Szóbeli érettségi tételek magyar nyelv és irodalomból. Középszint október-november

Átírás

1 Szóbeli érettségi tételek magyar nyelv és irodalomból Középszint október-november Szombathely, augusztus 31. Jóváhagyta Igazgató Elnök Összeállította Pató Andrásné

2 1.Témakör: ÉLETMŰVEK Tétel: Petőfi Sándor szerelmi lírája Már nem a szerelem vágya a költemények első tárgya, mint volt a Cipruslombok - ban, nem is elfelejthető lánykák keltette érzelmi hullámzás, hanem maga a szerelem, az áradó, az ellenállhatatlan. Ez a heves és szilaj érzelem nem tűr meg semmi konvenciót, semmi mesterkéltséget. Nem tűri a ciklust, nem a formai egyöntetűséget. A Júlia versek hang és formabeli változatossága felöleli a lírának szinte minden válfaját: a daltól a dithirambusig, hangütésben a gondolati líra tónusától az elégikusig, s formailag is széles a skála: a kötött és a szabadabb, a rímes és a rímtelen verset is megtalálhatjuk a költemények láncában. (Pándi Pál) Mutassa be Petőfi szerelmi lírájának műfaji, hangnembeli és formai változatosságát néhány verse alapján! 2. Témakör: ÉLETMŰVEK Tétel: Arany János balladaköltészete A ballada maga is egy virtuóz műfaj. Önkifejezésre alkalmatlan, epikus volta általában kiküszöböl belőle minden lírai mondanivalót. Eredetileg, különösen a skótoknál és a székelyeknél, tragikus vagy mulatságos események tömörített megrögzítésére szolgált, a romantikában ez is álarcoskodás lett. (Riedl Frigyes) Mutassa be a ballada műfaji sajátosságait Arany János Nagykőrösön írt balladái alapján!

3 3.Témakör:ÉLETMŰVEK Tétel:Ady Endre szerelmi költészete Mi volt a démon, ami Adyt asszonytól asszonyig űzte? Az, hogy Ady tulajdonképpen nem tudott szeretni. Minden asszonyt szeretett, de sosem szerette azt az asszonyt, akit éppen szeretett. Mindig csak önmagát szerette, asszonyokban tükröződve: az asszony szerelme csak önszerelem formája volt. (Szerb Antal) Hasonlítsa össze a kudarcokon felülemelkedő, küzdő, meg nem álló ember példáját, a diszharmonikus és a letisztult szerelem jellegzetességeit Ady Endre szerelmes verseiben! 4.Témakör: ÉLETMŰVEK Tétel: Babits Mihály lírája az 1930 as években mennyi kínt bír az ember, mennyit nem sokall még az Isten jósága sem, s mit ér az élet S talán azt is, hogy nem is olyan nagy dolog a halál. (Babits Mihály: Balázsolás) A tanult verseken keresztül mutassa be, hogyan jelentkezik Babits Mihály költészetében a testi szenvedés gyötrelme, a halállal való szembenézés gondolata, a tiltakozás barbárság ellen! 5.Témakör: ÉLETMŰVEK Tétel: Kosztolányi Dezső lélektani regényének jellemzői Anna a szemébe tekintett: se megtörtnek nem mutatkozott, se zavartnak. Semmit se tagadott. Sőt, néha úgy rémlett, hogy vádolja magát. A vizsgálóbíró kiegészítette a nyomozati adatokat a vádlott előtte se vallott egyebet, mint a rendőrségen. Csak arra a kérdésre nem tudott felelni, hogy miért követte el tettét. ( Édes Anna ) Mutassa be Kosztolányi Dezső Édes Anna című művének értelmezésén keresztül a lélektani regény jellemzőit! 6.Témakör: ÉLETMŰVEK Tétel: József Attila vallomása a szerelemről Ó mennyire szeretlek téged, ki szóra bírtad egyaránt a szív legmélyebb üregeiben cseleit szövő, fondor magányt s a mindenséget. (József Attila) Mutassa be József Attila szerelmi költészetének sokszínűségét!

4 7.Témakör: PORTRÉK Tétel: Csokonai Vitéz Mihály költészetének stílus- és műfajbeli gazdagsága Lelkéből Hortobágy sóhajtott a kultúra felé. Az irodalom pedig, ami eljutott hozzá, főleg német és olasz csatornákon, még a rokokó irodalma volt.( ) Mégis különösmód nem annak a kornak költője volt ő, amelynek irodalma hatott rá. Szavainak színe, íze és ereje minduntalan ellentmond a rokokó hideg kecsességének ( ). A Lilla egy pajkos és érzékeny suhanc lírája csillogó, tűnő színek édes incselgésének és kéjes szomorúság. Ez a suhanc néha naivul fejezi ki magát, népi zamattal és egyszerűséggel. Majd végigpróbálja, játékból, a legrafináltabb formákat, s legpresziőzebb jelzőket. Olykor rousseau-i ábrándokba merül. Máskor wertheri fájdalomba látszik esni ( ) (Babits Mihály) Válassza ki és elemezze azokat a verseket, amelyekben a felvilágosodás eszméi és stílusirányzatai jelennek meg! 8.Témakör:PORTRÉK Tétel: Nemzet- és történelemszemlélet Kölcsey Ferenc lírájában Az Istenhez fohászkodó költő vallásos gesztusa nem pusztán könyörgés, hanem a múltját vállaló nemzeti közösség bűntudatot legyező önbizalmának, élni-akarásának, jövőbe vetett hitének himnikus hangvételű kifejezése. (Kulin Ferenc) A himnusz műfaji sajátosságait középpontba állítva, értelmezze Kölcsey Ferenc Himnusz című művét!

5 9.Témakör: PORTRÉK Tétel: Vörösmarty Mihály lírája az 1830 as években Midőn a forradalom árja elzúgott, Vörösmarty alig találkozhatott valakivel, ki azt ne mondotta volna neki: a jóslat teljesült, a nagyszerű halál bekövetkezett. A költő mindig elkomorult ilyenkor, ingerülten mondá: a jóslat még nem teljesült, ez még nem halál, nem ilyen halált értett. (Gyulai Pál) Mutassa be a Szózat múltszemléletét és jövőképét! Mutassa be, hogyan jelennek meg a drámaiság jegyei a Barbárok című novellában! 10.Témakör: PORTRÉK Tétel: Radnóti Miklós költészete az as években Ó költő, tisztán élj te most, mint a széljárta havasok lakói és oly bűntelen, mint jámbor, régi képeken pöttömnyi gyermek Jézusok. (Radnóti Miklós) Mutassa be, hogyan jelenik meg a létfenyegetettség és költői magatartás mint új téma Radnóti költészetében!

6 11.Témakör: LÁTÁSMÓDOK Tétel: Janus Pannonius és a humanizmus Vele jelent meg irodalmunkban a reneszánsz tematika: az egyén, a magánember testi és lelki problémáival: a családi összetartozás érzése a humanista értelmiségi legnagyobb élménye és ihletforrása: a tudomány, a művészet és főképp a költészet kultusza. ( Gerézdi Rabán ) Bizonyítsa be, hogy Janus Pannonius a magyarországi humanista irodalom meghatározó képviselője! 12.Témakör: LÁTÁSMÓDOK Tétel: Tóth Árpád impresszionista költészete A végső művesi tökéletesség és a mulandóság mindig ott levő fuvalna adják meg Tóth Árpád verseinek ünnepélyes, már nem is fájdalmasan vigasztalan hangulatát, klasszicitását, ódaszerűségét, akkor is, mikor a kor lírai realista divatját követve, egyáltalán nem ünnepies élményekről beszél. Fáradtsága, reménytelensége ( ) verseiben művészerkölcsi értékké tisztul: olyan ember áll ezek mögött a versek mögött, aki túl azon, hogy pózba vágja magát, hogy tetszeni akarjon, akinek megalkudni nem is érdemes, aki csak egyet tehet: tisztán, egyszerűen és tökéletesen mondani az örök-emberi dolgokat. ( Szerb Antal) Igazolja néhány vers elemzésével, hogy Tóth Árpád az impresszionista hangulatlíra művelője volt! 13.Témakör:LÁTÁSMÓDOK Tétel: Örkény és a groteszk Színműveit általában többes számú címűekkel a magyarság elemző létdrámáiként, a XX. századi emberiség problémaműveként is lehet értelmezni. Legáltalánosabban azonban az életerő próbatételeinek mondhatni őket. Mennyire képes az ember megállni a maga helyén, és hol is van a maga helye? (Tarján Tamás) Értelmezze Örkény István Tóték című drámáját, mint a szolgalelkűség és a lázadás groteszk ábrázolását!

7 14.Témakör: VILÁGIRODALOM Tétel: Realizmus a francia irodalomban Az előkelő, ha jó társaság diktálta a divatot, és szabta meg jórészt az érvényesülést, a magasba jutás feltételeit, de a tőzsdei spekulációval szerzett vagyonok is követelték jogaikat: Nuncingenek báróvá lettek, kénytelen kelletlenül fogadott részei a hatalomnak, bizonyos értelemben véve a társaságnak is. (Fried István) Mutassa be Balzac realista környezet és jellemrajzát a Goriot apó című regényében! 15.Témakör: VILÁGIRODALOM Tétel: Hemingway írói világa Lehet, hogy nem vagyok már olyan erős, mint ahogy elképzelem mondta az öreg-,de értek sok mindenféle fogáshoz, és van bennem kitartás. ( Hemingway: Az öreg halász és a tenger ) Értelmezze Hemingway Az öreg halász és a tenger című kisregényét a konkrét történet és szimbolikus jelentés, valamint az életrajzi motívumok szempontjából!

8 16. Témakör: SZÍNHÁZ-ÉS DRÁMATÖRTÉNET Tétel: Színház és dráma az antikvitás korában Platón Az állam tizedik könyvében a tragédiát és a komédiát veszedelmes művészetnek nevezi. Magáról az utánzásról sincs nagy véleménnyel, de a drámát egyenesen azzal vádolja, hogy még a tiszteletreméltó állampolgárokat is kikezdi. Ez a lángész szégyenletesnek tarja, hogy az írók meg akarják könnyeztetni sőt még nevettetni is az embereket, s ezzel a józan lelki állapotra becsempészik a boldogtalanság és a szerencsétlenség veszedelmes érzetét. (Gyárfás Miklós) Mutassa be az antik dráma jellegzetes vonásait, az antik színház sajátosságait Szophoklesz Antigoné című műve segítségével! 17.Témakör: SZÍNHÁZ ÉS DRÁMATÖRTÉNET Tétel: Madách Imre és a drámai költemény S az ember célja a küzdés maga (Madách Imre) Mutassa be Madách Imre Az ember tragédiája című drámai költeményében a műfaji és szerkezeti sajátosságokat! 18.Témakör: A KORTÁRS IRODALOMBÓL Tétel: Kertész Imre a Nobel díjas író Úgy gondolom bizonyos pontokon végleg és visszavonhatatlanul abszurd értelmezést kell adnunk, nem csak a helyzetnek vagy a világnak, hanem magának a főszereplőnek is. (Kapros Dávid Jellemezze Köves Gyurit, Kertész Imre Sorstalanság című regényének főszereplőjét! 19.Témakör:REGIONÁLIS KULTÚRA Tétel: Berzsenyi Dániel elégiái Ez a tavasz nékem szomorúan köszöntött bé: egyik nyavalyából a másikba estem. Még eddig a mulandóságnak semmi magvát nem éreztem ereimben, de most érzem egész semmiségemet és csüggedek. (Berzsenyi Dániel) Mutassa be, hogyan jelenik meg a mulandóság érzése A közelítő tél című versben!

9 20.Témakör: AZ IRODALOM HATÁRTERÜLETEI Tétel: Irodalmi mű filmi adaptációja Nem holokauszt-filmet készítettünk, csupán egy fiú történetét meséltük el. Elkezdtük követni Köves Gyurit, mert érdekes és szimpatikus ember, érdemes arra, hogy kíváncsiak legyünk a sorsára. Követtük a fiú lelkét, akár egy dokumentumfilmben, miközben ő bekerült egy olyan világba, melynek nem akar részese lenni. (Koltai Lajos) Egy szabadon választott szépirodalmi alkotást és a filmi adaptációját hasonlítsa össze!