Beás nyelv emelt szint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 25. BEÁS NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 0911 2 / 16 2010. május 25.
I. Umără szévegusztá, sî tîrîjé-l alá mondatu-l gyirépt! În táblázatu-l álb szkrijé máj odátă sî ku beturilye (GY) dákă-j gyirépt, (N) dákă nu. Unu c-árătăny. În táblázatu-l dă zsjosz, nu-j szlobod sză szkrij, kă álá á lu méstyéru-j! (0) Mámá nu într-on szát máré o kriszkut gyirépt ăj nu-j gyirépt (1) O putut sză márgă sză-nvecé, sjé áve dă gînd. gyirépt ăj nu-j gyirépt (2) P-ákásză je-j ázsutá lu mámi. gyirépt ăj nu-j gyirépt (3) Frác n-áve, numá szurorj. gyirépt ăj nu-j gyirépt (4) Mámá ku masá umblá lá ungurj sză lukré. gyirépt ăj nu-j gyirépt (5) Mámá multă dobă nu sz-o kununát ku tátá. gyirépt ăj nu-j gyirépt (6) Tátá mult o umblát lá mámá, pînsjé o lat-o. gyirépt ăj nu-j gyirépt) (7) Tátá uvig o lăszá pă mámá szîngură. gyirépt ăj nu-j gyirépt (8) Je uvig bityizsje făr dă cîgánu-j. gyirépt ăj nu-j gyirépt (9) Kum o murit tátá, mámá o-nflurit. gyirépt ăj nu-j gyirépt 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 GY N GY N N GY N N GY N II. Umără szévegusztá, sî kată sjé, lá sjé sză cînyé! Unu (0) c-árătăny. 0 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 H K J D I L A E G B C F III. Umăr-o szkrijiturásztá! Dăp-áje vij áflá arékityé mondaturj, în káré ár trăbuji sză szkrij vorbé, sj-o rămász áfáră. (0) dă kînvá. (21) kulká/ putulyi (22) Márta (23) sză maré/ în martyé (24) unápált (25) szărákă-jrám (26) mănkáré /sză mănînk (27) m-o mănát (28) lukru (29) tăsjem (30) szîngură írásbeli vizsga 0911 3 / 16 2010. május 25.
II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcs után található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0911 4 / 16 2010. május 25.
I. Sjé sză punyény pă loku-l gol? Unu (0) c-árătăny. (0) c) c-oj szpunyé (1) a) mirzsjem (2) d) ám văzut (3) a) în multyé rîndurj (4) b) ávem dă gînd (5) b) butorurj navé (6) d) j-ám áflát (7) c) ás fi foszt (8) d) N-ám ávut (9) a) ám kumpărát-o (10) b) m-oj dusjé II. Punyé vorbilye, káré-sz îndărăt într-áfelă formă, în sjé fel-ár trăbuji sză lyé hăsznăliny în mondaturilyestye. Unu (0) c-árătăny. (0) ăjrá (11) o văzut (12) áve (13) bije (14) l-o-ntribát (15) c-oj ázsutá (16) sz-aszkunsz (17) sz-o szpărijet (18) ty-oj luvi (19) ályárgă III. In szévegu-l sjé vinyé, jestyé arékityé vorbé, káré n-áré ákulo lok, ár trăbuji sză lyé lony áfáră. Uná (0) c-árătăny. (0) áré (20) o pálmă (21) lá boltă (22) lá boltă (23) tamná (24) sză fásj (25) ám kăpătát (26) ásá dă máré (27) vîntu (28) o rămász (29) bány (30) pă gustyijé (31) ăszrá (32) dă másză írásbeli vizsga 0911 5 / 16 2010. május 25.
IV. Dîn szévegusztá hibizestyé arékityé vorbé, pă káré zsjosz ly-ány szkrisz! Kată lyé loku în szévegusztá. Unu (0) c-árătăny. (0) E (33) C (34) A (35) F (36) B (37) I (38) D (39) G (40) H Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 1 1 21 16 2 1 22 16 3 2 23 17 4 3 24 18 5 4 25 19 6 4 26 19 7 5 27 20 8 6 28 21 9 7 29 22 10 7 30 22 11 8 31 23 12 9 32 24 13 10 33 25 14 10 34 25 15 11 35 26 16 12 36 27 17 13 37 28 18 13 38 28 19 14 39 29 20 15 40 30 írásbeli vizsga 0911 6 / 16 2010. május 25.
III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 0911 7 / 16 2010. május 25.
I. szöveg Szévegu-l dă elsé Káré-j gyirépt, álá tîrîjé-l alá! (0) Într-o zuă máj repé ny-or mănát ákásză dîn iskulă, a) dá nu ny-or szpusz dă sjé. 1. Urtáká-m n-o foszt în iskulă, kă b) n-o putut sză vijé. 2. Dăpă iskulă ám mész lá je, a) sz-o văd, sj-o păcît. 3. Kăputu nu-jrá întyisz lá jéj, b) pă usă mágá on lăkát máré-jrá. 4. N-ám putut tuná lá jéj înlontru, a) kă nyime nu-jrá ákásză. 5. Frikă mi-jrá... b) s-ám purnyit pă fugá ákásză. 6. Pă kályé ákásză b) m-ám áflát ku urtáká-m. 7. Ám ályirgát lá je, a) dá o kătánă m-o zăvărlit d-ákulo 8. Or dusz-o nyémci,... a) kă zsidajkă-jrá. 9. Dákă o pjátră puj zsjosz pă pămînt a) uvig urtáká me îm vinyé-n firé II. szöveg Szévegu-l dă dauălye Szkrijé o vorbă pă loku-l gol în mondaturj, kum c-ány árătát! (0) Cîgányilor uvig ji-jrá frikă dă sărpj. 10. sz-ápusjé 11. bisju 12. sză-ndurá 13. părestyé írásbeli vizsga 0911 8 / 16 2010. május 25.
14. păduré 15. sză ápărá 16. găjinyilye 17. plînzsje 18. o mîcă III. szöveg Szévegu-l dă trijilye În feladatusztá trébé sză dáj váloszurj pă sjé-ntribăny! (0) Sj-o păcît odátă on măgár? O kăzut într-o făntînă uszkátă. 19. Sz-o szpărijet, s-o kizdilit sză plîngă. 20. Gázdá-j l-ahuzît pă jél máj înti. 21. P-áje kum l-ár putye szkatyé/mintiji d-ákulo áfáră. 22. P-áje sz-o gîngyit, kă l-o lăszá ákulo, pă măgárulá. 23. D-áje, kă má bătîrn ăjrá álotulá. 24. Dîn cîgány s-o tyimát ázsutorj. 25. Măgáru o kizdilit sză urlyé dă frikă. 26. Átunsj o tăkut, sî tot sz-o szkuturát dă pămînt. 27. Ro bukurosz ăjrá, k-azsunsz áfáră. 28. Nu-j szlobod sză dăgyény szusz nyimik. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 28 30 14 16 27 30 13 14 26 29 12 13 25 28 11 12 24 27 10 11 23 26 9 10 22 24 8 9 21 23 7 8 20 22 6 7 19 21 5 6 18 20 4 4 17 19 3 3 16 18 2 2 15 17 1 1 írásbeli vizsga 0911 9 / 16 2010. május 25.
Szévegurilye I. szöveg Ásztá o foszt în 1944. Mártá o zuă n-o vinyit în iskulă. Dá în zuáje sî pă noj máj repé ny-or szlubuzît ákásză dîn iskulă. Dă sjé, nu styijeny, dá szîmceny, kă sjévá ro nu-j binyé. Gîngyem, kă dákă máj repé ny-or lăszát, átunsj oj merzsjé lá urtáká me, sză văd, sjé-j ku je, dă sj-o rămász ákásză. Usá kăputuluj dăstyisz-ám áflát lá jéj, firhangurilye-szrá tîrîjityé uná. Usá k-on fér máré-jrá întyisză, s-on lăkát klîmbîje zsjosz dă pă férulá. Pă usă pipárasjé máré-szrá răgăsztityé, ku szkrijiturj sî ku picséturj. M-apukát friká, ám ályirgát áfáră. Ku szuflyit în gît ám purnyit ákásză. Áprapé-jrám dă boltă, kînd ám lat dă vestyé, kă aminy mulc merzsjé pă járdă. Kum ám ázsunsz máj áprapé, ám văzut, kă toc áré o styauă gálbină pă subă, sî ku kápu zsjosz merzsjé-nnentyé. Întri aminyistye ám văzut-o sî pă urtáká me. Ám ályirgát lîngă je, sî zbirind o-ntribám. - Mártá, hungyé mirzsjéc? Hă hángu mnyo o kătánă ku pusk-o vinyit lîngă minyé. Táré j-ászuná sjizmilye. - Du tyé-n pukolbă, kă repé sî tu întri jéj tyi-j áflá!- sî m-o-mpinsz. Ám kăzut în sánc, trémurám dă frikă, sî păstyi multă dobă m-ám îndurát numá sză mă szkol. Păkînd m-ám szkulát, jéj má dăpártyé-szrá dă minyé. Kit kuszt n-oj mujtá-o zuásztá. D- átunsj o kot păstyi tot, sî tot întréb: Mártá pă hungyé jésty? Sjé-j ku tyinyé? Sj-áj păcît? P-ákárhungyé umblu, tot uvig îm jau szusz o pjátră mîndră, s-o puj zsjosz lá vîná lyémnuluj, sî mă gîngyészk pă aminy, káré ásá s-or lăszát kusztu, dă nyime nu ly-o-ntribát áré dă gînd sză márgă, o nu. (Forrás: Tóth Józsefné Ferencsics Gizella: Kremsier Márta című novellája alapján beásra fordította: Pálmainé Orsós Anna) II. szöveg Cîgányilor dîn kumpányé uvig ji-jrá frikă dă sărpj. Dă nyimik nu cînye ásá toc, numá dă sărpj. Nisj nu styu ár fi sjinyivá, kár sz-ár îndurá sz-ápusjé on sárpé ku mîná gală. Dar numá Jánăs, untyu lu Miku. Zîsjé, kă jél kînvá ásá lyé-mvărtye dă szub káp pă sárpilye, kákînd bisj ár fi foszt. Káré vigye, sjé fásjé, dăpártyé ályirgá dă frikă d-ákulo, kă nisj sză sză ujtyé n-áve dă gînd. Dă sărpj ro mult părestyé. Zîsjé, kă kînvá ro mulc sărpj ăszrá. Szfătije héj bătîrnyi d-o păduré, hungyé dar s-ásá dă máré sărpj vigye, k-a pulpă dă om. Păre, kă odátă sjinyivá sz-aflát k-afel álot máré. Sárpilye mágá s-o muskát kadá, sz-o făkut ká rată, s-ásá mirzsje dăpă cîgánulá. Nyime nu styije, ásztá-j gyirépt, o nu, dá d-áje toc sză ápărá sî dă sărpj sî dă păduráje. Mágá kînvá cîgányi în păduré kusztá. Dă naptye umblá p-ákulo áloturj multyé. Odátă p-o gyiminyácă sî găjinyilye lu masî ăszrá ámurityé. Arékityé or pirit, héjelántyé mágá-szrá duglyityé-n hudvár. Masá gîngyem, kă o bityizsji, kînd ásztá o văzut. Mámá ku zîlyilye n-o putye lăszá szîngură dă naptye, kă kum sză-ntunyériká, uvig kizdile sză plîngă, sî-j vinye-n firé găjinyilye. Mámá áve dă gînd sză-j kumpiré áltyé, dá je nisj sz-áhudă n-áve dă gînd. Dákă ásztá avut dă gînd Dimizo sză fijé, átunsj sză fijé ásá. Lyij máj mult în kuszt nu-j trébé nisj sjé fel álot. Mágá mîcă sî kînyé áve pă jéj lyé hărănye, lyé răzgăje, ásá lyé cînye, kákînd kupij j- ár fi foszt. Dákă mîcá-j o gyiminyácă n-astyiptá lá usă, pîn átunsj nu sză putulye, pînsjé n-o vigye. (Forrás: Pálmainé Orsós Anna) írásbeli vizsga 0911 10 / 16 2010. május 25.
III. szöveg Odátă măgáru o kăzut într-o făntînă uszkátă. Sz-o szpărijet szăráku sî ku sjászurilye plînzsje, kit sză-l áhudă. L-o sî áhuzît gázdá-j, dá nisj jél nu styije, kum l-ár putye mintiji dîn făntînáje. Sză gîngye, sjé sză fákă, sză gîngye, sî áj-a gîngyit, kă l-o lăszá pă măgáru ákulo, kă s-ásá bătîrn ăj má, n-áré multă dobă-nnápoj, dá sî făntîná ár trăbuji má sz-o-ngrapé. S-o tyimát ázsutorj, dîn cîgány, kit sză-j ázsutyé, sz-ásztupé făntîná. Toc or ápukát o lupátă, s-or kizdilit sz-ákeré pămîntu în făntînă. Măgáru k-ánti nu prisjipe sjé fásjé ku jél, dá kînd o prisjiput, táré o kizdilit sză urlyé. Păsty-ocără dobă sz-o putulyit, s-o tăkut. Aminyi nu styije, sjé-j ku măgáru, d-áje toc sz-or ujtát zsjosz în garáje. Sz-or îmmirát, kînd or văzut, sjé fásjé măgáru. Măgáru dăp-o lupátă dă pămînt, sjé băgá aminyi în făntînă, tot sză szkuturá sî k-on pás tot máj szusz vinye. Kum máj mult pămînt băgá aminyi în făntînă, k-atit máj szusz ázsunzsje măgáru lá gurá dă făntînă. N-o trikut multă dobă, sî măgáru ázsunsz szusz, o kălkát unu, sî bukurosz o păsît áfáră s-o mérsz îndărăt. Na véz tu, ákár sjé fel gunajé vársză pă tyinyé, szkutură tyé sî kálkă uná înnentyé. Dákă nu vij dá szusz, poc sz-ázsunzsj sî tu máj mult, dăkit sjé gîngyésty. (Forrás: Pálmainé Orsós Anna) IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatók. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 0911 11 / 16 2010. május 25.
Értékelési szempontok az 1. feladathoz Az 1. feladat értékelése Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki és elérte a minimális szövegmennyiséget (120 szó). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 120 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 120 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb. írásbeli vizsga 0911 12 / 16 2010. május 25.
Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy és javítások. áttekinthetetlen törlések és javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Értékelési szempontok 2. feladathoz (a 2.A és a 2.B variáció közül választott feladat) A 2. feladat értékelése Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. írásbeli vizsga 0911 13 / 16 2010. május 25.
Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. írásbeli vizsga 0911 14 / 16 2010. május 25.
Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési Szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési Szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. írásbeli vizsga 0911 15 / 16 2010. május 25.
Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes Nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga 0911 16 / 16 2010. május 25.