VÁLTOZATOK A SZÓZAT TÉMÁJÁRA

Hasonló dokumentumok
KÉT VERS ÉS KÉT KOMMENTÁR

Végső dolgok - Egy végtelen világ

Kutatásomért, a munkámért több elismerésben részesültem. Bár az elismeréseket én kaptam, de mindazok az emberek, akik ebben segítettek, akik

I. tétel: INTRODUZIONE BEVEZETÉS szonátaforma (fokozatos tisztulás az ősködből a zene sajátos eszközeivel)

#zeneóra. Ifjúsági bérlet Győr-Moson-Sopron megye

A M A G Y A R K Ö Z T Á R S A S Á G H I V A T A L O S L A P J A

X. Vörösmarty Mihály. 1. Életrajzi adatok. 2. Mi a kapcsolata a következő személyekkel? 3. Hogyan kapcsolódnak Vörösmartyhoz?

TÉGY ENGEM BÉKEKÖVETEDDÉ. TÉGY ENGEM BÉKEKÖVETEDDÉ Szerző:Szöveg: S. Temple ford.: ifj. Kulcsár Tibor Zene: S. Temple, N. Warren

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

1. hét. Neptun kód. Összesen. Név

ä ä

HELLER ÁGNES VENDEGEI

Általános iskolás kategória

Az iskola neve és címe: A csapat tagjai: A felkészítő tanár neve, elérhetősége:

A fekete-piros versek költője Kányádi Sándorról

Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny 2006/2007 IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS HELYESÍRÁS

Örökség - dalszövegek. Virágom, virágom. Szép szál legény van egy pár, Ha okos az ráadás. Utánam jár mindahány, Jaj, ne legyen csapodár!

Istenszülő Oltalmában. Görömböly búcsúja október 1.

Olvasás javítókulcs. 6. évfolyam ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény - Értékelési Központ

Beszéd a Zrínyi szoboravatón és laktanya névadáson

Van egy. Géber László

Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia

Kölcsey Ferenc költői világa

A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.

Fekete István: Őszi számadás

A tanulmányi munka értékelése (2013/2014.)

1956-os forradalom és szabadságharc Történelemverseny 2016

IV. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely október Gyergyószentmiklós-Gura Humurului

Thimár Attila SÚLY, AMI FELEMEL

Történelem levelező verseny II. FORDULÓ

Bizonyára, ha még embereknek igyekeznék tetszeni, Krisztus szolgája nem volnék!

Berzsenyi Dániel ódaköltészete

De vele nem ez volt a helyzet, nem megfontoltságból, alaposságból néztem utána. Hanem egyszerűen szembe jött. Nem

Mindszenty bíborossal

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

Hana bőröndje III. Programcsomag: Az én dimenziói

Advent Publishing House Budapest Borsfa street 55. Hungary HU-1171

és a szakadék halommá merevül, vagy hanttá. Szikla, por kavargásban izzik napunk néma pazarlásban, tűzkorongján varjak serege repül.

Szerintem vannak csodák

Lázár Vilmos Örményszármazású magyar nemesi családban született ban a forradalom hatására lépett be a honvédseregbe, 1849 nyarára ezredes lett.

Eseményeink naptára. Ellenőrzést nap. események. 17 órától Tanévnyitó értekezlet Vecsei Brigitta Fenntartó

A MÁSODIK ABORTUSZDÖNTÉS BÍRÁLATA

V. Nemzetközi Székelyföldi Fotóművészeti Mesterműhely október 9-16.

Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:

Az akadémiai Nemzeti Stratégiai Kutatások hozadéka

Az Úr az! Hol van a kutya? Az Úr az!

Messiási jövendölések IV.évf./2.félév. A Messiás helyettes áldozati halálára vonatkozó jövendölések

Téma: Az írástudók felelőssége

TANÉVNYITÓ BUZDÍTÁS. Olvasandó (lectio): Mk 6, Alapige (textus): Mk 6,50

Pasarét, április 7. Földvári Tibor

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!

H úzd meg a határt. 172 II. rész Kortársnyomás

HIMNUSZ Délelőtt Most jöjj, Szentlélek, szállj közénk, Atyát s Fiút ki egybekötsz, szívünket, kérünk, töltse be kegyelmed égi ereje.

ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM!

TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI

JÁNOSI EGYÜTTES. Rondo all Ongarese HAYDN ÉS A MAGYAR ZENEI HAGYOMÁNY. Közreműködnek. Bíró Ágnes hegedű Mali Emese zongora

ŐRIZZ, URAM! Lekció: 1Sámuel 24,1-9

GÁL LÁSZLÓ VERSEI KÓRHÁZBAN. a fehér ágy fekete világ háromszor rab az öreg a beteg az ablak alatt tavasz születik nekik mondom irigyen nem neked

Szabóné Tóth Judit: Ballagó diákok búcsúzója. Pöttöm kis elsősként - hátunkon nagy táska - félve és ámulva léptünk az iskolába.

Horváth Szabolcs. Visszatapsolva MÁSODIK VERSKÖTET

Varga Patrícia. Csillagtenger. Levegő

1.) Miért nevezzük október 23 át kettős Nemzeti ünnepnek?

E L Ő T E R J E S Z T É S

JÉZUS SZENVEDÉSE (Rózsa Huba) A szenvedés története az evangéliumokban 15

Tököl határában áll egy gyönyörű, középkori

Közbenjáró imádságok a Napközi imaórán

e-book BORÍTÓ: Arts Factor Design Stúdió

TANTÁRGYPROGRAM 2015/16. ŐSZI FÉLÉV

2014 év. Környezettisztasági hét

SZERB NÉPISMERET. 1 Ey nyitott oktatási módszer, amely a tanulók önellenőrzésén alapul.

Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és

SZÁNTAI LAJOS A MINDENSÉGGEL MÉRD MAGAD! MÍTIKUS MAGYAR TÖRTÉNELEM NIMRÓDTÓL NAPJAINKIG.

Collectanea. Sancti. Martini I. Pannonhalmi Főapátság Gyűjteményei

KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK. 2017/2018 tanév

Kisebbségi és többségi identitáselemek a Volkan-elmélet tükrében. Mirnics Zsuzsanna Nacsa Nella

Zajácz Edina. Csöndmadár

MIT MOND A BIBLIA A HALLOWEENRŐL?

Három hetet meghaladó projekt lezárása Iskolánk névadójára Benedek Elekre Emlékeztünk

Jézus Jeruzsálemben. 10. tanulmány. május 28 június 3.

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Készülődés a húsvétra

Indián Amerika 2 - Kolumbusz a felfedez?

Feladatok: (32p.) Összesen elérhető pontszám: 32+58=90pont 0-45= = = = =5. Ellentétek

Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Miért tanulod a nyelvtant?

Tanítványok képzése hasonlatokkal

ÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás:

FRESLI MIHÁLY. Az elveszett Oroszország

A Széchenyi Irodalmi és Művészeti Akadémia Hírlevele. 49. hét december 3. vasárnap 16 óra Művészetek Palotája

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

VII. A reformkor és a magyar romantika irodalmából

halálra táncoltatott lány, Sági bíró lánya október 11. vasárnap, 09:38 - Módosítás: október 11. vasárnap, 11:49

Tisztelt Ünneplő Szigetszentmiklósi Polgárok!

Beke Sándor A SZERETETNEK NINCSEN TEMETŐJE _ ( 1 ) _

1956-os forradalom évfordulójára Hangdokumentumok: nap válogatott hangdokumentumai (kazetta)

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Magyar nyelv és irodalom tanmenet

1. Magyarországi reneszánsz Janusz Pannoniusz költészete. 2. Mikszáth Kálmán és a dzsentri

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Átírás:

VÁLTOZATOK A SZÓZAT TÉMÁJÁRA DÉSIÁBEL Bibó István emlékének 1. Megrendülten és inogva kereshetem a hazámat mi vagyok én s hol a helyem meddig tűr meg életemben az üldöző történelem hol a hazám - én nem tudom a vágyakban volt egy álmom az emberség tavaszáról de hol van az álmok sorsa csupa vér a történelem ha így éltem - ez a sorsom menekülő árnyék vagyok néha megtűrt öreg vándor kis valaki a nép között kérdőjel az elmúlásból. 2. Közösségem kiközösít puszta létem semmibe vész költősorsom elköltötték börtönök és kórházak közt maradék lett az ígéret száműzetés és vándorlás lassú utam földi jele magyarságom kifosztotta emberségem csontig rágta a vonuló történelem kihez szóljon e panaszdal így vacogva és dadogva a némák és vakok között az út végén így vánszorgok reménytelen tarisznyával mit üzenjek a múlásnak miként szóljak hangtalanul hol a népem a meghalló hol az írás amely marad megjelölve az időben.

VÁLTOZATOK A SZÓZAT TÉMÁJÁRA 187 3. Szürke élet s bolond halál földi sorsunk kísértése ez a halál bennünk lakik se kérdőjel se lágy vigasz nem ad hitet a mesének e kesergő torz mulatság kocka játék és vicsorgás amíg mások gondot űznek csontot vetünk a halálnak zabáljon a történelem és jöhetnek a siratok sírásból lesz a sírhalom elvonul a történelem és a sorsok aratása tüskebokor és félelem ítélnek az évszázadok magyarságunk magyartalan emberségünk elégtelen árnyék sorsok temetője a vacogás kórusával. 4. kiestem-e az időből elvesztem a pusztaságban megvakultam a látványtól hol a korom és a népem nem kérdezem és nem értem hol a helyem ha helytelen a magányom kérdőjele partra vetett az árhullám tanúskodni a halálról dadogás a kérdőjelem. Szabadka, 1990-1994 KOMMENTÁR ÉS VALLOMÁS A Változatok a Szózat témájára című vershez E vers az elmúlt évek történelmi eseményeit és azok következményeit próbálja megfogalmazni. E vers előzménye és csírája egy húsz évvel ezelőtt felvázolt téma volt a Szózat témájáról E néhány mondat, cím és kérdés egy tervbe vett vallomásnak, illetve esszének volt a vázlata. Ebben akartam a magam feleletét megfogalmazni a Szózat hozzánk hatoló üzenetére. Ez a feljegyzés időközben valahogy elkeveredett a többi iratok vagy könyvek közt, és később el is felejtettem.

188 HÍD De a történelem gondoskodott róla, hogy újra eszembe jusson ez a témakör és kihívás. Az 1989-es események újból arra serkentettek, hogy átgondoljam a Szózat üzenetét és történelmi értelmét. E kísérleteimet sokban elősegítette, hogy épp ebben az évben jelent meg a Rendületlenül című nagy versantológia Benedek István kiváló szerkesztésében és kommentárjaival. Itt megtaláltam e vers történelmi előzményeit, kortársait és utódait is. A politikai események külső serkentése és az antológia este tanulmányozása serkentett arra, hogy én is megfogalmazzam a magam álláspontját nemcsak e verssel, hanem e kor eseményeivel kapcsolatban is. Kétévi munka után sikerült megírni a vers első teljes szövegét. A további két évben pedig elkészítettem e versnek á további hat változatát, és az utolsó változatot ez év februárjában fogalmaztam meg. (Talán most meg leszek elégedve vele, legalábbis annyira, hogy el merjem küldeni a lehetséges megjelenés reményében.) E vers az elmúlt évek történelmi eseményeinek a fényében próbálja újragondolni a Szózat nagy üzenetét és fogalmait. Mit is jelent a számomra a haza, a rendületlenül, a történelmi múlt vagy a történelmi távlat kérdése. Mit tehetünk tehát e helyzetben, és mi vár ránk. A vers első részében súlyos dobütésként szólalnak meg a fő szavak és kérdések. Vörösmarty még tudta, hogy mi a haza, és mit jelent a rendületlenül általa itt kimondott parancsszava. Ez akkor történelmi küldetést és hitvallást jelentett. És ez hatotta át azokat, akik előkészítették az első magyar forradalmat és a későbbi szabadságharcot is. De a kései utód a mai időben már nem ismeri e szavak régi jelentésének az értelmét, se azt a hitet, amely áthatotta azokat, akik ezt olvasták vagy himnuszként énekelték. Mert a magyar nép igazi tragikus hitvallása és himnusza ez, és nem Kölcsey verse. E verset írva csak azt írhattam, hogy nem tudom, mi a helyem, hol a hazám, és semmit sem értek abból, ami körülöttem történik. És hogy mindezt látva és átélve megrendülve és inogva kereshetem csak a hazámat, amely valamikor csak egy álom volt a vágyak világában. Ezért sem lehetek semmilyen hazának rendületlenül a híve, mert alapjában rendült meg a hitem nemcsak e világban, hanem magában az emberi létben is. Az egész életünk a szó jaspersi értelmében határhelyzetbe került: a szenvedés, a halál, a harc és a bűntudat világába.

VÁLTOZATOK A SZÓZAT TÉMÁJÁRA 189 A történelem most valóban ítélkezés lett a világ felett, és aki mindezt csak egypár percig is átélte, az a borzalom és megrendültség ítéletét élhette csak át. Az emberi lét árnyékká és bolyongó vándorrá lett. A történelem pedig a romok, pusztulások és temetők országútját tárta fel. A költő az elmúlásból felbukkanó kérdőjel lehet csak e helyzetben. A vers második részében a történelem e nyomai és következményei szólalnak meg. Mit is tehet és mit szólhat az író e helyzetben. A lét vándorrá és reményt kolduló menekültté változtatja azt, aki itt valami feleletet vagy megoldást keres. A vers harmadik részében a groteszk freskó a vad kábulat és a haláltánc keverékét tárja fel. A szürke élet és a bolond halál nagy mulatsága és tánca ez. És aki csontot vet a halálnak, hogy így adja meg az adót a történelemnek, az a maga csontjait veti oda. A saratok és sírások egymást követik, a sorsok aratása pedig a tüskebokor és a félelem világa lehet csak. És a végén az évszázadok ítélete szólal meg e történelem lépteiben, se magyarságunk, sem emberségünk nem volt elégséges. E táj az árnyéksor sok temetője lett a vacogás kórusával. A negyedik rész visszatér a kezdethez. A történelemben csalódott és megkeseredett ember hangja ez. A magány a helytelenül átélt és ki sem dadogott kérdőjele lesz. Helytelen, mert nem talált helyet, és helytelen, mert nem tudta rendesen kimondani sem. A történelem néha partra veti egyik-másik túlélőt, hogy hírt adjon a halál útjairól a megmaradt kevés túlélőnek. A végső szó ilyenkor csak a dadogás lehet. E vers a maga szerkezetében és hangvételében egy tragikus hangú szimfónia drámai hangszerelésben. Olyan, mint Brahms első szimfóniája és első zongoraversenye. De itt az utolsó tételben már nem szólal meg a remény és a kiharcolt hit sem. A második tétel lassú, vontatott sirató, a távolból morajló dobszó jelzi a halál és pusztulás lépteit. Ezt kísérik a fafúvók rezgő és imbolygó hangon. A harmadik tétel egy groteszk táncritmust ad elő, és a háttérben itt-ott megszólal a haláltánc Dies irae dallama is. Néha felsikoltanak és elfutnak a vonósok dallamai. A dobszó felhördül, és a sors csapásait jelzi. A negyedik tételben a vonósok libegő siratója után a fafúvók keserű fel-felcsuklása szólal meg, majd ez is lassan elhalkul, és csak egy-két megkezdett vonóshang zárja a tételt.

190 HÍD E vers gondolatvilágát zenével jobban lehetne kifejezni, mint a vers és a ritmus vagy fel-felbukkanó vershang gyenge dallamaival. De hát végül is a zene épp azért van, hogy hangot adjon annak, amire már nincsenek emberi szavak. És a művészet legvégső lehetősége épp az, hogy hangot adjon a kimondhatatlan fájdalomnak és keserűségnek, ami csak percekkel vagy órákkal előzi meg a végső hallgatást. Tragikus ez a kor, és a róla szóló vallomás is keserű és kemény jajszó. De befelé hangzik, mert a dadogás nem engedi ki a szavakat. Szabadka, 1994februárjában