Az iskolarendszerű felnőttoktatás kerettantervei Singer Péter Hajdúszoboszló, 2013. 10. 09.
Történeti visszatekintés Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 2001-ben 4 iskolafokozatra készültek kerettantervek: - alapfok 1-4.; 5-8.; középfok 9-12.; és szakiskola 9-10. évf. - esti és levelező tagozatok számára is
Évfolyam, tagozat / tantárgy Anyanyelv (írásolvasás) kommunikáció Alapfokú oktatás (1-4. évfolyam) Óraszámok a kerettantervekhez 1 2 3 4 esti levelező esti levelező esti levelező esti levelező 148 74 148 74 148 74 148 74 Matematika 148 74 148 74 148 74 148 74 Környezeti nevelés 37 37 37 37 37 37 37 37 Szabadon tervezhető 111 37 111 37 111 37 111 37 Összesen 444 222 444 222 444 222 444 222
Felső tagozat (5-8. évfolyam) Tantárgyi struktúra és óraszámok Tantárgyak: Anyanyelv/kommunikáció Magyar irodalom Matematika Fizika 6-8. évf., Kémia 6-8. évf. Földrajz, Biológia Történelem és állampolgári ismeretek Művészeti ismeretek Informatika 5. évf. Idegen nyelv (angol/német) Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órák Óraszámok: esti heti 1-3, levelező heti 0,5-2 óra éves órakeret: esti: 666-703, levelező: 375-483 óra
Középiskola (9-12. évfolyam) Tantárgyi struktúra és óraszámok Tantárgyak: Anyanyelv/kommunikáció Magyar irodalom Matematika Fizika 9-11. évf. Kémia 9-11. évf. Földünk és környezetünk 9-10/11. évf. Biológia 9-11. évf. Történelem Társadalomismeret 9-11. évf. Művészeti ismeretek Informatika 11-12. évf. Idegen nyelv (angol/német) Filozófia/etika 12. évf. Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órák Óraszámok: esti heti 1-3, levelező heti 0,5-2 óra éves órakeret: esti: 574-666; levelező: 364-374 óra
Szakiskola (9-10. évfolyam) Tantárgyi struktúra és óraszámok Tantárgyak: Anyanyelv/kommunikáció Magyar irodalom Matematika Fizika, Kémia, Földrajz, Biológia Történelem Társadalomismeret 10. évf. Művészeti ismeretek Informatika 9. évf. Idegen nyelv (angol/német) Osztályfőnöki Szabadon tervezhető órák (csak esti tagozaton) Óraszámok: esti heti 1-3, levelező heti 0,5-1,5 (idegen nyelv 3!) óra éves órakeret: esti: 666; levelező: 337-393 óra
Kerettantervek 2013 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Illeszkedés az új tartalmi szabályozókhoz A Nat 2012 érvényesülése A nappali tagozatokra vonatkozó szabályozás hatásai (óraszámok tartalmak) Új célok és feladatok új módszertani elemek
Kerettantervek 2013 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 3 iskolatípusra készültek kerettantervek Gimnázium és szakközépiskola 9-12.; és szakiskola 9-11. évf. Nappali (ifjúsági) gimnázium és szakközépiskola; esti és levelező tagozatok számára
Óraszámok Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Heti óraszámok gimnázium és szakközépiskola: nappali (ifjúsági) 32 óra esti 17 óra/18 óra levelező 10-10,5 óra Szakiskola közismereti óraszámok: A és B variációban esti heti 3,5/6 levelező havi 5 óra/heti 3 óra
Tantárgyi struktúra Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Gimnázium, szakközépiskola Anyanyelv/kommunikáció Magyar irodalom Matematika Idegen nyelv (angol/német) Történelem, állampolgári ismeretek Fizika, 9-10. Biológia 9-11.; 9-10. évf. Kémia, Földrajz 9-10. évf. + 11. évf. Informatika 11-12.; 9. évf. Szakiskola Magyar-kommunikáció-nyelvtan Matematika Idegen nyelv Társadalomismeret Természetismeret Osztályközösség-építés Etika 11. 11. v. 12. évf. Művészetek 11-12. 11. v. 12. évf. Osztályfőnöki Testnevelés (csak nappalin) Szabadon tervezhető órakeret (levelezőn nincs, csak ifj. 9. évf.)
A kerettanterv céljai és feladatai Cél: megteremteni az érettségi, a középfokra alapozott szakképzés, a felsőfokú továbbtanulás, a munkaerőpiacon történő előnyösebb elhelyezkedés, illetve a szakmai végzettség megszerzésének lehetőségét. Feladat: olyan ismeretek és képességek nyújtása, amelyek átfogják az általános műveltség középiskolai körét.
Jellemzők A tananyag tantárgyi és tantárgyközi tartalmai, tevékenységformái közvetítik és továbbfejlesztik a kommunikációs és a tanulási képességeket az egész életen át tartó tanulás igényeinek és az erre való képességek kifejlődésének az érdekében. Lehetőséget biztosít a tanulók korábbi iskolai kudarcaiknak kompenzálására, a különböző forrású hátrányainak ledolgozására. Módot nyújt a tanulók személyiségének minél átfogóbb fejlesztésére, szocializálására. A kerettantervekben hangsúlyos, hogy a középfokú tananyag nemcsak ismeretek rendszere, hanem ezzel együtt a megismerési-tanulási és cselekvési módszerek elsajátítási eszköze is.
Vitaindító kérdések Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet A tankötelezettségi kor megváltozása milyen hatással lehet az iskolarendszerű felnőttoktatásra, annak intézményrendszerére? Az új kerettanterv milyen kihívások elé állítja a felnőttoktatással foglalkozó intézményeket és tanárokat? A megváltozott tartalmak eredményes oktatásához/tanulásához milyen támogatás biztosítására lenne szükség?
Köszönöm a figyelmet! singer.peter@ofi.hu www.ofi.hu