A legnagyobb mesemondó



Hasonló dokumentumok
MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

IV. Mikszáth Kálmán. 1. Életrajzi adatok. 2. Melyek Mikszáth fõbb műfajai? Említs példákat is! 3. Mely műveivel válik ismert íróvá?

Kilencvenöt éves korában elhunyt Robert Merle

Sárospatak - tanulmányút április 7. EFOP Tanuló közösségek és társadalmi átalakulás: kelet-közép-európai tapasztalatok

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom tanmenet

Projektnapló. Elek apó meséi - legendák és mondák nyomán Erdélyben. Tiszaalpári Árpád Fejedelem Általános Iskola HAT

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

Kastélydombi Általános Iskola április

A könyvet az Oktatási Hivatal TKV/5-14/2013. határozati számon augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította. Sorozatszerkesztô: Kuknyó János

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

Magyar nyelvi felvételi feladatok február 22.

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2015

Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe: Felkészítő tanár neve:...

Lev Tolsztoj. Anna Karenina

Kép és Gondolat. Kép és Gondolat Published on Országos Széchényi Könyvtár ( 2013/06/ /03/10

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

Kecskemét Város Polgára Leszek III. forduló

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

2013/14. tanév. 3.osztály

Ilyen a Felvidék! Közzétette: (

NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Sárospataki Gyűjtemények mindenkinek TÁMOP B-12/ Múzeumi nap 4 tematikája

Vörösmarty Mihály életműve

Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély

*N * MAGYAR NYELV ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. osztály május 4., péntek. Državni izpitni center. 9. osztályos ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS

MAGYAR IRODALOM 13. E (2016.)

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Wesselényi Miklós Mőszaki Szakközépiskola. Kiskırösi Négyek

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

Kirándulás a Felvidéki bányavárosokba és a Szepességbe

KVPL III. forduló. Képzeljétek el, hogy vándorszínészek látogatnak Kecskemétre! Készítsetek fellépésüket hirdető színházi plakátot!

1. Magyarországi reneszánsz Janusz Pannoniusz költészete. 2. Mikszáth Kálmán és a dzsentri

Úgy szeretem Rodostót, hogy el nem felejthetem Zágont.

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

TRIANONI MOZAIK. Dr.Váry Albert könyve

Csokonai Vitéz Mihály II.

A évi szóbeli érettségi tételek magyar irodalomból 12. A

Feladatok a múzeumi kiállításban

TestLine - Nyelvtan és irodalom bemeneti mérés Minta feladatsor

No. Cím Író Kiadva Kiadó

Egri csillagok vetélkedő április 7.

1 STÍLUS ÉS JELENTÉS

7 mérföldes csizmában heted7 határon át Országos Mesevetélkedő 2015/ forduló Feladatsor

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Az Angol NYELV AZ ISKOLÁNKBAN

Magyar nyelv szóbeli érettségi tételek a évi novemberi szóbeli érettségi vizsgához

Szilvási Zoltán. A szamáriai asszony. Belakott végtelen

Csukáné Klimó Mária. Március 15-re

Cím: Süsüke, a sárkánygyerek Forrás:

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018

Osztályozóvizsga témakörök

A megőrizve változtatás jegyében A történelem kerettantervek (2012)

Közigazgatási és Elektronikus Közszolgáltatások Központi Hivatala Lekérdezõ: PKCBD Gyál Dátum: :46:13 Barka Ferenc Lapszám: 1

X. Megyei Erzsébet királyné Olvasópályázat 2. osztály

kőből, fából / házat, / igékből várat

Áprily Lajos emléke Nagyenyeden

BOLYAI ANYANYELVI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2012. DECEMBER 8.) 3. osztály

Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:

Sasvári Sándor. otthonában

A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A

VOLT EGYSZER EGY GÓLYABÁL. sok-sok tánccal....és a gólyaesküvel.

Határtalanul! pályázat. Erdély kulturális, történelmi, irodalmi és természeti felfedezése

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA

Vajda János Versek: Húsz év múlva. Műfaj: Harminc év múlva. Ellentétre épül: Műfaj: Realizmus Jelentése: Tipikus realista téma:

Felvilágosodás és klasszicizmus

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

Gárdonyi Géza: Egri csillagok

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

ELŐADÁSOK. Konferenciák, tudományos ismeretterjesztés

Szó-kincseink könnyedén

*N * MAGYAR NYELV ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. osztály május 4., csütörtök. Državni izpitni center. 6. osztályos ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS

Jelek és jeltípusok. A jelek gazdaságosságából következik, hogy sokan és sokféleképpen próbálták őket csoportosítani

Cím: Kökényesi Dávid: A farsang eredete A HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI BETHLEN GÁBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA LAPJA,

Reformkor, forradalom és szabadságharc

Feladatok a múzeumi kiállításban

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

1.) Petőfi-emléktábla

Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Kedd, február 01. / 60 perc

ISKOLAI TÖRTÉNELEM VERSENY

Kelecsényi László: Lovagiatlan ügyek

2009. évi SDG Bibliaismereti verseny: Jelenések könyve

Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS nap

1956-os forradalom és szabadságharc Történelemverseny 2016

ÉLŐ ERDÉLY EGYESÜLET. CSíKRÁKOS

Magyar nyelv és irodalom

Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17

Biharkeresztes Őszi Kulturális Programok

Kismagyar és honvédruha

IKT FELHASZNÁLÁSA A MAGYAR ÓRÁKON

Iskolánk rövid története

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

Átírás:

Málnási Ferenc A legnagyobb mesemondó (185 éve született Jókai Mór) Kristóf György szavait idéztük, aki szerint Jókai hosszú nyolcvanéves életpályájának minden percét nemzetnek, magyarságunknak szentelte, nagy mesemondó, mégis egész életén át soha nem lankadó buzgalommal költő volt. Hozzátehetjük, életében is páratlan volt a népszerűsége, a történelmi események nem sodorták el, nem törték meg. Magyar nyelven ő írt először igazán olvasmányos prózát, talán Arany Jánosnál gazdagabb szókinccsel. Kosztolányi Dezső számára Jókai az álmok országának koronázatlan királya. Mikszáth Kálmán szerint Jókai számára mindent megadott a természet, ami egy világra szóló nagy íróhoz kell, csak a boldogtalanságot nem. A Komáromban született, majd a Pápán tanuló diák Petrovics barátja, Pesten a Petőfi Sándor szervezte Tízek Társasága tagja lett, szerkesztette az Életképek című radikális folyóiratot, mely a fiatalok szócsövévé vált. 1848. március 15-én Jókai a forradalomba torkolló események egyik vezető alakja, a márciusi ifjak egyike volt, ő olvasta fel a Pilvax kávéházban az ifjúság követeléseit tartalmazó 12 pontot. Barátai Petőfi is ellenezték a Laborfalvi Rózával megkötött házasságát, de tévedtek, mert a bátor, áldozatkész feleség elintézte, hogy férje neve is rajta legyen azon a listán, amelyen Klapka György tábornok komáromi védőinek neve szerepelt. Számukra Bécs kénytelen volt szabad elvonulást és büntetlenséget biztosítani, menedéklevelet adni. Az is a feleség érdeme volt, hogy egész élete során nyugodt otthont biztosított az író-férj számára az alkotáshoz. Hogy Jókai gazdag képzelete, fantáziája segítségével bejárja a múltat és a jövőt, a földtörténet ember előtti világát, az ember nem látta tájakat, a föld mélyét s a magasságokat. Valószerűvé, hitelessé tudta tenni a nem valóságost is, s az ismeretet a mese varázsával gazdagította. Elbeszéléseim írta Jókai játszanak a tengereken és azok szigetein, Észak- és Dél-Amerikában, a régi és az új Egyiptomban, a caesarok Rómájában s a forradalmi Rómában, Párizsban, Londonban, Szentpétervárott, Lengyelországban, az orosz sivatagokon, Szibériában, Törökország története, Kelet meséi, Sztambul nagy tért foglalnak el regényeimben, hozzájárul a Krím, a Kaukázus, továbbá Perzsia, Afganisztán, Kína, az Amúr-vidék, Ázsia pompás városai, majd Szíria, a régi Palesztina, 1

visszatérve Szicília, az egész olasz paradicsom, Raguza, Bosznia, azután Poroszország, megállapodván a régi Bécsben Egy liberális elvekkel átszőtt patriarchális világképet hordozott lelkében, ebből fakadt jósága, igazságossága, emberi megértésre vágyó érzelemvilága. Epikájának alapegysége az életkép. Virtuóz a mese szövésében, regényeiben a fordulatos cselekmény uralkodik, s ehhez igazodik a lélekrajz is. Az élet bonyolult valóságának bemutatásában az egyik póluson a jók, a nemesek, az önzetlenek, a másikon a gonoszok, az aljasok, az árulók állnak. A küzdelemben a valóságos érték, a jó törvényszerűen győz az erkölcsileg értéktelenen, a rosszon. A forradalom és szabadságharc utáni elnyomatás éveiben a közelmúlt nagy küzdelmeivel, kiváló egyéniségével, a reformkor, a 40-es évek, a szabadságharc eseményeinek, eszményeinek a felidézésével önbizalmat, erőt sugallt, adott nemzettársainak. Legmélyebb élménye az ország átalakulása volt, az a folyamat, amely a régi, nemesi Magyarország helyébe az újat, a polgárit léptette. Történeteit a mesemondók szárnyaló képzeletével, s az élőbeszéd természetességével adta elő, így vált a magyar prózastílus megújítójává. Legnépszerűbb művei a 19. századi nemzeti törekvésekhez fűződnek: Egy magyar nábob (1853), Kárpáthy Zoltán (1854), A kőszívű ember fiai (1969), Fekete gyémántok (1870), És mégis mozog a föld (1872). Anekdotikus, életképszerű regénye: Az új földesúr (1862), vallomásos regénye: Az aranyember (1873). A felvilágosodás korába vezet el a Rab Ráby (1879), a Rákóczi Ferenc vezette szabadságharc idejébe A lőcsei fehér asszony (1885), s életszerű, de balladai elemekkel átszőtt népi életet mutatott be a Sárga rózsa (1893) című művében. Számos művének színhelye Erdély, s szereplői pedig erdélyiek, magyarok, székelyek, de románok és szászok is. Huszonkilenc éve annak, hogy a világban járok, huszonkilenc napja, hogy Erdélyben járok. Huszonkilenc év alatt nem láttam annyi szépet, nem érzett a szívem annyi kedves érzést, mint e huszonkilenc nap alatt Erdélyben. Minden táj, amelyre léptem, újabb tanúsága volt annak, hogy miért szeretik az erdélyiek oly nagyon hazájukat. S mindenki, akivel találkoztam, férfi, hölgy, még a gyermek is, meggyőzött afelől, hogy Erdély nem szűnt meg bölcsője lenni minden szépnek és nemesnek mondta Jókai Mór Kolozsváron, 1853. június 1-jén. Személy szerint nekem ilyen szép és nemes írás, kedves Jókai-mese, a Tengerszem tündére, benne a Szent Anna-tó leírása, mely egy népi történet a tündérlány s a pásztorfiú szerelméről A szép mesét nem feledjük, emlékezünk rá, így vagyunk Jókai meséivel is, aki olvasta, soha el nem felejti, kívánja újra meg újra hallani. Nemcsak mi magyarok, de a világ minden művelt 2

népe így van Jókaival: szereti, olvassa. Ezért mondjuk azt, hogy Jókai a világirodalomnak is egyik mesemondója, regényírója (Kristóf György). Jókai Mór: A nagyenyedi két fűzfa Jókai Mór szövege nyomtatott (az eredetiben kézzel írott) prózaszöveg, maga az író beszélyként határozta meg műfaját, ma a kisregények közé soroljuk. Az író nem tagolta fejezetekre a szövegét, mely bekezdésekből, mondattömbökből és szövegmondatokból áll. (A hetedikes tankönyvünkben szereplő írás részlet Jókai szövegéből). Bevezetés: Trajtzigfritzig labanc népe Nagyenyed városa alatt. Bonyodalom: Trajtzigfritzig követelése: 300 pár csizma A bonyodalom kifejtése: A nagyenyediek készülődése, a lányok a templomban Klárika veszi észre a labancok támadását, meghúzza a harangot A labancok felgyújtják a várost A diákok harcra készülődnek, fűzfadorongokat csempésznek a kollégiumba Másnap a labancok bevonulnak a városba Trajtzigfritzig megkapja Klárikát A diákok Zetelaky József és Karassiay Áron vezetésével rátámadnak a labancokra Tetőpont: A diákok és a labancok harca, Zetelaky és Trajtzigfritzig Karassiay és Bórembukk küzdelme Megoldás: A két labancvezér bűnhődése, a fiatalok boldogsága A Jókai-szöveg összefüggő alkotás, a kuruckor világából származó történet, hogyan szabadították meg az enyedi diákok a portyázó labancoktól városukat, kollégiumukat. A grammatikai kapcsolatot a szövegmondatok tartalmi-logikai kapcsolódása adja, a mondatokban az alany-állítmány egyeztetése. Melléjük társulnak a birtokos személyjeles szavak: népével, képéből, rektorprofesszora, kardomra, karja A történetet személyragos igékkel meséli el Jókai: megjelent (Trajtzigfritzig), fogadta, (Gerzson úr perorációt) tartott, tudtára adandjuk, (Klárika) észrevette, megölöm (az egész világot) Jelentéstani elemek is segítik a szövegösszetartó erőt megteremteni, többek között rokon értelmű szavak: bocskor, saru, csizma, sereg, ármádia, fűzfadorong, fustély, pelyhetlen állú ifjú, fattyú, csalárd, hazug kutyák 3

Ellentétes szavak sorával emeli ki Jókai azt is, milyen sereg támadta meg Enyedet: A labanc sereg gyönyörű népség, rongyos sereg, ám Trajtzigfritzig lova angol mén, páncélinget, bársony dolmányt, rézsisakot, kesztyűt viselt. Ahány öltöny, azon mind más név kezdőbetűi. Ősi kardját lopta valahol. Válaszbeszédében értelmetlen szavak szerepelnek. Bórembukk arca a záporesőn kívül más vizet sosem érzett. A professzor deák (latin) perorációt tartott, ám a két labancvezér csak úgy tett, mintha értene latinul. Klárika gyenge karjának erőt adott a vész, fehér kezével megragadta a durva kötelet. A diákok látták, hogy kiadják Klárikát, de be voltak zárva, ám kiemelik a kaput. A labancok kanócos puskáit az eső tönkretette, ám a diákok fustélyát a harag tette súlyossá, s az első ordításra vérszemet kapott csizmadiák köveket hajigáltak a labancokra. Zetelaky és Trajtzigfritzig, illetve Karassiay és Bórembukk küzdelmét is ellentétes szavakkal képzelteti el Jókai. Körülírással jelzi az író Trajtzigfritzig ruháinak eredetét (más-más név kezdőbetűi), s Bórembukk piszkosságát. Jókai szövegének a címe figyelemfölkeltő. A mű akkor született, amikor 1853 májusában Jókai Mór erdélyi körutazásra indult Kővári Lászlóval, s Nagyenyeden, a décsei patak partján még megmutathatta az írónak azt a két öreg fűzfát, amelyek az 1704. március 16-i harcokra és a labancverő diákok önfeláldozó hősiességére emlékeztettek. Azóta a város parkjában emlékmű is őrzi a diákok nevét. Így Jókai szövege valóságos és elképzelt világkép ötvözése, s az olvasó a saját maga élményeivel párosítva kialakíthat egy egyéni képet a korabeli világról. A szöveg magyar nyelvű, mai szöveg, régies elemekkel, írott, érzelemkifejező, szépirodalmi szöveg. Stílusa is szépirodalmi. Jó hangzású szavak sokasága teszi kellemessé az olvasmányt, de mivel a történetnek kellemetlen részei is vannak, rossz hangzású szavak is érzékeltetik a labancok viselkedését, tetteit. A szöveg stílusértéke a szavak elsődleges (szótári) jelentésére ráépülő érzelmi-hangulati többletjelentés nyomán jelentkezik. Például: gyönyörű népség, ármádia, ultimátum stb. Stílusértékű az összetett szavak szerepeltetése is: rektorprofesszor, ezüstcsillagos, aranysujtásos, belekapaszkodék, méhköpű, fűzfadorongok, kezed-lábad stb. 4

A szövegben szereplő szófajok közül kiemelkednek azok a határozói igenevek, kötőszavak, amelyek Trajtzigfritzig beszédében szerepelnek, Jókai ezzel a halandzsa-szöveggel is Trajtzigfritziget jellemzi. Jókai Mór: Törökvilág Magyarországon (Bp., 1925, I., 81.) című regényéből idézünk egy mondatot: A rablóvezér éppen úgy viselte magát, ahogy rablócsapatok vezéreihez illik: mikor csatázni kell, elöl megy, mikor futni kell, akkor is elöl megy. A szöveg szóképei közül említsünk meg néhány hasonlatot: Trajtzigfritzig és Bórembukk úgy tettek, mintha mindent értenének, mint a megbolygatott méhköpű, rajta úgy ömlött ki a diákság a templom korét elfoglalt labancokra, dorongjaikon akkorát szöktek, mint egy angol paripa, József kezében megpördült a husáng, s az egyik végével úgy csapta félre a kardot, hogy az csak úgy pendült, a másikkal pedig olyat ütött a sisakra, hogy az csak úgy kondult!, Megbódult az agya Trajtzigfritzignek ez ütésre, csak úgy bámult szanaszét, mintha keresné, hogy honnan ütötték meg?, úgy vágta derékon ellenfelét, hogy az csak végignyúlt a földön Jókai meseszövegében a mondatok nagy része kijelentő, de bőven található felkiáltó, kérdő, óhajtó és felszólító mondat is. A mesélő szövegébe a szereplők egyenes beszéde, a párbeszéd szövődik. 5