Dr. Lelkes Miklós Zsolt A MAGYAR NÉP TÖRTÉNETE I.

Hasonló dokumentumok
Erdély. Erdőelve, azaz Erdőn túli. Latinul Transsylvania. Kétféle értelmezésben használjuk: - történelmi Erdély (Belső-Erdély) - jelenkori Erdély

Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata

Fidesz Magyar Polgári Szövetség Képviselőcsoportja. Kereszténydemokrata Néppárt 1 S% T/... számú törvényjavasla t

Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:

JAVÍTÓ- ÉS OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI FÖLDRAJZBÓL HATOSZTÁLYOS GIMNÁZIUM. 7. évfolyam

TÖRTÉNELEM FELADATLAP

Ünnepi konferencia az Országházban a Vallásszabadság Éve alkalmával

II. Az ókori Róma Közép szint: A köztársaságkori Róma története. A római civilizáció szellemi és kulturális öröksége.

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 2. forduló Össz.pontszám:

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Tárgyfelvétel típusa. Kötelező Nincs megadva 0 MAGY0007 Helyesírás 1 Kötelező 0 Gyakorlati jegy (5 fokozatú) 2 Gúti Erika Dr.

Idézetek a gimnázium folyosóin

Simon Böske, az első európai szépségkirálynő

X X X X X. hatását a társadalom. szerkezetére, működésére! mutassa be az indiai vallások. ismeretei segítségével. 2. tétel: A források és

Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.

liliom és holló MEGYEI TÖRTÉNELEM VERSENY ÉVFOLYAMOS TANULÓK RÉSZÉRE 1. FORDULÓ Az Anjou-kor

Félév szám Min félévszám Max félévszám rgyfelvétel típu Tárgy kredit Tárgykövetelmény Heti óraszám1 Heti óraszám2

Osztályozó vizsga anyaga történelemből

Besenyökröl.

MAGYARORSZÁQ NEMZETKÖZI KAPCSOLATAINAK TÖRTÉNETE

A Kormány nevében mellékelten benyújtom a Wacław Fełczak Alapítványról szóló törvényjavaslatot.

A boldogság benned van

TÖRTÉNELEM MESTERKÉPZÉSI SZAK MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2016/2017. tanévtől

Történelem 13/I. 8. A francia abszolutizmus Mutassa be a francia abszolutizmust XIV. Lajos korában!

Osztályozó vizsga témái. Történelem

László Garaczi Fülcimpa (az ideológia malomkövei)

TÖRTÉNELEM osztatlan tanárképzés, 2016/17. II. félév

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Dessewffy Tibor Elgépiesedő világ, vagy humanizált technológia

Várostörténet. 3. forduló. Kecskemét városának legrégebbi oktatási intézményéhez kapcsolódik a következő feladat.

Az információs és kommunikációs technológia rendkivül gyors fejlődése

HAZA ÉS HALADÁs a reformkor

Magyar Képzőművészeti Egyetem. Doktori Iskola. Kapuk. DLA Mestermunka. Zielinski Tibor. Témavezetők: Körösényi Tamás Dr. habil.

Európa jövője: lehetséges forgatókönyvek. Perger István képviseletvezető-helyettes Európai Bizottság Magyarországi Képviselete

Horváth Mihály Történelemverseny középiskolások számára. A török kiűzése Magyarországról ( ) ESSZÉ. 120 perc.

Történelemtanulás egyszerűbben

7. osztályos történelem osztályozóvizsga témakörei. Az őskor és az ókori kelet

A helyi társadalom elégedettsége a lakással, a lakókörnyezettel és néhány szocio-kulturális tényezôvel

Tuzséri lovagtársaink is behúzták a Nemzetgyőztes címet - Szatmár-Beregi Pálinka Lovagrend Módosítás: április 04.

ÉLETRE ÍTÉLVE Életet Ígérve


Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

Osztályozó- és javítóvizsga Történelem tantárgyból

Beszéd a Zrínyi szoboravatón és laktanya névadáson

Tárgy: Melléklet: Tisztelt Képviselő-testület! A fentiek alapján az alábbi határozati javaslatot terjesztem a Tisztelt Képviselő-testület elé.

TESTVÉRMÚZSÁK. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 1. korcsoport ( évf.) 3. FORDULÓ

MAGYARORSZAG TÖRTENETE

9.1 Az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása és következményei

225 éve született Széchenyi István. Határidők: I. forduló: január 6. II. forduló: február 26.

ETE_Történelem_2015_urbán

1. TOTÓ. 1. Széchenyi Ferenc 2. Széchenyi István X. Kossuth Lajos X pozsonyi 2. kéttáblás X. évenkénti

SZÁLKA. Ebből szántó 198,3 ha gazdasági erdő 1082 ha (összes erdő) védett terület 933 ha (NATURA 2000 az erdőből) ipari hasznosítású - terület

A romantika. Kialakulása, társadalmi háttere, általános jellemzői

Zavodszky Geza. Törtenelem 111. a közepiskolak szamara. Nemzeti Tankönyvkiad6,

El lehet menni Négy nyomasztó grafikon a kivándorlásról

Az ókori Kelet. Az ókori Hellasz. Forráselemzés: Lükurgosz alkotmánya

TÖRTÉNELEM. Tanulmányok alatti vizsgák

..::Kiberkultúra::..

Az Érmellék tulajdonképpen még a Biharisíkság része, és műveltsége is alföldi jellegű, de ettől megkülönbözteti jeles szőlőművelése.

100 éves a gimnázum épülete


Alaphang tréning 2. rész - Családreform

ÉRETTSÉGI TÉTELEK TÖRTÉNELEM 2010

Határtalanul program Erdély május 3-6.

Vörösmarty Mihály életműve

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

NEMZET FŐTERE FÜZETEK A MAGYAR TÖRVÉNYHOZÁS EZER ÉVE [I]

Garay János Gimnázium Akkreditált Kiváló Tehetségpont Minősített Tehetséggondozó Műhely A tehetség nem ismer határokat Előadó: Heilmann Józsefné

Give A Sumír örökségünk - A Bobula Ida hagyaték 5/5

A macedón nemzeti öntudat történeti alakulása

Hitler terve a világgal

Isten markából nő ki a jövő - megkezdődött az Erdélyi Református Lelkészértekezlet idei első ülése

Ady Endre. Irodalom tétel. Ady Endre ( )

Varga Timea, Fotók: a Lord tagjainak archívumából Koncert fotók: Horváth László

Körkérdés az Anyanyelvi Konferenciáról

A vörös diktatúra áldozatai - Nincs bocsánat!

A spanyol agarak tragédiájától...

Téma: Az írástudók felelőssége

2009. október 3. Kiliti Kálvin tér-avatás

Az Ellenzéki Kerekasztal ülése november 2.

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A konferenciáról készült ismertető elérhető az alábbi honlapcímen: információk/pályázatok

Nyílt levél OV-nak, Magyarország még miniszterelnökének. Az orbán-öszödi beszédmód Kedves bölcs vezérem! Bár 2010-ben elvből nem rád szavaztam, de én

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem

Az életmód-reform és a vízgyógyászat (hidroterápia) Magyarországon Két értekezés az 1840-es évekből

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

A területfejlesztés új szemléletű irányai a fenntartható fejlődés érdekében. Kaleta Jánosné

TÖRTÉNELEM 8. évfolyamos tanulók számára 1. forduló

Tárgyszavak: munkaerőpiac; minimálbér; betegbiztosítás; globalizáció; szakszervezet; jövedelempolitika

ELŐZETES ADATOK. A BOM Alapítvány számára készített közvélemény-kutatásból. Budapest, január 21.

8. A SZÜLŐ A SZOLGÁLATRA NEVELŐ

Tematika. FDB 2209 Művelődéstörténet II. ID 2562 Magyar művelődéstörténet (Fejezetek a magyar művelődéstörténetből)

Arcodat keresem, Uram!

A rendszerparadigma GYŐRFFY DÓRA KORNAI JÁNOS ÉLETMŰVE KURZUS DECEMBER 3.

NEMZETKÖZI SZEMLE. Engler Lajos STOCKHOLMI ÉRTEKEZLET KIÚTKF.RKSF.S

ERASMUS Tanulmányi beszámoló. Madrid, Spanyolország Universidad Rey Juan Carlos 2012/2013 II. félév

A nép java. Erdélyiek és magyarországiak

ORSZÁGOS TÖRTÉNELEM TANTÁRGYI VERSENY 2013 /2014 MEGYEI FORDULÓ JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ ÉS JAVÍTÓKULCS

Átírás:

Dr. Lelkes Miklós Zsolt A MAGYAR NÉP TÖRTÉNETE I.

ELŐSZÓ Ezt a könyvet azért írtam, mert megdöbbenten láttam: a legtöbb ember milyen keveset tud a magyar történelemről. A tudatlan ember könnyen félrevezethető, és tudatlanságát saját érdekeivel szemben gyakran kihasználták, olyannyira, hogy az, ha nagy tömegek tudatlanságáról volt szó, más ható tényezőkkel együtt, nem egyszer országos méretű tragédiákhoz, szenvedésekhez vezetett. Nem új keletű dolog az agymosás, a tudat becstelen befolyásolása. Franz Talleyrandttól azt kérdezte Napóleon, amikor 1805-ben Magyarország határához ért: Hát a magyarokkal mit tegyünk? Talleyrandt így válaszolt: Ez a nép büszke ősiségére Vedd el a múltját, és azt teszel velük, amit csak akarsz! Egy nép kultúrája veszélybe kerül, ha nem ápolja a gyökereit. Erre számos példa található a világban, a keleti jugaroké is az. Kínai fennhatóság alatt élnek, átírták történelmüket, az ősök tisztelete és az ősi föld szeretete háttérbe szorult, nemzeti és kulturális egységük eltűnőben van. Felnövő új nemzedékeik fokozatosan asszimilálódnak a kínai társadalomban. Kiszely István írja: Megdöbbentő negatív élmény volt látni, hogy a jogur nép elvesztette tartását és büszkeségét. Az ő életük és sorsuk megpecsételődött. A 24. óra után kereste fel őket az expedíció. Óhatatlanul is párhuzamot kell látnunk az ő sorsuk és a magyarság sorsa között, de mi még éppen csak, hogy a 24. óra előtt vagyunk. A mi ősi büszkeségünk és tartásunk is megtépázódott, gondoljunk csak a szándékos gyerektelen házasságokra, az önként szándékolt egykékre és a nem- 3

zetközi első vagy előkelő helyen álló abortusok, az alkoholfogyasztás, a válások számára, vagy az öngyilkosságok arányára. Nem olyan tragédia az, ha egy nemes fa egy-két évig nem hoz gyümölcsöt. Ha gyökerei mélyek, van mivel éltető nedvességet szívjon, képes arra, hogy tovább vagy újra élni tudjon. De, ha gyökerei is kiszáradtak, az a fa halálra van ítélve. A sors keze menthetetlenül kivágja őt a népek erdejéből. Szervátiusz Tibor, híres kolozsvári szobrász, így ír a magyar nép történetének fontosságáról: A magyarság jövőjére csak akkor kísérelhetünk meg választ adni, ha egy pillanatra visszatekintünk történelmünkbe. Évszázadokon keresztül volt a nemzetnek egy felemelkedő korszaka. Tragédiánk a tatárjárással kezdődött, amikor a magyarság javarészét különösen Erdélyben elpusztították. Ekkor már megkezdődött egy bizonyos népességi csere, ami később csak folytatódott az ország három részre szakadásával, a török, majd a Habsburg-megszállással. Mindegyik nagyhatalom megtette a magáét, ami természetesen a magyarság elsorvasztását is célozta. Nem titkolt szándék volt ezekben az évszázadokban, hogy helyünket elfoglalva, benépesítsék ezt a területet. Egyedül és magunkra maradtunk itt a Kárpát-medencében. Az első világháborút követően, mindenki tudja, hogy területünk kétharmadát, lakosságunk egyharmadát veszítettük el. Ez olyan tragédia, vérveszteség a nemzet életében, melyet kiheverni szinte nem lehet. Nem tudom, hogy melyik nép tudta volna elviselni vagy kiheverni a magyarokon kívül ezt a nemzeti sorstragédiát. Szétszakadtunk, gyengültünk, de ugyanakkor a megmaradásért, a fennmaradásért folytatott küzdelem erőt is adott ennek a népnek. Én arra gondolok, hogy Erdély a maga nyomorában és kegyetlen tragédiájában még mindig óriási erőt, éberséget és öntudatot tud adni az összmagyarságnak. Még arra is gondolok, hogy amíg ebben a népben ekkora vitalitás és élni akarás van, addig nincs elveszve semmi! Ebben a népben életerő van, a megmaradásnak az igenlése, sőt azt is merem mondani, hogy éppen ebben az élethalálharcban, az 4

életért való küzdelemben, még az életen túl, a halálban is élni akarás van. Ezt sugallják Petőfi-szobraim, meg a Dózsa is. Hát ez a Dózsa a tüzes trónon már olyan stádiumban van, amelyben már ember nem élhet. A szobor mégis azt sugallja, hogy ez a nemzet halálában is élni akar. Ezt kellene tudatosítanunk és felmutatnunk a kultúrában és a művészetekben. Anélkül idézem a fentieket, hogy kommentárokat fűznék tartalmukhoz. Annyi mindenképpen bizonyos: a magyar nép sorsa iránti tiszteletre méltó aggodalom vezette mindkét szerzőt. Aki meg akarja érteni a magyarság (a magyar nemzet) történelmét, annak világosan látnia kell a társadalom bonyolult szerkezetét, a különböző történelmi események lényegét, továbbá összefüggéseiket a belső és külső tényezőkkel, követnie kell az eszmék és törekvések továbbélését, kihalását, vagy változását, korszakról korszakra. A történelemben sokféle érdek küzdött és küzd egymással. Minden eddigi társadalmi rend diktatúra, abban az értelemben, hogy a hatalmon levő társadalmi rétegek, osztályok, csoportok hatalmukat elsősorban saját érdekükben használják fel, ami esetenként részben egybeeshet ugyan az ország teljes lakossága (az ország ) érdekeivel is, de nem szükségszerűen, mert az egyéni érdek, csoportérdek, egy társadalmi osztály, réteg érdeke előbbivel sok tekintetben ellentétes is lehet. Néhány fogalom, úgy gondolom, könyvemből, amikor ezeket használom (így a társadalmi rend) könnyen megérthető, arra azonban mindenképpen már az előszóban ki kell térnem: mi értendő a nép alatt? Petőfi Sándor (1823 1849), az egyik, társadalmi-történelmi éleslátását tekintve is legnagyobb magyar költő, a nép fogalmát legtöbbször, kora társadalmi-politikai viszonyaiból kiindultan, politikai értelemben használta, mint ez A vén zászlótartó c. verséből (és sok más költeményéből) kitűnik: Küzd a gazdag, de nem a hazáért, / Védi az a maga gazdaságát / Csak a szegény szereti hazáját. 5

amely körül fényesség vala, közepéből pedig mintha izzó érc látszott volna ki, tudniillik a villámlás közepéből. (Ezékiel könyve 1.4) Ezékiel elragadása is szerepel Ezékiel könyvében (Ezékiel könyve 3.12.) Az Ezékiel könyve i. e. 591-ben készült el, és 22 évet ölel fel. Ezékiel rendkívül gondos író volt. Minden próféciáját dátummal látta el. Nemcsak az évet, hanem még a hónapot és a napot is megadta. Sumér szobrok, melyek minden valószínűség szerint annunakikat (idegen látogatókat) ábrázolnak. Készítésük ideje valószínűleg a Kr. e. 5000-4000 közötti időszak. (Ubaid korszak). Vajon mit kerestek bolygónkon? A legvalószínűbbnek az tűnik, hogy a jégkorszak végére mind nagyobb területek szabadultak fel a jég uralma alól, a felmelegedés miatt a jégkéreg fokozatosan elolvadt, ekkor fedezhették fel az idegen lények a kibukkanó földet, a szilárd kőzetlemezt. A kísérleti bányásztelepek létesítéséhez a legalkalmasabbnak a Nílus-, az Indus-folyó 13