A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES:



Hasonló dokumentumok
A könyvtári rendszer

Könyvtárhasználat. Szerző: Sallai András, 2010 Sallai András 2010

A TANULÁS HELYE ÉS ESZKÖZEI

alap közép felső angol német francia orosz

A MISKOLCI EGYETEM GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR INTÉZETI KÖNYVTÁRAINAK NYILVÁNTARTÁSI ÉS HASZNÁLATI RENDJÉNEK SZABÁLYZATA

A Bibliotéka Egyesület Könyvtárhasználati és Szolgáltatási Szabályzata

KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK

MTA ATK Talajtani és Agrokémiai Intézet Könyvtárának Használati Szabályzata

MTA ATK Állatorvos-tudományi Intézet Könyvtára

Az MTA Földrajztudományi Kutatóintézet Könyvtárának Könyvtárhasználati Szabályzata

1. A Könyvtárra vonatkozó általános tudnivalók

TONK SÁNDOR KÖNYVTÁR - KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT -

Szada, Székely Bertalan Művelődési Ház és Könyvtár. Könyvtárának használati szabályzata

Szakirodalom-kutatás. Szakmai közösség: eredetiség. nem lehet egyedül megalapozni és elkészíteni egy tudományos művet

Hódmezővásárhelyi Integrált Szakképző Központ Szakiskola és Szakközépiskola Eötvös József Székhelyintézmény Készítette: Pap Éva

KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT

Kétféle ismeret van: magunk rendelkezünk a szükséges információval, vagy tudjuk, hogy az hol lelhető fel. Samuel Johnson

Úton a Nemzeti Tankönyvtártól a közép-európai tankönyvkutató központ felé

KODOLÁNYI JÁNOS FŐISKOLA KÖNYVTÁR ÉS INFORMÁCIÓS KÖZPONT SZÉKESFEHÉRVÁR, BUDAPEST, OROSHÁZA

Szakdolgozati szeminárium

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Tanulás- és kutatásmódszertan

Segédkönyvtáros Segédkönyvtáros Könyvtári asszisztens Segédkönyvtáros

Könyvtárközi kölcsönzés Szabályzat

AZ MTA KÖZGAZDASÁGTUDOMÁNYI INTÉZETÉNEK KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZATA július

SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM EGYETEMI KÖNYVTÁR GYÜJTŐKÖRI SZABÁLYZATA

Könyvtárhasználati szabályzat

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY

Szervezeti és Működési Szabályzat

Az előterjesztés száma: 32/2017.

1, A találatok megjelenítése 2, Hol, hogyan találom meg? Milyen adatokra van szükség egy könyv megtalálásához? Avagy a példányinformációk értelmezése

Tanulás- és kutatásmódszertan

Könyvtárhasználati szabályzat. Eötvös József Főiskola Gyakorló Általános Iskolája

KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT

Kedves Könyvtárlátogató!

Kérdőív az iskolai (kollégiumi) könyvtárak szakfelügyeletéhez

SAVARIA EGYETEMI KÖZPONT KÖNYVTÁRA

Különgyűjtemények a könyvtárakban

Könyvtárhasználati szabályzata

Könyvtárhasználati szabályzat

A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával

Könyvtárhasználati szabályzat

Használói igényfelmérés értékelése HASZNÁLÓI KÉRDŐÍV

Vécsey Károly Könyvtár Könyvtárhasználati szabályzata

Kérdőíves felmérés szeptember. Külön lehetőséget biztosítottunk írásbeli vélemény nyilvánításra a változtatás igényével kapcsolatosan.

Savaria Egyetemi Könyvtár Katalógusa. Böngészés Keresés Találatok megjelenítése Adatbázis választás Olvasói tranzakciók

AZ EGYETEMI KÖNYVTÁRHÁLÓZAT

Online világ. Oroszi Katalin. KSZR Szakmai nap augusztus 29. Ostoros

Az Edutus Főiskola K ö ny v t á r h a sz n á l a t i Sz a b á ly z a t a. Könyvtári tagság

Könyvtárhasználati és szolgáltatási díjak a Berzsenyi Dániel Megyei és Városi Könyvtár Központi Könyvtárában

A József Attila Megyei és Városi Könyvtár gyűjtőköri szabályzata

Rigó József Általános Művelődési Központ

A Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola Könyvtárának Szervezeti és működési szabályzata

Kérdőív az iskolai (kollégiumi) könyvtárak szakfelügyeletéhez

Könyvtárhasználati kurzusok és kompetenciák. Kristóf Ibolya, Szent István Egyetem Kosáry Domokos Könyvtár és Levéltár

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, december 13.

. BEMKK Nagy Károly Városi Könyvtár könyvtárhasználati szabályzata

KÖNYVTÁR-PEDAGÓGIA A FŐBB TARTALMI VÁLTOZÁSOK ÁTTEKINTÉSE

A SAPIENTIA SZERZETESI HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA KÖNYVTÁRÁNAK SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA - 1 -

A BCE Entz Ferenc Könyvtár és Levéltár Könyvtárhasználati Szabályzata

AZ ELTE ÁLLAM- ÉS JOGTUDOMÁNYI KAR KARI KÖNYVTÁRÁNAK SZERVEZETI ÉS MÛKÖDÉSI RENDJE

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Útmutató az online katalógus használatához

A Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Kar Jászberényi Könyvtár. Könyvtárhasználati és Szolgáltatási Szabályzat

BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

BOD PÉTER ORSZÁGOS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY. 2010/2011. tanév. Országos szóbeli döntı. I. kategória. Írásbeli feladatlap versenyzı példánya

erettsegizz.com Érettségi tételek

A Pannon Egyetem Georgikon Kar Kari Könyvtár és Levéltár Könyvtárhasználati Szabályzata

Bethlen Gábor Közlekedési és Közgazdasági Szakközépiskola 1157 Budapest Árendás köz 8. Gyüjtőköri szabályzat. Érvényes: november 31-től.

A KÖNYVTÁRHASZNÁLÓK ELÉGEDETTSÉGÉNEK VIZSGÁLATA ÉS IGÉNYEINEK FELMÉRÉSE A 2017/2018-AS TANÉV TAVASZI FÉLÉVÉBEN

KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 595 KÖNYVTÁRHASZNÁLATTAN 1 8. ÉVFOLYAM

A Tiszántúli Református Egyházkerületi Nagykönyvtár és Teológiai Szakkönyvtár Könyvtárhasználati Szabályzata

Könyvtárhasználati és szolgáltatási díjak a Berzsenyi Dániel Könyvtár Központi Könyvtárában

Anyaggyűjtés, cédulázás

Bemutatkozik az MTA Könyvtára

A SZAKIRODALOM HASZNA ÉS SZERKEZETE

Könyvtárhasználati Szabályzat

Igazgatói utasítás a Pannon Egyetem Georgikon Könyvtár és Levéltár használatának rendjéről

Tanuljunk együtt! Ajánlás

KÖNYVTÁR HASZNÁLATI SZABÁLYZAT

Tittel Pál Könyvtár és Médiacentrum Gál Tibor szeptember 12.

6. óra TANULÁSI STÍLUS

A Hunfalvy János Fővárosi Gyakorló, Kéttannyelvű Külkereskedelmi, Közgazdasági Szakközépiskola könyvtárának KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ÚTMUTATÓJA

Könyvtárellátási Szolgáltató Rendszer Gyor-Moson-Sopron megyében

Könyvtárismeret. Könyvtártörténet Könyvtár részei A könyv

Az SZMSZ 26 sz. melléklete. Apáczai Csere János Művelődési Ház és Könyvtár könyvtárhasználati szabályzata

A KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA INFORMATIKA TÉMAKÖREI: 1. Információs társadalom

Olvass. Tanulj. Vidd magaddal.

A MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR HÁLÓZATI KÖNYVTÁR MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

TextLib könyvtári integrált rendszer WebOPAC keresőfelülete

A MARCALI BERZSENYI DÁNIEL VÁROSI KÖNYVTÁR KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZATA

A könyvtár szerepe az információszerzés folyamatában I.

POLLACK MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA

A Kertvárosi Általános Iskolai Könyvtár használatának szabályai

Könyvtárhasználati és szolgáltatási díjak a Berzsenyi Dániel Megyei és Városi Könyvtár Központi Könyvtárában

Pályakezdő könyvtárosok műhelytalálkozója január 17. KÖNYVTÁR

BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma 1075 Budapest, Wesselényi utca 38.

Elektronikus könyvtárközi kérések az ODR rendszerben

Ladányi Mihály Könyvtár elégedettségi felmérés

Kunszentmártoni Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola könyvtárhasználati szabályzata

Átírás:

1 ALAPISMERETEK Ebben a fejezetben az alábbi témákról lesz szó: 1.1. Információ szakirodalmi információ 1.2. Kutatás, jegyzetelés 1.3.Témaválasztás 1.4. Könyvtár, könyvtárhasználat CÉL Hamarosan megismerkedik az információ és a szakirodalmi információ fogalmával, valamint mindazokkal az alapfogalmakkal, amelyek hozzásegítik majd ahhoz, hogy el is tudjon igazodni az információk között. EREDMÉNY A fejezet végére Ön tisztában lesz az információ, valamint a szakirodalmi információ fogalmával, továbbá megismeri a kutatás elkezdéséhez szükséges alapokat. IDÕSZÜKSÉGLET A fejezet gondos áttanulmányozásához kb. 1 órára lesz szüksége. Mielõtt továbbhalad a 2. fejezetre, legalább egy könyvtárba iratkozzon be, mivel a késõbbiekben ott is kell majd tanulnia és dolgoznia. Az idõszükséglet ezt nem fedezi. HELYSZÍN Az 1.1. és 1.2. fejezethez kényelmes tanulóhely bárhol otthon vagy könyvtárban, az 1.3. fejezettel célszerû könyvtárban foglalkozni. A TANULÁSHOZ SZÜKSÉGES: jegyzetpapír 11

1.1. Információ szakirodalmi információ Ebben a fejezetben szó lesz az információról általában, az információk csoportosításáról, a szakinformációról, a szakirodalmi információról, a témaválasztás nehézségeirõl. Tudáspróba Ahogy a testnek szüksége van a táplálékra, úgy van szüksége a szellemnek az új ismeretekre, az információra. A tájékozódáshoz szükséges információnak több meghatározása ismert, ezek közül egyet ismertetünk, azt amelyik majd a szakirodalmi információhoz kapcsolódik. Az információ SZELLEMI TEVÉKENYSÉG ÚTJÁN ÖSSZEÁLLÍTOTT ADATEGYÜTTES, TÉRBEN ÉS IDÕBEN ELÕFORDULÓ JELEK KOMBINÁCIÓJA, amely egyedenként és meghatározott rendszer szerint is értelmes jelentést hordoz. Az információ idõben és egyéntõl, helyzettõl függõen egyaránt eltérõ értékû lehet, és nélkülözhetetlen a döntéselõkészítésben. Például valamely, az internet otthoni elérésével kapcsolatos információ egy háziasszony számára mindaddig nem érdekes, holt ismeret, amíg a család nem fizet elõ erre a szolgáltatásra vagy esetleg õ nem akar távmunka végzésére vállalkozni. Ettõl kezdve azonban már minden ezzel kapcsolatos hírre (árakra, honlap-címekre) odafigyel. Egy olyan ember számára, akinek állandóan szüksége van például üzleti információra már nyomtatásban megjelent és az interneten elérhetõ minden adat érdekes lehet. A megfelelõ minõségû információ jellemzõi: pontosság megbízhatóság hozzáférhetõség visszakereshetõség 12

Az információkat többféle szempont szerint lehet csoportosítani - függetlenül attól, hogy mûszaki vagy egyéb (gazdasági, pedagógiai stb.) területeken használható információról van szó. Nevezetesen: ALAPTUDOMÁNYI INFORMÁCIÓ (kutatások eredményei) - kiindulópontként használható - pl.: a víz fagyáspontja, SZAKTERÜLETI (pl. pedagógiai, mûszaki) információ - a gyakorlati munkával, termeléssel, üzemeltetéssel kapcsolatos adatok, ismeretek - pl.: neveléstudományi kísérletek eredményei, STATISZTIKAI információ - minden jel és adat, amely statisztikai mûveletek eredményeképpen jön létre - pl.: Magyarország 20. századi népszámlálási adatainak változása, SZÁMVITELI információ - az intézmények gazdasági-pénzügyi helyzetérõl adnak felvilágosítást - pl.: a MOL 2000. évi mérlege, MARKETING információ - a termékekre és szolgáltatásra, valamint azok piaci helyzetére és a piac résztvevõire vonatkozó ismeretek - pl.: a közkönyvtárak használóinak igényei Dunántúlon. A TUDOMÁNYOS és SZAKINFORMÁCIÓ tartalmát az alap- és szaktudományok, valamint a gyakorlati (termelési) ismeretekkel kapcsolatos ismeretek alkotják. Egyre kevésbé beszélhetünk azonban tiszta tudományokról, hiszen az elméleti kutatások eredményeit valamiképpen mindig felhasználják a gyakorlatban. A kutatók eredményeiket, a felhasználók pedig a tapasztalataikat szívesen teszik közzé úgy, hogy szóbeli eszmecseréken vesznek részt, konferenciákon tartanak elõadást, interneten ismertetik eredményeiket, folyóiratcikkekket publikálnak, könyveket írnak. A szakinformációkat tartalmazó könyvek, folyóiratcikkek, konferenciakiadványok, szabadalmi leírások, az interneten megjelenõ szakmai tartalmú közlemények stb. alkotják a SZAKIRODALMAT. Az a szakember, aki képtelen arra, hogy a szakterületével kapcsolatos, többnyire ÍRÁSOS FORMÁBAN MEGJELENÕ, általában VISSZAKERESHETÕ INFORMÁCIÓKAT, vagyis a szakirodalmat nyomon kövesse, hamarosan értéktelenné válik a szakterülete számára, mert nem ismeri az új eredményeket, így igazán újat sem képes alkotni. A szakirodalom tehát az az eszköz, amelynek segítségével folyamatosan figyelemmel kísérhetõ a tudományos-technikai fejlõdés. A szakirodalomból nyerhetõ tehát a szakirodalmi információ, ami rendszerint visszakereshetõ és hozzáférhetõ. Megbízhatósága azonban jelentõs mértékben függ forrásától, vagyis attól, hogy hol jelenik meg. (ld. még a 2. 13

fejezetet) TUDÁSPRÓBA: Gondolkodjon el rajta, és az eddigiek alapján próbálja megfogalmazni, hogy miben különbözik a szakirodalmi információ általában az információtól. Próbálja ki tudását! Melyik a szakirodalmi információ: 1. Kérdezted, megmondom: a vonatod 6.40-kor indul. 2. Umberto Eco azt mondja valahol, hogy ha rendszerezetten irodalmazunk, a szakdolgozat megírása könnyebb lesz. 3. Térbeli felületek egyszerû mértani alakzatok formájában hozhatók létre. (Pintér Miklós: Új Auto-CAD tankönyv, 2. Bp. Computer books, 1998. 52. old.) A megoldást a jegyzet végén találhatja. 1.2. Kutatás, jegyzetelés Ebben a fejezetben megtudja, hogy miért van szükség az irodalomkutatási módszerek ismeretére, hogyan célszerû jegyzetelni irodalomkutatás közben. Feladatokat kap. A szakirodalmat alkotó tudományos kiadványok száma egyre gyorsuló ütemben növekszik. Ezért az, aki nem ismeri a benne való eligazodás lehetõségeit, joggal érezheti magát úgy, mint az úszni nem tudó, amikor mély vízbe esik: kapkodni kezd, segítségért nyúl. Tehát ha szakirodalomat akar keresni, akkor egy VEZÉRFONALra van szüksége ahhoz, hogy képes legyen kiválasztani a leírt és megjelent információk halmazából a számára éppen szükségeset. Ez a vezérfonal a KUTATÁSMÓDSZERTAN. Az információkat ugyanis csak az tudja könnyen megtalálni, aki tudja, hogy azok milyen formában jelenhetnek meg, ismeri az információhordozók fajtáit, 14

ismeri az információk és dokumentumok rendszerezésének módjait, ismeri az ezeket rendszerezõ eszközöket és a gyûjtõ intézményeket, és használni is tudja azokat. Az irodalomkutatás velejárója a FOLYAMATOS JEGYZETELÉS. Fel kell jegyeznünk a talált dokumentumot leíró ún. bibliográfiai adatokat, hol található maga a dokumentum, célszerû pár szóban vagy mondatban jelezni azt is, hogy mit tartalmaz. Erre a célra a levelezõlap vagy írólap méretû cédulák a legalkalmasabbak. Alapvetõ szabály: MINDEN TALÁLATÁT KÜLÖN PAPÍRRA JEGYZETELJE, azaz "cédulázzon". Ime egy javaslat arra, hogy mit tartalmazzon a cédula: A TÉMÁT JELÖLÕ TÁRGYSZAVAK SZERZÕ CÍM, MEGJELENÉSI ADATOK, OLDALSZÁMOK ábrák, táblázatok, hivatkozások LELÕHELY ÉS RAKTÁRI SZÁM a tartalommal kapcsolatos megjegyzések, jegyzetek, idézetek Például: tanulás, olvasás, irodalomkutatási módszerek Deese, J.-Deese, E.K. Hogyan tanuljunk? Bp.:Panem-McGraw Hill, 1994. BDTF 371 D 38 p. 149. irodalmazás jó példái vannak p. 165. könyvtárhasználat kulcsszó, amivel a mû foglalkozik szerzõk címadatok lelõhely raktári szám jegyzetek Ha minden találatunkról külön cédulát készítünk, akkor az irodalomkutatás befejezése után (vagy akár közben is) könnyen és TÖBBFÉLE SZEMPONT SZERINT TUDJUK RENDSZEREZNI õket. A rendszerezés szempontja lehet például: témakör, a könyvtár vagy más intézmény, ahol az információ vagy az azt tartalmazó dokumentum megtalálható, 15

megjelenés ideje, ha lényeges szempont az információk idõbeli sorrendje, a felhasználás sorrendje (fontosság, sürgõsség stb.) A cédulázás lehetõvé teszi azt is, hogy gyûjteményünket bármikor kiegészíthessük anélkül, hogy a már meglevõ anyagot meg kellene bolygatnunk. Szétszóródás ellen bevált módszer, hogy az egy közös szempontnak megfelelõ lapokat közös borítékba, tasakba vagy éppen fûzõs dossziéba tesszük. (Ld. még az 5. fejezetet) Természetesen Ön jegyzetelhet füzetbe is, mondván, hogy a cédulák így is, úgy is elvesznek. Ebben az esetben számolnia kell azzal, hogy nehézkes lesz a tételek megváltoztatása, sorba rendezése, kibõvítése. Egy biztos: mindenkinek saját magának kell kialakítania irodalmazási és jegyzetelési módszerét, mostani tanulmányai csak elindítani kívánják ezen az úton. 1. FELADAT A minta segítségével készítsen egy olyan, a késõbbiekben segédletként használható cédulát, amely tartalmazza a rögzítendõ adatokat. Ragassza ide, hogy a késõbbiek során visszalapozva segítse a jegyzetelésben. a dossziéjába. 1.3. Témaválasztás Irodalomkutatást mindig konkrét témával kapcsolatban szoktunk végezni. Sosem kezdünk neki "csak úgy" egy kutatásnak. De hogyan választunk témát? Ha munka közben merül fel olyan probléma, amelyre a szakirodalom segítségével akar választ kapni, akkor a téma megegyezik a fennálló 16

problémával. Ha hobbijával kapcsolatban keres irodalmat, akkor megint egyszerû a dolga, hiszen a téma ismét adott. Ha tanul és mondjuk egy referátumot kell készítenie, akkor az adott tantárgyon belül rendszerint egy témaválaszték áll rendelkezésére. Ekkor lehetõleg olyan téma mellett döntsön, ami valóban érdekli, így könnyebb lesz elvégeznie a feladatot. A legnagyobb gondot az okozhatja, ha például egy doktori iskolában vagy más tanulmánya során egy tantárgy keretei között, de önállóan kell megválasztani a témát. Ez esetben elõfordulhat, hogy nagyon szûk területre esik a választása (pld. a 6 éves gyerekek versmondási szokásai Dél-Dunántúlon), vagy éppen túl tágra sikerül a téma (pl. az általános iskolás gyerekek anyanyelvi nevelése Európában). Az elsõ esetben nagyon kevés, a második esetben pedig túl sok találatot kap: mindkét eset alkalmatlan lesz arra, hogy a szükséges szakirodalmat érdemben tekintse át. Mi a teendõ? - Elõzetesen tájékozódjék az Önt érdeklõ témákról pl. lexikonokban vagy kollégáktól. - Nézze meg a könyvtárban, vajon sok vagy kevés anyag található róluk, illetve velük kapcsolatban. - Gondolja végig, mennyi ideje van, s a rendelkezésére álló idõ elég lesz-e a várható találatok gondos feldolgozására, és tud-e vajon azon a nyelven, amelyen a közlemények megjelennek. 2. FELADAT Most gondolkodjon el rajta, mi lesz az a téma, amellyel kapcsolatos szakirodalmat fog keresni a tanulás során. Jegyezze fel néhány ötletét, és egyelõre azt vizsgálja meg, hogy 1.) valóban tetszik-e a téma, 2) az Ön közelében levõ könyvtárban várhatóan talál-e majd közleményeket róla. 1. téma.. 2. téma.. 3. téma.. Mi is választunk egy témát, amelynek segítségével késõbb bemutatjuk az irodalomkutatás lépéseit. Közös témánk: CAD (számítógépes tervezés) használata lakóépületek tervezésénél 17

1.4. Könyvtár - könyvtárhasználat A következõ fejezet egészen biztosan sok olyan dolgot fog tartalmazni, amit Ön már ismer. a könyvtár fogalma és a könyvtárhasználat alapvetõ tudnivalói. Feladatot is kap. Ennek ellenére kérem, olvassa át, biztosan talál újdonságot. MI IS AZ A KÖNYVTÁR? A KÖNYVTÁR a bizonyos szempontok (pl. szakterület) szerint összeválogatott írásos, audiovizuális és elektronikus DOKUMENTUMOKAT ÖSSZEGYÛJTI, MEGÕRZI, tartalmilag és formailag FELTÁRJA, különbözõ szempontok szerint RENDSZEREZI, majd az olvasóközönség (a használók) RENDELKEZÉSÉRE BOCSÁTJA. A könyvtárak állományukat SZABADPOLCON vagy/és ZÁRT RAKTÁRBAN tárolják. SZABADPOLCOS KÖNYVTÁRBAN (ilyen a közkönyvtárak nagy része) az olvasó önállóan válogathat a szabadon hozzáférhetõ állományból. A könyvek a gerincükre nyomott és a témájukat jelzõ ún. RAKTÁRI SZAKJELEK vagy JELZETEK szerint sorakoznak a polcokon. Ez a jelzet a témára utaló és az ETO-jelzethez (ld. 3.3.4. fejezet) hasonlító számot és a szerzõ vagy a cím kezdõbetûjét tartalmazó betû-szám kombinációt (Cutter-jelet - ejtsd: katter) tartalmaz. Pl. Molnár György: Protokoll. Miskolc : Miskolci Egyetem, 2000. adatokkal rendelkezõ könyvének raktári szakjelzete: 395M80, amibõl 395 a protokoll száma, M80 pedig Molnár György jele. Ha szabadpolcos könyvtárban válogat a polcokon, és levesz könyveket, NE RAKJA ÕKET VISSZA A POLCRA. HAGYJA AZ ASZTALON, MAJD A KÖNYVTÁROS VISSZATESZI A MEGFELELÕ HELYRE. Nagy könyvtárakban az állomány egy részét ZÁRT RAKTÁRBAN õrzik, ezekhez csak KÉRÕLAP kitöltése után juthat hozzá. A kérõlapon fel kell tüntetnie nevét, a kért mû címadatait és a raktári számát (raktári jelzetét), amelyet a könyvtár katalógusából (ld. a 4.3.2. fejezetben) írhat ki. MIKOR MELYIK TÍPUSÚ KÖNYVTÁRAT KERESSE? A könyvtárakat a gyûjtött dokumentumok (gyûjtõkörük), illetve a kiszolgálni kívánt használók szerint különféle típusokba sorolják. Ezek közül csak néhányat emelünk ki: Ha pihenés, szórakozás, esetleg tanulás céljából akar könyvtárba menni, akkor KÖZKÖNYVTÁRBA (megyei, városi, községi könyvtárba) menjen. Ebben a könyvtártípusban az állomány széleskörû, így általánosan tájékozódhat legkülönfélébb szakterületekrõl is. 18

Ha szakmai tanulmányokat folytat, szakirodalmat keres, akkor SZAKKÖNYVTÁRBA (országos vagy szakterületi), illetve FELSÕOKTATÁSI (egyetemi, fõiskolai) KÖNYVTÁRBA látogasson. Ha speciális szakmai információt igényel, akkor a szakkönyvtár tájékoztató szolgálata hozzáértõ segédkezet nyújt. A fenti szempontok alapján nézzen körül abban a könyvtárban, amelyben most is tanul. Fogalmazza meg, mit tapasztal? Megfelel a céljainak?...... Ha van rá lehetõsége és kedve, az Interneten "nézzen be" az alábbi honlapokra: NEMZETI KÖNYVTÁR: Országos Széchényi Könyvtár (OSZK - Budapest): http://www.oszk.hu KÖZKÖNYVTÁRAK: Katona József Könyvtár (Kecskemét):http:// www.kjmk.hu Berzsenyi Dániel Megyei Könyvtár (Szombathely): http://www.bdmk.hu Fõvárosi Szabó Ervin Könyvtár (Budapest): http:// www.fszek.hu SZAKKÖNYVTÁRAK: Országos Mûszaki Információs Központ és Könyvtár: http:// www.omikk.hu Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum: http:// www.opkm.hu Központi Fizikai Kutató Intézet: http:// www.kfki.hu/hu/konyvtar/tartj.html FELSÕOKTATÁSI KÖNYVTÁRAK: Veszprémi Egyetem Központi Könyvtára: http:// www.uranus.vein.hu Budapesti Mûszaki Egyetem Könyvtár és Tájékoztatási Központ: http://www.kkt.bme.hu Berzsenyi Dániel Fõiskola Könyvtára: http://www.bdtf.hu/konyvtar MIT TAPASZTALT?......... Ezek a honlapok - mint egy jól kidolgozott könyvtárismertetõ füzet - tartalmaznak információt a könyvtár történetével, állományával és 19

szolgáltatásaival kapcsolatban. Így lehetõvé teszik, hogy bárki "meglátogathassa" õket anélkül, hogy vonatra ülne. Általában azt is megadják, hogy hogyan lehet felvenni a kapcsolatot a könyvtárakkal, hogy lehet kérdéseket feltenni nekik. KÖNYVTÁRHASZNÁLAT Ön biztosan volt már közkönyvtárban, vagy legalábbis tanulmányai során meglátogatott legalább egy, túlnyomórészt szakirodalmat gyûjtõ szakkönyvtárat is. Minden könyvtár (közkönyvtár és szakkönyvtár) közös jellemzõje, hogy meghatározza, kik látogathatják, melyek a használat feltételei és szabályai (beiratkozási díj, kölcsönözhetõ könyvek, folyóiratok száma, másolási lehetõség stb.), lehetõvé teszik a helyben olvasást, a késve visszahozott dokumentumok után elõre meghatározott mértékû térítést, késedelmi díjat szednek, az állományból hiányzó könyveket könyvtárközi kölcsönzés útján beszerzik Önnek. Egyre több könyvtár nyújt különféle internetes szolgáltatásokat, vagy teszi lehetõvé olvasói számára számítógépeinek tanulás céljára való használatát. MINDEN EGYES KÖNYVTÁR SAJÁT SZABÁLYZATTAL RENDELKEZIK. Tehát ha valamely könyvtár látogatója kíván lenni, feltétlenül tájékozódjék a sajátos tudnivalókról. Általánosságban elmondható azonban, hogy a könyvtárhasználat feltétele a beiratkozás. (Az új beiratkozónak - a személyazonosság ellenõrzése végett - be kell mutatnia a személyi igazolványát, illetve elkérik a beiratkozási díjat, ami könyvtáranként változó.) Nyilvánvalónak tûnhet, de nem tartjuk feleslegesnek elmondani az alábbiakat: A könyvtár a használók munkahelye, tehát ott csendben kell lenni, a megbeszélések helyszíne az elõcsarnok. A jegyzeteléskor tilos az eredeti dokumentumon írni, mert az károsodhat. Jegyzetcéduláját az asztalra tegye! A könyvtárakban rendszerint minden általános tudnivaló jól láthatóan ki van írva különbözõ felületekre és helyekre. Tehát mielõtt a könyvtároshoz fordul és megkérdezi, hol lehet folyóiratot olvasni, nézzen körül, hátha éppen a felirat alatt áll. 20

NE FELEJTSE! A KÖNYVTÁR HASZNÁLATÁVAL KAPCSOLATOS BÁRMELY PROBLÉMA ESETÉN FORDULJON BIZALOMMAL A SZOLGÁLATBAN LEVÕ KÖNYVTÁROSHOZ! 3. FELADAT Mielõtt továbbhalad a tananyagban, iratkozzék be az Ön számára legkedvezõbb helyen levõ közkönyvtárba és a szakterületének megfelelõ szakkönyvtárba, és jegyezze fel az alábbi adatokat: 1. KÖZKÖNYVTÁR neve, címe és telefonszáma Internet címe:... Olvasójegye száma / vonalkódja:... Az egyszerre kölcsönözhetõ könyvek száma:.. db 2. SZAKKÖNYVTÁR neve, címe és telefonszáma Internet címe:... Olvasójegye száma / vonalkódja:... Az egyszerre kölcsönözhetõ könyvek száma:.. db Ha a tanulás során voltak problémái, azokat ide írja, s segítõje támogatásával: 21

BEFEJEZTE AZ 1. FEJEZETET. MOSTANRA ÖN MÁR KÉPES meghatározni az információ fogalmát, jegyzetcédulát készíteni. Elkezdett gondolkodni a témáján, amihez szakirodalmat keres majd a tanfolyam során. És már beiratkozott legalább egy könyvtárba, ahol a késõbbiekben tanulhat és egyben ki is próbálhatja tudását. 22