FINN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Finn nyelv középszint 1311 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 27. FINN NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 1311 2 / 15 2013. május 27.

Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. Részletes útmutató TEHTÄVÄ 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. E A H C D F B TEHTÄVÄ 2 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. H D F A B I E G K TEHTÄVÄ 3 (17) kasvavat (18) etsivät (19) pohjoisessa (20) muuttuu (21) alas (22) tapaamaan (23) paistaa (24) kumisaappaat TEHTÄVÄ 4 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. V O V V V O V O V írásbeli vizsga 1311 3 / 15 2013. május 27.

II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1311 4 / 15 2013. május 27.

Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 30 18 15 9 29 17 14 8 28 17 13 8 27 16 12 7 26 16 11 7 25 15 10 6 24 14 9 5 23 14 8 5 22 13 7 4 21 13 6 4 20 12 5 3 19 11 4 2 18 11 3 2 17 10 2 1 16 10 1 1 0 0 Részletes útmutató TEHTÄVÄ 1 TEHTÄVÄ 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. B C A B A D C B (9) Keitä (10) Ruskista (11) Mausta (12) Kaada (13) Yhdistä (14) valuta (15) Kypsennä (16) sekoita írásbeli vizsga 1311 5 / 15 2013. május 27.

TEHTÄVÄ 3 17. 18. 19. 20. 21. B F A D E TEHTÄVÄ 4 (22) oppilaitoksissa (23) oleskeluluvan (24) kuukautta (25) Ensimmäistä (26) papereista (27) oleskelulupaa (28) Heidän (29) Pohjoismaiden (30) vuotta III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. írásbeli vizsga 1311 6 / 15 2013. május 27.

Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 22 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 22 33 11 17 21 32 10 15 20 30 9 14 19 29 8 12 18 27 7 11 17 26 6 9 16 24 5 7 15 23 4 5 14 21 3 3 13 20 2 2 12 18 1 1 0 0 írásbeli vizsga 1311 7 / 15 2013. május 27.

Részletes útmutató TEHTÄVÄ 1 A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. O O V V O V O Flunssan hoito: jää kotiin ja lepää Influenssan eli flunssan oireita ovat yskä, kurkkukipu ja kuume. Sairaana tuntee olonsa koko ajan väsyneeksi, vaikka lepäisi. Flunssakausi alkaa syksyllä ja jatkuu muutaman kuukauden kevättalveen saakka. Flunssa tarttuu hyvin helposti, joten se leviää nopeasti koulussa ja työpaikalla. Lääkärin mukaan flunssalta suojautuminen on hyvin vaikeaa. Käsien säännöllinen peseminen auttaa, koska tauti leviää käsikosketusten kautta. Sairaus leviää myös pisaroiden välityksellä, joita syntyy yskiessä, niistäessä, puhuessa tai aivastaessa. Jos sairastut, sinun pitää jäädä kotiin ja juoda riittävästi nestettä, vaikkapa kuumaa mehua tai teetä. Sairaana ei saa mennä kouluun tai töihin. Tavalliseen flunssaan ei ole muuta parannuskeinoa kuin lepo. Jos lähdet muiden ihmisten joukkoon flunssaisena, oireet voivat pahentua ja voit tartuttaa joukon muita ihmisiä. Oireita voi helpottaa ottamalla särkylääkettä. Reseptivapaat lääkkeet tehoavat flunssaan. Niitä saat apteekista. Flunssan oireita helpottaa särkylääkkeen lisäksi nenäsuihke. Lääkkeitä ei kuitenkaan pidä käyttää yli viikkoa jatkuvasti. Influenssa on sitkeä tauti. Se voi kestää yli viikon. Jos kuumetta on monta päivää, kannattaa mennä lääkäriin. Jos tunnet hengitysvaikeuksia, on lääkäriin mentävä heti. Influenssa on yleensä vaaraton tauti, mutta se kannattaa silti hoitaa kunnolla. Flunssaisena ei pitäisi juoda alkoholia eikä harrastaa liikuntaa. Joskus pitkittynyt tai hoitamaton flunssa voi johtaa keuhkoputkentulehdukseen tai jopa keuhkokuumeeseen. Kannattaa kuunnella omaa kehoaan. Lepo on tarpeen niin kauan kuin tunnet itsesi väsyneeksi ja voimattomaksi. Liikkeelle kannattaa lähteä vasta sitten, kun olet täysin terve ja virkeä. (Lähde: Selkosanomat. 23. 10. 2012 sivu 10. Teksti: Henrika Juslin lyhennetty) írásbeli vizsga 1311 8 / 15 2013. május 27.

TEHTÄVÄ 2 (8) 80 euroa/ 80 (9) Hanna Lahtinen, Pekka Lahtinen / Lahtiset (10) Kuopio, Kauppakatu 39. / kolmekymmentäyhdeksän (11) 315 / kolmesataaviisitoista (12) 7 10 / seitsemästä kymmeneen (13) Kello 12 / kaksitoista (14) 5. kerros / viides kerros / viidennessä kerroksessa (15) Maarianhamina(ssa) Hanna: Hotellivirkailija: Hanna: Hotellivirkailija: Hanna: Hyvää päivää. Puhutteko suomea? Päivää. Kyllä puhun. Miten voin auttaa? Onko teillä vapaata kahden hengen huonetta? Kuinka monta yötä viivytte? Vain yhden yön. Hv.: Hetkinen, minä tarkistan. Kyllä, meillä on vielä monta vapaata huonetta. Hanna: Kiva. Hv.: Meillä on nyt kesätarjous: huoneen ja aamiaisen hinta on 80 euroa. Hanna: Ai, no se on hyvä. Hv.: Voisitteko kirjoittaa tähän henkilötiedot. Hanna: Joo, tietysti. Siis: Lahtiset, Hanna ja Pekka, Kuopio, Kauppakatu 39. Ja allekirjoitus tähän. Olkaa hyvä! Hv.: Hanna: Hv.: Hanna: Hv.: Huone on 3. kerroksessa, numero 315. Tässä on avain, olkaa hyvä. Aamiainen on kello 7 10. Ja huone täytyy luovuttaa kello 12. Entä sauna ja uima-allas? Ne ovat 5. kerroksessa. Kiitos paljon. Kiitos. Hauskaa lomaa Maarianhaminassa! (Lähde: Sonja Gehring, Sanni Heinzmann: Suomen mestari 1.,sivu 141- muokattu) írásbeli vizsga 1311 9 / 15 2013. május 27.

TEHTÄVÄ 3 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. A C B B C A B A: - Mitä olet opiskellut ja millaista työtä teet? B: - Opiskelin nuoriso- ja vapaa-ajan ohjaajaksi, valmistuin vuosi sitten syksyllä. Työskentelin viime lukuvuoden peruskoulun yläluokilla koulunkäyntiavustajana. Opetin myös perjantaisin islamia. Iltaisin teen nuorisotyötä. Aikomukseni on jatkaa opiskelua sosiaalialalla ja hankkia lisää tietoa. Käyn myös iltaisin Töölön aikuislukiota. A: - Minkälaista työskentely on nuorten parissa? Miten he mielestäsi sopeutuvat yhteiskuntaan? B: - Maahanmuuttajanuoria on paljon etenkin pääkaupunkiseudun kouluissa ja nuorisotaloissa. Heitä on paljon etenkin Lähi-idästä, Venäjältä ja Afrikan rannikolta. Nuoret ovat nuoria, ovat he sitten valtaväestöön kuuluvia tai maahanmuuttajia. Aina on vaikeuksia, kun on kyse kasvavasta ihmisestä. Tietenkin lisävaikeuksia saattaa aiheuttaa vieraaseen kulttuuriin sopeutuminen, mikäli kotona eletään toisenlaisessa kulttuurissa. Joidenkin nuorten käsitys itsestä saattaa hämärtyä tästä syystä. Nuori ei ole suomalainen, mutta hän ei ole myöskään kiinni lähtömaassaan. A: - Minkälaisia ovat tyypillisimmät maahanmuuttajanuorten vaikeudet, joita olet kohdannut? B: - Oman paikan löytäminen yhteiskunnassa ei ole välttämättä helppoa. Tulevaisuus voi tuntua vaikealta, jos vain jäädään oleskelemaan eikä jakseta opiskella. Maahanmuuttajanuoren saattaa olla vaikea saada omaa vuokra-asuntoa tai työpaikkaa jo pelkän nimen perusteella. Se taas saattaa johtaa syrjäytymiseen. A: - Onko rasismi eli muukalaisviha tai suvaitsemattomuus yleistä? B: - Olen kohdannut sitä yllättävän harvoin. Ehkä etenkin nuoret alkavat pikkuhiljaa tottua siihen, että joukossa on monenlaisia ihmisiä. Suomi on vapaa maa, joten jokaisella saa olla oma mielipiteensä. A: - Mikä on oma taustasi, mistä olet lähtöisin? B: - Olen kotoisin Somalimaasta. Heti, kun synnyin, alkoi sota. Pakenimme isäni kanssa Tanskaan. Kuusivuotiaana muutin Suomeen. Vielä Tanskassa katselin maailmaa lapsen silmin, ja kaikki näytti helpolta. Tanskassa oli myös paljon muita maahanmuuttajia. Suomessa törmäsin ennakkoluuloihin. Suureksi osaksi se johtui siitä, että en ymmärtänyt kieltä. Kulttuuriin pääsee parhaiten mukaan opettelemalla kielen. Murrosikäni oli loppujen lopuksi helppo. írásbeli vizsga 1311 10 / 15 2013. május 27.

Olen aina pitänyt itseäni hiukan sellaisena maailmankansalaisena. Kotini on siellä, missä sydän ja perhe ovat. En ole naimisissa, asun itsenäisesti. Pidän tiiviisti yhteyttä vanhempiini ja kuuteen sisarukseeni, heistä kolme on tyttöä ja kolme poikaa. Nuorin on 10-vuotias. Myös he asuvat Suomessa. (Lähde: Selkosanomat 14. 8. 2012. sivu 2. Teksti: Petri Kiuttu lyhennetty) IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A feladatlap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az 1. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga 1311 11 / 15 2013. május 27.

Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szöveghosszúságot (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1 2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga 1311 12 / 15 2013. május 27.

Értékelési szempontok a 2. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 1311 13 / 15 2013. május 27.

Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának, valamint a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga 1311 14 / 15 2013. május 27.

Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem, vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveg kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de a téma és a közlési szándék szempontjából még elfogadható. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga 1311 15 / 15 2013. május 27.