Ady Endre pályaképe, költői indulása, ars poeticája



Hasonló dokumentumok
Ady Endre pályaképe, költői indulása, ars poeticája

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

Ady Endre online-teszt: II Ady és kortársai

Témakör: Életművek. Tétel: Ady Endre Új versek című kötete

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.D évfolyam

Műszaki szerkesztés, tipográfia: Dr. Pétery Kristóf ISBN Mercator Stúdió, 2009

2013/2014.tanév TANMENET. a 12. G osztály irodalom tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta: ...

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8. évfolyam

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.a évfolyam

Tollbamondás. Verecke híres útján jöttem én

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

XVI. József Attila (2.)

Tartalom. I. Irodalmunk a 19. század második felében és a századfordulón

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

IRODALOM ELSŐ FELADATLAP

Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció

A Nyugat-líra mint talált tárgy

Csokonai Vitéz Mihály II.

Tóth Csilla. Tuti érettségi magyarból

SZÖVEGÉRTÉS SZÖVEGALKOTÁS. Tanári útmutató

Modern magyar irodalom II. BBNMI Irodalomjegyzék

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

ÚT A BELSŐ SZABADSÁGHOZ Ottlik Géza: Iskola a határon világirodalmi párhuzamokkal

Az Ady-ciklusok terebélyes családfája

Magyar nyelv és irodalom osztály

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

A fiatal erdélyi költõ (1973) éppen tíz évvel ezelõtt jelentkezett elsõ

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGATÁRGYBÓL

Daniel Defoe: Robinson Crusoe 4. fejezet

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Ady Endre magyarság versei. Az Ugar-versek

Fa-szimbólum-terápia Művészeti terápiás képzés a Lelki Egészségvédő Alapítvány műhelyében, Harkácsi Judit, kiképző pszichoterapeuta, művészeti

BABITSszexregény. (Babitsról, Török Sophie-ról, Esztergomról eg yebekről)

Véges végtelen ISTEN-ÉLMÉNY ÉS ISTEN-HIÁNY A XX. SZÁZADI MAGYAR KÖLTÉSZETBEN

Tanmenetjavaslat A 12. OSZTÁLYOS MAGYAR IRODALOM TANANYAG KIEGÉSZÍTÉSE KATOLIKUS ÉRTÉKRENDŰ IRODALMI ALKOTÁSOKKAL

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Ady Endre szerelmi költészete

Ha az ember Csoóri Sándorról készül portrét írni, akkor nem a készen. újraírása a cél, mivel ekkor éppen a vers mint olyan siklana ki a kezeink

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

Szövegszerkesztés Microsoft Word XP. Megoldások

Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /

IRODALOM. Ősköltészet (i.e. IV. évezred) Az ókori Kelet: Mezopotámia, Egyiptom, Palesztina, India, Kína (i.e. IV. i.e. I. évezred)

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A francia premodernek Baudelaire, Verlaine, Rimbaud poétikai sajátosságai (szabadon választott művek alapján) Dr. Hauber Károly, 2019

Keresztény élmény, magyarság

Vendégünk Törökország

Tartalom I. IRODALMUNK A 19. SZÁZAD MÁSODIK FELÉBEN ÉS A SZÁZADFORDULÓN

2018/2019-es tanév 9. évfolyam

Négy fal között (1907)

Tegnap úgy volt, hogy kevésbé a hideg, inkább sajnos a divat miatt vettem föl a kabátomat.

A dolgok arca részletek

Ady Endre. Ady Endre (Érmindszent, november 22. Budapest, Terézváros, január 27.) a 20. század egyik legjelentősebb magyar költője.

és határidõk, 1981; Tovább egy házzal, 1987; Fehér-fekete, 1991; Hangok, 1994; Egyirányú utca, 1998; valamint regénye: A kígyó árnyéka,

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Tartalom. I. Szemelvények a 20. század világirodalmából

TANKÖNYV MEGRENDELŐLAP A 2015/16-OS TANÉVRE. Tisztelt Szülő (Gondviselő)!

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

BOLYAI ANYANYELVI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2012. DECEMBER 8.) 3. osztály

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Irodalmunk Janus Pannoniustól Balassiig

Tanítványok képzése hasonlatokkal

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

Babits Mihály verseinek elemzése

1. Az alábbi mondatok közül válogassa ki azokat, amelyek nem helyesek Az előttük álló körbe írjon X-et! 1,5

[Erdélyi Magyar Adatbank] MINDENKORI KORTÁRSAK

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Helyi tanterv Magyar nyelv és irodalom 5 8. évfolyam számára

V. Az európai romantika irodalmából

József Attila ( )

DOKTORI DISSZERTÁCIÓ TÉZISEI. A dzsúdzsucu fogásrendszere és eszmeisége

Az önértelmezés hangneme Füzi László: Kötések, szakadások (hármaskönyv)

A KORMÁNYZÓHELYETTESI INTÉZMÉNY TÖRTÉNETE ( )

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

Zajácz Edina. Csöndmadár

3. osztály - Olvasás Mintafeladat

1956 semmit nem jelent, hiszen nem is éltem még akkor...

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

Ady Endre költészete

Három arcél a Nyugat harmadik nemzedékébõl

EUKLIDÉSZ ÉS BOLYAI PÁRHUZAMOSAI: A GÖRÖG ÉS A MODERN TRAGIKUM SZIMBÓLUMAI

Kun László Középiskola Tantárgyi programjai

Népies költemények Forradalmi versek Elbeszélő költemények Szerelmes versek Tájversek

Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

Ady Endre Összefoglalás. 8. osztály

Téma: Az írástudók felelőssége

A szó eredete : Idő:

Szakiskolát végzettek érettségire történő felkészítése. 14. számú melléklet. (Nappali képzés) Hatályos: év április hó 01.

OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Vörösmarty Mihály életműve

VASKÓ POPA KÖL.TËSZENEK SAJÁTOS VONÁSAI

DANCSECS ILDIKÓ A modern kötetkompozíció

A MAGYAR FILM OLVASÓKÖNYVE ( )

Végső dolgok - Egy végtelen világ

Átírás:

Ady Endre pályaképe, költői indulása, ars poeticája VERECKE HÍRES ÚTJÁN ZÖLD TRABANTTAL 1. feladat Alább az Ady költészetével kapcsolatos kérdésekre adandó válaszokat olvashatod. 1. Egy nagy hagyománnyal dicsekvő és megújulásra képtelen népies ízléseszménnyel szemben. 2. A századelő reformnemzedéke: a Huszadik Század és a Nyugat folyóirat köre. 3. A Még egyszer (1903) Reviczky Gyula elégikus lírájának, valamint Heltai Jenő és Makai Emil sanzonköltészetének hatását mutatta. 4. A szeszélyes ritmusú pátosz, a végletekig élezett, sokszor nagybetűs ellentétek, a kihagyásos mondatok és felkiáltások a megnyilatkozó személyiségét emelik ki. 5. A szecesszióhoz. A szecessziót különös, bizarr, egzotikus és erotikus témák, virágminták, dekoratív vonalak jellemzik, valamint az életöröm és a személyiség új kultusza. 6. Hasonlóság: a költő mindkettőben megsokszorozza önmagát a képzelet segítségével, és a szegényes valóság fölé próbál kerekedni. Az átlagostól, banálistól a különöshöz, ismeretlenhez menekül végső soron saját egyéni világát keresi-építi. Különbség: A romantikus művész egységesnek és szilárdnak tudta azt, amit tagadott, a személyiség egysége, az én nem kérdőjeleződött meg. A szecesszió művésze széthullónak és bizonytalannak érzi azt, amit tagad, s így szinte megfoghatatlanná válik a különbözés tehát az eredetiség, az egyéniség alapja. 7. A pszichologizmus a századvégen uralkodó lélektani irányzat, amely minden emberi és társadalmi probléma mögött lélektani okokat keresett. 8. Ady a lírai hős köré épített szimbólumrendszer segítségével egyéni mítoszt teremtett. 1/6

2. feladat Alább az Ady köteteivel kapcsolatos kérdésekre adandó válaszokat találod. 1. A kötetek témák szerint tagolódnak versciklusokra, minden versciklus címét a versciklusban található egyik (központi jelentőségű) vers adja. Legtöbb kötetének van egy, a versciklusok előtt álló, úgynevezett vezérverse. Jellemző még, hogy az egymással ellentétes életérzést vagy magatartást kiemelő ciklusok egymással párhuzamosan, szimmetrikusan rendeződnek el, például: A magyar Ugaron A daloló Páris (Új versek), A Halál rokona A Holnap elébe (Vér és arany, 1907), A vén komornyik Áldott, falusi köd (Szeretném, ha szeretnének, 1909), Az Isten Titkai Az Élet-Halál Titkai, A Szomorúság Titkai A Dicsőség Titkai (A Minden-Titkok versei, 1910). 2. A kötet- és verscímek általában háromszavasak. Ady ezzel vélhetően a versek jelképes tartalmát emeli ki, mivel a három szimbolikus szám. 3. Léda asszony zsoltárai szerelem (Léda-versek), pl.: Léda Párisba készül A magyar Ugaron magyarság-versek, pl.: A Tisza-parton A daloló Páris Párizs-versek, pl.: A Gare de L est-en Szűz ormok vándora vegyes témájú versek, pl.: szerelem: Szívek messze egymástól, létharc-versek: Harc a Nagyúrral 4. Vér és arany című kötet: A Halál rokona-ciklus halál (pl.: Halál a síneken), A magyar Messiások-ciklus a kisszerű környezet (pl.: Menekülj, menekülj innen!), Mi urunk: a pénz ciklus: pénzmotívum (pl. A nagy Pénztárnok) Az Illés szekerén című kötet: A Sion-hegy alatt-ciklus istenes versek (pl.: Álmom: az Isten), Az utca éneke-ciklus forradalmi versek (pl. Dózsa György unokája) Szeretném, ha szeretnének című kötet: Esze Tamás komája kuruc versek (pl.: Bujdosó kuruc rigmusa) A Minden-Titkok versei című kötet: összefoglalja az eddigi témákat 2/6

3. feladat Alább az ismétlődő vagy tartalmi szempontból összetartozó kifejezéseket láthatod a versben azonos színnel kiemelve, majd ezt követően a verssel kapcsolatos kérdésekre adandó válaszokat. Ady Endre: Új vizeken járok Ne félj, hajóm, rajtad a Holnap hőse, Röhögjenek a részeg evezősre. Ne félj, hajóm: rajtad a Holnap hőse. Szállani, szállani, szállani egyre, Új, új Vizekre, nagy szűzi Vizekre, Szállani, szállani, szállani egyre. Új horizonok libegnek elébed, Minden percben új, félelmes az Élet, Új horizonok libegnek elébed. Nem kellenek a megálmodott álmok, Új kínok, titkok, vágyak vizén járok, Nem kellenek a megálmodott álmok. Én nem leszek a szürkék hegedőse, Hajtson szentlélek vagy a korcsma gőze: Én nem leszek a szürkék hegedőse. 3/6

1. A vers kulcsszava az új. Jelentése: az eredetiséget nyilvánítja értéknek. Ide kapcsolódik a Holnap és a szűzi kifejezés is. Kulcsmotívum az út is, és az ehhez kapcsolódó képek: hajó, evezős, vizek. Ezeket a motívumokat erősítik az ismétlődő, mozgást jelentő igék és igenevek is: röpülj, hajtson, szállani. Ez a képrendszer a francia szimbolistákat idézi, az életút, a kaland és az eredetiség jelképe. Az ehhez kapcsolódó fogalmak: kínok, titkok, vágyak egy új életérzésre utalnak. A kulcsmotívumokat maga köré gyűjtő központi fogalom a nagybetűs Élet, amelyre már az új és a szűzi Vizek képe is utalt. Az élet fogalma a vers központi szimbólumává válik. Kiemelhető még az én fogalma, amely felfokozott ön- és küldetéstudatra utal. Az utolsó strófa kivételével az igei személyragokban jelenik meg. Negatív értéktartalmú ellentétként szerepel a megálmodott álmok és a szürkék hegedőse kifejezés, mindkettő tagadó formában. 2. A vers beszélője a Holnap hősének nevezi magát, hajósnak, aki ismeretlen vizeket hódít meg (a költészetre utal). A részeg evezős részeg jelzője arra utal, hogy a költő a mámoros állapotot tekinti ihletforrásnak. Az ihletforrás egyszerre lehet szent és profán ( Hajtson szentlélek vagy a korcsma gőze ). A megszólalás egyszerre dialogikus (megszólítja a Hajót, amely a költészet és az élet jelképévé válik) és monologikus (egyes szám első személyben is beszél). A költői öntudat mellett az önbiztatás motívumában megjelenik a kétely, a hiába érzése is. Elutasítja a régi, konvencionális életet és költészetet: Nem kellenek a megálmodott álmok, illetve: Én nem leszek a szürkék hegedőse. 4/6

4. feladat Alább az Ady Endre Góg és Magóg fia vagyok én kezdetű és Orbán János Dénes Verecke híres útján, át Kocsárdon című verséről írandó összehasonlító elemzés lehetséges megoldását olvashatod. Mindkét vers a saját korának lehetséges költőszerepére, költői magatartására kérdez rá. Mindkét vers vershelyzete az út hagyományos toposzából indul ki, de Ady versével ellentétben Orbán János Dénes versében egy konkrét utazás leírása válik jelképessé. Ady verse hagyományos, klasszikus ars poeticát fogalmaz meg dialogikus vershelyzetben: megnevezi azt, amit elutasít, és amit vállal. Orbán János Dénes verse lemond a klasszikus költői hitvallásról ( S csak röpködnek az ars poeticák. ). Mindkét vers beszélője a saját elszigeteltségét hangsúlyozza (Ady: Hiába döngetek kaput, falat. Orbán János Dénes: mindég mindenről elmaradtam, / mi megható, s lelkemnek szárnyat ad ). Ady versében a lírai én azonban öntudatos ( mégis megkérdem tőletek ), Orbán János Dénes versében tanácstalan ( keresek mestert, / tanítványt, / hazát ). A sírás motívuma mindkét versben megjelenik: a második versben azonban ez blaszfemikus 1 : az ólmos benzin füstjétől akaratlan, / fakadt a könny a Kárpátok alatt. Ady történelmi és földrajzi elemeket szerepeltet kulturális szimbólumként, a Kárpátok mindkét versben a haza metonímiája, de Orbán János Dénesnél a haza földrajzilag Erdélyt jelenti, utazása nyugatról (Magyarországról?) keletre tart, visszafelé. Orbán János Dénes versében Ady versének evokációja (intertextje 2 ) található ( Verecke híres útján ), módosult, ironikus hangnemben. Ady Fülembe még ősmagyar dal rivall sorának parafrázisa is megtalálható Orbán János Dénes versében: Rivall a rádióból az újmagyar dal. Orbán János Dénes versében ez a sor, mint ahogy pl. a befejező sor is ( De mostan épp rükvercbe váltok át. ) meghátrálást, vereségélményt fogalmaz meg vagy pedig küzdés helyett önironikus lemondást. Utóbbi versben a küldetéses költőszerep hiteltelenné vált. Bár Ady versében is megjelenik az elbukás ( hiába ) lehetősége, hangsúlyosabb a küzdés ( mégis ). 1 blaszfémia: Egy magasztos dolog kigúnyolása. 2 intertextualitás: Szövegköztiség. Különböző szövegek közötti kapcsolat létrejötte az eredeti szövegre történő utalással vagy az eredeti szövegből kiragadott idézettel, amely az új szövegkörnyezetben új jelentést kap. 5/6

Ady versének hangneme patetikus, Orbán János Dénesé összetett, egyszerre rezignált 3, elégikus, valamint ironikus, humoros és groteszk. Ady versével szemben Orbán János Dénes versében szerepel egy nyugateurópai kulturális szimbólum is ( Wagner maszkja ), amely ugyanakkor intertext is (utal Kassák Lajos 4 1915-ben megjelent verseskötetére: Eposz Wagner maszkjában), és hangsúlyosan elutasítja a művészi szerepjátszást. Ady versében nem jelennek meg a saját kora rekvizitumai, Orbán János Dénes versében viszont szerepelnek a saját kora hétköznapi kellékei is: Trabant, rádió, szerelő, koszos motel. Ady versében nincs nyelvi reflexió, Orbán János Dénesében igen: egy szójátékkal ( nagycsütörtököt mond a Trabant ) kitágítja a vers jelentéskörét: Jézus szenvedéstörténetére, és egyben Dsida Jenő 5 Nagycsütörtök című versére utalva az árulás témáját is beemeli. (A vers címében szereplő helységnév, Kocsárd megelőlegezi a Dsida-versre történő utalást.) Ady az ősmagyar dal és az új időknek új dalai párhuzamával a múlttal a jövőt állítja szembe, miközben az új szerepét hangsúlyozza a művészetben. Orbán János Dénes a múlt át nem élt tartalmait hangsúlyozza ( a múltból élek, mit nem éltem át ). Versforma: Ady verse viszonylagos formabontásával (a sorok szótagszáma nem egyezik, nincs egységes ritmusképlete) is szabályos formájú (négysoros versszakok, szabályos rímképlet). Orbán János Dénes versének első két versszaka imitálja az Ady-verset, ez után azonban felbontja a versformát, ami összhangban van a korábban egységesnek tekintett világkép radikális felbomlásával. Ady verse összességében a klasszikus modernség, Orbán János Dénes verse a posztmodern 6 korszakának világképét és poétikáját tükrözi. 3 rezignált: Beletörődött, reményét vesztett, lemondó. 4 Kassák Lajos (1887 1967): Avantgárd író, költő, képzőművész. 5 Dsida Jenő (1907 1938): Erdélyi magyar költő. 6 posztmodern: Az 1970-es évektől jelentkező filozófiai, művészetelméleti, politikai fogalom. Jelentése a modernség utáni állapotra utal. Az irodalomban jellegzetes megnyilvánulása, az intertextualitás (szövegköztiség) abból a felismerésből fakad, hogy már nem lehet olyat írni, amelyet ne írtak volna meg előttünk, tehát az irodalom nem teremtés, hanem a már létező történetek, szimbólumok, képek újrarendezése. Ezért a posztmodern irodalom középpontjában a szövegek közötti párbeszéd áll. 6/6