UKRÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Ukrán nyelv emelt szint 1011 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 24. UKRÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 1011 2 / 17 2012. május 24.

Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont. Részletes útmutató Завдання 1. Вимоги до іспитів на атестат зрілості у гімназіях України на початку ХХ століття. 1. Російську, латинську, грецьку, німецьку, французьку. 2. З географії. 3. Про російську мову (російська мова). 4. З латинської, грецької, (німецької, французької) мови. 5. З історії. 6. До логіки. 7. Арифметику, алгебру, геометрію, тригонометрію. 8. Закона Божого. 9. З нових іноземних мов/ З німецької, французької мови. 10. Закон Божий. Завдання 2. Цікаві факти про яблуко. (11) Яблуко потрапило до Європи завдяки торгівля римським солдатам. (12) Адам і Єва у раю. казка (13) При температурі треба пити чай з хімія яблучної шкірки. (14) Яблуко використовують для догляду за міфологія шкірою обличчя. (0) Продавати можна лише непошкоджені яблука, обов язково вказуючи їх сорт. біологія (15) Яблучний пиріг з корицею та угорський косметика яблучний соус. (16) Яблуко розбрату, Гера, Афіна і Афродіта кулінарія (17) В Україні відомо понад триста сортів яблук. (18) В яблуках містяться цукри, органічні кислоти, вітамін С, каротин. (19) Сім гномів оплакують смерть Білосніжки. фармакологія біблія історія írásbeli vizsga 1011 3 / 17 2012. május 24.

Завдання 3. 20 способів економії у супермаркетах. Де? 1 (0), 5 (20), 6 (21), 18 (0) Коли? 2 (22), 8 (23) Що? 3 (24), 15 (25) Психологічні аспекти 1 (0), 9 (26), 10 (27), 12 (28), 16 (0), 20 (0) Розмір економії 1(0), 11 (29), 17 (0), 19 (30) írásbeli vizsga 1011 4 / 17 2012. május 24.

II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcsban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1011 5 / 17 2012. május 24.

Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 40 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 40 30 20 15 39 29 19 14 38 28 18 13 37 28 17 13 36 27 16 12 35 26 15 11 34 25 14 10 33 25 13 10 32 24 12 9 31 23 11 8 30 22 10 7 29 22 9 7 28 21 8 6 27 20 7 5 26 19 6 4 25 19 5 4 24 18 4 3 23 17 3 2 22 16 2 1 21 16 1 1 írásbeli vizsga 1011 6 / 17 2012. május 24.

Részletes útmutató Завдання 1. Сма йлик. 1. круглою 2. Пізніше 3. людина 4. емоцію 5. жарту / жартiв 6. зубами 7. графічне 8. його 9. російський 10. Я Завдання 2. Екстремальна кава з часником. 11. Зваріть 12. засипте 13. залийте 14. Візьміть 15. зніміть 16. Покладіть 17. розмішайте 18. додайте 19. перестарайтеся Завдання 3. Монети Київської Русі. 20. а 21. та 22. нiби 23. чи / або 24. або / чи 25. то 26. то 27. і/й 28. й/і írásbeli vizsga 1011 7 / 17 2012. május 24.

Завдання 4. Папужка Фредді. 29. великий 30. Доброго 31. розумного 32. цікава 33. тата/батька 34. прийшов 35. стоїть 36. закричав 37. зрадів 38. питає 39. син 40. голоснiше III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcsban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. írásbeli vizsga 1011 8 / 17 2012. május 24.

Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 26 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 26 30 13 14 25 29 12 13 24 28 11 12 23 27 10 11 22 26 9 10 21 24 8 9 20 23 7 8 19 22 6 7 18 21 5 6 17 20 4 4 16 19 3 3 15 18 2 2 14 17 1 1 írásbeli vizsga 1011 9 / 17 2012. május 24.

Részletes útmutató Завдання 1. Верба. 1. б 2. г 3. в 4. а 5. в 6. в 7. б 8. г 9. а 10. а A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Верба Ще довкола біліють сніги, а на верболозах біля річок, ставків і на узліссях з являються ніжні пухнасті котики. Це цвіте верба, нагадуючи, що весна вже не за горами. «Зацвіла верба прийшла весна», кажуть у народі. Таке буває в лютому, а інколи навіть у січні. Верба одне з найпоширеніших дерев в Україні, одне з найулюбленіших у народі. Народна мудрість давно завважила: де ростуть верби, там чисті джерела. З давніх-давен криниці переважно копали під вербою. Верби над ставком традиційна прикмета українського села. «Де срібліє вербиця там здорова водиця». Річ у тім, що верба природний фільтр усіляких домішок. У річці воду для пиття також брали під вербою. Де копали колодязі, на дно клали вербову дощечку. Це дезінфікує воду, поліпшує смакові якості, надаючи їй «вербового духу», який утворюють смолисті речовини. Здавна уславлені в нашому народі і вербові вироби. Колись із цієї деревини виготовляли легкі та надійні вербові човни, олійниці, корита. З білої верби виробляли кобзи й бандури. З вербових дощок робили вулики, майстрували дерев яні ложки. Лоза використовувалась при виготовлені ясел для худоби, при будівництві кліток для дрібної домашньої живності. А яка то радість була для кожного сільського хлопчака самому зробити вербову дудку, що видавала такі чарівні, ні з чим незрівнянні мелодії! У міфології, фольклорній творчості, художній свідомості різних народів у різні часи верба мала неоднакові, інколи цілком протилежні значення. Часто верба символізувала життя, довголіття, світове дерево, дерево життя тощо. В Європі у середньовічні часи це дерево співців та поетів, яке, вважалося, може дарувати красномовство. Уявлення про весну, про жіночу красу, зокрема такі риси, як м якість, податливість, пов язували з вербою в Китаї. Вербові гілки вивішували на воротах дому, вважаючи, що вони мають магічну силу відганяти злих духів. Їх розкидали також у дворі й у полі. Вважали, що після цього буде добрий врожай і примножиться худоба. У Китаї ще й досі верба вважається символом пам яті: írásbeli vizsga 1011 10 / 17 2012. május 24.

вербові гілки дарують близьким на згадку перед розлукою. Деякі вчені висловлюють думку, що Батьківщина плакучої верби Китай, а вже звідти вона розповсюдилась в інші краї. У різних народів з вербою пов язано чимало обрядових звичаїв, традицій та легенд. У слов янських народів існував звичай: навесні, на Юрія, виганяючи вперше худобу на пасовисько, вдаряли її освяченою вербою, яка зберігалася від Вербної неділі. Вербові гілки втикали у стелі хат і хлівів це, мовляв, оберігає худобу від біди, від грози і пожежі. У Чехії вербу втикали у полі, вірячи, що таким чином посіви убережуться від граду, мишей і кротів. Як символ увійшло дерево і в християнські вірування. Тиждень перед Великоднем називається Вербним, Вербичем. У Вербну неділю вербу освячують у церкві, а потім додому несуть і б ють нею хатніх, перш за все тих, які ще сплять. Б ють різками і примовляють: Не я б ю, верба б є. За тиждень Великдень; Будь великий, як верба, А здоровий, як вода, А багатий, як земля. http://www.google.hu/search?hl=hu&qa9s&meta Завдання 2. Українці та музика. 11. 5% 12. Народній музиці, (романсам, духовній музиці). 13. Люди середнього віку (/чоловіки/жителі міст/одружені). 14. Народну (музику). 15. Жінки. 16. Греко-католики. 17. Клубній музиці та року. 18. Так. Українці та музика Найулюбленішими стилями музики для українців є поп-музика (32%), народна або фолк (25%) та шансон (22%). Кожний п'ятий українець любить класичну музику. Танцювальну музику або диско слухають 13% опитаних, романси 12%, клубну музику 9%. Рок залишається популярним серед 7%, бардівська музика серед 6% опитаних. 5% українців люблять духовну музику, 5% джаз, 3% реп, а ще 3% блюз. Найменшою популярністю серед українців користується тяжкий рок та реггі. Щодо музичних вподобань українців існує кілька тенденцій. Так, чим старше респонденти, тим популярніша серед них народна музика, чим молодші поп-музика. Крім того, близько третини (!) молоді любить клубну музику, майже кожен п'ятий рок. Натомість старші люди віддають більше переваги романсам і духовній музиці. Шансон, класична і бардівська музика найпопулярніші серед українців середнього віку. írásbeli vizsga 1011 11 / 17 2012. május 24.

Більш освічені респонденти віддають перевагу крім поп-музики класичній музиці, романсам, року та джазу. Серед найменш освічених пальму першості тримає народна музика. До речі духовну музику найбільше шанують греко-католики, найменше віруючі Української Православної Церкви Київського та Московського Патріархату. Народна музика на селі вдвічі більш популярна, ніж у містах. Натомість у містах значно більше популярніша класична музика, рок, джаз і шансон. Музичні смаки чоловіків і жінок також значно відрізняються. Жінки більше, ніж чоловіки люблять поп-музику, народну і танцювальну, а також класичну та романси. Натомість чоловіки шансон, бардівську музику та джаз, а також рок, реп і електронну музику. Клубна музика, рок і реп найпопулярніші серед неодружених респондентів, які не мають дітей. Поп-музика серед пар, які живуть у громадянському шлюбі. Останні також люблять бардівську музику і джаз. Одружені віддають перевагу народній і класичній музиці, а також шансону і не проти танцювальної та поп-музики. http://news.if.ua/news/2015.html Завдання 3. Символіка весільного рушника. 19. ластівка 20. лілія 21. дуб 22. хміль 23. зозуля 24. дуб і калина 25. павлин або жар-птиця 26. соколи або голуби Символіка весільного рушника В Україні рушнику завжди відводилася велика честь і роль у багатьох народних обрядах, а особливо на весіллях. Число вишитих на одне весілля рушників сягало навіть 40. Послухайте, яка багата символіка вишивки рушника: Виноград означає радість від утворення нової сім ї. Дуб це язичницький символ: зображення бога сонця Перуна. Дуб чоловічий знак, який забезпечував нареченому вічну чоловічу силу та енергію життя. Калина українське родове дерево. Її червоні ягоди є символом довголіття сім ї та безсмертя роду. А ось дуб і калина разом являють собою незвичайну чоловічу силу і жіночу красу. írásbeli vizsga 1011 12 / 17 2012. május 24.

Лілія це жіночий символ невинності і чистоти, жіночої краси та енергії. На рушниках часто вишивали не тільки квітку лілії, але й бутон з листям як символ зародження нової сім ї. Роза це безперервне сонячне благословення і рух вперед. Хміль молодість та любов. Крім рослинних орнаментів широко розповсюджений також тваринний. Ластівка вважалася добрим вісником, радником, який піклується про зміцнення сімейного господарства. Павлин або жар-птиця несе в родину сімейне щастя. Зозуля сповіщає усіх про народження нової сім ї і продовження сімейного роду. А соколи або голуби, що пригорнулися головками один до одного це закохані. Весільні рушники зберігалися в будинку молодих як сімейні реліквії. Під час родинних свят ними прикрашали будинок. Джерело: wedding.ua IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatók. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga 1011 13 / 17 2012. május 24.

Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki és elérte a minimális szövegmennyiséget (120 szó). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 120 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 120 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. írásbeli vizsga 1011 14 / 17 2012. május 24.

Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 1011 15 / 17 2012. május 24.

Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga 1011 16 / 17 2012. május 24.

Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga 1011 17 / 17 2012. május 24.