Különös közzétételi lista A 32/2008. (XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Tóvárosi Általános Iskola Igazgató: Szücsné Sajtos Katalin Cím: 8000 Székesfehérvár, Iskola tér 1. Telefon/fax: 22/505-730, 22/505-731 Email: tovarosi@gmail.com OM azonosító: 030049 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, feladatköre Tanárok és tanítók névsora pedagógus végzettség és továbbképzés Sorszám: Végzettség, szakképzettség: Feladatkör: 1. egyetem technika és fizika-matematika tanár, közoktatásvezetői szakvizsga technika matematika - fizika- 2. főiskola testnevelő tanár testnevelés- 3. egyetem angol, történelem, közoktatásvezetői szakvizsga, történelem, angol, nyelvi munkaközösségvezető, 4. főiskola tanító, német tanár német - tanító 5. főiskola- tanító, közoktatás-vezetői szakvizsga, tanító, 6. egyetem - testnevelő tanár testnevelés munkaközösség-vezető 7. főiskola matematika, kémia, informatika matematika kémia - informatika, 8. főiskola - angol-testnevelés tanár angol testnevelés, 9. főiskola - néptánctanár néptánc szakkör 10. főiskola tanító, technika szakkollégium, fejlesztő pedagógus szakvizsga tanító technika, 11. egyetem - magyar német tanár magyar német, 12. egyetem - testnevelő tanár testnevelés 13. főiskola tanító, fejlesztő pedagógus szakvizsga, technika szakkollégium, tanító,
14. főiskola tanító, informatika tanár, fejlesztő pedagógus szakvizsga 15. főiskola matematika, informatika tanár 16. főiskola tanító, fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus, Egyetem inkluzív p. 17. főiskola - magyar történelem tanár tanító - informatika matematika, informatika, balesetvédelmi felelős fejlesztőpedagógus magyar történelem továbbtanulási felelős osztályfőnöki munkaközösség vezetője 18. főiskola tanító tanító 19. főiskola tanító, fejlesztő pedagógus szakvizsga, technika szakkollégium, tanító, 20. főiskola tanító, tanító- 21. főiskola - tanító tanító, 22. főiskola tanító, matematika szakkollégium tanító, 23. főiskola tanító, tanszoba, technika, erkölcstan, tanulószoba, 24. főiskola tanító, testnevelés szakkollégium tanító 25. főiskola fizika technika - informatika tanár fizika informatika- technika, tanulószoba, 26. főiskola - magyar tanár magyar, tanulószoba 27. főiskola matematika, orosz, kémia, szakvizsga_mérés matematika - kémia, 28. egyetem - testnevelőtanár testnevelés 29. főiskola tanító, művelődés szervező, drámapedagógus tanító 30. főiskola tanító, ének szakkollégium tanító 31. 32. főiskola -könyvtáros pedagógus, magyar tanár, főiskola - biológia-földrajz tanár, környezetvédelmi tanár könyvtár, magyar biológia - földrajz, 33. egyetem testnevelő és földrajz tanár testnevelés 34. főiskola tanító, fejlesztő pedagógus szakvizsga, technika szakkollégium, tanító, 35. főiskola tanító, testnevelés szakkollégium tanító, munkaközösség-vezető, 36. egyetem - gyógypedagógus-fejlesztő pedagógus szakvizsga 37. főiskola matematika fizika tanár gyógypedagógus - fejlesztő pedagógus matematika fizika, matematika munkaközösség-vezető,
38. 39. főiskola - tanító, német nyelvtanár, technika szakkollégium főiskola tanító, fejlesztő pedagógusi szakvizsga, 40. főiskola magyar-történelem-drámaped. 41. 42. 43. 44. főiskola tanító, gyermekvédelmi szakkollégium egyetem - német nyelvtanár, közoktatásvezetői szakvizsga, főiskola tanító, fejlesztő pedagógusi szakvizsga főiskola tanító, magyar tanár, közoktatásvezetői szakvizsga 45. főiskola - magyar történelem tanár tanító, német, DÖK vezető közalkalmazotti tanács vezetője tanító, magyar történelem, színjátszó szakkör, tanító német, erkölcstan, tanító - fejlesztő pedagógus, gyermekvédelmi felelős tanító, igazgatóhelyettes magyar-történelem, magyar munkaközösségvezető, 46. főiskola tanító, ének szakkollégium tanító - munkaközösség-vezető, 47. főiskola-tanító, egyetem vizuális kultúra rajz, erkölcstan, osztályfőnök 48. főiskola tanító, mozgásfejlesztő szakképz. tanító 49. egyetem - minőségfejlesztő pedagógus, főiskola- matema-tika számítástechnika-rajz tanár, közoktatás-vezetői szakvizsga, matematika, igazgatóhelyettes 50. főiskola tanító, történelem tanár tanító, történelem 51. főiskola tanító, rajz szakkollégium tanító munkaközösség-vezető 52. főiskola énektanár ének karvezető, tanszoba 53. főiskola_ angol nyelvtanár angol 54. főiskola tanító, orosz szakkollégium tanító, tanszoba 55. főiskola angol, tanító angol - tanszoba 56. egyetem - testnevelő tanár testnevelés DSE vezető 57. főiskola tanító, könyvtár szakkollégium tanító, balesetbiztosítási felelős, 58. 59. főiskola magyar-történelem tanár, közoktatás vezetői szakvizsga főiskola - matematika, rajz, közoktatásvezetői szakvizsga, 60. főiskola - biológia-földrajz-technika tanár 61. főiskola tanító, fejlesztő pedagógus szakvizsga, technika szakkollégium, igazgató, történelem matematika, tanulószoba biológia, földrajz, technika, munkaközösségvezető, tanító,
62. főiskola tanító tanító 63. főiskola tanító, testnevelés szakvizsga tanító, munkaközösség-vezető, 64. főiskola tanító, könyvtár szakkollégium tanító, pedagógus könyvtár felelős Magyaralmási Tagintézmény 8071 Magyaralmás, Iskola u. 9. 1. Egyetem-pedagógia, tanító tanító 2. főiskola tanító tanító 3. főiskola tanító tanító 4. főiskola tanító tanító 5. főiskola tanító tanító 6. főiskola tanító angol szakkolégium tanító
2.Az országos kompetenciamérés eredményei: Évfolyam: Országos átlag: Fenntartói átlag: Iskolai átlag: 4. : 2007 2008 2007 2008 2007 2008 Olvasáskészség 51 59 51 64 63 62 gyakorlottsági mutatója Elemi számolási 74 82 82 110 100 114 készség gyakorlottsági mutatója Gondolkodási képesség gyakorlottsági mutatója 60 65 61 76 62 77 6. Országos átlag Fenntartói átlag/ Iskolai átlag Megyeszékhelyi általános iskolákban év Matematika Szövegértés Matematika Szövegértés Matematika Szövegértés 2008 499 519 520 541 546 551 2009 489 513 509 535 532 548 2010 1498 1483 1539 1530 1560 1510 2011 1486 1465 1528 1515 1546 1536 2012 1489 1472 1532 1515 1570 1500 2013 1489 1497 1527 1545 1526 1500 Országos átlag Fenntartói átlag/ Iskolai átlag Megyeszékhelyi általános 8. iskolákban év Matematika Szövegértés Matematika Szövegértés Matematika Szövegértés 2007 491 497 513 522 559 551 2008 497 506 511 520 539 532 2009 484 502 497 517 509 541 2010 1622 1583 1647 1610 1702 1648 2011 1601 1577 1631 1608 1666 1625 2012 1612 1567 1643 1601 1688 1542 2013 1620 1555 1654 1590 1681 1601
3. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói Tanév: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2007/2008. 0 0 0 1 4 0 1 0 2008/2009. 0 0 0 0 3 3 1 0 2009/2010. 1 2 1 0 0 0 0 1 2010/2011. 0 1 0 0 0 0 1 1 2011/2012. 0 0 0 1 0 1 0 0 2012/2013 4 (2:szülői kérésre, 2:hiányzás 0 0 0 0 1 3 0 miatt) 2013/2014 1 (szülői kérésre) 1 (szülői kérésre) 1 0 0 0 0 0 4. A volt tanítványok középiskolai eredményei, továbbtanulási mutatók: Továbbtanulási mutatók: Tanév: Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola 2006/2007 27,2% 44,4% 28,4% 2007/2008 28,1% 46,2% 25,7% 2008/2009 32,7% 54,7% 12,6% 2009/2010 25% 64% 11% 2010/2011 16% 66% 18% 2011/2012 20% 53% 27% 2012/2013 25,6% 51,3% 20,5% 2013/2014 23% 60% 17% A 2007/2008. tanévtől törvényi előírás, hogy a középiskoláknak kötelező az általános iskolákat értesíteni tanulóik elért tanulmányi eredményéről. Ezt nem minden középiskola tette meg, így használható adat nem áll rendelkezésünkre.
5. Szakkörök igénybevételének lehetősége, mindennapos testedzés A nem kötelező tanórai foglalkozások: Az egyéni képességfejlesztést, a tehetséggondozást szolgálják a szakkörök és az önköltséges szakkörök. A gyerekek önként jelentkeznek a kínált lehetőségekre, amelyek a következők: iskolarádió (5-8. ) csecsemőgondozó (5-6. ) elsősegély (8. ) iskolaújság (4-8. ) néptánc (1-4., 5-8. ) rajz alsó tagozatosoknak rajz felső tagozatosoknak énekkar (3-4., 5-8. ) fizikai kísérletek 6. kicsinyek kórusa alsó tagozatosoknak matematika tehetséggondozás: 1-4., 8. közlekedési szakkör alsó tagozat honvédelmi szakkör (felső tagozat) ügyes kezek alsó tagozatosoknak színjátszás alsó tagozatosoknak színjátszás felső tagozatosoknak meseolvasó 2-3. KRESZ 3-4. jóga alsó tagozatosoknak német 2. () természetbarát 4. évf. Szakkörök alapítványi támogatással: informatika (2-4. ) német (5-8. ) angol (5-8. ) Fejlesztő foglalkozások: A szakvéleménnyel rendelkező tanulók számára az intézmény fejlesztő pedagógusai és a gyógypedagógusa szakszerű fejlesztő foglalkozásokat tart. Mindennapos testedzés: Ezen túl a délutáni testedzési lehetőséget a diáksportkör biztosít 1-8. számára. Testnevelés tagozatos tanulóink számára biztosítjuk a délutáni edzési lehetőségeket külső egyesületeknél is.
6. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének formái és követelményei, a tanulók tudása, értékelésének és minősítésének módja: 1. on félévkor és év végén, továbbá a 2. on félévkor szöveges minősítést kapnak a tanulók. Ezzel fejezzük ki, hogy kiválóan, jól, vagy megfelelően teljesített, illetve felzárkóztatásra szorul a gyermek. Azoknál a tanulóknál, akik felzárkóztatásra szorul minősítést kapnak a szülőkkel történő bevonással a szaktanár elemzi, értékeli a tanulók teljesítményét, feltárja a tanulók fejlődését, haladását akadályozó tényezőket és javaslatot tesz azok megszüntetéséhez szükséges intézkedésekre. A szöveges értékelés megfelel a törvényességi és szakmai szempontoknak is. Utal az önismeret jellemzőire, a tanuló egyéni és társas tanulásában tapasztalt együttműködésére, a fejlesztés feladataira, a tanulási motiváltságra, tartalmaz tantárgyra vonatkozó minősítést, érthető a gyermek és a szülő számára is. A szülőknek fogadóórán lehetőséget biztosítunk a minősítéssel kapcsolatos kéréseinek megfogalmazására és véleményalkotásra. A tanuló az 1. on csak abban az esetben ismétel ot, ha a tanulmányi követelményeket az iskolából való igazolt, vagy igazolatlan mulasztás miatt nem tudta teljesíteni, vagy a szülő évismétlést kér. Az idegen nyelv tekintetében is ezt alkalmazzuk a nyelvtanítás első évében. a Második végétől a tanuló tudásának értékelése és minősítése a 2011. évi CXC. törvény 54. (2) pontjánál felsorolt érdemjegyek és osztályzatok használatával történik: jeles (5), jó (4), közepes (3), elégséges (2), elégtelen (1). A tanulók érdemjegyet kapnak, a félévek zárásakor osztályzattal minősítjük teljesítményüket. Tantárgyanként: minimum 4 érdemjegy 1 félév alatt (magyar, matematika, intenzív idegen nyelvi csoportok heti emelt óraszáma miatt félévente minimum 6 érdemjegy). Az 5. első félévének és a belépő új tantárgyak értékelésének különleges szempontjai: a tanév első 2 hónapjában a felső tagozathoz illetve a tantárgyhoz pozitív érzelmi beállítódást segítő, motiváló, fejlesztő értékelést végzünk. A tanulók teljesítményének mérését egységes elvek alapján végezzük. A szaktanár az ellenőrző útján folyamatosan tájékoztatja a szülőt a tanuló előmeneteléről, az osztályfőnök havonta ellenőrzi az osztályzatokat az ellenőrzőben. A számonkérés történhet: 1. Szóbeli, írásbeli feleltetéssel.
2. Nagyobb témakörök lezárásakor témazáró dolgozattal. Ezeket előre tudatjuk a tanulókkal, hogy felkészülésük biztosítva legyen. 3. A tanórai aktivitást és plusz munkát is értékeljük. 4. Előre kialakított szabályok szerint számítjuk be a többletmunkáért és a feladatelmaradásáért adott jegyet is. 5. A tanulók félévi és év végi jegyeit átlag alapján állapítjuk meg, a kerekítés 0,51-től felfele történik. 6. A tantárgyi méréseket iskolai szinten egységesítjük 4 éven át ugyanazzal a mérőeszközzel, feladatlappal mérünk. 7. A mérések idejét, módját, eszközeit az összehasonlítás lehetőségét a pedagógiai program melléklete tartalmazza. 8. Az írásbeli témazárókat a szülőknek és a tanulóknak meg kell mutatni. 9. A bemért feladatlapokon történő félévi, év végi méréseket a szülő csak az iskolában tekintheti meg, ezeket a méréseket 1 évig meg kell őrizni. 10. Tanulmányi idő alatti vizsgákról a tanulókat és szüleiket tanév elején értesítjük, a vizsgákat a házi tantárgyi vizsgaszabályzatunk alapján végezzük. Ezt a pedagógiai program melléklete tartalmazza 11. Javítóvizsgát tehet a tanuló, ha a) a tanév végén legfeljebb három tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott, b) az osztályozó vizsgáról, a különbözeti vizsgáról számára felróható okból elkésik, távol marad, vagy a vizsgáról engedély nélkül eltávozik. (20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 64. (7) ) Az írásbeli beszámolók, témazárók értékelése Felső tagozat: magyar: matematika: 100 % - 91 % 5 100 % - 90 % 5 90 % - 78 % 4 89 % - 76 % 4 77 % - 60 % 3 75 % - 56 % 3 59 % - 43 % 2 55 % - 31 % 2 42 % alatt 1 30 % alatt 1 Alsó tagozat: matematika: 100 % - 94 % 5
93 % - 80 % 4 79 % - 65 % 3 64 % - 51 % 2 50 % alatt 1 A fejlesztő és diagnosztikus értékelésen kívül az értékelésbe beszámítható tanulói feladatok: Önálló felkészülést igénylő feladatok vállalása, megfelelő szintű teljesítése. Tanulmányi versenyeken részvétel, megfelelő teljesítmény elérése. A tanórai feladatokhoz kapcsolódó gyűjtőmunka. A 4., 7. és 8. végén elvégzett írásbeli felmérések, vizsgák eredmények. A készségtárgyak értékelésének szempontjai Az értékelés legfontosabb kiindulópontjai: a tanuló adottságai meghatározzák és behatárolják a képességfejlesztés lehetőségeit! A kiindulási szinthez mutatott fejlődés, mely a tantárgyban az előrehaladáshoz, a fejlődéshez kívánt erőfeszítést ismeri el - döntő az értékelésben! Az objektív (abszolút) teljesítmény értékelése másodlagos. A szóbeli és írásbeli házi feladatok meghatározásának elvei és korlátai: Célunk: A tanórán különböző módszerekkel jobban motiváljuk a gyerekeket munkára, segítsük Feladataink: elő az otthoni tanulást, tanulási szokásaikat erősítsük. Órai vázlatírással, lényegkiemeléssel segítsük az otthoni tanulást! A készségtárgyak elméleti anyagát lehetőség szerint tanórán sajátítsák el a tanulók! A tantárgyi követelményeket és a tanári szabadságot figyelembe véve a manuális gyakorlati tevékenység kap nagyobb teret. Intézményi keretek között szaktanárokkal segítjük a tanulók délutáni felkészülését, házi feladat elkészítését. Szülői értekezleten felhívjuk a figyelmet az otthoni felkészülés fontosságára, a szülői segítségadás nélkülözhetetlenségére. A házi feladatok mennyiségére mértéktartó legyen, a közepes képességű tanulóra méretezzük! Vegyük figyelembe, hogy más tantárgyból is szóbeli- és írásbeli feladatot kap a tanuló! A hiányos, el nem készített házi feladatoknál ne használjunk öncélú büntetést!
A hibásan elkészített házi feladatokra elégtelen osztályzatot nem adunk, nem értékeljük érdemjeggyel, ha előre nem közöltük osztályzási szándékunkat. Osztályfőnöki órán foglalkozunk a tanulás fontosságával, módszereivel, a gyerekek iskolai kötelességeivel. Hétvégére, szünetekre plussz feladatot ne adjunk, legfeljebb csak annyit, mint más tanórákra! Szünidőre ne adjunk házi feladatot, kivétel a pótvizsgára való felkészülés és a házi olvasmányok!