katholikus papsag lelektana.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "katholikus papsag lelektana."

Átírás

1 katholikus papsag lelektana. Vallaspszirhologiai tanulmany a magyar ram. keit. papsagral. Ida : Dr, CzakO flmbro, Bubapest Renvi Karoly konvukiab6 uallalata.

2 Mdltosdgos ds.fotisztelettl Dr. Baltazcip Dersd ref. piispok zirnak, a magyar profesteins kulturforekvesek nagynevg vezarferfidnak, legmelyebb tiszielete es hdldia jeldfil aldnlia a Szepzo.

3 Eldszó Ennek a munkanak a cime azzal a szerencsis tulajdonsaggal bir, hogy a szenzdciot és pikanteriat hajhaszo olyasokozonsignek csaldtekiil szolgal. Epen azdrt mindjart e helyen ki kell abranditanom azokat, akik konyvemtol ilyesmit yarnak. Ez a mu nem ropirat, nem regent', hanem egy szereny ydzlatos lelektani tanulmdny, melt' felhasznalhate) talán praktikus cilbol is, de nem ilyen celzattal hanem csak a tudomanynak akar szolgedatot tenni azaltal, hogy a lelektani analizisnek egy szokatlan, a mindennapitell eltero alkalmazdsat mutatja be. A yallaspszichologia 30 dyes tudonuiny es mar is szdmos és jeles tanulmannyal dicsekedhetik. Killonosen emlitesre miltok az amerikaiak, akik e tudomcinyag fejlesztese korai ezideig legtobbet tettek, mig Franciaorszagban, Nimetorszdgban s hazankban csak szarvanyos jelensdgek mutatkoznak. Seholsem lattam azonban ezideig tanulmanyt a papsag, speciell a katholikus papsag lelektandrol. Mindenesetre ez a mu az else), vagy ha tekintetbe vesszak, hogy Peg a magyar katholikus papsag Wlektandyal foglalkozik kotsigteleniil az else) ilytartalmu Ennek oka abban keresendo, hogy a kath. papsdg 1

4 2 ldlektanat ketsdgtelenill kath. papnak kell megirni. A Wicktan legfobb modszere az introspekcio. Aki nem dlte vdgig egy kath. pap benso &eta, annak nem lehet helyes kepe a kath. papscig lelektandrol. Azt is elgondolhatfuk, hogy nem mind tiny, ami itt bemutatcisra kerill. Ha pedig igy van, hogyan irhatna meg kath. pap a kath. papscig lacktancit? Az egyhcizi cenzura miatt az soha nyomdciba nem kerullzetne. Ezt olyannak kell megirni, aki kath. pap volt, de olyan helyzetbe kerult, hogy a cenzurat mar kikerillheti. Ezert vallalkozott szerzo e mu megircisdra. Tulafdonkipen 2. kotete e mu annak a tanulmanysorozatnak, melynek I. kotetdt az 1915-ben megjelent A vallcis ldlektana cimu move kdpezi. Csak a tudonzcinyos col vezette mike megircisciban, mert a kath. egyhazrol valo meggyelszeiddsit e helyen nem drvenyesitette. Amennyire lehetett ovakodott a normativ iteletektal, a ldlektan leira tudomany. A ludomany sem ellenszenvet, sem rokonszenvet nem ismer, szerzo is iparkodott magat ilyenektol fiiggetleniteni. Ami elfcircisat illeti, az a kovetkezokben fellemezhetei. Ahogy A vallas ldlektanat felepitette, ugy dpitette fel A kath. papsag lelektanat. Nem hasznalt kordoiveket, mert az elmelkedoseken felnott kath. papscigot alkalmasnak talalfa ugyan az Onreflexiokra, de nem bizik a telfes Oszintesigiikben, midon legbenseibb ilgyeikrol kdrdezik meg oket. Adtam itt is ott is fel lolektani tomakat kath. papoknak, amelyekre elsosorban safat egydnisdguk megvizsgalasa alapfan kellett volna valaszolniok s bar a valaszokat megigortek, azok sohasem jutottak a kezem kozi. Azirt onmagambal indultam ki. A papi lelkilletnek majdnem minden fcizisan keresztillmentem, open azert meg- Orto ember lett belolem. Ezt a tudcisomat hasznaltam fel felen miivem megirdscinal. Migsem tekintheto azonban on-

5 iletratznak. Az olvas6 latni fogja, hogy az egysiges iranyzat mellett is a lehetosegeknek sok aga van feltuntetve. A szerz6 ugyanis leszamolt azzal, hogy az egyinisdgeknek nagy kalonbozosege megy a papi pcilyara s ezek modositjcik azon hatcisokat, melyeket a papi vilagnezet kialakitasat cd1z6 eszkozok eredrndnyezninek. Tehat a megoldando feladatot abban talalta, hogy az emlitett eszkozoknek Wick- tani hatascit mutassa be, amint azok nagy ciltalanosscigban be szoktak Mini, de szarnot vessen azon reakcios torekvesekkel is, amelyek az ifju magavalhozott egyeniseds a tarsadalom rahatasa folyttin szcirmaznak. A munkcibol ki vannak kapcsolva a jersuitak. Itt-ott celzas tortenik rajuk, de szerz6 jai tudja, hogy papi es szerzetesi dletmodjukkal kivdteles helyzetet toltenek be a magyar kath. papsag es szerzetesseg keretiben. Roviden, e mu feldolgozasi iranyclhoz alkalmazkodva, ugy jellemezhetnem Act, hogy novendekseviikkel papi allapotuk homogen jellegii. Bar sokat erintkeztem velok s roluk tanulmanyokat is olvastam, megsem mondhatom, hogy elegge ismerem Oket. Mindenesetre annak, amit e milben papi vilcignizetnek neveztiink s a szeminariumi neveles keretiben targyaltunk, a jersuitak egyik legtokeletesebb megvalositasat realizaljak. Kitsegtelen, hogy az egylzaz elott a jezustarsasagi atyak idealis testaletet alkotnak. A kovetkezetes egyhazi szellemii gondolkozas- is eletmodnak legszebb poidait a jersuitak mutatjak, ipen azeit a katholikus egyhaz legerosebb tamasztekat is alkotkik. Szerz6 tudataban van annak, hogy a pszichologiai kep, melyet a magyar kath. papscigrol rajzolt, meg sok ecsetvoncist megtilr. Epen azdrt minden elfogulatlan figyelmeztetest koszonettel fogad. Ilyeneket szivesen tesz meg- 1* 3

6 4 beszelds tcirgycivci is, de durva hangu es tendenciozus kritikakat megvetdssel suft. A mu termeszetes folytatdsdnak A papsdg ldlektana ldtszik, ez azonban csak sokak kozremiikodesevel volna megirhato. Szerzei e miivevel cell drt, ha vele más fekkezeta papokat sajcit felekezetuk papsciga lelektananak megirciscira Osztonzott. Azt killon tanulmdnyban fog ja megirni, bogy a papsdg lilektandnak megircisa ming fontossoggat bir A vallcisos ember tanulmanyozeisdnal, ami a valldspszichologia leg fontosabb ciljdnak tekintheto. Budapesten, augusztus havaban. Dr. Czak6 Ambro.

7 BEVEZETES. Nell& ennel a temanal azt az altalanos jelleget biztositani es meg6rizni, amely a kutatas eredmenyes erteke szempontjabol elengedhetetlennek latszik. Valoszinii, hogy a katholikus papsagnak a lelkivilagat a magukkal hozott legtobbszor fejlodesre kepes egyenisegen kiviil azoknak a tenyez6knek az osszehatasai teszik, amelyeket egyreszt a katholikus vallas, masreszt a szoezialis kornyezet nyujtanak nekik feldolgozasul. Amennyiben az els6 bizonyos tagabb hatarok kozott is azonosnak mondhato, annyiban altalanos jellegii iteleteket lehet a hato tenyezol ezen oldalarol kimondani ; amennyiben azonban a maso dik, a sajatos viszonyok kort nevel6d6 egyen nagyon is nagy kiilonboz6segeket mutat fel, annyiban az els6 reszr61 tortent megallapitasokat is a masik tenyez6 valtozasainak pontos feltiintetesevel kell valtozandonak s igy alland6nak feltiintetni. Ha mathematikai formaban akarom magamat kifejezni, akkor okoskodasunk ertelmeben pap f (k, x) keplet azert allando, mert tudom, hogy az x, a sajatos kornyezet altal nevelt egyeniseg variabilis. Epen ezen utobbi kiiriilmenynek figyelembe vetelevel els6sorban a magyarorszfigi viszonyokra leszilnk tekintettel s iparkodunk az egyeniseg termeszetes fejl6de-

8 6 senek lepcs5jet kovetve megvizsgalni azon tenyezeiket, amelyek lelkisegere modosito és iranyito befolyassal vannak. A papsag allapotat ugy szokas felfogni, mint amelyre az egyent nevelni kell ennek a nevelesnek a fazisai utmutatoul szolgalnak a lelki alakulas megismeresere. Kezdjiik tehat a kills6 behatasok sorrendjeben. I. Hivatas a papi palyara. A hivatas szoval akkor talalkozik az ifju specialis ertelemmel, midein el5szor meriil fel a lelkeben a gondolat, hogy papi vagy szerzetesi palyara lep. Más palyakon kb. azonos fogalmak jelolesere nem ezt a szot hasznaljak, hanem mast. Ott nem mondjak, hogy X.-nek nines hivatasa a jogi palyara, ha ott nem boldogul, hanem azt mondjak, hogy nines tehetsege, vagy nines kedve hozza, vagy nines erzeke. Hasonlokepen nein mondjak, hogy valakinek nines hivatasa a zenei palyara, ha a konzervatoriumbol eltanacsoljak, hanem bizonyara mint tehetsegtelent bocsatjak el. A papi és szerzetesi palyan maskent van. Ott a hivatas szonak sajatos ertelmezese van és pedig azert, inert e fogalmat transzcendentalis elemek makodesevel hozzak kapcsolatba. Az egyhaz tana a transzcendentalis lenyekkel (Isten, ordog, angyalok, szentek...) val6 erintkezesr51 egy killonos, a kegyelmi elet tenykedesertil szolo theologiai tannal rokon gondviselesi milkodest lat a hivatasban, melynek forrasaul nem csupan a most megjelolt és az egyhazi tanitasban meglevti tenyezol indokolatlan, pusztan formalis igabavonasat kell meghanem inkabb egy masik korillmenyt, mely a kegyelmi makodeshez folotte hason115 isteni tenykedesen alapul s ez az, hogy a jelolt kepes az erkolcsisegnek

9 ama kovetelmenyeit teljesiteni, amelyek a Jo papt61, illetve papnovendekt51 megkivantatnak. Igaz, hogy a novendek a szeminariumban azt is hallja, hogy Nit elbbcsatottak, mert a dogmatikabol megbukott, tehat nem volt hivatasa, hanem azert mégis inkabb akkor hallja a hivatas hianyat emlegetni, ha Palt rajtakaptak, hogy titokban valami leany- vagy asszonyismer6sevel szerelmes levelet valt s ezt annal is inkabb megjegyzi maganak, mert a jambor, de killonben tehetsegtelen niivendek e15- menetelenek megitelesenel a theologiai tanarokat legtobbszor nagyon is elnez5knek s folottebb joakaroknak fogja talalni. A hivatas tehat helyesen ertelmezve csak annyit jelent, hogy a jeloltnek kedve van a papi palyara, vagy valamely erkolcsi vagy fizikai er5szak nyomasa alatt ugy viselkedik, mintha kedve volna, alkalmas mediumnak mutatkozik a bekovetkezend5 erkolcsi atalakulas hordozasara, van bizonyos (nem sziiksegkepen elegend5) szellemi kepessege az elvegzend5 tananyag elsajatitasfira és egyebkent testileg is alkalmas. A hivatasnak ketfele formaja van, amely megkiilonbortetes lelektanilag igen fontos, bar azonos tartalmat fodnek és pedig azt, amelyet fontebb megadtunk. Az egyik formaja a jelolt lelkeben akkor van meg, mid5n a szeminarium kilszobet meg nem lepte at, a masikat akkor nyeri, mid5n el5ljaroi, papok, beszelnek neki a hivatasrol. Az els5ben a vilagi szempontok a tulnyomok, a masodikban transzcendentalis elemek szerepelnek. Ez termeszetesen olyan tagjelentesii mondas, hogy valocli ertelmet csak peldakkal tehetjiik igazan erthet5ve. A papi foglalkozast ugy kell tekintentink, mint a megelhetes es pedig bizonyos tarsadalmi pozicioval jaro megelhetes egyik formajat. Ez a gondolat van az ifju lelkeben akkor, mid5n avval a tervvel foglalkozik, hogy a szemingriumba lep. Lehet, hogy kizarolag az anyagi szempont az iranyado elate s talán a kanonoki stallum anticipalt kepzete merill fel a lelkeben akkor,.mid5n 7

10 8 vend5 papi hivatasara gondol, de valoszinii, hogy a papi pdlydra lep6k legtobbjenel bizonyos idedlisabb szinezetii eszmek is szerepelnek. Az els6re is lehet pelddkat felhozni, (pl. Zirczen klasszikus peldakent emlegetik azt a ifjut, aki 1900-ban fegyverrel és vaddszkutydval jelent meg a noviciusok mestere el5tt s azutan kerdez5skodott, hogy a felszolgalo inasok feller keztyiiben szolgaljak-e ki a novendekeket), de az esetek tulnyorno szama a masik kategoriaba tartozik. A katholikus vallds templomi, ritudlis jelensegei és e jelensegek 616szerepl6i az intenziv erzelmi tonusu gondolatok erejevel hatnak rd. A hittandrnak a t8bbi tanart61 eliit6 elnezobb, szelidebb viselkedese ; az Istennel vale, lelki osszekottetes, amely a miseknek nem pusztan formdlis lehallgatdsaban, hanem imadsagban vale, tolteseben all, amely imadsagok ker6k az elet minden jelensegere nezve s az ifju ugy hiszi, hogy meghallgattatast is taldl, sikereinek, tanulmdnyi el6menetelenek titkat latja bennok ; a gyontato atydnak szuggesztiv befolyasa, aki a papnak keszii15 ifjut, ha az tanulds vagy erkolcsiseg szempontjabol valami ertekhordozonak ldtszik, neni lebeszelni, hanem inkabb rabeszelni iparkodik ; a szill6knek ilyenirdnyu, vagy anyagias, vagy idedlis, de mindenkepen fejleszt6, segit6 lelkikozremilkodese, esetleges csalddi osszekottetesek, melyek kes6bbi sikerrel kecsegtetnek : szoval a tobb oldalrol tamogatott jovend6 megnyugtato, bdtorito, buzdito gondolata az, ami az ifjut, mid5n szilleinek vagy befolydsos ismer5seinek e n g e d e l m e s k e d i k, azzal a megnyugtat6 erzelemmel tolti el, mely elhiteti vele, hogy itt Istennek, az 5 sugallatanak vagy sajat lelki torekveseinek van elegteve. A papi pdlydra vale, else, lepes pszichologiai lenyege tehat a kovetkez6 : Az élet kivanta egyedi fennmaraddsnak osztons z e r ii vagy masok beszedjei folytdn tobbe-kevesbbe tudatossa valt hatalma a papi palyat megfelel6nek nyilvanitja, bizonyos korillmenyek ki5zt egyediil lehetseges agensnek tiinteti fel s az ifju olyan hatasok erintese alatt, melyek e hatalom befolyasat er6sitik, el-

11 szanja magat a clont6 lepesre, azt hiven a lelki nyugalom hatasa alatt, hogy az Isten is ugy akarja. Az elet masik hatalmas osztone, a faj fennmaradasanak kivanalma, a vallas szerint nevelt ifjuknal nem olyan nyilvanvalo e korban, hogy nagy negativ eredmenyt idezhetne e16 s ha az ifjunak meg is emlitik, hogy aztan mint papnak n6siilnie nem szabad, rendesen hidegen marad, mert osztonos kivanalmai ez iranyban csekelyebbek, ugy hogyha a malicia latszataval azt felelne is az ilyen beszedekre, hogy miert is n6sillne meg, mid6n mint plebanos majd csak tarthat gazdasszonyt, vagy ugyis van eleg embernek felesege, akikhez 6 is hozzaferhet meg akkor sem kell, olyan komolyan fogadni, mint amilyen komoly jellegiinek latszik. Ures beszed ez joreszt ebben a korban, ha az ifju megtartortatta meg magat a nemi kihagasoktol s hittandra (kaplan, plebanos...) szavara hallgatva nem erintkezett nemileg n6kkel. Epen ebben rejlik a papi pfilya valsagainak egyik oka, hogy a p5.1yara lep6 ifju nincsen az on kenyszerit6eletfeltetelekkozott, amelyek a fejl6desben a neveles eszktizei altal hatterbe szorittatvan, csak ezen eszkozok megsziinte utan lepnek fel teljes er6vel es ereztetik hatalmas mivoltukat. Termeszetesen vannak olyanok is és pedig nem kis szammal, akik a papi palyara valo lepesok el6tt is erintkeztek n6kkel, ezek hacsak nagy lelkiatalakulasokon nem mennek keresztiil a szeminariamban az onaniahoz fognak fordulni, ha pedig tartozkodasi viszonyaik olyanok, hogy nagyobb varosban egyediil is setalhatnak (idetartoznak a magyarorszagi tanitorendek novendekei budapesti egyetemi hallgato korukban), akkor modot keresnek a termeszetes uton-modon val.() kielegitesre, ami kes6bb megjelolend6 okoknal fogva a kepmutatas kifejlesztesenek termeszetes melegagya. Az a testi és a vele Osszekotott lelki dispozicio, amivel a novendek a vilagi eletb61 belep a szeminariumi 9

12 10 eletbe, lenyeges, de semmikepen sem &into' befolyassal lesz jovend6 kialakulasara. Mert mig a szeminarium megeri5sitheti az alapdispoziciok tokeletesebb ervenyre jutasat, mégis legtobb esetben a rendelkezesere alio hatalmas eszkozok erejevel azt eri el, hogy legalabb a novendekseg idejere a maga eszmenyeihez vezet5 csapasba terelje a novendekeket. Ezekrin az eszmenyekr51 és a celravezet5 eszkozokrol kell a kovetkez6kben targyalnunk, amennyiben ezek lelki atformalasok okozoiva lesinek.

13 II. A szeminariumi elet. 1. Az elso impressziok jelentosege. A csaladi kornyezethez szokott ifju az idegenkedes bizonyos fajaval fogadja azokat az els6 impressziokat, amelyek a szeminarium vagy kolostor kilszobenek fitlepesekor erintik. A kedves meleg fogadtatas, amelyben otthon volt raze, mid5n az iskolai ev utan vagy akarcsak naponta az iskolabol hazament, e helyen bizonyos hivatalos komolysaggal van potolva, mert akik 6t a szeminariumban atveszik, azok regen kiestek a csaladi kornyezetb61, annak ezerfaju apro melegsegeit nem ismerik, rnaganos emberekke vedlettek at, akik a rajuk tukmalt tarsasagban is a nagyon is szilkseges alkalmazkodas sokfele kellemetlensege altal inkabb csak terhet latnak, mint eletet iidit5 kornyezetet. Meglehet, hogy a szeminariumi rektor, vagy a kolostor feje bizonyos apai gyongedseggel fogadja a fiukat, de ebb5i a gyongedsegb61 inkabb a banto leereszkedes latszik ki, mint az igazi meleg, testveries erzesii szeretet. A k8rnyezet, amennyiben az el5ljarokat vessziik figyelembe, bizony rideg es a termeszetes erzesil ifjura nezve elidegenit6 ; kes6bb ugyan megfogja szokni, de ez a szokas nem tortenhetik bizonyos nemesebb erzeseknek a megsemmisiilese nelkill. A csaladias meleg erzes halvanyulni fog benne és a kes6bbi benyomksok ezt az el-

14 12 halvanyulast meg csak segitik, ugy hogy megtortenhet, amint mar szamtalanszor meg is tortent, hogy az ifju az egy evi szeminariumi tartozkodas utan hazaterve, nemcsak idegenszeriinek talalja a sztil6i hazat, hanem meg az anyai csokot sem ahitja. Nemcsak elszokott a szii15i haztol, hanem elszokott attol az 6szinte, meleg erintkezesi format61, melyet azok hasznalnak, akik igazan, bens5- segesen szeretik egymast. A szeminariumnak ez is az egyik celja : elszoktatni a fiut hazulrol és olyan eletmodba belenevelni, amely ilyen szeret6 kapcsolatokat nelkiilozni tud, stit nelkillozend6knek min6sit. 2. Az akarat nevelese a szeminariunaban. A szeminariumnak legf5bb celja az ifju akaratat ugy nevelni, hogy az elhatarozasaival és ezen elhatarozasok kills6 realizalasaval azon eszmenyt szolgalja, amelyet a jo pap, illet6leg a jo novendek ele allitanak: Miel6tt a szeminarium eszkozeinek lelektani jelent6seget meltatnok, altalanossagban megjegyezhetjiik, hogy maga a kath. egyhaz olyan mesteri radon teremtette meg sajat bens6 fejl6deseben ezen eszkozoket, hogy ezen termeszetes nevel5 eszkozokhoz a szeminariumnak mar csak aranylag keves mesterdeges eszkort kell amazok kell5 kihasznalasa és emezeknek igazan hatekonnya tetele vegett hozzafilzni. Ugyanaz a jelenseg ismetl6dik itt, ami az egyhaz naggya és hatalmas szervezette tomoriileseben mar alapitasanak idejet61 fogva ervenyestilt. Sokan csodaljak azt a hatalmas szervezettseget, ami a katholikus egyhaz epiileteben, mint intezrnenyben megnyilvanul. Folyton hangortatjak, hogy az egyhaz szazados fejleidesil politikai intezmeny, de nem tudjak okat adni, hogy az ugyancsak ezereves multtal dicsekv5 modern nagy allamoktol mégis miert killonbozik erejet és szervezeti szilardsagat tekintve? Pedig igen egyszerii okat adhatjuk ennek s a vallaspszichologiai belatas helyes okat is tudja adni. Az egyhazi

15 hatalmat, specielle a katholikus egyhazra gondolva most, az allamitol az killonborteti meg, hogy ez a hatalom a lelkiismeretet ugy ejtette birtokaba, mintahogy a vallasos erkolcstan birtokolja az embert a filozofiai erkolcstannal szemben. Hiaba it e15 az fillam a haboru inseges napjaiban hetenkent hustalan napokat, akinek az anyagi ereje megengedi, az tul fogja magat tenni e rendeleten a legcsekelyebb lelkiismeretfurdalas nelkul ; ellenben az egyhaz penteki b5jtjet a hiv5 katholikus nem tudja bizonyos, hacsak csekely is, de igen sokszor igen nagy lelkiismeretfurdalas nelkiil athagni. Az lira karhozat reme ott all mellette es a hiv5nek azt juttatja eszebe, hogy ha a parancs megszegese utfin gyonas nelkiil azonnal meghalna, akkor &Wire elkarhoznek. Az egyhaz uralma a lelkiismeret Motu uralom és amennyiben parancsai joreszt megegyeznek az allamnak a tarsadalmi elet epsegben tartasat celzo parancsaival (Ne lopj... stb.), annyiban ez a hatalom az Miami eletnek is tamogatoja. A szeminariumi neveles más intezetek neveleset51 abban ter el, hogy a lelkiismeretet aggfilyosabba, kotottebbe, mint ott szokas mondani, erzekenyebbe teszi azaltal, hogy a biintudatot fokozza es az intezeti neveles eszkozeit a lelkiismeret szavaval tamogatja. A lelkiismeretet pedig az egyhaz sajatos modon neveli, melyekr51 kesobb reszletesen lesz szo. Hogy ez a neveles megfelel-e az emberi ontudatos erkolcsisegr51 alkotott fogalmainknak, az más kerdes és nem tartozik a lelektan tenytmegallapito, leiro teteleinek sorozataba. A meghatarozott iranyban valo akards és pedig allando akards fegyelmezett erzes- és gondolatvilagot tetelez fel. Tehat a szeminariumnak erzelmi és ertelmi nevelest kell adni. Mielott ezen nevelest a maga valtozatos es fiilotte hatekony eljarasi modjaival reszletesen bemutatnank, egy nevelesi eszkozr51 kell megemlekezmely a fegyelmezett egyenisegnek legtermeszetesebb ismertetojele, mert az eletmodra magara vonatkozik s abbol minden otletszerilseget, onkenyes elhatarozast ki- 13

16 14 zar, t. i. a n a p i r en dr 61. A legels5 monumentum, mely a szeminariumba ifjura ranehezedik : a napirend kenyszerit'5 ereje. A napirend annyit jelent, hogy a nap minden orajat, de ugyszolvan minden percet el6re meghatarozott, el5irt foglalkozasban kell toltenie. A napirend pontosan el6irja a felkeles, imadsag, elmelkedes, misehallgatas, reggelizes, tanulas stb. idejet és ezen ideit nem ugy kell erteniink, hogy koriilbeliil akkor lesz az elmelkedes, hanem percnyi pontossaggal be kell tartani az id6t es mind e n k i n e k minden reszleteben be kell tartani es ugy kell betartani, amint az e16 van irva. Tehat nem szabad elkesni az elmelkedesr51, arra mindennap el kell menni, nem szabad a tanulas ideje alatt regenyt olvasni vagy a kertben setalni (hacsak a tanulas ossze nem kothet6 kerti jarkalassal), de a rekreacio, az ildillesre szant id5 alatt sem szabad tanulni, hanem a szeminarium altal el6irt vagy megengedett modon kell szorakozni. Kezdetben a napirend megtartasa sulyos teherkent tiinik fel, a szabadabb és kevesbbe kotott eletmodhoz szokott ifju elott. Azonban a szoktatas lelektani ereje itt is ervenyesill. Amit egyszer mar megtettiink, azt masodszor mar konnyebb megtenni és aid 100 napon at tobbkevesebb neherseggel mar betartotta a napirendet, az 101-edszer aranylag konnyii szivvel megtartja, amint a tapasztalas mutatja is, hogy 3-4 honap elteltevel a novendekek konnyen alkalmazkodnak a szeminarium eletrendjehez. Ezt az alkalmazkodast el6segiti a szeminariumi praefektus vagy noviciusmester buzdito beszede, peldaja és btintetese egyreszt, masreszt a tarsak szuggesztiv hatasa. Konnyebben megtessziik azt, amit tobben veliink egyiitt megtesznek. A tarsak peldaja mint masban, ugy a napirend megtartasaban is buzditolag hat. Nehezemre esik a felkeles a kijelolt id6ben, de Mom, hogy a tobbiek, akik velem egy haloszobaban aludtak, szinten felkelnek, hat en is feltapaszkodom. A prefektus is buzdit a napirend megtartasara. Kezdetben a vilagias gondolkozasu ifjak lelkehez kozelebb alio nem papi emberek peldajara

17 15 hivatkoznak, pl. K a n t-era, kes6bb inkabb a szentekere, pl. Szent Alajosra, Martini Gusztavra, az istenfel6 jersuita ifjakra s igenybe veszik az egyhaz orok nevel6 eszkozet, a masvilagi elbiralast is. Az egyik noviciusmester Zircen mindig azzal ijesztgette novendekeit, hogy a szilencium, a tanuloszobaban val6 csond meg nem tartasaert sokat fognak a purgatoriumban szenvedni. J61 emlekszem, hogy ez a kath. egyhaz moralkodexe szempontjabol is nevetseges fenyegetes akkor (15 eves koromban) igen nagy hatassal volt ram és gyonasaimban allandoan vadoltam magamat a szilencium meg nem tartasaval, mint biinnel. Biintudatom igy kezdett er6sodni s vele egyiitt lelkiismeretem aggalyoskodni. A szeminariumban szokasos napirendek egy peldajat itt adjuk. Schneider Manuale Clericorum cimu konyveben hasonlo foglaltatik s ezen konyv oriasi elterjedtsege a biztositeka annak, hogy a jersuita szerz6 megallapitasaitol apr6bb dolgokban is nagyon keves helyen ternek el, lenyegesben pedig seholsem. Reggel 3/46 6rakor felkeles. 1/47 6. kozos imadsag, elmelkedes breviarium mondas (szerzeteseknel). 1/28 0. misehallgatas reggeli, utana rekreacio a kertben (es6ben, hoban egyarant a kertben) iskolai el6adas. 11-1/212 rekreacio a kertben. 1/212 Marianum mondas, utana szentsegimadas a templomban. 12-kor ebed, utana rekreacio. 1/42-kor Marianum mondas. 1/22-2 Breviarium mondas. 2-4 tanulas. 4-3/45-ig v. 5-ig breviarium mondas. 5-7 seta v. kerti munka. 7-1/28 studium. 1/28 Marianum, utana szentsegimadas.

18 16 8 vacsora. /29-1/410 rekreaci6 a tarsalgo szobaban. '11410 kozos imadsag, az elmelkedes szentjeinek meg- Ovasa, lefekves. A napirend a teli es nyari id6szak szerint valtozik, de nem tartalmilag, hanem csak a beosztas sorrendjet tekintve és a studium ideje tab lehet. Szombaton kozos olvaso imadkozas van s gyonds. Vasarnap nem mennek ki a novendekek a szeminariumbob mert sok a nep az utcan. A napirend jellemz6 adatai reszben kills5k, reszben bens6k. A kills6 adatok az id5 beosztasara vonatkoznak s jellemz5, hogy a kis id6tartamok is igen fel vannak hasznalva. Megtortenik, hogy a novendekseg 10 percnyi id6re kenytelen a II. emeletr51 lemenni a kertbe sz6rakozni ; termeszetesen jobb szorakozasnak latszik fennmaradni, mint e rovid id5 alatt faraszto lepcs6turakat tenni s kimerillve jonni fel. De ez csak latszat. Amint a komoly munka osszes szellemi er6inknek egy iranyban val6 lekotottseget jelenti és igenyli, ugy a pihenes megkivanja, hogy teljesen szabadulni tudjunk a munkalkodasunk emlekeit61. Ha nagyon el vagyok meriilve a munkamba s ugy akarok pihenni, hogy 10 percig hatradiilok a szekemen s a plafont nezem, akkor bizonyara nem fogom meglatni a plafont, hanem a gondolkodasomat folytatom. Ellenben ha a vegzend5 fizikai munka (pl. er5s lepcs6- jails) er6sen lekot, akkor mar bean a szorakozottsag, az eddigi gondolattartalomnak massal valo potlasa. Termeszetesen az ilyen rovid id6kozi pihen6nek akkor van csak ertelme, ha az eddigi munkam utan teljesen masiranyu munka kovetkezik. Ha ugyanazt a munkat kell 10 pert mulva folytatnom, akkor latszolag pedagogiai szempontb61 helytelen el6irds van, de csak akkor volna az, ha a szeminariumi neveles els6sorban gondolati tartalommal val6 toltest jelentene ; de nem azt celozza, hanem a f e- gy elm ez etts e get es az alarendeltseg erzelmenek kifejleszteset olyanforma ertelem-

19 17 ben, amint az a katonasagnal van meg. A novencleknek mar a szeminariumban meg kell tanulnia, hogy masokto1 filggjon és egesz eleteben masok iranyitsak. A papsag az a testillet, melyb61 az egyeni iniciativak szamilzve vannak. 3. A fiigges erzelmenek nevelese. A katholikus papi neveles lelektani homogenitasban van a vallas lenyegevel. A vallas filggest jelent egy felsjobb lenyt61 és ez a filgges az alarendeltseg erzelmein kivill tartalmazza azt a megnyugtato gondolatot is, hogy fizikai es erkolcsi sziiksegeimben az Istent61 tamogatast nyerek. A szeminarium is fiiggesre nevel, a papnak, Meg ha a pap egyszersmind szerzetes is, engedelmeskedni kell tudnia s ez az engedelmesseg kozvetlen el6ljaroin kivill a piispokre es a szentszek minden rendelkezesere vonatkozik. Mindenben engedelmeskedni az eleiljarok akaratanak : ez az elv iranyado a szeminariumi nevelesben. Az engedelmesseg legyen lelki, lelekben kell magat alavetni es olyan dolgokban is engedelmeskedni kell, amelyek legbens6bb lelki ugyek (pl. meghatarozott id6ben gyonni és aldozni stb.) A szerzetesi nevel6intezetekben a szubordinaciora valo neveles sokkal intenzivebb, mint a kozonseges papi szeminariumokban, azert arrol kes6bb kimeritobben akarunk irni. Most csak egy fontos lelektani jelensegre kell rairanyitanunk a figyelmet és ez a kovetkez6. Tudatosan is elhet benniink, de rendszerint tudattalanul van meg benniink az a vagy, hogy az akit61 annyira fiiggiink vagy helyesebben, akit51 ily nagy mertekben fiiggni meg kell tanulnunk, gondoskodjek sziiksegleteinkr61 is. A novendek elvarja, hogy a szemindrum ranezve a biztos megelhetes talaja legyen. Maga a szeminarium rendszerint az is, de kes5bb valtoznak a viszonyok. A fiigges megmarad, a gondosk odds ellenben c s o k k e n. A lelki kriziseknek, melyek keseibb jelentkezhetnek, ez a jelenseg az egyik forrasa.

20 18 Hogy a fiigges erzelmevel mennyire asszocialodott habar tudattalanul is a rolunk vale, gondoskodas vagya, arra nezve szamtalan peldat lehetne felhozni s okulas kedveert be is mutatunk egyet-kett5t. Sehol nem fejl5dik ki a tfiplalkozas irant annyi igeny, mint a papi testiiletekben. Ez egy olyan melyet mindenki konnyen megfigyelhet. Es ami itt lenyeges, az abban all, hogy nem kell ezt a jelenseget falanksfignak vagy urhatnamsagnak betudni, mert hiszen u. a. emberek, akik azel5tt dus asztaloknal d5zsoltek pl. a papi testilletb61 vale, kilepesok utan nagyon szerenyen is megelegedetten tudnak elni, hanem annak a tudattalan vagynak, hogy mikent gyermekkoromban sztileim t5liik telhet5en tokeletesen ellattak, ugy lasson el ebben az ugyszolvan me gismetl6dott gyermekkorb an a szeminarium vezet6sege, vagy plebanosom, vagy a rend, melynek szerzetestagja vagyok, minden szilksegessel. Az ben szilkseges rendszerint meg is van, de a lelektani jelenseg karakterisztikus mivolta ben abban hatarozodik, hogy az elfogulatlan szemle15 filial sziiksegeseknek epen nem min6sithet6 dolgok is ilyeneknek tartatnak. Ha e jelenseghez hosszavessziik a magyar papsag kittin5 anyagi helyzetet és az erzeki elvezet utan vagyakozo embernek egy iranyban vale, bizonyos foku lemondasa utan (sexus) a masik irany el6terbejutasat is, akkor megertjilk, hogy a papi palya igen sok esetben miert palyaja a jol etkez6 es jol alkoholozo egyeneknek, akik el5tt a normalis taplalkozas egeszsegi szabalyai vajmi keveset szamitanak, hanem a Kreutzer Szonata szerzojenek talalo megjegyzeset hasznalva, tenyeszcs5dorok modjara taplalkoznak annak dacara, hogy a fajfenntartas altalanos kotelezettseger61 lemondottak. Mikor valakit egy szerzetes testilletbe noviciusnak felvesznek, arra kotelezik, hogy bizonyos mennyisegii fehernemiit és egyeb sziikseges holmit vigyen magaval. El5bbi feltevesiinket igazolja az a mosoly, mellyel az id5- sebb rendtagok az egyik rendf5nok azon ujitasat fogadtak,

21 hogy az uj novendekek rendbelepesiik el5tt fogaikat is bozassak rendbe, hogy a rendnek a draga fogorvosi kiadds megmaradjon. Ugyancsak rendi szokas ugyanott a rendtagok csekely illeteket tekintve, hogy a gyogykezelesre szorulo rendtagok a rend penzen mennek fiird6re. Ennek a dijnak a kiutalasa sokszor bizonyos kellemetlenked6 level kisereteben tortenik, ami a rendtagok koreben a rendf6nok minden logikus vagy legalabb is logikusnak latszo argumentacioja ellenere is az emlitett tudattalan erzelem alapjan nagy visszatetszest kelt. A napirend csak vaz, mely a napi munka beosztasanal a novendekekre nezve feltetleniil kotelez5 erejii format jelent. Nagyobb fontossagu a szeminarium celjanak megfele15 akarati neveles szempontjabol az a tartalom, mely a napirend semajaban feldolgozasra keriil. Ezt a szeminariumban es más papi nevel5intezetekben ugy hivjak, hogy a lelkieletre vale, neveles, de a lelkielet szonak sajatos ertelmet tulajdonitanak, amelyet ha figyelembe vesziink, inkabb azt kellene mondanunk, hogy nevelés a vallas fogalmai Altai vale, lelki megkototts é g r e. Az egyeniseg szabad fejl5deset egy iranyban, a kath. vallas bun- és erenykodexenek megfelel5en visszatartjak az egeszseges fejl6dest61, a szellem ontudatos szabadsaga altal el6irt fej16dest51 és a pietizmus eszmenyeinek megfelel6en nevelik nem f eledkezv-e m e g arrol, hogy ezen eszmenyek a jelolt szub ord.inaciojat, tehat gepresz modjara vale, beleilleszkedeset a papi testuletbe most és kes6b b en b i z to s its a k. A neveles mindig ketteis telt szolgal, amelyekr51 nehez megmon dani, hogy melyik el6bbre vale,. Mindenesetre az egyeni megszentel5desi iranyitast, ennek is nevezhetjiik a pietisztikus eletre vale, szoktatast, nem szabad 8 nzesnek tekintentink, mert mindig hangsulyozva van, hogy az egesznek kell szolgalni, ahol az egeszet egyszeriien Egyhaznak vagy Rendnek hivjak. Nem azt mondjak, hogy szentnek kell lenni, mint.amilyen szent F o gaz zar o I i S ant o-ja, nem, ennek az 19

II. János Pál vetélkedő

II. János Pál vetélkedő II. János Pál vetélkedő Hittan forduló Szent Benedek Gimnázium, Budapest 1 Hittan verseny keretében az utcán végigsétálva embereket kérdeztünk meg arról, hogy mi a véleményük a papokról. Több embert megkérdezvén

Részletesebben

Függelék. 2. Unitárius hitvallás.

Függelék. 2. Unitárius hitvallás. Függelék. 2. Unitárius hitvallás... Hiszek egy Istenben a világ teremtőjében fenntartójában és az emberiség szeret'ő atyjában;.. Hiszek az ember Jézusban" az ő isteni kulde. tésében az ő tanainak udvözítő

Részletesebben

Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem?

Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem? Vajon Isten tényleg az életemben van, ha mellette döntöttem? Amikor úgy döntöttél, hogy behívod Jézust az életedbe, lehet, hogy felmerült benned a kérdés: Vajon Isten hallotta egyáltalán, amit mondtam?

Részletesebben

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG) Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy Igen? Kérlek, ne zavarj, imádkozom. De te megszólítottál! Én, Téged megszólítottalak? Biztos, hogy nem! Csak imádkozom:

Részletesebben

1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA

1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA 1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA A mi Urunk Jézus Krisztus így szól: Jöjjetek énhozzám mindnyájan, akik megfáradtatok és meg vagytok terhelve, és én megnyugvást adok nektek. (Mt 11,28) Tőle kaptuk ezt

Részletesebben

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) A vallás Vallásnak tekintünk minden olyan eszmerendszert, amely az emberi és társadalmi élet végső kérdéseire, az élet értelmére és céljára

Részletesebben

MARY WARD (1585-1645)

MARY WARD (1585-1645) MARY WARD (1585-1645) Az Úr mellém állt és erőt adott (2Tim 4,17) Az Úr oltalmaz engem, nem félek. (Zsid 13,6) A szerzetesnı, akit Isten nagy kegyelmekkel és nagy keresztekkel látogatott meg. KISGYERMEKKOR

Részletesebben

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN

HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN HARMATCSEPP TANULMÁNYI VERSENY HITTAN A versenyző neve: Forduló: I. Osztály: 3. Az iskola kódja: H- Elért pontszám: Javította: Visszaküldési határidő: Elérhető pontszám: 67p. 2014. november 17. Kedves

Részletesebben

The Holy See AD TUENDAM FIDEM

The Holy See AD TUENDAM FIDEM The Holy See AD TUENDAM FIDEM II. János Pál pápa Ad tuendam fidem motu proprioja mellyel néhány szabállyal kiegészíti Az Egyházi Törvénykönyvet (CIC) és a Keleti Egyházak Törvénykönyvét (CCEO) A Katolikus

Részletesebben

Hitelesség. 1. összejövetel

Hitelesség. 1. összejövetel Hitelesség 1. összejövetel 19 Előkészítés Az összejövetel helyszínét rendezzük be úgy, hogy mindnyájan kényelmesen le tudjunk ülni, és láthassuk is egymást (körben ülve). A kör közepére helyezzünk el egy

Részletesebben

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél!

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! 7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél! Nicholas Victor www.ferficsabitas.com A hetedik végzetes hiba, amit a nők elkövetnek párválasztáskor: Irreális igényeid vannak,

Részletesebben

TERÉZ MISSZIÓ A GYERMEK JÉZUSRÓL NEVEZETT SZENT TERÉZ IMAMISSZIÓ

TERÉZ MISSZIÓ A GYERMEK JÉZUSRÓL NEVEZETT SZENT TERÉZ IMAMISSZIÓ TERÉZ MISSZIÓ A GYERMEK JÉZUSRÓL NEVEZETT SZENT TERÉZ IMAMISSZIÓ A Teréz Missziót megalapító és ma is vezető BRUNO THÉVENIN Atya tanúságtétele: Ezzel a tanúságtétellel szeretném elmondani, hogy mikor és

Részletesebben

Az érzelmek logikája 1.

Az érzelmek logikája 1. Mérő László egyetemi tanár ELTE Gazdaságpszichológiai Szakcsoport Az érzelmek logikája 1. BME VIK, 2012 tavasz mero.laszlo@ppk.elte.hu Utam a pszichológiához (23) (35) Matematika Mesterséges intelligencia

Részletesebben

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett

megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett megírattak pedig a mi tanulságunkra, akikhez az időknek vége elérkezett Félreértett rtett tanítások? Ugyanazon alapról eltérő tanítások? Fordítások A Biblia eredeti nyelve nem a magyar Összehasonlító fordítások,

Részletesebben

Istennel töltött idő Isten & én Ötletek a személyes áhítathoz Mi a személyes áhítat? Erről már mindent tudok Olvasom a Bibliát és imádkozom! Ennyi? Olvastad ma a Bibliát? Mit olvastál? Hogyan hatott rád?

Részletesebben

EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség

EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG. Szentírás Szövetség EGY LÉPÉSSEL TOVÁBB JÉZUS KÖVETÉSE LUKÁCS 9 12 GORDON CHENG Szentírás Szövetség A mû eredeti címe: Following Jesus Pathway Bible Guides: Luke 9 12 Szerzô: Gordon Cheng Originally published by Matthias

Részletesebben

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1 Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2 Önmagunk és

Részletesebben

ÉVKÖZI IDİ ESTI DICSÉRET

ÉVKÖZI IDİ ESTI DICSÉRET ÉVKÖZI IDİ ESTI DICSÉRET Istenem, jöjj segítségemre! Uram, segíts meg engem! Dicsıség az Atyának, a Fiúnak miképpen kezdetben most és mindörökké. Amen. HIMNUSZ Immár hoz hasznos magvakat, díszíti ékes,

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK Tartalomjegyzék Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK Bevezetés 59 Ruth Prince előszava 63 Az Úrnak félelme 65 Megigazulás és szentség 71 Erő, egészség 85 Vezetés,

Részletesebben

EDK -k az EDM -ért. Evangéliumi Diák Körök az Evangéliumi Diák Misszióért. www.ujremeny.hu

EDK -k az EDM -ért. Evangéliumi Diák Körök az Evangéliumi Diák Misszióért. www.ujremeny.hu EDK -k az EDM -ért Evangéliumi Diák Körök az Evangéliumi Diák Misszióért LÁTÁS Egyetemekre, Főiskolákra járó diákok evangéliummal való elérése, keresztyén diáktársaik által. Keresztyén diákok aktivizálása,

Részletesebben

Üdvözöllek benneteket ezen az (esti) alkalmon.

Üdvözöllek benneteket ezen az (esti) alkalmon. A helység atmoszférája azt a célt szolgálja, hogy a fiatalok elkezdjenek gondolkodni arról, hogy mi a baj ezzel a világgal. Képek használata: rakj ki olyan képeket a falra, melyeken különbözõ karitatív

Részletesebben

313: a Római Birodalomban megszűnik a keresztényüldözés;

313: a Római Birodalomban megszűnik a keresztényüldözés; A keresztény egyház szertartásrendjének kialakulása Ószövetségi hagyomány: Páskabárány Újszövetség: Húsvéti Bárány páska-vacsora pontos szertartás Jézus a kovásztalan kenyeret és a harmadik serleg bort

Részletesebben

A TÖKÉLETESSÉG ÚTJA. 2012 a Regula éve

A TÖKÉLETESSÉG ÚTJA. 2012 a Regula éve A TÖKÉLETESSÉG ÚTJA 2012 a Regula éve Ferences Világi Rend Szent Maximilian Kolbe Régió 2012 ... részére Tanulmányozzátok, szeressétek és éljétek a Ferences Világi Rend reguláját. (II. János Pál pápa)

Részletesebben

"Ki kötelezi el még magát közületek az Úrnak?"

Ki kötelezi el még magát közületek az Úrnak? "Ki kötelezi el még magát közületek az Úrnak?" 1 Krón 29,5 Gyógyulásunk és megerősödésünk akkor történik, amikor fenntartás nélkül átadjuk magunkat Jézusnak. Minél jobban megnyílunk, és engedjük, hogy

Részletesebben

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem III. Pszichoanalitikus perspektíva Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem Szorongás Freud: a szorongás = vészjelzés, mely figyelmezteti az ént, hogy valami kellemetlen fog bekövetkezni.

Részletesebben

Lelki és érzelmi egészség. Igazságban járni: 1. előadás

Lelki és érzelmi egészség. Igazságban járni: 1. előadás Igazságban járni: 1. előadás 1 1. lépés: Nevezd meg a problémát Bűn Bizonytalanság 2 Az ember öt dimenziója Szellemi Erkölcsi Társadalmi Pszichológi ai Biológiai 3 A teremtek sorrend Lélek (lelki) Jellem

Részletesebben

Végső dolgok - Egy végtelen világ

Végső dolgok - Egy végtelen világ Végső dolgok - Egy végtelen világ Felnőtt katekézis, 2011. november 04. Előadó: Maga László Plébános atya Miről is szólhatott volna Plébános atyánk péntek esti előadása, mint a Végső dolgokról, hiszen

Részletesebben

Dicsőség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek, miképpen kezdetben, most és mindörökké. Ámen. REGGELI IMÁDSÁG

Dicsőség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek, miképpen kezdetben, most és mindörökké. Ámen. REGGELI IMÁDSÁG Dicsőség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek, miképpen kezdetben, most és mindörökké. Ámen. IMA SZENT JÓZSEFHEZ Szent József, légy házunk ura, Kis családunk pátrónusa, Egyetértés, hű szeretet Egyesítse

Részletesebben

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia Felnőttkatekézis A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise Előadó: Maga László Plébános atya Időpont: 2012. július 06. Igeliturgia Igeliturgia és Eukarisztia liturgiája, két része ugyan

Részletesebben

Bibliai tanítás a részegségről

Bibliai tanítás a részegségről Bibliai tanítás a részegségről ADUNARE Bibliai tanítás a részegségről A részegségről tanulni nehéz feladat de ugyanakkor nagyon fontos. Mi úgy szeretnénk leélni az életünket hogy az Istennek tetsző legyen

Részletesebben

2015. március 1. Varga László Ottó

2015. március 1. Varga László Ottó 2015. március 1. Varga László Ottó 2Kor 4:6 Isten ugyanis, aki ezt mondta: "Sötétségből világosság ragyogjon fel", ő gyújtott világosságot szívünkben, hogy felragyogjon előttünk Isten dicsőségének ismerete

Részletesebben

SZENT BERNÁT APÁT ESTI DICSÉRET

SZENT BERNÁT APÁT ESTI DICSÉRET SZENT BERNÁT APÁT ESTI DICSÉRET Istenem, jöjj segítségemre! Uram, segíts meg engem! Dicsıség az Atyának, a Fiúnak és a Szentléleknek, miképpen kezdetben most és mindörökké. Amen. HIMNUSZ 2 SZENT BERNÁT

Részletesebben

Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai

Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai III. LÉTKÉRDÉS KONFERENCIA EGYÜTT-LÉT. A kapcsolatok természetrajza Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai Sivaráma Szvámi vaisnava teológus - Mit nevezünk kapcsolatnak? - Azt a közös alapot,

Részletesebben

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A

Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Kognitív (Tudás, megértés): /ismereti szint/ érdeklődés felkeltése: A Iskola:Vörösmart Osztály:IV. Hittanár:Sipos-Tűr Klára Dátum: 2015. Téma:A hit útján Tanítási egység / a tanóra anyaga:az egyházi év Kulcsfogalmak:Katolikus ünnepek, ünnepkörök, egyházi év, Az óra fő céljai:

Részletesebben

TERÉZ ANYA. Ne várjatok vezetőkre; tegyétek meg magatok, ember az embernek. SAJÁT SZAVAIVAL

TERÉZ ANYA. Ne várjatok vezetőkre; tegyétek meg magatok, ember az embernek. SAJÁT SZAVAIVAL TERÉZ ANYA SAJÁT SZAVAIVAL Ne várjatok vezetőkre; tegyétek meg magatok, ember az embernek. Teréz Anya saját példáján tanított meg minket, mit jelent valójában élni az evangéliumot. Azt gondolom, hogy a

Részletesebben

Kishegyi Nóra: de tudom, hogy van szeretet!

Kishegyi Nóra: de tudom, hogy van szeretet! Kishegyi Nóra: de tudom, hogy van szeretet! Mivel sem az én szüleim, sem férjem szülei nem álltak olyan jól anyagilag, hogy támogatni tudtak volna új otthonunk megteremtésében, esküvőnk után vidékre kötöztünk

Részletesebben

7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled!

7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled! 7 dolog, amire a vevıdnek biztosan szüksége van Tıled! Elıszó Amikor egy érdeklıdı, vagy akár egy visszatérı vevınk ismét felkeres minket, ezt azért teszi meg, mert szüksége van tılünk valamire, de minimum

Részletesebben

A Surf Safe csoportvezetői értékelő felmérés elemzése. Rövid összefoglaló

A Surf Safe csoportvezetői értékelő felmérés elemzése. Rövid összefoglaló A Surf Safe csoportvezetői értékelő felmérés elemzése Rövid összefoglaló - Összességében elmondható, hogy a fiatalok elégedettek voltak a csoportvezetők teljesítményével, hisz átlagos érékelésük sehol

Részletesebben

AZ ÓZON. 1. kérdés: AZ ÓZON. Olvasd el az ózonrétegrl szóló cikk alábbi részletét!

AZ ÓZON. 1. kérdés: AZ ÓZON. Olvasd el az ózonrétegrl szóló cikk alábbi részletét! AZ ÓZON Olvasd el az ózonrétegrl szóló cikk alábbi részletét! 5 10 15 20 Az atmoszféra, a leveg hatalmas óceánja a földi életet tápláló természetes források közül az egyik legértékesebb. Sajnálatos, hogy

Részletesebben

Az elme minősége. Az elme minősége. Tartalom. Megjegyzés

Az elme minősége. Az elme minősége. Tartalom. Megjegyzés Tartalom Mi az elme, hogyan épül fel, és mi adja a jelentőségét a világ és az élet számára, illetve a saját szempontunkból? Az elme univerzalitása és konkrét megjelenései. Megjegyzés Alapjában nem tudom

Részletesebben

A vezetés ajándékai. Az ötféle szolgálat Isten erős irányadó keze

A vezetés ajándékai. Az ötféle szolgálat Isten erős irányadó keze A vezetés ajándékai Az ötféle szolgálat Isten erős irányadó keze 4. Szolgálati felmérés Van elhívatásom? Van lelki ajándékom? Fel vagyok készítve? Vannak gyümölcseim? 6. A növekedés útja Róma 12,1-2 A

Részletesebben

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM

EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN. Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM EMBERI JOGOK A KATOLIKUS EGYHÁZ ÉLETÉBEN ÉS JOGÁBAN Szerkesztette Orosz András Lóránt OFM Sa p ie n t ia Iuris 1 A Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola Egyházjog Tanszékének sorozata Sorozatszerkesztő:

Részletesebben

Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!

Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel

Részletesebben

Üdvözlünk Isten családjában!

Üdvözlünk Isten családjában! Üdvözlünk Isten családjában! Amikor Jézust elfogadod Megváltódnak, Isten családjának tagja leszel. Isten azt akarja, hogy ha az Ő gyermeke lettél, növekedj az Ő megismerésében, és válj minél inkább Jézushoz

Részletesebben

Jegyzokonyv. 2. Eloterjesztes a Kiskorpadi Szivarvanypalota Ovoda 2013. evi gazdalkodasarol (irasos eloterjesztese) Eloado: Pikler Jozsef polgarmester

Jegyzokonyv. 2. Eloterjesztes a Kiskorpadi Szivarvanypalota Ovoda 2013. evi gazdalkodasarol (irasos eloterjesztese) Eloado: Pikler Jozsef polgarmester Jegyzokonyv Keszult: a Kiskorpad Kozsegi Onkormanyzat Kepviselo-testiiletenek 2014. aprilis 30 -i testiileti iileserol, az onkormanyzat emeleti tanacstermeben 18.30 orakor. Jelen varmak a mellekelt jelenleti

Részletesebben

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat!

nyelv: 2) Kérdezz meg 3 embert a környezetedben arról, milyen nyelven tud beszélni, írni, olvasni. Írd le a válaszaikat! nyelv: A nyelv arra való, hogy el tudjuk mondani másoknak, amit gondolunk, és mások gondolatait meg tudjuk érteni. Nagyon régen alakult ki, és folyamatosan változik. A nyelv részei: a hangok, a szavak,

Részletesebben

nulmányokat olvasni sokan semmibe sem vesznek nagyon lényeges

nulmányokat olvasni sokan semmibe sem vesznek nagyon lényeges . 1 I - Ebbe a kis füzetbe azokra az alapvető kérdésekre adtam nehány szóban feleletet melyeket világosan és tisztán kell lásson minden olyan ember kinek a vallás jelent valamit az életben. Tudom. hogy

Részletesebben

Miért válaszd az E-business menedzsment szakirányt?

Miért válaszd az E-business menedzsment szakirányt? Miért válaszd az E-business menedzsment szakirányt? Az e-business menedzsment több, mint egy újabb oktatás az elektronikus kereskedelemr l. Ha meg akarunk felelni az elektronikus üzletvitel kihívásainak,

Részletesebben

MIT MOND A BIBLIA A HALLOWEENRŐL?

MIT MOND A BIBLIA A HALLOWEENRŐL? MIT MOND A BIBLIA A HALLOWEENRŐL? ne igazodjatok e világhoz, hanem változzatok meg értelmetek megújulásával, hogy megítélhessétek, mi az Isten akarata, mi az, ami jó, ami neki tetsző és tökéletes (Róm

Részletesebben

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok

Részletesebben

ZÁRÓVIZSGAI TÉTELSOR VALLÁSTANÁR SZAKON Bibliai teológia tárgyból

ZÁRÓVIZSGAI TÉTELSOR VALLÁSTANÁR SZAKON Bibliai teológia tárgyból Bibliai teológia tárgyból Ószövetségi bibliai teológia 1. A teremtés 2. Az ısatyák 3. A Mózes-tradíciók 4. A Sínai-szövetség 5. Izrael élete a királyság elıtti korban (az Ígéret Földjének birtokba vétele,

Részletesebben

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig A kompetenstől, az elkötelező vezetésig Gondoljon egy eseményre az elmúlt időszakból, ami pozitív érzéseket keltett Önben! Megvan? Mi az a pozitív érzés? Ízlelgesse raktározza el! Miről fogunk beszélgetni?

Részletesebben

Az egészségügyi ellátási biznisz cégfilozófiája

Az egészségügyi ellátási biznisz cégfilozófiája Az egészségügyi ellátási biznisz cégfilozófiája Nemrég, egy különféle szakterületeket képviselô, Kanada különbözô részeirôl érkezett 40 üzletember és üzletasszony részvételével tartott megbeszélésen az

Részletesebben

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I. KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I. 1 I. HALmAZOk 1. JELÖLÉSEk A halmaz fogalmát tulajdonságait gyakran használjuk a matematikában. A halmazt nem definiáljuk, ezt alapfogalomnak tekintjük. Ez nem szokatlan, hiszen

Részletesebben

A családon belüli erőszak Dana Jason Bhavin S p r i n g 2 0 0 9 C O U N 6 5 3 3 C r i s i s Dr. Pace

A családon belüli erőszak Dana Jason Bhavin S p r i n g 2 0 0 9 C O U N 6 5 3 3 C r i s i s Dr. Pace A családon belüli erőszak Dana Jason Bhavin S p r i n g 2 0 0 9 C O U N 6 5 3 3 C r i s i s Dr. Pace A családon belüli erőszak nem kellene megtörténjen senkivel soha.kész! De megtörténik - és amikor megtörténik,

Részletesebben

A szánhúzó kutyák közül is csak az első élvezi a szép kilátást 2

A szánhúzó kutyák közül is csak az első élvezi a szép kilátást 2 dr. Gaál Zoltán 1 : A szánhúzó kutyák közül is csak az első élvezi a szép kilátást 2 Napjaink versenytempóját jól jellemzi a címül választott, fiatalok által megfogalmazott bölcsesség. Igen, mert azért

Részletesebben

Szentcsaládjárás (szokásjáték) Szentcsalád-járás

Szentcsaládjárás (szokásjáték) Szentcsalád-járás Szentcsaládjárás (szokásjáték) Szentcsalád-járás Karácsony elõtt kilenc napon át, kilenc család viszi egymáshoz a Szent Család képét vagy szobrát. A szobrot vagy képet a földíszített házioltárra tesszük.

Részletesebben

JAVASLAT. A Papai Kozepfoku iskolak kozos varosi ballagasanak a telepulesi ertektarba torteno felvetelehez. Keszitette: Grapmann Laszio

JAVASLAT. A Papai Kozepfoku iskolak kozos varosi ballagasanak a telepulesi ertektarba torteno felvetelehez. Keszitette: Grapmann Laszio JAVASLAT A Papai Kozepfoku iskolak kozos varosi ballagasanak a telepulesi ertektarba torteno felvetelehez. Keszitette: Grapmann Laszio Papa, 2015 augusztus 25. I. A javaslattevo adatai 1. A javaslatot

Részletesebben

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni! Bevezető Ebben a könyvben megosztom a tapasztalataimat azzal kapcsolatosan, hogyan lehet valakit megtanítani olvasni. Izgalmas lehet mindazoknak, akiket érdekel a téma. Mit is lehet erről tudni, mit érdemes

Részletesebben

Valódi céljaim megtalálása

Valódi céljaim megtalálása Munkalap: Valódi céljaim megtalálása Dátum:... - 2. oldal - A most következő feladat elvégzésével megtalálhatod valódi CÉLJAIDAT. Kérlek, mielőtt hozzáfognál, feltétlenül olvasd el a tanfolyam 5. levelét.

Részletesebben

30. Lecke: Engedd el és Következtetés

30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke: Engedd el és Következtetés 30. Lecke : Engedd el és Következtetés Fogalmak: Engedd el Az eredmény az univerzum felelőssége. Határozd meg, hogy mit akarsz megvalósítani, hogy mi a célod, majd

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ ÁPOLÁSI DÍJRÓL

TÁJÉKOZTATÓ ÁPOLÁSI DÍJRÓL TÁJÉKOZTATÓ ÁPOLÁSI DÍJRÓL Az ápolási díj olyan anyagi hozzájárulás, amelyet a tartósan gondozásra szoruló személyek otthoni ápolását ellátó nagykorú hozzátartozók vehetnek igénybe. Az ápolási díj három

Részletesebben

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van.

Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. A gyermekek Pataky Zsófia vagyok, 14 éves. A legnagyobb gyerek a családban. Két testvérem van. Pontosan 6 évvel ezelőtt, karácsonykor (amikor én 8 éves voltam a húgom pedig 5) kaptam a világ legszebb ajándékát.

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Általános iskola Református hittan Évfolyam: 1. _ Heti óraszámú csoport Vizsga típusa: írásbeli Követelmények, témakörök: a szóbeli vizsga tananyaga

Részletesebben

Testünk beszél helyettünk is. Az árulkodó kéz

Testünk beszél helyettünk is. Az árulkodó kéz Testünk beszél helyettünk is Az árulkodó kéz Az élő szóban történő párbeszéd 2008. április 5. Baczkó Norbert Testbeszéd, Diákakadémia 2 Az első benyomás kialakításában 60-80% szerepe van a testnyelvi jeleknek.

Részletesebben

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása 1. Lecke: Bevezetés és a folyamat elindítása Gratulálok a döntésedhez! Kalló Melinda vagyok és üdvözöllek az első leckén! Ez egy kicsit rendhagyó tanítás lesz,

Részletesebben

KETHARMADOSVAGYTELJES- NEMZETIOSSZEFOGAS?

KETHARMADOSVAGYTELJES- NEMZETIOSSZEFOGAS? STRATEGIAI FUZETEK 6. KETHARMADOSVAGYTELJES- NEMZETIOSSZEFOGAS? A nemzeti osszefogast siirget6 ujabb Csurka Istvandolgozat erzesem szerint a kel16 id6pontban ir6dott. A tetovasagnak, tavlatvesztesnek abban

Részletesebben

2014. NAGYHETI-HÚSVÉTI SZERTARTÁS- ÉS MISEREND VESZPRÉMBEN

2014. NAGYHETI-HÚSVÉTI SZERTARTÁS- ÉS MISEREND VESZPRÉMBEN 2014. NAGYHETI-HÚSVÉTI SZERTARTÁS- ÉS MISEREND VESZPRÉMBEN SzentMihályFőplébánia 2014. ÁPRILIS 11. FÁJDALMAS PÉNTEK 18.00 Élő keresztút a Károly templomtól a Bazilikáig 10.30 Érseki szentmise, barkaszentelés,

Részletesebben

Reményik Sándor Istenarc

Reményik Sándor Istenarc A repedt cserépedény Reményik Sándor Istenarc Egy istenarc van eltemetve bennem, Tán lét-előtti létem emlék-képe! Fölibe ezer réteg tornyosul, De érzem ezer rétegen alul, Csak nem tudom, mikép került a

Részletesebben

BIBLIA-TANULMÁNYOK 2014/3. Jézus. tanításai BIK KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2014

BIBLIA-TANULMÁNYOK 2014/3. Jézus. tanításai BIK KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2014 BIBLIA-TANULMÁNYOK 2014/3. Jézus tanításai BIK KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2014 A tanulmányokat összeállította: Fürjné Simon Edina, Horváth Sándorné, Korbeák Sándorné, Szabó Attila Tartalom Bevezetés....................................................................................

Részletesebben

Hadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT!

Hadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT! ténet r ö t Ó J n a b ó l a v Egy kal k o jz a r A S C R U F n valóba Hadd mutassam be mindenkinek az új barátomat, PÁLCIKAKUTYÁT! részlet 1. fejezet fj NEM TUDOK RAJZOLNI, OKÉ? Ez itt Pálcikakutya. Nem

Részletesebben

Szenci Esperességbe való zarándokoltatása alkalmából

Szenci Esperességbe való zarándokoltatása alkalmából Pásztorlevél a Szent Cirill ereklye Szenci Esperességbe való zarándokoltatása alkalmából Krisztusban drága testvéreim, a mai vasárnap evangéliumának bevezető mondatai Jézus tanításának fontosságára és

Részletesebben

modul az erkölcstan tantárgy előzményének tekinthető. Emeljünk ki azonban, három lényeges eltérést.

modul az erkölcstan tantárgy előzményének tekinthető. Emeljünk ki azonban, három lényeges eltérést. Bevezető Bevezető Kedves Kollégák! Egy olyan új tantárgyat vezetünk be a magyar oktatás rendszerébe, ami csak szerkezetében és elnevezésében új. Hiszen a közel másfél évtizeddel ezelőtt bevezetett etika

Részletesebben

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része Kislányként sok álmom volt. Embereknek szerettem volna segíteni, különösen idős, magányos embereknek. Arrol

Részletesebben

Hogyan navigáljuk. századot?

Hogyan navigáljuk. századot? fejezet BEVEZETÉS Hogyan navigáljuk a 21. századot? Hogyan adhatunk ÉRTELMET az ÉLETÜNKNEK és a TUDATOSSÁGUNKNAK? Mi lenne, ha lenne egy átfogó térképünk önmagunkról és erről a szép új világról, amelyben

Részletesebben

A katolikus egyház azt tanítja, hogy Mária a közvetítő Isten és ember között Jézussal együtt. Ez szintén nem igaz Isten Igéje szerint!

A katolikus egyház azt tanítja, hogy Mária a közvetítő Isten és ember között Jézussal együtt. Ez szintén nem igaz Isten Igéje szerint! Kedves Olvasó! Ez az írás nem a katolikus emberek bántására született. Az Isten mentő szeretete hozta létre. Jézusnak fáj, hogy Máriát követő milliók nem ismerik az Isten valódi beszédét, a bibliát. Fáj

Részletesebben

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA Mi legyek, ha nagy leszek? pályaválasztási nyílt nap 2013. január 22. A program az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő Nemzeti Együttműködési Alap és Civil Támogatások Igazgatósága támogatásával valósul meg.

Részletesebben

Énókh egész élete imádság volt. Mindenkor Istennel járt.

Énókh egész élete imádság volt. Mindenkor Istennel járt. 1. Az ima, mint önsajnálat. Káin. 1Móz 4, 13-14 Millyen különös Káin imádsága: megvallja, hogy fél attól, hogy valaki rátalál, megöli. Holott Ábel nemfélt, nem is gondolt arra, hogy testvére fogja életét

Részletesebben

A helyreállítás lelki ajándékai. Ahogy Isten helyreállítja a rendet közöttünk

A helyreállítás lelki ajándékai. Ahogy Isten helyreállítja a rendet közöttünk A helyreállítás lelki ajándékai Ahogy Isten helyreállítja a rendet közöttünk 0. Áttekintés Vezetés és szervezés ; Lelkek megkülönböztetése Démonok kiűzése Gyógyítás Hit 1. A vezetés / szervezés ajándéka

Részletesebben

Hittan tanmenet 1. osztály

Hittan tanmenet 1. osztály Hittan tanmenet 1. osztály A Beszélgetés Istennel című hittankönyvhöz Iskolai hitoktatás céljára Heti óraszám: 2 Összes óra: 80 A gyakorlati órák, az azokat előkészítő és feldolgozó órák a tanmenetben

Részletesebben

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra.

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra. A vendégek érkezését megelőző készülődés része, hogy

Részletesebben

Bibliaismereti alapok

Bibliaismereti alapok Bibliaismereti alapok Bibliaismereti alapok 1. Isten 2. Jézus Krisztus 3. Szent Szellem Szentháromság 4. A Biblia 5. Az Ember 6. Bűn megváltás 7. Újjászületés, megszentelődés 8. Betöltekezés Szent Szellemmel

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK. Az olvasóhoz

TARTALOMJEGYZÉK. Az olvasóhoz TARTALOMJEGYZÉK Az olvasóhoz 1. Lásd és csodáld Isten dicsőségét: Jézus Krisztus végső célja 2. Jézus, Isten dicsősége: Jézus Krisztus isteni volta 3. Az oroszlán és a bárány: Jézus Krisztus kiválósága

Részletesebben

Szociális párbeszéd. Munkahelyi stressz. Keretszerzdés a munkahelyi stresszrl

Szociális párbeszéd. Munkahelyi stressz. Keretszerzdés a munkahelyi stresszrl Szociális párbeszéd Munkahelyi stressz Keretszerzdés a munkahelyi stresszrl This project is organised with the financial support of the European Commission 2 1. Bevezetés A munkahelyi stresszt nemzetközi,

Részletesebben

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. Dezső Ilona Anna: Szégyen (60x40 cm, vászon, vegyes technika) A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013. A BARÁTOK VERSLISTA KIADVÁNYA ÉRZELEM és ÉRTELEM Nem értem, mit jelent ez az érzés! (Golán Angéla

Részletesebben

Két embrió beszélgetett az édesanyjuk méhében. Az egyik a kis Kételkedő, a másik a kis Hívő volt.

Két embrió beszélgetett az édesanyjuk méhében. Az egyik a kis Kételkedő, a másik a kis Hívő volt. Két embrió beszélgetett az édesanyjuk méhében. Az egyik a kis Kételkedő, a másik a kis Hívő volt. A kis Kételkedő ezt kérdezte: Tényleg hiszel abban, hogy van élet a születés után? A kis Hívő így válaszolt:

Részletesebben

A bethesdai beteg és Jézus

A bethesdai beteg és Jézus A bethesdai beteg és Jézus Lectio: Jn 5,1-9 Textus: Jn 5,6-7 Az ezek után időhatározó az előző fejezethez irányít bennünket, amikor Jézus beszélget a Jákób kútjánál a samáriai asszonnyal, aztán meggyógyítja

Részletesebben

Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6

Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6 Tartalom Bevezetés 5 Ugye, ismerõs a dolog? 5 Mi a kineziológia? 6 Az agy 9 Az agytörzs 10 A kisagy 11 A limbikus rendszer 12 A cortex 14 Az agyféltekék 15 Információáramlás az agyban 17 A flow-állapot

Részletesebben

Patandzsali Jóga szútrái

Patandzsali Jóga szútrái Patandzsali Jóga szútrái A tudat változásai Atma Center, 2009. 09. 11. Gauranga Das atmacenter.hu Bevezető mantra Harih Óm Szaha návavatu Szaha nau bhunaktu Szaha vírjan karavávahaih Tédzsaszvinávadhítamasztu

Részletesebben

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja? ÉLETMŰHELY Mi a program célja? A kreatív gondolkodás és a kreatív cselekvés fejlesztése, a személyes hatékonyság növelése a fiatalok és fiatal felnőttek körében, hogy megtalálják helyüket a világban, életük

Részletesebben

a Humaneroforras Bizottsag 2014. marcius 4-en 13.00 orakor, a Polgarmesteri Hivatal targyalojaban tartott nyilvanos uleserol

a Humaneroforras Bizottsag 2014. marcius 4-en 13.00 orakor, a Polgarmesteri Hivatal targyalojaban tartott nyilvanos uleserol PAPA VAROS ONKORMANYZATANAK HUMANEROFORRAS BIZOTTSAGA Szam: 6/4-2/2014. J E G V Z O K O N Y V Kesziilt: Jelen vannak: a Humaneroforras Bizottsag 2014. marcius 4-en 13.00 orakor, a Polgarmesteri Hivatal

Részletesebben

Óvodánk pedagógiai programjáról. Engedjétek hozzám jönni a gyermekeket (Mk. 10,14)

Óvodánk pedagógiai programjáról. Engedjétek hozzám jönni a gyermekeket (Mk. 10,14) BEMUATKOZUNK 2011. szeptemberétől lehetőségünk nyílt arra, hogy a szülők számára, akik a gyermekeiket vallási és világnézeti meggyőződésük alapján hitben kívánják nevelni, felajánljuk óvodánkban a keresztyén

Részletesebben

Egészséges környezetben tudatos gazdálkodás

Egészséges környezetben tudatos gazdálkodás Egészséges környezetben tudatos gazdálkodás Egészséges környezet alatt azt az élõ és élettelen természeti környezetet összhangban a tevékenységi kör - kell érte nünk, amely ben a mikro és makro világ össz

Részletesebben

NEMZETKÖZI VÖRÖSKERESZT

NEMZETKÖZI VÖRÖSKERESZT si primitítiv közösségi segélynyújtás : skori leletek bizonyítják az sember gyógyító tevékenységét. fejletteb formákra vallanak: - egyiptomi síremlékek (vízb l mentés,ujraélesztés ) - hinduk VÉDA-jában

Részletesebben

A Cashflow Hatékonysága

A Cashflow Hatékonysága A Cashflow Hatékonysága GR: Horváth Zoltán Cashflow Mérnökkel beszélgetek. A cashflow hatékonysága a mai téma. Hogyan lehet vajon egy cashflow-t jól, optimálisan működtetni? Nagyjából tudom, hogy mennyi

Részletesebben

{ Budapest, 2015. április 16 16--17. A SZOLGÁLTATÓK (SEGÍTŐK) JÓ KÖZÉRZETE avagy: ki segít a segítőknek? Kineziológiával a jó közérzetért Mindenki azzal foglalkozik, hogy mit tud kínálni a kliensnek/ügyfélnek/vendégnek.

Részletesebben

TORVENYEK THEOLOGIAI TUDOMÁNYOKAT HALLGATÓ EVANG. LYCEUMBAN TANULÓ IFJAK SZÁMÁRA. POZSONYBAN, 1867.

TORVENYEK THEOLOGIAI TUDOMÁNYOKAT HALLGATÓ EVANG. LYCEUMBAN TANULÓ IFJAK SZÁMÁRA. POZSONYBAN, 1867. TORVENYEK A POZSONYI ÁGOSTAI HITVALLÁSÚ EVANG. LYCEUMBAN THEOLOGIAI TUDOMÁNYOKAT HALLGATÓ TANULÓ IFJAK SZÁMÁRA. POZSONYBAN, 1867. WIGAND K. F. KÖNYVNYOMDÁJA. I. SZAKASZ. Felvétel és beiratás. i- Azon

Részletesebben

Az Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskola Minőségirányítási Csoportjának igényfelmérése az első évfolyamban, a 2013-2014-es tanévben

Az Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskola Minőségirányítási Csoportjának igényfelmérése az első évfolyamban, a 2013-2014-es tanévben Az Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskola Minőségirányítási Csoportjának igényfelmérése az első évfolyamban, a 2013-2014-es tanévben Bevezetés Az Újszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskola minőségpolitikájának

Részletesebben

Megrendülten tudatjuk, hogy. Varga Árpád MINTA. Táviratcím: Varga Árpádné, 1228 Budapest, Rónai János u. 7. Mély fájdalommal tudatjuk, hogy

Megrendülten tudatjuk, hogy. Varga Árpád MINTA. Táviratcím: Varga Árpádné, 1228 Budapest, Rónai János u. 7. Mély fájdalommal tudatjuk, hogy 1 Megrendülten tudatjuk, hogy 2013. január 26-án 87 éves korában, hosszú szenvedés után elhunyt. Szeretett halottunk hamvait 2013. február 10-én 10.30 órakor a Budafoki Temetőben a Római Katolikus Egyház

Részletesebben

Érzelmeink fogságában Dr. József István okl. szakpszichológus egyetemi docens Érzelmi intelligencia Emotional Intelligence Az érzelmi intelligencia az érzelmekkel való bánás képessége, az a képesség, amivel

Részletesebben