JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Lengyel nyelv emelt szint ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 26. LENGYEL NYELV EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza, a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a tesztfüzet végén található útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a diák. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke kockasor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 2 / 20 2005. május 26.

I. Olvasott szöveg értése Általános útmutató Az elérhető maximális pontszám: 30. Részletes útmutató 1. feladat 2.feladat 1 2 3 4 5 F F P F P 0 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 E A F B K I M H J L C N D G 1. feladat 0 19 20 21 22 23 24 B A E H C F D 2. feladat 25. 10 dolarów 26. modne strzyżenie i modelowanie 27. Wilhelm Hoffmann Liegnitz z okresu międzywojennego 28. jeden (1) 29. uwielbiam muzykę, taniec, pływanie i długie, romantyczne spacery 30. pana lat 45-50, dobrze sytuowanego, bez nałogów írásbeli vizsga 3 / 20 2005. május 26.

Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza, a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a tesztfüzet végén található útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: I. 1 = jó válasz II. 0 = nem elfogadható válasz III. Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a diák. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke kockasor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpontszámot. Például: Мax. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 4 / 20 2005. május 26.

II. Nyelvhelyesség Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám 30 pont. Részletes útmutató 1. feladat 1. jaskiniach 2. szałasach 3. namiotach 4. lepianki 5. budowle 6. drapaczy chmur 2. feladat 0 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 max elért B D B B A A B C D D D 10 10 3. feladat 0 17 18 19 20 21 22 23 max elért W na na po dla do w na 7 7 4. feladat Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két végződés jó. 24. -ych -ów 25. -i -ej 26. -ego -u 27. -y -ej 28. -ym -iem 29. -ych -ach 30. -ym -iem írásbeli vizsga 5 / 20 2005. május 26.

Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a tesztfüzet végén található útmutató alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a kockát hagyja üresen. Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a diák. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke kockasor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a diák által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 6 / 20 2005. május 26.

III. Hallott szöveg értése Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám 30 pont. 1. feladat 0. + 1. + 2. - 3. - 4. - 5. - 6. + 7. + 8. - 9. - 10. + 2. feladat 0. podróżowałem 11. 17 12. pływałyśmy 13. chodziłyśmy 14. dyskoteki 15. zaprzyjaźniłyśmy się 16. mówi 17. rosyjsku 18. czerwcu 19. nadjeżdża 3. feladat 0. 20. 21. 22. 23. 24. B B B A B A írásbeli vizsga 7 / 20 2005. május 26.

4. feladat 0. Jakich zwierząt dotyczy tekst? Smoków. 25. Dlaczego smoki nie żyją na pustyni? Bo jest tam dla nich zbyt gorąco i zbyt sucho. 26. Czego pilnują smoki? Cudownych źródeł i starych, zapomnianych studni. 27. Gdzie najlepiej czują się smoki? W nurtach burzliwych rzek. 28. Co robi smok przed wypuszczeniem ognia ze swej paszczy? Kicha. 29. Co należy wtedy zrobić? Uciekać! 30. Czego może przestraszyć się smok? Własnego odbicia w lusterku / lustrze. (Lusterka / lustra.) írásbeli vizsga 8 / 20 2005. május 26.

A kazettán elhangzó szövegek: Dzień dobry. Teraz sprawdzimy jak rozumiesz język polski ze słuchu. Egzamin składa się z czterech zadań. Każdy tekst usłyszysz dwa razy. Zadania do tekstu znajdziesz w otrzymanym zestawie. Zadania możesz wykonać w czasie pierwszego i drugiego czytania tekstu, a także po zakończeniu czytania. Każde zadanie zaczyna się i kończy muzyką. Zadanie usłyszysz po muzyce. Potem będziesz miał czas, aby zapoznać się z zadaniem. Potem posłuchasz tekstu po raz pierwszy. Następnie znowu będziesz miał czas, aby jeszcze raz przejrzeć tekst. Potem posłuchasz tekstu po raz drugi. Znowu będziesz miał czas, aby sprawdzić, czy dobrze wykonałeś zadanie. Egzamin będzie trwał trzydzieści minut. Życzymy powodzenia! írásbeli vizsga 9 / 20 2005. május 26.

1. feladat Opowieść Adama Po dziesięciu latach znowu ją spotkałem. Przez przypadek wpadliśmy na siebie na dworcu kolejowym w Warszawie. Poznaliśmy się dziesięć lat temu, podczas wakacji nad morzem. Zaczęło się zupełnie banalnie. Wieczorem, w małej sympatycznej knajpce wsłuchiwałem się w szum morza i oglądałem zachód słońca. Smażoną rybę popijałem dobrze schłodzonym sokiem pomarańczowym. Nagle obok siebie usłyszałem miękki, kobiecy głos. Mam na imię Magda, czy mogę się do ciebie przysiąść? Zauważyłam, że z twojego miejsca jest cudowny widok na pofalowaną powierzchnię morza. Ależ oczywiście - odparłem natychmiast gorąco zapraszam, będzie mi niezwykle miło obejrzeć zachód słońca w tak miłym towarzystwie. Obejrzeliśmy razem to piękne zjawisko, potem poszliśmy na plażę. Leżąc na gorącym jeszcze piasku, wpatrywaliśmy się w granatową kopułę nieba i liczyliśmy spadające gwiazdy. Magda opowiadała mi o sobie, miała wiele ciekawych zainteresowań. Studiowała medycynę w Krakowie, malowała, interesowała się teatrem. Przegadaliśmy całą noc. Obejrzeliśmy wschód słońca. Potem poszliśmy do baru mlecznego na śniadanie. Magda zamówiła zupę pomidorową z makaronem. Ja kupiłem naleśniki. Potem jeszcze przez trzy dni robiliśmy dokładnie to samo. Oglądaliśmy wschody i zachody słońca, liczyliśmy spadające gwiazdy i ciągle jedliśmy zupę pomidorową i naleśniki. Nagle Magda powiedziała, że musi wyjechać, ale wkrótce odezwę się do mnie. List od niej przyszedł dopiero po czterech tygodniach. Z Australii. Okazało się, że wyjechała tam na stypendium. W kolejnym liście napisała, że nie wraca już do Polski. To miała być miłość mojego życia! Myślałem, że mi serce pęknie. Po dziesięciu latach Magda zmieniła zdanie wróciła! Widać moje natchnione listy, które wysyłałem codziennie odniosły skutek. írásbeli vizsga 10 / 20 2005. május 26.

2. feladat - Cześć Tomku! - Cześć Asiu! - Co słychać? - Dziękuję, świetnie. - Gdzie byłeś podczas wakacji? - Podróżowałem po Europie. W Austrii chodziłem po Alpach, w Niemczech oglądałem muzea, we Francji zwiedzałem zamki nad Loarą, a w Hiszpanii podążałem śladami hiszpańskiej inkwizycji. To były pasjonujące wakacje. Zrobiłem bardzo wiele zdjęć, aż siedemnaście rolek negatywów. A ty co robiłaś w wakacje? - Byłam na Węgrzech i na Słowacji. Na Węgrzech, nad samym Balatonem, poznałam sympatyczną Węgierkę. Ma na imię Orsi. Mieszka w Budapeszcie i studiuje tam filologię polską. Dlatego bardzo łatwo mi się z nią rozmawiało. To bardzo miła dziewczyna. Razem pływałyśmy statkiem po Balatonie, chodziłyśmy na wieczorne dyskoteki. Orsi opowiadała mi bardzo wiele ciekawych rzeczy o Węgrzech. Zaprzyjaźniłyśmy się ze sobą. W przyszłe wakacje ona przyjedzie do mnie, do Krakowa. A ty poznałeś kogoś interesującego? - Tak. Studentkę medycyny z Niemiec. Ma na imię Ulrike. Mieszka w Berlinie. Całkiem nieźle mówi po angielsku, hiszpańsku i rosyjsku. - W którym języku rozmawialiście? - Rozmawialiśmy po angielsku. Ulrike przyjedzie do Polski w czerwcu, chciałbym pokazać jej Gdańsk, Toruń i Warszawę. - To doskonały pomysł! - O nadjeżdża mój autobus, bardzo Cię przepraszam, muszę już uciekać! - Zatem do zobaczenia! - Do zobaczenia! írásbeli vizsga 11 / 20 2005. május 26.

3. feladat Trzy osoby zginęły, trzydzieści trzy zostały ranne w czasie wypadku samochodowego jaki miał miejsce dzisiaj w nocy na przedmieściach Nowego Jorku. Do tragedii doszło, kiedy wyjeżdżający zza zakrętu autobus został zmuszony do gwałtownego ominięcia nieprawidłowo zaparkowanego samochodu osobowego. Kierowca kiedy go zobaczył na swej drodze, musiał gwałtownie skręcić w prawo. Udało mu się ominąć przeszkodę, lecz po tak gwałtownym manewrze nie zdołał już opanować pojazdu, i uderzył w betonowe przęsło mostu. Jak wykazało śledztwo policji, stojący w nieprawidłowym miejscu samochód został wcześniej skradziony przez złodziei i porzucony na środku drogi, kiedy zabrakło w nim paliwa. Akcja ratunkowa przeprowadzona była bardzo szybko i sprawnie. Na miejsce zdarzenia od razu skierowano helikoptery obrony cywilnej i oddział przeszkolonych ratowników. Pasażerów, którzy zostali ranni w wypadku, przetransportowano do najbliższych szpitali. Ich życiu nie zagraża niebezpieczeństwo. Służby medyczne zwracają się z gorącą prośbą, aby niezwłocznie zgłosili się posiadacze grupy krwi 0 Rh+, bo pilnie potrzebna jest ona do wykonania transfuzji. írásbeli vizsga 12 / 20 2005. május 26.

4. feladat Gdzie żyją smoki Smoki jako zwierzęta tajemnicze i mające paskudny charakter zawsze były trudne do obserwacji. Nie mieszkają byle gdzie, więc poznanie ich zwyczajów stwarza duże szansę spotkania tych bestii w ściśle określonych miejscach. Wiadomo na przykład, że na pewno nie żyją na pustyni, bo jest tam dla nich zbyt gorąco, a zwłaszcza zbyt sucho. Smoki lubią wilgoć, więc trzymają się blisko wody. Często pilnują cudownych źródeł i starych, zapomnianych studni. Na Wschodzie smoki dobrze się czują w nurtach burzliwych rzek. Od dawnych czasów smoki raczej stronią od ludzi i skupisk ludzkich. Tu nasza rada: jeżeli kiedyś znajdziesz się w jednym z takich szczególnie niebezpiecznych miejsc, miej oczy szeroko otwarte. Smok na pewno czyha gdzieś w pobliżu. Smok zazwyczaj kicha przed wypuszczeniem ognia z paszczy. Więc jak przy tobie kichnie, to natychmiast uciekaj. W razie czego miej ze sobą lusterko. Istnieje spora szansa, że gdy smok zobaczy w nim swoje własne odbicie to sam ucieknie gdzie pieprz rośnie. írásbeli vizsga 13 / 20 2005. május 26.

IV. Íráskészség 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 pont Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont Íráskép 1 pont Összesen 10 pont Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága értékelési kategória alapján 0 pontos, akkor a többi szempont nem értékelhető, az összpontszám 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség; nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 14 / 20 2005. május 26.

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 pont 3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte az előírt szövegmennyiség 80%-át. A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1-2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és elérte az előírt szövegmennyiség 60%-át. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg elérte az előírt szövegmennyiség 40%-át. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot. 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveg a nyelvi A szöveg a nyelvi (mondattani, (mondattani, alaktani, helyesírási) alaktani, helyesírási) hibák ellenére az hibák következtében olvasó számára nehezen érthető és nagyjából érthető és követhető, illetve követhető. félreérthető. A szöveg, egy-két kisebb pontatlanság ellenére, az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. 3. Íráskép 1 pont 0 pont Olvashatatlan kézírás. Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. 2. feladat (a 2. és 3. variáció közül választott feladat) Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen 4 pont 1 pont 4 pont 5 pont 5 pont 1 pont 20 pont Pontszám írásbeli vizsga 15 / 20 2005. május 26.

Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése értékelési kategória alapján 0 pont, akkor a többi szempont nem értékelhető, azaz az összpontszám 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 16 / 20 2005. május 26.

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. 2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. írásbeli vizsga 17 / 20 2005. május 26.

3. Szövegalkotás 4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra elkülöníti legalább a bevezetést vagy a A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem bevezetés és a befejezést (2 pont), értékelhető. A mondatok több befejezés. bekezdéseket helyen nem A szöveg a alkalmaz (3 pont). kapcsolódnak gondolati tagolást A mondatok általában egymáshoz. követő bekezdésekből szervesen áll. A mondatok kapcsolódnak egymáshoz. szervesen kapcsolódnak egymáshoz. 4. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. írásbeli vizsga 18 / 20 2005. május 26.

5. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. írásbeli vizsga 19 / 20 2005. május 26.

írásbeli vizsga 20 / 20 2005. május 26.