A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Kar 1.3 Intézet Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Magyar Intézet 1.4 Szakterület Menedzsment 1.5 Képzési szint Alapképzés 1.6 Szak / Képesítés Menedzsment 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Összehasonlító menedzsment A tantárgy kódja ELM0132 2.2 Az előadásért felelős tanár neve dr. Poór József, egyetemi tanár 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve drd. Kovács Ildikó, tanársegéd 2.4 Tanulmányi év III 2.5 Félév II 2.6. Értékelés módja Összegző értékelés 2.7 Tantárgy típusa Kötelező 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 3 melyből: 3.2 előadás 1 3.3 szeminárium/labor 2 3.4 Tantervben szereplő össz-óraszám 36 melyből: 3.5 előadás 12 3.6 szeminárium/labor 24 A tanulmányi idő elosztása: óra A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása 22 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 12 Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása 24 Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) 3 Vizsgák 3 Más tevékenységek:... 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 64 3.8 A félév össz-óraszáma 100 3.9 Kreditszám 4 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi Nincsenek. 4.2 Kompetenciabeli Nincsenek. 5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás A diákok az óra zavarása nélkül hallgatják az előadást. lebonyolításának feltételei Az előadás lebonyolításához számítógépre és projektorra van szükség. 5.2 A szeminárium / labor A diákok az óra zavarása nélkül hallgatják a szemináriumot.
Transzverzális kompetenciák Szakmai kompetenciák lebonyolításának feltételei A diákok a szemináriumi témára előre készülnek, a feltett kérdésekre válaszolnak. A beadandó dolgozat és bemutató időpontját a hallgatókkal közösen egyeztetjük. Plagizálás esetén a dolgozatok elutasításra kerülnek. A bemutató idejének be nem tartása a szemináriumi pontszám elvesztését vonja maga után. A bemutatók esetében a hallgatók rendelkezésére bocsátunk számítógépet és projektort. 6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák Szervezeti stratégiák és politikák kidolgozása és alkalmazása, figyelembe véve a vállalat nemzetközi, kulturális, politikai és gazdasági környezetét. Vezetési rendszerek és alrendszerek kialakítása és gyakorlatba ültetése. Tervezési, szervezési, irányítási, koordinálási és ellenőrzési módszerek azonosítása, kiválasztása és alkalmazása, figyelembe véve a vállalat nemzetközi, kulturális, politikai és gazdasági környezetét. A szakmai etika elveinek, normáinak és értékeinek alkalmazása egy felelős, hatékony és igényes munkastratégia kialakításában. A hallgatók a szakmai etika szerint cselekedjenek, figyelembe véve a vállalat nemzetközi, kulturális, politikai és gazdasági környezetét. Csoportszerepek és felelősségi körök azonosítása csapaton belül, valamint a megfelelő kapcsolatok és hatékony munka elősegítése. A képzési lehetőségek beazonosítása és a tanulási módszerek és erőforrások hatékony felhasználása a hallgató saját fejlődésének érdekében. Csapatmunka, kreativitás, problémamegoldás, prezentációs készség fejlesztése. A szintetizáló és elemző képesség fejlesztése. 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése 7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései A hagyományos oktatási eszközök előadás mellett számos csoportmunkára és szerepjátékra kerül sor. Az előadások célja az, hogy választ adjanak az összehasonlító nemzetközi menedzsmenttel összefüggő alapvető kérdésekre. A tárgy keretében különös hangsúlyt helyezünk az emberek (személyzet) menedzselésében tapasztalható eltérésekre. Jelentős időt szentelünk arra is, hogy vizsgáljuk a napjaink globális válságának a hatását a nemzetközi vállalatok menedzselésére. A tárgy tematikáját úgy állítottuk össze, hogy a hallgatók átfogó képet kaphatnak erről a nagyon összetett problémakörről. 8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Bevezetés, az összehasonlító menedzsment alapjai és módszertani kérdései 2. Nemzetközi cégek irányítása, különböző
menedzsment gyakorlatok (nyugati és keleti) 3. Személyzetmenedzselés és kommunikáció különböző menedzsment kultúrákban 4. Tudásmenedzsment, tudástranszfer nemzetközi környezetben 5. Tanácsadók szerepe különböző menedzsment gyakorlatok implementálásában (bevezetésében) 6. Válság hatása a nemzetközi vállalatok menedzselésére Könyvészet 1. Bakacsi Gy. (2000): Szervezeti magatartás és vezetés, KJK Kiadó, Budapest 2. Dobák M. (1998): Szervezeti formák és vezetés, KJK, Budapest 3. Poór J. (2009): Nemzetközi emberi erőforrás menedzsment. Complex Kiadó, Budapest. 4. Poór J.- Bóday P.és Kispál Vitay Zs. (eds.) (2011): Trendek és tendenciák a Kelet-Európai emberi erőforrás menedzsmentben. Gondolat Kiadó, Budapest, p. 298. 5. Poór J.-Farkas F. (szerk.) (2011): Átalakuló emberi erőforrás menedzsment a multinacionális cégek helyi leányvállalatainál Közép- és Kelet-Európában. Szent István Egyetem, Gödöllő. p. 250. 8.2 Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések Bevezetés és a tárgy áttekintése (Nemzetközi menedzsment főbb témakörei, tárgyadminisztráció) A (szervezeti) kultúra és hatása menedzsmentre (A kultúra és szervezeti kultúra fogalomköre, néhány kultúra és szervezeti kultúra modell) HRM modellek (HRM alapfogalmak, az amerikai, ázsiai, európai HRM modellek, hasonlóságok és különbségek a HRM modellek között) Az IHRM stratégiai kérdései (nemzetközi vállalati stratégiák és politikák, a munkakör- és kompetenciaelemzés stratégiai szerepe) IHRM és a vállalatok nemzetköziesedésének szervezeti keretei (nemzetközi vállalati formák, nemzetközi vállalatirányítási formák, IHRM helye és szerepe) Toborzás és tréning nemzetközi környezetben (Kiválasztás tényezői, kiválasztási rendszerek Tréning és szerepe a személyzet- és Játék,
szervezetfejlesztésben) Teljesítménymenedzsment és ösztönzés nemzetközi környezetben (TM és ösztönzési alapok, TM nemzetközi és helyi viszonylatban, ösztönzési rendszerek) Üzleti kommunikáció és kooperáció Kelet-Európában (nyelv, vallás, értékrend, emberi, kapcsolatok és kommunikáció mint meghatározó tényezők, működési mechanizmusok) A HRM helyzete Romániában (Gazdasági-társadalmi helyzet, HRM rövid története, HRM jelenlegi helyzete) A HRM helyzete egyéb Közép-Kelet-európai országban (ismertetett országok: Cseh Köztársaság, Horvátország, Bulgária, Lengyelország, gazdaságitársadalmi helyzet, HRM rövid története, HRM jelenlegi helyzete) HRM tanácsadás nemzetközi környezetben (Tanácsadás sajátosságai a HRM területén, tanácsadástípusok a HRM-ben) Összefoglalás és ismétlés (mit tanultunk, visszajelzések az esetek prezentációjával kapcsolatosan) Könyvészet 1. Bakacsi Gy. (2000): Szervezeti magatartás és vezetés, KJK Kiadó, Budapest 2. Dobák M. (1998): Szervezeti formák és vezetés, KJK, Budapest 3. Poór J. (2009): Nemzetközi emberi erőforrás menedzsment. Complex Kiadó, Budapest. 4. Poór J.- Bóday P. és Kispál Vitay Zs. (eds.) (2011): Trendek és tendenciák a Kelet-Európai emberi erőforrás menedzsmentben. Gondolat Kiadó, Budapest, p. 298. 5. Poór J.-Farkas F. (szerk.) (2011): Átalakuló emberi erőforrás menedzsment a multinacionális cégek helyi leányvállalatainál Közép- és Kelet-Európában. Szent István Egyetem, Gödöllő. p. 250. 9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. A tantárgy tartalmának és a megfelelő didaktikai módszerek kiválasztásának az alapját a nemzetközi menedzsment munkakört betöltő szakemberekkel történő egyeztetés képezte. 10. Értékelés
Tevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.2 Értékelési módszerek 10.3 Aránya a végső jegyben 10.4 Előadás Az előadásokon elhangzott ismeretek számonkérése. Írásbeli vizsga (Záró írásbeli két részből áll: első rész (1 óra): elméleti kérdések az előadáson és szemináriumon leadott anyagok alapján (20 45% pont), második rész (1 óra):egy esettanulmányt kell megoldani (25 pont). Az esettanulmány kidolgozásához a szakirodalomban szereplő könyvek használata szükséges, ezért mindenki kell rendelkezzen egy példánnyal, ami nem lehet fénymásolt. A záró vizsgán el kell érni a minimum 20 pontot.) 10.5 Szeminárium / Labor Aktív jelenlét - 10% Esetelemzés: Minden teamnek szóban és írásban is be kell mutatni a kiválasztott témát. Az írásos dolgozat terjedelme max. 15 oldal (normál oldalméret, 12-es Times New Román betűvel). Minden prezentáció maximum 30 perces (max. 20 slide). A prezentációt 45% követően olyan kérdést/kérdéseket kell feltenni a résztvevők számára, ami alapján 10 perces vitát lehet indítani az esetről. A vitát a prezentálók vezetik. A hallgatói teljesítmények értékelésének alapja: esetprezentáció 40 pont, másik csapat prezentációjának értékelése 5 pont. A kiválasztott esetekről készített írásos beszámolókat határidőn az utolsó előtti órán kell beadni. A prezentációk során megfelelő elektronikus segédeszköz használata biztosított. A prezentációkon minden teamtagnak szerepelni kell. A kapható pontszám: esetelemzés esetében 60-40%-ban megoszlik a beadott írásos anyag és a prezentáció között. 10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei A szakterület legfontosabb alapfogalmainak ismerete. Kitöltés dátuma Előadás felelőse Szeminárium felelőse 2012.08.01. dr. Poór József, egyetemi tanár drd. Kovács Ildikó, tanársegéd Az intézeti jóváhagyás dátuma Intézetigazgató 2012.08.31. dr. Benyovszki Annamária, adjunktus