Mutassa be Petőfi Sándor tájköltészetét néhány verse értelmezésével!

Hasonló dokumentumok
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL ÉVFOLYAM

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C

Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM

SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013

Osztályozóvizsga témakörök

Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.

A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása

Osztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi

MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája

(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében

Szóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.

11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

MAGYAR IRODALOM 13. E (2016.)

Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C

Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A

A évi szóbeli érettségi tételek magyar irodalomból 12. A

Tankönyvlista a os tanévre. Magyar 1. évfolyam

Feladat: Mutassa be Petőfi tájábrázolásának romantikus vonásait és tartalmi formai gazdagságát!

Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból

jétől érvényes jogi dokumentumok

Osztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)

MŰVELŐDÉSTÖRTÉNETI ÉS STÍLUSKORSZAKOK, IRÁNYZATOK

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

2018/2019-es tanév 9. évfolyam

2014/2015. tanév TARTÓS TANKÖNYVEK. 9. évfolyam (szakközépiskola):

A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV

2015/2016. tanév TARTÓS TANKÖNYVEK. 9. évfolyam (szakközépiskola):

HUNYADI JÁNOS KÖZÉPISKOLA

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Korunk irodalma II. Tantárgy kódja TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.

1. Magyarországi reneszánsz Janusz Pannoniusz költészete. 2. Mikszáth Kálmán és a dzsentri

Javítóvizsga magyar nyelv és irodalom

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.D évfolyam

Ministerul Educa iei, Cercet rii i Tineretului Centrul Na ional pentru Curriculum i Evaluare Înv mânt Preuniversitar

Irodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)

Magyar nyelv és irodalom osztály

MAGYAR IRODALOM VIZSGAANYAGA

XX. A Nyugat további alkotói

Tartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL

Fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

Javítóvizsga követelmények Tartalom

HELYI TANTERV MAGYAR EMELT Tantárgy

Megjegyzés: a TANMENETJAVASLAT zárójelbe tett számai heti 1,5, évi 55 órával, a zárójel nélküli számozás heti 2, évi 74 irodalomórával számol

Látásmód Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem Magyar barokk irodalom. Szemelvény: Pázmány Péter értekező prózájából (hitvita, prédikáció).

Információtartalom vázlata. Az egyiptomi művészet korszakai és általános jellemzői; feladata, célja

Tartalom. I. Az európai felvilágosodás irodalmából

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK

AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL

A javító vizsgák anyaga Szakgimnázium. 9. évfolyam. Irodalom. Magyar nyelv Tankönyv: Antalné - Raátz: Magyar nyelv és kommunikáció 9.

Az epikai művekben: A lírai művekben: A drámai művekben:

Tankönyvek és taneszközök 2013/2014-es tanév Bornemisza Péter Gimnázium, Újszász utca 9a osztály

Magyar irodalom tanterv 11. b b (108 óra /36 hét óra /32 hét) Irodalom tanterv évfolyam

A REALIZMUS KORA ÖSSZEÁLLÍTOTTA BURGYÁN ATTILA

[Erdélyi Magyar Adatbank] Bori Imre: A jugoszláviai magyar irodalom története BORI IMRE

A realizmus fogalma 1.

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8. évfolyam

Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály

2013/2014.tanév TANMENET. a 12. G osztály irodalom tantárgyának tanításához. Összeállította: Ellenőrizte: Jóváhagyta: ...

Óraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv

SYLLABUS. DF DD DS DC megnevezése X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter

Osztályozó vizsga Irodalom 9. évfolyam

9. évfolyam IRODALOM. I. epocha: epika jegyzet tk o. szgy o. Egyéb feladat: A legyek ura és a három novella elolvasása

A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)

Szóbeli érettségi tételek magyar nyelv és irodalomból. Középszint október-november

Kötelező olvasmányok a 7.a osztály számára (2015/2016) Mikszáth: Szent Péter esernyője. Verne: Kétévi vakáció. Rideg Sándor: Indul a bakterház

Vendégünk Törökország

Tankönyvek és taneszközök 2015/2016-os tanév Bornemisza Péter Gimnázium, Száva utca 9ny (nyelvi) osztály

Irodalom A változat 5. évfolyam

1912 Bp. jómódú, polgári család Próza- és drámaíró Piarista középiskola Műszaki Egyetem vegyészmérnök gyógyszerészet 1937 Szép Szó körével kerül

SZÍNEK, EVEK, ÁLLOMÁSOK

BIOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK Radasics Csaba

Magyar nyelv és irodalom

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

Csokonai Vitéz Mihály II.

Abodi Nagy Béla által tervezett, illusztrált könyvek, könyvborítók

Tartalom. I. Irodalmunk a 19. század második felében és a századfordulón

Michael Ende A végtelen történet


Tartalom I. IRODALMUNK A 19. SZÁZAD MÁSODIK FELÉBEN ÉS A SZÁZADFORDULÓN

Falussy Lilla: Metadolce, bemutató 0. Márai Sándor: Zendülők bemutató Ottlik Géza: Iskola a határon, repertoáron tartás

Arany János emlékhelyek régiónkban

: E

Oroszország-Magyarország: kultúrák dialógusa éves gimnazisták országos versenye Versenykiírás

Természettudományos és speciális matematika osztályok (hat évfolyamos)

heti óraszám évi óraszám otthoni tanulási idő ,5 64

Különös Közzétételi Lista

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TÉMAKÖREI MAGYAR IRODALOM 5. osztályos tananyag

A Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet szakdolgozati témajavaslatai magyartanár szakos hallgatóknak

MAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 8.a évfolyam

Versenyfelhívás. Egyéni versenyek

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2

Vajda János Versek: Húsz év múlva. Műfaj: Harminc év múlva. Ellentétre épül: Műfaj: Realizmus Jelentése: Tipikus realista téma:

Magyar irodalom 5-8. évfolyam

Magyar irodalomtörténet németeknek németül

AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA FELVÉTELI KÖRZETE A 2017/2018. TANÉVBEN GYÁL

AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA FELVÉTELI KÖRZETE A 2019/2020. TANÉVBEN GYÁL

Modern magyar irodalom II. BBNMI Irodalomjegyzék

Átírás:

1. Tétel: Petőfi Sándor tájköltészete A dolgokat is a változás jegyében szereti bemutatni: a pusztát nyári forróságában, majd téli kihaltságában, a Tiszát mint a föld legjámborabb folyóját és mint vad áradót. (Szerb Antal) Mutassa be Petőfi Sándor tájköltészetét néhány verse értelmezésével! 2. Tétel: Arany János balladaköltészete,, A Toldi mellett a balladák őrzik legtisztábban Arany arcát érzése és képzelete, jellemformáló ereje és erkölcse, formai gazdagsága és életszemlélete, költői hivatásérzete és legsajátabb hajlamai e művekben jutnak legbiztosabban szóhoz. (Sőtér István: Arany János balladái) Mutassa be Arany balladáinak világát, tematikus, szerkezeti és formai változatosságát egy vagy több szabadon választott ballada értelmezésével! 3. Tétel: Ady Endre lírájának újszerűsége Lehajlok a szent humuszig: E szűzi földön valami rág. Hej, égig nyúló giz-gazok, Hát nincsen itt virág? (Ady Endre: A magyar Ugaron)) Igazolja az Ugar-versek bemutatásával, hogy Ady költészetében szakított a tájábrázolás hagyományaival!

4. Tétel: A próféta alakjának megjelenítése Babits Mihály Jónás könyve című alkotása alapján bátran szólhassak s mint rossz gégémből telik és ne fáradjak bele estelig vagy míg az égi és ninivei hatalmak engedik hogy beszéljek s meg ne haljak. (Babits Mihály: Jónás imája) Bizonyítsa be a Jónás könyve című alkotás értelmezésével, hogy a külvilág és az én kapcsolatának változása a költőszerep módosulását eredményezte Babits pályáján! 5. Tétel: Kosztolányi Dezső: Édes Anna Ez a kancsal fény már a lélekben készülődőrobbanás felé utal, annak közelségét jelzi. (Kiss Ferenc) Mutassa be az öntudatlan lázadás gesztusát Kosztolányi Dezső Édes Anna című regényében! 6. Tétel: József Attila utolsó versei Felismerte a létezés elviselhetetlenségét, valószínűleg azért, mert élete sorozatos kudarcai rávetültek a világra és onnét visszaverődtek, falaik közé zárták. (Beney Zsuzsa) Mutassa be József Attila kései verseinek alapkérdéseit, világát!

7. Tétel: A palóc ember és táj megjelenése Mikszáth Kálmán művészetében Társadalmilag Mikszáth világának három rétege van, és mindenik rétegben más - más hangot üt meg. A jó palócok és A tót atyafiak artisztikum szempontjából messze kiemelkednek alkotásának egészéből...mikszáth felvidéki parasztjai nem naturalista parasztok - az érték itt nem a pontos ábrázolás, mint későbbi, szegedi megfigyelésén alapuló parasztábrázolásaiban. A jó palócok és A tót atyafiak azért jelentik a magyar irodalmi népiesség egyik tetőfokát, mert itt a nép csak annyiban nép, hogy tisztán emberi, mentes a magasabb kultúra álságaitól, maga az ember, maga a lélek. (Szerb Antal Mikszáth A tót atyafiak és A jó palócok című köteteiről) 8. Témakör: Művek a magyar irodalomból II. Választható szerző Tétel: Csokonai Vitéz Mihály költészetének gondolati és formai sajátosságai Csokonai magyar Rousseau akart lenni, így is nevezték kortársai, és mint Rousseau, az ember és polgár címére vágyott. (Szerb Antal) Mutassa be a felvilágosodás eszméinek hatását Csokonai költészetére Az estve, a Konstancinápoly és A tihanyi ekhóhoz című alkotásai alapján! 9. Tétel: A romantika jellemzői Vörösmarty Mihály költészetében Nem tudta elfojtani kételyeit. Mily törékeny a nemzetek sorsa!...vörösmarty már látta a sírt, hol nemzet süllyed el Vörösmartyt rettenetes látomások gyötörték: romantikus lelke nem tudott elhelyezkedni a világban, mely körülötte volt. (Babits Mihály) Mutassa be Vörösmarty költészetének romantikus vonásait korszakai főbb alkotásainak bemutatásával! 10.

Tétel: Radnóti Miklós eclogái A nyolc ecloga koronázta meg Radnóti Miklós békét és otthont kereső idilljeinek hosszú sorát. Az idillikus érzés és a tragikus tudat magasrendű egysége az eclogákban öltött testet. (Pomogáts Béla) Mutassa be az ecloga műfajának szerepét és változását Radnóti Miklós költészetében! 11. Tétel: Móricz Zsigmond novellái Ahogy itt Móricz Zsigmond egy gépies egyszerűséggel elvégzett gyilkosságon keresztül vérfagyasztó tárgyilagossággal bemutat egy lelkiséget: csúcspontja novellaíró művészetének. Hatalmas arányokat szorít parányi területre, félelmesen nagy dimenziókat présel maroknyi helyre, kietlenül sötét színmezőben villant tűzfoltokat, egy-egy szóval, egyegy vonással rajzol embert, helyzetet, érzelmi állapotot. (Czine Mihály) Mutassa be Móricz Zsigmond Tragédia, Szegény emberek és Barbárok című novellái alapján, hogy milyen írói eszközökkel él az alkotó a magyar társadalom ábrázolásában! 12. Tétel: A groteszk ábrázolásmód Örkény István művészetében A megváltozott életritmus valahogy más ritmusú irodalmat kíván. Nálam ez a ritmikai változás úgy valósult meg, hogy tehernek éreztem a prózában egy csomó olyan dolgot, amit a hagyomány megszentelt és jóváhagyott.( ) Úgy fogalmazok, ahogy sürgönyt fogalmaznék, s a többit az olvasóra bízom: egészítse ki saját emlékeivel és élményanyagával.( ) a közlés minimuma az író részéről, a képzelet maximuma az olvasó részéről. Mutassa be Örkény sajátos látás- és ábrázolásmódját az egyperces novellákon és/vagy a Tóték című művén keresztül!

13. Témakör: Művek a magyar irodalomból III. Kortárs szerzők Tétel: A műfajok és formák változatossága Varró Dániel Szívdesszert című kötetében A Szívdesszertben van némi kosztolányis elegancia, romhányis zsonglőrködés, sőt talán némi Parti Nagyos súlyos könnyedség, de úgy, hogy közben Varró Dániel sajátja marad. (Kálmán Gábor) Mutassa be Varró Dániel verskötetének néhány alkotása alapján a költő formai és műfaji sokrétűségét! 14. Témakör: Művek a világirodalomból Tétel: Az avantgárd művészet az epikában Az elidegenedés lényege: az emberi viszonyok eldologiasodása nyomán a társadalom, a világ idegen és riasztó jelenséggé válik az elmagányosodott egyén számára. (Irodalom tk., Mohácsy- Vasy) Mutassa be egy- két szabadon választott mű segítségével az epika átalakulásának lehetőségeit az avantgárd korában (pl. Kafka, Thomas Mann)! 15. Témakör: Művek a világirodalomból Tétel: A kisember ábrázolásának sajátosságai az orosz realista irodalomban Az orosz regényírók felfedezik a szegényeket, a kisembereket a társadalomban, az alázatosakat és a megalázottakat, a lélekben szenvedőket Emberi szempontból ez az orosz irodalom legnagyobb tette. (Szerb Antal) Értelmezze, mit értünk a kisember fogalma alatt az orosz realista irodalomban! Jellemezze a típust Gogol, Csehov és Tolsztoj művei alapján 16.

Témakör: Művek a világirodalomból Tétel: Az orosz romantika: Puskin Anyegin meghasonlott lélek, élete értelmét vesztette, mielőtt megtalálta volna, otthontalan ember, szórakozásokban és a byroni póz hiúságában keres sovány vigasztalást. (Szerb Antal) Bizonyítsa be, hogy Puskin műve az orosz romantika csúcsa és az orosz realizmus kezdete is, önéletrajzi és byroni vonásokat is felhasználva! 17. Témakör: Színház és dráma Tétel: A történeti színek szerepe Madách Imre Az ember tragédiája című drámai költeményében Ádám és Lucifer jelkép. A költő megosztott értelme, tudata, szellemi énje két felének jelképei. De jelkép Éva is. (Németh G. Béla) Mutassa be az eszmék szerepét és változását a történelem folyamán Madách Az ember tragédiája című művében! 18. Témakör: Színház és dráma Tétel: A modern polgári dráma a 19. században De új mondanivalója megköveteli, hogy a drámai technikát bizonyos új fogásokkal bővítse e drámákat a jéghegyekhez lehetne hasonlítani, amelyeknek nagy része a tenger alatt van. (Szerb Antal) Mutassa be az analitikus dráma jellegzetességeit Ibsen: A vadkacsa című művének értelmezésén keresztül!

19. Témakör: Az irodalom határterületei Tétel: A megfilmesített irodalom Ezt a stílust a két főalak határozza meg: mindkettő kemény ember. Ennek megfelelően magának a filmnek is, tehát a stiláris jegyeknek is, a színészi játéknak, a mese lebonyolításának szikárnak,szófukarnak, sok helyütt tárgyilagosan keménynek kell lennie. (Déry Tibor) Mutassa be, hogyan sikerül Makk Károly filmrendezőnek egységes történetté ötvöznie Déry Tibor két novelláját a Szerelem című filmben; térjen ki a film stiláris elemeire is! 20. Témakör: Regionális kultúra és a határon túli irodalom Tétel: Balázs János salgótarjáni festő és költő művészi világa Élni annyi mint ide-oda rakni azt ami veszendő holmi. (Balázs János) Mutassa be Balázs János művészi világának sajátosságait, festészet és irodalom egybefonódását!