Lengyel nyelv emelt szint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 16. LENGYEL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 1511 2 / 17 2015. október 16.
Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30. Részletes útmutató I. feladat 0. 1. 2. 3. 4. 5. P P P F P F II. feladat 0. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. G L I O C N H A M F B D K E III. feladat 0. 19. 20. 21. 22. 23. 24. zbędne C H F E B D G A IV. feladat 0. 25. 26. 27. 28. 29. 30. C A D B B A C írásbeli vizsga 1511 3 / 17 2015. október 16.
II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1511 4 / 17 2015. október 16.
Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 36. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 36 30 18 15 35 29 17 15 34 29 16 14 33 28 15 13 32 27 14 12 31 26 13 11 30 25 12 10 29 24 11 9 28 24 10 9 27 23 9 8 26 22 8 7 25 21 7 6 24 21 6 5 23 20 5 4 22 19 4 3 21 18 3 3 20 17 2 2 19 16 1 1 0 0 Részletes útmutató I. feladat 0. odnalezione 1. otoczona 2. Zbudowany 3. wykonane 4. skierowane 5. przeznaczony 6. pokryte írásbeli vizsga 1511 5 / 17 2015. október 16.
II. feladat Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két végződés jó. 0. indywidualnych potrzeb 7. podstawowej wiedzy 8. przyjemną atmosferę 9. konstrukcją otwartą 10. domowych pomieszczeniach 11. efektywnym źródłem 12. głównym elementem 13. przeszklonymi drzwiami 14. gorącego powietrza 15. kominkach zamkniętych 16. płaszczem wodnym III. feladat 0. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. z przy w przez za na po od IV. feladat V. feladat 0. dwa tysiące piętnasty 24. dwudziestym pierwszym 25. trzystu siedemdziesięciu pięciu milionów 26. półtora miliarda 27. miliard 28. pięćdziesiąt siedem 29. osiemdziesiąt 30. dziewięćset dziewięćdziesiątym dziewiątym 0. cieszą się 31. twierdzą 32. dostarczy 33. spalić 34. skonsumować 35. zje 36. zdecydował írásbeli vizsga 1511 6 / 17 2015. október 16.
III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 1511 7 / 17 2015. október 16.
Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 28. Átszámítási táblázat Részletes útmutató Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 28 30 14 16 27 30 13 14 26 29 12 13 25 28 11 12 24 27 10 11 23 26 9 10 22 24 8 9 21 23 7 8 20 22 6 7 19 21 5 6 18 20 4 4 17 19 3 3 16 18 2 2 15 17 1 1 0 0 A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek. I. Csak akkor fogadható el jónak a megoldás, ha mind a két szót beírja a vizsgázó. 0. czysta przyjemność 1. wszystkich podzespołów 2. dobrze utrzymanym 3. układu hamulcowego 4. wielu kierowców 5. tankowanie samochodu 6. Wymiana płynów 7. samych piór 8. ulegnie uszkodzeniu 9. chronić lakier 10. własne dziecko írásbeli vizsga 1511 8 / 17 2015. október 16.
II. 0. 11. + 12. 13. + 14. 15. + 16. 17. + 18. 19. + 20. + III. 0. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. A B B B A A B A B írásbeli vizsga 1511 9 / 17 2015. október 16.
I. feladat Jazda zadbanym autem to czysta przyjemność, nawet jeśli Twoje cztery kółka wyjeździły już swoje i lata młodości mają dawno za sobą. Dbanie o samochód to nie tylko sprzątanie i mycie to także utrzymanie w porządku wszystkich podzespołów. Jak dbać o auto, żeby posłużyło wiele lat? Wbrew pozorom dbanie o auto nie jest trudne, a kluczem jest systematyczność. Każdy kierowca musi jeździć na przegląd raz do roku, ale nie o taki przegląd i nie o wbicie pieczątki do dowodu rejestracyjnego tu chodzi. Żeby cieszyć się sprawnym i dobrze utrzymanym autem, warto jeździć do mechanika przynajmniej raz do roku (na przykład przed dłuższą podróżą) na dokładny przegląd wszystkich najważniejszych podzespołów silnika, sprzęgła, koła dwumasowego, układu hamulcowego, ale także zawieszenia, amortyzatorów oraz klimatyzacji. To ważne nie tylko dla utrzymania auta w dobrej kondycji, ale również dla bezpieczeństwa kierowcy i pasażerów. Ponadto często szybciej zauważona usterka da się naprawić mniejszym kosztem. O tym, że opony trzeba zmieniać dwa razy w roku z letnich na zimowe i odwrotnie, nikogo nie trzeba przekonywać. Ale wielu kierowców zapomina, że jeśli chodzi o opony równie ważne jest ciśnienie powietrza. Prawidłowe, czyli zgodne z zaleceniami producenta, ciśnienie w oponach to gwarancja nie tylko bezpiecznej jazdy i lepszej przyczepności opony, ale i mniejszego zużycia paliwa. Dbanie o opony to zarówno sprawdzanie ciśnienia, jak i ocena bieżnika jazda na wysłużonych oponach także nie jest bezpieczna. Dlatego warto regularnie dokonywać oceny stanu opon co drugie, trzecie tankowanie samochodu. Kierowca, który dba o swój samochód, regularnie sprawdza poziom płynów, uzupełnia je, a co jakiś czas wymienia te, które się zużyły. Wymiana płynów, szczególnie oleju, ma kluczowe znaczenie dla utrzymania silnika w dobrej kondycji. A jak często należy wymieniać płyny w aucie? Na wymianę oleju warto jeździć co roku, przy okazji wymieniając też filtry. Płyn hamulcowy wystarcza na okres 2 lat jazdy, zaś płyn chłodniczy wymienia się co 5 lat. Poza płynami warto sprawdzić także, czy nie przyszedł czas na wymianę wycieraczek lub samych piór (wymiana zalecana jest co roku), paska rozrządu i alternatora (co 5 lat) oraz akumulatora (co 5 lat). Paliwo niezbyt dobrej jakości może sprawić, że nie tylko nie ujedziemy daleko, ale i silnik ulegnie uszkodzeniu. Dlatego jeśli chcesz długo cieszyć się sprawnym samochodem, unikaj małych stacji, chyba że masz pewność, że nie sprzedają tam chrzczonego paliwa. Lepiej zapłacić nieco więcej za litr, ale tankować benzynę dobrej jakości. Żeby cieszyć się dobrze utrzymanym i zadbanym autem nie wystarczy regularnie jeździć na myjnię, trzeba jeszcze odpowiednio chronić lakier. Zabezpieczenie lakieru przez użycie odpowiedniego wosku (naturalnego, syntetycznego czy hybrydowego) pozwala chronić lakier przed szkodliwym wpływem warunków atmosferycznych (co jest szczególnie ważne zimą), ale także przed utlenianiem się lakieru czy owadami, które mogą wżerać się w powierzchnię. Nie każdy kierowca przywiązuje się do swojego samochodu i dba o niego jak o własne dziecko, regularnie stosując się do wszystkich powyższych wskazówek. Warto jednak to robić, choćby dlatego, że dobrze utrzymane auto można drożej sprzedać, gdy zapragniemy wymienić je na nowe. http://www.autodna.pl/blog/jak-dbac-o-auto/ írásbeli vizsga 1511 10 / 17 2015. október 16.
II. feladat Kwiaty są bardzo uniwersalnym prezentem, który możemy stosować niemal na każdą okazję. Kwiatami możemy obdarować z okazji imienin, urodzin, ślubu, Dnia Nauczyciela, przy zapoznaniu z rodzicami dziewczyny. Kwiaty są doskonałym podarkiem, kiedy odwiedzamy chorego, należy jednak pamiętać o tym, że przy takich wizytach nie przynosimy kwiatów silnie pachnących. Jakie kwiaty dajemy? Istnieje zasada, że kwiaty cięte dajemy w nieparzystej liczbie, równie dobrze też możemy obdarować jednym ciętym kwiatem. Parzysta liczba kwiatów ciętych zarezerwowana jest na uroczystości żałobne. Dawniej istniała reguła, że bukiet czerwonych kwiatów, zwłaszcza róż i goździków, może dać kobiecie tylko mężczyzna jej życia. Dzisiaj ta zasada nie jest tak rygorystycznie przestrzegana. Kwiaty doniczkowe zamiast ciętych można przynieść jedynie komuś, kogo naprawdę dobrze się zna. Kto i komu wręcza kwiaty? Jeżeli kwiaty przynosi dziewczyna i chłopak lub małżeństwo, to zawsze mężczyzna wręcza bukiet pani domu, wyrażając jednocześnie szacunek. Jeśli dana para przynosi ze sobą jeszcze jakiś prezent, to wręcza go kobieta. Wyjątek od tej zasady stanowią jednak imieniny czy urodziny gospodarza, jeśli wtedy chcemy obdarować go kwiatami, to wręcza je kobieta. Jak wręcza się kwiaty? Najważniejszą zasadą przy wręczaniu bukietu jest to, by wręczać go kwiatami do góry, nigdy zaś łodygami. Co zrobić z opakowaniem? Jeżeli kwiaty zawinięte są w papier, należy je odwinąć przed wręczeniem. Możemy to zrobić w przedpokoju, a papier zwinąć w kulkę i pozostawić na szafce. Natomiast kwiaty zapakowane w folię mają tę zaletę, że możemy je w niej wręczyć. Witając się z gospodarzami trzymamy bukiet w lewej ręce, a następnie przekładamy do prawej i podajemy gospodyni. Kwiaty wręcza się w taki sposób, aby osoba przyjmująca bukiet mogła go sobie oprzeć na lewym ramieniu, ponieważ za chwilę uściskiem prawej dłoni będzie chciała za nie podziękować. Kwiaty możemy wysłać z okazji jubileuszu czy imienin, ale należy zrobić to w godzinach rannych tak, aby zostały dostarczone w okolicach południa. Powinniśmy do tak wysłanych kwiatów dołączyć naszą wizytówkę lub liścik z życzeniami. Jak dziękować z pomocą kwiatów? Gdy chcemy jeszcze raz podziękować za przyjęcie, możemy wysłać gospodarzom kwiaty po jego zakończeniu. Na dołączonym bilecie wizytowym możemy napisać Dziękuję za mile spędzony czas lub Serdecznie dziękuję. Jak przechowywać kwiaty? Jeżeli chcemy, aby nasze kwiaty długo zachowały świeżość, musimy o to należycie zadbać. Po pierwsze powinniśmy usunąć wszystkie liście, które były zanurzone w wodzie. Następnie obcinamy ukośnie koniec łodygi ostrym nożem i rozbijamy go młotkiem, po czym wstawiamy do wazonu z wodą o temperaturze pokojowej. Wodę najlepiej zmieniać codziennie. Możemy używać preparatów przedłużających życie kwiatom. http://dobre-wychowanie.blogspot.com/search/label/kwiaty z dnia 14.02.2015 r. írásbeli vizsga 1511 11 / 17 2015. október 16.
III. feladat Kolor ma magiczną moc, którą można wykorzystywać w różny sposób. Najprostszym z nich jest dodawanie odpowiednich barw do swojego codziennego ubioru. Polki preferują kolory bezpieczne - czarny, beżowy, szary, granatowy czy brązowy. By zmienić swoje życie nie trzeba radykalnie zmieniać odzieżowych preferencji - wielką moc mają już dodatki. Znajomość działania kolorów pozwala nam też lepiej poznać innych ludzi. Większość z nas podświadomie wybiera barwy dopasowane do życiowych potrzeb. Czerwony to symbol życiowej siły i witalności. Dodaje energii i woli walki. W związkach ożywia namiętność. W niektórych przypadkach może niestety wzmagać nerwowość, wybuchowość i agresję. Czerwone dodatki sprawiają, że jesteśmy postrzegani jako osoby zdecydowane i przebojowe. Czarny to kolor pozwalający ukryć nam własną osobowość. Dzięki niemu postrzegani jesteśmy jako osoby interesujące i pełne tajemnic. To kolor kojarzony z wyciszeniem, zadumą, skupieniem, ale również dojrzałością. Ubierając kolor czarny oczekujemy od otoczenia szacunku i docenienia naszej pozycji. Pokazujemy, że jesteśmy bardziej doświadczeni, wzmacniamy naszą pozycję w grupie. To kolor powagi i władzy. Biel kojarzy się z niewinnością i czystością. Najczęściej wybierają go osoby, które chcą odciąć się od negatywnych emocji. Osoby, które noszą ten kolor, unikają ograniczeń i najbardziej cenią wolność. Biel zmienia odbiór rzeczywistości, dodaje optymizmu, pozwala na dostrzeżenie innych możliwości. Łagodzi konflikty i nieporozumienia. Niebieski ma działanie chłodzące. Koi emocje, łagodzi nerwy. Wzmacnia koncentrację i pomaga się skupić. To idealny kolor do biura - pomaga w wydajnej, spokojnej i efektywnej pracy. Niebieski najczęściej wybierają osoby lojalne, solidne i wierne. Zielony to kolor życia. Osoby, które go noszą są rozsądne i wydają wyważone, przemyślane sądy. Zieleń dodaje mądrości i oczyszcza umysł z uprzedzeń. Przynosi powodzenie finansowe i poczucie dostatku. Ludzie noszący ten kolor bardzo często deklarują, że czują się szczęśliwi. Żółty to kolor energii, optymizmu i witalności. Noszące go osoby są radosne, pełne życia i mają ognisty temperament. Nie mają problemów z komunikacją, są kontaktowe, rozmowne i pozytywnie nastawione do innych. Kolor ten dodaje pewności siebie. Pobudza twórcze myślenie i kreatywność. Brązowy to kolor natury. Osoby, które noszą ten kolor są wyciszone i skupione. Czasem brakuje im wiary w siebie, szukają w życiu poczucia bezpieczeństwa i gruntu pod nogami, jednak postrzegane są jako godne zaufania. Kolor ten niesie ze sobą wielką potrzebę stabilizacji. http://magia.onet.pl/artykuly/ezoteryka,615/ubrani-w-kolor,64976.html z dnia 13.02.2015 r. írásbeli vizsga 1511 12 / 17 2015. október 16.
IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. írásbeli vizsga 1511 13 / 17 2015. október 16.
Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. írásbeli vizsga 1511 14 / 17 2015. október 16.
Értékelési szempontok a II. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. írásbeli vizsga 1511 15 / 17 2015. október 16.
Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. írásbeli vizsga 1511 16 / 17 2015. október 16.
Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga 1511 17 / 17 2015. október 16.