PORTUGÁL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Portugál nyelv középszint 0912 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 25. PORTUGÁL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

I. Olvasott szöveg értése A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az olvasott szöveg értése javítási útmutatóban található táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 4 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0912 2 / 15 2010. május 25.

Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont Részletes útmutató Exercício 1 O bacalhau e os colibris (0) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A L B O G C N D E K H M I F Exercício 2 Alimentação saudável (0) 14 15 16 17 18 D E G F B C Exercício 3 História da Maratona (0) 19 20 21 22 23 24 25 A D I C E H F G A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 25 33 12 16 24 32 11 15 23 30 10 13 22 29 9 12 21 28 8 11 20 26 7 9 19 25 6 8 18 24 5 7 17 22 4 5 16 21 3 4 15 20 2 3 14 18 1 1 13 17 írásbeli vizsga 0912 3 / 15 2010. május 25.

II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Nem fogadható el a helyesírási hibát tartalmazó válasz. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a nyelvhelyesség javítási útmutatóban található táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 4 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 27 pont. írásbeli vizsga 0912 4 / 15 2010. május 25.

Részletes útmutató Exercício 1 Miguel Sousa Tavares: Rio das Flores (0) chegou (1) parou (2) estava (3) ouviam-se (4) apanhou (5) mandou (6) havia (7) era (8) sorriam (9) falavam (10) sentiu-se (11) subiu (12) despachou Exercício 2 E-Ticket (bilhete electrónico): Reservas na Internet (0) 13 14 15 16 17 18 19 20 b d c b c b a a d Exercício 3 Divas (0) _do Fado abrem festival Atlantic Waves (0) 21 22 23 24 25 26 27 A D G F H I B E írásbeli vizsga 0912 5 / 15 2010. május 25.

A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont 27 18 25-26 17 23-24 16 22 15 20-21 14 19 13 17-18 12 16 11 14-15 10 13 9 11-12 8 10 7 8-9 6 7 5 5-6 4 4 3 3 2 2 1 1 0 írásbeli vizsga 0912 6 / 15 2010. május 25.

III. Hallott szöveg értése. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevő/vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a hallott szöveg értése javítási útmutatóban található táblázat alapján történik. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 4 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0912 7 / 15 2010. május 25.

Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Részletes útmutató Exercício 1 Ano Novo (0) Qual é o outro nome do Ano Novo? Dia de S.Silvestre. (1) O que é que costumam fazer as pessoas nesse dia? Reúnem-se para passar a meia-noite. (2) O que é que significa a palavra francesa réveillon em português? (Significa) Despertar do dia. (3) Neste dia, à volta de quê é que as pessoas costumam reunir-se nas aldeias, para comer e beber? (À volta) de fogueiras. (4) Onde é que costumam ir as pessoas que não passam o fim de ano em casa? Para/A salões ou restaurantes. (5) Porque é que comem passas na passagem do ano? Para dar sorte. (6) Qual a razão da tradição de subir a uma cadeira? Para ficar mais alto: dá poder. (7) Porque é que batem nos tachos e fazem barulho? Para espantar os espíritos maus do Ano Velho. (8) Que povo festeja mais cedo o Ano Novo? Os australianos. (9) O que mais é que pode trazer sorte? Vestir uma peça de roupa nova. (10) O que se escreve numa lista de Ano Novo? Decisões. írásbeli vizsga 0912 8 / 15 2010. május 25.

Exercício 2 E agora as notícias... (0) mulheres (15) acidente (11) 16 de Dezembro (16) bombeiros (12) automóvel (17) hospital (13) 30 e os 48 anos (18) ponte (14) cidadão Exercício 3 Porquê Portugal? (0) 19 20 21 22 23 24 25 A B B A B A B B Textos 1 Szövegek Ano Novo Todos os anos é o mesmo! Chegamos a 31 de Dezembro, dia de S. Silvestre, e lá vem o dia 1 de Janeiro e o Novo Ano! Neste dia, depois de termos festejado o Natal com a família chega a vez da alegria, do barulho, dos amigos e da farra! Muita gente se reúne para passar a meia-noite, para o "réveillon", que é uma palavra francesa que significa "despertar do dia", mas este despertar é muito especial. Em muitos locais, especialmente nas aldeias e terras pequenas, a tradiçăo manda que haja uma fogueira e que todos estejam à sua volta nesse momento, que se coma e beba e que se confraternize com amigos,vizinhos e familiares. Depois salta-se a fogueira, para espantar os medos. Nas cidades, há quem passe o ano em casa e há quem passe em salões ou restaurantes onde há música, se come e se dança até chegar o momento tão esperado: a meia-noite. Na passagem do ano, existem tradições, que variam consoante os locais e os hábitos: - Comer 12 passas, uma por cada mês do novo ano.temos de pedir um desejo para cada um. Dá sorte. - Ter uma moeda na mão à meia-noite. Dá dinheiro. - Subir a uma cadeira. Dá poder e altura: tudo de bom. Depois bebe-se champanhe ou vinho do Porto e vai-se para a rua bater em tachos e fazer barulho com gritos e assobios. É para espantar os maus espíritos do Ano Velho! Em muitos locais há espectáculos lindos de fogo de atrifício e música. Lembra-te que, com os vários fusos horários, os primeiros a festejarem o Ano Novo são os australianos... Ah! Mais uma coisa: é sempre bom (dá sorte) vestir uma peça de roupa nova no dia de Ano Novo. Também há o costume de fazer uma lista de decisões para o Novo Ano. Aquilo que se quer fazer. www.google.pt írásbeli vizsga 0912 9 / 15 2010. május 25.

Textos 2 E agora as notícias... Salvou três mulheres depois do carro cair no Rio Sousa No dia 16 de Dezembro de 2008 pelas 19h15 deu-se um acidente de viação quando um automóvel caiu no Rio Sousa. Tudo aconteceu quando 3 senhoras com idades compreendidas entre os 30 e os 48 anos regressavam a casa do trabalho de automóvel, que caiu no Rio Sousa. A viatura ficou coberta pela água do rio num curto espaço de tempo, tendo as vítimas sido salvas por um cidadão que, quando se apercebeu do acidente, se lançou ao rio, pondo em risco a sua própria vida. Os bombeiros e os serviços de emergência prontamente apareceram no local para poderem ajudar as vítimas, que foram transportadas posteriormente para o Hospital Padre Américo. A ponte de onde caiu o carro é antiga e está danificada, quer pelos anos, quer pelas cheias constantes que se fazem sentir no Inverno. A ponte faz ligação ao concelho de Lousada, sendo utilizada diariamente por centenas de automóveis. www.sapo.pt Textos 3 Porquê Portugal? Sara é italiana, tem 23 anos, estuda Gestão Estratégica de Empresas. Repórter: Quando é que chegou a Portugal? Sara: Cheguei em Setembro deste ano. R: Conte-nos o porquê da sua escolha S: Escolhi Portugal porque as aulas são dadas em inglês e também porque posso aprender português, o que é importante e pode marcar diferença no sector do turismo onde gostaria de trabalhar. Para além disto, um amigo meu fez o Erasmus em Lisboa e disse-me que era muito bonita e o clima era muito bom. R: Como é o contacto com a sua família, falam-se diariamente? S: Falo com o meu pai todos os dias através da Internet, pelo Skype (programa de conversação), mas com a minha mãe não tão frequentemente porque ela não tem computador. R: Como foi o início do seu Erasmus, o período de adaptação? S: Achei os responsáveis bastante organizados e prestáveis. Foi muito fácil encontrar casa, por intermédio dos contactos da universidade. Depois, estava um estudante português à minha espera no aeroporto. Deram-me um "pacote de boas-vindas" com um cartão para o telemóvel. R: O que é que mudou em si nestes dois meses? S: Como todos os estudantes tive os meus problemas, tive que lidar com alguns momentos de solidão e acho que fiquei mais forte, graças também à ajuda das pessoas que vivem comigo. R: Quais são as nacionalidades dessas pessoas? S: Duas são alemãs e uma finlandesa. Falo com elas em inglês, uma vez que nenhuma de nós ainda domina bem o português! Para além delas eu vim com uma amiga da Itália, do mesmo curso que eu. R: Quais são as maiores dificuldades que sente entre a universidade cá e a italiana? S: O método de ensino português é mais difícil porque exige um trabalho e um estudo constante, ao longo de todo o ano. Em Itália sabemos que temos um mês de reclusão para estudar para os exames e mais nada. Mas eu acho este método bastante positivo porque assim írásbeli vizsga 0912 10 / 15 2010. május 25.

os alunos aprendem a organizar e distribuir melhor o seu estudo e o seu tempo.também noto que se trabalha muito em grupo e existe uma vertente prática mais forte. R: E o que acha de Portugal? S: É um país estupendo. O café é óptimo e os condutores respeitam as passagens de peões. Todos se ajudam bastante e existe tempo para relaxar. Lisboa é maravilhosa, uma cidade muito segura e agradável. Revista de Educação A feladatpontok átszámítása vizsgapontokra: Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 25 33 12 16 24 32 11 15 23 30 10 13 22 29 9 12 21 28 8 11 20 26 7 9 19 25 6 8 18 24 5 7 17 22 4 5 16 21 3 4 15 20 2 3 14 18 1 1 13 17 írásbeli vizsga 0912 11 / 15 2010. május 25.

1. feladat IV. Íráskészség Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Ha a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szövegmennyiséget (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; egykét részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. írásbeli vizsga 0912 12 / 15 2010. május 25.

2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák - miatt nem érthető és nem követhető. 3. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. 2. feladat az A) és B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). írásbeli vizsga 0912 13 / 15 2010. május 25.

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően dolgozta ki. A szöveg megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. 2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. írásbeli vizsga 0912 14 / 15 2010. május 25.

3. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen logikus. logikus. A vizsgázó nem mondatokból áll. A gondolati tagolás megfelelő, A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a A szöveg annyira rövid, hogy szövegként elkülönül a bevezetés - elkülöníti legalább a bevezetés és a nem értékelhető. és a befejezés. bevezetést vagy a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. 4. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul szóismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. 5. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga 0912 15 / 15 2010. május 25.