Portugál nyelv emelt szint 1712 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 26. PORTUGÁL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási-értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. 1712 írásbeli vizsga 2 / 17 2017. május 26.
Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 29. Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 29 30 14 15 28 29 13 14 27 28 12 13 26 27 11 12 25 26 10 11 24 25 9 10 23 24 8 9 22 23 7 8 21 22 6 7 20 21 5 6 19 20 4 4 18 19 3 3 17 18 2 2 16 17 1 1 15 16 0 0 Részletes útmutató Exercício 1 Exercício 2 (0) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) C E I A G D K B H (0) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) (21) G K B O D A L N M C P I E F Exercício 3 (0) (22) (23) (24) (25) (26) (27) (28) (29) V V F V V V F V F 1712 írásbeli vizsga 3 / 17 2017. május 26.
II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási-értékelési útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett / jellel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. 1712 írásbeli vizsga 4 / 17 2017. május 26.
Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 35. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 35 30 17 15 34 29 16 14 33 28 15 13 32 27 14 12 31 27 13 11 30 26 12 10 29 25 11 9 28 24 10 9 27 23 9 8 26 22 8 7 25 21 7 6 24 21 6 5 23 20 5 4 22 19 4 3 21 18 3 3 20 17 2 2 19 16 1 1 18 15 0 0 Részletes útmutató Exercício 1 (0) vão pagar (1) usou / tinha usado (6) dão(-lhe) / deram(-lhe) (2) vai receber / irá receber / receberá (7) foi condenada (3) ter ganho (8) obrigou (4) afirmou (9) disse (5) foi diagnosticada (10) havia 1712 írásbeli vizsga 5 / 17 2017. május 26.
Exercício 2 (0) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) B A/B B C A D C B D A Exercício 3 (0) numa (25) dos (20) ao / para o (26) com / por / pela (21) para (27) num (22) por / pelas (28) em (23) à / em / na (29) aos / para os (24) de (30) De Exercício 4 (0) (31) (32) (33) (34) (35) G C F D E A 1712 írásbeli vizsga 6 / 17 2017. május 26.
III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási-értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. 1712 írásbeli vizsga 7 / 17 2017. május 26.
Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 25 30 12 14 24 29 11 13 23 28 10 12 22 27 9 11 21 26 8 9 20 24 7 8 19 23 6 7 18 22 5 6 17 21 4 4 16 19 3 3 15 18 2 2 14 17 1 1 13 16 0 0 Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Exercício 1 (0) Qual o objetivo deste texto? Levar os leitores a pensarem sobre a sua relação com o dinheiro. (1) Para percebermos melhor a nossa relação com o dinheiro, em que questões temos de refletir? (Mencione 1) Se para nós o dinheiro é um meio de prestígio / um meio de ganhar afeto / um meio de obter poder / um meio de obter segurança. (2) Neste texto, qual o conselho dado sobre os gastos desnecessários? Devemos desistir deles. 1712 írásbeli vizsga 8 / 17 2017. május 26.
(3) Quais os exemplos de atividades, dados neste texto, que não implicam gastar dinheiro? (Mencione 2) Um curso de línguas gratuito / caminhar ao ar livre / requisitar livros na biblioteca / apreciar ambiente à nossa volta / conversar com amigos. (4) De acordo com o texto, qual é um dos maiores destruidores das nossas finanças? As compras por impulso. (5) Que conselho nos dá o texto sobre o que já possuímos? Temos de / devemos agradecer o que temos. (6) Qual o conselho dado às pessoas que têm problemas financeiros? Pensar que são passageiros / não são eternos. (7) Quem pode fazer parte da rede que nos pode ajudar, em situação de dificuldades financeiras? (Mencione 2) Os familiares / os amigos / os vizinhos / a comunidade local. Exercício 2 (0) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) F F V F V F F V F V F Exercício 3 (0) (18) (19) (20) (21) (22) (23) (24) (25) B B A D C D A C B 1712 írásbeli vizsga 9 / 17 2017. május 26.
Szövegek Exercício 1 Qual a importância do dinheiro na sua vida? Se sabemos que necessitamos de dinheiro para sobreviver, devemos também procurar compreender melhor qual a nossa relação com o dinheiro. Na realidade, existem pessoas que com pouco dinheiro ou recursos mais escassos vivem felizes, e outras mais ricas mas que, apesar de terem dinheiro, se sentem infelizes. Será efetivamente a falta de dinheiro o principal motivo da sua infelicidade? A questão obriga a uma reflexão mais profunda. O que significa para si o dinheiro? É um meio de prestígio? É um meio de ganhar afeto? É uma forma de obter poder? É um meio que o faz sentir seguro? Qual é o papel e o significado que o dinheiro tem na sua história de vida? De forma a compreender melhor a origem do seu sofrimento reflita de forma sincera e aberta sobre estas questões. Aqui ficam algumas dicas práticas para manter uma relação mais saudável com o seu dinheiro: Avalie a sua situação: os seus problemas financeiros afetam aspetos importantes da sua vida, ou incomodam-no apenas por não conseguir concretizar pequenos desejos? Avalie o valor que o dinheiro tem para si. Questione-se: será que vou ser feliz apenas quando tiver muito dinheiro? Só uma conta bancária com muito dinheiro me vai fazer sentir seguro e importante? Defina o que é verdadeiramente importante e desista do que é supérfluo. Analise os seus gastos e tente compreender quais as despesas extraordinárias de que pode desistir. Tente encontrar atividades que não dependam de dinheiro. Inscreva-se, por exemplo, num curso de línguas gratuito, faça caminhadas diárias ao ar livre, leia livros requisitados na biblioteca municipal, aprecie o ambiente à sua volta, converse com amigos Enfim, tente encontrar bons momentos grátis. Compre com moderação. Um dos maiores destruidores das nossas finanças é a compra por impulso. Agradeça o que tem. Por vezes, vivemos tão centrados nos problemas, que desvalorizamos a importância do que já temos. Se está a passar por dificuldades de dinheiro, lembre-se de que os problemas não são eternos e que esta pode ser apenas uma fase passageira. Peça ajuda à sua rede de suporte: família, amigos, vizinhos, comunidade local Um pacote de arroz, um abraço, um conhecido com uma oferta de emprego as oportunidades surgem em rede, por isso não se isole. www.ei.montepio.pt 1712 írásbeli vizsga 10 / 17 2017. május 26.
Exercício 2 Telma Monteiro conseguiu medalha de bronze no Rio de Janeiro A judoca, a única medalhada portuguesa no Rio de Janeiro, revela os melhores momentos do seu percurso até à medalha. Depois da vitória, soltaste um grande grito. O que é que disseste? Eu vim para ficar! Foi uma coisa que me saiu, não planeada, foi uma afirmação para dizer que eu vim para ganhar a medalha. Qual é a expectativa de um atleta, em termos de idade, para chegar a bons resultados? Depende muito. Podem aparecer logo bons resultados no início da carreira ou pode ser mais tarde. Por exemplo, eu tive muito bons resultados em campeonatos da Europa e do Mundo e ainda não tinha conseguido o mesmo nos Jogos Olímpicos. Mas sempre achei que quando chegasse aos 30 já tinha a medalha. Vamos ter Telma Monteiro nos Jogos Olímpicos de Tóquio? Sim. O meu objetivo é ir a Tóquio. Ainda me sinto com motivação para continuar entre as melhores. E as lesões? Tiveste uma carreira quase sem lesões, mas agora recentemente Sim. Eu tive uma carreira boa, no sentido de ter tido poucas lesões até ao último ano. Esperei até aos 29, 30 anos para ter as lesões todas. No ano passado fui operada ao cotovelo e este ano ao joelho, seis meses antes dos Jogos Olímpicos. Deixaste de viver. A não ser para treinar. O meu plano era fazer uma pós-graduação em Gestão e Marketing e treinar. Entretanto comecei a escrever um livro, e também tive que recuperar da operação. Ah, e tinha que arrumar a casa. Ha ha ha! Quando estou stressada gosto de arrumar a casa. O que é que os portugueses dizem quando te abordam? Os portugueses são muito tímidos. Abordam-me para dar os parabéns, para me desejarem boa sorte para o futuro, para me pedirem um autógrafo ou para tirarem uma foto. Como foi o público brasileiro nestes jogos? Foi muito bom. Porque nós estávamos a competir e, desde que não competíssemos contra um brasileiro, havia um enorme apoio nas bancadas. Eles gritavam por Portugal e eu sentia como se o apoio fosse do povo português, mas não tinha essa pressão, essa responsabilidade que sentimos quando estamos a competir em Portugal. Ao que é que foi mais difícil de renunciar para atingir o teu objetivo? Ao tempo que deixamos de ter para estar com as pessoas de quem gostamos, que é o mais importante. As outras pequenas coisas, como as jantaradas com os amigos ou os passeios da escola, têm menos importância, porque tive outro tipo de experiências muito positivas que acabaram por compensar. www.rr.sapo.pt 1712 írásbeli vizsga 11 / 17 2017. május 26.
Exercício 3 Quando Bob Dylan gostava de passar algum tempo em Moçambique Bob Dylan lançou Mozambique em 1976, uma canção que muitos moçambicanos apenas descobriram agora, com a atribuição do Prémio Nobel da Literatura ao autor norte-americano e que, tanto há quarenta anos como agora, continua a dividir opiniões. Bob Dylan compôs o tema com Jacques Levy em 1975, o ano da proclamação da independência de Moçambique, e quando foi lançado em 1976, gerou discussão por tratar o país com alguma superficialidade, ao fim de uma década de luta armada contra o colonialismo português. O romancista e poeta moçambicano Mia Couto recorda-se de a canção ter circulado em Moçambique em 1976, mas de forma discreta, e que só agora, com a atribuição do Nobel a Bob Dylan, há mais moçambicanos a procurar o tema, que, segundo o escritor, tem uma harmonia bonita apesar da letra superficial. Não é uma grande letra, dá uma sensação de quem está apenas de passagem turística por Moçambique e não me parece que deva haver grande orgulho nisso, afirmou Mia Couto. Há quatro décadas, Bob Dylan escreveu que gostava de passar algum tempo em Moçambique, embora seja duvidoso que alguma vez tenha visitado um país onde o céu ensolarado é azulágua e onde todos os casais dançam encostados, há mulheres bonitas, muito tempo para o romance. Na canção, a única referência que pode ser claramente interpretada como política, é que o país é habitado por pessoas adoráveis que vivem livres. Quando foi lançada, a canção Mozambique deu popularidade a um país que acabava de conquistar a sua independência, mas que, logo a seguir, foi devastado por uma guerra civil, que durou 16 anos e custou as vidas de cerca de um milhão de pessoas. Ao contrário de Mia Couto, Aurélio Le Bon, um dos mais conhecidos empresários de espetáculos de Moçambique, defende que o Nobel da Literatura atribuído a Bob Dylan deve, sem dúvida, ser motivo de orgulho para Moçambique. Quando poucos no mundo sabiam que há uma terra chamada Moçambique, já Dylan falava dos encantos deste país, disse o promotor de espetáculos. O que gostaria mesmo que acontecesse era que o Dylan viesse tocar cá, para concretizar essa ligação afetiva, porque nunca veio cá, confessou Aurélio Le Bon. www.observador.pt 1712 írásbeli vizsga 12 / 17 2017. május 26.
IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthetőe az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. 1712 írásbeli vizsga 13 / 17 2017. május 26.
Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. Értékelési szempontok a II. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik. 1712 írásbeli vizsga 14 / 17 2017. május 26.
Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. 1712 írásbeli vizsga 15 / 17 2017. május 26.
Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. 1712 írásbeli vizsga 16 / 17 2017. május 26.
Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthetőnyes. is igé- A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. 1712 írásbeli vizsga 17 / 17 2017. május 26.