Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója Általános útmutató A szóbeli feladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Az első, a második és a harmadik feladathoz tartozó skálák értékelési szempontjai és szintjei az első értékelési szempont kivételével azonosak. A Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés értékelési szempontot a három feladat megoldása után együttesen kell értékelni. A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontoknál adható maximális pontszámot mutatja. Társalgás Vita A témakörben való jártasság és az interakció megvalósítása 3 3 3 Összesen 9 Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 3 3 Összesen 9 Önálló témakifejtés Részletesség, önállóság és a mondanivaló összefüggő kifejtése 3 3 3 Összesen 9 A három feladat után együttesen értékelendő Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés 3 A szóbeli vizsgarész pontszáma 30 Amennyiben a vizsgázó felelete az első értékelési szempont alapján 0 pontos (A témakörökben való jártasság és az interakció megvalósítása; Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása; Részletesség, önállóság és a mondanivaló összefüggő kifejtése), az adott feladat összpontszáma is 0 pont.
Részletes értékelési szempontok Társalgás (első feladat) A témakörben való jártasság és az interakció megvalósítása Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megérti-e a hozzá intézett beszédet; mondanivalója tartalmilag megfelel-e a feladatnak, és kellő mennyiségű információt tartalmaz-e; a vizsgáztatónak kell-e segítő kérdéseket feltennie; a vizsgázó képes-e kommunikációs stratégiák alkalmazására. Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó szókincse megfelel-e a témának és a szerepnek; szókincse a szintnek megfelelően elég változatos-e; megfelelően alkalmazza-e a kompenzációs stratégiákat; képes-e a célnyelvi udvariasság és a megfelelő stílus alkalmazására. Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó a szintnek, a témának, a szituációnak és a szerepnek megfelelő nyelvtani eszközöket alkalmazza-e; törekszik-e a szintnek megfelelő változatos nyelvhasználatra (pl. komplex nyelvtani szerkezetek, összetett mondatok használata). Vita (második feladat) Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó világosan fejti-e ki álláspontját; megfelelően érvel-e; megfelelően reagál-e a vizsgáztató vélemény kifejtésére; aktívan vesz-e részt a beszélgetésben; megfelelően alkalmazza-e a kommunikációs
Önálló témakifejtés (harmadik feladat) Részletesség, önállóság és a mondanivaló összefüggő kifejtése Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó elég részletesen fejti-e ki a témát; a vizsgázó logikusan rendezi-e el a mondanivalóját; a vizsgázó összefüggően fejti-e ki a mondanivalóját; a vizsgáztatónak kell-e segítő kérdéseket feltennie. A három feladat után együttesen értékeljük Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó beszéde érthető és követhető-e, azaz megfelelő-e a beszédtempója, kiejtése és hanglejtése.
Értékelési skála a társalgás feladathoz A témakörben való jártasság és az interakció megvalósítása - A vizsgázó teljes - A vizsgázó megérti a - A vizsgázó számára értési - A vizsgázó többször mértékig megérti a hozzá intézett beszédet, nehézség miatt többször újra újrafogalmazás ellenére hozzá intézett beszédet, a kérdésekre megfelelően válaszol. bár egy-egy kérdést újra kell fogalmazni a kérdést. kell fogalmazni neki. sem érti meg a hozzá intézett beszédet. - Mondanivalója tartalmilag teljes mértékig megfelel a feladatnak, és kellő mennyiségű, részletes és sokoldalú információt tartalmaz. - Aktívan vesz részt a beszélgetésben, megfelelően alkalmazza a kommunikációs - Mondanivalója megfelel a feladatnak, megfelelő mennyiségű információt tartalmaz. - Túlnyomórészt aktívan vesz részt a beszélgetésben, és általában megfelelően alkalmazza a kommunikációs - Mondanivalóját csak segítő kérdésekkel tudja a feladatnak megfelelően elmondani. - A beszélgetésben néha akadozva vesz részt. A kommunikációs stratégiákat kevéssé alkalmazza. - Mondanivalója a segítő kérdések ellenére sem tartalmazza a feladat teljesítéséhez elegendő mennyiségű információt. - A beszélgetésben akadozva vesz részt. A kommunikációs stratégiákat kevéssé, illetve nem megfelelően alkalmazza. - A vizsgázó szókincse - A vizsgázó szókincse - A vizsgázó egyszerű szókincset a témának megfelelő, általában a témának megfelelő, szóhasználata változatostos törekszik a változa- szóhasználatra. - Kisebb lexikai pontatlanságai nem zavarják a kommunikációt. - Szükség esetén megfelelően alkalmazza a kompenzációs - A vizsgázó megfelelően alkalmazza a célnyelvi udvariasság - Az előforduló lexikai hibák csak néhány esetben nehezítik a mondanivaló - Igyekszik megfelelően alkalmazni a kompenzációs - A vizsgázó túlnyomórészt megfelelően alkalmazza a célnyelvi udvariasság többször nehezíti a mondanivaló - Nem mindig megfelelően - Előfordul, hogy a vizsgázó megsérti a célnyelvi udvariasság - A vizsgázó szókincse szegényes. többször jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a mondanivaló - Nem tudja alkalmazni a kompenzációs - A vizsgázó megsérti a célnyelvi udvariasság - A vizsgázó változatos - A vizsgázó változatos - A vizsgázó egyszerű nyelvtani nyelvtani struktú- rákat nyelvtani struktúrák használatára törekszik. struktúrákat - Kevés nyelvtani hibát ejt, amelyek a mondanivaló megértését nem befolyásolják. - A vizsgázó több, a mondanivaló megértését nem nehezítő és/vagy néhány azt nehezítő hibát ejt. - Sok nyelvtani hibát ejt, hibái többször nehezítik a mondanivaló - A nyelvtani hibák a mondanivaló megértését sokszor jelentősen nehezítik vagy megakadályozzák.
Értékelési skála a vita feladathoz Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása - A vizsgázó többnyire - A vizsgázó többnyire röviden, megfelelően fejti ki véleményét szűkszavúan fejti ki és törekszik álláspontját véleményét, keveset érvel, megfelelően alátá- de álláspontja még vilá- masztani. gos. - Igyekszik aktívan részt venni a beszélgetésben. - A vizsgázó meggyőzően fejti ki véleményét, és álláspontját megfelelően támasztja alá. - Aktívan vesz részt a beszélgetésben. Beszélgetőpartnere hozzászólásaira megfelelően reagál. - Megfelelően alkalmazza a kommunikációs - A vizsgázó szókincse a témának megfelelő, szóhasználata változatos. - Kisebb lexikai pontatlanságai nem zavarják a kommunikációt. - Szükség esetén megfelelően - A vizsgázó megfelelően alkalmazza a célnyelvi udvariasság - Általában megfelelően reagál beszélgetőpartnere hozzászólásaira. - Általában megfelelően alkalmazza a kommunikációs - Alig kezdeményez, beszélgetőpartnere hozzászólásaira vontatottan és nem mindig megfelelően reagál. - Nem mindig megfelelően alkalmazza a kommunikációs - A vizsgázó túl röviden fejti ki véleményét, nem vagy alig érvel. - Álláspontja nem világos. - A beszélgetésben nem vesz részt interaktívan. - A vizsgázó szókincse - A vizsgázó egyszerű szókincset általában a témának megfelelő, törekszik a változatos szóhasználatra. - Az előforduló lexikai hibák csak néhány esetben nehezítik a mondanivaló - Igyekszik megfelelően alkalmazni a kompenzációs - A vizsgázó túlnyomórészt megfelelően alkalmazza a célnyelvi udvariasság többször nehezíti a mondanivaló - Nem mindig megfelelően - Előfordul, hogy a vizsgázó megsérti a célnyelvi udvariasság - A vizsgázó szókincse szegényes. többször jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a mondanivaló - Nem tudja alkalmazni a kompenzációs - A vizsgázó megsérti a célnyelvi udvariasság - A vizsgázó változatos - A vizsgázó változatos - A vizsgázó egyszerű nyelvtani struktúrákat nyelvtani struktúrák használatára nyelvtani struktúrákat törekszik. - Kevés nyelvtani hibát ejt, amelyek a mondanivaló megértését nem befolyásolják. - A vizsgázó több, a mondanivaló megértését nem nehezítő és/vagy néhány azt nehezítő hibát ejt. - Sok nyelvtani hibát ejt, hibái többször nehezítik a mondanivaló - A nyelvtani hibák a mondanivaló megértését sokszor jelentősen nehezítik vagy megakadályozzák.
Értékelési skála az önálló témakifejtés feladathoz Részletesség, önállóság és a mondanivaló összefüggő kifejtése - A vizsgázó többnyire - A vizsgázó többnyire röviden, megfelelően fejti ki véleményét szűkszavúan fejti ki és törekszik álláspontját véleményét, keveset érvel, megfelelően alátá- de álláspontja még vilá- masztani. gos. - A vizsgázó meggyőzően fejti ki véleményét a képi információ és az összes irányító szempont felhasználásával, valamint álláspontját megfelelően támasztja alá. - Segítő kérdésekre nincs szüksége. - A vizsgázó összefüggően és logikusan fejti ki az adott témát. - A vizsgázó szókincse a témának megfelelő, szóhasználata változatos. - Kisebb lexikai pontatlanságai nem zavarják a kommunikációt. - Szükség esetén megfelelően - A vizsgázó megfelelően alkalmazza a célnyelvi udvariasság - Két irányító szempontot fejt ki önállóan. - A segítő kérdésekre megfelelően válaszol. - A vizsgázó általában összefüggően és logikusan fejti ki az adott témát. - Egy irányító szempontot fejt ki önállóan. - A segítő kérdésekre is csak röviden és/vagy nem megfelelően válaszol. - Mondanivalója nem mindig logikus elrendezésű, témakifejtése több helyen nem összefüggő. - A vizsgázó túl röviden fejti ki véleményét, nem vagy alig érvel. - A segítő kérdésekre nem tud válaszolni. - A vizsgázó nem tudja összefüggően és logikusan kifejteni a témát. - A vizsgázó szókincse - A vizsgázó egyszerű szókincset általában a témának megfelelő, törekszik a változatos szóhasználatra. - Az előforduló lexikai hibák csak néhány esetben nehezítik a mondanivaló - Igyekszik megfelelően alkalmazni a kompenzációs - A vizsgázó túlnyomórészt megfelelően alkalmazza a célnyelvi udvariasság többször nehezíti a mondanivaló - Nem mindig alkalmazza megfelelően a kompenzációs - Előfordul, hogy a vizsgázó megsérti a célnyelvi udvariasság - A vizsgázó szókincse szegényes. többször jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a mondanivaló - Nem tudja alkalmazni a kompenzációs - A vizsgázó megsérti a célnyelvi udvariasság - A vizsgázó változatos - A vizsgázó változatos - A vizsgázó egyszerű nyelvtani struktúrákat nyelvtani struktúrák használatára nyelvtani struktúrákat törekszik. - Kevés nyelvtani hibát ejt, amelyek a mondanivaló megértését nem befolyásolják. - A vizsgázó több, a mondanivaló megértését nem nehezítő és/vagy néhány azt nehezítő hibát ejt. - Sok nyelvtani hibát ejt, hibái többször nehezítik a mondanivaló - A nyelvtani hibák a mondanivaló megértését sokszor jelentősen nehezítik vagy megakadályozzák.
Értékelési skála a három feladat utáni együttes értékeléshez Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés - A vizsgázó beszédtempója - A vizsgázó beszédtem- általában megfelelő, pója többször lelassul. bár néha lelassul. - A vizsgázó beszédtempója megfelelő. - Kiejtésén, hanglejtésén alig érezhető az anyanyelvi hatás. - Kiejtése, hanglejtése megfelelő, bár beszédén érezhető az anyanyelvi hatás. - Kiejtése és hanglejtése még elfogadható, bár beszédén az anyanyelvi hatás erősen érezhető. - Beszéde többnyire még érthető és követhető. - A vizsgázó lassan, akadozva beszél. - Kiejtésén és hanglejtésén igen erősen érezhető az anyanyelvi hatás. - Beszédtempója, kiejtése és hanglejtése helyenként nehezíti a mondanivaló