CSETE BALÁZS ÁLTALÁNOS ISKOLA

CSETE BALÁZS ÁLTALÁNOS ISKOLA (5137 Jászkisér, Petőfi u. 1.) SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT OM azonosító: 035929 A nevelőtestület elfogadta:.. JászkisérNagyközség Önkormányzata jóváhagyta:.. Jászkisér, 2008.augusztus

Csete Balázs Általános Iskola Jászkisér 2008. Szervezeti és Működési Szabályzat TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 5 1.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja 5 Jogszabályi előírások 1.2. A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása, jóváhagyása. 7 1.3. A Szervezeti és Működési Szabályzat /továbbiakban: SZMSZ/. 7 személyi és időbeli hatálya 2. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 7 2.1. Az intézmény jogi státusza 7 2.1.1. Az intézmény neve és címe 8 2.1.2. Fenntartói és címe 8 2.1.3. Illetékességi és működési területe 8 2.1.4. Intézmény típusa 8 2.1.5. OM azonositó 8 2.1.6. Tagintézménye 8 2.1.7. Alapítás éve 8 2.1.8. Az intézmény szervezete 8 2.1.9. Működési területe 8 2.1.10. Fenntartói jogkört ellátó önkormányzat címe 8 2.1.11. Felügyeleti szerve 8 2.1.12. Az intézménybe felvehető maximális tanulólétszám 8 2.1.13. Az intézményvezető kinevezésének rendje 8 2.1.14. A tagintézmény-vezető megbízásának rendje 9 2.1.15. Szakfeladatonkénti tevékenység 9 2.1.16. Tevékenységek felsorolása 9 2.1.17. A feladatellátást szolgáló vagyon 10 2.1.18. Gazdálkodási jogköre 10 2.1.19. Előirányzat feletti rendelkezési jogosultság 10 2.1.20. Az alapító okiratban megjelölt feladatok, tevékenységek forrásai 10 2.1.21. A költségvetési szerv költségvetésének végrehajtására szolgáló számlaszám 10 2.1.22. Adószáma 10 2.1.23. Számlavezető bank 11 2.1.24. Felelősségvállalás rendje 11 1

3. AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSE: 12 3.1. Az iskola igazgatósága 12 3.1.1.Az intézmény felelős vezetője: az igazgató 12 3.1.2.Az intézményvezetőt helyettesítheti: 12 3.1.3.Az intézmény magasabb vezetőjének feladatkörébe tartozik: 12 3.1.4. A tagintézmény vezetőjének feladatkörébe tartozik 13 3.2. Az intézmény vezetősége 14 3.2.1. Az intézmény kibővített iskolavezetésnek tagjai 14 3.2.2.Az intézmény vezetősége, mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik 15 3.3.. Az iskola dolgozói 15 3.4. Az iskola szervezeti egységei 15 3.5. A pedagógusok munkaszerepei 15 3.5.1. Az intézmény pedagógusa az lehet, aki: 15 3.5.2. A pedagógus 16 3.5.3. A pedagógus joga 16 3.5.4. A pedagógus kötelessége 16 3.5.5. Az osztályfőnök 17 3.5.6. Napközi otthoni csoportvezető 18 3.5.7. A szaktárgyakat tanító pedagógus jellemzői 18 3.5.8. A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása 18 3.5.9. A diákönkormányzat vezetője 19 3.5.10. Az intézmény nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott dolgozói 19 3.6. Az iskola közösségei, ezek kapcsolata egymással és a vezetéssel 20 3.6.1. A nevelők közösségei 20 3.6.2. A szülők közösségei 23 3.6.3. A tanulók közösségei 25 3.7. Az iskola közösségeinek kapcsolattartása 26 3.7.1. Az igazgatóság és a nevelőtestület 26 3.7.2. Iskolaszék 27 3.7.3. Az iskolai DSE és az iskolavezetés kapcsolattartásának formája, rendje 27 3.7.4. A diákönkormányzat működésének támogatása, a szükséges feltételek biztosításának rendje 28 3.7.5. A nevelők és a tanulók 28 3.7.6. A nevelők és a szülők 28 2

4. AZ ISKOLA VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI 29 4.1. Állandó munkakapcsolat 29 4.2. Rendszeres munkakapcsolat 29 5. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE 30 5.1. A közoktatási intézmény működési rendjét meghatározó alapdokumentumok 30 5.2. A közalkalmazottak munkarendje 30 5.2.1. Közalkalmazottak munkarendjét meghatározó törvényi háttér 30 5.2.2. Pedagógusok munkarendje 30 5.2.3. A nevelő-oktató munkát segítő közalkalmazottak munkarendje. 32 5.3. Az intézmény tanulóinak munkarendjét, a tanulói jogait és kötelességeit a házirend tartalmazza 32 5.4. A tanév helyi rendje 32 5.5. A tanítási (foglalkozási) órák, óraközi szünetek rendje, időtartama 32 5.6. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formája és rendje 35 5.6.1. Az intézményben a tanulók számára az alábbi az iskola által szervezett tanórán kívüli rendszeres foglalkozások működnek 35 5.6.2. A napközi otthon működésére vonatkozó általános szabályok 36 5.6.3. Az egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok 36 5.6.4 Mindennapos testnevelés megszervezése 37 5.6.5 Hit-és vallásoktatás megszervezése 5.6.6 Az intézményi Integrációs Pedagógiai Rendszer (IPR) célja, szervezeti felépítése, működési rendje 37 5.7. Belépés és benntartózkodás rendje azok részére szól, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel. 38 5.8. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 39 5.8.1. Szervezés 39 5.8.2. A belső ellenőrzéssel szemben az alábbi követelményeket kell figyelembe venni: 39 5.8.3. Az ellenőrzést végzik: 41 5.8.4. Az ellenőrzés formái 41 6. A TANULÓK FELVÉTELÉNEK ELVEI ÉS FORMÁI, VIZSGAKÖTELE- ZETTSÉG, A TANULÓK JOGAINAK MEGSZÜNÉSE 42 6.1. A tanulók felvétele 42 6.2. A napközis és tanulószobai foglalkozásokra való felvétel elvei 42 6.3. A tanulmányokkal kapcsolatos vizsgakötelezettségek. 42 6.4. A tanulói jogviszony megszűnése 43 6.5. Tanulmányi idő megrövidítésének elve 43 3

7. EGYÉB RENDELKEZÉS 43 7.1. A reklámtevékenység szabálya 43 7.2. Az intézmény dolgozóinak feladatai a tanuló és gyermek-balesetek megelőzésében, ill. baleset esetén intézményi védő óvó előírások 43 7.2.1. Az iskola dolgozóinak feladatai a tanulóbalesetek esetén 45 7.2.2. Az iskola dolgozóinak egészségügyi ellátása 46 7.3. A tanulók rendszeres egészségügyi ellátása 46 7.4. A szociális ösztöndíj, ill. szociális támogatás megállapításának és felosztásának elvei 47 7.5. Térítési díj és tandíj befizetése, visszafizetése 47 7.6. A tankönyvellátás rendje 48 7.7. Az iskolai könyvtár működési rendje 49 7.8. A diákigazolványok kiadásának, nyilvántartásának rendje 50 7.9. A hagyományápolás tartalmi vonatkozásai 50 7.10. A hagyományápolás külsőségei 51 7.11. A jogorvoslat, és eljárási rendelkezések szabályai 52 7.12. Munkakörök átadása 52 8. ELLENŐRZÉSI NYOMVONAL 52 9. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 60 9.1. Az intézményi Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) módosítása 60 9.2. Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez 60 10. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELFOGADÁSA ÉS JÓVÁHAGYÁSA 60 4

1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 0.1 A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja A szervezeti és működési szabályzat célja: A szervezeti és működési szabályzat meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, az intézmény működésének belső rendjét, a külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és azokat a rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza. Jogszabályi előírások az alapító okirat keltét, számát [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet az államháztartás működési rendjéről 10. (4) bekezdés], az állami feladatként ellátott alaptevékenység, benne elhatároltan a kisegítő, kiegészítő tevékenységek, valamint az azokat meghatározó jogszabály(ok) megjelölését [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet 10. (4) bekezdés], a vállalkozási feladatoknak és gazdálkodó szervezetben való részvételnek a részletes alaptevékenységtől elhatárolt felsorolását, valamint a költségvetési szerv, illetve szervezeti egységei vezetőinek ezzel kapcsolatos feladatait [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet 10. (4) bekezdés], az előző pontokban megjelölt feladatok, tevékenységek forrásait [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet 10. (4) bekezdés], a feladatmutatók megnevezését és körét [217/1998. (XII. 30.) Korm. 10. (4) bekezdés], a költségvetési szerv szervezeti felépítését és működésének rendszerét, a szervezeti egységek (ezen belül a gazdasági szervezet), telephelyek megnevezését [217/1998. (XII. 30.) Korm. 10. (4) bekezdés], a költségvetési szerv költségvetésének végrehajtására szolgáló számlaszámot [217/1998. (XII. 30.) Korm. 10. (4) bekezdés], a költségvetési szervhez rendelt részben önállóan gazdálkodó költségvetési szervek felsorolását, valamint ezen szerveknél, illetve saját szervezeti egységeinél a pénzügyi-gazdasági tevékenységet ellátó személyek feladatkörének, munkakörének meghatározását [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet 10. (4) bekezdés], a költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos különleges előírásokat, feltételeket [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet 10. (4) bekezdés], a szervezeti egységek vezetőjének azon jogosítványait, amelyek körében a költségvetési szerv képviselőjeként járhat el [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet 10. (4) bekezdés], a feladatellátásnak a költségvetési szerv kiadásait, bevételeit befolyásoló, a gazdálkodás előirányzatok keretei között tartását biztosító o feltétel- és követelményrendszerét, o o folyamatát, kapcsolatrendszerét, továbbá a kötelezettségvállalások célszerűségét megalapozó eljárást és dokumentumai tartalmát [217/1998. (XII. 30.) Korm. rendelet 10. (4) bekezdés], a belső ellenőrzési kötelezettséget, az ellenőrzést végző személy, egység vagy szervezet jogállását, feladatait [193/2003. (XI. 26.) Korm. rendelet a költségvetési szervek belső ellenőrzéséről 4. (2) bekezdés], a működés rendjét, ezen belül a gyermekek, a tanulók fogadásának (nyitva tartás) és a vezetőknek a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendjét [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (1) bekezdés], a pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendjét [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés], a belépés és benntartózkodás rendjét az intézménybe azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés], tagintézmény esetén a tagintézménnyel való kapcsolattartás rendjét [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (1) bekezdés], a vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendjét, formáját, továbbá a vezetők közötti feladatmegosztást, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendjét [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés], az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetére a helyettesítés rendjét [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés], 5

a vezetők és az iskolaszék, valamint az iskolai szülői szervezet (közösség) közötti kapcsolattartás formáját [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés], a nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezéseket [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (1) bekezdés], a külső kapcsolatok rendszerét, formáját és módját, beleértve a gyermekjóléti szolgálattal, valamint az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartást [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés], az ünnepélyek, megemlékezések rendjét, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés], a rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendjét [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 4. (1) bekezdés], az intézményi védő, óvó előírásokat [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (1) bekezdés és 6/A. (3) bekezdés], a rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendőket [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (1) bekezdés], azokat az ügyeket, amelyekben a szülői szervezetet (közösséget) a szervezeti és működési szabályzat véleményezési, egyetértési joggal ruházza fel [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (1) bekezdés], mindazokat a kérdéseket, amelyek meghatározását jogszabály előírja, továbbá a nevelési-oktatási intézmény működésével összefüggő minden olyan kérdést, amelyet jogszabály rendelkezése alapján készített szabályzatban nem kell, illetve nem lehet szabályozni [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (1) bekezdés], a tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formáit [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 4. (2) bekezdés], a felnőttoktatás formáit [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (2) bekezdés], a diákönkormányzati szerv, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formáját és rendjét, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket (helyiségek, berendezések használata, költségvetési támogatás biztosítása) [11/1994. (VI. 8.) MKM 4. (2) bekezdés], a mindennapi testedzés formáit és az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formáit és rendjét [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (2) bekezdés], az iskolai (kollégiumi) könyvtár működési rendjét (a könyvtárhasználók körét; a beiratkozás módját; az adatokban bekövetkezett változások bejelentésének módját; a szolgáltatások igénybevételének feltételeit; a könyvtárhasználat szabályait; a nyitva tartás, a kölcsönzés idejét) [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (2) bekezdés és 6/C. (2) bekezdés, valamint 3 sz. melléklet], a felsőoktatási intézménnyel kötött megállapodás alapján folyó, hallgatói jogviszonyban történő szakképzés sajátos feladatait [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. (2) bekezdés], annak meghatározását, hogy a szülők és a tanulók hol, milyen időpontban kérhetnek tájékoztatást a pedagógiai programról, az intézményi minőségirányítási programról, a szervezeti és működési szabályzatról és a házirendről [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. (3) és (4) bekezdés], a tanulók díjazásának szabályait a tanítás keretében elkészített dolgok vagyoni jogának átruházása esetére [1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 12. (4) bekezdés], a nem állami és nem önkormányzati fenntartású iskolában a vallásgyakorlással összefüggő jogok és kötelezettségek megállapítását az alkalmazottakra vonatkozóan [1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 81. (1) bekezdés], az iskolai tanulók tankönyvtámogatása megállapításának, az iskolai tankönyvellátás megszervezésének, a tankönyvrendelés elkészítésének helyi rendjét [2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 29. (3) bekezdés, valamint a 23/2004. (VIII. 27) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről], a tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével összefüggő kérdéseket [2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 8. (8) bekezdés], a kiemelt munkavégzésért járó kereset-kiegészítés feltételeit, ha az intézményben nincs kollektív szerződés [1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 118. (10) bekezdés], a dohányzóhely kijelölésére jogosult személy meghatározását [1999. évi XLII. törvény a nemdohányzók védelméről és a dohánytermékek fogyasztásának, forgalmazásának egyes szabályairól 4. (7) bekezdés], az iskolában folyó reklám tevékenység szabályait, annak figyelembevételével, hogy, az általános iskolában és az általános iskolai tanulókat fogadó kollégiumban tilos a reklámtevékenység, kivéve, ha a reklám a gyermekeknek, tanulóknak szól és az egészséges életmóddal, a környezetvédelemmel, a társadalmi, közéleti tevékenységgel, illetve a kulturális tevékenységgel függ össze [1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 122. (12) bekezdés] a teljesítménypótlék összegét meghatározó elveket, ha az intézményben nincs kollektív szerződés [1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 1. sz. melléklet Negyedik rész], 6

1.2. A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása, jóváhagyása. Az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a zavartalan működés garantálása, a gyermeki, tanulói jogok érvényesülése, a szülők, gyermekek, tanulók és pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi működés demokratikus rendjének garantálása érdekében a jászkiséri Csete Balázs Általános Iskola nevelőtestülete a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdése és a többször módosított 11/1994.(VI.8) MKM rendelet 4. alapján az iskola közösségeinek egyetértésével - az alábbi szervezeti és működési szabályzatot fogadta el. Elfogadáskor a jogszabályban biztosított körben egyetértési jogot gyakorolt mindkét tagintézmény szülői szervezete és diákönkormányzata. 1.3. A Szervezeti és Működési Szabályzat /továbbiakban: SZMSZ/személyi és időbeli hatálya Az SZMSZ-ben foglaltak betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára, az intézménnyel jogviszonyban állókra és az intézményben tartózkodó partnerekre nézve kötelező érvényű. Az SZMSZ a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül helyeződnek a jogelőd intézmények előző Szervezeti és Működési Szabályzatai. 2. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK Jászkisér Nagyközség és Pély község önkormányzatai 2007. szeptember 1- től közoktatási intézményfenntartó társulást alakítva, közoktatási feladataikat közösen alapított nevelési-oktatási intézményekben valósítja meg. A társult települések az óvodai és általános iskolai ellátás tekintetében Jászkisér Nagyközség Önkormányzatát bízták meg a közös igazgatású közoktatási intézmény fenntartásával és működtetésével. A jászkiséri Csete Balázs Általános Iskola egyben a pélyi Petőfi Sándor Általános Iskola jogutódaként önálló jogi személyiséggel rendelkező, önálló gazdálkodási jogkörrel rendelkező nevelési- oktatási intézmény. Az intézmény szervezeti és működési szabályzatának legfontosabb funkciója, hogy a magasabb szintű jogszabályok előírásainak megfelelően elősegítse az intézmény életének normaszabályozását, egyúttal optimalizálja a pedagógiai programban kitűzött célok elérését, valamint az ott meghatározott feladatok végrehajtását. A szervezeti és működési szabályzat alapján az intézmény eredményes és hatékony működéséhez az egyes munkaterületekre vonatkozóan az intézmény magasabb vezetője további belső szabályzatokat (igazgatói utasításokat készít). 2.1. Az intézmény jogi státusza: Jászkisér Nagyközség Önkormányzat Képviselő-testülete és Pély Község Önkormányzat Képviselő-testülete, mint a Jászkisér-Pély Közoktatási Intézményfenntartó Társulás alapítói Jászkisér Nagyközségi Önkormányzat Képviselő-testületének 127/2007. (VI.29.) sz. határozata alapján a közös fenntartású intézmény alapító okiratát a következőképpen határozták meg: 7

2.1.1. Az intézmény neve és címe: Csete Balázs Általános Iskola 5137 Jászkisér, Petőfi u. 1. sz. 2.1.2. Fenntartó és címe: Jászkisér Nagyközség Önkormányzata 5137 Jászkisér, Fő u. 7. 2.1.3. Illetékességi és működési területe: JászkisérNagyközség és Pély Község közigazgatási területe 2.1.4. Intézmény típusa: általános iskola 2.1.5. OM azonositó: 035929 2.1.6. Tagintézménye: 3381 Pély, 2.1.7. Alapítás éve: 2007 Az intézmény működését jelent alapító okirat 2007. szeptember 1-jétől végzi. Tevékenysége jogfolytonosan kapcsolódik ezen alapító okirat jóváhagyása előtt végzett feladataihoz. 2.1.8. Az intézmény szervezete: Az intézmény egységes pedagógiai programmal rendelkezik, mely tartalmazza különkülön fejezetben a tagintézmények egyedi szakmai programjait. A társulás által alapított intézmény a jászkiséri Általános Iskola és a Pélyi Petőfi Sándor Általános Iskola jogutóda. 2.1.9. Működési területe: JászkisérNagyközség és Pély Község közigazgatási területe 2.1.10. Fenntartói jogkört ellátó önkormányzat címe: Jászkisér Nagyközség Önkormányzata 5137 Jászkisér, Fő u. 7. 2.1.11. Felügyeleti szerve: JászkisérNagyközség Polgármesteri Hivatala 2.1.12. Az intézménybe felvehető maximális tanulólétszám: Jászkiséren 800 fő Pélyen 200 fő 2.1.13. Az intézményvezető kinevezésének rendje: Nyilvános pályáztatási eljárás alapján, határozott időre szóló megbízás. Az intézmény igazgatóját a JászkisérNagyközség Önkormányzata bízza meg nyilvá- 8

nos pályázati eljárás útján. A pályázati eljárással kapcsolatos feladatokat Jászkisér Nagyközség jegyzője látja el. Az intézményvezető megbízásának rendjét meghatározó jogszabályok: a többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról, 138/1992. (X.8.) Kormányrendelet, 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet. Az egyeztetési eljárásba be kell vonni a társult település önkormányzatát, az igazgató kinevezése előtt a társult település önkormányzata véleményezi a pályázók körét. A magasabb vezető esetében az egyéb munkáltatói jogokat Jászkisér polgármestere gyakorolja. 2.1.14. A tagintézmény-vezető megbízásának rendje: A tagintézmény-vezetőt Pély Község Önkormányzatának előzetes javaslatát figyelembe véve az iskola igazgatója bízza meg. Az eljárás megegyezik a magasabb vezetői megbízás eljárásrendjével. Ezen eljárásban a tagintézmény közösségei vesznek részt, a kinevezés előtt a társult önkormányzat képviselőtestülete véleményezi a pályázót(kat). A pályázati eljárással kapcsolatos feladatokat és a tagintézmény-vezető feletti munkáltatói jogokat az intézmény igazgatója látja el. 2.1.15. Szakfeladatonkénti tevékenység: TEÁOR 80.10 Alapfokú oktatás 80121-4 Általános iskolai nappali rendszerű nevelés-oktatás, könyvtári szolgáltatás 801236 Általános műveltséget megalapozó iskolarendszerű felnőtt oktatás 751922 Önkormányzatok elszámolásai 80511-3 Napközi otthoni, tanulószobai és iskolaotthonos ellátás 80122-5 Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű, általános műveltséget megalapozó iskolai oktatása, testi, érzékszervi, beszédfogyatékos tanulók ellátása pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályoztatott tanulók integrált ellátása. 80121-4 Általános iskolai nappali rendszerű nevelés-oktatás, könyvtári szolgáltatás 55232-2 Iskolai intézményi étkeztetés 55241-1 Munkahelyi étkeztetés 92403-6 Diáksport 75176-8 Intézményi vagyon működtetése 2.1.16. Tevékenységek felsorolása: o o o o o o általános iskolai oktatás 1-8. évfolyamon, általános műveltséget megalapozó iskolarendszerű felnőtt oktatás, sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatás, napközi otthon, tanulószoba, iskolaotthon, számítástechnika, informatika-oktatás, IPR működtetése 9

o o o o o o o korrepetálás, felzárkóztatás, tehetséggondozás, szakkörök, művészeti csoportok, iskolai sportkör, tömegsport, mindennapos testnevelés, tanulmányi, művészeti, sportjellegű versenyek, vetélkedők, pályázatok, iskolai könyvtár, iskolai diákönkormányzat. 2.1.17. A feladatellátást szolgáló vagyon: Ingatlanvagyon: o 5137 Jászkisér, Petőfi u.1. 990-991 hrsz. o 5137 Jászkisér, Kossuth tér 4. 990-991 hrsz. o 5137 Jászkisér, Hősök tere 4. 985 hrsz. o 5137 Jászkisér, Fő út 3. 597/1 hrsz. o 5137 Jászkisér, Petőfi út 2. 891 hrsz. o 3381 Pély, Fő utca 138. 770 hrsz. Ingóvagyon: A feladatellátáshoz rendelkezésre állnak a székhely intézményben és a tagintézményben a leltár szerint nyilvántartott tárgyi eszközök és készletek, melyeket a társult önkormányzatok térítés mentesen bocsátanak a közösen fenntartott intézmény rendelkezésére és a pedagógusok a nevelő-oktató munka és a szabadon használhatnak. 2.1.18. Gazdálkodási jogköre: Önállóan gazdálkodó költségvetési szerv, gazdálkodási költségvetési szerv, gazdálkodási, pénzügyi feladatait az intézményen belül működő gazdaságvezető irányításával látja el 2.1.19. Előirányzat feletti rendelkezési jogosultság: A részére jóváhagyott költségvetéssel önállóan gazdálkodik az intézmény vezetője. Az intézményi vagyon feletti rendelkezési joga: az ingatlanvagyon, ingóságok, berendezések felett Jászkisér Nagyközség Önkormányzata rendelkezik, a pélyi tagintézmény esetében Pély Község Önkormányzata. 2.1.20. Az alapító okiratban megjelölt feladatok, tevékenységek forrásai: Az Önkormányzat az adott évre vonatkozó költségvetési rendeletében az egyes részben önálló gazdálkodó költségvetési szervekre meghatározott források, bevételi és kiadási előirányzatok. 2.1.21. A költségvetési szerv költségvetésének végrehajtására szolgáló számlaszám: 11745114-15413697 2.1.22. Adószáma: 15413697-2-16 10

Statisztikai számjele: 15413691801231216 2.1.23. Számlavezető Bank: OTP Rt. Jászapáti Petőfi út 10. 2.1.24. Felelősségvállalás rendje: Mivel az Általános Iskola önállóan gazdálkodó költségvetési szerv, ezért az adott évi költségvetési rendeletben meghatározott személyi juttatások előirányzatával és a létszám előirányzata fölött önállóan gazdálkodik az intézmény vezetője. A dologi kiadások esetében a szakmai anyagok, a kis értékű tárgyi eszközök irányzata felett szintén önállóan rendelkezik az intézményvezető, az intézményvezető, illetve távollétében vagy akadályoztatása esetén az intézményvezető-helyettes és a gazdaságvezető jogosult a kötelezettség vállalásra az előirányzott szakmai kiadások vonatkozásában. Az intézmény bélyegzőinek leirata és nyomata: Körbélyegzők Csete Balázs Általános Iskola Jászkisér 5137 Jászkisér, Petőfi u. 1. Tel: (57) 550-110 Hosszú bélyegzők Csete Balázs Általános Iskola 5137 Jászkisér, Petőfi u. 1. Tel: (57) 550-110 Csete Balázs Általános Iskola Jászkisér- Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézménye 3381 Pély, Fő út 138. Tel: (36) 469-939 Csete Balázs Általános Iskola Jászkisér- Petőfi Sándor Általános Iskolai Tagintézménye 3381 Pély, Fő út 138. Tel: (36) 469-939 Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: igazgató, gazdaságvezető igazgató helyettesek, tagintézmény-vezető, 11

iskolatitkár, könyvtárvezető 3. AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSE: 3.1. Az iskola igazgatósága: Az igazgatóságot az igazgató, valamint közvetlen munkatársai a gazdaságvezető, az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény vezetője alkotják. 3.1.1. Az intézmény felelős vezetője: az igazgató A közoktatási intézmény vezetője a felelős a közoktatási törvény 54. -a alapján az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért, gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatosan minden olyan ügyben, amelyet jogszabály vagy kollektív szerződés /közalkalmazotti szabályzat / nem utal más hatáskörbe. A dolgozók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A közoktatási intézmény vezetője képviseli az intézményt. Jogkörét esetenként vagy az ügyek meghatározott körében helyetteseire vagy az intézmény más alkalmazottjára átruházhatja. Az intézményvezető közvetlen munkatársai az igazgatónak felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel tartoznak. 3.1.2. Az intézményvezetőt helyettesítheti: - távolléte esetén teljes felelősséggel a felsős igazgatóhelyettes, - az igazgató és a felsős igazgatóhelyettes együttes távolléte estén az intézmény folyamatos működését biztosító ügyekben : - az alsós igazgató helyettes, - a gazdaságvezető, - a tagintézmény vezetője, - az igazgató tartós távolléte esetén teljes vezetői jogkör gyakorlásáról külön intézkedésben ad felhatalmazást. 3.1.3. Az intézmény magasabb vezetőjének feladatkörébe tartozik: - a nevelőtestület vezetése, - a nevelő-oktató munka irányítása, - a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtások szakszerű megszervezése és ellenőrzése, - a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása, - a szülői választmánnyal, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a diákmozgalommal való együttműködés, - a nemzeti és iskolai ünnepek, munkarendhez igazodó, méltó megszervezése. 12

Az igazgatóhelyettesek feladatai: Alsós helyettes: 1-4. évfolyamokon a nevelő-oktató munka felügyelete, napközis csoportok szervezése és szakmai felügyelete, a tanórán kívüli foglalkozások felügyelete, illetve a munkaköri leírásban meghatározott egyéb feladatok. Felsős helyettes: 5-8. évfolyamokon a nevelő-oktató munka felügyelete, felsős délutáni foglalkozások felügyelete, dolgozók esti iskolájának szervezése, felügyelete, illetve a munkaköri leírásban meghatározott egyéb feladatok 3.1.4. A tagintézmény vezetőjének feladatkörébe tartozik: Általános munkaköri feladatai: a.) Irányítja, szervezi a tagintézmény szakmai munkáját, szakmai ügyekben képviseli a tagintézményt. b.) Dönt a tagintézmény működésével kapcsolatos minden olyan kérdésben, amelyek előzetes egyeztetése nem tartozik a magasabb vezető hatáskörébe, illetve, amelyekben a döntés nem tartozik a tagintézmény más közösségeinek hatáskörébe. c.) Hatáskörébe tartozó ügyekben eleget tesz a szakszervezeti és közalkalmazotti tanácsi egyeztetésnek. d.) A jogszabályokban meghatározottak szerint végzi a tanügyigazgatási feladatokat. e.) A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése során a tagintézmény vezetője a tervezetet egyezteti az iskola igazgatójával. f.) Gyakorolja az átruházott munkáltatói jogköröket. g.) Az intézmény igazgatójával egyeztetve szervezi a munkaerő-gazdálkodási feladatokat. h.) Szervezi az együttműködést a helyi civil szervezetekkel, a gyermekvédelmi, gyámhatósági ügyekben illetékes szervezettel, intézménnyel. i.) A tagintézményi szintű ünnepségek, rendezvények felelőse. j.) A tagintézményben gondoskodik a takarékos működésről és vagyonvédelemről, végzi a gazdálkodás területén a vezetők részére előírt ellenőrzése- 13

ket, valamint a Munkavédelmi Szabályzatában és a Tűzvédelmi Szabályzatban előírt, helyi feladatokat. k.) Ellátja, illetve irányítja a tagintézmény pedagógiai programjában és helyi tantervében meghatározott pedagógiai, szakmai munka belső ellenőrzését az intézmény működési szabályzatában foglaltak szerint. l.) Szorosan együttműködik a gesztorintézmény vezetőjével és helyetteseivel. m.) Az éves költségvetés tervezésének időszakában felméri és eljuttatja a gesztorintézmény gazdaságvezetőjének a tagintézmény következő évi személyi és dologi jellegű igényeit. n.) Összehangolja: az intézményi SZMSZ tagintézményre vonatkozó, eltérő szabályozást, a Pedagógiai Programra épülő éves munkaterv tagintézményre vonatkozó részét, Értékeli: félévente a tagintézményben folyó szakmai tevékenységet, Elkészíti: az éves statisztikai jelentést és a tantárgyfelosztás tervezetét. o.) Felelős a tagintézményre vonatkozó, alapító okirat szerinti feladatok ellátásáért, az általa vezetett tagintézmény szakmai munkájáért, az átruházott kötelezettségvállalási jogkör szabályszerű gyakorlásáért, a rendelkezésére álló tárgyi-anyagi feltételek ésszerű felhasználásáért és a vagyonvédelemért. p.) Távollétét jelzi az intézmény igazgatójának, szabadságát előzetesen írásban engedélyezteti. q.) Munkaideje: heti 40 óra, kötelező óraszáma: 8 óra, melyet a tagintézményben kell eltöltenie. 3.2. Az intézmény vezetősége: Az intézmény vezetőinek munkáját /irányító, tervező, szervező, ellenőrző, értékelő tevékenységét/ középvezetők segítik, meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. A középvezetők az intézmény vezetőségének tagjai. 3.2.1. Az intézmény kibővített iskolavezetésnek tagjai: - igazgató, - gazdaságvezető, - felsős igazgatóhelyettese, - alsós igazgatóhelyettese, - a pélyi tagiskola vezetője, - munkaközösség-vezetők 14

- szakszervezeti alapszervezeti titkárok - közalkalmazotti tanács vezetője 3.2.2. Az intézmény vezetősége, mint testület konzultatív, véleményező és javaslattevő joggal rendelkezik. - Az iskola vezetősége az igazgató által megállapított munkaprogram alapján kéthavonta (szükség esetén ettől eltérő esetben is) tanácskozik. - Az ülések összehívása az igazgató feladata. Az ülésre a napirendi ponttól függően meghívható a nevelőtestület bármely tagja. - Az ülésről írásban emlékeztető feljegyzés készül. - Az iskola vezetősége együttműködik az intézmény más közösségeinek képviselőivel, így a szülői munkaközösségek választmányával, a diákönkormányzat diákképviselőivel. - Az intézményvezetőség tagjai ellenőrzési feladatokat is ellátnak. 3.3. Az iskola dolgozói Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai és a fenntartó véleményezése alapján megállapított munkakörökre az iskola igazgatója alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik. 3.4. Az iskola szervezeti egységei Jászkisér: alsó tagozat, felső tagozat, napközi otthon, tanulószoba Pély: alsó tagozat, felső tagozat, napközi otthon, tanulószoba 3.5. A pedagógusok munkaszerepei Iskolánk Pedagógiai programja határozza meg a társult intézmény pedagógiai gyakorlatát, melynek megvalósítása a nevelőtestület tagjai számára kötelező érvényű. A program nevelési célkitűzései az egész iskolára vonatkoznak, de a társulási megállapodás szellemében a társult intézmények felmenő rendszerben megtartják korábban bevezetett és 2004-ben módosított pedagógiai programjukat, helyi tanterveiket. 3.5.1. Az intézmény pedagógusa az lehet, aki: a.) b.) A munkakör betöltéséhez szükséges jogszabályban előírt szakképesítéssel rendelkezik. Szakmai, pedagógiai és erkölcsi követelményeknek megfelel. 15

c.) Alkalmas arra, hogy a tanulókat humanista szellemben nevelje, és jövendő hivatásuk gyakorlására felkészítse. A pedagógus-állások nyilvános pályázat útján tölthetők be. A pedagógus munkaköröket jogszabály határozza meg. 3.5.2. A pedagógus A Munka Törvénykönyvében és a Kjt-ben a munkakörbe nem tartozó munka átmeneti ellátására megállapított kivétellel - csak olyan feladat elvégzésére kötelezhető, amely jogszabály rendelkezése szerint a nevelő-oktató munkával öszszefügg. Ilyen tevékenység gyakorlása közben a pedagógus a büntetőjogi védelem szempontjából közfeladatot ellátó személy. 3.5.3. A pedagógus joga: hogy megválassza - a NAT a kerettanterv és az intézmény által választott pedagógiai program keretein belül - a tananyagot és az alkalmazott módszereket. Részt vegyen a továbbképzésben, a nevelés-oktatás eredményességét szolgáló kísérletekben, kutatási eredményeit közzétegye, és munkája során hasznosítsa. Javaslatot tegyen a tananyag és a nevelés-oktatás módszereinek fejlesztésére. Véleményt nyilvánítson, javaslatot tegyen az iskola ügyeiben. Részt vegyen a pedagógus közösség munkájában, az intézmény vezetésében, a tisztségviselők megválasztásában. Megválasztása, megbízatása esetén tisztséget viseljen. 3.5.4. A pedagógus kötelessége, hogy: a. nevelő-oktató munkáját legjobb tudása, az iskola pedagógiai programja szerint végezze, a tanulók teljesítményét e követelmények alapján értékelje. b. A tanulók emberi méltóságát és jogait tiszteletben tartja. c. Munkáját: - pedagógiai felelősség - pedagógiai humanizmus és optimizmus - döntésképesség, együttműködő gyermekszemlélet jellemzi. d. Elfogadja, hogy minden gyermek tehetséges valamiben, s a gyerekek nevelését-oktatását, valamint tanulásszervezését ennek szellemében, differenciáltan oldja meg. e. Szakmai, pedagógiai ismereteit, általános műveltségét folyamatosan fejleszti. f. A családdal együttműködik, a szülőt partnerként ismeri el a nevelési folyamatban. Kérésükre a nevelés-oktatás kérdéseiről tájékoztatást ad. Havonta fogadóórát tart. A tanulók magatartásáról és tanulmányi munkájáról tájékoztatja az osztályfőnököt és a szülőket. g. Figyelemmel kíséri a tanulók felkészülését a tanulószobán és a napköziben. 16

h. Nevelő-oktató munkáját tervszerűen végzi. Időterv és tanmenet alapján dolgozik. i. Alkotó módon részt vállal a nevelőtestület munkájában, az ünnepélyek és megemlékezések rendezésében, az iskola hagyományainak ápolásában, az iskolai élet demokratizmusának fejlesztésében. j. Az iskolai szocializációs folyamatok tanulására, begyakoroltatására gondot fordít: - étkezésnél helyes szokások kialakítása, alkalmazása - környezetkultúra, magatartáskultúrára vonatkozó normatívák megfogalmazása, belső igénnyé alakítása, a tanult szabályok alkalmaztatása. (Tanterem, könyvtár, folyosó, mosdó, udvar.) k. A társadalmi szocializáció érdekében a lakóhely közintézményeivel, szolgáltatásaival, az elvárható kulturált magatartással a tanulókat megismerteti. l. Segíti a diákönkormányzatot, támogatja azt programjának megvalósításában. m. Közreműködik a gyermekvédelmi feladatok és az intézményi minőségbiztosítási teendők megoldásában. n. Munkájának megkezdése előtt 15 perccel megjelenik az iskolában, illetőleg a foglalkozási helyen. Amennyiben munkáját betegség vagy váratlanul felmerült más ok miatt a megszabott időben nem tudja megkezdeni, az iskola igazgatóját, helyetteseit, illetve a tagintézmény vezetőjét időben előre értesíti. Tanmenetét, a tartandó órák témáival együtt, az értesítéssel egy időben az igazgatónak, tagintézmény vezetőjének átadja. o. A pedagógus az igazgató, helyettesei illetve a tagintézmény-vezető útmutatásai szerint ellátja az ügyeleti szolgálatot, a helyettesítést, a tanórán kívüli teendőket, a vállalt tisztségével kapcsolatos kötelességeit, a munkakörével járó adminisztrációs munkát. A nevelő-oktató munkával és az iskola működésével összefüggő tanítási órán kívüli egyéb feladatokat a SZMSZ, valamint más jogszabály alapján az igazgató határozza meg. E feladatokat a pedagógus a törvényes munkaidőnek a külön jogszabályban megállapított kötelező óraszám feletti részében látja el. 3.5.5. Az osztályfőnök Az igazgatótól (tagintézményben a tagintézmény-vezető egyetértésével) kapja megbízatását. Munkáját az iskola pedagógiai programja, helyi tanterve és munkaterve alapján tervezi és végzi. Az osztályfőnök felelős vezetője az osztálya közösségének. Feladata a tanulók személyiségének alapos megismerése, differenciált fejlesztése, közösségi tevékenységük irányítása, önállóságuk, öntevékenységük, magatartás- és környezetkultúrájuk fejlesztése. 17

Személyiség- és közösségfejlesztő munkája eredményessége érdekében együttműködik az osztályban tanító pedagógusokkal és látogatja az osztálya tanítási óráit. A tanulók személyiségfejlesztése érdekében igyekszik összehangolni az iskola és a család nevelő munkáját. Osztályfőnöki megbízatása első évében a tanulókat otthonukban meglátogatja, információkat szerez az elsődleges szocializációról. Havonként fogadóórát tart. Az ellenőrző könyv útján is tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi munkájáról. Rendszeresen ellenőrzi, hogy a szülők tudomásul vették-e az ellenőrző könyvbe beírt értesítéseket, nevelői észrevételeket. Az osztálya szülői értekezletén is beszámol az osztály neveltségi és tanulmányi helyzetéről, ismerteti a soron következő feladatokat. Elvégzi az osztályfőnöki ügyviteli, adminisztrációs, pályaválasztási teendőket. 3.5.6. Napközi otthoni csoportvezető: A tanulók délutáni foglalkoztatását szervezi és irányítja. Tevékenységével az általános iskolai munka szerves részeként - sajátos eszközökkel hatékonyan közreműködik az iskola pedagógiai programjának megvalósításában. (Tanulásszervezés, szabadidős tevékenység, magatartás- és környezetkultúra.) A csoportvezető a tanulók foglalkoztatására helyzetelemzést, évi foglalkozási tervet készít, melyben a főbb feladatokat rögzíti. Ezt egyezteti az iskolai munkatervvel, a diákönkormányzat programjával, az osztályfőnök nevelési elképzeléseivel. Tanév elején az iskolai program és a tanulók igényeinek megfelelően összeállítja a csoport heti foglalkozásrendjét. Kapcsolatot tart a tanulók osztályfőnökével, szaktanáraival, csoportjába tartozó tanulók osztályaiban órákat látogat. Részt vesz az osztályszülői értekezleteken, szükség szerint családlátogatást végez. Vezeti a munkanaplót és a tanulók nyilvántartását. 3.5.7. A szaktárgyakat tanító pedagógus jellemzői: - tanulásszervezése, tanulásirányítása, a képességfejlesztése egyénre szabott, egyéni tempóhoz igazított, differenciált. Nevelői egyénisége gyermekközpontú, alkalmazza a humánus bánásmód elveit. - A tantárgyi tanulás problémamegoldó, kreatív mozzanatokat előtérbe állító. - A gyerekek beavatottak a tanulási folyamatba. - Önálló ismeretszerzésre szoktat, kialakítja az önellenőrzés, önértékelés képességét. - Szakszerűen vezeti a tanügyi nyilvántartásokat, rendszeresen értékeli a tanulók munkáját. - Intézményünk 2008 szeptember 1-től- a törvény értelmében- 5. évfolyamon (felmenő rendszerben) megszervezi a nem szakrendszerű oktatást. - A gyakornokhoz rendelt szakmai vezető kiválasztásának rendje: - Alsó tagozatban: az adott évfolyamon tanító szakvezető szakoktatói szakvizsgával rendelkező pedagógus, annak hiányában a rangidős pedagógus. - Felső tagozaton: az adott szakos végzettségű munkaközösség-vezető, 18

annak hiányában a rangidős pedagógus, illetve akit az igazgató megbíz. 3.5.8. A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása Osztályfőnöki feladatok közé tartozik. Legfontosabb feladat a hátrányos helyzetű tanulók számontartása, életük figyelemmel kísérése, a veszélyeztetett tanulókról nyilvántartás vezetése, a velük való folyamatos foglalkozás, érdekükben intézkedés végzése. Tevékenységüket a napközis csoportvezetőkkel, szülővel családsegítő és gyermekjóléti szolgálattal szorosan együttműködve nagy tapintattal, de kellő határozottsággal kell végezniük. A gyermek és ifjúságvédelem a nevelési-oktatási munka szerves része. Számos esetben elkülönül a tanítási órák feladataitól. A feladatok megvalósításában részt kell vennie az intézmény vezetésének és minden pedagógusának. A tanulókat és szülőket tanév kezdetekor írásban tájékoztatni kell arról, hogy milyen időpontban és hol kereshetők fel az osztályfőnökök gyermek- és ifjúságvédelmi problémákkal kapcsolatban. Az osztályfőnökök tájékoztatják a szülőket, hogy milyen problémával melyik gyermekvédelmi feladatot ellátó intézményt kereshetnek fel. A pedagógusok, szülők, tanulók jelzése alapján a megismert veszélyeztetett tanulókat otthonukban is felkeresik a veszélyeztető okok feltárása érdekében. Gyermekjóléti szolgálat felkeresésére részt vesz esetmegbeszéléseken. Feladat az egészségnevelési, kábítószer-ellenes program kidolgozásának a segítése, végrehajtásának figyelemmel kísérése, szükség esetén intézkedés megtételének kezdeményezése az iskola igazgatójával, valamint tájékoztatás megtétele a tanulók, szülők, pedagógusok körében. 3.5.9. A diákönkormányzat vezetője az iskola igazgatójával, a tagintézményben a tagintézmény vezetőjével és a nevelőtestülettel együttműködve dolgozik. Képviseli a tanulóifjúság érdekeit. Összefogja a nevelőtestület, a diáktanács révén a diákönkormányzat munkáját. Megbízatását az igazgató adja a nevelőtestület és a tanulóifjúság egyetértésével, mely határozatlan időre szól. A diákönkormányzat az iskola pedagógiai programjának megvalósítását - az életkori sajátosságok figyelembevételével - a tanulói aktivitás és öntevékenység fejlesztésével segíti. E tevékenység eredményes megvalósításában kikéri az iskolavezetés véleményét, egyeztet a programok, rendezvények lebonyolítása, megszervezése előtt az iskola igazgatójával. A diákönkormányzat vezetőjének felelőssége kiterjed azon jogosultságra is, amely a házirend alapján a diákönkormányzat feladatkörébe tartozik. 3.5.10. Az intézmény nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott dolgozói: - gazdaságvezető - iskolatitkár - könyvelő - hivatalsegéd 19

- karbantartó - pedagógiai asszisztens - gyógypedagógiai asszisztens 3.6. Az iskola közösségei, ezek kapcsolat egymással és a vezetéssel Az iskolaközösség Az iskolaközösséget az alkalmazottak, a szülők, a tanulók közösségei alkotják. Az iskolaközösség tagjai érdekeiket, jogosítványaikat az e fejezetben felsorolt jogosítványok alapján érvényesíthetik. Alkalmazotti közösség Az iskola nevelőtestületéből és az intézménynél közalkalmazotti jogviszonyban álló összes többi dolgozóból áll. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit a magasabb jogszabályok (Mt., Kjt és ezekhez kapcsolódó rendeletek), valamint az intézmény Közalkalmazotti Szabályzata rögzíti. 3.6.1. A nevelők közösségei a.,a nevelőtestület A nevelőtestület tagja az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazottja. A nevelőtestület döntési körébe tartozik: (A közoktatásról szóló törvény 57.. (1) bek. alapján) - a pedagógiai program és módosításának elfogadása, - a szervezeti és működési szabályzat és módosításának elfogadása, - a nevelési-, oktatási intézmény éves munkatervének elfogadása, - a nevelési-oktatási intézmény munkáját átfogó elemzések értékelések, beszámolók elfogadása, - a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása, - a házirend elfogadása, - a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, - a tanulók fegyelmi ügyében való döntés, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása, - az intézményvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítása, - jogszabályban meghatározott más ügyek. 20

b.,véleménynyilvánítás, javaslattétel KT. 57..(2) A nevelőtestület véleményt nyilváníthat vagy javaslatot tehet - az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi ügyben, - a tantárgyfelosztás elfogadása előtt, - egyes pedagógusok külön megbízásainak elosztása során, - az igazgatóhelyettesek, a tagintézmény-vezető megbízása ill. a megbízás visszavonása esetén. A KT. 57. (2) bekezdésében meghatározottak mellett ki kell kérni véleményét: - a nevelési-oktatási intézmény költségvetésében szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében, - a nevelési-oktatási intézmény beruházási és fejlesztési terveinek megállapításában, - az iskola felvételi követelmények meghatározásában, - külön jogszabályban meghatározott ügyek. A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére bizottságot hozhat létre. Részletes feladat-meghatározás a KT. 57.. (4) bekezdésében. Egyes jogkörének gyakorlását a szakmai munkaközösségekre, iskolarészekre, diákönkormányzatra átruházhatja. c., A nevelőtestület értekezletei: Közös értekezletek: - alakuló értekezlet - tanévnyitó értekezlet - félévi értekezlet - tanévzáró értekezlet - félévi és év végi osztályozó értekezlet - 2 alkalommal nevelési értekezlet Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni az igazgató vagy a vezetőség elhatározása szerint, illetve amennyiben a nevelőtestület tagjainak egyharmada, vagy bármelyik tagintézmény nevelőközösségének egyszerű többsége (50%+1fő) kéri. Az értekezletek időpontját legalább 2 nappal előbb közölni kell a nevelőkkel. A nevelőtestület döntéseit, határozatait jogszabályban meghatározott esetek kivételével nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. Szavazategyenlőség eseté nyílt szavazás esetében - az igazgató szavazata dönt. Valamennyi nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet, illetve emlékeztetőt kell vezetni. d.,tagintézményenkénti értekezletek: A tagintézmények az igazgató, a tagintézmény-vezető és a nevelőközösség kezdeményezésére bármikor tarthatnak értekezletet. Az értekezlet nyilvános, arra az intézmény magasabb vezetőjének az összehívás előtt legalább 3 munkanappal 21

meghívást kell kapnia, a napirendek megjelölésével, az írásos anyag megküldésével. e.,a nevelőtestület által átruházott feladatkörök A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek elkészítésére alkalmilag munkacsoportot hozhat létre, illetve egyes jogkörének gyakorlását a szakmai munkaközösségekre, SZM-re, diákönkormányzatra átruházhatja. A megbízottnak a feladat elvégzése után a következő nevelőtestületi értekezleten kell beszámolnia. A nevelőtestületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmaznia akkor, ha az aktuális feladatok miatt csak a nevelőtestület egy része (többnyire az azonos beosztásban dolgozók) vesz részt egy-egy értekezleten. Ilyen értekezlet lehet: - tagintézmény nevelőtestületi értekezlet, - egy osztályban tanító nevelők értekezlete, - 1-4. évf. nevelőinek értekezlete, - 5-8. évf. nevelőinek értekezlete. f.,a nevelők szakmai munkaközösségei A szakmai munkaközösségek magasabb jogszabályban meghatározott jogkörökkel rendelkeznek. Szakmai munkaközösségek feladatai a szakterületükön belül Szakmai, módszertani kérdésekben segítik egymás és az iskola munkáját. Részt vesznek az iskolai oktató-nevelő munka belső fejlesztésében, tartalmi és módszertani korszerűsítésében. Egységes követelményrendszer kialakítása, a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérése, értékelése. Pályázatok, tanulmányi versenyek írása, kiírása, szervezése, lebonyolítása. Szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez. Javaslatot tesznek a költségvetésben szereplő eszközök vásárlására, előirányzott összeg felhasználására. Segítik a pályakezdő pedagógus munkáját, megválasztják a munkaközösségek vezetőit, javaslatot tesznek az igazgatónak a munkaközösség vezető személyére, segítséget nyújtanak a munkaközösség vezetőjének a munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez. A szakmai munkaközösség az iskola Pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított egy évre szóló munkaterv szerint tevékenykedik. A munkaközösségek munkáját a munkaközösség vezető irányítja, akit a munkaközösség tagjainak javaslata alapján az igazgató bíz meg. A munkaközösség vezető munkáját a munkaköri leírás alapján végzi. Az iskolában az alábbi szakmai munkaközösségek működnek: Jászkiséren: 22

A nevelők szakmai munkaközösségei alsó tagozatos munkaközösség: tagjai alsó tagozatos tanítók, osztályfőnökök, napközis munkaközösség: tagjai napközis nevelők, magyar-történelem-ének munkaközösség: tagjai szakos nevelők matematika-fizika-kémia munkaközösség: tagjai szakos nevelők biológia-földrajz-természetismeret munkak.: tagjai szakos nevelők osztályfőnöki munkaközösség: tagjai felsős osztályfőnökök A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösség az iskola pedagógiai programja, munkaterve és a munkaközösség tagjainak javaslatai alapján 1 tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykedik. A szakmai munkaközösségek munkáját a munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség tagjainak javaslatára az igazgató ( a tagintézményben a tagintézmény-vezető javaslata alapján és a helyi nevelőközösség véleményének kikérésével) bízza meg. A szakmai munkaközösségek feladatai a szakterületükön belül: - szakmai, módszertani kérdésekben segítik az iskola munkáját, - részt vesznek az iskola nevelő-oktató munka belső fejlesztésében (tartalmi és módszertani korszerűsítés), - egységes követelményrendszer kialakítása, - a tanulók ismeretszintjének folyamatos mérése, értékelése, - pályázatokon való részvétel, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, - szervezik a pedagógusok továbbképzését, segítséget nyújtanak a nevelők önképzéséhez, - támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, - javaslatot tesznek a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználására, - javaslatot tesznek a tantárgyfelosztásra, a jutalmazás elveire tanulónál, nevelők esetében egyaránt. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportort A nevelő-oktató munka aktuális feladatainak megoldására a nevelőtestület tagjaiból munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az igazgató döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az igazgató alakítja meg, erről tájékoztatni kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait vagy a nevelőtestület választja, vagy az igazgató bízza meg. IPR munkacsoport A több tanéven keresztül működő munkacsoport tagjait ezen tisztségükben a nevelőtestület évente egy alkalommal, a tanévnyitó értekezleten megerősíti. Az IPR munkacsoport feladatai: - integráló pedagógiai rendszer irányítása - az intézményi önértékelés végzése - dokumentációk rendszeres ellenőrzése 23