AVKF APOR VILMOS KATOLIKUS FŐISKOLA ALKALMASSÁGI (EGÉSZSÉGI, BESZÉD) Csecsemő- és gyermeknevelő- gondozó felsőfokú szakképzés Az alkalmassági beszélgetésen (beszéd vizsgálatból és pedagógiai beszélgetésből áll) megfelelt vagy nem felelt meg minősítést kaphat a pályázó. Egészségügyi alkalmassági követelmények a Tanító- és óvodapedagógusképzés c. fejezetben leírtak szerint. A kitöltendő nyomtatvány az intézménynél beszerezhető, illetve a www. avkf.hu honlapról letölthető, melyet a kitöltve, aláírva, valamint 1 éven belüli tüdőszűrő leletet mellékelve a főiskola cimére (2600 Vác, Konstantin tér 1 5.) kell eljuttatni. Kizáró okok: beszédritmus-zavarok, súlyos testi hibák, színvakság. ALKALMASSÁGI VIZSGA A tanító és óvodapedagógus alapképzési szakok (német nemzetiségi, illetve cigány/roma nemzetiségi szakirányokkal) részletes alkalmassági vizsgakövetelményei a Tanító- és óvodapedagógus-képzés c. fejezetben leírtak szerint. A nemzetiségi szakirányra jelentkezőknek nyelvi alkalmassági vizsgán is részt kell venni. Egészségügyi alkalmassági követelmények ugyanott találhatóak. A kitöltendő nyomtatvány az intézménynél beszerezhető (letölthető a www.avkf.hu honlapról), melyet kitöltve, aláírva, valamint 1 éven belüli tüdőszűrő leletet mellékelve a főiskola címére (2600 Vác, Konstantin tér 1 5.) kell eljuttatni. Kizáró ok: diszlexia, diszkalkulia, diszgráfi a, súlyos mentális, pszichés zavarok. Az alkalmassági vizsgák értékelése megfelelt vagy nem felelt meg. A vizsga során egyetlen nem felelt meg értékelés is kizár a további felvételi eljárásból. Más intézményben tett sikertelen vizsga sem javítható a 2009-es felvételi időszakban! Külön kérésre mentesülnek az alkalmassági vizsga alól: akik a jelentkezés évében azonos típusú vizsgát tettek, melyet a vizsgalap hitelesített másolatának leadásával igazolnak, akik az AVKF-en 2008-ban sikeres alkalmassági vizsgát tettek, erről a vizsgalapot mellékelik, az óvónői szakközépiskolát végzett, és óvodában dolgozó jelentkező munkáltatói igazolással, a felsőfokú végzettségűek, ha a vizsgák követelményeinek már megfeleltek felsőfokú tanulmányaik alatt. ALKALMASSÁGI VIZSGA BCE-TÁJK BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM TÁJÉPÍTÉSZETI KAR Tájrendező és kertépítő mérnöki alapképzési szak Az alkalmassági vizsgán a jelentkezők rajzkészségét, kreativitását és szakmai orientáltságát vizsgálják. Az alkalmassági vizsga három részből áll: 1. Szabadkézi rajz szabadkézi rajz készítése beállított kompozíció alapján, tárgy perspektívikus képeinek rajzolása a Monge-rendszer három képsíkján megadott nézetei alapján, tárgy rajzi beillesztése megadott téri környezetbe. 2. Tesztfeladatok megoldása az általános tájékozottság és szakmai orientáltság, valamint a térlátás és logikai megoldó képesség értékeléséhez. 3. Szóbeli vizsga a vizuális kommunikációs készség és a szakmai orientáltság felmérésére. 775 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 775 2008.11.26. 21:02:09
BKTF BUDAPEST KORTÁRSTÁNC FŐISKOLA SZAKMAI GYAKORLAT A gyakorlati vizsga öt részterületből áll. A gyakorlati vizsga területei: 1. tradíció: balett, néptánc, 2. moderntánc, 3. kortárstánc és kontakt, 4. kreativitás: improvizáció, kompozíció, repertoár, 5. elméleti műveltségi területek: tánctörténet, zene, művészettörténet. A részletes követelmények beszerezhetők a Tanulmányi Osztályon. BME-ÉSZK BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR RAJZ ALKALMASSÁGI Minden jelentkezőnek rajz alkalmassági vizsgát kell tennie. Nem vehető fel a Karra, aki nem felelt meg minősítést kap. A vizsgán a részvétel kötelező, elmulasztása esetén a vizsga érvénytelen. A vizsga egyszeri és nem pótolható. BME-GÉK BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR RAJZ ALKALMASSÁGI Ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szak A rajzvizsgán látvány után kell szabadkézzel vonalas távlati képet rajzolni egy geometrikus formákból álló testcsoportról, továbbá teljes tónusértékkel csendéletszerű (pl. bútor, háztartási gép, drapéria) beállítást ábrázolni. A rajzvizsgához rajztáblát, legalább 2 db A/3 méretű rajzlapot, rajzszeget, radírt kell hozni. A rajzvizsgát megfelelt vagy nem felelt meg minősítéssel értékelik. A pályázók írásban értesítést kapnak a vizsga időpontjáról és helyéről. A BME Építészmérnöki Karán tett sikeres rajzvizsgát elfogadják az ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szakon. Azok a pályázók, akik az Építészmérnöki Karon meghirdetett szakok mellett az ipari termék- és formatervező mérnöki alapképzési szakra is jelentkeznek, és a Gépészmérnöki Karon is szeretnének rajzvizsgát tenni, erre vonatkozó szándékukat írásban jelezzék a rajz alkalmassági vizsgára szóló behívó levélben leírtak szerint. Ezeknek a pályázóknak a Gépészmérnöki Karon letett rajzvizsgáját veszik fi gyelembe. 776 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 776 2008.11.26. 21:02:10
Ipari terméktervező mérnöki mesterképzési szak A mesterképzési szakra való felvétel feltétele: egy alkalmassági vizsgán (pl.: a térlátást felmérő szabadkézi rajzi-, kreativitást felmérő feladatokkal) való megfelelés. Ezen a vizsgán csak azoknak a pályázóknak kell részt venniük, akik még nem tettek korábban eredményes rajzvizsgát. BMF-RKK BUDAPESTI MŰSZAKI FŐISKOLA REJTŐ SÁNDOR KÖNNYŰIPARI ÉS KÖRNYEZETMÉRNÖKI KAR RAJZ ALKALMASSÁGI A rajz alkalmassági vizsgán látvány után, szabadkézi rajzolással két feladatot kell megoldani: 1. egy geometrikus formákból álló tárgycsoportot kell vonalasan megrajzolni, valamint 2. teljes tónusértékkel, egy csendéletszerű beállítást kell ábrázolni, drapériával. A rajz alkalmassági vizsgához tetszőlegesen választott rajzeszközöket kell hozni (grafitceruzákat, szenet, pitt-krétát, radírt, rajzcsipesz táblához stb.). Rajztáblát és A/3 méretű rajzlapot a Főiskola biztosít. ALKALMASSÁGI VIZSGA DE-HPFK DEBRECENI EGYETEM HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR 1. Az ének-zenei alkalmassági vizsga Célja annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e az óvodapedagógusi pályára, az óvodapedagógus pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására. Feladat: a hallásvizsgálat keretében 10 magyar népdal vagy műzenei szemelvény előadása emlékezetből, szabad választás alapján (a dalokat más-más kezdőhangról is meg kell tudni szólaltatni). A dalok jegyzékét szíveskedjen az alkalmassági vizsgára magával hozni! a zenei emlékezet vizsgálata során egyszerű, rövid ritmussorok visszahangoztatása (negyed-nyolcad, pontozott ritmus és szinkópa kombinációiból) tapsolással, kopogással, néhány hangból álló egyszerű dallamok visszaéneklése dúdolással vagy szolmizálva, a kottaolvasási készség vizsgálata során néhány ütem lapról olvasása az egyszerű gyermekdalok szintjén az ötvonalas rendszerben. Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a felvételiző rendelkezzék az ének-zenei tevékenység vezetéséhez, nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal és megfelelő hangterjedelemmel. 2. A beszéd alkalmassági vizsga Célja annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e az óvodapedagógus pályára. Feladat: 10 15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása szükség szerint a szöveg reprodukálása, illetve beszélgetés. A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A pályázónak a felolvasandó szöveg előzetes megismerésére időt adnak. Az elbírálás szempontjai: Vannak-e a vizsgázónak hangképzési zavarai (pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók igen zárt képzése, a beszédhang képzési hibája)? A pályázó beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok (dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, pattogás)? 777 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 777 2008.11.26. 21:02:10
A felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező? A tájnyelvi ejtés nem beszédhiba, tehát nem kizáró ok. Kizáró okok: hangképzési rendellenességek, ritmuszavarok, diszgráfi a, diszlexia a beszéd megértését akadályozó rendkívüli zártejtés. 3. A testi alkalmassági vizsga Célja annak megállapítása, hogy a jelölt rendelkezik-e azokkal az alapképességekkel, melyek feltételei az óvodapedagógusi pályának, valamint az óvodai testnevelési foglalkozások vezetésének. Követelmények: gimnasztika, középiramú futás (nők: 4 perc, férfi ak: 6 perc), hajlított karú függésből ereszkedés függőállásba (nők: 5 másodperc alatt, férfi ak: 8 másodperc alatt), karhajlítás és nyújtás mellső fekvőtámaszba (nők: 3-szor, férfi ak: 6-szor), 25 guggolás, az ereszkedés és emelkedés fázisában 1-1 másodpercenként, csípőre tett kézzel és függőleges törzzsel, 20 felülés hanyattfekvésből tarkótartással, a befejező szakaszban a könyökökkel érintve a térdet, 15 törzsemelés hason fekvésből, tarkóra tett kézzel, pár lépés nekifutással zsámoly átugrása, páros lábra érkezve, futás közben zsámolyra fellépés és a lendület csökkentése nélkül elugrás, ívelt repülés után páros lábra érkezve, egyensúlyozó járás gerendán, felfújt labdával ügyes és ügyetlen kézzel adogatások párokban, labdavezetés ügyes és ügyetlen kézzel. Kizáró ok a kondicionális állapotra és a mozgáskoordinációra utaló olyan gyenge teljesítmény, amely intenzív gyakorlással nem javítható, és ennek következtében jelzi a pályára való alkalmatlanságot. 4. Az egészségi alkalmassági vizsgálat a körzeti, illetve háziorvos igazolása, hogy továbbtanulásra alkalmas, a jelölt aláírásával megerősítve nyilatkozzon arról, hogy nincs-e eltitkolt betegsége (epilepszia, elmebetegségek, súlyos asthma, cukorbetegség). a jelentkezőnek igazolást kell bemutatnia az egy éven belüli tüdőszűrés vizsgálatáról. Az egészségi szempontból kizáró okok: a felső és alsó végtagok funkcionális rendellenességei, a statikai rendszer súlyosabb elváltozásai, megnyugodott állapotban is, melyek miatt a foglalkozás gyakorlása következtében egészségi állapotromlás várható, mindennemű szívbillentyű hiba, melynek eldöntésében a járó betegrendelés specialistájának a véleményét is ki kell kérni, a szív, vérkeringés és légző rendszer olyan egyéb rendellenességei, melyek a fi zikai terheléssel is járó óvodapedagógusi munkát gátolják, fedetlen testrészen lévő bőrelváltozások, a hámképző szervek betegségei, a beszédzónában 30 decibelnél gyengébb hallás, a látóélesség mértékegysége 0,8-nál kevesebb, akár az egyik szem esetében is, anomaloszkópos vizsgálattal kimutatott színtévesztés, a térlátás korlátozottsága, a kötelező tüdőszűrés friss igazolását be kell mutatni. 778 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 778 2008.11.26. 21:02:11
DE-MK DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KAR RAJZ ALKALMASSÁGI Az építészmérnöki alapképzési szakra jelentkezőknek rajz alkalmassági vizsgán is részt kell venniük. Az alkalmassági vizsga időpontjáról a Kar külön értesítést küld. A rajz alkalmassági vizsga feladatai: szabadkézi rajzvázlat készítése beállított mértani testről, vetületeivel adott műszaki tárgy látszati képének megrajzolása, látszati kép alapján vetületi ábrák készítése, vizuális teszt. ÉNEK GYAKORLATI VIZSGA EKF-BTK ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI FŐISKOLAI KAR Ének-zene alapképzési szak Éneklési készség: alapvető követelmény az intonálási biztonság, a megfelelő hangszín, hangterjedelem, a kifejező előadásmód, szabadon választott népdalok előadása szöveggel, emlékezetből. Kottaolvasás: ismeretlen dallam éneklése első látásra. Zenei alapismeretek: dúr, moll, 7 kereszt és 7 b-ig. A különböző hangközök, hármashangzatok és fordításaik szerkezeti felépítése, hallás utáni felismerése, visszaéneklése. Hangszeres tudás: legalább két különböző stílusú zenemű előadása. Zeneirodalmi tájékozottság. A gyakorlati vizsga pontozása: A gyakorlati vizsgán 0 60 pont szerezhető. Éneklési készség: 0 30 pont Kottaolvasás: 0 15 pont. Zenei alapismeretek: 0 30 pont. Hangszeres tudás: 0 15 pont. Zeneirodalmi tájékozottság: 0 10 pont. GYAKORLATI VIZSGA Elektronikus ábrázolás alapképzési szak A gyakorlati vizsgán 0 100 pont szerezhető. Első nap: Rajzfeladatok megoldása: Kötelező tanulmányrajz tér-, tárgy- és alakábrázolás (szén, ceruza, tus stb.) monokróm és színes változatban, különös fi gyelemmel a kompozíció, arányok, nézőpontválasztás és a színek használatára 0-40 pont. Szakmai tervezési, ábrázolási feladatok: 0 40 pont. 779 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 779 2008.11.26. 21:02:11
Második nap: Művészettörténet és műalkotás-elemzés, valamint az otthon készült munkák (computer print, portfolio, CD, DVD) 0 15 pont Általános műveltségi teszt 0 5 pont Képi ábrázolás alapképzési szak A gyakorlati vizsgán 0 100 pont szerezhető. Első nap: Rajzfeladatok megoldása: Kötelező tanulmányrajz fejrajz, élő modell után rajzi technikával (szén, ceruza, tus stb.) mindkét szakirányon 0 40 pont A megadott témában kompozíciós feladat létrehozása festészeti és grafi kai technikával (akvarell, akril, tempera, ceruza, kréta, tus, rajztoll stb.) a választott szakiránynak megfelelően 0 40 pont. Második nap: Művészettörténet és műalkotás-elemzés, valamint az otthon készült munkák 0 15pont Általános műveltségi teszt 0 5 pont SZAKMAI ALKALMASSÁGI A felvételire jelentkező egy fél íves mappában maximum 50 70 cm-es méretű saját készítésű tanulmányrajzot, festményt, grafi kát, computer printet, fotót stb. nyújtson be. A bemutatott munkák összessége ne haladja meg a 10 darabot, és ne legyen kevesebb 5 darabnál. A jelentkező úgy állítsa össze a mappáját, hogy a felvételi bizottság tagjai a lehető legteljesebb képet kaphassák a felvételiző eddigi pályájáról, szakirányú tevékenységéről, felkészültségi szintjéről, vizuális gondolkodásáról, látásmódjáról. A mappa anyagát szakmai bizottság értékeli. Az alkalmassági vizsga értékelése megfelelt, vagy nem felelt meg minősítés lehet. Az alkalmassági vizsga kizáró jellegű, aki nem felelt meg minősítést szerzett, gyakorlati vizsgát nem tehet. GYAKORLATI VIZSGA EKF-TKTK ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR Mozgóképkultúra és médiaismeret alapképzési szak A gyakorlati vizsgán 0 100 pont szerezhető. 1. Fotósorozat készítési feladat (0 25 pont) Feladat: fényképezőgéppel 10 15 képből álló fotósorozat készítése szabadon választott témában. Értékelési szempontok: tematikus egység megvalósítása, vizuális megfogalmazás színvonala. Megjegyzés: a feladat végrehajtható saját digitális fényképezőgéppel is. A feladatot a felvételi alkalmával kell megvalósítani. Amennyiben saját eszközt használ, hozza el a kamera átjátszó-kábelét is! Rendelkezésre álló idő: 1 óra. 2. Mozgókép-készítési feladat (0 25 pont) Feladat: videokamerával 3 5 perces, ún. kamerában vágott felvétel készítése, szabadon választott témában. Értékelési szempontok: tematikus egység megvalósítása, vizuális megfogalmazás színvonala, technikai kivitelezés színvonala. 780 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 780 2008.11.26. 21:02:12
Megjegyzés: a feladat végrehajtható saját digitális videokamerával is. A feladatot a felvételi alkalmával kell megvalósítani. Amennyiben saját eszközt használ, hozza el a kamera átjátszó-kábelét is! Rendelkezésre álló idő: 1 óra. 3. Szabadon választott elemzési feladat (0 25 pont) Feladat: Szabadon választott fi lm, rádió- vagy televízió-műsor, multimédia alkotás (weboldal) szóbeli elemzése. Értékelési szempontok: a választott mű elemzése és elhelyezése a média műfajrendszerében. Tájékozottság a média szakirodalmában, aktuális jelenségeiben, történéseiben. Megjegyzés: felkészülési idő 20 perc. 4. Otthon készült, saját művek (portfolió) bemutatása (0 25 pont) Feladat: otthon készült munka és a megvalósítás dokumentálásának bemutatása portfolión. Megjegyzés: a saját munka lehet, fotógyűjtemény (album, CD-n, DVD-n) 20 25 kép és amatőr videofelvételek, nyilvánosan megjelent anyagok, etűd, hírműsor, kamerába vágott vagy szerkesztett anyagok 10 perc időtartamban. Az elektronikus hordozó lehet CD, DVD, VHS kazetta, USB-tároló. Értékelési szempontok: a saját alkotás megvalósításának műfaji, technikai színvonala, eredetisége. A saját alkotás műfaji meghatározása. A megvalósítás menetének következetes bemutatása a portfolión. A felkészüléshez javasolt irodalom: Hartai László Muhi Klára: Mozgókép és médiaismeret 1-2.; Korona Kiadó, 2003 Elektronikus szakirodalom: http://sdt.sulinet.hu/ http://195.199.249.92/media/ http://mek.oszk.hu/00100/00125/html/ További ajánlott irodalmak: Anita Werner: A tévé-kor gyermekei; Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998 Argejó Éva: Jelentések könyve; Új Mandátum Könyvkiadó, 1998 Csuri Ákos Illich Lajos: Gutenbergtől Spielbergig; Sylver Kiadó, 1998 Dizseri Eszter: Kockáról kockára A magyar animáció krónikája 1948-1998; Balassa Kiadó Gelencsér Gábor: Más világok Filmelemzések; Palatinus, 2005 Nicolaus Schröder: 50 híres filmrendező; Alexandra Kiadó, 2004 Svennik Hoyer: Kis beszélgetés nagy médiumok; FM könyvek 15, 1999 Szabó Gábor: Filmes könyv. Ab Ovo, 2001 Kósa Éva Vajda Zsuzsanna: Szemben a képernyővel; Eötvös József Könyvkiadó, 1998. GYAKORLATI VIZSGA ELTE-BTK EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR Ének-zene alapképzési szak Vizsgakövetelmény: A felvételizőtől a vizsgáztató bizottság előzetesen összeállított listát kér, melyen szerepelnie kell a vizsgára hozott zongoradaraboknak és műdaloknak, illetve a szabadon választott népdaloknak. Kötelező az előzetes gégeszakorvosi vizsgálat eredményének bemutatása is. A felvételi vizsga anyaga: 1. szolfézs-zeneelmélet: A kottaolvasási és intonációs készség, valamint hangközök, hangzatok éneklésének, zongorán történő megszólaltatásának felmérése. Lapról éneklés: rövid barokk recitativo-, vagy áriarészlet éneklése szolmizálva. Hangköz- és hangzaténeklés: megadott hangra, hangnévvel (hármas-, négyeshangzatok és fordításaik is). Összhangzattani alapismeretek: minimális követelmény a négyszólamú, szűk szerkesztéses játékmód 781 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 781 2008.11.26. 21:02:13
ismerete, illetve összetett autentikus kadencia (I-IV-V-I) zongorán való lejátszása, legalább 2 # 2 b előjegyzésű hangnemkörben. 2. zongora: Két, szabadon választott, különböző stílusú darab előadása, lehetőleg kotta nélkül. 3. magánének: Két, különböző stíluskorszakból származó és eltérő karakterű zongorakíséretes műdal előadása lehetőleg kotta nélkül. Zongorakíséretről a bizottság gondoskodik. 4. magyar népzene: 20 szabadon választott népdal, valamint Kodály Zoltán: A magyar népzene c. művéből az alábbi 20 népdal megtanulása (maximum két versszakkal): Szöveges rész: Zörög a kocsi, Juhászlegény, A búbánat, Kalapom a Tiszán, Sej, verd meg Isten. Példatár: 4, 21, 34, 47, 62, 67, 98, 114, 165, 178, 186, 228, 245, 252, 346. A népdalokat emlékezetből, először szöveggel, majd szolmizálva kell előadni. 5. zeneirodalmi tájékozottság: Az általános zenei műveltség felmérése a gimnáziumok számára készült ének-zene tankönyvek alapján. 6. karvezetés: Két, különböző stílusú, giusto karakterű népdal vezénylése a felvételizőkből álló kórus előtt. A dalokat a felvételi követelményben felsorolt, kötelező 20 népdal közül kell választani. A felkészüléshez ajánlott szakirodalom: Legányné Hegyi E.: Bach példatár I-II. Bp. Editio Musica, cop. 1974. Kesztler L.: Összhangzattan. Bp. Editio Musica, 1998. Németh R. Nógrádi L. Puster J.: Szolfézs antológia. Bp. Editio Musica, cop. 1984. Bach, J. S.: Kétszólamú invenciók. Bp. Editio Musica, 1995. Bartók B.: Mikrokozmosz zongorára III-V. Bp. Zeneműkiadó, cop. 1987. Hernádi L. (közr.): Könnyű szonatinák zongorára. Bp. Zeneműkiadó, cop. 1960. Schumann R.: Ifjúsági album zongorára. Bp. Rózsavölgyi, 2004. Ádám Jenő (szerk.): A dal mesterei I-III., VI. Bp. Editio Musica, 1996. Kodály Z.: A magyar népzene. Bp. Editio Musica, cop. 1983. Lukin L.: Ének-zene a gimnáziumok I-III. osztálya számára. Bp. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1994. ELTE-PPK EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM PEDAGÓGIAI ÉS PSZICHOLÓGIAI KAR MOTOROS ALKALMASSÁGI VIZSGA A rekreációszervezés és egészségfejlesztés alapképzési szak esti munkarenden a motoros alkalmassági vizsga követelményei: atletikus képességek, hegyikerékpárral (esetleg görkorcsolyával vagy gördeszkával) akadálypálya, kötélmászás/függeszkedés, labdajátékok, úszás, zenés-táncos mozgás. Részletes tájékoztatás a www.ppk.elte. hu honlapon a felvételi információknál érhető el. ELTE-TÓFK EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR ALKALMASSÁGI VIZSGA Aki az idei felvételi eljárásban más intézményben sikeres alkalmassági vizsgát tett/tesz (ének-, beszéd és testi vizsgálat), és az alkalmassági vizsgalap hitelesített másolatát a Karra benyújtja, nem kell megjelennie az Intézmény által szervezett alkalmassági vizsgán. 782 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 782 2008.11.26. 21:02:13
Külön kérésre mentesülnek az alkalmassági vizsga alól azok a pályázók, akik a 2007-es felvételi eljárásban a Karon sikeres alkalmassági vizsgát tettek. Nemzetiségi szakirányra jelentkezőknek nyelvi alkalmassági vizsgát is tenniük kell. Az ének-zenei alkalmassági vizsgálat: Célja annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e a pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására. Feladat: Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a felvételiző rendelkezzék az ének-zenei tevékenység vezetéséhez, tanításához nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal, megfelelő hangterjedelemmel és elemi kottaolvasási ismerettel. A hallásvizsgálat keretében néhány magyar népdal vagy műzenei szemelvény előadása emlékezetből, a jelölt által előkészített 20 dalcímet tartalmazó lista alapján. (A dalokat más-más kezdőhangról is meg kell tudni szólaltatni.) A zenei emlékezet vizsgálata során egyszerű, rövid ritmus sorok visszhangoztatása (negyed-, nyolcad-, pontozott ritmus és szinkópa kombinációból) tapsolással, kopogással néhány hangból álló egyszerű dallamok visszaéneklése, dúdolással vagy szolmizálva. A kottaolvasási készség vizsgálata során néhány ütem lapról olvasása az egyszerű gyermekdalok szintjén, az ötvonalas rendszerben. Beszédalkalmassági vizsgálat: Célja annak megállapítása, hogy a pályázót beszédkészsége alkalmassá teszi-e az óvoda-pedagógusi és tanítói pályára. Feladat: 10 15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint a szöveg reprodukálása, ill. beszélgetés. A pályázónak a felolvasandó szöveg előzetes megismerésére időt adnak. Az elbírálás szempontjai: vannak-e a vizsgázónak hangképzési zavarai (pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók igen zárt képzése, a beszédhang képzési hibája); a pályázó beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok (dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, pattogás); a felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező. A tájnyelvi ejtés nem beszédhiba, tehát nem kizáró ok. A testi alkalmassági vizsgálat: Célja annak megállapítása, hogy a pályázó rendelkezik-e azokkal a testi adottságokkal, amelyek a pedagógusképzésben folyó testneveléshez és a későbbiekben a pálya gyakorlásához szükségesek. (A tantervi előírások szerint a testnevelési követelmények teljesítése alól teljes vagy részleges felmentés nem adható.) Cél továbbá a tanító szakon a Testnevelés és sport műveltségi területre a pályázók (jelentkezők) előzetes szűrése. Tornafelszerelést hozzanak magukkal. Követelmények: 10 perces zenés gimnasztika, akadálypálya teljesítése (fellendülés kézállásba gurulás előre segítséggel, egykezes felső átadás és labdavezetés irányváltoztatással, felguggolás guggolótámaszba 3 részes svédszekrényre, felugrások, leugrások, átugrások, egyensúlygyakorlatok stb.) Szükség esetén a pályázótól szakorvosi vélemény és terhelhetőségi igazolás pótlólagos bemutatása kérhető. HJF HARSÁNYI JÁNOS FŐISKOLA ALKALMASSÁGI VIZSGA Művészetközvetítő alapképzési szakok Kézműves, elektronikus ábrázolás, környezetkultúra alapképzési szakok Kézműves szakirányok: kerámia művesség, festett-nyomott textilművesség, öltözék, szövő textilművesség. 783 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 783 2008.11.26. 21:02:14
1. forduló: alkalmassági vizsga A vizsga részei: Rajz: rajzi stúdium készítése látvány után modellről, megfi gyelésre épülő analízis forma-tér vonatkozásában. Festés: festési stúdium készítése látvány után modellről, megfi gyelésre épülő analízis és szín használata a forma-tér vonatkozásában. Az alkalmassági vizsga értékelése: megfelelt vagy nem felelt meg. GYAKORLATI VIZSGA 2. forduló: gyakorlati vizsga Összesen 200 pont szerezhető. Szakmai kreatív feladat: Kreatív szakirányú feladat készítése egy megadott tematika alapján. (125 pont) Korábbi munkákból összeállított válogatás: Lehetőség van a korábbi tanulmányi munkák, így természeti stúdiumok, rajzok és/vagy festmények, és/ vagy mintázás tanulmányok fotói, és/ vagy a választott szakkal összefüggő munkák tárgyak, fotók, tervek bemutatására. (25 pont) Interjú: Az interjú témájában érinti a bemutatott otthoni munkákat és a gyakorlati vizsga feladataira adott megoldásokat. Vizsgálja a felvételizők kulturális és szakmai felkészültségét, szakmai érdeklődését és általános műveltségének fokát. (50 pont) Megjegyzések: A felvételi időpontjairól a jelentkezők írásos értesítést kapnak, melyhez az intézmény csatolja a felvételi külön eljárás befi zetésére szolgáló készpénz átutalási megbízást (csekk). A felvételi vizsga 2 fordulóból áll. 1. Az első forduló június 8 17. közötti időszakban alkalmassági felvételi vizsgából áll. 2. A második forduló július 6 9. közötti időszakban gyakorlati felvételi vizsgából áll. 3. A felvételi összpontszámot az Intézmény felvételi bizottsága a maximálisan szerezhető 200 pont megkétszerezésével állapítja meg. A szerezhető 400 ponthoz kell hozzáadni a többletpontokat (például nyelvvizsga). 4. Az 1.és 2. fordulóban a jelentkezőknek a felvételi vizsgára A2 méretű rajztáblát, rajzpapírokat, vízfestéket, ceruzát, rajzszenet, rajzkrétát, színes papírokat, ollót és ragasztót kell magukkal hozniuk. KE-CSPFK KAPOSVÁRI EGYETEM CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY PEDAGÓGIAI FŐISKOLAI KAR ALKALMASSÁGI (EGÉSZSÉGI, BESZÉD) Az alkalmassági vizsgák sajátos követelményei gyógypedagógia alapképzési szakon: Az alkalmassági vizsgák értékelése megfelelt vagy nem felelt meg. A vizsga során egyetlen nem felelt meg értékelés is kizár a további felvételi eljárásból. Gyógypedagógia alapképzési szakra történő jelentkezésnél (csak beszédalkalmassági vizsga) az alkalmassági vizsga megegyezik a tanító- és óvodapedagógus szak követelményeivel. Eredményes felvételit követően a tanulásban akadályozottak pedagógiája és logopédia szakirányon külön beszédalkalmassági vizsga kötelező. A beszédalkalmassági vizsga területei logopédia szakirányon a következők: A beszédtechnika megítélése, egy szabadon választott, egyoldalas bármilyen prózai szöveg és a gyógypedagógiai szakmai jártasságra irányuló beszélgetés alapján (a fonációs, fog-, illetve harapási és beszéd-rendellenesség felvételt kizáró ok!). A logopédia szakirányra jelentkezőknél másik intézményből hozott beszédalkalmasságot nem fogadunk el, vizsgát kell tenniük. Amennyiben ez a vizsga sikeres volt, más szakra történő jelentkezés estén (ahol szintén beszédalkalmassági van) már nem kell vizsgázni. 784 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 784 2008.11.26. 21:02:15
Az egészségi alkalmassági vizsgálat A vizsgálat eredményét háziorvossal kell igazoltatni. Az igazolást a jelentkezési laphoz kell csatolni. A felsőoktatási intézmény írásbeli nyilatkozatot kér a pályázótól, hogy nincs eltitkolt betegsége. Az egészségi szempontból kizáró okok: a felső végtagok funkcionális rendellenességei, a statikai rendszer súlyosabb elváltozásai nyugodt állapotban is, melyek miatt a foglalkozás gyakorlása következtében egészségi állapotromlás várható, mindennemű szívbillentyű hiba, melynek eldöntésében a járóbeteg rendelés specialistájának a véleményét is ki kell kérni, a szív, a vérkeringés és légzőrendszer olyan egyéb rendellenességei, melyek a fi zikai terheléssel is járó óvodai és alsó tagozatos pedagógusi munkát gátolják, fedetlen testrészen lévő bőrelváltozások, a hámképző szervek betegségei, a beszédzónában 30 decibelnél gyengébb hallás, a látóképesség mértéke olyan fokú, hogy zavarja a kommunikációban, anomaloszkópos vizsgálattal kimutatott színtévesztés, a térlátás korlátozottsága, epilepszia, elmebetegség, súlyos asthma, cukorbetegség. A beszédalkalmassági vizsga Célja: annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e a pedagógus pályára. Feladat: 10 15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint reprodukálása, illetve beszélgetés. A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A pályázónak a felolvasandó szöveg előzetes megismerésére időt adnak. Az elbírálás szempontjai: Vannak-e a vizsgázónak hangképzési zavarai (pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók igen zárt képzése, a beszédhang képzési hibája)? A pályázó beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok (dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, pattogás)? A felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező? A tájnyelvi ejtés nem beszédhiba, tehát nem kizáró ok. Kizáró okok: hangképzési rendellenességek, ritmuszavarok, a beszéd megértését akadályozó rendkívüli zárt ejtés. TANÍTÓ ALKALMASSÁGI VIZSGA Az alkalmassági vizsgák sajátos követelményei, tanító, óvodapedagógus alapképzési szakokon: Az alkalmassági vizsgák értékelése megfelelt vagy nem felelt meg. A vizsga során egyetlen nem felelt meg értékelés is kizár a további felvételi eljárásból. A tanító és óvodapedagógus alapképzési szakon az alkalmassági vizsga három részből áll: 1. Beszédalkalmassági 2. Ének-zenei alkalmasság 3. Testi alkalmasság (tornafelszerelést hozzon magával). Egészségügyi alkalmasságról szóló igazolást a vizsga időpontjára hozni kell. Tanító és óvodapedagógus alapképzési szakra jelentkezőknek az óvónői szakközépiskolát végzett és óvodában dolgozó jelöltek kivételével alkalmassági vizsgát kell tenniük. Ének-zene alkalmassági vizsga Célja annak megállapítása, hogy a pályázó alkalmas-e az óvodapedagógus és tanító pályára, a pedagógus pálya gyakorlásához szükséges zenei ismeretek elsajátítására. 785 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 785 2008.11.26. 21:02:15
Feladat: a hallásvizsgálat keretében húsz magyar népdal előadása emlékezetből, szabad választás alapján (a dalokat más-más kezdőhangról is meg kell tudni szólaltatni), a zenei emlékezet vizsgálat során egyszerű, rövid ritmussorok visszahangoztatása (negyed, nyolcad, pontozott ritmus és szinkópa kombinációból) tapsolással, kopogással, néhány hangból álló egyszerű dallamok visszaéneklése dúdolással vagy szolmizálva, a kottaolvasási készség vizsgálata során néhány ütem lapról olvasása az egyszerű gyermekdalok szintjén az ötvonalas rendszerben. Az elbírálás alapvető szempontja, hogy a felvételiző rendelkezzék az ének-zenei tevékenység vezetéséhez, tanításához nélkülözhetetlen zenei hallással, egészséges énekhanggal és megfelelő hangterjedelemmel. Az ének-zene vizsgán a húsz magyar népdal címét írásban le kell adni. A testi alkalmassági vizsga Célja: Annak megállapítása, hogy a jelölt rendelkezik-e azokkal az alapvető motoros (testi) képességekkel, amelyek feltételei az alsó tagozatos és óvodai testnevelés gyakorlati anyaga elsajátításának, illetve a tanítói, óvodapedagógusi pálya gyakorlásának. Követelmények: közepes iramú, folyamatos futás (nők: 3 perc, férfi ak: 5 perc), oktató által vezetett zenés gimnasztika folyamatos végzése, a főbb alapformák végeztetésével (szökdelések, karkörzések, törzshajlítások, felülések, törzsemelések és rugózások), egyensúlyozó járás fordulatokkal, két zsámolyra helyezett felfordított padon, néhány lépés nekifutásból keresztbe állított és felfordított pad átugrása egy lábról, érkezés páros lábra, guggolásba, célbadobás függőleges célra (kosárlabda palánk) egykezes dobással, kislabdával 8 m-ről, labdaadagolások helybenfutás közben párokban, ügyes és ügyetlen kézzel, felfújt labdával, labdavezetés ügyes és ügyetlen kézzel, felfüggés hajlított karral (nők: 5 mp, férfi ak 8 mp), mellső fekvőtámaszból ereszkedés legalább derékszögig hajlított karú fekvőtámaszba, tolódás mellső fekvőtámaszba (nők: 3-szor, férfi ak: 6-szor). Kizáró ok: a kondicionális állapotra és a mozgáskoordinációra utaló olyan gyenge teljesítmény, amely intenzív gyakorlással nem javítható, valamint a középiskolai tanulmányok utolsó két évében a testnevelés alóli teljes felmentés. A beszédalkalmassági vizsga Célja: annak megállapítása, hogy a pályázót beszédállapota alkalmassá teszi-e a pedagógus pályára. Feladat: 10 15 soros nyomtatott prózai szöveg felolvasása, szükség szerint reprodukálása, illetve beszélgetés. A szöveget közismert gyermekirodalmi művekből jelölik ki. A pályázónak a felolvasandó szöveg előzetes megismerésére időt adnak. Az elbírálás szempontjai: Vannak-e a vizsgázónak hangképzési zavarai (pöszeség, raccsolás, selypítés, orrhangzós beszéd, a magánhangzók igen zárt képzése, a beszédhang képzési hibája)? A pályázó beszédritmusában észlelhetők-e súlyos zavarok (dadogás, értelemzavaró hadarás, leppegés, pattogás)? A felolvasás mennyire értelmes, követhető, kifejező? A tájnyelvi ejtés nem beszédhiba, tehát nem kizáró ok. Kizáró okok: hangképzési rendellenességek, ritmuszavarok, a beszéd megértését akadályozó rendkívüli zárt ejtés. 786 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 786 2008.11.26. 21:02:16
Az egészségi alkalmassági vizsgálat A vizsgálat eredményét háziorvossal kell igazoltatni. Az igazolást a jelentkezési laphoz kell csatolni. A felsőoktatási intézmény írásbeli nyilatkozatot kér a pályázótól, hogy nincs eltitkolt betegsége. Az egészségi szempontból kizáró okok: a felső végtagok funkcionális rendellenességei, a statikai rendszer súlyosabb elváltozásai nyugodt állapotban is, melyek miatt a foglalkozás gyakorlása következtében egészségi állapotromlás várható, mindennemű szívbillentyű hiba, melynek eldöntésében a járóbeteg rendelés specialistájának a véleményét is ki kell kérni, a szív, a vérkeringés és légzőrendszer olyan egyéb rendellenességei, melyek a fi zikai terheléssel is járó óvodai és alsó tagozatos pedagógusi munkát gátolják, fedetlen testrészen lévő bőrelváltozások, a hámképző szervek betegségei, a beszédzónában 30 decibelnél gyengébb hallás, a látóképesség mértéke olyan fokú, hogy zavarja a kommunikációban, anomaloszkópos vizsgálattal kimutatott színtévesztés, a térlátás korlátozottsága, epilepszia, elmebetegség, súlyos asthma, cukorbetegség. ALKALMASSÁGI VIZSGA KE-MFK KAPOSVÁRI EGYETEM MŰVÉSZETI FŐISKOLAI KAR Színművész egységes, osztatlan képzés A szakra jelentkezők gyakorlati vizsgája két szakaszból áll. Az első szakasz: előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) általános műveltségi teszt kitöltéséből, személyes beszélgetésből és a színpadi szereplés alkalmasságának elbírálásából áll. A felvételire jelentkezőknek már az első alkalmassági vizsgára is legalább 12 szabadon választott, különböző hangulatú (vidám, drámai, líria) vers; 3 színpadrészlet (monológ) és néhány népdal előadására kell felkészülni. Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a felvételi bizottság a nem felelt meg minősítéssel tanácsol el. A második felvételi szakasz: hatnapos, bentlakásos, gyakorlati rostavizsga, amelynek során a jelöltnek énekzene tudásáról, beszédalkalmasságáról, mozgás- és tánckészségéről, valamint színészi adottságairól kell számot adni. A rostavizsga első három napján maximum 30 pont szerezhető, továbbjutni 25 pont elérése esetén lehet. A gyakorlati vizsga pontos időpontjáról legkésőbb április végéig kapnak a jelentkezők részletes tájékoztatást. Az első fordulóra várhatóan május-június hónapban, a második fordulóra gyakorlati vizsga július hónapban kerül sor. Fotográfia alapképzési szak A szakmai felvételi két szakaszból áll. Az első szakasz időpontjáig minden jelentkezőnek el kell küldenie 10-20 kasírozatlan és/vagy paszpartu nélküli felvételből álló bemutatkozó anyagát. A képek mérete nincs előírva. Alkalmassági vizsga: (előrosta) a következő feladatokat tartalmazza: Írásbeli feladatsor megoldása az alapvető fotótechnikai ismeretek, a mai magyar fotóélet intézményei, a magyar fotográfi ai szaksajtó, valamint az egyetemes és a magyar fotótörténeti alapismeretek tárgykörében, A képszerkesztési tanulmányok előfeltételeként kreativitást igénylő és mérő rajzfeladatok megoldása, betűk és fi guratív alakzatok kombinálása, vizuális élmény előállítása tetszőleges anyagok felhasználásával. Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a felvételi bizottság a nem felelt meg minősítéssel tanácsol el. A második felvételi szakaszra csak az első fordulón megfelelt minősítést elért jelöltek kapnak meghívást. 787 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 787 2008.11.26. 21:02:17
Ajánlott irodalom (az írásbeli feladatsorhoz): Dékán István: Fényképezés az alapoktól a szakmai ismeretekig. Budapest, D2 Fotóstúdió, 2000. Simon Mihály: Összehasonlító magyar fotótörténet. Budapest, Magyar Fotográfiai Múzeum, 2000. (A magyar fotográfia történetéből 16.) Batz, Wilfried: Fotográfia. Ford.: Piros Christa. Budapest, Kossuth Kiadó, 2002. A mai fotográfiai szaksajtó. Alkalmazott látványtervezés alapképzési szak A szakra jelentkezők gyakorlati vizsgája három szakaszból áll. Első szakasz: előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) otthoni munka alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, lehetőleg eredeti (nem fotómásolat) bármilyen technikával; színházi tervezéssel kapcsolatos munkák: díszlet, látvány-jelmezterv. Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a felvételi bizottság a nem felelt meg minősítéssel tanácsol el. Második szakasz: Fejrajz élő modell után fél íves (A/2 50 70) méretben, szabadon választott technikával (szén, ceruza, kréta, aquarell, stb. a lassan száradó anyagok pl. olaj kivételével). Kosztümös fi gura környezettel, szabadon választott technikával. Harmadik szakasz: Írásbeli dolgozat, a megadott témából (tesztlap). A szak által megadott tervezési feladat. Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés. GYAKORLATI VIZSGA Színművész egységes, osztatlan képzés A szakra jelentkezők gyakorlati vizsgája két szakaszból áll. Az első szakasz: előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) személyes beszélgetésből és a színpadi szereplés alkalmasságának elbírálásából áll. A felvételire jelentkezőknek- már az első alkalmassági vizsgára is- legalább 12 szabadon választott, különböző hangulatú (vidám, drámai, lírai) vers; 3 színműrészlet (monológ) és néhány népdal előadására kell felkészülni. Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a felvételi bizottság a nem felelt meg minősítéssel tanácsol el. A második felvételi szakasz: hatnapos, bentlakásos, gyakorlati rostavizsga, amelynek során a jelöltnek énekzene tudásáról, beszédalkalmasságáról, mozgás- és tánckészségéről,valamint színészi adottságairól kell számot adni. A rostavizsga első három napján maximum 100 pont szerezhető, továbbjutni 75 pont elérése esetén lehet. A gyakorlati vizsga pontos időpontjáról legkésőbb április végéig kapnak a jelentkezők részletes tájékoztatást. Alkalmazott látványtervezés alapképzési szak Első szakasz: Előrosta vizsga (alkalmassági vizsga) otthoni munka alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, eredeti (nem másolat) bármilyen technikával; színházi tervezéssel kapcsolatos munkák: díszlet, látvány-jelmezterv (csak A/2 mappában bemutatható formában). Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a Felvételi Bizottság a nem felelt meg minősítéssel tanácsol el. Második szakasz: tanulmányrajzok élő modell után fél íves méretben, szabadon választott technikával (szén, ceruza, kréta,akvarell stb. a lassan száradó anyagok pl. olaj kivételével).kosztümös fi gura környezettel, szabadon választott technikával. Harmadik szakasz: írásbeli dolgozat, szakmai és általános műveltségi témában (tesztlap). Megadott szakmai tervezési feladat. Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés. Fotográfia alapképzési szak A szakmai felvételi két szakaszból áll. Az első szakasz időpontjáig (2009. május 29.) minden jelentkezőnek el kell küldenie 10 20 kasírozatlan és/vagy paszpartu nélküli felvételből álló bemutatkozó anyagát. A képek mérete nincs előírva. 788 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 788 2008.11.26. 21:02:17
Alkalmassági vizsga: (előrosta) a következő feladatokat tartalmazza: Írásbeli feladatsor megoldása az alapvető fotótechnikai ismeretek, a mai magyar fotóélet intézményei, a magyar fotográfi ai szaksajtó, valamint az egyetemes és a magyar fotótörténeti alapismeretek tárgykörében. A képszerkesztési tanulmányok előfeltételeként kreativitást igénylő és mérő rajzfeladatok megoldása, betűk és fi guratív alakzatok kombinálása, vizuális élmény előállítása tetszőleges anyagok felhasználásával. Az alkalmassági vizsgán pontszám nélkül kiesnek azok, akiket a felvételi bizottság a nem felelt meg minősítéssel tanácsol el. A második felvételi szakaszra csak az első fordulón megfelelt minősítést elért jelöltek kapnak meghívást. Gyakorlati vizsga: A második szakasz két napig tart. Az első napon a jelentkezők meghatározott helyen, színes nyersanyagra (C-41) felvételeket készítenek, ezeket egyeztetett, kijelölt laboratóriumban a felvételkészítés napján, a jelentkezők saját költségen kidolgoztatják. A második napon az így elkészült felvételekből legfeljebb 10 darab fényképet kell a személyes beszélgetésre bevinni. A személyes beszélgetés három részből áll: az előzetesen beküldött képek értékelése, a szakmai felvételin készített képek elemzése, az írásbeli feladatok megoldásának megbeszélése. Pótalkalmassági időpont: 2009.07.06 07. Ajánlott irodalom (az írásbeli feladatsorhoz): Baki Péter szerk.: Fényképészet. Budapest: Magyar Fotóművészek Szövetsége, 2008. Simon Mihály: Összehasonlító magyar fotótörténet. Budapest: Magyar Fotográfiai Múzeum, 2000. (A magyar fotográfia történetéből 16.) Baatz, Willfried: Fotográfia. Ford.: Piros Christa. Budapest: Kossuth Kiadó, 2002. A mai fotográfiai szaksajtó. Képi ábrázolás alapképzési szak Gyakorlati vizsga: Az alkalmassági vizsgán megfeleltek egynapos gyakorlati vizsgán vesznek részt. Alakrajz emberfi guráról és festési, tervezési gyakorlatok. Felvételi elbeszélgetés, melynek célja informálódás a felvételiző szakmai, műveltségi, művészettörténeti felkészültségéről. Pótalkalmassági időpont: 2009.07.06-07. Elektronikus ábrázolás alapképzési szakon Az alkalmassági vizsgán megfeleltek egynapos gyakorlati vizsgán vesznek részt. Alakrajz emberfi guráról és kreatív tervezési feladat (hagyományos eszközökkel). Műveltségi teszt művészettörténeti ismeretanyagból. Pótalkalmassági időpont: 2009.07.06 07. Mozgóképkultúra és médiaismeret alapképzési szak A gyakorlati vizsga részei (szóbeli): A felvételiző által benyújtott munka bemutatása és elemzése. Szabadon választott fi lm vagy tévéműsor vagy rádióműsor bemutatása és elemzése. A felvételi beszélgetés során a jelentkezőnek fi lm- és médiatörténeti jártasságát is kell bizonyítania. A gyakorlati vizsgán 0 200 pont szerezhető. Pótalkalmassági időpont: 2009.06.29 30. KJF KODOLÁNYI JÁNOS FŐISKOLA ALKALMASSÁGI VIZSGA Előadóművészet alapképzési szak valamennyi szakirányán az alkalmassági vizsga gyakorlati és elméleti részből áll. Bővebb információ a Főiskola honlapján (http://www.kodolanyi.hu, http://www.kjf.hu) található, minden jelentkező a vizsgák előtt írásos tájékoztatót kap postai úton. 789 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 789 2008.11.26. 21:02:18
GYAKORLATI VIZSGA Előadóművészet alapképzési szak valamennyi szakirányán az alkalmassági vizsga gyakorlati és elméleti részből áll. Bővebb információ a Főiskola honlapján (http://www.kodolanyi.hu, http://www.kjf.hu) található, minden jelentkező a vizsgák előtt írásos tájékoztatót kap postai úton. MKE MAGYAR KÉPZŐMŰVÉSZETI EGYETEM ALKALMASSÁGI VIZSGA Vizsgamentességek: A képzőművészet-elmélet alapképzési szak kivételével az Országos Középiskolai Rajzversenyen 1 3. helyezést elért jelentkezők az első szakasz rostavizsgáján nem esnek ki. A versenyen elért eredmény igazolását legkésőbb az első szakasz rostavizsgájának napján kell benyújtani. Az alkalmazott látványtervezés alapképzésre jelentkezők közül az első szakasz rostavizsgáján nem esnek ki azok, akik az előző felvételi (2008-as) vizsgán a harmadik szakaszon résztvettek. A vizsgamentességi kérelmet a jelentkezési lappal együtt kell benyújtani. Az I. szakasz alkalmassági vizsga időpontja: 2009. április 14-17-ig. Festőművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 14-15. Szobrászművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 14. Grafikusművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 14-15-16. Intermedia-művész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 16-17. Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés: 2009. április 17. Alkalmazott látványtervezés alapképzés: 2009. április 14. Képzőművészet-elmélet alapképzés: 2009. április 15. Az II. szakasz alkalmassági vizsga időpontja: 2009. június 29-július 3-ig folyamatosan. Festőművész egységes, osztatlan képzés Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: minimum 10, maximum 20 db eredeti munka (kiegészítésként bemutatható fotódokumentáció is). Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz: fejrajz; aktrajz (maximum 70 100 cm) élő modell után szabadon választott rajzi technikával (szén, ceruza, kréta); a szak által megadott feladat szabadon választott festészeti technikával (akvarell, tempera, pasztell), a lassan száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. Grafikusművész egységes, osztatlan képzés Képgrafika szakirány Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, egyedi rajz, egyedi grafi ka, esetleg sokszorosított grafi kai lapok, maximum 20 munka. Csak eredeti grafi kákat fogadnak el, fénymásolatokat és számítógépes nyomatokat nem. Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz: fejrajz (maximum 50 70 cm); aktrajz (maximum 70 100 cm) élő modell után; valamint a szak által megadott feladat szabadon választott technikával (szén, ceruza stb.), a lassan száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése. Tervezőgrafika szakirány Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, szakmai jellegű munkák, maximum 20 munka. 790 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 790 2008.11.26. 21:02:19
Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz: fejrajz (maximum 50 70 cm); aktrajz (maximum 70 100 cm) élő modell után, szabadon választott technikával (szén, ceruza stb.) a lassan száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. A szak által megadott feladat (beleértve kreatív, kompozíciós, tervezés, stb. feladatokat is), valamint otthoni munkák bemutatása. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése. Szobrászművész egységes, osztatlan képzés Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: rajzok, plasztikák (bármilyen anyagban), minimum 3-5 db. Bemutatható: fotók. Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés Faszobrász, kőszobrász restaurátor szakirány Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, kisplasztikák, portrék, érmek, faragás, illetve nagyobb méretű szobrokról készített fotódokumentáció. Második szakasz. Fej mintázása agyagban, élő modell után. Akt rajzolása drapériával, élő modell után (félíves rajzlapon, szabadon választott technikával). Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése. Festőrestaurátor szakirány Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, színes tanulmányok (bármilyen technikával), másolat (lehetőleg akvarellel). Bemutatható: fénykép (nem beszállítható terjedelmes munkákról), restaurálási dokumentáció. A bemutatott anyag ne tartalmazzon videokazettát, diapozitívokat, eredeti múzeumi műtárgyat (helyette csak fényképet). Második szakasz. Fejrajz; aktrajz élő modell után (félíves rajzlapon, szénnel vagy ceruzával). Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése. Fa-bútor, szilikát, textil-bőr szakirány, levelező munkarendű képzés Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: tanulmányrajz, színes tanulmányok (bármilyen technikával), a választott szakiránynak megfelelő egyéb munkák (pl. intarzia, szövés, porcelánfestés, stb.), másolat (lehetőleg akvarellel, illetve a választott szakiránynak megfelelő technikákkal). Bemutatható: fénykép (nem beszállítható terjedelmes munkákról), restaurálási dokumentáció. A bemutatott anyag ne tartalmazzon videokazettát, diapozitívokat, eredeti múzeumi műtárgyat (helyette csak fényképet). Második szakasz. Csendélet rajzolása (forgástest, szabadforma, drapéria, perspektíva) modell után (félíves rajzlapon, szénnel vagy ceruzával). Mijntázás: növényi motívum másolása agyagból. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése, valamint kémia teszt: szervetlen és szerves kémiából. Intermedia-művész egységes, osztatlan képzés Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: az eddigi munkásságot reprezentáló válogatás bármilyen technikával készült munkákból (rajz, fotó, mozgókép csak DVD video PAL formátumú, multimédia CD/DVD, weboldal, stb.), illetve tervek, dokumentáció. Maximum 20 munka, legfeljebb A1-es méretben. A szakválasztás rövid írásos indoklása, önéletrajz. Második szakasz. Kötelező tanulmányrajz szabadon választott technikával (szén, ceruza stb.), a lassan száradó anyagok (pl. olaj) kivételével. Komplex, szakirányú felvételi a hagyományos művészeti technikák alkalmazásával (rajz, plasztika, fotó, montázs, stb.) tematikus feladatok formájában. Tájékozódó beszélgetés, melyre egy saját készítésű munkát hozzon magával a felvételiző. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltése. Az általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő kérdőív kitöltéséhez ajánlott irodalom: Beke László: Rajz- és műalkotások elemzése a középiskolák számára Tatai Erzsébet: Művészettörténeti ismeretek. Enciklopédia, 2002. Grafika (képgrafika szakirányon): Szőnyi István: A képzőművészet iskolája I-II. grafikai rész is. 791 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 791 2008.11.26. 21:02:20
Alkalmazott látványtervezés alapképzés Első szakasz. Előrosta otthoni munkák alapján. Bemutatandó: 3 db alakrajz (2 grafi ka és 1 színes), 3 db térábrázolás (2 fekete-fehér, 1 színes) és maximum 4 szabadon választott munka, amelyek között színházi jellegű is szerepelhet (pl: festmény, grafi ka, kollázs, makett). Összesen 10 db munka mutatható be. Második szakasz. Kreatív térkompozíciós feladat, beállított térformák rajza, majd adott elemek felhasználásával szabad kompozíció megadott témára. Tájékozottság felmérése a kortárs magyar színház- és fi lmművészetben, valamint képzőművészetben kreatív feladatok, valamint 2 esszé a megadott irodalomjegyzék, és az alábbi műalkotások alapján. Ajánlott irodalom: Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák számára. Tatai Erzsébet: Művészettörténeti ismeretek. Bp., 2002., Enciklopédia. Brook, Peter: Az üres tér. Bp.,1973., Európa. Hartai László Muhi Klára: Mozgóképkultúra és médiaismeret. Tankönyv. Bp., 2003., Korona. Színművek: Szophoklész: Oidipusz király Shakespeare: Lear király Moliere: A mizantróp (Embergyűlölő) Csehov: Három nővér Spiró György: Csirkefej Filmek: Hyppolit a lakáj Hannibál tanár úr Szegénylegények Biciklitolvajok Négyszáz csapás valamint az utóbbi években bemutatott bármely négy magyar film vagy tévéfilm. Képzőművészeti alkotások: Giotto: Lázár feltámasztása (Padova, Scrovegni-kápolna) Velázquez: Las Meninas / Udvarhölgyek (Madrid, Prado) G. Lorenzo Bernini: Apollo és Daphne (Róma, Galleria Borghese) Caravaggio: Máté elhívatása (Róma, Contarelli-kápolna) Szabadkézi alakrajz (fekete-fehér és színes technikával) modell után; egészalakos akt (fekete-fehér); alakfestmény öltözetben (színes) gyorsan száradó technikával. Képzőművészet-elmélet alapképzés Első szakasz. Előrosta benyújtott portfólió alapján. A portfóliónak a következőket kell tartalmaznia: művészeti érdeklődést, aktivitást bemutató dokumentáció, mely tartalmazhat esszét, műelemzést, publikációt, stb. (maximum 10 oldal terjedelemben), a jelentkező által kiválasztott aktuális kiállítás írásbeli elemzése, vagy önálló kiállítási koncepció leadása, a következő szempontok hangsúlyozásával: a kiállítás tematikája, a kiállító művész(ek) bemutatása, a kiállítás helyszínének kiválasztása, és rendezésének szempontjai. A jelentkező által kiválasztott aktuális kiállítást/önálló koncepciót maximum 5 db A/4-es lapon kell dokumentálni. Önálló koncepció esetében látványtervet kell készíteni. motivációs levél, szakmai önéletrajz. Második szakasz. A szak által megadott kreatív feladatok, melyeket írásban és vizuális eszközökkel (pl. rajz, fotó, montázs) kell megoldani. Műveltségi-művészettörténeti ismereteket felmérő teszt kitöltése, valamint műtárgyelemzési feladat. Az ajánlott szakirodalom az egyetem honlapján megtekinthető. GYAKORLATI VIZSGA Festőművész egységes, osztatlan képzés Harmadik szakasz. A szak által megadott feladatok (kreatív, kompozíciós, tervezési stb. feladatok). Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés. A beszélgetésen számot kell adni a jelöltnek az egyetemes és hazai művészettörténet alapos ismeretéről, a megadott szakirodalom (Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák számára Tatai Erzsébet: Művészettörténeti ismeretek Enciklopédia 2002.), valamint a helyi múzeumok és kortárs kiállítások alapján. Tájékozottnak kell lennie a XX. század és a kortársművészet területén. Szobrászművész egységes, osztatlan képzés Második-harmadik szakasz folyamatos. Aktrajz élő modell után. Fej mintázása agyagban, élő modell után A szak által megadott naponta változó feladat és beszélgetés. A feladatok a jelentkezők formai kreatívitását komponáló-, alakító-, rögtönzőképességét teszi próbára. Általános műveltséget, kultúrtörténeti ismereteket felmérő teszt kitöltése (Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák számára Tatai Erzsébet: 792 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 792 2008.11.26. 21:02:20
Művészettörténeti ismeretek Enciklopédia 2002. Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke, Honeff: Művészet a 20. században Taschen/Vince Kiadó, 2004.). A Felvételi Bizottság nagy hangsúlyt fektet az általános művészettörténeti tájékozottságra, különösen a XX. század szobrászatának ismeretére. Grafikusművész egységes, osztatlan képzés Képgrafika szakirány Harmadik szakasz. A szak által megadott feladatok (kreatív, kompozíciós, tervezési, stb. feladatok). Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés (Szőnyi István: A képzőművészet iskolája I-II. grafika rész). Tervezőgrafika szakirány Harmadik szakasz. A szak által megadott feladatok (kreatív, kompozíciós, tervezés, stb. feladatokat). Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés. Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés Festőrestaurátor szakirány Harmadik szakasz. Színes másolat készítése megadott képről, léptékváltoztatással, akvarellel. Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés (a restaurálásra vonatkozó általános tájékozottság, kémia, fi zika, biológia, művészettörténet és idegen nyelv középiskolai szintű ismerete) A jelentkezőtől elvárják a logikus gondolkodási készséget, a restauráláshoz használatos anyagok alapfokú ismeretét. (Ajánlott könyvek: Kurt Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái; Balassi Kiadó MKE, Budapest, 1994 A képzőművészet iskolája I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalat, Budapest, 1976 77.) Szobrászrestaurátor szakirány Harmadik szakasz. Figurális dombormű másolása agyagban léptékváltoztatással. Otthoni munkák bemutatása, beszélgetés (a restaurálásra vonatkozó általános tájékozottság, kémia, fi zika, biológia, művészettörténet és idegen nyelv középiskolai szintű ismerete). A jelentkezőtől elvárják a logikus gondolkodási készséget, a restauráláshoz használatos anyagok alapfokú ismeretét. (Ajánlott könyv: A képzőművészet iskolája I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalat, Budapest, 1976 77.) Intermedia-művész egységes, osztatlan képzés Harmadik szakasz. A jelentkező művészettörténeti ismereteit és művészeti tájékozottságát felmérő beszélgetés. A jelentkező mutasson be egy válogatást korábbi, bármilyen technikával készített önálló műveiből rövid beszélgetés keretében. Lényeges, hogy ez a válogatás átfogó képet nyújtson a jelentkező érdeklődési köréről, terveiről is. A Felvételi Bizottság által adott feladat (beleértve kreatív, kompozíciós feladatokat is) megoldása meghatározott technikával. Az 1. és 2. hét feladataira készült megoldások bemutatása a Felvételi Bizottság és a többi jelentkező jelenlétében. (Ajánlott irodalom: Moholy-Nagy László: Az anyagtól az építészetig. Hamvas Béla- Kemény Katalin: Forradalom a művészetben Moholy-Nagy László: Látás mozgásban; (Intermédia-Műcsarnok, 1997) Beke László: Rajz és műalkotások elemzése a középiskolák számára.) Alkalmazott látványtervezés alapképzés Harmadik szakasz: tervezési feladat: ábrázolja egy választott novella Ön által legfontosabbnak tartott helyszínét és főbb szereplőit, tetszőleges színes technikával, A/2-es méretben. A tervezési feladathoz kapcsolódó elemző beszélgetés. Képzőművészet-elmélet alapképzés Harmadik szakasz: kreatív feladatok és szakmai beszélgetés. 793 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 793 2008.11.26. 21:02:21
Restaurátorművész egységes, osztatlan képzés, levelező munkarend Harmadik szakasz a szakiránynak megfelelő szakmai gyakorlati feladatok: Fa-bútor: díszítő motívumok másolása festéssel (papírra akvarellel vagy temperával). Egyszerű keresztcsapolások készítése, intarzia összevágása és összeállítása megadott rajz alapján, különféle furnérok faanyagának makroszkópos felismerése, egy adott bútor felül és oldalnézeti rajzának készítése. Egy adott műtárgy állapot-, valamint készítéstechnikai leírása. Szilikát: csempemotívumok másolása és festése akvarellel. Edény felrakása kézzel megadott minta alapján. Geometrikus mintaelemek kiegészítése szabadkézi rajzzal (palmetta, meanderminta, stb.). Egy adott műtárgy állapot-, valamint készítéstechnikai leírása. Textil-bőr: textilmotívum másolása akvarellel. Szövés szalagszövő eszközön. Zsinóros széleldolgozás, rátéthímzés és gomblyuk készítése különböző öltéstípusokkal. Fonatolás készítése 3, 4, 5, 7, és 9 szálból. A három alapkötés típusának (vászon, sávoly, atlasz) felismerése. Egyszerű bőrvarrások (kéttűs varrás, fonatolás, applikálás), sima öv, tárca vagy tarsoly készítése, bőrvékonyítás megadott vastagságra. Egy adott textil és egy bőr tárgy készítéstechnikai leírása és állapotjellemzése. Mindhárom szakirányon: otthoni munkák bemutatása, beszélgetés (a restaurálásra vonatkozó általános tájékozottság, kémia, fi zika, biológia, művészettörténet és idegen nyelv középiskolai szintű ismerete). A jelentkezőtől elvárják a logikus gondolkodási készséget, a restauráláshoz használatos anyagok alapfokú ismeretét. (Ajánlott könyvek: Kurt Wehlte: A festészet nyersanyagai és technikái; Balassi Kiadó MKE, Budapest, 1994 A képzőművészet iskolája I-II. Képzőművészeti Alap Kiadóvállalat, Budapest, 1976 77.) A felvételi vizsgán készített munkák az Egyetemen maradnak. MOME MOHOLY-NAGY MŰVÉSZETI EGYETEM GYAKORLATI VIZSGA A gyakorlati vizsgán a jelentkezők a választott szaknak megfelelő követelményeknek tesznek eleget. A gyakorlati vizsgán csak az alkalmassági vizsga két fordulóján megfelelt hallgatók vesznek részt (kivétel design- és művészetelmélet alapképzési szak). Animáció alapképzési szak Szakmai tervezési feladatok, ábrázolási feladatok, interjú. Design- és művészetelmélet alapképzési szak A jelentkezők által választott és a vizsgán kapott képi, tárgyi vagy építészeti alkotás elemzése, (MOME honlapján megadott szakirodalom alapján), interjú. A gyakorlati vizsga két fordulóból áll, a második fordulóba az első fordulóból az első 40 legmagasabb pontszámot elérő jelentkező kerül. Építőművészet alapképzési szak Rajzi, plasztikai feladat, mintázási és tervezési feladatok, interjú. Fémművesség alapképzési szak Kreatív ábrázolási és mintázási feladatok, térlátási gyakorlat, szakmai műveltségi teszt, tervezési feladatok, interjú. Formatervezés alapképzési szak Kreatív ábrázolási és mintázási feladatok, térlátási gyakorlat, szakmai műveltségi teszt, tervezési feladatok, interjú. Fotográfia alapképzési szak Tervezési feladatok (meghatározott fogalmak ábrázolása fotográfi ában), a fotográfi ák tematikus összeállítása, általános ábrázolási feladat, interjú. 794 Tajekoztato-2_2009_AOF.indd 794 2008.11.26. 21:02:21