is valamilyen sportágban aktívan sportol, táncol iskolájukban, a város és a kistérség egyesületeiben, sportklubjaiban. Pedagógiai munkámban a tehetségígéretekkel való foglakozás kihívást, feltöltődést, fejlődést jelentett számomra.

29 Bartha Dénesné Tantárgy / szakterület: matematika Intézmény: Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium Település: Nyíregyháza Tanári pályafutásomat Nagycserkeszen egy általános iskolában kezdtem, 1983-ban kerültem jelenlegi munkahelyemre, amely 2011-től Akkreditált Kiváló Tehetségpont. Pedagógiai tevékenységem során kiemelt feladatnak tekintem a tehetségek felfedezését, a korszerű matematikai ismeretük fejlesztését, különös tekintettel a tantárgy gyakorlatias, a mindennapokban érvényesülő, alkalmazható ismereteinek bővítésével. Mindig is vonzottak az olyan kihívások, amelyek a matematika tanításának újszerűségét célozták meg, ezért több továbbképzésen és egy COMENIUS projektben is részt vettem. Az itt szerzett ismeretek alapján komplex tehetséggondozó programokat dolgozok ki. A programok megvalósítása során kiemelt célom a tanulók matematikai és természettudományos kompetenciáinak fejlesztésén túl, hogy más tudományterületbe is betekintést nyerjenek. Kicsit másképpen - játékos formában, élményszerűen a tanulói kreativitást előtérbe helyezve mélyítem a tehetséges és érdeklődő tanulók tudását. Sikeres diákmentorok bevonásával megvalósuló versenyfelkészítő és tehetséggondozó szakköröket tartok. Tanítványaim kutatómunka alapján önálló projektmunkákat készítenek, különböző matematikai versenyeken indulnak. Egykori diákjaim kiváló mérnökök, gazdasági szakemberek lettek. Hitvallásom: A tehetségfejlesztő tevékenységnek első lépése a matematika megszerettetése. "Emberi érték a tehetség, ami majdnem mindenkiben megtalálható, csak sokáig kell faragni a követ, hogy végül megcsillanjon a drágakő."

30 Benis István Tantárgy / szakterület: földrajz, természetismeret Intézmény: Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskola Település: Bakonysárkány Első pedagógusdiplomámat 1988-ban szereztem a Budapesti Műszaki Főiskolán. A természet iránti szeretetem és érdeklődésem késztetett arra, hogy az Eötvös Loránd Tudományegyetem földrajz szakját is elvégezzem 1996-ban. Meggyőződésem, hogy a tanítás és a tehetségfejlesztés alapja az, ha a tanár is megmarad jó tanulónak és képes megújulni. Ezért 2014-ben, a Pannon Egyetemen környezettan tanári diplomát is szereztem. Harminc éves tanári pályám alatt mindvégig nagy figyelmet fordítottam a tehetségek felismerésére és fejlesztésére. Szakkörökön, tehetségfejlesztő foglalkozásokon változatos módszerekkel értem el, hogy a diákok megszeressék a természetet és a földrajzot, ezáltal érdeklődők legyenek a tantárgy iránt. A Bakonysárkányi Fekete István Általános Iskolában immár negyed évszázada dolgozom a természettudományos tehetségfejlesztő projektek megvalósításán. Számos NTP-s pályázatban vállaltam feladatot, jelentős szerepem volt abban, hogy az iskola tehetségpont lett. A Teleki földrajz és a Kaán természetismereti versenyek megyei döntőjén 45 alkalommal jutottak dobogóra tanítványaim, az országos döntőbe 16 tanulóm került. Tehetségfejlesztő munkámért két alkalommal kaptam Teleki Pál Emlékérmet, 2014-ben pedig Öveges József-díjban részesültem. Pályám alatt mindvégig kistelepülési iskolában dolgoztam. Ars poeticám is ebből származtatható. Nincs olyan kis létszámú iskola, ahol ne lenne tehetséges diák. A tanár dolga, hogy megtalálja és segítse őket.

31 dr. Cserey György Gábor Tantárgy / szakterület: robotika, méréstechnika Intézmény: Pázmány Péter Katolikus Egyetem, Információs Technológiai és Bionikai Kar Település: Budapest Dr. Cserey György Gábor, 2007-től a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen dolgozik és vezeti az Érzékelő robotika labort. Jelenleg egyetemi docens. Oktatási, kutatási és fejlesztési tevékenységet folytat. Ph.D. fokozatát 2006-ban a PPKE ITK-n szerezte Infobionikából április és 2004 június között a Notre Dame-i egyetemen (USA), mint kutató doktorandusz dolgozott ben Bolyai Kutatási ösztöndíjat nyert, 2012-ben a Nemzeti Kiválóság Program keretében Magyary Zoltán Kutatási Ösztöndíjat kapott. Irányítása alatt hallgatói eddig 21 TDK dolgozatot adtak be, melyből OTDK helyezést ért el 11 dolgozat. A konzultált TDK dolgozatok eredményeként 11 elfogadott nemzetközi publikáció is született között a PPKE ITK TDT titkára, később elnöke, évente szervezi a kari TDK konferenciát, a 2011 évi XXX. Jubileumi OTDK Informatika Tudományi Szekciónak ügyvezető elnöke volt. Önálló laboratórium és szakdolgozat/diplomamunka során több, mint 70 BSc-MSc hallgatót konzultált, melyek közül eddig 16-an doktoranduszként folytatták tanulmányaikat. Témavezetettjei közül 5-en Ph.D. fokozatot szereztek. Kutdiák mentor tevékenység keretében több középiskolás diákot mentorált. Legutóbb ban Vas Zsófia Alexa a Tudományos Diákkörök XVIII. Kárpát-medencei Konferenciájának döntőjére jutott ki és ott különdíjat nyert. Több OKA pályázatot nyert el és sikerrel valósította meg hallgatóinak aktív részvételével tehetségműhely, TDK, OTDK és középiskolai tehetséggondozó tábor szervezését.

32 Deák-Takács Szilvia Tantárgy / szakterület: magyar nyelv és irodalom Intézmény: Kisvárdai Bessenyei György Gimnázium és Kollégium Település: Kisvárda A Kisvárdai Bessenyei György Gimnáziumban tanítok 20 éve, de a kötődés ettől is erősebb: itt is érettségiztem. Debrecenben magyar-művelődési és felnőttképzési menedzser szakon végeztem, szakvizsgát tehetséggondozás területen szereztem, szaktanácsadó mesterpedagógus vagyok. Nyelvi tanácsadó vagyok a Magyar Nyelvi Szolgáltató Irodában. Az IKT-eszközök használatában rejlő lehetőségekkel élve élményközpontúan igyekszem tanítani, kedvelem a projektmódszert. Előadásokat tartottam tanulóim munkáit bemutatva, tanulmánykötetben publikálok, szerkesztek. Kutatom Czóbel Minka levelezését, szóbeli regionális érettségi tételt dolgoztam ki. Mentoráltjaim elnyerték a Nemzet Fiatal Tehetségeiért Ösztöndíjat. 20 éven át az iskolaújság szerkesztésébe, írásába száztól több diák kapcsolódott be, közülük sokan publikáltak. Saját prózakötettel is rendelkezem. Legjelentősebb versenyeredmények: OKTV döntő magyar nyelv 21. és 25. hely, a Tudományos Diákkörök Kárpát-medencei konferenciáján nagydíj; Szép magyar beszéd Kazinczy-emlékérem; Írj levelet Kazinczy Ferencnek! pályázat 2. hely; Tömörkény István alkotópályázat arany, bronz minősítés; Aranytoll helyesírási verseny országos 5., Édes Anyanyelvünk Nyelvhasználati Verseny megyei 1.,2., 3.; Szép Magyar Beszéd verseny megyei 2., a Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny területi forduló 3.; Szép Ernő regionális szavalóverseny 2.; Mécs László nemzetközi szavalóverseny 3.; a Mizser Lajos helyesírási verseny megyei 3. helyezését érték el a tanulóim.

33 Duma Zsolt Tantárgy / szakterület: dráma és tánc, színjáték Intézmény: Hunyadi János Középiskola Település: Mezőkovácsháza A mezőkovácsházi Hunyadi János Középiskola tanáraként, az alapfokú művészeti iskola vezetőjeként, művelődési és felnőttképzési, valamint művészeti menedzserként, szakvizsgázott drámapedagógusmesterpedagógusként, a DUMA Színház művészeti vezető-rendezőjeként hittel vallom: Aki valaha is foglalkozott tehetségek felfedezésével, nevelésével; aki egyszer is átélte azt az örömöt, melyet egy ifjú művészpalánta első sikerénél érezhet az ember; aki már tudja, hogy mekkora felelősség, mennyi aggódás, féltés jár azzal, hogy fiatal életek, gyerekek pályájának alakulását döntheti el munkánk, s aki megtapasztalta azt is, hogy a szeretetnél és bizalomnál biztosabban kamatozó befektetés nincs - azok velem együtt hisznek a színház csodatévő erejében. A Mezőkovácsháza Városért, a Békés Megyéért, valamint Magyar színház és filmművészet kategóriában PRIMA díjjal kitüntetett DUMA'Színház óta életem meghatározó része. Lassan már három évtized, több, mint 2500 színpadra lépő fiatal, 140 egyéni, szakmai és társulati díj, közel száz színpadi bemutató, és számtalan fiatal, akik a színpad világát választották hivatásként. Kemény munka, sok áldozat és harc. Ez a DUMA Színház Thália felszentelt kispapjai, őszinte hittel a magyar teátrumért, Dél-Békés színházi kultúrájáért. A színház a kiválóra minősített alapfokú művészetoktatás gyakorlati színtere, az Oktatási Hivatal Bázisintézménye. mert kell egy színház, valahol vidéken, távol a zord Pesttől!

34 Fülöp Márta Marianna Tantárgy / szakterület: informatika Intézmény: BGSZC Belvárosi Gazdasági Szakgimnáziuma Település: Budapest Végzettségem okleveles mérnök-informatikus, mérnöktanár, tehetségfejlesztési szakértő. Informatikát, programozást tanítok a gazdasági informatika és a pénzügyi szakképzés területén a BGSZC Belvárosi Gazdasági Szakgimnáziumában. Küldetésemnek tekintem az egyenlő esély biztosítását a tanulásban. Arra törekszem, hogy egyetemes tervezéssel, olyan infokommunikációs szempontból is akadálymenetes tanulási környezetet alakítsak ki, amely minden diák számára lehetőséget ad az önszabályozó tanulásra, az egyéni tanulási utak kialakítására. Arra törekszem, hogy diákjaimnak sok képességet megmozgató, ingergazdag tanulási környezetet nyújtsak, amelyben minden tanuló önmagához képes fejlődhet, sikerélményt érhet el, megtapasztalhatja a hozzáértés érzését, az eredményességet és a hatékonyságot. Célom, hogy hozzájáruljak a szakmájuk iránt elkötelezett, szakmai- és általános műveltség területén folyamatosan fejlődni kívánó fiatalok célkitűzései eléréséhez. Tehetséggondozó munkám intézményem térségi- és az ISZE regionális hatókörű akkreditált kiváló Tehetségpontokhoz; a mentor tehetségsegítő tanács címet nyert tematikus ISZE Tehetségsegítő Tanácshoz kapcsolódik. Tehetségpedagógiai fejlesztéseket, újításokat tervező és végző Alulteljesítő Tehetségesekért Tanári Műhely alapítótagja, küldetésprogramjának kidolgozója vagyok. Az országos műhelyben 2009 óta tíz tehetséggondozást és felzárkózást egységben kezelő programot fejlesztettünk különleges tehetségek számára. Programjaink jó gyakorlatok.

35 Havasréti Pál Tantárgy / szakterület: tekerőlant, népi bőgő, citera Intézmény: Pro Artis Alapfokú Művészeti Iskola Paks Település: Pécs Havasréti Pál népzenész, zenetanár. A Nyíregyházi Tanárképző Főiskolán 1996-ban szerzett ének-zene népzene tanári diplomát óta oktat népzenét tekerő, nagybőgő, citera, furulya, valamint népi ütős hangszereken. A Béres János vezetésével létrehozott, Magyarországon állami zeneiskolai keretek közt elsőként népzenét oktató Óbudai Népzene Iskola és az Ürömi Művészeti Iskola alapítótanárainak egyike. Jelenleg a paksi Pro Artis és a pécsi Berze Nagy János A.M.I. tanára. Paksi és pécsi növendékei az elmúlt évek során több országos szintű megmérettetésről kiemelt arany minősítéssel tértek haza. Zenetanári tevékenysége mellett a Téka Együttes alapító tagja, a Magyar Tekerőzenekar alapító tagja és vezetője közel 30 éve, valamint jelenleg a Tiszta Forrás Zenekar alapító tagja és vezetője. Az autentikus magyar népzene elkötelezett híve. Pedagógiai koncepciója az őt ért falusi élmények hamisítatlan továbbadása, a kamarazenei igény kialakítása, célja, hogy a hangszerek által megőrzött zene földrajzi és néprajzi környezetével is megismertesse növendékeit. Zenepedagógusi tevékenysége nyomán zenekarok alakulnak ben elnyerte a Népművészet Ifjú Mestere", majd 1979-ben az Erdélyi Magyarok Világszövetségének rubintja A Magyar nép szolgája" címet, 1991-ben a Magyar Kultúráért díjban, 2006-ban Bartók Béla emlékdíjban részesült zenekaraival. Zenepedagógusi tevékenységéért 2012-ben Artisjus oktatói díjat kapott.

36 Keléné Szabó Ágnes Tantárgy / szakterület: vizuális kultúra, mozgóképkultúra, média ismeret Intézmény: Salgótarjáni Madách Imre Gimnázium Település: Salgótarján 1986-ban matematika rajz szakon, majd a Magyar Képzőművészeti Főiskolán középiskolai rajztanári, később az ELTE képzésén mozgóképtanári diplomát szereztem től mestertanár, szaktanácsadó vagyok. Szervezem a megyei és regionális rajz- és művészeti versenyeket, konferenciákat. Az országos érettségi bizottság feladatíró tagja vagyok tól tanítok a Salgótarjáni Madách Imre Gimnáziumban. Vizuális művészeti tárgyak tanításán kívül az iskolagaléria működtetése, rendezvények szervezése, tantárgyi és pedagógiai innováció, tehetséggondozás, versenyeztetés a legfőbb tevékenységem. Sikerrel működik az általam kidolgozott Vizuális kultúra specializáció, a Művészetek tantárgy helyi programja, a Média tehetséggondozó szakkör. Számos tantárgyi segédanyagot készítettem, melyek segítik a munkát, a képességek kibontakoztatását, a lélek felszabadítását. Évente sok tanítványom tesz sikeres érettségi vizsgát mindkét tantárgyamból. Lelkesítő és hatékony a diákokkal való együttműködés. Számos tanítványom ért el rajz, fotós, filmes versenyen, pályázaton eredményt, nyert felvételt művészeti irányú felsőoktatási intézménybe. Az ismeretek átadásán túl legfőbb feladatomnak a diákjaimban az értő látás, a gondolkodva alkotás képességének kialakítását tartom. Munkámat 2000-ben Nógrád Megye Veres Pálné díjával, 2007-ben a gimnázium Madách-éremmel, 2008-ban Az év pedagógusa megyei díjjal és 2011-ben a Magyar Rajztanárok Országos Egyesülete MROE emlékéremmel ismerte el.

37 Kölcseyné Balázs Mária Tantárgy / szakterület: projektszervezés és projektmenedzsment tantárgy elmélete és gyakorlata, előadó-művészeti program és projektszervezés gyakorlata Intézmény: Békés Megyei Népművészeti Egyesület, Gál Ferenc Főiskola, Békéscsabai Bartók Béla Szakgimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Település: Békéscsaba A Békés Megyei Népművészeti Egyesület egy projektjében szakmai vezetőként dolgozom, ám a tanítás is része az életemnek, egyrészt a Gál Ferenc Főiskolán, másrészt óraadóként egy középiskolában. 10 évig a SZIE AGK oktatójaként dolgoztam Békéscsabán, ezt megelőzően 15 évet a Békés Megyei Művelődési Központ szakembereként tevékenykedtem. Ezalatt több módon is kapcsolatba kerültem a zenei területtel. Egyrészt, mint a szimfonikus zenekar menedzsere és a kórusmozgalom, illetve a komolyzenei közművelődési tevékenység segítője, másrészt, mint különböző könnyűzenei rendezvények (előadások, koncertek, ifjúsági események, tehetségkutatók, vetélkedők) szervezője. Jelenleg több civil szervezetben tevékenykedem aktívan, főként a gyermek- ifjúsági korosztállyal foglalkozom, elsősorban könnyűzenei, de egyéb projektekben is, mint tánc, kézművesség stb. Fontosnak tartom a tehetségek felfedezését, tehetségük kibontakoztatását, ennek érdekében pályázatokat írok, rendezvényeket szervezek, táborokat valósítok meg, valódi és virtuális közösségek létrejöttét és működését igyekszem segíteni. 23 éve minden nyáron fiatalokkal táborozok. Ezek a táborok jelentik azt az alapot, amire a további tehetségsegítő tevékenységek épülhetnek, mert a közösség és a kiváló oktatók tartós és jelentős motivációt jelentenek. A tábort követően a gitárosok éjt nappallá téve gitároznak, az énekesek énektanárt keresnek, hangképzéssel foglalkoznak, formációk alakulnak, lelkes próbák indulnak el majd ismét táborozunk...

38 dr. Kővári Attila Tantárgy / szakterület: informatika képzési terület, mechatronika képzési terület, mérnöktanár képzési terület Intézmény: Dunaújvárosi Egyetem, Műszaki Intézet Település: Dunaújváros 2001-ben diplomáztam, mint okleveles villamosmérnök, majd később hidraulika-pneumatika szakmérnök, okleveles mérnöktanár (mérnökinformatikus), okleveles gépészmérnök diplomát is szereztem. Tudományos fokozatomat műszaki tudományterületen védtem meg 2014-ben. Szakterületem és kutatási területem a mechatronika, informatika és neveléstudomány témaköreihez kapcsolódik. Nagyon fontosnak tartom a tehetséges diákok támogatását, melyben kiemelkedő szerepet tulajdonítok az otthoni felkészülést is igénylő csoportos, projektmunka keretében megvalósított, a tanulói motivációt, kreativitást támogató projektfeladatoknak. Fontosnak gondolom, hogy olyan feladatokon dolgozzanak a diákok, mely a szakmai elméleti ismeretek megszilárdítása mellett a gyakorlati ismereteik, készségeik elsajátítására, a diákok érdeklődési területére, belső motivációjára épít. Az általam alkalmazott módszer a kutatás alapú megközelítésen keresztül a kreativitást minél nagyobb mértékű kihasználásán alapul. A hallgatók mentoraként, témavezetőjeként számos diákkal értem el kiemelkedő eredményeket tehetségnapokon, TDK és OTDK konferenciákon egyaránt. Számos diákom vett már részt különböző tudomány népszerűsítő rendezvényeken, ismeretterjesztő előadások, bemutatók megtartásában is. A kimagasló kutatási és publikációs eredményeik alapján két tehetséggondozott diákom is egyéni felkészülőként kapott lehetőséget a doktori iskola elvégzésére, közvetlenül a doktori képzés befejezésébe bekapcsolódva.

39 Nagy László Tantárgy / szakterület: történelem, mozgóképkultúra és médiaismeret, erkölcstan és etika Intézmény: Budapest VI. Kerületi Kölcsey Ferenc Gimnázium Település: Budapest 1999-ben végeztem az Eötvös Loránd Tudományegyetem Történelem szakán. Szakvizsgáztam, majd elvégeztem az Erkölcstan és etika szakot, ezt követően a Mozgóképkultúra és médiaismeret szakot. 10 éven keresztül diákönkormányzat segítő tanárként tevékenykedtem, mely időszakban a projektmódszer, a tréningtechnikák alkalmazásában fejlődtem. Ez az időszak nagyban befolyásolta a pedagógiai munkámat. Az erkölcstan és etika, illetve a mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgy oktatása különösen alkalmas a projektmódszer iskolai keretek között történő alkalmazására. Iskolánkban keresem a blended-learning technikák alkalmazásának lehetőségeit, és segítem a tanárainkat a kialakított online felületek alkalmazásában. Fontosnak tartom a diákok oktatásában a kooperatív technikák oktatását, az alapvetően versenyszellemű oktatás mellett. Részt vettem a Szakmák Napja program meghonosításában, illetve az idén először megszervezett Projektnap fő szervezője voltam.

40 dr. Nagy Natália Tantárgy / szakterület: a magyar nyelv és irodalom tanításának módszertana az iskolában, a magyar nyelv és irodalom tanításának módszertana a felsőoktatásban, tudományos kutatásmódszertan, magyar nyelv, helyesírástan, szociolingvisztika Intézmény: Ungvári Nemzeti Egyetem Település: Ungvár 2002-ben szereztem kitüntetéses mester fokozatú diplomát az Ungvári Nemzeti Egyetem Magyar Filológiai Tanszékén ben védtem meg kandidátusi értekezésemet. Tudományos vezetőm: Dr. Lizanec Péter professzor. Tanári pályámat 2005-ben kezdtem a Magyar Filológiai Tanszéken től e tanszék docenseként tevékenykedem. Részt veszek tudományos konferenciák munkájában, negyven cikkem, húsz egyetemi jegyzetem jelent meg, melyekkel igyekszem segíteni a diákok szakmai fejlődését től tagja vagyok a Kárpátaljai Magyar Tudományos Tanácsnak, 2010-től tudományos titkári pozíciót töltök be. Fontosnak tartom, hogy segítsem a következő tudósgeneráció munkáját. Hallgatóim rendszeresen részt vesznek ukrajnai és anyaországi tudományos konferenciákon, szavaló-, helyesírási- és szónokversenyeken, ahonnan kiemelkedő eredményekkel térnek haza. A Magyar Filológia Tanszék kezdeményezője és megrendezője számos versenynek és rendezvénynek, melyben igyekszem aktív részt vállalni től szervezem a Simonyi Zsigmond helyesírási verseny és a Kossuth szónokverseny, 2016-tól a Nagy J. Béla helyesírási verseny kárpátaljai fordulóit ban a Kárpátaljai Megyei Tanács tehetséggondozó és a kárpátaljai magyarságért végzett munkámat kitüntetéssel jutalmazta ben oktatói tevékenységemért Kedvenc Kárpátalja Tanár díjban részesítettek. Tanári ars poeticám, hogy minden diák sokoldalú és tehetséges, csak meg kell találni azt a módszert, mellyel e tehetség a felszínre hozható.

41 Pálné Szendi Nóra Tantárgy / szakterület: angol nyelv Intézmény: Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskola Település: Kazincbarcika Pedagógus utamon, melynek célja maga az utazás, keresem minden gyermek titkát és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen? (Janese Korczak) Az út első állomásán óvónéniként igyekeztem megtalálni a kisgyermekekben rejlő kincseket, jelenleg pedig nyelvtanárként, osztályfőnökként és gyermekvédelmi felelősként törekszem arra, hogy - Németh László szavait idézve - a természetnek nyers gyémántját, szép vigyázattal, csendben csiszoljam kristályba. Immár 18 esztendeje szívügyem a Kazincbarcikai Pollack Mihály Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagiskolájában tanuló diákok motiválása, gazdagítása, fejlesztése és nevelése a játékosság, a módszertani sokszínűség, a következetesség, a tisztelet, a pozitív hozzáállás és a jó hangulat jegyében. Tanítványaimmal lelkesen veszünk részt különféle típusú nyelvi versenyeken, legyen szó versmondó, prózamondó, országismereti, nyelvtani ismereteket mérő, internetes szótár használatát ellenőrző, kreativitást, gondolkodást megmozgató, szövegértést, fordítói képességeket számonkérő, vagy éppen angol nyelvű könyvek olvasására motiváló megmérettetésekről. A szívet melengető eredmények, a testi és lelki ölelések, valamint a sikeres középiskolai felvételik, az eredményes középfokú nyelvvizsgák és a szakmai elismerések megerősítenek abban, hogy ez az én utam, ezen haladok tovább.

42 Rozman Béla Tantárgy / szakterület: képzőművészet, vizuális kultúra, csillagászat Intézmény: Tiszavasvári Általános Iskola Település: Tiszavasvári A Nyíregyházán működő Vásárhelyi Tehetségpont, a Vásárhelyi László Alapfokú Művészeti Iskola, és partnerintézményében a Tiszavasvári Általános Iskolában végzem tehetséggondozó tevékenységemet. A művészeti iskolának 2005 óta igazgatóhelyettese vagyok. Alkotó képzőművész mesterpedagógusként és csillagász ismeretterjesztőként megszerzett tapasztalataimat, tudásomat igyekeztem hatékony módszerekkel átadni ifjú tanítványaimnak. Ennek érdekében komplex tehetséggondozó programokat dolgozok ki és valósítok meg. Többek között a Kép-grafika animáció című, már publikált jó gyakorlatban, a digitális és képzőművészeti kompetenciák fejlesztésére helyeztem a hangsúlyt, amelyet tábori formában valósítottam meg. Legutóbb Képzőművészeti performansz tanórán kívüli programban, a csillagászat tudományának egy érdekes területét dolgoztuk fel a digitális grafika és animáció eszközeivel. A képzőművészet területén évtizedek óta hatékony felkészítési tevékenységet végzek. Több megyei és regionális szakmai versenyre, nemzetközi képzőművészeti pályázatokra és országos festészet tanulmányi versenyekre jutottak be tanulóim. A sok értékes helyezés mellett, 2018-ban a VII. Országos Festészetversenyen első és harmadik helyezést értünk el ben létrehoztam a nagy népszerűségnek örvendő, szakmailag elismert, saját szervezésű Krutilla József Országos Akvarellfestő Versenyt. Az országos hatókörű megmérettetést eddig négy alkalommal szerveztem meg.

43 Sáriné Szebenyi Judit Tantárgy / szakterület: népi ének, néprajzi ismeretek, szolfézs Intézmény: Kodály Zoltán Zeneművészeti Szakgimnázium és Zeneiskola - Alapfokú Művészeti Iskola Település: Debrecen Szerencsésnek mondhatom pályám alakulását, hiszen tanári munkám szorosan összefonódik azokkal az intézményekkel, ahol még gyermekként megtapasztaltam a zene lélekformáló erejét. Tanulmányaimat 1979-ben, a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Debreceni Tagozatán végeztem. Diplomám megszerzése után Nagymacson tanítottam, ahol megtapasztaltam, hogy egyszerű falusi környezetben is lehet sikereket elérni. A második év végén a Simonffy Emil Zeneiskolába kerültem Debrecenbe, mely ma már Kodály Zoltán Zeneművészeti Szakgimnázium és Zeneiskola - AMI néven működik. Az itt eltöltött közel negyven évemet az új kezdeményezések iránti nyitottság jellemezte. Szolfézs tanszakvezetőként nyolc éven keresztül, tizenöt éve pedig intézményvezető helyettesként is segítem a tehetségek kibontakoztatását óta a Városi Tehetséggondozó Munkaközösség Zenei csoportját vezetem Szebenyi Sára kolléganővel ben elvégeztem a Debreceni Egyetem néprajz mesterszakát, majd Tehetségfejlesztő szakát. Legnagyobb elismerésként tanítványaim eredményeit értékelem, akik közül többen már a Zeneakadémia kiváló tanárainak sorát gyarapítják. Debrecenben húszéves múltra tekint vissza a szolfézstanításon belül kezdeményezésemre elindult népzeneoktatás. Tanítványaim sikereit fémjelzik az országos versenyek, Cd felvételek és a Fölszállott a páva népzenei tehetségkutató műsor eredményei is: a 2016-os Ezüst páva díjak és a 2017-es évad kategóriagyőzelme, melynek felkészülését Tóth Lilla kolléganőmmel közösen segítettük.

44 Simonné Puskás Judit Mariann Tantárgy / szakterület: klasszikus balett, modern tánc Intézmény: II. Kerületi Kulturális Közhasznú Nonprofit Kft. Berczik Sára Budai Táncklub Település: Budapest 1985 óta a Budai Táncklub modern tánc és klasszikus balett pedagógusa vagyok. Az eltelt évek során több növendékemet javasoltam és bátorítottam, hogy tehetségét és a megszerzett táncművészeti tudását, mint táncművészként, vagy mint táncpedagógus kamatoztassa ben választottak a Berczik Sára Budai Táncklub vezetőjének. Az intézményben az eltelt hét évben egy komplex amatőr művészetoktatási bázist hoztam létre. Szakmai stratégiám elsődleges célja a mozgáskultúra fejlesztése kisgyermek kortól a felnőtt korosztályig, jelenleg tizenegy oktatott táncműfajban. A hagyományos táncoktatás, a klasszikus balett, a társastánc és az esztétikus testképzés mellett a modern és a kortárs táncműfajok iránt érdeklődők is képeztethetik magukat. Ebben a szakmai környezetben kiváló szakemberek segítségével adjuk át a műfajilag sokoldalú táncművészeti tudást. A tehetségfejlődés érdekében évről-évre számos táncszínházi előadást, gálát, új szellemű tánctechnikákat felsorakoztató országos táncművészeti versenyt is rendezek. Az intézmény növendékei és táncoktatói számára sokirányú szakmai workshopokat, továbbképzéseket, komplex táncművészeti kurzusokat szervezek ben létre hoztam a Tánc-kiállítás kulturális fesztivált, mely a Tánc Világnapja alkalmából Budapest Főváros II. Kerületének három kulturális helyszínén nyolc éve hagyományosan megrendezésre kerül. A rendezvény programjaiban országos táncművészeti verseny, workshop kortárs képzőművészeti-tánc kiállítás és performansz szerepel.

45 dr. Venter Györgyné Tantárgy / szakterület: zeneterápia, hangszerek, ének Intézmény: Bárczi Gusztáv Általános Iskola Település: Nyíregyháza Első diplomámat a Bessenyei György Tanárképző Főiskolán szerzetem magyar - ének, zenetanári szakon. Munkámat kezdetektől a zene iránti elkötelezettség, a tehetségek felkarolása, támogatása, fejlesztése jellemezte. Az Apáczai Gyakorló Általános Iskolában az ének-zene szakos hallgatók módszertani tudását alapoztam meg. A Művészeti Szakközépiskolában a zenei pályára készülő tanulók hazai és nemzetközi versenyekre való felkészítése, továbbtanulásuk segítése volt a célom. A Munkácsy Művészeti Iskola igazgatójaként fontos feladatnak tartottam, hogy a távoli, kis településeken élő gyerekek is részesüljenek művészeti képzésben, segítve ezzel a hátrányos helyzetben élő tehetségek felzárkóztatását. Közel két évtizede a sajátos nevelési igényű gyerekek zenei nevelésére zenei műhelyeket hoztam létre, a Bárczi Gusztáv Általános Iskolában és a Ridens Szakgimnáziumban. Kisiskolás kortól egyénre szabott módszerekkel tudom fejleszteni a látás-, hallás- és mozgássérült, a tanulásban akadályozott és autista fiatalokat a Tomsits Művészeti Iskola támogatásával. Iskolai, városi, megyei szerepléseken túl nagy sikert arattak növendékeim a Fogyatékkal élők Művészeti Fesztiváljain, az országos Ki mit tud? -okon, ahol Kiemelt Fődíjat, Roma Kultúráért Fődíjat nyertünk. Több emlékplakettet kaptam a sajátos nevelési igényű tanulók nevelésében, oktatásában végzett munkámért ben Kiváló Felkészítő - Tehetséggondozó Tanári Díjban részesültem. Kodály alapján vallom, legyen a zene mindenkié!

46 Kiváló Tehetségsegítő díjkategória Olyan szakemberek, akik legalább 5 évre visszamenőleg folyamatos kiváló tehetségsegítő tevékenységet végeznek, amelynek jelentős hatása igazolható a tehetséges gyermekek, fiatalok körében. Bálint Csabáné Tantárgy / szakterület: matematika, logika Intézmény: Győri Gárdonyi Géza Általános Iskola Település: Győr 1978-ban végeztem a szombathelyi Berzsenyi Dániel Tanárképző Főiskolán matematika-orosz szakon től tanítok jelenlegi iskolámban től vagyok az intézményünkben felső tagozatos intézményvezető-helyettes ben indítottuk intézményünk mai arculatát is meghatározó helyi tehetségfejlesztés programját, amelynek egyik sarkalatos pontja a logikafejlesztés. A kezdetektől fogva részt vettem a KFA által is támogatott program kidolgozásában ben minden 1-6. osztályban bevezettük a logikaoktatást, amely a gyerekek gondolkodását, kreativitását is fejleszti, illetve önálló tanulási módszereiket segíti. A logikaoktatás feltételeinek fejlesztése érdekében logika munkafüzeteket és tanári kézikönyveket állítottam össze, melynek segítségével egyedi módon tudjuk fejleszteni diákjainkat a logika órákon. A "Talentum Műhely" matematikai tehetséggondozó programjában több éven keresztül városi szinten is részt vállaltam mentorként az ifjú matematikusok és a hátrányos helyzetű tehetséges diákok fejlesztésében ben indítottuk kezdetben megyei, majd 2003-tól országos, minden évfolyamot magába foglaló logikaversenyünket, amelynek fő szervezője vagyok. A nevezők növekvő száma jelzi számunkra, hogy ilyen típusú versenyre igény van. Mindig nagy figyelmet fordítottam a tehetséges tanítványaim versenyfelkészítésére, ösztönzésére, diákjaim az évek során számos megyei és országos versenyen eredményesen szerepeltek.

47 Győryné Csomó Ildikó Tantárgy / szakterület: Magyar Templeton Program mentor program vezetése, EU projekt 2 alprojektjének menedzselése, MATEHETSZ (Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége) titkári és alprojektvezetői feladatok ellátása Intézmény: Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége, titkár, alprojektvezető Település: Budapest Felsőfokú tanulmányaimat a Külkereskedelmi Főiskolán végeztem, amit később egészítettem ki egy gyógypedagógiai asszisztensi képzéssel. Tehetséges fiatalokkal közvetlenül 2012-ben kezdtem el dolgozni, ekkor csatlakoztam a Matehetsz csapatához. A Tehetséghidak Projektben a Kortárs csoportok támogatása és a Tehetség Piactér alprojektek vezetését kaptam meg és itt több száz lelkes, nyitott és tehetséges fiatallal és mentorral, segítővel volt alkalmam megismerkedni, együttműködni. Fontos tevékenységem 2013 óta a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács Felfedezettjeink pályázatának koordinálása: mindig elkápráztat a jelöltek és a jelölő szervezetek sokszínű aktivitása. A 2015 és 2017 között megvalósult Magyar Templeton Program szintén hangsúlyos időszaka volt tehetségsegítő szakmai munkámnak, fejlődésemnek, hiszen ott 314, kognitív területen kiemelkedő teljesítményt nyújtó fiatalnak sikerült egy rendkívül összetett és intenzív, egyénre szabott, egyéves tehetségfejlesztő programot összeállítani és megvalósítani. Jelenleg a Tehetségek Magyarországa projektben a tanulók egyéni támogatásával és az online fejlesztést kínáló felületeinkkel foglalkozom. A Bonis Bona díj rendkívüli meglepetésként ért, amit nagyon köszönök ajánlóimnak és egyúttal hadd osszam meg ezt az elismerést mindazokkal, akiknek a munkája, lelkesedése és támogatása nélkül mindez nem jöhetett volna létre: a családommal, a Matehetsz stábjával és személy szerint is Lenti Katalinnal és Bajor Péterrel, a két ajánlómmal.

48 dr. Heimann Ilona Tantárgy / szakterület: A tehetséggondozás és kutatás története és elméleti alapjai, A pedagógus szerepe a tehetségvédelemben és fejlesztésben, Tehetségfejlesztő stratégiák Intézmény: ELTE PPK Település: Budapest A pedagógusok sarkkövei a tehetséggondozásnak Heimann Ilona dr. vagyok az ELTE PPK nyugállományú egyetemi docense. A tehetség gondozás segítése egész pedagógiai munkásságomat végigkísérte a közoktatásban és a felsőoktatásban egyaránt. Tehetségpedagógiai ismereteim, tapasztalataim kezdetben az általános iskolai tanári munkakörből, nevelőotthoni nevelői, illetve szabadidő szervezői, végül felsőoktatásban végzett munkásságom és tanulmányaim, kutatásaim révén gazdagodott. Már a bölcsészdoktori munkám témája is a tehetséggondozás és a tanárképzés volt, fókuszba állítva a tehetségesek tanárait. Bekapcsolódtam a hazai és nemzetközi tehetségsegítő együttműködések munkásságába (MTT alapító tag, MATEHETSZ szakértő; Kölni Tudományegyetem). Ezen gondolatok jegyében szorgalmaztam a tanárképzésben, a tanártovábbképzésben a tehetségsegítői munkára való felkészítést. Egyetemi munkásságom során /ELTE PPK/ számtalan programot, tehetség tanfolyamot dolgoztam ki, tartottam előadásokat, vezettem kurzusokat a graduális és posztgraduális képzésben. A képzések számomra legfontosabb eredményei a kutatások fellendülése, a szakdolgozatok-, a tehetségszakértők számának növekedése és az folyamatos kapcsolattartás, együttműködés a továbbképzés során végzett szakértőkkel, akik előreviszik a tehetséggondozás ügyét. Kitüntetések: Apáczai Csere János díj; Magyar tehetséggondozó Társaság: Tehetségekért aranykitűző és emléklap.

49 Melegh Béla Tamás Tantárgy / szakterület: ének-zene, karvezetés, angol nyelv Intézmény: Piarista Gimnázium Település: Budapest Melegh Béla 1995-ben diplomáztam az ELTE ének-zene, karvezetés szakán. Mesterfokozatot a Zeneakadémián szereztem ének-zene, zeneelmélet szakon 1998-ban. Tanítani a piaristák meghívására Kecskeméten kezdtem, az ottani gimnáziumban és az általános iskola felső tagozatán. 1997/98-ban egy évet Londonban töltöttem, majd hazatérve a budapesti Piarista Gimnázium ének-zenetanára lettem és vagyok máig. Legfontosabb feladatomnak azt tartom, hogy a diákok újra felfedezzék azt, hogy jó és örömteli dolog énekelni, sőt együtt énekelni. Az éneklést - ahol ez eleve adja magát - eredeti funkciójába helyezem (pl. katolikus liturgia, tábori nótázás), illetve olyan többé-kevésbé mesterséges helyzeteket teremtek (koncertek, kórustalálkozók, versenyek), amelyekben a tehetséges diákjaim éles, valós szituációkban mutathatják meg, hogy mit tudnak. Amennyire időm engedi, a hangszereken tehetséges diákjaimmal is rendszeresen foglalkozom: az iskolai zenekar, illetve egyéni szólisták sokszor kísérik a kórust, az ügyes, érdeklődő zongoristákból igyekszem jó orgonista-kántorokat nevelni azzal, hogy rendszeres feladatokat vállalhatnak. A diákjaim közül kerültek ki Zeneakadémiát végzett egyházzenészek, magánénekesek, iskolai énektanárok, professzionális hangszeres zenészek és kiváló kántorok. De az átlagos piarista diák is megtapasztalhatta azt, amit egy tanítványom, aki egyébként mérnökként tanult tovább, így fogalmazott meg az érettségijekor: egy életre megtapasztaltam, hogy kórusban énekelni csodálatos dolog!

50 Németh Csilla Tantárgy / szakterület: néptánc Intézmény: Kökönyösi Gimnázium Erkel Ferenc Alapfokú Művészeti iskolája Település: Komló 1984-től a Magyaregregyi Hagyományőrző Tánccsoport táncosa, majd vezetője tól a Mindszentgodisai Rózsabimbó Táncegyüttes alapítója és vezetője től a komlói Pöndöly Néptáncegyüttes és utánpótlás csoportjainak művészeti vezetője ben alapfokú néptáncoktatói végzettséget, majd 2008-ban táncpedagógusi végzettséget szerzett. Közreműködésének köszönhetően jöhetett létre jelenlegi munkahelyén a népzene tagozat 2005-ben. Rendszeresen felkészít növendékeket népdaléneklési versenyekre. Jelenleg a hagyományos népi rézfúvós muzsikát játszó Vörös rezesbanda klarinétosa. Rendszeresen felkészíti táncos növendékeit versenyekre, ennek köszönhetően kimagasló eredményeket érnek el. Óvodákban, bölcsődében tart népi gyermekjáték, gyermektáncház foglalkozásokat. Segíti az óvónők szakmai munkáját népi játék módszertanból tart, szervez számukra képzést. Kiemelten foglalkozik a néptáncosok jelmezeinek, viseleteinek kialakításával. Több, mint ezer darabból álló autentikus viselettárat alakított ki, amelynek jelentős része a környékbeli hagyományos magyar viseletek felelevenítése. Két évtizede szervez néptáncos, népzenei táborokat tanítványainak. Szakmai együttműködéseket épít határainkon innen és túl. A határon túl kishegyesi és újvidéki (Vajdaság), baróti (Erdély), párkányi (Felvidék) tánccsoportokkal tartja a kapcsolatot, csereutazásokat, közös programokat szervez. Rendszeresen továbbképzi magát, kutatja a baranyai hagyományokat, viseleteket és a jó gyakorlatokat.

51 Szigetvári József Tantárgy / szakterület: néptánc, magyar nyelv és irodalom, szellemi kulturális örökségvédelem Intézmény: Barátság Kulturális Központ, Magyarok Öröksége Alapítvány Forrás Néptáncegyüttes Település: Százhalombatta Az érettségit követő találkozáskor osztályfőnököm arra a hírre, hogy tanár lettem, összevont szemöldökkel, utalva viharosnak gimnáziumi éveimre, röviden ennyit mondott: Hiába, no, rablóból lesz a legjobb pandúr! 1984-ben az érdi gimnázium minden osztályát végig járva életre hívtam egy néptáncszakkört, amely ma az ország legnagyobb létszámú (450 fő) és egyik legeredményesebb együttese, a Forrás Néptáncegyüttes ben a városi zeneiskolát sikerült a nyári szünet alatt az országban elsők között művészeti iskolává alakítani, amely folyamat országos példa lett ben hívtam életre a Summerfest Nemzetközi Néptáncfesztivált, amely ma Európa legnagyobb népművészeti fesztiválja ban is alapíthatnékom támadt: ekkor született meg az országban elsők között a Pesovár Ferenc Alapítványi Művészeti Iskola. Az életem a próbatermekben és amúgy rendes tanárként a tantermekben zajlott. Délelőtt magyart és történelmet, délután este hétvégén néptáncot és hazaszeretetet tanítottam több ezer gyereknek. Alapítója lettem számos országos szakmai szövetségnek. Az iparváros Százhalombatta népművészeti szempontból olyan volt, mint a szikes talaj: semmi sem termett meg rajta. Ma virágzó mező, közepén egy hatalmas erős ágú tölgyfával. Az egykor ifjú kertész karjából számtalan fiatal repült ki: hivatásos néptáncművész, egyetemi oktatók, néptáncpedagógusok, magas beosztásban dolgozók, és egyszerű becsületes emberek. Sokan, akik ebben a kertben nőttek fel, itt tanultak okosnak, erősnek, becsületesnek és kitartónak lenni. A Forrás nem könnyű iskola: mégis itt tanulták meg a legfontosabbat: repülni az álmok szárnyán. 35 gyönyörű év adatott meg ebben a gyönyörű kertben. Ars poetica? Mindig ugyanaz: Repüljetek madárkáim!

52 Takácsné Laczó Sylvia Tantárgy / szakterület: tehetségkoordinátor, tanulástechnika Intézmény: Európa 2000 Középiskola Település: Budapest A GENIUS Tehetséggondozó Iskola elsőként kezdte meg átültetni a gyakorlatba a tehetséggondozást és valósította meg azt több mint húsz éven át. Mint az Intézmény egyik alapítója, tehetséggondozó pedagógus, igazgatóhelyettes, később igazgató, a hospitálások, iskolatátogatások során is megmutatta szakmai hozzáértését. A Debreceni Egyetemen tehetség- és képességfejlesztési specializáció szakon szerezte meg negyedik diplomáját től korábbi tehetséggondozó tapasztalatait hasznosítva, jelenlegi iskolájában az Európa 2000 Középiskolában, mint igazgatóhelyettes, aktívan vezeti és támogatja a tehetséggondozó munkát és a diákokat. Elvégezte az Iskola Tehetségpont regisztrációját. 3 év múlva az iskola megszerezte a Kiváló Akkreditált Regionális Tehetségpont címet. Kitartó munkával megnyerte kollégáit a tehetséggondozó munkának. Az iskola szellemiségét átszövi a tehetséggondozó munka. Folyamatosan együttműködik, közös programokat szervez más tehetségpontokkal. Iskolájával részt vett az Új Nemzedék Központ Bázisiskolai programjában. Munkája a tehetséggondozás és az egyéni bánásmód pedagógiai hozzáállásának alapjaként határozható meg. Számára minden gyermek érték. A tehetségekkel való foglalkozás fontos értékrendként van jelen pedagógiai munkásságában. Mesterpedagógusi minősítése idején kutatásokat is végzett. Szakmai munkássága a kezdetektől összefonódik a Magyar Tehetséggondozó Társaság munkájával. A MTT választmányi tagságának értékes és megbecsült tagja.

53 Veres Pál Tantárgy / szakterület: matematika Intézmény: Földes Ferenc Gimnázium Település: Miskolc 1986-ban végeztem a KLTE matematika-fizika-számítástechnika szakán, azóta a Földes Ferenc Gimnáziumban tanítok, elsősorban speciális matematika tagozatos osztályokban április 1-je óta irányítom az iskolát. Elkötelezett vagyok a tehetséggondozás iránt. A zsűri tagjaként gyakran tevékenykedem országos és nemzetközi versenyeken és szervezője, segítője vagyok több versenynek (például NMMV, Zrínyi, Dürer...). Rendszeresen hívnak előadónak konferenciákra, továbbképzésekre. Országos szakértői feladatokat látok, illetve láttam el (pl. központi matematika írásbeli felvételi, érettségi, Matematika I. OKTV Bizottság). Az Erdős Pál Matematikai Tehetséggondozó Iskola tanára is vagyok. Több tanterv kidolgozásában vettem részt. A Földes Ferenc Gimnázium kiemelt célja a tehetséggondozás, diákjaink számos kiemelkedő országos és nemzetközi eredménnyel büszkélkedhetnek. Az intézmény tehetséggondozó tevékenységét igyekszem koordinálni és segíteni. Az AJTP alapító intézménye igazgatójaként egyik irányítója és aktív résztvevője vagyok a rászoruló tanulók tehetséggondozásának. Az AJTP Intézményeinek Egyesületét 2017-ig vezettem. Az AJTP Szakmai Tanácsadó Testületének tagja vagyok. Tagja vagyok a Magyar Tehetségtanácsnak, a MATEHETSZ Felügyelő Bizottságát vezetem. A Nemzeti Pedagógus Kar elnökségi tagja és az OKNT-ben, valamint a Köznevelés-stratégiai Kerekasztal munkabizottságaiban is dolgozom. Kitűntetéseim: Graphisoft-díj, Beke Manó Díj, Tehetségekért kitűntetés, PRO TALENTO kitüntetés

54 Vizkievicz András Tantárgy / szakterület: biológia Intézmény: Városmajori Gimnázium és Kós Károly Általános Iskola Település: Budapest 1991-ben végeztem az ELTE TTK biológia-kémia szakán. Az egyetem negyedik és ötödik évében az egyetem Biokémia Tanszékén géntechnológia témakörében dolgoztam, s szakdolgozatomat is ebből a témából írtam óta első munkahelyemen, a Városmajori Gimnáziumban dolgozom ben a Budapest XII. kerületi Hegyvidéki Önkormányzat a szakmai tevékenységem elismeréseként Hegyvidék Ifjúságáért Díjat adományozta. Az indoklásban ez állt: "Vizkievicz Andrásnak ez az első munkahelye, melyhez hűséggel kötődik. Az iskolában működő biológia tagozat elindításában és felfejlesztésében, tantervének kidolgozásában jelentős szerepet vállalt. Éveken keresztül munkaközösség vezetőként segítette az iskolai szakmai munkát. A biológia emelt szintű képzés legsikeresebb tanára, versenyeken kiváló eredménnyel szerepelnek diákjai. A természettudományok megszerettetése, a biológiai kutatások iránti fogékonyság megteremtése a specialitása. Diákok biológia emelt szintű képzésre vagy fakultációra, s utóbbiakban emelt szintű képzésre is szinte az ő neve miatt jelentkeznek, magas színvonalú munkájának a híre az iskola biológia oktatásának védjegyévé vált. Tanár úr órái a legnépszerűbb órák a gimnáziumban, szemléltető módszere, átfogó, érthető, világos előadói stílusa minden elismerést megszerez számára. Az ő tanítványait a Semmelweis Orvostudományi Egyetemen kiemelt figyelemmel fogadják.

55 Horváth Kristóf Tantárgy / szakterület: előadóművészet (színház, költészet, drámapedagógia, slam poetry) Intézmény: A tudás hatalom Település: Budapest

56 Kiváló tehetséggondozó szervezet díjkategória Azok a tehetséggondozó szervezetek, amelyek legalább 5 évre visszamenőleg folyamatos és kiváló tehetségsegítő tevékenységet végeznek, amelynek jelentős hatása igazolható a tehetséges gyermekek, fiatalok körében. Karaván Színház és Művészeti Alapítvány A Karaván Színház és Művészeti Alapítvány Nyári Oszkár színművész vezetésével 2000-ben alakult Budapesten azzal a céllal, hogy alapítványi színészképző stúdiót működtessen ben Kaposváron is beindult a színészképző stúdió. Évről évre legalább szakmai órát nyújtunk növendékeinknek. E mellett az iskolán kívüli kulturális aktivitás számos lehetőségét biztosítjuk, így a növendékek egy jó kortárs közösség tagjaiként értelmesen töltik szabadidejüket. Sokszor vehettek részt hazai és külföldi szakmai projektekben ben 28 növendékünk szerezhetett színpadi rutint valamelyik színházi előadásunkban. Hozzásegítjük őket filmekben való szereplési lehetőségekhez és sok egyéb olyan lehetőséghez, amely hozzájárul szakmai fejlődésükhöz. Tehetségkutató és tehetséggondozó tevékenységünk során cigány vagy más hátrányos helyzetű családból származó motivált és tehetséges tizenévesek számára kivételes lehetőségeket nyújtunk. Nem célunk, hogy minden növendék a színész pályát válassza. Sokkal fontosabb számunkra, hogy az inspiráló kulturális közegnek köszönhetően a gyerekek felvérteződjenek azokkal a tulajdonságokkal, amelyek birtokában érvényesülési esélyeik hosszabb távon nagymértékben javulnak. Volt növendékeink szinte kivétel nélkül leérettségiztek, nagy többségük főiskolára, egyetemre jár.

57 MATFUND Középiskolai Matematikai és Fizikai Alapítvány A MATFUND Középiskolai Matematikai és Fizikai Alapítvány fő célja az 1893-ban (idén 125 éve) alapított Középiskolai Mathematikai Lapok hagyományainak, országos levelező pontversenyének fenntartása a 21. század lehetőségeinek felhasználásával. Az alapítvány 20 éve tevékenykedik a matematika, fizika és informatika tehetséggondozásban, 2007 óta a Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok (KöMaL) kiadója. A folyóirat évente 9 alkalommal jelenik meg, ugyanennyi fordulóból állnak a pontversenyei, amelyek matematikából 4, fizikából 3, informatikából 2 nehézségi fokon, korosztályi bontásban zajlanak. A versenyekre a nevezés a kezdetek óta mindig ingyenes. A nyomtatásban és honlapunkon ( is megjelenő feladatsorok bárki számára hozzáférhetőek, így biztosítva az esélyegyenlőséget a hátrányos helyzetű és a határon túli diákok részére is. A osztályosok a megoldásokat postán is beküldhetik, vagy feltölthetik a honlapon elérhető Elektronikus munkafüzetbe, amelyen keresztül interaktívan követhetik beküldött feladataik értékelését. A KöMaL 125 év alatt bebizonyította, hogy legjobb versenyzőiből százszámra váltak vezető kutatók, matematikusok, fizikusok, mérnökök ben megkapta a Magyar Örökség Díjat. Az alapítvány évek óta segítséget nyújt a diákok felkészítéséhez több országos, ill. nemzetközi versenyre. Évente megrendezzük a nyári KöMaL Fizika Tábort és az előző tanévi pontversenyek a díjkiosztójával egybekötött ismeretterjesztő KöMaL Ifjúsági Ankétot.

58 Snétberger Alapítvány A Snétberger Alapítvány immáron 8. éve kutat fel 12 és 22 éves korcsoportban levő, zenében tehetséges, elsősorban hátrányos helyzetű, roma származású fiatalokat. A kiválasztási folyamat eredményeképpen évente diák vesz részt a Snétberger Ferenc által kidolgozott különleges zenei oktatásban, és részesül mentori támogatásban továbbtanulásuk, önállósodásuk, felnőtté válásuk útján. A Programba bekerült fiatalok számára ez 12 héten át intenzív tanulást jelent a Balaton-felvidéki Felsőörsön. Itt az egyéni és zenekari órákon kívül tanulnak zeneelméletet, ritmusgyakorlatot, improvizációt, klasszikus és jazz zenetörténetet, angol nyelvet, informatikai ismereteket és minden olyan kiegészítő képességet is megismerhetnek és gyakorolhatnak, melyek a jó zenei előadáshoz szükséges. A kurzusok alatt világhírű zenészek látogatnak el rendszeresen Felsőörsre, és tartanak érdekfeszítő workshop-okat a diákok számára. A 12 hetes koncentrált oktatás a kurzusok közötti időszakban budapesti és vidéki, hétvégi képzésekkel, a diákok folyamatos mentorálásával, valamint koncert- és intézménylátogatásokkal, fellépésekkel, a nemzetközi kapcsolatok bővítésével, külföldi tanulmányutakkal egészül ki. Eddig mintegy 800 jelentkező vett részt meghallgatásokon, akikből 500- an vettek részt a Program kurzusain. A legtehetségesebbek, a legszorgalmasabbak már a Zeneakadémián, illetve konzervatóriumokban tanulnak, van közöttük több, külföldön tanuló diák is, és vannak, akik már a Programban tanítanak.

59 Tehetségbarát Önkormányzat díjkategória Budapest Főváros XII. kerület Hegyvidéki Önkormányzat Kovács Lajos alpolgármester A Hegyvidéki Önkormányzat kiemelt célja a kerületben élő fiatalok számára egy tudatosan megtervezett, életük minden területét lefedő biztonságos jövő megteremtése. A kerületi tehetségfejlesztés hosszabb időtávban gondolkodik, így a kisgyermekek mellett részt vesz az iskolás, sőt, a fiatal felnőtt korosztály tehetségeinek felkutatásában, támogatásában is. A kerületi nevelés, oktatás azért hatékony, mert alkalmazkodik a körülöttünk zajló változásokhoz, működésében leképezi azt a társadalmi közeget, amelyben létezik. Intézményeink befogadóak, gondoskodnak arról, hogy minden gyermek kibontakoztathassa tehetségét. A maguk által készített nevelési programjaikkal valóban hozzájárulnak a gyerekek harmonikus és tudatos személyiségfejlesztéséhez. Az egyes intézmények a programjaikban kitűzött tehetségcélok szerint egyedi arculatot alakítanak ki, a Pedagógiai Programokban megjelenik a Montessori, a Freinet program, és más alternatív programok által nyújtott változatosság. Ez a szakmai önállóság és bizalom, mely kiépült az Önkormányzat és az általa fenntartott intézmények pedagógusai, szakemberei között, egyértelműen segíti és támogatja a gyerekek fejlődését és megteremti a tehetséggondozás lehetőségét is. Célunk, hogy a hegyvidéki óvodákból, iskolákból kilépő diákok egészségesen, kreatívan, mentálisan megerősödve, versenyképes tudással felszerelve vághassanak neki az életnek.

60 Gyula Város Önkormányzata Sós Judit, Dr. Görgényi Ernő polgármester Gyulán 3 Tehetségpont működik, melyek az önkormányzattal szorosan együttműködve szervezik rendezvényeiket. Több területen folyik tehetséggondozó, versenyfelkészítő munka, melyek közül kiemelendő a Lila VegyÉSzbajnokság országos verseny. Önkormányzatunk több területen támogatja és ismeri el a kiemelkedő tehetségeket, évben megalapította a Bay Zoltán tanulmányi ösztöndíjat azzal a céllal, hogy a város lakosságmegtartó erejét növelje és a kiemelkedően tehetséges tanulók, valamint hallgatók tanulmányait támogassa annak érdekében, hogy kötődésük erősödjön Gyula városához, friss diplomás munkavállalóként a városban telepedjenek le és helyezkedjenek el. Minden év júniusában ünnepség keretében a kiváló diákok, a kiemelkedő teljesítményt nyújtó tanulók tárgyjutalomban részesülnek és bekerülnek a Dicsőségkönyvbe. Az önkormányzat által alapított Gyulasport NKft. minden évben jutalmazza a jó tanuló és jó sportoló gyermekeket, segíti a helyi tehetségek bekerülését a szakági szövetségek kiválasztó rendezvényeire, emellett aktívan részt vesz a tehetségprogramokban, mint pl. a Héraklész bajnokságban, a sportiskolában jutalmazza a tehetséges és eredményes gyermekeket. Az Erkel Diákünnepek, EDÜ egy 1963 óta kétévente megrendezésre kerülő diáktalálkozó és kulturális esemény, elsősorban Kelet-Magyarország középiskolás diákjai számára, amely kiemelt feladatának tekinti a középiskolás korosztályhoz tartozó diákok között megtalálni és támogatni az adott művészeti ág kiemelkedő tehetségeit.

61 Jászberény Városi Önkormányzat Szatmári Antalné, Beszteri Éva Az Önkormányzat az intézmények tehetséggondozását közvetlenül és közvetetten is támogatja. Működésükhöz/programjaikhoz (diákszimpózium, versenyek, diákolimpia stb.) pénzügyi támogatást nyújt. Az Óvodai Intézményben a tehetségazonosítás a nevelési program része. Tehetségműhelyek: bábműhely, biztonságos óvoda kerékpározás, gyermekjóga, néptánc; origami; kisművészek-vizuális kultúra területén. Bozsik programban. Az óvodai néptánc előszobája a Viganó AMI-nak, mely az elismert Jászsági Népi Együttes utánpótlás nevelését végzi. Görkorcsolya tehetséggondozás szakedzők bevonásával. Ovi-kori programban minden óvoda részt vesz. Korai tehetségazonosításra alkalmas. A sportiskola/ Jászberényi Sportegyesület jeges fakultációt/szakosztályt működtet. A gyorskorcsolyázók eredményesen szerepelnek a hazai, nemzetközi versenyeken. Sportszervezetek támogatása, kiemelkedő tehetségek tanulmányi és sport versenyének támogatása biztosított. Szakképzésében résztvevő tehetségek támogatása helyi ösztöndíj programmal. Hátrányos helyzetű tehetségek támogatása Arany János Tehetséggondozó és Bursa Hungarica ösztöndíj programmal. Ifjúsági Önkormányzat tematikus pályázatokat hirdet (prózai, lírai, digitális történet, poszter, fotó) szakemberek bírálják el. A tehetségek állandó fellépők rendezvényeken, részt vesznek konferenciákon, szakmai előadásokon. Az önkormányzat évente köszönti a jászberényi diákolimpikonokat (1-3 helyezettek) és felkészítőiket, akik száma évben 78 és 15 fő volt.

62 Kállósemjén Nagyközség Önkormányzata Pisákné Páll Ilona, Bisteiné Tóth Enikő A helyi Önkormányzat hosszú idő óta nagy hangsúlyt fektet a tehetséges gyermekek, fiatalok felkutatására és felkarolására, segítésére. Településünkön óta működik a Kállósemjéni Diákokért és Ifjakért Egyesület, melynek fő célja a településen és a környező településeken élő hátrányos helyzetű diákok tehetséggondozását, esélyegyenlőségét biztosítsa. Nagy hangsúlyt fektetnek a digitális és szociális kompetenciák, és a logikai-és problémamegoldó képesség fejlesztésére. Ehhez ingyenes szakköröket, versenyfelkészítő foglalkozásokat szerveznek az 5-18 éves korosztály számára. Fő tevékenységi körük a táblajáték és a lego robot programozás. Diákjaik kimagasló eredményeket érnek el a hazai és nemzetközi versenyeken, rendszeresen megmérettetik magukat a Nemzetközi Dáma Világbajnokságon. Az Egyesület működését az Önkormányzat minden lehetséges módon támogatja. Három évvel ezelőtt nyerték el a "Kiváló Akkreditált Tehetségpont" címet. Önkormányzatunk rendszeres anyagi támogatást nyújt a regionális és az országos tehetséggondozó versenyeken résztvevő diákot utaztatásához. Évek óta támogatja a településen élő tehetséges fiatalokat a Bursa Hungarica Ösztöndíj rendszer, valamint az Arany János Tehetséggondozó Program által.

63 Székesfehérvár Megyei Jogú Város Önkormányzata Mészáros Attila alpolgármester Székesfehérvár Önkormányzata kiemelten fontosnak tartja a fiatalok véleményének megismerését az őket érintő döntések meghozatalában, így az Önkormányzat támogatásával 2011-ben létrejött a Székesfehérvári Diáktanács, 2016-ban a Felsőoktatási Hallgatói Tanács. Székesfehérvár városa büszke arra, hogy működésük eredményeként példaértékű együttműködés valósul meg az Önkormányzat és a fiatalok között. Az Önkormányzat segíti a tehetségek felkutatását, megtalálását, támogatja az erre irányuló foglalkozásokat, programokat, rendezvényeket: az intézmények, a fiatal tehetségeket felkaroló társadalmi szervezetek részére anyagi támogatást biztosít tanulmányokhoz, versenyeken történő részvételhez, művészeti és sporttevékenységekhez. Létrehozta az Alba Regia Közoktatási és Felsőoktatási Ösztöndíjprogramot. Támogatja a Tóth István és Tóth Terézia Ösztöndíj Közalapítványt. Évente megszervezi a Fehérvári Versünnepet, kétévente váltva a Fehérvár Hangja és a Fehérvár Táncosa tehetségkutató versenyeket, az Arany Dobverő-díj elnevezésű, középiskolai zenekarok versenyét. Anyagilag támogatja a Székelyföldi Varga Sándor Verstábort. Támogatja a tehetséggondozást segítő, kiemelkedő pedagógiai modelleket, jó gyakorlatokat: az Alba InnoVár informatikai és technológiai élményközpont létrehozását, működtetését, a Székesfehérvári Pályaorientációs Modellt. Bevonja a tehetségkutató versenyek győzteseit, résztvevőit a nemzeti ünnepek rendezvényeibe utca színházi előadások szervezésével.

64 Vác Város Önkormányzata Deákné dr. Szarka Anita, Mohácsiné Dim Rita Vác Városa támogatja a kézilabdásokat (akadémiai rendszer kialakítása), a labdarúgókat (Bozsikprogram), a vízilabdásokat (új tanmedence). Elismeréseket adunk át a diákolimpiákon dobogós helyezést elért tanulóknak évben Váci Dunakanyar Színház néven színházat alapítottunk a Fónay társulatból kiemelkedő tehetséges színészek közreműködésével. A városban két alapfokú és egy középfokú intézmény rendelkezik "tehetségpont" minősítéssel. A Boronkay kétszeresen is kiválóra akkreditált és elnyerte a Minősített Tehetséggondozó Műhely címet. Garay Nagy Norbert, Prima Primissima díjas festő támogatja a kisiskolásokat. Városunk aktívan részt vesz a Duna-Dráva a Tehetségekért Ösztöndíj program kidolgozásában. Minden évben csatlakozunk a Bursa Hungarica programhoz. Magyar nyelvért díjat alapítottunk, melyet évente egy határon túli magyar gyermek kaphatja. Oktatási intézményeink célkitűzése, hogy minden diákban megtalálják azt a területet, amelyben tehetséges. A Madách Imre Művelődési Központ sok tehetséges fiatalnak biztosít helyszínt szakkörök és edzések lebonyolításához. A Városok és Falvak Szövetségével kötött megállapodásunk alapján több iskolás csoport részére tudunk programokat biztosítani. A városban számtalan kulturális és művészeti egyesület van, azok, akik felkarolják a város tehetséges gyermekeit költségvetési támogatásban részesülnek. Váci Katedra, Oktatást segítő és Tehetséggondozásért kitüntetést vehetnek át a pedagógusok szakmai munkájuk elismeréseként.